風景作文
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的風景作文4篇，希望能夠幫助到大家。
風景作文 篇1
我立在橋邊，委屈如橋下流水，滔滔不絕。
雨后的天空如同被洗過般，格外明朗。青山四周環(huán)繞，遠處幾處小屋孤獨地臥在山坡上，像是哪那位畫家隨手留下的作品。河兩岸的楊柳隨風舞動，柳絮輕拂水面，如同美麗的姑娘正對鏡梳洗。
我百無聊奈的在橋上來回走動。遠處有一位少女架著畫板在作畫。偶爾抬頭的瞬間，我們四目相對。過了一會，她笑著走了過來。一襲白色的連衣裙，漆黑的長發(fā)隨風飄動。她如白色精靈般落在我的身邊。噫，她的右袖管是空的！
我愕然！
“唉，還是被你發(fā)現(xiàn)了。我本想趁著雨后的美景來練練筆。剛好看到你徘徊在橋頭，若有所思。那是一幅動人的圖畫呀，我努力將她記錄下來，所以我沒有打攪你。”她時不時地用左手撩動眼前的頭發(fā)，“你一個清秀的.女孩，本來與這景色十分相配�？蔀槭裁茨敲磻n愁呀？”
“我，我 ……”
“你看起來心事重重，生活中一定有不如意的地方。但是，人不能總是生活在陰影里呀！你看你自己！”
我看到了她畫得畫：橋上站著一個女孩，微風輕輕地捋起她的齊肩短發(fā)。畫上的女孩眉頭緊蹙，雙目似乎滿含憂怨，雙唇緊抿。我贊嘆她的畫技，想到了她的右手。我又自問道，畫中的女孩就是我嗎？！
太多的憂郁讓自己與風景格格不入。我的眼前又浮現(xiàn)了上午的一幕幕。老師在講臺上狠狠地念著分數(shù)，同學在下面竊竊私語，議論著我的失敗，回到家里母親面對分數(shù)的狂風驟雨……
我們一路走著，我一路訴說。聽了我的話，她菀爾一笑：“不是陽光遺棄你，是你自己總生活在黑夜；不是幸福拋棄你，是你自己抱著痛苦不放�；蛟S你想了解我的過去，但那已經(jīng)過去了。不是嗎？你看彩虹出來了！”
我回首小橋，晚霞在河面撒了片片金光，彩虹在水中的倒影是那么的清晰！她的背影在其中格外引人注目。
在橋邊，我欣賞到了美麗的風景，我更領略了另一種風景。
點評：卞之琳《斷章》里說“你站在橋上看風景， 看風景人在樓上看你。 明月裝飾了你的窗子， 你裝飾了別人的夢”。小作者在遇到不如意時，成為了別人的風景，不想?yún)s領略到了另一類風景。文章敘事清楚，景物描寫也見功底。小姑娘雖然出鏡不多，但她堅韌的人生信條，積極的人生態(tài)度早已經(jīng)深入人心。（指導老師：張振芳）
風景作文 篇2
在預初的時候，我第一次見到你。
當時的你，長著一副稚嫩的臉，隱隱的透出一些羞澀與柔弱，就與別人說話時也不敢太大聲，讓人印象最深的就是那對可愛的小酒窩與一頭長到腰間的柔軟頭發(fā)。
我那時對你印象并不是很好：一個連說話都不敢太大聲的人，課堂上發(fā)言都會臉紅的人，有什么能力當副班長？有什么能力管理班級？有什么優(yōu)點讓老師欽點你？！
光陰似箭，歲月如梭，我們把時間倒推到一年半前，那天中午是何等的炎熱，陽光失去了往日的溫柔，瘋狂的炙烤著大地，我仿佛聽見了大地的呻吟；知了不知疲倦的鳴叫；風累的可以，平時的調皮勁兒早已消失的無影無蹤。只有班級里的那幾個風扇，嘩嘩的旋轉著。
