描寫風(fēng)景的作文

時(shí)間：2024-10-12 12:58:20 寫景作文我要投稿

描寫風(fēng)景的作文【優(yōu)秀】

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的描寫風(fēng)景的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫風(fēng)景的作文【優(yōu)秀】

描寫風(fēng)景的作文篇1

　　秋天落了葉，空了枝，但在這枯枝落葉之下，還有那開得正旺的一簇簇野菊。你瞧!田埂旁的那片野菊在怒放，金黃的色彩，獨(dú)有的飄香，在這里，野菊打造了一個(gè)至美的秋天。

　　秋高氣爽，白陽當(dāng)頭，萬里無云的天空之下，秋天可不單調(diào)。野菊小巧的花骨朵兒在風(fēng)中搖晃，風(fēng)過，顫動(dòng)了它的花瓣，卷走了它的芳香。采上一枝野菊，想將這份美占據(jù)，可你會(huì)發(fā)現(xiàn)，單獨(dú)的它那份美麗再不及那一簇簇的萬分之一。于是你后悔，想將手中的那枝野菊又重新送入它們的懷抱，可只剩徒勞。亦如這個(gè)秋天，它送走了綠葉與百花，它有遺憾有后悔，但秋天可比我們厲害，它能將野菊饋贈(zèng)大地，賦予野菊獨(dú)放之美。

　　美麗的秋天充滿著神秘，金黃的野菊似乎還不能夠表達(dá)它對(duì)大地的懺意，于是又在某一天里，秋天派出了它的使者——秋風(fēng)，當(dāng)它的使者吹過山間的那片片楓林之時(shí)，熱烈的紅染盡了天地。

　　當(dāng)秋風(fēng)又再次吹過那紅了的楓時(shí)，枝葉間的沙沙聲或許就是秋天在對(duì)大地述說，述說它的誠意。望著這層林盡染的火紅，看著行走在其中的行人，秋天似乎覺得還不夠，它裝飾了大地，可是卻忽略了在這大地間勞作的人們。

　　于是秋天再次擺擺手，一陣秋風(fēng)，吹過了地上行走的.農(nóng)人，帶著農(nóng)人身上的期望，飄過山林，搖進(jìn)了那田間的五谷。就像是一場(chǎng)魔法，一夕之間五谷豐收。

　　秋天透過它是使者，勘探了整個(gè)大地，瞧著紅楓，看著，感受著農(nóng)人身上的喜悅，又是一陣秋風(fēng)卷過，秋天滿足的笑了，雖然它調(diào)了百花，落了枯葉，但是如今這結(jié)果也不錯(cuò)。

　　“這個(gè)秋天真美麗!”田間的農(nóng)人抬頭，將這美麗的秋景一一收入眼底，突然他感受到了一陣秋風(fēng)，秋風(fēng)吹過了握在他手中的谷稻，晃起了聲響，像是在對(duì)他說：“謝謝�！�

描寫風(fēng)景的作文篇2

　　光陰荏苒，歲月如歌。眨眼間，我已由一個(gè)剛邁出幼兒園園門的懵懂小不點(diǎn)變成了一個(gè)勤學(xué)好問、力求上進(jìn)，能獨(dú)立思考、積極進(jìn)取的定海小學(xué)三年級(jí)的小學(xué)生了。更重要的是，隨著時(shí)間的流逝，我越來越迷戀我的校園，對(duì)我們的學(xué)校產(chǎn)生了很深很濃的感情，學(xué)校就像是我們溫馨的家，深深地吸引著我們。

　　我們的的學(xué)校座落于定海昌東小區(qū)內(nèi)，校園不大，但處處呈現(xiàn)著溫馨美麗與勃勃生機(jī)。我們的的學(xué)校有著悠久的歷史，聽老師說她的前身是一所女子學(xué)校，距今已有一百年的歷史了，她歷經(jīng)滄桑，幾度遷移，卻依然熱情洋溢，煥發(fā)著青春的魅力。

　　每天早晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光悄悄撒落大地時(shí)，我們高高興興地背著書包來到學(xué)校，校園像母親一樣張開雙臂，歡迎我們！擁抱我們！讓我們?cè)谶@里汲取知識(shí)的營養(yǎng)，度過美好快樂的一天。當(dāng)夜幕降臨時(shí)，校園又像媽媽一樣用依依不舍的目光送我們回家，好像在說：“親愛的孩子們，明天見！愿你一路平安！”

　　我們的校園里有許許多多辛勤工作的“園丁”，她們每天不辭辛勞、無微不至地關(guān)心、幫助著我們這些尚未成長的“小樹苗”。每當(dāng)我們?nèi)〉命c(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時(shí)，欣慰的笑容就會(huì)爬上老師的臉頰；每當(dāng)我們碰到挫折困難時(shí)，老師就會(huì)耐心地鼓勵(lì)我們，為我們打氣；當(dāng)我們?cè)庥鍪Ю麜r(shí)，老師會(huì)為我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重拾自信；當(dāng)我們因無知而調(diào)皮搗蛋時(shí)，老師又會(huì)苦口婆心的勸誡我們好好學(xué)習(xí)。記得有一次，一位同學(xué)在接力賽中摔倒了，老師焦急萬分地扶他去醫(yī)務(wù)室，一絲不茍的幫助檢查，上藥，多像我們的媽媽呀！老師總是要求我們相互幫助，共同進(jìn)步。在校園里，老師們就像一位位技術(shù)高超的園藝師，不斷地為我們這些小樹苗修枝剪葉、提供陽光雨露，讓我們茁壯成長。

