優(yōu)秀風(fēng)景作文錦集[10篇]
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的優(yōu)秀風(fēng)景作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇1
滿頭大汗的父親拍了拍兒子。突然，聽到一陣“加油”聲，定睛一看，是一對(duì)父子在登斜坡。坡不長(zhǎng)，卻很陡，人須要助跑一段才能登上。小男孩約五六歲，父親已屆中年，似乎開始發(fā)福了。小男孩一次次地跑著，但每次都是上到四分之三時(shí)就“壞”了，父親說：“看我的！”于是他退遠(yuǎn)，助跑，沖上……畢竟有半把年紀(jì)了，體重也很可觀，第一次，也“壞”了。第二次，父親退得更遠(yuǎn)，跑得更快，沖得更猛，偏偏又在在四分之三處，沒勁了。眼看又要“壞”，只聽兒子大叫：“老爸——加油！老爸——加油！……”是兒子的助力起了作用吧？父親終于沖到坡頂�！皟鹤�，該你了！”我走得有點(diǎn)累了，便想尋一個(gè)地方歇歇。長(zhǎng)椅上坐著一位老奶奶，她在吃桶狀冰淇淋，臉上的表情似乎比冰淇淋還要甜蜜。她瞇起眼睛向一個(gè)方向看去。我順著她的眼光看過去——原來是一位老爺爺在放風(fēng)箏。他像那些年輕的小伙一樣努力，但畢竟體力不支，不一會(huì)風(fēng)箏便要栽下來。他見好就收，拿著風(fēng)箏，滿頭大汗地過來了�？吹嚼夏棠蹋滩蛔⌒α耍骸翱茨愠缘腵，滿嘴角都是�！闭f罷拿出手帕輕輕的為老奶奶拭擦，老奶奶臉上漾起幸福的笑容。
周記點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作，像一幅幅素描畫，展現(xiàn)了人世間平平常常卻又美不勝收的“風(fēng)景”。由于選材得當(dāng)，角度適宜，所以寫來輕輕巧巧，一氣呵成。語言素樸，清新自然，情趣洋溢，也不乏幽默。如“他們沒有牽手，沒有擁抱，更沒有做別的”，令人忍俊不禁；再如，“女孩的鞋帶開了，他把鞋帶仔細(xì)的系好，系緊，如同完成一件偉大的工作……女孩呢，陶醉地享受著這虔誠(chéng)的服務(wù)……這一切，都被竹林梢頭早升的月亮看到了”，令人感到這對(duì)情侶如翠竹般清純，如月光般圣潔。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇2
一塊黑板，記下老師的無限深情；一支粉筆，點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津；一次測(cè)試，標(biāo)志了耕耘的收獲。老師的一舉一動(dòng)無不成為我們心中的一道風(fēng)景。
有一次，測(cè)試的結(jié)果并非是讓人如意的，其中我的成績(jī)也下降了。心中想這回的一頓批評(píng)是少不掉了。
中午我失落坐在教室中，這時(shí)班主任老師走了過來，對(duì)我說：“考試成績(jī)下降也在所難免，但是考完之后要對(duì)此進(jìn)行分析和總結(jié)，以免下次再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤�！�
晚上在床上睡覺時(shí)，覺得老師對(duì)我的嚴(yán)格，是對(duì)我們負(fù)責(zé)任。俗話說：“教不嚴(yán)，師之惰！又何必跟老師過意不去�！痹僬f考差了總比偷考要好吧！
每當(dāng)經(jīng)過老師窗前看見老師在批著作業(yè)，為新的課程進(jìn)行備課。老師的付出雖然都是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但合在一起卻無法估量。
