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寫學(xué)校風(fēng)景的作文
寫學(xué)校風(fēng)景的作文
第一篇：寫學(xué)校風(fēng)景的作文
我們的校園是五彩繽紛、充滿生趣的。
什么，你居然不信?那就跟我去校園瞧瞧吧!
一走進(jìn)學(xué)校金色的自動(dòng)門，筆直看去，一塊烏黑發(fā)亮的大理石碑上寫著“福山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)”七個(gè)蒼勁有力的大字。
微微抬頭，你能看到一幅幅福山學(xué)子走向世界的大照片。
大理石校名碑旁，開(kāi)滿了五顏六色的各種鮮花，有鬼臉花、小紫花、西蘭花……它們種在白色的大花盆里，顯得格外美麗。
繞過(guò)數(shù)學(xué)樓B樓，展現(xiàn)在我們面前的是一般學(xué)校沒(méi)有的小花園。
春天的花園尤其迷人，這里沒(méi)有嘈雜的噪音，沒(méi)有混濁的空氣……代替這一切的是嫩綠的草地，是高聳入云的梧桐樹(shù)，是孩子響亮的笑聲……一切都是那么活潑、可愛(ài)。
小花園里有一個(gè)清澈見(jiàn)底的小池，泉水從小池上的一座形態(tài)酷似人的假山上流下，讓我不禁想起了楊萬(wàn)里《小池》中的一句：“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。”小池中的金魚不停地?cái)[動(dòng)身子，好像它們是在“魚兒國(guó)”的2008年“動(dòng)物奧運(yùn)會(huì)”上摘金奪銀。
它們游動(dòng)時(shí)在身后留下一條條細(xì)細(xì)的長(zhǎng)痕，為這小小的水世界增添了不少生趣。
小池旁有一個(gè)黃木做成的小亭子，一些外教常來(lái)此地納涼、休息。
亭旁有許多大梧桐樹(shù)和白玉蘭樹(shù)，它們枝繁葉茂，葉子層層疊疊，遮住了陽(yáng)光。
這一切都是如此美麗，好像是人間仙境。
從美麗的小花園旁徑直往前走，就是操場(chǎng)。
站在司令臺(tái)上，向上看去，是鮮艷的五星紅旗; 向下，你能看到朱紅色的200米跑道和一個(gè)大足球場(chǎng);向右邊看，你還能看到一個(gè)小籃球場(chǎng); 向旁邊看，操場(chǎng)邊上種著筆直的棕櫚樹(shù)、竹子等，微風(fēng)吹拂著操場(chǎng)邊上嫩綠的樹(shù)枝，即使空無(wú)一人，也不乏生趣。
走進(jìn)操場(chǎng)前的大堂，你能看見(jiàn)一“棵棵”被裝扮成樹(shù)的柱子以及從上面垂下來(lái)的假紫藤蘿，“樹(shù)”上的“鳥(niǎo)”還能發(fā)出清脆的鳥(niǎo)鳴聲。
你不得不驚嘆工人叔叔的鬼斧神工。
進(jìn)入教學(xué)樓，你會(huì)看到每個(gè)班都格外整潔、設(shè)備齊全。
每個(gè)班的同學(xué)們都齊心協(xié)力地維護(hù)、打扮自己的教室，相互比賽誰(shuí)的教室最精彩。
誰(shuí)能說(shuō)這樣的校園不美呢?
你現(xiàn)在肯定信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“真美呀!”沒(méi)錯(cuò)!我們的校園就是這樣美麗，永不褪色!
