風(fēng)景的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的風(fēng)景的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景的作文 篇1
人的心靈可以是一扇窗、一道門、一個(gè)圖書館……但依我看，它更像是一臺(tái)相機(jī)，把那些或美或感動(dòng)的一幅幅畫面拍下來，成為記載著那時(shí)美好回憶的相片，儲(chǔ)存在我們的心中。成為留在心中的一份風(fēng)景。
打開那儲(chǔ)存著美好回憶的相機(jī)，瀏覽著幅幅畫面，目光被行走在蔚藍(lán)天空的悠然白云所勾去，靈巧輕快的鳥插入其中，然后又展翅盤旋在俊山之巔，股股清泉從山石縫隙中流淌而出，傾瀉而下，澆灌蔥蘢巨樹。腦海中的小人在一份份風(fēng)景中翱翔，掃過千千美景。但唯獨(dú)有一份風(fēng)景令我駐足，目光鎖定，心中的堤壩瀉出一股暖流，流進(jìn)四肢百骸，滋潤心中的那一片天地。
冰晶撒在了平坦的山路上，散發(fā)著靚麗的光芒，白而軟的積雪從樹枝上調(diào)皮的跳下，自然細(xì)心地把絨厚潔白的衣裝披覆身上，多了幾分圣潔與寒冷。晴空之下，白雪紛揚(yáng)，一朵晶瑩剔透的冰花落在了我的護(hù)目鏡上，它舒展著它那瑰麗的四肢，細(xì)細(xì)觀察，竟有精美的紋路雕刻在那獨(dú)一無二的花瓣上更添一份瑰麗，融化為水的剎那如同曇花一現(xiàn)，下一刻便凋零落入白雪皚皚的大地，莫非上天因它太過美麗而嫉妒了嗎？我不禁覺得有點(diǎn)好笑。環(huán)顧四周，眨動(dòng)雙眼如同摁下快門，把這美麗動(dòng)人的風(fēng)景“拍下“留在心中，成為一份留在心中的.風(fēng)景。
緩緩行走在鋪滿白雪的道路上，就如同踩在柔軟的棉花上，雙腳陷入，一陣冰涼刺激的感覺沖進(jìn)了大腦使我為之一震，白雪仍在空中飄舞，劃出一道道靚麗的痕跡，身體曼妙，如同一位嫻熟的冰上舞者，最后悠然的飄落在一個(gè)映射著光輝的腳印上。
一個(gè)小巧的身影在潔白的道路上跳躍，那靈活的雙腳似乎在為白雪撓癢，引得白雪發(fā)出“吱吱“般的酥麻聲，旋即又一個(gè)靈活的跳躍，留在地上的便是一個(gè)個(gè)小小的腳印，在潔白的雪上顯得如此可愛。那道身影的主人玩的不亦樂乎以至于胖嘟嘟的臉上映著夕陽般的紅，矯健的在雪地上蹦跳，云層中透出了紅火的光輝，照在他的臉上，他可愛的足跡上，映著醉人的光芒，更添一份紅艷與耀眼。夕陽西下，赤色染遍了天空，浸濕了白雪，活潑的孩子在赤橙色的光芒中歡快地跳躍著，身后留下了一個(gè)又個(gè)的腳印。眨眼，想把這剎那的風(fēng)景所記下，留在心中，成為心中的一份風(fēng)景。
時(shí)光匆匆，告別之時(shí)已悄然來到。送別的一家子隨著我們遠(yuǎn)去的步伐越來越遠(yuǎn)，人影散亂，交錯(cuò)煩亂，但那帶著溫?zé)岬难凵褚廊煌高^人群、穿過空隙、跨過空間，只想傳遞到我們心中。轉(zhuǎn)回身子，收起對(duì)視的目光，消失了，又出現(xiàn)了，不在眼中而在心中。閉上眼，“摁下快門“，把這幅風(fēng)景留在心中。
最后，我看向這一份風(fēng)景，身周的溫度似乎緩緩上升，全身的毛孔張開，愜意的感受著這份溫暖。心中的那份風(fēng)景，揮之不去，留在心中。感動(dòng)、追憶。
風(fēng)景的作文 篇2
我們的生命被天中呵護(hù)，我們的青春在天中釋放，我們以閃光的畫面呈現(xiàn)給天中。一個(gè)很普通的比喻“學(xué)生是花朵，老師是園丁”飽含了一切贊頌。
