初中寫(xiě)景作文

時(shí)間：2022-06-15 02:00:16 寫(xiě)景作文我要投稿

【熱門(mén)】初中寫(xiě)景作文四篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的初中寫(xiě)景作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【熱門(mén)】初中寫(xiě)景作文四篇

初中寫(xiě)景作文篇1

　　有人喜歡白云，有人喜歡藍(lán)天，有人喜歡動(dòng)物，有人喜歡鉆石……而我喜歡露珠。

　　露珠是萬(wàn)物之史，在晚上的時(shí)候，露珠就悄悄的凝結(jié)，一直凝結(jié)到早上，有一個(gè)個(gè)一個(gè)的水分子，一直融合交錯(cuò)，從水分子，到水絲到露珠，最后又化為水蒸汽。消散在白云間，一天又一天，一年又一年，一直重復(fù)著從水分子，到水絲到露珠，最后又化為水蒸汽。消散在白云間，這一過(guò)程。

　　我們不像露珠嗎，表面是像的，每一天都重復(fù)著同樣的事，吃飯睡覺(jué)學(xué)習(xí)，玩游戲，可內(nèi)在呢，露珠那么的潔凈，那么美麗，有各自的整體，不被環(huán)境放縱，充分展現(xiàn)自我，而我們呢，顯然不能與露珠比較。

　　露珠，很是純潔，有多少詩(shī)人贊美露

　　珠呢，很多很多。露珠不僅外表美麗，更重要的`是，內(nèi)在純凈，純凈的沒(méi)有一絲污垢詠露(董思恭)

　　夜色凝仙掌，晨甘下帝庭。

　　不覺(jué)九秋至，遠(yuǎn)向三危零。

　　蘆渚花初白，葵園葉尚青。

　　晞陽(yáng)一灑惠，方愿益滄溟。

　　在夜間吸收大自然的精化，在早晨時(shí)將自己舒展在天地間。多磨美好的詩(shī)句，每一天，每一年，盡管我沒(méi)絲毫注意露珠，可是露珠卻不管那些虛有其表的東西，比如花，用自己的香甜吸引蜜蜂，這雖然管用，但是不能常用，當(dāng)自己的密沒(méi)了價(jià)值，但自己的花沒(méi)了香氣，自己就不復(fù)存在了。而露珠，看似淳樸，實(shí)則大有用處，他除了化作水蒸氣以外，還是小動(dòng)物的早餐，盡管如此，卻沒(méi)有一句怨言，還是凝聚，被喝，凝聚被喝。

　　露珠，多磨美好，多么純潔，世界上有多少像露珠一樣的人，少則又少，有些人說(shuō)自己像露珠一樣，可是能一樣嗎，只有真正純潔的人才算露珠。

初中寫(xiě)景作文篇2

　　聽(tīng)！鳥(niǎo)兒的鳴叫；看！青山的聳立；嗅！清新的空氣；觸！涼爽的風(fēng)氣，青山綠水好景象，這就是大自然的一草一木，無(wú)所拘束的在這片廣大的自然天地中，欣賞大自然的規(guī)律，真是一大享受！

　　睡眼惺忪的我，踏出房門(mén)，在半睡半醒中，我隱約聽(tīng)到媽媽提議要去看日出，望著窗外，天色灰灰暗暗的，太陽(yáng)公公似乎尚未起床，媽媽說(shuō)：“要看日出，就要早起�！蔽抑缓煤椭芄f(shuō)再見(jiàn)，趕緊把身上的瞌睡蟲(chóng)都趕走，經(jīng)過(guò)一翻梳洗后，精神充沛，期待這次的旅游。上了車，一邊欣賞公路風(fēng)景，一邊品嘗著早餐，早已忘了原有的困意，看著一路上林立的高樓大廈，一個(gè)人影都沒(méi)有，想必大家都還沉醉在夢(mèng)鄉(xiāng)吧！

　　抵達(dá)海邊，等待著太陽(yáng)的出現(xiàn)，仔細(xì)凝視，在東方天際的紅光下方，隱隱約約的'出現(xiàn)了一條閃動(dòng)的水平線，彷佛是在空中跳動(dòng)的彩帶，一輪旭日像是從那天水相接的交界處跳出來(lái)似的。忽然，天邊出現(xiàn)了一片紅暈，慢慢地變成一片朝霞，就好比一只火燕向我們飛來(lái)�！疤�(yáng)出來(lái)了！太陽(yáng)終于出來(lái)了！”我高興的歡呼著，媽媽也露出一抹微笑，當(dāng)時(shí)的媽媽，因?yàn)殛?yáng)光的照射，笑得好甜好燦爛。

