風(fēng)景的作文(優(yōu)選3篇)

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的風(fēng)景的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

風(fēng)景的作文 篇1

　　過往的路人，漸行漸遠(yuǎn)的.飛鳥都曾是我眼中的風(fēng)景，但它們也都不曾讓我停下腳步靜靜凝望。唯有那被人忽視的月季花是我這生最美的風(fēng)景。

　　小時(shí)候，路過一輛環(huán)保車，因?yàn)榕鲁舯阄孀】诒�。忽然間我覺得喉嚨有些癢禁不住咳了兩聲咳完后，本想盡快離開這里，卻嗅到一絲芳香。這香氣是從哪來的呢？我開始順這香氣尋找，卻發(fā)現(xiàn)香氣來源于環(huán)保車附近。我仔細(xì)瞧瞧是一叢不起眼的小花，我不嫌臭了，徑直走近了它。

　　我伸手要摘一朵回去，卻摸到了它莖上的刺原來它們也會保護(hù)自己，一點(diǎn)也不嬌弱……因?yàn)槲夷菚r(shí)知識少。

風(fēng)景的作文 篇2

　　升上了初中，我那顆渴望自由的心，在滿滿的課業(yè)壓力問題下被壓抑了下來。坐在教室中，忍不住望向窗外，回想起小學(xué)，感覺自己，又來到了小學(xué)大門前，一小步一小步的走向前……

　　恍惚中，走進(jìn)了大門，又看見那熟悉的大禮堂。走向前去，與主任，老師，學(xué)弟、學(xué)妹們擦身而過，但他們似乎都無動于衷。繼續(xù)前行，走到操場上，看到教室前那一整排的鳳凰木，許許多多往昔的記憶隨之向我沖擊而來。雖然鳳凰花并未盛開，但猶記得去年，我就在滿樹繽紛的鳳凰木下離開了這個(gè)孕育我成長，啟蒙我知識的殿堂——新明小學(xué)。走進(jìn)我一、二年級的教室，沒有高年級的'狂妄自大、自以為是，取而代之的是稚嫩的瑯瑯書聲，讓我百感交集！多少晨昏的日子，我望向窗外，依稀記得那年與好友扭打，雙雙摔倒在地上的情景……想到此，不禁“噗哧”一笑。走到二樓，來到了三、四年級的教室，記憶歷歷在目，還記得老師站在講臺前，唱作俱佳的為我們說故事的情景……那時(shí)童稚的心，最期待的就是這個(gè)時(shí)刻了！又回想到那時(shí)因?yàn)椴还员焕蠋煷蚴中牡臉幼�，真的是悲喜交集�?/p>

　　走上三樓，來到了我五、六年級的教室，這里是我記憶最深刻的地方。曾經(jīng)在這里失去的友誼，無法挽回，當(dāng)年耿耿于懷的事情，現(xiàn)在釋懷了。還來得及嗎？忘不了的那些事、那些人。當(dāng)時(shí)，或許我做了許多幼稚的事情，也許，這都是成長的過程。回想當(dāng)初，是如此的遙不可及又是如此的近在眼前。后面的操場，有著運(yùn)動會時(shí)大家加油打氣時(shí)的殘影，我們是一群生龍活虎的球場悍將。好想再回到當(dāng)時(shí)，重溫小學(xué)的快樂時(shí)光，運(yùn)動中心旁的小沙地，是我最愛的地方，這里總藏了各式各樣的回憶。不再執(zhí)著于他人的所作所為，不在追隨他人的背影，不讓自己受他人的一言一行所控制，這么難嗎？何必讓自己，痛苦在他人的錯誤里，一次又一次呢？還是，當(dāng)年錯的是無知的我？籃球場后面的那片草地，有著曾經(jīng)與好友們相聚的涼亭，那些曾走過的草地，美麗，卻也讓人感傷！誰對誰錯，已然無是那么重要，經(jīng)過歲月的洗滌，我們更清楚的是，那就是成長、茁壯的過程。

風(fēng)景的作文 篇3

　　我曾經(jīng)是大自然的好朋友：大自然在我心煩時(shí)，帶我去海邊，讓那里的風(fēng)吹走我的煩惱；大自然在我傷心時(shí)，帶我去爬山，讓那里的美景，平復(fù)我的心情；大自然在我無聊時(shí)，帶我去聽小鳥的演唱會，讓那里的歌聲陪伴我。但自從一些沒有公德心的.人來破壞大自然，我和大自然的友誼就從此改變了。

　　人類因?yàn)樽运剑涸谏缴蠟E墾濫伐；在山下建造房子；在河邊開發(fā)工商業(yè)；在大自然的每個(gè)角落亂丟垃圾，大自然開始向我訴苦，我聽見大自然的哭聲，我看見大自然的傷口，我苦口婆心的勸導(dǎo)大家。但是，他們一直做出背叛大自然的事，這也讓完美的大自然在我心中破壞了形象。

　　但人類現(xiàn)在漸漸也知道大自然的痛苦，漸漸的也在改善：垃圾會做分類；汽、機(jī)車會做排氣檢驗(yàn)，漸漸的大自然的“青春”又回來了，它又可以帶我去探險(xiǎn)了！

　　大自然的風(fēng)讓我忘掉煩惱，大自然的美讓我有好心情，大自然的歌聲讓我不孤單，我要感謝“大自然”，讓我留下美好的回憶！

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