聽寫作文

時(shí)間：2022-10-10 08:24:42 寫作作文我要投稿

有關(guān)聽寫作文九篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的聽寫作文9篇，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)聽寫作文九篇

聽寫作文篇1

　　晨讀時(shí)，我校舉行了首次漢字聽寫大賽，一聽到這個(gè)活動(dòng)，我就特別的興奮，總在電視上看別人聽寫，現(xiàn)在，終于有機(jī)會(huì)自己也來闖一闖了，此次是初賽，過了初賽就可以進(jìn)入決賽PK了。

　　由于提前做好了準(zhǔn)備，我信心十足的等待老師的到來。(.)看著老師翩翩而來，我們的心也不自覺的提了起來，都在暗中為自己打氣，爭取進(jìn)入決賽。

　　聽寫正式開始，老師也像電視上的讀詞員一樣，先讀詞語，再讀意思。哈哈，第一個(gè)——各得其所，我聽第一遍就飛速寫好了，滿心期待第二個(gè)�？纯粗車幕锇�，也都抬起了頭，帶著期盼的眼神看著老師。老師不緊不慢的'報(bào)出了——訣別，這是一個(gè)容易出錯(cuò)的字，很容易把“訣”寫成“決”，我暗自慶幸，這個(gè)我特意留意過，以前出過錯(cuò)，自己多抄寫了幾遍。正開心著，第三個(gè)詞語來了——湛藍(lán)：深藍(lán)色。我的腦袋飛速旋轉(zhuǎn)，這不是這個(gè)學(xué)期的，那是六年級(jí)的了，深藍(lán)色，指顏色，我恍然大悟，樂滋滋的寫下了，偷瞄眼四周，有人明顯的難住了，在那里撓頭。

　　聽寫仍在繼續(xù)，我越發(fā)覺得自己是最有把握進(jìn)入決賽的，而且很有可能是滿分通過，正打著如意算盤，老師

　　報(bào)了個(gè)四字成語——返璞歸真。啊！那個(gè)第二字怎么寫來著，我的手緊捏著筆，閉眼冥思苦想，但就是忘記了又怎么來書寫了，我的心開始有點(diǎn)緊張了。老師的題目還在繼續(xù)，緊接著的一個(gè)，我第一個(gè)字就不會(huì)寫了，天吶！我得意啥啊，高難度的都在后面壓軸了�，F(xiàn)在，已經(jīng)有好幾個(gè)沒有聽出來了，我的手心冷汗直冒，筆都感覺有點(diǎn)握不住了，不禁為開始的洋洋得意羞愧不已。

　　最后一個(gè)詞語結(jié)束，我勉強(qiáng)交了卷，心里竹籃打水一般，說不出滋味，但愿自己會(huì)好運(yùn)，能夠有幸去參加決賽。

聽寫作文篇2

　　黎明同學(xué)，班里的班長，驕傲自大。

　　一天，老師突擊聽寫，黎明同學(xué)盯著著本子發(fā)呆。心里忐忑不安，既怕媽媽批我，又怕同學(xué)嘲笑，更加害怕老師撤了班長的職位。報(bào)完了聽寫又開始默寫，黎明實(shí)在不會(huì)背這一課，一臉迷惑，即使左思右想，也只填出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。10分鐘悄悄地走了，天氣晴朗，小鳥在枝頭歌唱，但黎明眼里天灰沉沉的.，烏云密布，雷聲陣陣。"同學(xué)們，老師去下洗手間，馬上回來！"班級(jí)剎那間成了菜市場。黎明腦里一片混亂，一條閃電從腦海里一閃而過，"有了！"黎明想，"抄書！goodidea！"他把頭埋進(jìn)抽屜里，抄呀抄�！袄蠋焷砝�！”“同學(xué)們！寫好了嗎？好了的同學(xué)上交�！崩杳髀刈呱现v臺(tái)，憂心忡忡地交了本子。

