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聽寫作文合集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的聽寫作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
聽寫作文 篇1
星期三上午，五（3）班進行了聽寫考試。分數(shù)出來了，有幾個人不及格，這其中就有馬小跳和唐飛。尤其是唐飛，那卷面簡直慘不忍睹，幾乎可以說是全軍覆沒。于是，秦老師又叫這幾個聽寫不過關(guān)的同學(xué)到辦公室里重新測試�？墒沁@一次，唐飛仍舊錯了一半以上。秦老師氣得差點把本子扔到他的臉上。可轉(zhuǎn)念一想，萬一被扣個“體罰學(xué)生”的帽子可不行。最后，秦老師氣得把本子甩到了地上。
從辦公室出來，唐飛很是沮喪，耷拉著腦袋，連馬小跳故意逗他都無心理睬。馬小跳討了個沒趣，就去找毛超、張達他們玩了。
學(xué)校馬上要進行聽寫大賽了，唐飛這樣的水平可是要拖班級后腿的。秦老師絕不允許這樣的事情發(fā)生�！耙欢ㄒ屘骑w把要聽寫的字詞全部掌握，我們班一定要得全校第一。”秦老師暗暗想道。
中午吃過飯后，同學(xué)們都出去了，只剩下路曼曼苦著臉在陪著唐飛聽寫，誰讓她是班干部，又是老師的得力助手呢！可這唐飛也太笨了，路曼曼真懷疑他的腦子里裝的'是糨糊，要么前一分鐘報過的詞語下一分鐘就記不起來了，要么不會寫，最令路曼曼折服的是，他居然自己憑空造字，可真是“倉頡第二”�。∧阏f不會寫就不會寫吧，他還想方設(shè)法地偷看，路曼曼真是被他弄得哭笑不得。
正當(dāng)路曼曼不耐煩之時，忽然聽到外面夏林果在喊“路曼曼，路曼曼，快出來打羽毛球。”路曼曼聽得心癢癢的，她昨天和夏林果約好了今天一起打羽毛球的�？伤吡苏l來給唐飛報聽寫呢？唐飛“善解人意”地說：“你去吧，我找別人幫我報一下，秦老師不會知道的�！甭仿Σ坏匕褧o唐飛說：“那好吧，你可不能作弊！”
路曼曼走了，唐飛向窗外望去，看到一個小個子同學(xué)正往這邊走，于是叫住他：“同學(xué)，幫我報一下聽寫好嗎？”小同學(xué)很樂意幫忙，高興地接過書。
可第一個詞語就把小同學(xué)給難住了，“這個……象……象什么呀？”唐飛故意裝糊涂：“象什么呀，我又不知道。”于是小同學(xué)把書遞給唐飛，唐飛瞄了一眼，說：“這個詞讀象鞍�！薄芭叮抑懒�，象鞍，快點寫�！毙⊥瑢W(xué)有模有樣地催促道，唐飛偷笑著寫了下來�！斑@個又是什么呀？”唐飛伸出脖子看了一下：“傾聽�！薄芭�，傾聽，寫好了嗎？”唐飛想：怎么還有人比我水平還差，連字都不認識。于是他忍不住問：“同學(xué)，你是哪個班的？”“我三（2）班的，我來找我的紙飛機好像飛到這里來了”。什么，三年級的小毛孩？唐飛哭笑不得！就這樣，唐飛看一下，小同學(xué)報一下，聽寫毫無困難地進行著。
正在這時，路曼曼打球回來了，見此情景，氣得臉都紅了：“唐飛，你聽的什么寫？”
唐飛嚇得一哆嗦，手中的筆掉到了地上。
聽寫作文 篇2
昨天，老師發(fā)下了聽寫大賽的試卷，統(tǒng)計好分數(shù)后，老師讓劉一燁同學(xué)來排總分名次，第二天發(fā)下前8名的喜報。
