（精品）優(yōu)秀風(fēng)景作文9篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀風(fēng)景作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇1
我剛一出門就下起雪了，哇，我用小手掌接住了一片小小的雪花，我認(rèn)真觀察雪花的形狀，它的花瓣有六個(gè)，花瓣的枝頭像一朵小小的`花，真美麗�？粗粗诨耍兂梢坏涡∷瘟�，真好玩。我愛美麗的冬天。然后，我去滑雪，真開心�；氐郊遥陂T邊堆了一個(gè)大雪人，晚上我睡覺了，大雪人把我?guī)ё吡�，飛到了海邊玩了一會(huì)，又帶我飛回來了。然后爸爸把我叫醒了，原來那是一場夢呀!
冬天來臨，原本碧綠的變黃了，原本蒼翠欲滴梧桐樹變黃了雖然如此，但冬天的景色也有他美的一面。
清晨，樹上、菜地上都會(huì)有一層白色的東西，那是什么?是雪嗎?不是，那是大自然這位畫家畫出來的雪白的霜。除了霜以外，早上還可以看見霧，霧時(shí)而像仙女飄動(dòng)著白色的絲帶，時(shí)而又像天神倒下的牛乳一般流淌著，漂浮不定，就像一個(gè)淘氣的娃娃一樣，使人琢磨不透。
有句詩寫得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在冬天里，傲然挺立、堅(jiān)忍不拔的梅花也為冬天增加了一份樸實(shí)的美。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇2
“呼！”微風(fēng)吹過我的耳際，我靜靜地站在陽光下，太陽刺得我睜不開眼，可我眼前，有一片抹不去的風(fēng)景。
那年夏天，正直烈日，我拿著一支冰淇淋，漫步在小徑上�！芭�！”一聲清脆的聲音進(jìn)入我的耳朵里，我猛地把頭伸直，回頭一望，一個(gè)少年站在烈日下，他的父親——一個(gè)壯漢，張口就罵：“小子！老子養(yǎng)你這么多年！你逃學(xué)！你逃！逃死你！”壯漢一手指著少年，一邊痛罵，“你媽病了，你還逃！你怎么不去死！”壯漢的臉色越來越難看，最后，又是揚(yáng)手一耳光，便走入了一間屋子。烈日下，少年的眼睛是那樣的純潔，真令人難以想象，這位少年竟會(huì)逃學(xué)？我的`疑問如一個(gè)大謎坑，想讓我忍不住跳下去。忽然，少年把頭扭轉(zhuǎn)了過來，看見了我，微笑地說著：“想不到會(huì)有觀眾呢！”語言是那樣輕，如一朵潔白的云，軟軟的，輕輕的。“��！對(duì)不起！”我不敢多想，平常那女漢子的樣也沒有了，在少年面前，真如一個(gè)小丑！“喂！你很好奇吧！”少年挪了挪腳步，我驚呆了，可好奇心害死人�。∥矣昧c(diǎn)了點(diǎn)頭，“其實(shí)，我很愛學(xué)習(xí)，但母親得了不治之癥，為了讓母親病好，我只能選擇逃學(xué)，去掙錢�！蔽艺痼@了，“那你為什么不和父親解釋呢？”我小心翼翼地問。“父親老了，老了許多，我不想再讓他操勞，所以，我選擇保密�！鄙倌炅验_嘴，笑了笑，“我要離開這里了，很快了。我就是不明白，為什么呢？世界太殘酷了！”少年的語言還是那么輕，那么的溫柔，我不知怎樣安慰他，只能默默地陪他一起沉默，“你要好好生活，懂嗎？”少年最后一句話說完，便起身離開了。只剩下呆呆的我，不明白什么意思。
“你要好好生活，懂嗎？”我懂，謝謝你！夏日里的那個(gè)少年，你是我心中最美的風(fēng)景。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇3