　　第二天下午，母親看到聽寫本，翻開一看100分。便叫道：“我的天哪！黎明，你太棒了。晚上去哪兒吃牛排？金太子還是樓尚樓夏？”黎明一言不發(fā)，淚水在眼框里打轉(zhuǎn)�！鞍⒚鳎阏α�？”“是……抄的！”“為人得誠實(shí)……”“嗯！”

　　第三天，“為人要誠實(shí)……”老師把100改成了0。但這個(gè)0，對(duì)黎明來說包含了很多很多……

聽寫作文篇3

　　英語教學(xué)中的殺手锏——聽寫。

　　英語是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，它主要是通過聽、說、讀、寫、譯等形式來訓(xùn)練的。除了以上的方式，我認(rèn)為聽寫是必不可少的。因?yàn)槁爩懩芫C合以上幾種訓(xùn)練方式，有效地對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況作出衡量。

　　聽寫，顧名思義，既聽又寫，它滲透在各種形式的語言活動(dòng)中，是最常用到的基本功之一。聽寫測試要求學(xué)生把聽到的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤地以筆頭的形式表達(dá)出來。聽寫是領(lǐng)會(huì)語言語義的一項(xiàng)重要能力，聽者要對(duì)聽到的語音信號(hào)進(jìn)行復(fù)雜的加工，整個(gè)過程是一個(gè)非常積極活躍的動(dòng)態(tài)過程，也是語境，背景知識(shí)和語言知識(shí)相互撞擊相互作用的過程，更是對(duì)聽力材料不斷進(jìn)行吸收最終形成理解的過程。既訓(xùn)練學(xué)生聽的'精確度，及寫的速度，又在培養(yǎng)他們的語感，拼寫單詞及遣詞造句的能力。那么，怎樣利用聽寫這一殺手锏來進(jìn)行教學(xué)呢？

　　首先，我平時(shí)要求聽寫的內(nèi)容是多方面的。課內(nèi)外的易錯(cuò)易混淆重點(diǎn)單詞、短語、句子，也包括聽力中的、作文中的、閱讀中的。

　　其次，聽寫的方式是多樣的，如可以上課前用一點(diǎn)時(shí)間聽寫，可以在草稿紙上、黑板上、聽寫本上，可以學(xué)生之間相互聽寫用相互檢查，也可以一單元多次聽寫，復(fù)習(xí)時(shí)幾個(gè)單元一起聽寫。聽寫時(shí)，教師可以報(bào)讀英語，也可以報(bào)讀漢語，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的班級(jí)可以交叉報(bào)讀。聽寫句子時(shí)第一遍聽完整后，第二遍寫、第三遍檢查。如教師的發(fā)音不是很清晰，也可借助錄音。

　　第三，批改落實(shí)要認(rèn)真。為了引起學(xué)生更加重視，教師可以以多種方式進(jìn)行評(píng)分或批改。批改后可以把聽寫本分三個(gè)等級(jí)，即優(yōu)秀、較好及有待努力這三類。優(yōu)秀的可以展示出來，進(jìn)步大的同學(xué)要及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)于退步了的可以當(dāng)面批改，然后叫其更正。也可以小范圍再進(jìn)行一次同樣內(nèi)容的聽寫。聽寫后學(xué)生相互檢查，然后學(xué)生自查，教師再復(fù)查。

　　第四，在上課時(shí)，教師可以指出哪些就是聽寫的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)更加認(rèn)真聽講，并作好筆記，這樣，學(xué)生會(huì)跟著老師思考問題，有效地提高學(xué)習(xí)效率。在聽寫前教師要精心準(zhǔn)備聽寫的內(nèi)容，收集有價(jià)值的往往是命題人容易出題的內(nèi)容，也就是命題胚胎。聽寫后教師應(yīng)要求學(xué)生更正且保存好，可作為期末與高考的復(fù)習(xí)資料。

　　總之，聽寫水平的提高是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐的過程，需要經(jīng)過長期的艱苦的訓(xùn)練才能見成效。只要我們注意平時(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練具有扎實(shí)的基本功，且掌握一些聽寫技巧，就能“聽”“寫”兩不懼，下筆得心應(yīng)手。對(duì)于高中學(xué)生來說，聽寫是很好地克服學(xué)生眼高手低的一個(gè)手段，也是教師教學(xué)的殺手锏。

