風(fēng)景作文4篇[精華]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的風(fēng)景作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

風(fēng)景作文 篇1

　　“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”每當(dāng)聽到這首歌時(shí)，我總會(huì)想起在操場上那一抹最美麗的風(fēng)景線，那時(shí)的我們活力四射，充滿著朝氣與陽光。

　　寬闊的操場上，我們整齊的站成一排，訓(xùn)練著隊(duì)形。下午的太陽，格外兇猛，像一只餓了許久的猛獸，迫不及待地將你攬入懷中，然后一口一口地把你吃下去。烈日當(dāng)頭下，原本綠油油的迷彩服也在汗水的侵蝕下早已失去了原有的色彩，盡管如此，我們?nèi)匀灰а缊?jiān)持著，任汗水流過臉頰，任皮膚暴曬在烈日之下。

　　“一、二、三、四——”嘹亮的.口號聲在操場回蕩，就連路過的小鳥也被我們的氣勢所震懾，扇著翅膀逃走了。漸漸地，我們的動(dòng)作越來越標(biāo)準(zhǔn)，越來越規(guī)范，幾天下來，我們變得十分有自信，那昂首挺胸的模樣還真有了幾分軍人的英姿！

　　整整七天，我們每天都在操場上一遍遍的刻苦練習(xí)著。直到最后一天下午，終于到了檢驗(yàn)成果的時(shí)候了。剛一開場，我們就拿出了十二分的氣場，一聲又一聲嘹亮的口號將對手給壓了下去，接下來，我們整齊的步伐、堅(jiān)挺的的身姿、堅(jiān)強(qiáng)的意志更是贏得了在場的每一個(gè)人的鼓掌聲。就這樣，我們在一片歡呼聲中結(jié)束了令人難忘的軍訓(xùn)生活。

　　我靜靜地望著操場發(fā)呆，那一抹美麗的風(fēng)景線早已消失不在，耳邊又回蕩那熟悉的歌聲：“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”

風(fēng)景作文 篇2

　　在某一天，我和我的朋友們一起出去玩，然而我們先去了麥當(dāng)勞吃東西，無意間碰見小學(xué)的兩位同學(xué)，我那時(shí)一下就認(rèn)出他們了，呵呵。

　　我們聊了聊我們的事情，她們吃完了就走了，說讓我我們?nèi)ィ�去市圖書館找她們，我們走路，她們坐車，我們在路上聊了許多的事情，還有關(guān)于我們未來的事情也聊了，我很開心呢。只要和我最想在一起的姐妹們，我做什么都開心。我們走著走著，不知不覺走到了一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，我們就往里走，那里的環(huán)境很優(yōu)美，清新，透出一派新穎別具匠心。

　　我們往里走，沒有方向，漫無目的的走，不知不覺不知走到什么地方了，看似要到市圖書館了呢，我們走進(jìn)了一棟大廈，然而讓我們驚訝的是，那是一個(gè)補(bǔ)習(xí)的.學(xué)院。我們走出去后，我就去問站崗的保安叔叔，他告訴了我們怎么去市圖書館，那時(shí)候我很高興。到了市圖書館后好安靜的嚇人啊，沒有一個(gè)人說大聲話，因?yàn)閳D書館太大，不知道她們的具體位置，我們找了很久都沒找到。然后就走了。

　　出去后，我們不知道應(yīng)該往哪走，我看到了，我們本有意登山的，我們就去看看，但令我失望了，那里不是，那這是那，難道我們迷路了嗎……但那時(shí)我心情依舊好，就說走吧好不容易來了就上去吧，我們就順著路上去，走啊走不知不覺就很累了，已經(jīng)走到半山腰了，那里有一塊險(xiǎn)峻的石頭，我坐在上面遙望遠(yuǎn)方，世界好大，房子好多啊。那時(shí)候我們便順著路標(biāo)早下山的路，等到了山底時(shí)，心慌了這是哪啊，怎么回去啊，我們便尋找回家的路，最終，皇天不負(fù)有心人啊最終找到了回家的路，但那路好長啊。

　　美麗的風(fēng)景，失蹤的一天，讓父母擔(dān)心了，我不好意思面對我母親，但那一天真的很開心的，希望還有像那天那樣時(shí)光。

風(fēng)景作文 篇3

　　我們的生命被天中呵護(hù)，我們的青春在天中釋放，我們以閃光的畫面呈現(xiàn)給天中。一個(gè)很普通的比喻“學(xué)生是花朵，老師是園丁”飽含了一切贊頌。