汨羅江邊，秋風(fēng)蕭瑟，血一般的殘霞籠照著天空，一道瘦弱修 長的身影屹立江邊，目光堅(jiān)定望向遠(yuǎn)方，久久未曾離去。秋風(fēng)，吹打著落葉，此時(shí)他的內(nèi)心，如同秋天般蕭瑟，滿目落 紅，遍地枯草，大有“晚景凄涼”的味道�？伤难豪镉幸还蓻坝颗炫劝愕牧α浚质顾膬�(nèi)心充滿了報(bào)國的熱血。
他，似乎在想什么、在思考著什么。他，曾經(jīng)可是堂堂的三閭大夫啊!卻因?yàn)樽约簩?duì)大王的忠心勸諫而被一貶再貶。他雖然不甘心，可卻又無可奈何，因?yàn)椤沼袧M腔的才華與愛國的激情，但生不逢時(shí)，又有什么用呢？“世人皆醉我獨(dú)醒”心醉，醉得心碎。此時(shí)，他的眼里，充滿了痛苦與絕望。
當(dāng)秦國勝利的號(hào)角聲在空中飄蕩,傳入他的耳朵時(shí)，他堅(jiān)定的'眼神里那一股遲疑轉(zhuǎn)瞬即逝，于是乎，一個(gè)華麗的身影伴隨著“撲哧”一聲無影無蹤，留下的，只是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”堅(jiān)定不移的愛國情懷以后人的捥惜。其實(shí)，也不必太過惋惜。
原本，他可以像陶潛一樣過著那種“采菊東籬下，悠然見南’’的田原生活，可他沒有.他選擇的是“一身報(bào)國有萬死，雙鬢再無人向青"的報(bào)國之路，他非常明白，這條路上注定充滿了荊棘與利刺，注定要負(fù)出慘痛的代價(jià)，可既然選擇了，就要堅(jiān)定自己的信念，一往無前，不能回頭。這樣的結(jié)果，想來也是必然的。但是，他那縱身一躍，使世人永遠(yuǎn)記住了他的名字——屈原
那一躍，成了世間最美的風(fēng)景。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇4
我的風(fēng)景里有一大片的花，有蝴蝶那彩色的翅膀，有那明媚的陽光，有那熱咖啡里冒出來的水氣，不過，我的風(fēng)景里還有一只鳥，灰白色的羽毛，堅(jiān)硬的翅膀。
小時(shí)候，父親曾帶我去過一個(gè)小公園，那里是我見過最美麗的花園，盡管沒有太高貴的鮮花，也沒有太茂密的樹，但它卻是我見過最美的公園。公園里很常見的鮮花正在拼命地展現(xiàn)出它的嬌媚，剛栽下去的小樹木也在拼命地顯現(xiàn)出它們旺盛的生機(jī)。
清楚地記得那是父親第二次帶我走進(jìn)公園，我當(dāng)時(shí)還小，也很貪玩。我毛手毛腳地爬上算是這公園里比較大的一棵樹，好奇地將濃密的樹葉掰開。映入眼簾的是一只小鳥，很小很小，小得讓人覺得只要自己輕輕地碰一下，它就會(huì)掉下去。全身都是濕漉漉的，我想應(yīng)該是剛剛生出來�？此哪莻�(gè)樣子，我馬上將脖子上的紅領(lǐng)巾脫下來，輕輕地將它圍裹著。我和父親就這樣一直看著它，把它抱回家。讓我感到驚奇的，它是那么厲害，努力地讓自己來到這個(gè)世界上。往后的日子，我和父親一起喂養(yǎng)它，照顧它，它漸漸長大，有了自己豐厚的羽毛，有了自己婉轉(zhuǎn)的歌聲。我每天將它當(dāng)作自己生活中的'一個(gè)風(fēng)景，一個(gè)可以一起玩樂的風(fēng)景，一個(gè)不可以說是風(fēng)景的風(fēng)景。
可是有一天，一年前父親去世的那一天，我看見它，卻沒有了往日的神采。它應(yīng)該是精神抖擻，用它引以為傲的嗓音，唱著它最喜愛的歌；它的眼神中應(yīng)該有說不盡的神奇，讓我入迷；它的雙翼應(yīng)該是有力地展開，然后歡快地沖向藍(lán)天。但那天，它卻是滿身的無精打采，那對(duì)淡灰的翅膀無力地耷拉下去，雙眼緊緊閉著，好像一輩子都不愿意將它打開。呼吸也是那樣急促，并不是有規(guī)律地起伏。我看著它，心里如同被人狠狠地割了一下，那樣的生不如死。最終，它也就在我的無能之下，就這樣針扎似地死去。