聽寫作文篇4

　　星期四下午的第三節(jié)課，我們學(xué)校舉行了各年級(jí)的聽寫比賽。聽寫內(nèi)容都是書上的詞語，這個(gè)比賽可以檢測出同學(xué)們對(duì)書上的詞語掌握了多少。

　　上課鈴聲響后，一位五年級(jí)的老師走了進(jìn)來。這位老師就是今天幫我們班聽寫的老師，她進(jìn)來后，就把手上的聽寫紙張發(fā)給班上的同學(xué)。這位老師開始聽寫了，我也拿起筆開始寫。老師一個(gè)個(gè)詞語念著，我也一個(gè)個(gè)詞語寫著，覺得這些詞語都很簡單。當(dāng)老師聽寫到一半時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)字我不知道怎么寫，我拼命地回想著。

　　可老師就要念下一個(gè)詞語了，我覺得自己一直想這個(gè)字怎么寫，那后面的詞語該怎么辦，我應(yīng)該先去寫下一個(gè)詞語，等下再回過頭來寫這個(gè)字。我就先去寫下個(gè)詞語，但全部詞語聽寫完以后，老師讓我們檢查一下。我趕緊去想一下剛才的詞該怎么寫，想了半天也想不出來。這時(shí)，老師叫組長把聽寫的紙張收了起來。當(dāng)收上去后，我趕緊拿起語文老師給我們聽寫的'紙張上，驚訝地發(fā)現(xiàn)我剛才不會(huì)寫的老師給我們聽寫過，而且當(dāng)時(shí)我還寫對(duì)了。

　　這件事告訴了我：在為了面對(duì)期末考試的到來，我復(fù)習(xí)考卷時(shí)，不要只顧看錯(cuò)誤的地方，對(duì)的地方也要再看一遍。

聽寫作文篇5

　　今天是開學(xué)后的第四天了，短短幾天里我們學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的時(shí)刻到了，今天下午我們迎來了第一次的英語聽寫。

　　第一節(jié)的英語課上，MissWang就給我們來個(gè)“下馬威”，向來對(duì)英語抱有極大信心的我今天也有點(diǎn)緊張，我們組的其他成員也都有點(diǎn)緊張。我安慰一直對(duì)英語沒有信心的同桌說：“沒關(guān)系，我們已經(jīng)盡力了�！鄙頌榻M長，我很高興同桌在聽說星期四有英語聽寫時(shí)，積極找我補(bǔ)習(xí)英語。同桌很聰明，也很自覺，她雖然沒有上英語輔導(dǎo)班，但她已經(jīng)利用自己全部課余時(shí)間來補(bǔ)習(xí)英語了。

　　下午我和同桌都早早地來到教室，她一來就激動(dòng)地告訴我：“天哪！我會(huì)拼單詞啦！你看，這個(gè)，這個(gè)，我都會(huì)啦！”

　　這可是一個(gè)好消息！我再回頭看了看成其他組員，都在復(fù)習(xí)英語，我覺得我們組在英語聽寫的時(shí)候肯定會(huì)得到一個(gè)不錯(cuò)的'成績！我和同桌又把英語單詞拼寫練習(xí)了幾遍，上課鈴終于響了。

　　盼望著，盼望著，老師終于發(fā)聽寫本了！老師只報(bào)了五個(gè)單詞，同學(xué)們都格外認(rèn)真，教室里只聽見同學(xué)們“沙沙”的寫字聲。聽寫完之后，老師讓同桌之間互換聽寫本進(jìn)行批改。

　　我拿到同桌的聽寫本之后大略地看了一下，耶！同桌已經(jīng)攻破翻譯這道坎了，我又翻開書，一個(gè)字母一個(gè)字母地校對(duì)，完全正確，太棒了！我在心里小小地為同桌慶祝了一下。再看看我的聽寫情況，一個(gè)“100”已經(jīng)在我的本子上沖我笑了。我們組4個(gè)人，有3個(gè)人都是“100”。

