風(fēng)景作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的風(fēng)景作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
風(fēng)景作文 篇1
衰敗的畫(huà)面總令人難受，尤其是在這樣一個(gè)心情慘淡的日子里。
被告知即將開(kāi)始補(bǔ)課的我自知無(wú)力挽回逝去的自由，決定懷著滿腦無(wú)奈，最后再出門(mén)走走。
天還微亮著，清晨的微風(fēng)遞來(lái)絲絲的涼意，但我卻不禁打了一個(gè)冷戰(zhàn)：過(guò)了街道不遠(yuǎn)處是一個(gè)花店，看似剛剛開(kāi)門(mén)，一個(gè)女孩正背對(duì)著我匆匆地將花卉搬到店門(mén)口。
花遠(yuǎn)算不上“鮮”甚至有幾分差強(qiáng)人意，稀疏的枝葉，僵硬的花苞像被人死死扼住了咽喉，色澤蒼白；少有的開(kāi)放了的花也如風(fēng)燭殘年的老太那干癟僵直的軀體般枯槁，這前文提到的慘淡風(fēng)景讓我不禁有些觸景傷懷，難道再過(guò)幾年，我會(huì)成為這幅模樣？
大概是見(jiàn)我佇立一邊，發(fā)呆了很久，女孩有些疑惑，“您好，是要買(mǎi)花嗎？”聲音靈動(dòng)清脆，在風(fēng)的夾帶下拂過(guò)耳畔，將我從呆滯中拉回現(xiàn)實(shí)；眼前的女孩個(gè)子不高，但有一頭披肩的長(zhǎng)發(fā)，發(fā)梢輕搖，朝陽(yáng)明朗的光輝在其上浮漾，一層一層，像秋日里麥田的翻滾的色澤，讓人眼前一亮。
感覺(jué)自己盯著時(shí)間太長(zhǎng)，我有些語(yǔ)無(wú)倫次：“這店……這店以前是你開(kāi)的？這……這花這樣也會(huì)有人買(mǎi)嗎？”她只是微微一笑，“我還是大學(xué)生，趁暑假租了間花店勤工儉學(xué)。你別看這花現(xiàn)在像霜打了似的，澆了水，見(jiàn)了光，一會(huì)兒就好了�！�
于是我也不再多話，只是靜靜看著她忙碌的身影，里外進(jìn)出像林中飛舞翩躚的蝶。末了，她開(kāi)始端起水壺澆花，長(zhǎng)發(fā)如瀑布傾瀉而下，水“簾”在空中飛灑，在我眼中竟神奇了重疊，陽(yáng)光折射，反射，散射，眼里，心里，滿滿地盡是這明朗潤(rùn)澤的`五色光圈，像跌入夢(mèng)中。
澆完水，她回頭見(jiàn)我沒(méi)有要走的意思，便拉過(guò)一對(duì)椅子請(qǐng)我坐下，“再等個(gè)二十分鐘吧，有了水與光，花兒很快就會(huì)恢復(fù)�！�
從與她的交談中我得知，她的大學(xué)一直都是由她自費(fèi)，沒(méi)讓父母出錢(qián)，而勤工儉學(xué)便是主要方式。正當(dāng)我驚異于她的自立自強(qiáng)與極度擔(dān)憂高中生活相比大學(xué)的暗無(wú)天日時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)她輕呼一聲“好了，看吧。”
我回過(guò)頭，看看眼前的一幕，心頭也駐滿了歡欣——明媚的陽(yáng)光下女孩歡快地在大理石地板上蹦來(lái)蹦去，給我指著花兒介紹——這還是那衰敗之景嗎？花兒櫛比開(kāi)放，將第有序，千姿百態(tài)，姹紫嫣紅，我一時(shí)語(yǔ)塞，只看著葉面上滑著的水珠，滴滴墜下的水珠，吸附著光芒在其上流轉(zhuǎn)，光影交織間，淡淡的花香融化，隨著水汽緩緩升騰，熏得我心醉。
眼前的一幕恰似午后薄荷糖在杯中濃凋香甜的乳白色牛奶中沐浴后滑入口腔帶給人的無(wú)盡享受，款款地?fù)荛_(kāi)人心頭不快的迷霧，帶走身畔潛伏的焦躁，只給腦海中留下無(wú)盡余韻。
突然明白，只要自己像女孩一樣能自立自強(qiáng)，能無(wú)時(shí)無(wú)刻像花兒一樣給自己以陽(yáng)光雨露，生活又怎么不會(huì)亮麗快樂(lè)呢？
謹(jǐn)記，那人，那花，那最亮麗的風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇2
風(fēng)景在哪里？天下每一處都是風(fēng)景。但什么才是最美的風(fēng)景呢？
楊絳先生曾說(shuō)過(guò)：“世界是自己的，與他人無(wú)關(guān)。人生最曼妙的風(fēng)景，是內(nèi)心的淡定與從容。”而在我的眼中，最美的風(fēng)景，僅僅是那一叢小小的蒲公英，是那一片小小的苔蘚。
