風(fēng)景作文【共6篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的風(fēng)景作文6篇，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景作文 篇1
世界上有許多美景，但是在我的印象中，沁陽這個(gè)小城里，是沒有什么美景的�？芍钡侥翘觳虐l(fā)現(xiàn)，只有自己的家鄉(xiāng)才是最美麗的地方。
早晨天還未亮，鬧鐘就自己響起，“起床啦、起床啦，又快遲到了�！眿寢尩暮奥晜鱽�，我這才極不情愿地坐起來，慢騰騰地穿上衣服，然后整理一下書包。隨著一本一本書的拿起放下，發(fā)出“啪啪”的聲響，我淡定地背上書包，看了一眼那慢了十幾分鐘的掛鐘，驚聲尖叫：“要遲到了�！蹦蒙弦褱�(zhǔn)備好的早餐費(fèi)，飛快地像一匹脫韁的野馬沖出了家門。
走出家門，拿著“早餐費(fèi)”買了包子就繼續(xù)上路了�？粗矍白吡艘粚W(xué)期的路，看著那一處處風(fēng)景：朱載堉紀(jì)念廣場(chǎng)上跳廣場(chǎng)舞的大媽們，聽著那熟悉的《小蘋果》，等著那足有十幾秒的紅綠燈，眼神掃過一輛輛飛馳的汽車，不由心生感慨：以前怎么沒發(fā)現(xiàn)，這個(gè)街道也有如此多的美景？
向前眺望，飛快向后的樹木、人物也變得神秘而美麗。還有幾個(gè)為了孩子安全，陪著孩子步行上學(xué)的父母，更有大早上遛狗，鍛煉身體早早起來走路的人們，眼前的一切怎么與往日如此不同？
不知不覺間便到了學(xué)校，望著高高升起的.五星紅旗，看著那威嚴(yán)挺拔的教學(xué)樓，欣賞校園里那蓬勃的綠樹和簇簇鮮花，映襯著努力奮斗充滿朝氣的學(xué)子臉龐，才從夢(mèng)中潘然醒悟，原來最美的風(fēng)景就在我們的身邊，以前怎就從未發(fā)現(xiàn)？
風(fēng)景作文 篇2
似水年華隨波長逝，人情世事時(shí)過境遷。不變的，只是我們路過的風(fēng)景，云卷云舒，花開花謝。——題記
窗外風(fēng)起風(fēng)又止，樓外雨落雨又歇。我們相遇在溫暖的時(shí)節(jié)，彼此善意的微笑坦率的眼神真誠的牽手作為基因鑄就了一切。那一刻，我們不約而同的相信了一個(gè)字——緣。
漫漫歲月長河在我們腳下變得疾快如梭。走過豆蔻年華，我們將日子點(diǎn)成一個(gè)又一個(gè)的音符，把它們譜成屬于我們自己的樂曲。
你是否還記得那些飛揚(yáng)的柳絮？它們代表著你我千絲萬縷的情誼。忘我地追逐著那一個(gè)個(gè)靈巧的精靈，你告訴我那代表你封存已久的記憶——那個(gè)男生的名字，在那個(gè)柳絮紛飛的日子里，隨著風(fēng)起后飄零的棉絮遠(yuǎn)去，永遠(yuǎn)消失在你的腦海里——你告訴我你已經(jīng)從心底忘記，我相信你。
還有那小橋旁的'楓林，你能否清晰想起？秋后的涼風(fēng)習(xí)習(xí)吹不散我的記憶，綿綿細(xì)雨卻淋濕了我的思緒。想我們?cè)?jīng)在這里灑下多少歡歌笑語，無論是陽光明媚的夏日還是楓葉火紅的深秋，我們都毫不吝惜地留下片片詩情和點(diǎn)點(diǎn)畫意。那年的秋天楓葉最紅，你心潮頓起，在林邊石桌上，鋪紙落墨，送我一幅“真跡”——“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！彪h秀的字跡透出你那清秀伴著狂放，沉穩(wěn)攜著張揚(yáng)的性格，我們是那樣開心得不能自己。