班級里吵吵鬧鬧，沸沸揚揚，悉悉索索，實在是讓人靜不下心來學習，于是就這樣班上的班上氣氛再次推上了“高潮”。
班長與班主任都出去開會了，但班級不能不管，幾番躊躇后，你終于上了戰(zhàn)場，即使你有點唯唯諾諾。
你怯生生的喊道：“安靜了，別吵了。大家快點學習�！蹦菚r班級都處于一個高度沸騰狀態(tài)，宛如一個巨大的音響，早已淹沒了你的聲音，隨后你又無奈的喊了幾聲，你的叫喊聲在嘈雜的教室里掙扎。沒有人幫你，那時的你像一只孤軍奮戰(zhàn)的軍隊一般。
“別吵啦！全部給我安靜下來！”你用力在講臺上一撐，漲紅著臉，用了全身的力氣叫喊道。就在那一刻。我被震驚了，就在那一刻，全班同學也被震驚了，就在那一刻，如風景話般的被定格了一樣，又如時間老人就在那一刻放慢了腳步……
“叫屁��！埃及老女人！”
“就是！老胎記女人，叫個毛��！”
“你變態(tài)啊，你以為就你會叫�。 �
剎那間，無數(shù)個不滿的聲音，如雨后春筍般冒出。尖銳，難聽，骯臟，無聊各種各的綽號傾巢而出，如無數(shù)把利劍深深地扎進了你那還未堅強的心靈里。
不過你并沒有為此打倒，調整好自己的心情，努力控制自己的情緒，在一次的拼命叫喊道：“安靜！”但是，沒有人理你，大家都像沒長了耳朵似的，對你的喊聲毫無反應，你又繼續(xù)鼓起勇氣，喊叫了幾聲，依然沒有效果。
終于你忍不住了，嘴唇微微顫抖幾下，手握拽緊了衣角，又氣又悲的眼淚剛要奪眶而出時，卻又奇跡般的縮了回去，可眼眶依然緋紅。更讓人欽佩的是，你不顧一切任何人對你的傷害與人身攻擊，依然堅強的管理著班級，含著淚。
經(jīng)過上次的經(jīng)驗，你不再害羞，不再害怕，整個人都變得開朗，活潑了起來，交際圈也愈來愈大了。現(xiàn)在的你一改當年的清秀造型，一頭干凈利落的短發(fā)散發(fā)出一股帥氣；現(xiàn)在的你早已失去了當年的樣子，開朗，活潑瞬間也成了你的代名詞；現(xiàn)在的你擁有那越發(fā)越自信的.笑容，如一朵盛開的百合花——落落大方。
看到現(xiàn)在的你，任何人都會為你的改變而高興吧，但是我時不時的又會想：是什么讓你變化如此之大，是什么讓你在傷害之余還能夠堅持與堅強呢？是勇氣，勇氣讓你善于改變自己，完善自我；是責任，責任讓你堅持到底，永不言敗，一個強大的責任心，怎能容忍做事半途而廢，被一點小困難所擊退呢？
俗話說得好：干好一件小事不難，堅持做好一件小事卻絕非易事。
但是你卻完美的完成了。
黑板上總有一兩行精美的板書屹立在那里，內容也是精心挑選，美化更是獨具匠心。那就一定是你板書的格言，這一條條小小的格言，在語文課上有著相當大的作用：同學與老師交換思想，互相增長思想認識水平，擴大知識面。你瞧！它是多么的重要！
也許保持了三四天，不會覺得，三四個星期也不為過，可是一些就是兩三個學期，風雨無阻，無論時間多緊多困難，總會看到那一條條格言如星星般的亮眼與永恒。
你本是一顆平淡無奇的小星星，逐漸的發(fā)光發(fā)熱，燃燒著自己的熱情，同時也點亮了他人的希望，最后變成了咱們班的靈魂人物，帶領著我們在浩瀚的宇宙中冒險，前進。