從古到今，每個(gè)炎黃兒女都不會(huì)忘記中華文明曾經(jīng)有過的輝煌。人們比的是學(xué)識(shí)，比的是人品，比的是誰熟諳天文地理，通曉過去將來。每個(gè)生命都祈求光彩，祈求輝煌，祈求與眾不同的驕傲。然而，教師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)。他卻不與人攀比，他們以默默無聞的方式潤澤學(xué)生，要說攀比，他們比的是高尚，比的是人性的光輝。
你瞧，高二（4）班的.門口，有位老師在和學(xué)生談話。學(xué)生緊鎖的眉頭慢慢舒展開，臉上出現(xiàn)了笑容。所以我說，老師是一團(tuán)火，可以一點(diǎn)點(diǎn)地熔化冰塊；老師是一股泉，一點(diǎn)點(diǎn)順暢地流淌，流進(jìn)學(xué)生干涸的心田……老師，我們愛你。
你再看長廊那兒，今天是大掃除。那邊的老師學(xué)生都在一起歡笑，他們勞動(dòng)出了快樂，所以我說，老師是一股清泉，沖刷掉所有的塵埃，讓每個(gè)學(xué)生的心里都甜絲絲的，我們愛你。
你看教室里，老師講得激情澎湃，同學(xué)們聽得全神貫注。也許旁人看來覺得沒什么，但作為學(xué)生，老師，大家都明白，這是心靈的溝通，情感的交流。所以我說，老師是一臺(tái)知識(shí)的傳播機(jī)，他會(huì)盡全力把他所知道的知識(shí)傳播給學(xué)生，我們尊敬你。
……
窗外，金色的陽光灑滿大地，一切都是如此地不可抗拒！是啊，有誰愿意放棄青春呢？眼前的無私奉獻(xiàn)者——老師將它的生命展現(xiàn)到極致的這份執(zhí)著，難道不就是生命的另一種詮釋？
夕陽的余輝為西天的云鑲上一層金邊，溫柔的光芒帶給大地今日最后的暖意，戀上落日的我們?nèi)缤Ｒ粯�，在這一天即將結(jié)束之時(shí)，跨出教室，漫步在橙黃而亮麗的夕陽下，同時(shí)和敬愛的老師一起等待明天日出時(shí)燦爛的光芒。
風(fēng)景的作文 篇3
過了一天平淡的學(xué)校生活，我拖著疲憊的身體，像往常一樣向家中走去。太陽的余暉灑落大地，但我卻感受不到一絲的溫暖。我深深地嘆了口氣：生活真是一成不變呀！我的心情有些失落。
低頭沉思，心不在焉的邁著小步向前走著。突然我感受到眼前一抹紅光閃現(xiàn)，情不自禁的抬頭看向天邊，在太陽的余暉照射下有一抹淡淡的紅云。我使勁的揉了揉眼睛，再次入目的是那天邊一抹美麗的紅云。緊盯著那片紅云，我無法轉(zhuǎn)移目光，心中除了紅云，已裝不下任何東西。
紅云在天邊緩緩的飄動(dòng)，像流水、像煙霧、像一片片薄薄的紅紗，它是那么的讓人心醉，讓人流連忘返。我的心隨之而悅動(dòng)，化作小小的`魚兒，穿越時(shí)空，在紅云中來回穿梭，徜徉在紅色的霧海。我無法用言語去形容它的美麗，所有的語言在此時(shí)都顯得是那么蒼白無力。
就這樣，默默的看著紅云，看著它漸漸地消散，無奈的收回神游的心，長長的嘆了口氣。
心中感慨：生活還要繼續(xù)，學(xué)習(xí)還要努力呀！幻想著希望有一天我也能像那天邊的紅云，讓萬眾矚目吧！
風(fēng)景的作文 篇4
我眼中校園的四季都是那么的迷人。
春天，校園的樹葉都長出來了，春風(fēng)吹在人的身上令人心曠神怡，花壇里陣陣清香，原來是花開了，有紅的、綠的、黃的'……五顏六色的。
夏天，校園十分炎熱一些植物水分都曬干了太陽火辣辣的，照在欄桿上十分的燙，伸手上去像被什么東西咬了一下，我連忙跳了起來，花草樹木像受了委屈一樣低下了頭。走在道路上腳底有一股熱氣讓我站不穩(wěn)，我再往前方看道路上，有一股熱氣像波浪一樣，在我眼前搖晃我看見這一個(gè)熱浪都不敢向前。
秋天，校園清爽無比，樹上的葉子一片一片的掉下來，像一只只黃色的蝴蝶繞著樹飛，幾乎有樹的地方，都被枯黃的樹葉鋪得厚厚的。
冬天，校園非常寒冷人們至少要穿兩件衣服，厚厚的雪給校園蓋上厚厚的被子，基本所有的樹都塌了。
這是我眼中迷人的校園。
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