我呆了，我沒有大喊大叫，就只是腦子里一片空白，呆了。就只在那短短的那一刻，我知道了，一切就只因?yàn)槲业臒o能而已。為什么！為什么！我明明可以救它，可是我沒有。為什么……
我從沒有想過它會(huì)離我而去，我就這樣自私著。在那一刻，我就只能留下這沒有任何用處的淚水。每一天能看見它，已經(jīng)成了我的習(xí)慣，它就在無聲無息中，讓我習(xí)慣了依賴它。它，已經(jīng)如同我的罪惡感，在我心中狠狠地扎根了。它如同一座永不褪色的雕像，讓我永遠(yuǎn)也磨滅不去。
它，一道永遠(yuǎn)埋在我心里的風(fēng)景，成為了我風(fēng)景中最有力的一座雕塑，灰白色的羽毛，永遠(yuǎn)展翅高飛的身姿。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇5
今年暑假，我和媽媽帶著憧憬和希望一起到美麗的桂林，親眼目睹這里的美景奇觀。
人們常說“桂林山水甲天下”，在游玩桂林的第二天，我們便乘坐渡輪開始欣賞這里獨(dú)特的自然風(fēng)光。 我雖然見過波瀾壯闊的大海，也見過風(fēng)平浪靜的西湖，但是像漓江這樣美麗的江水我還是第一次看見。那碧藍(lán)的江面恰似一塊無暇的翡翠。時(shí)不時(shí)還能看得見一條小魚躍出水面，那樣子真有趣�？粗俏⒉ㄊ幯慕�，我情不自禁地拿起照相機(jī)，記錄下這一幅幅美麗的畫卷。
漓江兩岸山巒起伏，奇峰怪石數(shù)不勝數(shù)，有的好像一只巨大的駱駝，正在艱辛地長途跋涉；有的好似兩只肥肥胖胖的.企鵝，正在互相擁抱著；還有的如同一個(gè)栩栩如生的金元寶，從遠(yuǎn)看泛著一層綠色的光芒，尤其是象鼻山，被稱為桂林的市微，在山的前面，有一個(gè)天然的大洞，好像大象的鼻子一樣，向前彎著，伸進(jìn)清澈見底的漓江中，仿佛很享受地說：“漓江的水真甜啊！”我意猶未盡，真想看個(gè)夠，可忽然一縷薄霧飄了過來，擋住了我的視線，朦朧間，象鼻山若隱若現(xiàn)，云霧繚繞的象鼻山真是別有一番滋味。那么多的奇山異景倒映的波光粼粼的滿面上，一會(huì)兒又想看那座山，我的眼睛應(yīng)接不暇。
美��！桂林的山，桂林的水，就像一幅美麗的畫卷，充滿了詩情畫意，令人陶醉在其中，使人心曠神怡，讓我久久不能忘懷。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇6
假設(shè)有一道菜在你面前，在吃它之前，有人告訴你它難以下咽，有人告訴你這真是人間美味，你會(huì)做出什么決定？
答案顯而易見——當(dāng)然是自己親自嘗一口，隨后依據(jù)自己的口味來判斷，有人口味偏甜，有人口味偏咸，若僅僅因?yàn)樗说脑u(píng)價(jià)就放棄嘗試，那不是太愚蠢了嗎？
如此淺顯的道理甚至在兒童故事中就已有所體現(xiàn)。“小馬過河”中的河水對(duì)老牛來說不過是才到小腿的淺水，對(duì)松鼠而言，卻是波濤洶涌的巨浪，而小馬親自試探后，發(fā)現(xiàn)河水對(duì)它來講是不深不淺的剛剛好，不親自試一試，怎會(huì)知道別人的衡量標(biāo)準(zhǔn)與自己的不同呢？