看著老師樹起的好榜樣，我真的'覺得自己沒有掌握好一分一秒的時(shí)間。為學(xué)習(xí)進(jìn)行更好的預(yù)習(xí)。
在我的心目中，我是一棵樹，沐浴著老師那智慧的陽光，在知識(shí)的土壤里茁壯成長(zhǎng)。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心中，生生世世，永不忘懷。
俗話說得好，老師是紅燭照亮別人，燃燒自己；是園丁，培育桃李開遍天涯海角；是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。這就是我心中的老師，無法忘懷的老師。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇3
每個(gè)人心中也都有獨(dú)特的風(fēng)景線。但在我心中最美的風(fēng)景，不是那色彩斑斕的五花海;也不是那流暢不息的珍珠水;也不是那動(dòng)人的啊里山。我的心中最美麗的`卻是媽媽那耐人尋味的笑容。
在媽媽那淺淡的笑容里，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容。
在我小的時(shí)候，畢竟會(huì)經(jīng)受風(fēng)風(fēng)雨雨。而我遇到困難時(shí)，只是眼睜睜的被困難戰(zhàn)勝，而不是自己去戰(zhàn)勝困難。每當(dāng)在這個(gè)時(shí)候，媽媽就會(huì)對(duì)我微微一笑，溫和的說：“孩子，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?”她真正鼓勵(lì)了我的是她拿淺淡的笑容。不驚了風(fēng)雨不能見彩虹，這句話那么普通，沒有誰不知道的，可是依舊沒有什么人被這句話給感染。當(dāng)我戰(zhàn)勝困難時(shí)，我懂得了媽媽的笑容，我懂得了那個(gè)笑容的意義，那一絲笑容是那么的珍貴呀!
而當(dāng)我捧著九十幾分的試卷跑回家時(shí)，母親會(huì)吻吻我的小臉蛋，微笑的說：“一定要再接再厲，不能掉隊(duì)，后面的人在追你呢!”在這一刻，我又從媽媽那充滿喜悅的笑容，得到了自己可能永遠(yuǎn)都得不到的東西。這一刻我懂得了媽媽的笑容。
其實(shí)人生就是這樣，敢于去攀登挑戰(zhàn)，才會(huì)贏得美景的青睞。所以，坦然面對(duì)面前的困難吧，讓我沖破這重重困難之后，是多么美麗的景色呀!沖破之后，是母親美麗的笑容，母親美麗的笑容是最美麗的風(fēng)景。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇4
兩個(gè)背影總是按時(shí)地出現(xiàn)在那條坎坷、泥濘的小巷上。一高一矮，一老一少。他總是用長(zhǎng)滿老繭的手拉住她的小手，就像是寒風(fēng)中一片將要凋零的花瓣死死地包裹著一片初萌的'花瓣。他的腿不好，走起路來一瘸一拐。但不知道為什么，只要他和她在一起，他總是走得很快。而她，還小，步子當(dāng)然也小。因此她常常因?yàn)楦簧纤哪_步而跌倒在冰冷的地上。跌了，爬起來；爬起來，再跌……從此，住在小巷旁的人們印象中就多了一幅若隱若現(xiàn)的動(dòng)人風(fēng)景：他拉著她的小手，走在一條鋪滿落紅的小巷上……他走得很快，她追得很苦……終究，她跟不上，跌倒了……他沒有去抱她，只是，他停下來了……她的眼睛醞釀著淚水，慢慢地爬起 來……他們繼續(xù)向前走，好像要在漫天的落紅中走盡那走不盡的小巷，唱盡那唱不盡的歌謠。她要回城市上學(xué)了。