過去的日子已經(jīng)過去，高呼我們友誼與日月同輝的時(shí)光不復(fù)存在。那時(shí)，我們畢竟還年輕，還不十分懂得那句“天下沒有不散的筵席”�！霸侣錇跆淇偸乔甑娘L(fēng)霜，濤聲依舊不見當(dāng)初的夜晚。今天的你我如何重復(fù)昨天的故事……”如今的歲月里，柳絮依舊飛揚(yáng)在陽春，楓葉仍然火紅在秋天的日子里，而你我那相隨的身影，卻消逝在不遠(yuǎn)的過去�！叭嗣娌恢翁幦�，桃花依舊笑春風(fēng)”。
時(shí)間可以改變很多，依舊不變的是你我走過的風(fēng)景。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。同樣不變的，是我心底的那份記憶。
風(fēng)景作文 篇3
在大多數(shù)人眼中，連綿起伏的崇山峻嶺是美麗的風(fēng)景，雄偉磅礴的海上日出是美麗的風(fēng)景。但你是否想過，夜晚的那輪明月，路邊幾棵高大的樹，甚至草叢里的'小野花，都是美麗的風(fēng)景。
走在嘈雜的大街上，到處都是來來往往的人群和汽車，喧鬧的喇叭聲，讓我覺得煩躁。正想開口抱怨，耳邊卻傳來一個(gè)稚嫩的嗓音：“媽媽，快看，好漂亮的小花！”我被聲音所吸引，回頭一看，映入眼簾的是幾朵潔白的小花，星星點(diǎn)點(diǎn)地散落著，那樣?jì)尚。帜菢訚嵃�，仿佛從不曾被世間的紛亂污染，只是靜靜地，靜靜地，綻放著。
我的眼睛仿佛被這耀眼的白刺了一下，而心中亦無法平靜�！疤ㄈ缑仔�，也學(xué)牡丹開”，小小的花朵，竟能開出如此非凡的氣質(zhì)，盡管是在這喧鬧的路旁，盡管沒人注意。這條小學(xué)上學(xué)時(shí)的必經(jīng)之路，這條我再熟悉不過道路，此刻給我?guī)砹艘环N前所未有的震撼。過去我從來不曾發(fā)現(xiàn)，也不曾留意，在這平凡的路邊，還有這樣震撼人心的風(fēng)景。沒有海上日出，沒有“風(fēng)吹草低見牛羊”的意境。但，這不同樣是一處美麗的風(fēng)景嗎？
去發(fā)現(xiàn)吧，找回那些我們?cè)?jīng)錯(cuò)過的風(fēng)景！
風(fēng)景作文 篇4
走在生命的兩旁，隨時(shí)播種開花，將這一徑長途點(diǎn)綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的人們踏著荊棘不覺得痛苦，有淚可落卻不是悲傷。
——冰心
我就是這生命的風(fēng)景。十四個(gè)春夏秋冬，為這道風(fēng)景添上了種子，這顆粒種子正沉入夢(mèng)鄉(xiāng)，即將綻放……
我為同學(xué)的快樂而快樂，我為班級(jí)的榮譽(yù)而歡呼，我為父母的成功而自豪，我為自己的開朗而滿足，同時(shí)則為這道風(fēng)景添上了明亮的色彩。
而當(dāng)我為挫折而舉步不定時(shí)，當(dāng)我為心事而困擾時(shí)，當(dāng)我為困難而對(duì)上天抱怨時(shí)，為此時(shí)的消極而懊惱時(shí)，這道風(fēng)景則變成學(xué)生的灰色。
當(dāng)我為班級(jí)的榮譽(yù)而奮斗時(shí)，當(dāng)我為教師的任務(wù)而努力時(shí)，這道風(fēng)景則變成沉重的灰色。