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，他人的評(píng)價(jià)和說法再多，也只是根據(jù)他們的觀念判斷出來的，與人自身的'真實(shí)情況肯定相去甚遠(yuǎn)。誠然，你可以依據(jù)特任他人的評(píng)價(jià)對(duì)事物作出大致的估量，但從估量到真實(shí)，必定需要邁出親身實(shí)踐的步伐。口頭上說的再多，也不及親手所做的可信。
每個(gè)人都要親自嘗試，但每個(gè)人的喜好卻不盡相同，由此自然衍生出各種不同甚至對(duì)立的結(jié)果。因而不同的人，看到同一片風(fēng)景，感受自然會(huì)不一樣。對(duì)于那些登山者中的有些人，山頂云海茫茫，似霧非霧、似煙非煙，群山隱約，一切景物皆如鏡中月、水中花，那種如夢如幻、真假莫辨的朦朧意境，恰是他們所鐘愛的“好”風(fēng)景；而另一些人，覺得他們登頂?shù)哪欠N景色、那種“會(huì)當(dāng)凌絕頂、一覽眾山小”的感覺，都被茫茫云海遮蔽了，沒能欣賞到想像中應(yīng)有的風(fēng)景，自然便是“不好”了。
有人喜愛詞藻絢麗，有人卻覺得其矯揉造作；有人夢想淡然閑適，有人認(rèn)為這不思上進(jìn)；有人相信自由最高，有人卻甘愿畫地為牢；有人......
世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的兩個(gè)人，自然沒有完全重合的兩種思想。
所以要真正評(píng)價(jià)什么，還是靠自己親力親為吧。自己去攀登、去實(shí)驗(yàn)，以自己的標(biāo)準(zhǔn)來判斷好壞，別被他人左右了想法。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇7
秋，一個(gè)多美的字��！它的左邊是一個(gè)禾苗的禾，代表這是一個(gè)豐收的季節(jié)，瓜果飄香的季節(jié)。它的右邊是一個(gè)火紅的火，代表這是一個(gè)紅紅火火的季節(jié)，這是一個(gè)熱熱鬧鬧的季節(jié)。僅從它的字體構(gòu)造就能看出，這是一個(gè)多么美麗的季節(jié)！
而我們校園里的秋天就更加美麗了，就更值得一提了。秋天是最涼爽的季節(jié)，男孩兒們可以盡情的在操場上打籃球、踢足球，；女孩兒們就能成群結(jié)隊(duì)地踢毽子、跳皮筋。校園里有幾塊小樹林，樹林中有幾顆果樹。待到秋天，果實(shí)成熟時(shí),玩累了的我們，便悄悄地溜到樹林里去摘幾顆水果吃，這是一件多美的事��！
校園的秋天有一絕，那就是蝴蝶。在秋天，操場上是人最多的地方，因?yàn)榍锾斓牟賵龀銎娴臎鏊圆簧偃讼矚g去操場玩。也因?yàn)椴賵鲞吷隙际腔ú輼淠�，所以徘徊在操場上的蝴蝶也不少，如果你停下腳步細(xì)細(xì)觀賞，有的時(shí)候蝴蝶會(huì)成群結(jié)隊(duì)的飛來，真是一道迷人的風(fēng)景，吸引人們的視線。
當(dāng)秋末冬初的時(shí)候，校園就更加美麗了，校園就從彩色變成了閃閃發(fā)光的金黃色，樹上的葉子逐漸由綠變黃，飄落下來，更是美麗無比，地上的'草也低下了頭，換上了金黃色的新裝。一陣微風(fēng)吹來，校草跟著微微擺動(dòng)，樹上的葉子也跟著飛舞著飄落下來，時(shí)不時(shí)還飛來幾只金黃色的蝴蝶跟著一起飛舞，真有點(diǎn)滿城盡是黃金甲的意境！一幅：風(fēng)吹，草擺，葉落，群蝶舞的佳畫展現(xiàn)在我們的面前。
這就是我的校園，這就是校園的秋天，這就是美麗的，令人一生難忘的，迷人風(fēng)景線。
七年級(jí)張家怡