　　從古到今，每個(gè)炎黃兒女都不會(huì)忘記中華文明曾經(jīng)有過的輝煌。人們比的是學(xué)識，比的是人品，比的是誰熟諳天文地理，通曉過去將來。每個(gè)生命都祈求光彩，祈求輝煌，祈求與眾不同的驕傲。然而，教師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)。他卻不與人攀比，他們以默默無聞的方式潤澤學(xué)生，要說攀比，他們比的是高尚，比的是人性的光輝。

　　你瞧，高二（4）班的`門口，有位老師在和學(xué)生談話。學(xué)生緊鎖的眉頭慢慢舒展開，臉上出現(xiàn)了笑容。所以我說，老師是一團(tuán)火，可以一點(diǎn)點(diǎn)地熔化冰塊；老師是一股泉，一點(diǎn)點(diǎn)順暢地流淌，流進(jìn)學(xué)生干涸的心田……老師，我們愛你。

　　你再看長廊那兒，今天是大掃除。那邊的老師學(xué)生都在一起歡笑，他們勞動(dòng)出了快樂，所以我說，老師是一股清泉，沖刷掉所有的塵埃，讓每個(gè)學(xué)生的心里都甜絲絲的，我們愛你。

　　你看教室里，老師講得激情澎湃，同學(xué)們聽得全神貫注。也許旁人看來覺得沒什么，但作為學(xué)生，老師，大家都明白，這是心靈的溝通，情感的交流。所以我說，老師是一臺(tái)知識的傳播機(jī)，他會(huì)盡全力把他所知道的知識傳播給學(xué)生，我們尊敬你。

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　　窗外，金色的陽光灑滿大地，一切都是如此地不可抗拒！是啊，有誰愿意放棄青春呢？眼前的無私奉獻(xiàn)者——老師將它的生命展現(xiàn)到極致的這份執(zhí)著，難道不就是生命的另一種詮釋？

　　夕陽的余輝為西天的云鑲上一層金邊，溫柔的光芒帶給大地今日最后的暖意，戀上落日的我們?nèi)缤�常一樣，在這一天即將結(jié)束之時(shí)，跨出教室，漫步在橙黃而亮麗的夕陽下，同時(shí)和敬愛的老師一起等待明天日出時(shí)燦爛的光芒。

風(fēng)景作文 篇4

　　在每個(gè)人的心底都存在著這樣那樣的風(fēng)景，或是風(fēng)景宜人的山川，或是感人肺腑的親情，或是讀后令人蕩氣回腸的作品。而我的心里，則全是那些我認(rèn)為是英雄的人……

　　他一個(gè)人牽著馬落魄地在烏江行走，一道殘陽映在水面上，顯得越發(fā)殷紅。他看著那道殘陽，一時(shí)間，心神恍惚，剛剛發(fā)生的'事又一次掠過心頭，他看見自己心愛的女人在自己面前自刎，卻不能制止，這是多么無奈呀！這時(shí)，遠(yuǎn)處又有馬蹄聲傳來，他又一次拔出了劍，與來兵廝殺，最終，寡不敵眾，拔劍自刎。也許，他此時(shí)心里在想：虞姬，等著霸王，霸王去找你了。敵人看見他的血染紅了他身邊的紅水，都震撼了，默默走上前去……

　　他就是霸王項(xiàng)羽，雖然失敗了，但他仍一位鬼雄�！吧�當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄�！崩钋逭盏倪@句詩不正是項(xiàng)羽的寫照嗎？

　　他，雖然與項(xiàng)羽處在不同時(shí)代，但他們的結(jié)局何曾相似。當(dāng)年，他曾威風(fēng)地指揮大軍，痛殲來敵，立下赫赫戰(zhàn)功，可到最后呢？竟落個(gè)被氣死的下場。世人在他死后，竟不記他的功勞，還以心胸狹窄來評價(jià)他，我為他感到冤屈。好在東坡先生替他伸張了正義，寫下了千古流傳的《念奴嬌·赤壁懷古》，“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅�！边@不正是他的光輝形象嗎？可世人卻忘記他的功勞，忘記了他怎么在赤壁上大敗曹軍的景象！他的滿腔熱血都奉獻(xiàn)給了國家，可最后，卻因諸葛亮的一句“周郎妙計(jì)安天下，賠了夫人又折兵。”而氣得吐血，留下了“既生瑜，何生亮”的感慨。

　　他們，在世人眼中都是梟雄，可在我眼里他們都是英雄，因?yàn)樗麄兌紴闅v史留下了璀璨的一頁。他們雖然沒有荊軻的豪邁、李白的豪放，卻有著渾身的膽識和一片赤膽忠心。歷史，因他們的出現(xiàn)而再放光彩。

　　英雄——我心底永遠(yuǎn)的風(fēng)景。

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