開始懂事的她哭鬧著離開了他，離開了那條記憶的小巷。同時(shí)，她也不再是那幅動(dòng)人風(fēng)景的主角。曲終人散后，故事仍在繼續(xù)嗎？畫，還在被季節(jié)默默上著顏色嗎？十年后，她回到了那條坎坷、泥濘的小巷，遇見了他。她沖向了他的懷里。他激動(dòng)不已。十年不見，她已亭亭玉立。她見了他，心里卻升起了一絲失落。十年不見，他又衰老了。又是那個(gè)落紅的季節(jié)，而今卻是她拉著他的手，漫步在那條小巷上——只是，小巷已經(jīng)被風(fēng)雨洗滌成了馬路。她走得很慢，他跟得很緊。余輝下，落紅中，他們?cè)谀菞l“小巷”上看見一高一矮，一老一少。那幅動(dòng)人風(fēng)景的主角又開始輪回。那年她十四歲。而他已經(jīng)七十五歲了。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇5
獨(dú)自一人走在大堤邊上，不覺是否已是黃昏，斜陽的余暉拉長(zhǎng)我的身影，手中帶有鮮紅色67分的數(shù)學(xué)卷子在暮光下顯得璀璨奪目。
不知走了有多遠(yuǎn)，驀然的，從大堤的遠(yuǎn)方傳來一陣陣葉片摩挲的聲音，好似雨水傾瀉而下，嘩嘩直響。我循聲望去，發(fā)現(xiàn)在天的盡頭，在太陽與地平線的相交處，一叢蘆葦正迎風(fēng)而立，陽光為葦桿度上了金黃的顏色，一片片葦葉在風(fēng)中盡顯曼妙舞姿，好不旖旎。
望著這一叢風(fēng)中葦，心中摹地覺得一陣清明，心曠神怡之感油然而生，就連67分帶來的不悅也被沖淡了不少，從此，我便與這蘆葦叢結(jié)下了不解之緣。
自從一睹葦叢風(fēng)采后，幾乎每當(dāng)我失意落寞時(shí)，都會(huì)去大堤之上欣賞那一叢蘆葦，心中即使有再多不快，也會(huì)被葦叢沖刷殆盡。
春天的葦叢是嫩色的.，一株株新生的蘆葦和舊年蘆葦?shù)男卵繜o一不透出一派生機(jī)。
夏天的葦叢是深色的，大伏天里的蘆葦，葉片生的格外的綠，一陣風(fēng)拂過，好似一片碧綠的波濤在激起千重疊浪。
秋天的葦叢是金色的，八月秋高氣爽，風(fēng)輕云淡，葦叢也著上了新衣，一節(jié)節(jié)葦桿光的發(fā)亮，一片片葦葉金的耀眼，那氣勢(shì)和滿城盡帶黃金甲有的一拼。
冬天的葦叢是絕不蕭條的，皚皚白雪下覆蓋的只是愿化作春泥的葦葉，雪被之上是挺拔筆直的葦桿，這是明年新生的希望。
如今，我早已隨父母客居他鄉(xiāng)多年，在這幾年里，我在許多不同的地方見到了不同的蘆葦叢，但卻未曾有一處給我以那一叢風(fēng)中葦?shù)母杏X。
自古便有蒹葭寄相思的典故，而仙子我卻寄相思于那一叢風(fēng)中葦，希望吹去那一叢蘆葦?shù)那屣L(fēng)，能將我的思念捎去肥沃那一叢風(fēng)中葦。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇6
剛升入中學(xué)的新同硯都穿著嶄新的校服，佩帶著燦爛的紅圍巾，這兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那處看看，彷佛學(xué)校是一塊巨型吸鐵石，把他們都牢牢的吸引住了。一些原來清楚的同硯，相互親熱的呼叫著，成群結(jié)隊(duì)，又說又笑，樓里樓外，樓上樓下，充沛了高興的氛圍。