第二篇：寫學(xué)校風(fēng)景的作文
前幾天，實(shí)驗(yàn)幼兒園的小朋友來(lái)到了我們的校園。
我在這次活動(dòng)中有了新發(fā)現(xiàn)，對(duì)我們學(xué)校也有全新地認(rèn)識(shí)。
一群小朋友進(jìn)了我們的班級(jí)。
全班都像是拉客似的，請(qǐng)小朋友坐到自己的位置，不過(guò)我還是“守株待兔”吧，就這樣我“莫名其妙”地當(dāng)起了小導(dǎo)游，開(kāi)始了旅程。
我們沿路下來(lái)到了我們學(xué)校的亮點(diǎn)——那就是別具一格、美輪美奐的漁民畫。
閱覽室的漁民畫真是無(wú)與倫比，令人陶醉。
一幅幅鮮艷抽象的畫令人久久無(wú)法忘懷，整幅畫雖然簡(jiǎn)單，但是里面的內(nèi)容卻能使人引起無(wú)限遐想。
一幅幅漁民畫在閱覽室中，形成了一條亮麗的風(fēng)景線。
我多希望我也能畫出這么漂亮的漁民畫。
我忽然發(fā)現(xiàn)幼兒園小朋友們都看著這些漁民畫，好像十分吃驚似的，看來(lái)我們的漁民畫真是“校園之最”啊。
經(jīng)過(guò)一段“曲折”的旅程，終于到了我們的“海豚園”。
我們沿路而上，到了“海豚園”這塊石頭前，我便想起了我們的校徽。
我凝視著我的徽章，中間的白色小海豚仿佛有靈性，快活地在海洋中嬉戲，不正好作我們?cè)跁＠锟鞓?lè)地遨游著。
黃色的輪廓就好像一個(gè)光環(huán)，映襯著小海豚，仿佛象征著它智慧勇敢，樂(lè)觀進(jìn)取的品質(zhì)。
我聽(tīng)見(jiàn)小朋友在問(wèn)：“這‘海豚園’是什么意思呀?”看著小朋友疑惑的表情，我答道：“意思是海豚的樂(lè)園，還讓我們學(xué)習(xí)海豚的品質(zhì)。”
最后，便向?qū)W校門口進(jìn)軍。
這塊寫有“向上”的石頭，我怎么以前一直沒(méi)有注意呢?看來(lái)，我對(duì)我們學(xué)校的了解還不夠。
這是我們學(xué)校的一大特色，象征著小海豚越躍越高的精神。
就這樣我們告別了幼兒園小朋友。
看來(lái)我對(duì)我們學(xué)校的認(rèn)識(shí)還不夠，而這次讓我重新認(rèn)識(shí)了我們的學(xué)校，真是受益匪淺。
第三篇：寫學(xué)校風(fēng)景的作文
一瞬間,太陽(yáng)一下子騰空而起。
太陽(yáng)升起來(lái)了!太陽(yáng)眉毛眼睛了!太陽(yáng)露出笑臉了!它仿佛代表著新的一天的開(kāi)始。
花草樹(shù)木們也被喚醒了。
你瞧!這朵花的花瓣上,還帶著晶瑩透亮的露珠呢!不一會(huì),露珠又從花瓣上滾落下來(lái)。
校園里的空氣也十分的新鮮。
它有點(diǎn)清涼,有點(diǎn)濕潤(rùn),也會(huì)讓你感到十分的輕松。
校園的早晨也是熱鬧的。
籃球場(chǎng)上正進(jìn)行著激烈的比賽。
幾個(gè)老師正打籃球,你來(lái)傳球,他來(lái)射籃……分配的井井有條。
剛到學(xué)校的同學(xué)把書包放在一旁,也開(kāi)始早跑。
他們跑了兩圈就累得氣喘吁吁了。
校園的早晨更是緊張的。
教室里,小組長(zhǎng)們可忙壞了,這邊的作業(yè)還沒(méi)有整理好,那邊的作業(yè)有堆成了山。
組長(zhǎng)們有的在收作業(yè),有的在批改作業(yè),忙得不亦樂(lè)乎。
其他的同學(xué)一交好作業(yè)就開(kāi)始晨讀。
領(lǐng)讀的同學(xué)站在講臺(tái)上,手里拿著一本書,大聲的朗讀起來(lái)。
其他的同學(xué)跟著讀了起來(lái)。
一個(gè)同學(xué)在讀,另一個(gè)同學(xué)也跟著讀。
頓時(shí),教室里書聲朗朗,一陣又接著一陣,一次比一次響亮。
老師來(lái)了,站在門口環(huán)視了一下,臉上露出了滿意的笑容。
上課鈴聲響了,同學(xué)們開(kāi)始上課了。
校園的早晨真是豐富多彩啊!
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