【熱門】美麗風(fēng)景的作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的美麗風(fēng)景的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美麗風(fēng)景的作文 篇1
人間世態(tài)形形色色，有丑陋的，骯臟的，當(dāng)然也有美麗的。最美不過心靈美，心之美，皆勝萬物
我經(jīng)常去拜訪我的老師，同時他也是我最尊敬的老師。烏黑的天仿佛要下一場不止的暴雨，是老天向我們展示著它的威武。果不其然，不一會便下起了暴雨，所謂天有不測風(fēng)云。此時我正巧沒有帶傘。又因為我已經(jīng)不小了，也不可能讓家長從那么遠的地方趕來送傘
此時，她走在我的身邊詢問我是否沒帶傘。我只能尷尬的點點頭，雨已下了許久，老師依然陪我等雨停。不久老師便脫下他的外套為我遮雨送我回家。一片朦朧雨中，本是仙霧的感覺，卻因為雨水太大，把路邊的`垃圾箱給打倒了，里面的一股腐臭味撲鼻而來，十幾米外都能聞到垃圾桶的酸臭味、不僅影響了居民。而且對水也有嚴重的污染。
隨后，老師把我?guī)У侥軗跤甑牡胤�，自己竟淋雨把垃圾桶翻回去，在那無比惡臭的情況下，卻流露出一股務(wù)必溫馨的情景
老師抬起垃圾桶，拾起掉下來的垃圾扔進垃圾桶，最后把掃把掃去垃圾桶流出來的水。而這看是簡單的動作又有誰做到了呢？
老師那一幕深深地印在我的心里，形成一座無比美麗的精神支柱。而老師也一直在幫助更多人。這或許不是多么偉大，但在我看來，是那心中最美的風(fēng)景
美麗風(fēng)景的作文 篇2
每一棵草都是一朵花，每一朵花都是一棵草！
——題記
每一棵草都是一朵花，我細細的咀嚼著，想起身邊那些美麗的風(fēng)景。
那是秋風(fēng)瑟起的季節(jié)，夏季雖才走不遠，風(fēng)中多了些沙塵，讓人睜不開眼睛，在那條悠悠小徑上，一對年邁的夫妻在楓葉樹下散步，風(fēng)吹著他們銀白的發(fā)絲，在空中飄蕩著。他們時而相望對方，每一次嘴角總是帶著那么一絲的微笑。于是讓我想起了一句話“”執(zhí)子之手，與子偕老。”他們偕老終生，相依相靠，或許早已無憾。
那是一道美麗的風(fēng)景線，深深映在我心中，那一刻即是永恒。
楓葉飄落在地上，伙伴撿起楓葉，作為他們美麗的書簽，楓樹下面小朋友們玩著捉迷藏的游戲，歡快極了。秋風(fēng)的蕭瑟，并沒有讓他們失去玩耍的樂趣，反而更加愉悅，興奮。
晚風(fēng)吹來，讓人感到凄寒，冷清，但那對年邁的夫婦，他們執(zhí)子之手，與子偕老的`感情和孩子們的童真童趣，早已讓人不再感到任何的涼意。那是一道美麗的風(fēng)景線，為蕭瑟的秋天增添了幾分色彩。
每一道風(fēng)景線都令我們陶醉；每一道風(fēng)景線都為我們的生活增添了光彩；每一道風(fēng)景線都如夏花般絢爛！靈動地在心中飛揚，那是心中最美的畫面，裝飾著我的人生……
美麗風(fēng)景的作文 篇3
生活中，總會有一些人給我留下深刻的印象，令我敬佩。我最敬佩的人雖然不是什么明星，但她令我非常敬佩。
她是我在嫂嫂家認識的朋友叫佳佳。一雙炯炯有神的眼睛，月牙般的眉毛，紅潤潤的臉上長著一張櫻桃小嘴，臉上總是掛著微笑，使人感到格外的親切。
在學(xué)校她很樂于助人的。別人被欺負的話，她立馬會挺身而出，罵他們個狗血淋頭。別看她外表那么恐嚇，其實她的內(nèi)心是多么軟弱。
有一次，學(xué)校要求捐款給災(zāi)區(qū)人們。佳佳沒有出口問媽媽要錢，一直用自己的零花錢來捐款。有時候她還不吃早餐，把早餐錢用來捐款。我感到了她的內(nèi)心深處的愛心。
她令我敬佩的還有很多，守信用、大方、寬容、體貼人生中能交大這么好的朋友很不容易，我會好好珍惜這份友誼，并且我也會以她為榜樣，向她學(xué)習(xí)的�！ ≌f起我最敬佩的人，其實有很多。但令我最敬佩的人卻只有一個，那就是我的爸爸。
我的爸爸是一名普通的`工人，別人看上去沒有什么特點，但我知道爸爸有一顆無私奉獻的心。
記得有一次，我在家里做作業(yè)。一聲咚咚的敲門聲忽然想起，我放下筆，把門打開了。一位不相識的叔叔出現(xiàn)在我的面前。他手里提著禮品。他問我爸爸在家嗎。這時，爸爸已經(jīng)走了出來，二話不說，兩人便一起走進房去。
不一會兒，他們出來。這時我聽見爸爸說不用客氣，這是我應(yīng)該做的。那叔叔又說這件事多虧了你，這點小意思，沒什么。爸爸說你再這樣，我就不幫你了這句話。那位叔叔才把禮品收回了。
這就是我的爸爸，我最敬佩的爸爸，他那無私奉獻的精神值得我們學(xué)習(xí)。
美麗風(fēng)景的作文 篇4
這是我親身經(jīng)歷過的，美也可以從言行中表達出來。
3年級時，老師為我報名參加了全校的“講故事比賽”，這次的機會來之不易，我定會好好訓(xùn)練。但就在比賽前4天當(dāng)我選好了一篇故事時，卻遇到了一點小問題，我去請教了老師。
那個下午我感到了老師的真,善，美：
下午，其余老師都去上課了，我趁體育課自由活動的時間去找了老師。當(dāng)我說出第一個動作時，我很難做到位，脫出殼的動作我總是做的相當(dāng)難看，于是老師便一遍遍的教我動作的要領(lǐng)：手腳要并用1，做出一副渾身不自在，扭扭擺擺的姿勢。我做動作時，腳總是僵僵硬硬的，要動的也動的不自然。老師便抓住我的雙腿，讓我一遍遍的練手的`姿勢，而她則幫我運動腳的部位。但是，我總做不到像老師那樣的逼真。即使這樣，老師也不罷休，還是一遍遍的叫我動作的要領(lǐng)。半節(jié)課下來，這個動作總算學(xué)會了，之后老師又為我耐心地將其他任何動作要領(lǐng)都講解了一遍，雖然我早已聽得不耐煩了，但一看見老師額頭旁的汗水，我又情不自禁的認真了起來......
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間到了比賽當(dāng)天。當(dāng)我在臺上講時，我可以看得到，老師在一旁不時地鼓勵我提醒我，用眼神與我交流。快講完時，老師臉上露出了滿意的神情，用大拇指對我豎了豎。
魏老師，是您讓我有榮獲1等獎的機會。雖然您貌不出眾，但您的行為，已成了一道美麗的風(fēng)景線。這風(fēng)景線，我難以忘卻。
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