教師點(diǎn)評(píng)：作者開頭對(duì)“秋”字拆開理解，別具一格，很有思想性和美學(xué)意味；接下來鋪陳了三個(gè)畫面展現(xiàn)校園的魅力；結(jié)束點(diǎn)題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇8
黃昏時(shí)分的六井孔，看起來別有一番風(fēng)情。
廣場的地?zé)袅疗穑粱疑氖u路也被裝點(diǎn)得美輪美奐；風(fēng)格迥異的樓房參差錯(cuò)落，圍繞在廣場周旁；綠云般的樹冠下，六井孔散發(fā)著古老神秘的氣息……
不知不覺，我繞了廣場一圈，這才發(fā)現(xiàn)在一個(gè)不起眼的角落，一棵并不茂盛的樹，剛剛吐出幾株嫩芽，如此弱不禁風(fēng)，卻讓人感受到春的第一縷氣息。再走近一看，豁然開朗，樹的旁邊，一條石板路穿插在一片旺盛的草地上，大自然的`芳香撲鼻而來，生機(jī)勃勃的草地，一列修直的翠竹，還有那棵正在努力煥發(fā)新生命的樹，都在裝點(diǎn)著眼前一棟古香古色的樓，只見牌匾上四個(gè)大字——“子曰學(xué)堂”。側(cè)著頭看，這座樓就像是一本打開的《論語》，獨(dú)具一格，別有特色。
踏著石板路，樹在風(fēng)的吹動(dòng)下，發(fā)出颯颯的聲響，我置身在大自然的環(huán)抱里，感覺眼前這棟“論語樓”更顯得清新淡雅。
移步學(xué)堂大門，優(yōu)雅的輕音樂回響在耳畔，賞心悅目的擺設(shè)讓人倍感舒適，墻上的油畫更讓我忍不住駐足欣賞。再往里走，一套黑色的沙發(fā)和灰褐的實(shí)木茶幾給房間增添了幾分沉穩(wěn)，一旁的古箏靜謐高雅，讓人一眼望去就好似耳邊聽到了《高山流水》、《春江花月夜》的美妙曲調(diào)，而角落的盆栽也毫不掩飾地展示它動(dòng)人的風(fēng)姿。再看那小院，昏黃的柔光照著，一套小巧的藤竹桌椅，桌子上擺放著一小盆銅線蓮，那雛稚的嫩綠，使整個(gè)院子都顯得生氣。最引人入勝的當(dāng)屬墻上那堵手繪作品，大紅窗戶、蔚藍(lán)天空、別致古厝、茂密林海，讓人忍不住想透過此窗看到更多的美景，真是別有洞天。
拾階而上，兩旁一條條有趣的燈謎，又讓我開了不少眼界。來到二樓，有一個(gè)地方的燈一直亮著，那是公益圖書館，優(yōu)美寧靜的環(huán)境、干凈的格調(diào)、各式各樣的書籍，輕觸書角便有坐下來細(xì)細(xì)品味的沖動(dòng)，看來這邊真是一個(gè)可以靜下心來讀書的好地方。還有四間教室，雖然布置不多，簡單一幅小品畫卻點(diǎn)睛惹眼，既讓我們專心學(xué)習(xí)，又能得到精神陶冶。
帶著無限的好奇心，我爬上三樓，是兩間音樂教室。一間鋪著灰色地毯，兩個(gè)曲譜架安靜佇立，白板上還留著老師授課時(shí)的板書。另一間，擺著三架古琴，一套精美的玉制茶具。在這古韻十足的房間里，讓人不禁起遠(yuǎn)古之思，彷佛聽到了古琴大師手指間流淌的古典音符。
置身于這棟文化底蘊(yùn)足足的子曰學(xué)堂里，到處是風(fēng)景，到處皆詩境，到處有物華，我不禁感慨，泉州古城處處有風(fēng)光，而此時(shí)風(fēng)景這邊獨(dú)好！
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇9
光陰荏苒，歲月如歌。眨眼間，我已由一個(gè)剛邁出幼兒園園門的懵懂小不點(diǎn)變成了一個(gè)勤學(xué)好問、力求上進(jìn)，能獨(dú)立思考、積極進(jìn)取的定海小學(xué)三年級(jí)的小學(xué)生了。更重要的是，隨著時(shí)間的流逝，我越來越迷戀我的校園，對(duì)我們的學(xué)校產(chǎn)生了很深很濃的感情，學(xué)校就像是我們溫馨的家，深深地吸引著我們。