午后的陽(yáng)光，輕輕灑在課桌前。清脆的鈴聲，慢慢將我從午休中喚醒。這時(shí)，一團(tuán)白色的物體從窗外悄無(wú)聲息地飄了進(jìn)來(lái)，穩(wěn)穩(wěn)地立在了課桌的左側(cè)。我仔細(xì)地看著這個(gè)“窗外來(lái)客”，它就像一把小傘，根部有棕色的如同握把一般的包裹物。“沒(méi)錯(cuò)，這應(yīng)該是一株小小的蒲公英幼苗了，但是？這里是三樓，蒲公英能飛怎么高嗎？我不禁向窗外看了看。風(fēng)輕輕地拂在我臉上，又是一個(gè)“窗外來(lái)客”從下方晃晃悠悠地飄了上來(lái)，如同一位喝醉了的醉漢�！�
我低頭看去，一叢蒲公英正盛開(kāi)在空調(diào)外機(jī)的平臺(tái)上，甚至還有著許許多多的雜草。我被這些脫離了泥土，卻依然頑強(qiáng)的小生命迷住了。特別是那一叢蒲公英，它生長(zhǎng)在這無(wú)泥平臺(tái)上，扎根在一些雜物之中，近半的陽(yáng)光被外機(jī)所遮擋，甚至還有其他的雜草纏繞在它的身上，借著它的身軀蜿蜒而上，與它爭(zhēng)奪那本就不多的陽(yáng)光。大概也是這個(gè)原因，這叢蒲公英開(kāi)得并不完整，僅有開(kāi)放了一半的花朵，且有點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)不良似的，種子看著也是稀稀拉拉的。
可它依然選擇了開(kāi)放，在這一處條件惡劣的.地方盛開(kāi)了。有人說(shuō)，蒲公英是一種隨波逐流的植物，他們的傳播方式是隨風(fēng)而行，可在我眼中卻恰恰相反。小小的蒲公英在落地之后，不管面臨多么惡劣的條件，都會(huì)毅然到生根、發(fā)芽、開(kāi)花，在枯萎前，將其下一代送去更遙遠(yuǎn)的地方。它不是隨波逐流，這只是它的一種遠(yuǎn)行方式，一旦隨風(fēng)而落，就會(huì)堅(jiān)持走完自己精彩而短暫的一生。
這一種頑強(qiáng)的植物，不禁讓我聯(lián)想到了另一種頑強(qiáng)，但十分不起眼的植物——苔蘚�！疤ㄈ缑仔�，也學(xué)牡丹開(kāi)�！边@是古代詩(shī)人袁牧的一句詩(shī)。雖然從科學(xué)的角度上講，苔蘚并不會(huì)開(kāi)花。但僅僅是苔蘚的存在，便比得上那些艷麗怒放的深閨之花了。苔蘚與他們不同的是，苔蘚可以在任何地方生長(zhǎng)，不懼嚴(yán)寒、酷暑、臟污，出身“卑微”，除了生長(zhǎng)，沒(méi)有后路可退。生來(lái)就無(wú)所畏懼，頑強(qiáng)堅(jiān)毅。
看著蒲公英，想著苔蘚，我自問(wèn)為什么以前看不到這兩個(gè)可愛(ài)又令人尊敬的生靈。如今卻是切切實(shí)實(shí)感受到了它們的神奇之處。也許，“從未放下姿態(tài)去看過(guò)一片苔蘚，一叢蒲公英的人，他們也不屑理會(huì)你�！辈恍加谧屇闳ヒ�(jiàn)識(shí)他們的奇妙之處。再美的風(fēng)景，也要有善于發(fā)現(xiàn)的一雙眼睛看見(jiàn)它們。
古往今來(lái)，有許多的人，如同一朵朵蒲公英、苔蘚。像扼住命運(yùn)咽喉的貝多芬，在夜晚嚼辣椒驅(qū)寒讀書(shū)的魯迅……。他們有著堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，并以此取得了巨大的成功。那么，除了大人物，其他人也有這種品質(zhì)嗎？當(dāng)然，每一個(gè)堅(jiān)守在工作崗位上的人，都是一朵朵蒲公英、苔蘚。而所謂的“大人物”，都只不過(guò)是千千萬(wàn)萬(wàn)蒲公英、苔蘚之中，長(zhǎng)的更為茁壯、更有生機(jī)的那一朵罷了。
最美的風(fēng)景，不是那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯麗。也不是那“遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺”的秀美。在我看來(lái)，最美的風(fēng)景只不過(guò)是那窗外“卑微”的蒲公英，墻角“渺小”的苔蘚，對(duì)工作盡心盡責(zé)，堅(jiān)韌不拔的一名名普通卻又不普通，平凡卻又不平凡的勞動(dòng)者。
