秋游-敘事作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的秋游-敘事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天早上，學校組織我們去青少年活動中心去游覽。
走進大門，迎接我們的是一座拱型的石橋，走過石橋，我們來到一座像城堡的建筑物前，那“城堡”又高又大，有紅、黃兩種顏色，挺漂亮的。走過“城堡”，沿著一條道路，我們來到了科技區(qū)，這里就是我們的目的地。我們來到207室（我們的休息室），放下背包，就聽見老師說：“現(xiàn)在大家靜下來，我來向大家講一下活動規(guī)則：第一條，不準帶東西到教室；第二條，不準亂動那里的工具；第三條，我們這次活動，是有獎勵的，每個項目老師都會評出5名優(yōu)秀的同學，可以拿到一張獎券，集齊三張，就可以得到獎品�！甭牭健蔼勂贰倍郑覠o比興奮，決心要得獎。上課的時間到了，老師帶領我們來到教室。第一節(jié)課，是女紅編織，走進教室，看見一位老師，她正在快速地編著手鏈。
我找了個位子坐了下來，老師說：“大家好，今天我們來編手鏈�！蔽覀儼嗟膸讉�女同學都高興地又蹦又跳，而幾個男同學卻一副不高興的樣子，因為他們想：我們?yōu)槭裁匆雠说臇|西？可我不是這樣想的，因為編手鏈可以培養(yǎng)我們的動手能力。我又想，既然女同學會做，那我們男同學就更不在話下了�？墒亲詈螅捎谖业膭幼魈耍瑳]拿到獎券。我這才領悟到吹牛的下場。下課了，我們來到207室，剛坐下，我便拿起背包里的零食吃了起來。第二節(jié)課到了，我們又排著隊出發(fā)了。第二節(jié)課是五金小工場，這里我沒見過的東西可多了，可是我們要用的東西卻很少，我也就沒有碰它們的機會了。一開始，老師給我們講了一些工具的名稱，再告訴我們它們各有什么作用，說完，就發(fā)給我們一把沒有鉚好的食品鉗，和一顆鏍釘。讓我們把它鉚好，這對我來說，是小事一樁。最后，我的到了獎券。第二節(jié)課也結束了，我們又來到教室，不用說，我又開始狼吞虎咽般地吃了起來。吃完后，老師又帶我們去外面玩，可是天空不作美，下起雨來，我們只好離開。中午過后，我們又排著隊，來到能工巧匠室。這里的東西可多了，而且，我都沒見過，也沒碰過。老師說：“做這件事，要有耐心，更要仔細。說完規(guī)則，我們便開始動手做了。我先把一塊木板切成兩塊，再用復印紙在木板上打出輪廓，再把木塊沿著輪廓切開，接著，把木板的中心打4個洞，再沿著里面的線，把木塊挖空。最后把它的各個角落磨平，就成功了。
第三節(jié)課結束了，緊接著是第四節(jié)課。第四節(jié)課，是陶瓷工藝，這我可最拿手，因為我從小就愛捏橡皮泥，捏陶泥就更簡單了。所以，我又輕輕松松的拿了第三張獎券。這一來，我可高興了，因為我有獎品了。就這樣，我度過了快樂的一天。當天晚上，我被爸爸媽媽表揚了。
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