　　這次聽寫使我明白了：沒有過不去的坎，只有不努力的人。希望我們組所有人能一直這樣把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣。

聽寫作文篇6

　　今天，何老師競告訴我們要進(jìn)行漢字聽寫大賽。天��！難道會(huì)像新聞里說的那樣，有很多又難又復(fù)雜又易錯(cuò)的詞……那不就完了？還好，何老師說都是書上有的詞，還要從（1）班和（4）半選出代表，一起比賽。我的心情矛盾極了，既是緊張，擔(dān)心會(huì)錯(cuò)得很不應(yīng)該，我的心臟可承受不了；又是企盼，希望能“戰(zhàn)”出個(gè)佳績換來一片贊嘆�！霸诒咀由蠈懮稀谝惠啞蔽覈槀€(gè)半死，手忙腳亂地寫了個(gè)“第”，又聽見何老師說“寫在中間”。我不得不劃掉重寫。唉，還沒開始就搞錯(cuò)了，真是出師不利。

　　終于開始了。聽著何老師口中蹦出一個(gè)個(gè)詞語，我的筆尖也流出一個(gè)個(gè)詞語，心里漸漸有了底，哪些絕對(duì)有把握，哪些比較容易錯(cuò)，怎么寫，都沒問題。第一輪結(jié)束，何老師在屏幕上上公布答案，互換本子批完之后，我又自己拿著本子對(duì)了又對(duì)，還好，是全對(duì)的，沒錯(cuò)。我如釋重負(fù)，幾乎是癱在了桌子上�！暗诙啞辈缓茫忠_始了！我拿起筆來，蓄勢待發(fā)。一開始我仍能跟上，后來突然出來了一只“攔路虎”。呀，“細(xì)膩”的“膩”有沒有撇？不好了！我糾結(jié)的時(shí)候，下一個(gè)詞已經(jīng)來了。我趕緊先搞定那些詞，最后憑直覺寫上了“細(xì)膩”。再次批出來之后，我松了一口氣，寫對(duì)了，真是險(xiǎn)勝！第二輪剛結(jié)束，第三輪又接著來了，同學(xué)們個(gè)個(gè)叫苦不迭。這一輪可是“殺”得我們措手不及，一個(gè)個(gè)難詞接踵而來。其它的倒沒多大問題，可是我看“脊梁”有點(diǎn)兒別扭，總好像少了什么。何老師果然沒騙我們，這一輪難度加大了。我開始越發(fā)緊張了，之前的`底氣和信心全沒了。一批出來，果然，“脊梁”寫錯(cuò)了，是我少寫了兩點(diǎn)。天啊，我的筆甚至還一直在顫抖。真是“兩點(diǎn)定乾坤”啊。同學(xué)們更是大多數(shù)“捶桌頓椅”叫苦連天�！暗谒妮喍急容^簡單，都只是‘讀讀寫寫’部分的詞。”是嗎？我們聽了都有些高興，好像看到了一線希望，可是我的心還是平定不下來，之前的壓力太大了。開始寫時(shí)，我興奮極了，果然簡單多了，自然也就理所當(dāng)然地全對(duì)了。四輪都結(jié)束了，開始選我們班的代表�！坝袥]有四輪全對(duì)的？”周同學(xué)緩緩舉起了手，帶過來一片“羨慕嫉妒恨”的目光。我和朱同學(xué)差一點(diǎn)點(diǎn)，屈居第二，沈同學(xué)和蔣同學(xué)位居第三，我們班的代表就自然是我們幾個(gè)了。選上了代表，還有更大的壓力在等我們呢……

聽寫作文篇7

　　俗話說得好，有志者自有千方百計(jì)無志者，只感千難萬難，今天第一次英語聽寫，有的同學(xué)做好了，充分的準(zhǔn)備，有的同學(xué)鼻子上的虛汗已經(jīng)滴了下來�？从行┤苏诩泵Φ卮蛐〕挥行┤讼敕_書，多看看幾眼；有的人卻趾高氣昂的坐在那里充滿了自信。我可能就算那個(gè)趾高氣昂的人。