學(xué)校里的主修建是一座四層的傳授樓，舊日老舊的學(xué)校不知去處，嶄新的課堂和集會(huì)室屹立在屏蔽似的圍墻內(nèi)里，嬌小玲瓏的轉(zhuǎn)達(dá)室守御在大門西側(cè)。當(dāng)大樹枝頭上小鳥響亮又順耳的聲音在耳邊圍繞，弟子們正在使用這名貴的時(shí)間在大聲朗誦課文，朗朗的念書聲時(shí)時(shí)在校園里回蕩。傳來瑯瑯的念書聲，何等像一組組跳躍的音符。當(dāng)陽光完全普照地面的時(shí)辰，弟子們來到操場(chǎng)，在暖和的陽光下做著早操，呼吸著早晨專有的鮮嫩氛圍，個(gè)個(gè)精力頹喪，行為靈活整齊，姿態(tài)健美。中午安步在校園，炙熱炎炎的陽光縱情地照射著樹兒，透過密密的樹枝，在地上投一點(diǎn)一點(diǎn)的圓影，有風(fēng)吹來，隨著枝葉的.擺蕩，圓影兒也隨著跳起舞，快樂的跳躍著，心緒也就開心起來。
走進(jìn)課堂，我仔細(xì)環(huán)顧著，輕柔的陽光透過幾扇大玻璃窗，照在灰綠的窗臺(tái)上，照在皎潔的墻壁和天花板上，課堂顯得那樣通明。天花板下懸掛著皎潔的日光燈……這一共都給人以舒服的感觸。
我愛我的校園，我愛那廣闊的課堂，開闊的操場(chǎng)，在這個(gè)校園里撒滿了我們的歡聲笑語。 春夏秋冬，校園里都充沛了歡聲笑語，校園也正是被這種生龍活虎的熱情活力所傳染了，于是，我們的校園是一個(gè)和睦的校園。師生們的精力容貌一天比一天好，好習(xí)俗，好民風(fēng)在校園蔚然成風(fēng)，善人功德在在可見。
啊！我愛你！俊秀的校園，俊秀的家！
這日，我和媽媽去鄉(xiāng)間。屯子的氛圍是清爽的，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，野外里的風(fēng)景更是奇異，迷人的。
出而今我眼前的是一大片一大片老練的油菜。假若你輕輕一碰油菜果莢，油菜種子就像淘氣的小娃娃一樣，跳到你的頭上
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇7
秋天的老家非常漂亮果園豐收，大山穿上了絢麗的五彩衣，我們一家乘車回老家尋找秋天。
剛下車，我就被一陣誘人的果香勾住了雙腳，我像箭一樣沖進(jìn)了果園。果園一派豐收的景色，黃黃的鴨梨像一個(gè)個(gè)金色的鈴鐺，搖啊、搖啊、搖出了秋天的節(jié)奏。大棗、山楂你擠我碰爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀∥以缫讶棠筒蛔渖锨白プ∫粋�(gè)棗像小老虎一樣吃了起來。
再看看遠(yuǎn)處的大山，大山高興的'合不攏嘴，他感謝秋姑娘給他穿上了一件五顏六色的衣裳。紅紅的楓樹、黃黃的梧桐樹、綠綠的松樹，漂亮極了。落葉們像一個(gè)個(gè)跳傘運(yùn)動(dòng)員，爭(zhēng)先恐后的從樹的懷抱中離去，讓自己在大風(fēng)中翩翩起舞。牽�；ù灯鹆诵±人嬖V大家冬天要來了。小青蛙自言自語的說：“我要抓緊挖洞，好睡大覺。”大雁準(zhǔn)備南飛它們都在準(zhǔn)備過冬了。
秋天是一幅漂亮的圖畫，是一幅畫家畫不出來的圖畫，我愛你秋天！
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇8
去年暑假，我們?nèi)胰ザ朊忌铰糜巍＞驮谀谴味虝旱穆贸讨形颐靼琢松囊饬x。
一路上迎著溪流，沿著彎彎曲曲的小路盤旋而上，處處柳綠花紅，鶯歌燕舞，大自然就是一幅美麗的畫卷。我正陶醉其中，突然，一棵柏樹吸引了我的注意力。它已經(jīng)被大山擠壓得歪歪扭扭，不像我們平時(shí)見到的柏樹那樣挺拔，也沒了那種蒼翠。這棵樹僅僅在樹梢的地方長(zhǎng)了幾片葉子。再看看它的桿也只有一個(gè)小孩的手臂那么粗。這樣與四周景色格格不入的樹，怎么會(huì)吸引我的'注意力呢？原來，它生長(zhǎng)在一座石頭山上，它在石縫里倔強(qiáng)地伸展著它的腰肢。