今天下午第二節(jié)語文課，老師說：“開始發(fā)喜報了！”我們聽了，心“咚咚”地跳了起來。開始點名了，我屏息凝神地認真聽著：“鄭俊溢、劉一燁、李星怡……”我心里開始犯起了嘀咕：“不會沒有我吧？怎么還沒點到我的名字？”周圍的同學(xué)也一臉焦急的`樣子。這時，只聽到老師說：“公布完畢，請以上同學(xué)來領(lǐng)取喜報�！蔽掖诡^喪氣地看著周圍的同學(xué)，大家盯著講臺上的幾名同學(xué)。心里酸溜溜的。趁著老師給他們拍照的時候，幾個沒得獎的同學(xué)在一起議論紛紛。出于好奇，我雖然沒有參與他們，但是卻在一邊靜靜地聽著。
“你們看看，孫xx笑得多難看！嘴上還有面條湯的痕跡呢！”“就是，不過我沒得到喜報，心里的確空蕩蕩的�！！痹谒麄冏h論時，一只小鳥飛進了教室，它企圖從窗戶飛出去，卻一次次地撞在玻璃上，終于，經(jīng)過再三努力，它終于成功地飛出了教室，飛上了天空。
看了小鳥的遭遇后，我得到了一個啟發(fā)：這次失敗了沒關(guān)系，只要堅持努力，失敗乃成功之母，我一定會獲得一張喜報的！
聽寫作文 篇3
若你想在秋天收獲果實，就必須在春天耕耘；若你想一睹最亮的美景，就必須準備好上路的用品。沒錯，機會只垂青于有準備的人。
早晨，寒風(fēng)呼嘯，道路兩旁的樹上，葉子經(jīng)受不住寒冷，一片片從樹上掉下來。帶著那略微急促的呼吸聲，急急忙忙地交了作業(yè)，便拿出語文書開始大聲朗讀。今天要聽寫了。我的心仿佛懸在大渡河的岸邊，生怕一怠慢，一腳滑就跌進大浪中去了。
同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來到學(xué)校，坐在位子上，高聲朗讀。墻上的時鐘走動著，分針與時針交錯，它似乎也在為我們的讀書聲所觸動。不久，漸漸出現(xiàn)了零碎的講話聲，同學(xué)們都互相開始套起了近乎。
雖然我也很想湊湊熱鬧，可想著聽寫任務(wù)，算了，還是強壓下性子，放聲朗讀吧！
下課鈴響了，我伸了伸懶腰，望著那射進教室的燦爛陽光，帶著笑意從椅子上站起來，我對聽寫充滿了信心，認為面前的'聽寫道路上早已暢通無阻！卻不知，在眼皮底下，還有一塊布被人注意的香蕉皮！
一陣鈴聲后“令人期待”的語文課開始了，我滿懷信心，心想這次聽寫保準能通過！
我下意識地伸手去拿聽寫本。呀！糟糕，事先沒準備好！我的抽屜一向很亂，找不找地到還不定呢！眼看老師要報第一個詞語了，同學(xué)們也都握好了筆，做好了準備。我心中一陣慌亂，打開抽屜，焦頭爛額地找了起來。一本本書從我手的這邊被翻到那邊。這本不是，這本不是，這本也不是……或許是因為著急，或許是因為心慌，我感到臉上一陣發(fā)燙。那“救命”的聽寫本還是未能現(xiàn)身，可眼看別人已寫了三四個詞語，耳邊閃過老師報詞語的聲音和同學(xué)們寫字的“沙沙”聲……
突然，我眼睛的余光掃到了一本簿子——英語聽寫本！我“急中生智”，迅速把其拿出，心中暗自慶幸抓住了一根“救命”稻草，通過這次聽寫又有希望了。我的心自然略平靜了些，接著便開始奮筆疾書。
只聽見一陣清脆的腳步聲臨近，那聲音又在我的身旁消失——是張老師！我抬頭瞄了一眼，剛好觸到了張老師審視的眼光。我心中一陣慌亂，暗想：可千萬別看我的“聽寫本”，千萬別看……一會兒后，只聽張老師開口說道：“這次聽寫，凡是本子不規(guī)范的，都不通過�！痹捯魟偮�，收本子的同學(xué)出現(xiàn)在我跟前……
我心中一沉，臉上一怔，一顆顆細密汗珠緩緩地從汗腺里被激活出來，滑落在那本“聽寫本”上。
那一刻，我的心中五味陳雜：后悔、無奈、傷心、懼怕、憂慮……好像沒有星辰的夜空被黑暗籠罩，我在那一刻似乎也被陰暗的心情所包圍。
成功只留意于準備充分的人。若你準備得并不充分，那只能是斷了的鑰匙，無法打開成功之門！