我們的的學(xué)校座落于定海昌東小區(qū)內(nèi)，校園不大，但處處呈現(xiàn)著溫馨美麗與勃勃生機(jī)。我們的'的學(xué)校有著悠久的歷史，聽老師說她的前身是一所女子學(xué)校，距今已有一百年的歷史了，她歷經(jīng)滄桑，幾度遷移，卻依然熱情洋溢，煥發(fā)著青春的魅力。
每天早晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光悄悄撒落大地時(shí)，我們高高興興地背著書包來到學(xué)校，校園像母親一樣張開雙臂，歡迎我們！擁抱我們！讓我們在這里汲取知識(shí)的營養(yǎng)，度過美好快樂的一天。當(dāng)夜幕降臨時(shí)，校園又像媽媽一樣用依依不舍的目光送我們回家，好像在說：“親愛的孩子們，明天見！愿你一路平安！”
我們的校園里有許許多多辛勤工作的“園丁”，她們每天不辭辛勞、無微不至地關(guān)心、幫助著我們這些尚未成長的“小樹苗”。每當(dāng)我們?nèi)〉命c(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時(shí)，欣慰的笑容就會(huì)爬上老師的臉頰；每當(dāng)我們碰到挫折困難時(shí)，老師就會(huì)耐心地鼓勵(lì)我們，為我們打氣；當(dāng)我們遭遇失利時(shí)，老師會(huì)為我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重拾自信；當(dāng)我們因無知而調(diào)皮搗蛋時(shí)，老師又會(huì)苦口婆心的勸誡我們好好學(xué)習(xí)。記得有一次，一位同學(xué)在接力賽中摔倒了，老師焦急萬分地扶他去醫(yī)務(wù)室，一絲不茍的幫助檢查，上藥，多像我們的媽媽呀！老師總是要求我們相互幫助，共同進(jìn)步。在校園里，老師們就像一位位技術(shù)高超的園藝師，不斷地為我們這些小樹苗修枝剪葉、提供陽光雨露，讓我們茁壯成長。
在校園里，還有我們許許多多的同學(xué)，我們就像是兄弟姐妹，團(tuán)結(jié)友愛，共同學(xué)習(xí)，一起成長。當(dāng)有同學(xué)忘記帶文具了，我們都會(huì)主動(dòng)借給他；當(dāng)有同學(xué)因生病落下了課，我們會(huì)主動(dòng)幫他補(bǔ)習(xí)；當(dāng)有同學(xué)不小心受了傷，我們會(huì)主動(dòng)扶他去醫(yī)務(wù)室。在外出旅游時(shí)，我們會(huì)聚在一起品嘗各自帶來的零食，大家你吃我的，我吃你的，不分彼此。在校園里，每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)大家庭的一員，我們彼此相親相愛，和平共處。
我們的學(xué)校就像一個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭里，不僅有嚴(yán)父慈母和兄弟姐妹，還有許多的知識(shí)搖籃和趣味游戲，讓我們在快樂之余又獲取新的知識(shí)。比如：快樂星期三、充滿魅力的文化撲克牌……舉不勝舉，都是那樣的讓人著迷，如果你來到我們的校園，就一定會(huì)讓你大開眼界、樂不思?xì)w。
我們的校園就是這樣，她處處充滿了溫馨，處處流下了我們童年快樂的足跡。我愛您——定海小學(xué)。
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