詩與情作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的詩與情作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

詩與情作文1

　　“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！背踝R此詩大概在上幼兒園的時候。老師并沒有深挖多少蘊含在這首詩中的情，只是讓我們朗讀、背誦。那時，李白對家鄉(xiāng)的思念，我也沒感受出來，只覺得詩里面的月光好亮，我從未見過。

　　“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州……”到了一年級，我認(rèn)識了這首詩，還是李白的詩，在一遍遍誦讀中，除了美麗的.黃鶴樓，我還感受出了一些依依惜別的友情，感受到了一些不舍，讓我更加珍惜自己的朋友。還記得我的語文書上記滿了筆記，當(dāng)其他同學(xué)看見時都目瞪口呆，我不禁有一種驕傲的心情。

　　“此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞�！比�年級，我學(xué)習(xí)了這首詩，那時我知道了有一種夸張的手法，突出這首曲子很好聽，我讀出了曲調(diào)之美，卻不知，這首詩里的隱隱諷刺，諷刺當(dāng)時的昏庸統(tǒng)治，直到如今才知曉詩中的深意。我懂得了不能只活在歌舞升平的世界，要靠雙手勞動去創(chuàng)造世界。

　　“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”五年級，再與李白相識，學(xué)習(xí)他的詩。只記得這首詩背了一下午都不熟。如今，我能背得滾瓜爛熟，也品味到李白慷慨激昂的情，感受到了李白的悲憤，但不屈于現(xiàn)狀，更讓我懂得了“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”

　　“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟……”“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”現(xiàn)如今，古詩積累得多了，比喻、夸張、擬人、對偶……這些都教了我很多，有必背的，有自己想背的，背《桃花源記》《岳陽樓記》，又背《阿房宮賦》《逍遙游》《琵琶行》……從小到大，詩里的情是那么多，只有多讀、多品，才能真正體會到詩中的情。品味詩情，也讓我愛上了古詩，愛上了五千年中華民族獨有的浪漫。

　　精彩點評：從兒時牙牙學(xué)語，我們就從古詩啟蒙。小時學(xué)詩，大多只是多次重復(fù)的記誦，后來我們才慢慢讀懂古詩的浪漫，這是一個遞進的過程，也是一個從不解到深愛的過程。你懂古詩，古詩也將與你心脈相承，小作者的文筆很細膩，但少了點遞進層次與框架哦！

詩與情作文2

　　詩是他的魂魄，酒是他的寄托，月是他的作為珍上中國人？我們永遠，酒入豪暢，三分嘯成劍氣，七分化為月光，袖口一吐，就是半個盛唐。

　　他就是李白，那個以酒為詩如仙的男子，那個星辰般永恒的靈魂。不屑世俗，他自信一腔才氣，終進入翰林院中，他是有雄心壯志與自信心的，他仰天大笑：“我本楚狂人，風(fēng)歌照孔丘”但，命運捉弄啊！原本忠心報國，滿腔壯志，卻只落得為皇帝研墨作樂。他痛苦，什么高官厚碌，什么皇權(quán)寵幸，本只想士為知己者死，卻高山流水，難遇知音。于是，以酒為詩，他高嘆：“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名。”他是鄙視權(quán)貴的，面對誘惑，他嗤之以鼻，于是才有：“李白斗酒詩百篇，長安街上酒家眠，天子呼來不上船，自稱爺是酒中仙。于是，他讓高力士脫鞋，楊貴妃研墨，一曲《清平調(diào)》動人心腸，可誰明白，他的心在流血，夜來舞劍，月如水，夜未央，劍影綽綽，酒意醺醺，他大嘯：“安能摧眉折腰示權(quán)貴，使我不得開心顏�！眻髧鵁o門，昏臣當(dāng)?shù)�，他毅然離開了那個給他希望而又讓他失望的地方。“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山�！痹诖笞匀坏男沱愶L(fēng)光中，他升華了靈魂�！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”他嘆其壯觀，明月出天山，蒼茫云海間。他詠而空寥，蜀道難，難于上青天，他不懼不畏向上追求，早知黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還，所以，他大叫：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月�！崩畎资抢寺�的，他把秀麗山河化在靈魂中了，李白是幸福的，他有桃花流水三千尺，不及汪倫送我情的友誼。但，李白又何其不幸，知音太少，唯有舉杯邀明月，對影成三人，思鄉(xiāng)心切，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)，舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒的痛苦。于是，李白，這來自草原的雄鷹，他將他對祖國的滿腔赤誠，將他對山川的贊美，對著濃烈的.酒，蘸著如水的月，和著赤烈的情，揮毫天地間，抒寫壯麗的詩篇。

　　于是，站在盛唐中心的，不是帝王將相，不是美女王妃，而是他李白，因他赤誠，因他浪漫，因他無悔的人生。

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