　　在校園里，還有我們?cè)S許多多的同學(xué)，我們就像是兄弟姐妹，團(tuán)結(jié)友愛，共同學(xué)習(xí)，一起成長。當(dāng)有同學(xué)忘記帶文具了，我們都會(huì)主動(dòng)借給他；當(dāng)有同學(xué)因生病落下了課，我們會(huì)主動(dòng)幫他補(bǔ)習(xí)；當(dāng)有同學(xué)不小心受了傷，我們會(huì)主動(dòng)扶他去醫(yī)務(wù)室。在外出旅游時(shí)，我們會(huì)聚在一起品嘗各自帶來的零食，大家你吃我的，我吃你的，不分彼此。在校園里，每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)大家庭的'一員，我們彼此相親相愛，和平共處。

　　我們的學(xué)校就像一個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭里，不僅有嚴(yán)父慈母和兄弟姐妹，還有許多的知識(shí)搖籃和趣味游戲，讓我們?cè)诳鞓分嘤肢@取新的知識(shí)。比如：快樂星期三、充滿魅力的文化撲克牌……舉不勝舉，都是那樣的讓人著迷，如果你來到我們的校園，就一定會(huì)讓你大開眼界、樂不思?xì)w。

　　我們的校園就是這樣，她處處充滿了溫馨，處處流下了我們童年快樂的足跡。我愛您——定海小學(xué)。

描寫風(fēng)景的作文篇3

　　日頭已經(jīng)掛在天空，刺得人睜不開眼，只好低著頭，頭被曬得發(fā)燙，放個(gè)雞蛋在上面，一下子便可以熟透。出趟門，穿件背心，還要抓著它，前后不停地拉，沒想竄進(jìn)來的竟是陣陣熱浪。一切都宣告著一個(gè)內(nèi)容——夏天來了。

　　第一個(gè)出來搗亂的是太陽。它站得高高的，把陽光當(dāng)做根根尖針扎向地面，明晃晃的陽光忽閃忽閃的，刺向眼睛，只好緊緊閉上眼，過了許久，才試探著眨開一條縫，陽光發(fā)現(xiàn)了，貪婪地閃過來，我慌忙又閉起眼，低下頭，向它“參拜”。又站了一會(huì)兒，再也受不了了，一根手指已經(jīng)開始融化，像露天的冰激凌，軟綿綿的，似乎馬上會(huì)掉到地上。

　　風(fēng)見形勢(shì)大好，也來幫腔作勢(shì)。風(fēng)本應(yīng)該是涼爽的，可它往太陽身邊一蹭，便開始作惡了，一陣陣熱浪沖著我奔來，把我圍在正中，左突右沖，就是出不了重圍。好不容易“殺”散熱浪，又一群熱浪幽幽地飛來，它們鉆進(jìn)我的頭發(fā)，躥入我的`衣領(lǐng)，跳上我的臉頰，要是涼爽就算了，可它們熱得出奇。剛洗過頭，往外面一站，熱浪滾來，“嘩”一下，頭發(fā)就干了。熱風(fēng)擾得我頭昏腦漲，鼻息急促，耳朵嗡鳴，真是一個(gè)難纏的家伙。

　　回到家，沒有太陽和熱浪，終于可以休息一下了。我坐下來靠著沙發(fā)，瞇起眼，打起了盹。忽地，腿上的一處劇烈地癢了起來，我沒注意，輕輕一抓，又睡了起來。沒想到，他竟擴(kuò)散到周圍，我不得不直起身，哎呀!一個(gè)大‘紅包’出現(xiàn)在我腿上，與此同時(shí)，一個(gè)小黑點(diǎn)出現(xiàn)在手臂上，我輕輕湊近一看——纖細(xì)而苗條的身型，細(xì)長而尖銳的長嘴，趴在我手臂上，一動(dòng)不動(dòng)，是蚊子!

　　我張開手，“嘩”一下，沒想到蚊子已經(jīng)察覺，飛走了，我瞪了它一眼，做回了沙發(fā)，不敢怠慢，擦了一些風(fēng)油精。

　　“嗡嗡嗡”，蚊子禁受不住血的誘惑，飛來了，空中的小黑點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)向我逼近，我一小步一小步走近蚊子，屏住呼吸，伸出雙手，在空中來了個(gè)“攔截”，可是蚊子一躲，硬生生從指間竄了出來。

　　我氣惱地跺著腳，頭發(fā)根根豎起，似鋼針;鼻息陣陣急促，似狂風(fēng);牙齒“咯噔”作響，好像要碎裂。

　　漸漸地，房間里只剩下兩種聲音，蚊子“嗡嗡”吸血，我拼命東跑西跳打蚊子，“啪啪”，蚊子沒打著，手卻從手心紅到了手指。

　　花露水從滿瓶到半瓶，最后只剩幾滴，“紅包”從一個(gè)到五個(gè)，最后全身都是，我簡直腫成了一個(gè)“肉團(tuán)”，只好向蚊子求饒。

　　烈日、熱浪、蚊子，每個(gè)都令人發(fā)悚，夏天怎么這么毒辣啊!我要找個(gè)地方避暑呀!