當(dāng)我為班級(jí)的榮譽(yù)而奮斗時(shí)，當(dāng)我為教師的任務(wù)而努力時(shí)，當(dāng)我為自己的信念、追求、目標(biāo)而前進(jìn)時(shí)，我則為這道風(fēng)景添上整片生機(jī)勃勃的青草。
當(dāng)我進(jìn)入青春期對(duì)人事的'好奇，當(dāng)我對(duì)豆寇年華的意思作詮釋的時(shí)候，當(dāng)我對(duì)異性產(chǎn)生好奇心的時(shí)候，則為這道風(fēng)景添上一條神秘的河流。
當(dāng)我伴著熟悉的舞曲旋轉(zhuǎn)時(shí)，當(dāng)我聽著動(dòng)聽的音樂時(shí)，當(dāng)我被書中人物形象所吸引時(shí)，這道風(fēng)景多了一只自由的小鳥飛翔在云端。
當(dāng)我為這即將離別的友誼，為這即將分開的師生情，為這對(duì)母校依戀之情而悲傷時(shí)。一條深藍(lán)色的大海出現(xiàn)在這道風(fēng)景上，它預(yù)召著無法探測(cè)的未來。
這一件件事物出現(xiàn)在我生命的風(fēng)景里，它們?yōu)檫@道風(fēng)景渲染了色彩，留下了印記，我要將它點(diǎn)綴的更花香彌漫，雖然曾有淚落下，但并不是痛苦的淚，是感動(dòng)的幸福的淚。它將會(huì)為這道風(fēng)景加上不一樣的情感。
我就是一道風(fēng)景，一道非比尋常的風(fēng)景，只有用心觀察你才能發(fā)現(xiàn)它，發(fā)現(xiàn)它的美！
風(fēng)景作文 篇5
輕盈靈動(dòng)的軟風(fēng)漸上枝椏，浮上了幾許春色。枝頭的鮮紅雀躍涌動(dòng)，明麗妍艷，應(yīng)著歡語笑顏，春款款而至。
最先顯露出春意的，是校園的幾簇櫻花。它們從含苞待放的嬌怯可人到沾染了點(diǎn)滴的粉紅胭脂，經(jīng)歷的僅不過是一場(chǎng)冬至春的更迭。千呼萬喚始出來的春，終于在一棵棵櫻花樹上，悄然留下了斑點(diǎn)痕跡。
偶然在校園間漫步，那呼之欲出的春映入眼簾。一棵櫻花樹，上面開了許多嬌俏可人的粉櫻，淡雅的粉紅不著痕跡的雕飾了這顆原有些單調(diào)的櫻花樹。清純、素雅，都被展現(xiàn)的一覽無遺。它亦不爭(zhēng)奇斗艷，卻也有人間有味是清歡的美好。伴著零星的.微光，看著薄且飽滿的花瓣一層一層簇圍著中間嫩黃色的蕊，仿佛陽光都浸潤在這花瓣中了，顯得分外璀璨動(dòng)人。旁邊還有著沾著露珠的新葉點(diǎn)綴，讓那原先就很嬌柔無比的櫻花愈發(fā)明。這一幕，在我的眼中始終帶著光輝。就連人在花下，人�；ㄩg，也始終帶著朦朧的光暈，一種不可名狀的自然美。數(shù)日之后，這段場(chǎng)景仍在我記憶中不斷潤色，不斷倒帶重演，成了我心中春的美好象征。
不僅是櫻花，信步走于校園，一切都展露出最生機(jī)的模樣，是執(zhí)筆也寫不完的三千詩意。長廊間，當(dāng)凜冽的寒風(fēng)變得溫暖和煦，動(dòng)人心弦；草地上，當(dāng)冰冷的雨滴變成陽光淺淺，溢滿校園；澄池邊，當(dāng)清澈的水流被陽光鍍上一層金黃，波光粼粼。這一切都在無聲的昭示著——春來了，你可以在郡永的每一方土地，每一處縫隙里尋它娉婷的身影。