暮然回首，回眸遠望，也許會發(fā)現(xiàn)，你，不是最閃亮的一顆星星，但你一定是一顆默默發(fā)光，漸漸發(fā)亮的璀璨之星！
風景作文 篇3
世界上總有一些風景在某個瞬間令你揮之不去，并在生活中，時刻提醒我們注意自己的行為。
媽媽是一位很強勢的人，無論做什么事情都要求做得很好，做得更完美，對我們姐弟兩也是一樣的。
記得六歲那年的夏天，經(jīng)過媽媽的同意后，我搬了個小板凳，坐在家里客廳的中央，興致勃勃的看起動畫片來。不知不覺我感覺背后涼颼颼的，一股冷風從窗戶吹進來，我緊緊地抱住胳膊，縮成一團。不經(jīng)意間，我看見媽媽站在我后面。我就問媽媽：“媽媽你在看我嗎？我是不是很好看嘛？”媽媽就勉強地笑著。我意識到媽媽的笑很冷�？墒牵终f：“你最好看。”可我卻看見媽媽眼里有一絲絲的.失望。也許我看動畫片的時間太長了，也許在媽媽眼里只有學習最重要！媽媽這種強勢的形象在小小的我心里生了根，發(fā)了芽。
但是我卻沒有理會，回應給媽媽一絲微笑后，繼續(xù)看動畫片了。
時隔三年，我九歲了。社區(qū)組織戶外活動，要在戶外住兩天兩夜，這是我第一次離開家。當我坐在大巴車望向窗外，我多希望媽媽能關心我?guī)拙�，哪怕說一句：注意安全。但是我卻看到了當年冷冰冰笑。我瞬間心酸了。
大巴車開動了，母親的身影消失在玻璃窗里。這時，我跑到大巴車最后面的座位上，我期盼著……誰也不知道我期盼什么，但是我內心的期盼卻是那么強烈……此時的情景，令我一生難忘：母親正向我招手，她嘴里不住地說著什么。我瞬間淚流滿面。
那一刻，母親就是我眼中最美的風景。
風景作文 篇4
平凡的人在一瞬間的舉動，閃耀著人性的光輝，溫暖了世界
鏡頭一：
平凡中的不平凡隨父母租住在浙江省寧�？h的兩歲半女童琪琪從四樓墜下，幸運的是，樓下八名快遞哥同時伸出手去接，最終女童安然無恙。這一道風景溫暖了人心。二零一二年五月八日，在佳木斯市勝利北側第四中學門前，一輛在等待師生上車時，因駕駛員勿碰操縱桿致使汽車失控撞向學生，危機之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下。這一道風景震驚了社會。他們，在平凡的崗位上做起了不平凡的事，這風景溫暖人心震驚社會，他們，是正能量人物！
鏡頭二：
馬路上的溫暖有一個年幼的孩子，由于貪玩，不慎將手弄斷，由于情況危急，救護人員不顧扣分的`危險，闖紅燈，跳馬路到路小孩的家里，又十萬火急的返回醫(yī)院，途中打電話讓廣播臺廣播出小孩的事，讓人們不要“搶路”，結果，昔日里川流不息的車輛不論有什么私事，都從道路兩邊行駛，在大路中央開辟出一條大路，這可是下班時期馬路堵色的高峰期啊！這道風景是否感化了你！
鏡頭三：
你亦是風景當你漫步在校園，看到一個抱東西的人掉東西了，是起還他，你是否感到快樂，當你在家以玩的形式拖一次地，你是否感覺自己長大了，當你在玩散步，幫一位抱著小孩的母親推一會兒嬰兒車時，你是否會感到溫暖？在不經(jīng)意間做的事，感動了校友，欣慰了母親，溫暖了婦人，其實，有時候不必太過仰望別人，自己亦是一道風景！
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