　　開始聽寫時(shí)英語老師就說，今天要是錯(cuò)了多了，就留下來，多抄幾遍，如果全錯(cuò)，那么就留下來背會(huì)了再走。我胸有成竹，自己在心里嘀咕著，何止幾遍，應(yīng)該抄個(gè)幾十遍。開始聽寫了，英語老師聽的都是一些簡單的，比較級(jí)和原型。我十分拿手，每次都能快速的寫出來。于是我便環(huán)顧四周，有些人在抽屜里里，悄悄的`翻開了英語書；也有的人急忙的左右多瞟幾眼，希望能瞟到正確的答案；還有的人在那里埋頭苦寫，希望能把答案試出來。念叨句子時(shí)，我的后桌更是崩潰，呵呵，有了他組長就有了福氣，不用一頁頁翻書改，因?yàn)樗募埳蠈憹M了漢語。聽完了，有些人胸有成竹；有些人心虛了。胸有成竹的人肯定認(rèn)為昨天的努力沒有白費(fèi)，好心虛的人，肯定后悔，昨天為什么沒有多看上幾眼。

　　唉，人們都是這樣，在有時(shí)間的時(shí)候只顧著干其他的事情，在沒時(shí)間的事情，又想著后悔。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)有的時(shí)間做該做的事，該準(zhǔn)備的事。

聽寫作文篇8

　　小記者工作室和鏡湖區(qū)圖書館要聯(lián)合舉辦漢字聽寫大會(huì)了，聽到這個(gè)消息后我迫不及待的讓媽媽幫我報(bào)名參加，當(dāng)媽媽對(duì)我說報(bào)名成功了的時(shí)候，我開心極了，便開始積極的準(zhǔn)備，只要有空就拿起《新華字典》和《成語字典》進(jìn)行翻閱。

　　7月22日是第一輪初賽，下午一點(diǎn)半的高溫沒有能阻擋我們小記者參加比賽的熱情，大家都信心滿滿的來到了比賽現(xiàn)場。初賽分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：看拼音寫漢字和聽寫。

　　拿到卷子后，大家都開始緊張的答題，有的小記者露出輕松的表情嘴角不自覺地的上揚(yáng)，有的面露難色，而我則不幸的屬于后者，我發(fā)現(xiàn)很多詞語都是課外的知識(shí)，還有一個(gè)詞語我都沒聽說過，我感覺自己快要崩潰了，還好進(jìn)入第二環(huán)節(jié)后，我覺得難度要減少了很多，大家也都露出了自信的'笑容。

　　不久我就接到了決賽的入圍通知，每個(gè)年級(jí)的前六名選手晉級(jí)，這時(shí)我已經(jīng)給自己定下了決賽的目標(biāo)，爭取進(jìn)入前三名，媽媽也給我在網(wǎng)上找了好多復(fù)習(xí)資料，讓我好好準(zhǔn)備。

　　30日的下午決賽準(zhǔn)時(shí)開始了，第一個(gè)環(huán)節(jié)還是看拼音寫漢字，工作人員一聲令下大家都開始奮筆疾書，我寫的很快，不到兩分鐘我已經(jīng)寫到了最后兩排了，這是有一個(gè)“l(fā)ian yi”把我攔住了，我記得四年級(jí)明明學(xué)過這個(gè)詞的呀，我左思右想終于寫出來了，這種感覺可真棒呀!

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)和上一輪有所不同是搶答環(huán)節(jié)，小記者們背對(duì)著大屏幕，在題板寫下答案后進(jìn)行舉手搶答，評(píng)委們根據(jù)搶答順序打分，我因?yàn)樽謱懙奶�，雖然都寫出來了，可一個(gè)也沒搶上，實(shí)在是太遺憾了。

　　雖然第二環(huán)節(jié)表現(xiàn)不佳，但我還是挺期待最后的比賽結(jié)果，希望自己能有個(gè)好的比賽成績。