風(fēng)景作文 篇3
大家好!我是一名來(lái)自新教育學(xué)校的一名小學(xué)生，我的學(xué)校坐落在我們縣城的東面，當(dāng)春姑娘送走了冬天的寒冷，帶著溫暖的陽(yáng)光，步我們校園時(shí)，她用那雙靈巧的手把校園裝飾得猶如天堂一般美麗極了。
早上當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照入校園時(shí)，把我們粉紅色的映襯得格外美麗，教學(xué)樓前的柳樹(shù)經(jīng)過(guò)一晚上的生長(zhǎng)已冒出了一絲絲翠綠的嫩芽，一陣微風(fēng)扶來(lái)柳條也隨風(fēng)飄舞起來(lái)，樹(shù)旁的'小草好像笑盈盈地向我們打著招呼：樹(shù)阿姨好，風(fēng)姐姐好。我們每天早晨都隨著朝陽(yáng)做早操，一聲聲洪亮的口號(hào)，伴隨著我們整齊的步伐響徹在整個(gè)校園內(nèi)。
中午太陽(yáng)公公把溫暖的陽(yáng)光灑向了大地，把學(xué)校的教學(xué)樓映的格外美麗，一面面教室窗戶閃爍著光輝，午飯后只見(jiàn)我們的“大城堡”——一個(gè)巨大的滑梯旁低年級(jí)的小朋友在上面盡情的嬉戲著。我們其他人有的在乒乓球臺(tái)旁打乒乓球，有的在籃球場(chǎng)上你來(lái)我往的打著籃球。我們的歡聲笑語(yǔ)都揮灑在了著美麗的校園中。
晚上，伴隨著熄燈鈴聲的響起，校園也從一天的喧鬧中恢復(fù)了沉靜。只見(jiàn)學(xué)生伴隨著天上的星星進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
我喜歡我的校園，校園景色真是一幅精美迷人的畫(huà)作。我們也在這畫(huà)作中盡情的創(chuàng)作著屬于我們的那一抹色彩。
風(fēng)景作文 篇4
家，是我們最熟悉的地方。但如果我問(wèn)：“你的家美在哪兒呢？”可能大多數(shù)人會(huì)愣好一會(huì)兒。
我的家處處都有風(fēng)景。
進(jìn)了我家的大門(mén)，右側(cè)是一條“花廊”。里面種了許多花草。
春天，杜鵑為院子打上腮紅；夏天，荷花引得蜻蜓點(diǎn)點(diǎn)；秋天，丹桂帶來(lái)豐收的喜悅；冬天，水仙讓白雪蒙上陣陣芳香。
一樓是客廳，正前方有一臺(tái)電視機(jī)，電視機(jī)旁是一個(gè)生態(tài)魚(yú)缸，里面是十多條小魚(yú)穿行在一株皇冠水草的葉片間，好像讓水草開(kāi)滿了花朵。
再往左，是幾塊凹陷處。正中間擺著一臺(tái)掛鐘，秒針嘀答地轉(zhuǎn)著一圈又一圈，時(shí)刻記錄著逝去的一分一秒，警視我們要珍惜時(shí)間。
其他凹陷處都放滿了書(shū)，有我最愛(ài)的'《魯濱孫漂流記》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《格列佛游記》，也有父母最愛(ài)的《明朝那些事》、《瑜伽》。
我家一共有三個(gè)書(shū)柜，每座書(shū)柜都塞滿了書(shū)。可謂是外有花香，內(nèi)有書(shū)香。
二樓有一間教室，我在其中練習(xí)書(shū)法，滿屋子都充滿了墨香。我還在一張桌上養(yǎng)了幾盆可愛(ài)的“肉肉”，給單調(diào)的書(shū)房添了一點(diǎn)嫩綠。
教室外是一臺(tái)乒乓球臺(tái)，閑暇時(shí)，我可以約上好友對(duì)戰(zhàn)幾局。
再到屋頂上，是一個(gè)小平臺(tái)，我最愛(ài)夏夜在這兒乘涼。
誰(shuí)說(shuō)熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，只是你少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛而已，難道不是嗎？
【風(fēng)景作文】相關(guān)文章：
風(fēng)景在路上作文 風(fēng)景在路上作文02-25
風(fēng)景的作文06-22
風(fēng)景作文10-05
“風(fēng)景”的作文10-11
風(fēng)景的作文09-02
風(fēng)景的作文09-02
風(fēng)景的作文09-02
風(fēng)景的作文09-02
風(fēng)景的作文09-02
風(fēng)景的作文09-02