我看著這春之校園的軟風(fēng)熙景，春意闌珊，時(shí)常對(duì)著那隨風(fēng)搖曳的幾株不知名的小花喃喃道：“春來看軟風(fēng)熙景，尋著校園的朝氣蓬勃，是人生的小確幸，值得被記住的小美好�！毕肫鹆艘装驳囊皇自~，里面說：“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦�！�
春之校園，美艷的不可方物。它不僅是美景的最佳詮釋，也同樣以它生機(jī)盎然的精神風(fēng)貌激勵(lì)著人們。春，活力無限！春，生機(jī)永駐！
風(fēng)景作文 篇6
炎炎夏日，沒有什么是值得我去耐心觀賞的，可我卻不甘窩在家里，便想著找一個(gè)涼快的地方透透氣，打發(fā)打發(fā)時(shí)間。
我打算去三蘇祠碰碰運(yùn)氣，因?yàn)槟抢锉镜厝酥恍枋畨K錢就可以通游，而且我也想看看修繕過后的三蘇祠是否另有一番風(fēng)景。
顯然，我們運(yùn)氣很好，三蘇祠已經(jīng)開售票了，修繕后的三蘇祠大門已經(jīng)看不見以往的霉斑了，多了一股子端嚴(yán)味兒，卻也少了一絲親切感，也許是因?yàn)閯倓傞_放，所以人很多：有志同道合騎單車的學(xué)生，有嗷嗷待哺的小孩，有白發(fā)蒼蒼的老人，還有外地的旅游團(tuán)，甚是一片熱鬧的景象。夏日避暑好像已經(jīng)深入每一個(gè)人的內(nèi)心，那么地不約而同。進(jìn)入園區(qū)，眼前豁然開朗：天藍(lán)無頂，湖遠(yuǎn)無邊，景物高低錯(cuò)落有致，遠(yuǎn)處亭臺(tái)近處閣，處處綠草茵茵，荷花澀澀，鳥聲清脆，疑似誤入了仙境，眼睛不停地追尋美好的景物，腳步緊跟，生怕自己的眼睛到了景物旁，身體還在幾米開外。
我們的.目光緊跟著一只蜻蜓來到了荷花池。滿池的荷花，滿池的碧水，滿池的碧葉相互映襯著，所謂“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”大概就是如此吧！他們像極了一個(gè)個(gè)獨(dú)站高閣看風(fēng)景的白衣素女，你看她們的臉，不施粉黛，自然白凈，絲毫不沾人間煙火，你再看她們的身姿，身著綠裳，挺著脊梁，可不是女中豪杰？那只蜻蜓在她們之間穿梭跳躍著，還頗有一番“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的趣味。微風(fēng)吹過后，你還可以聞到她們散發(fā)出的清香，那淡淡的清香中夾雜著一絲涼意，在炎炎夏日下，也只有她們看起來還那么清爽，感覺到那么清涼。荷花池的一旁還坐落著一間翠竹環(huán)抱的小榭，從中傳出陣陣悅耳的古琴聲。我放輕腳聲走了進(jìn)去，有人過來問我喝茶嗎，我回“不用”隨即便走了出來。
不知怎地，心情變得有些沉重。踏入林間小道，景色雖美，可是人心惆悵，無心應(yīng)景。
明明是一樣的三蘇祠、一樣的路、一樣的景，經(jīng)過修繕，可以說是更美，可是路卻走不出曾經(jīng)的感覺，景也品不出過去的蘊(yùn)味，四處都充滿著濃郁的現(xiàn)代氣息。到底是過去抑制了現(xiàn)在的美，還是現(xiàn)在破壞了過去的純？還有那滿地的荷花啊，真的是蘇軾親手種下的嗎？
我?guī)е灰u熱氣出門，換來了幾分惆悵回家，這叫我是喜還是悲？
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