也許是它的這種頑強(qiáng)，也許是它的這種不屈，居然將這座石山撐開了三四十厘米的一條大縫隙�？粗矍暗囊荒唬夷X海中不禁出現(xiàn)了一連串的問題。這棵奇異的松樹到底是怎樣生長(zhǎng)的呢？我們都知道，植物的生長(zhǎng)必須要土壤，還有水分，才能茁壯成長(zhǎng)，但是這棵樹生長(zhǎng)的地方，既沒土壤又沒有水分，而且它還生長(zhǎng)在石頭縫里。石頭那么堅(jiān)硬，它到底是怎么生長(zhǎng)出來的呢？她也許已經(jīng)與這頑石抗?fàn)幜?0年，20年，30年……才長(zhǎng)成現(xiàn)在這個(gè)樣子吧，也許是游客吃的一粒松子不小心掉進(jìn)石頭縫里，它才長(zhǎng)出來的吧。一瞬間，我被這小生命震撼了。它僅僅是一種植物，卻可以做到這樣，再看我，做為一個(gè)有血有肉的男兒……頓時(shí)臉上覺得一陣滾燙。
回想起以前，我一遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，就退縮了。遇到難題，不會(huì)做就不做了，背不會(huì)的單詞就不背了。我真慚愧啊，就像我這樣，連一點(diǎn)困難都征服不了，還談什么大風(fēng)大浪。我一定要向那棵長(zhǎng)在石頭山上的樹學(xué)習(xí)，遇到困難不僅不退縮，還要迎難而上，努力拼搏，這樣就算失敗了，也是努力了的，是與命運(yùn)抗?fàn)庍^的……
所以，不必為逆境落淚，因?yàn)槟婢撤置魇且坏里L(fēng)景。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇9
期末在緊張的復(fù)習(xí)考試之余，我們還開展了國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂誦讀比賽和樂器進(jìn)課堂的展示。孩子們不僅展示了他們動(dòng)聽的歌喉，優(yōu)美的舞姿，還展示了各種樂器表演。他們用音樂這種特殊的方式向老師、家長(zhǎng)匯報(bào)，下面請(qǐng)欣賞一下展示的精彩瞬間。
我們班的誦讀載歌載舞，恢宏的氣勢(shì)，喜慶的紅色讓人們的眼前心頭一亮。一個(gè)個(gè)小書生頭扎紅色頭巾，身批紅色披風(fēng)，深情誦讀再配上優(yōu)美的舞姿，給人帶來的是耳目一新的享受。
一一班的'誦讀集體操，整體劃一。 一六班的著裝紅白黑沉穩(wěn)大方，誦讀聲情并茂。
一七班的誦讀形式靈活多樣：表演唱、拍手歌、看這兩個(gè)可愛的小朋友手捧《弟子規(guī)》讀得多用心雷鳴、管子依等六位同學(xué)的古箏展示，悠揚(yáng)的琴聲沐浴全身。
趙振昊、蘇業(yè)勛、朱欣月等五位同學(xué)的電子琴合奏。嫻熟的指法，跳躍的旋律，顯示了他們高超的彈奏技巧。
魯佳圓、胡臨風(fēng)惟妙惟肖的雙簧《學(xué)表演》，都得大家捧腹大笑。
看可愛吧，別看人小，打起架子鼓，孫含影可是像模像樣，那鏗鏘有力的鼓點(diǎn)兒，說不定這就是未來什么樂隊(duì)的小明星呢！
王道恒、李澤立、任沛涵等10同學(xué)在吹奏葫蘆絲。
兩個(gè)舞蹈不僅彰顯了孩子們?cè)鷮?shí)的舞蹈基本功，還昭示了“二小”美好的明天。
期末放假，在給全體家長(zhǎng)的一封信中，我們倡導(dǎo)了一個(gè)這樣的辦學(xué)理念：用小學(xué)五年的時(shí)間為孩子的一生奠基，讓從油田第二小學(xué)走出去的學(xué)生擁有“兩張綠卡三張王牌”。兩張綠卡：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和學(xué)生的行為習(xí)慣優(yōu)秀。三張王牌：軍人的素質(zhì)、深厚的文化底蘊(yùn)、一門特長(zhǎng)。