聽寫作文 篇4
在星期二的時候，我們學(xué)校開展了第一屆漢字聽寫大會，很榮幸，我被選為了參賽選手。
到了五樓時，我們都躍躍欲試，不過，我心里還是很緊張。
比賽開始了，我發(fā)現(xiàn)每一個班的一號選手們的題還是很容易的`，這使我松了一口氣。輪到我時，我滿懷信心地走了上去。主持比賽的老師說了“掩映”這個詞，開始，我把“掩”寫成了“演”。我正準備提交時，那位老師又說了這個詞的意思，老師的提醒使我感覺不妙，在緊張之余苦思冥想，不過改來改去還是瞎蒙了。最后，只剩18秒了，我沒有辦法，只好交了。結(jié)果可想而知——我錯了。接下來，我們班后面參賽的人竟接二連三的走下了臺，像是被我傳染了似的。最終，只剩下任柯柯一個人了。不過，她的意志真堅強，一直硬拼到底，代表班級贏了一個一等獎。
我們以為比賽已經(jīng)完了，沒想到竟然還有個“復(fù)活賽”。是任柯柯給了重活機會，我們幸存的選手又一次上了臺，再次比賽。這次我可沒被“刷”下來，而且拼到最后還得了個人一等獎。我好激動啊，也發(fā)現(xiàn)我們班的人全部跳起來了，那時，一顆懸著的心終于放了下來，我在大家的掌聲和歡呼聲中，自豪地走下了參賽場。
這真是一次別開生面的大會呀！
聽寫作文 篇5
上周星期五，也就是1月23日，我們學(xué)校的聽寫大賽如期舉行了。我們吃完午飯就開始準備，把白板筆、濕巾之類的帶好，穿著整齊的.校服，跟著査老師去大禮堂。還有一些家長也跟著去幫忙。
比賽開始后，我們所有選手都在座位席里用小白板寫字，一共聽寫完10個詞后，第一輪就結(jié)束了，我們班挑出5名選手到主席臺去參加第二輪比賽，有杜心怡、王若熹、劉嘉瑞、周銳恒和我。第二輪是直接在平板電腦上寫字，我們5個人共用一臺電腦，輪流上去寫。在輪到我聽寫“轟隆隆”的時候，“隆”字的最后一橫怎么也寫不上去，可能是我寫的太靠邊了，我被淘汰了。我們班的選手在第二輪比賽中都先后被淘汰了，沒有進入第一輪比賽，真是遺憾。
真沒想到，最后獲得冠軍的是我的幼兒園同學(xué)宋知曉，亞軍也是她們十二班的，他們班可真厲害！我們幼兒園同學(xué)還真不簡單，張若曦得了越野賽冠軍，宋知曉又得了聽寫大賽冠軍，宋佳蔚還是校園十大新聞人物候選人，我要向她們學(xué)習(xí)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生！
聽寫作文 篇6
今天媽媽有事兒，就讓姥姥給我聽寫生詞。
姥姥像模像樣地拿起語文書，認真地讀了起來：“大模大樣，溫順可愛……頂住（叮囑）�！蔽液芷婀郑骸啊斪 @個詞不是早就學(xué)過了嗎？管他呢，先寫上吧！”于是，我在本子上工工整整地寫下了：頂住。姥姥說：“不對不對，‘頂住’是囑咐的意思�！蔽一腥淮笪颍瓉硎恰岸凇毖�！我用修正貼把“頂住”蓋住，把“叮囑”認真地寫了下來。
姥姥又開始給我聽寫了：“貪玩，盡職……高支（稿紙）。”“咦？怎么又出現(xiàn)一個怪詞兒，‘高支’是什么意思？不管了，先寫下來吧！”我一邊想一邊在本子上寫上了“高支”這個詞。姥姥又說：“不對，‘高支’（稿紙）就是寫字用的紙�！薄霸瓉硎歉寮埌�，姥姥你發(fā)音不準確�！蔽矣趾眯τ种薄�
今天的聽寫真困難，但是又很有趣，姥姥真會改詞兒呀！姥姥小時候沒有學(xué)過普通話，只會說老家話，所以才會把“叮囑”說成“頂住”，把“稿紙”說成“高支”，這就是普通話和地方話的`區(qū)別。