今年寒假，我們沒有布置具體的語文作業(yè)，家長(zhǎng)可根據(jù)自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，或復(fù)習(xí)，或預(yù)習(xí)，或練字，或讀書，或全面兼顧，或發(fā)揮特長(zhǎng)。書架上130多本圖書被“搶借一空”，家長(zhǎng)們讀書的熱情可見一斑。
在這里預(yù)祝各位家長(zhǎng)、老師、孩子及所有的朋友新春愉快，假期多讀好書，讓讀書成為我們的生活方式，讓書香飄溢在生活的每個(gè)角落。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇10
你，是我眼前的一道風(fēng)景。
兒時(shí)，我們常相伴玩耍，還記得嗎？那時(shí)，小小的你，小小的我，就這么手牽著手，仰望藍(lán)天。
初春的田野上，有我們?nèi)隽艘坏氐臍g聲笑語；烈日的炙烤下，有我們共同品嘗的草莓冰淇淋；秋天的梧桐道上，有我們一起踏過的落葉；飄雪的季節(jié)里，有我們追逐著打雪仗的身影。
印象最深的，是有一次在一起吹泡泡。陽光下，漫天的泡泡閃耀出夢(mèng)幻的彩色，自由地漂浮在空中，好看極了。可當(dāng)我們?nèi)滩蛔∮檬秩ポp觸，卻發(fā)現(xiàn)它在指尖悄然破滅，正如一剎的花火般美好而短暫。
你指指泡泡，天真地問我，為什么泡泡那么美，存在的時(shí)間卻那么短？我頗富哲理地冒出一句，因?yàn)槊篮玫氖挛锟偸嵌虝旱难�。你卻忽然變了臉色，嘟起嘴，像是不高興起來，嚷道，才不是呢！又說，我們倆的友誼就是永恒的呀。
我聽著你那充滿稚氣的`聲音，一瞬間似被什么東西打動(dòng)�？赡菚r(shí)小小的我尚不知道什么叫感動(dòng)。我只是拉過你的手，說，是的，除了我們的友誼。你莞爾一笑，鉤過我的手指頭，一臉認(rèn)真地說，我們要做一輩子的好朋友。拉鉤上吊，一萬年不許變！可那時(shí)小小的你也尚不知道，什么叫做一輩子。
在時(shí)光的流逝中，我們慢慢越長(zhǎng)越大，卻也漸行漸遠(yuǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，住址的變遷，學(xué)校的不同，學(xué)業(yè)的繁忙，我們聯(lián)系的次數(shù)變得越來越少。你慢慢地，不再是我的唯一。我也慢慢地，淡出了你的圈子。雖然偶爾也還會(huì)想起你那時(shí)在陽光下的笑，但終究已成過往，我們已不再像以往那般親密。任現(xiàn)代溝通手段多么豐富，也抵不過兒時(shí)那種面對(duì)面的暢談，嬉戲。也許哪天在網(wǎng)上看到你在線，我會(huì)在對(duì)話框中敲下一句“最近還好嗎？”可終歸是不忍打擾。
畢竟，我不是當(dāng)時(shí)的我了，你也不是當(dāng)時(shí)的你。我們都長(zhǎng)大了，也都變了。誰知道這一聲問候過后，該說些什么呢？還不如不去打擾，免得相對(duì)無言后彼此的那一份尷尬與悵然。
不過，你依然是我記憶中靚麗的一道風(fēng)景。時(shí)光它改變得了我們，卻改變不了記憶。只不過，那個(gè)在陽光下和我吹泡泡的你，與我拉鉤的你，充滿稚氣的你，將會(huì)被我珍藏在記憶抽屜的最底層。你，便成了我留在心底的風(fēng)景。
反反復(fù)復(fù)，朝朝暮暮，閱人無數(shù)，唯你如初。你，一直是我心里最靚麗的一道風(fēng)景。
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