通過這件事，我感覺普通話非常重要，所以，我希望大家都能把普通話學(xué)好。以后我也要認真學(xué)習(xí)發(fā)音，還要把聲調(diào)和前鼻音、后鼻音分清楚，不然就會鬧出笑話了。
聽寫作文 篇7
那天，我學(xué)新概念英語，受到了別人的真心的喝彩。
記得那天，我下午去學(xué)英語，由于吃飯的時候我一直在看電視，就磨蹭了一會，所以去上英語就晚了一點兒。我急忙去上學(xué)，剛到了那兒，就拉上課鈴了。我才到了樓梯口，我氣喘吁吁的走進了課堂。老師說：
“黃劭卿啊，以后早點來��！”
“哦�！蔽一卮鸬馈＿@時，老師說：
“請拿出一張紙來�！蔽揖图泵臅锿铣鲆槐颈咀�，撕下一張紙來。打開鉛筆盒，拿出一支筆來。這時，老師已經(jīng)念完第二個單詞了，我匆忙地寫上。我們只聽見老師讀單詞的聲音，和外面汽車的'聲音。寫字聲都被蓋過了。我們聽寫了210個單詞，我成竹在胸，因為我已經(jīng)早就復(fù)習(xí)好了。把單詞交上去以后，我們就開始背課文。過了一會兒，聽寫成績出了，老師念：
“……，黃劭卿，210個單詞錯7個……”念完以后，老師說：
“這次黃劭卿考得非常好，繼續(xù)努力！”我同位馬永哲說：
“哇，黃劭卿，你真厲害！”這時，我光笑了笑。
我臉上雖然只是笑了笑，但心里卻又說不出的喜悅，多復(fù)習(xí)真有用啊！
聽寫作文 篇8
今天下午第二節(jié)課，真是讓我虛驚一場。那是怎么回事呢？還是讓我從頭述說吧！
“丁零零……”上課鈴聲響了，只見老師抱著一疊本子怒氣沖沖地走進教室�！芭尽钡囊宦暟驯咀又刂氐厮Φ街v臺桌上，大聲喝道：“昨天有幾個同學(xué)的聽寫非常不理想。”我聽了，嚇得臉色蒼白。心怦怦地跳個不停，心想：可能有我吧！有可能吧，對，我的字寫得很難看的，而且也寫得很少，但也有可能不是我吧！這次聽寫自我感覺挺好的'。唉，只能聽天由命了。要是有我的話，不知老師會怎么處罰我。
正在我忐忑不安之時，老師開始念名字了：“戴俊杰、鐘業(yè)培、屠王濤、陳喬揚，對了，還有徐柯豪。請這幾個同學(xué)把詞語表中的詞語抄一遍，回家再抄一遍�！卑�，居然沒有我，我暗自欣喜，真是虛驚一場呀！
這次太嚇人了，我以后一定會認真學(xué)習(xí)，尤其要把字寫工整。
聽寫作文 篇9
天空仿佛沒有原來那么藍了，太陽也仿佛不像原來那么亮了，全班同學(xué)的呼吸聲仿佛沒有了，教室里靜得出奇。
托管課又到了，語文老師板著臉，把報聽寫的本子端過來，摔在講臺上，生氣地說：“沒有一百分的，這一課的詞語抄十遍！”我一聽，頓時呆住了，心臟提到了嗓子眼，頭冒出了一顆顆豆大的汗珠，心里默默祈禱著：老天爺��！請你發(fā)發(fā)慈悲吧！我可不想抄十遍的詞語呀！求求您了！讓我的聽寫變成一百分吧！但是，事情并不是我想得那樣，老師嚴厲地報到我的`名字：“黃梓萌！”我的心怦怦直跳，忐忑不安地走上了講臺，伸出抖雙手，領(lǐng)過本子，坐回自己的位子上。我久久地凝視著錯字，呆呆地坐在哪，不敢相信自己的眼睛。我揉了揉眼睛，定睛一看，并沒有看錯，我發(fā)自內(nèi)心大喊：no！為什么！天吶！我無法承受事實，看著錯字就仿佛看見了自己跌下懸崖。我覺得我靈魂出竅了，身體軟綿綿的，連動也動不了。
唉，幻想，是美好的，可事實，卻是殘酷的。誰叫我粗心大意地把“清晰可辨”聽成了“清晰可見”呢？我恨不得乘上時光機，回到報聽寫的時候�？墒恰墒恰抑荒芄怨缘匕言~語抄十遍，要不然，應(yīng)該怎么辦呢？
唉，我只能把這個粗心的壞毛病改一改了。
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