　　我目不轉(zhuǎn)睛的看，看見(jiàn)離朝霞不遠(yuǎn)的地方有一個(gè)大火球，火球冉冉升起，頓時(shí)光芒四射，它把光灑在大地上，田野都披上了金色的衣裳，亮的讓人睜不開(kāi)眼睛。變化多端的云朵，像似身穿著的少女，正在隨風(fēng)而翩翩起舞，與藍(lán)天共跳著一支美妙的華爾滋。欣賞完大地的表演，也與它合影留讀，不久，我們也準(zhǔn)備回家了；在歸途中，腦中忽然浮現(xiàn)了一句話：“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃�！爆F(xiàn)在回想，雖然別人還在呼呼大睡，我們卻要咬著牙早起，但起床后所看到的景象，卻是如此的美好珍貴，我想，這就是人生的一大享受！

　　經(jīng)過(guò)這次全新的體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到農(nóng)夫早睡早起的好處，也欣賞到不同于以往的景象；原來(lái)，除了車水馬龍，早上也有如此漂亮的風(fēng)景，真是讓我大開(kāi)眼界。往后，我也要時(shí)常早起，繼續(xù)尋找這寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

初中寫(xiě)景作文篇3

　　“江南三月，草長(zhǎng)鶯飛”春，早已持著輕柔的著輕柔的舞姿姍姍兒來(lái)。這時(shí)的大地吸收了所有顏色中最亮麗的顏色———綠色。到處生機(jī)勃勃，春意盎然。遍地的野花聚集在一起跳舞，剛探出頭來(lái)迎接新生命的`小草，對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生好奇，冬眠的小動(dòng)物也從夢(mèng)中驚醒。人們也不禁出來(lái)舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神。春天給人以一種活潑、歡悅、自由的情感。

　　“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”夏，緊接著春的腳步匆匆趕來(lái)。池塘里的荷花爭(zhēng)奇斗艷，正映了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這句古詩(shī)。別人是“平分秋色”它們卻“鋒芒畢露”，引得路人不得不停下來(lái)飽攬這一切。

　　“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”秋，跳著優(yōu)美的舞步飛舞而來(lái)。像火焰一般的楓葉在陽(yáng)光的照耀下更是如瑪瑙一般閃耀。菊花也不甘示弱，盡情的開(kāi)放著。那絲狀的花瓣如少女金黃的頭發(fā)，長(zhǎng)而亮麗。草似乎也因綠色的衣服穿太久了，感到煩躁，換上了一件橙黃的外套。

　　這時(shí)秋高氣爽，秋色宜人，瓜果飄香，天高云淡，卻不知冬的腳步逼近了。

　　“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”冬，以漫步而來(lái)。雪花在空中飛舞，像蝴蝶一樣翩翩而起，又像落葉一般自由自在的飄灑在空中。銀白色包裹著大地，是一切都變得那么純潔，那么善良。天空不再是那么藍(lán)，而是流入出一種淡淡的白色，那么模糊，那么朦朧。霧霾出現(xiàn)了，它像是一層紗，像是一朵云，無(wú)時(shí)無(wú)刻不變幻著自己的形狀。終于它變淡了，像是流動(dòng)的透明體，東方發(fā)白了。

初中寫(xiě)景作文篇4

　　習(xí)作題目：（自擬題目）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力。

　　2、讓學(xué)生掌握定點(diǎn)觀察和移步換景的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　明確立足點(diǎn)，明確景物的方位和寫(xiě)景的順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　明確中心，突出景物的特點(diǎn)，寫(xiě)出自己的感受，作到有景有情。

　　課型結(jié)構(gòu)：

　　課堂習(xí)作

　　課時(shí)按排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)方法：

　　創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo) 合作討論細(xì)致表達(dá)

　　課前準(zhǔn)備：

　　演示文稿

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，又是一年春始時(shí)，不知不覺(jué)中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點(diǎn)，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的春的影子了。

　　2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報(bào)自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來(lái)分享一下吧。

　　3、學(xué)生自由匯報(bào)。教師和其他作出及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。

　　4過(guò)渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達(dá)出來(lái)呢，那么就讓我們大膽地來(lái)“我手寫(xiě)我心�！�

　　二、巧設(shè)案例，拋磚引玉：

　　1、老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會(huì)心存感動(dòng)，然后想把這些話表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請(qǐng)同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵(lì)或者提出建議。

　　2、屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)已知的'習(xí)作方法和注意事項(xiàng)。

　　3、老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫(xiě)景文章的注意事項(xiàng)：如，書(shū)寫(xiě)不夠工整；表達(dá)缺乏條理性；不夠生動(dòng)具體，以及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)�，從而提�?qǐng)學(xué)生注意加強(qiáng)對(duì)文章的反復(fù)修改。

　　4、回憶寫(xiě)景文章要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫(xiě)景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫(xiě)景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序

　　5、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫(xiě)有什么好處呢？板書(shū)：脈絡(luò)清楚

　　6、過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫(xiě)外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？

　　板書(shū)：顏色形態(tài)、氣味聲音、大小 ……

　　7、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？生動(dòng)

　　板書(shū)：形象、具體

　　8、怎樣能使自己的表達(dá)力求生動(dòng)、形象、具體呢？我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫(xiě)得靈動(dòng)、鮮活。

　　9、通過(guò)以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作要求：

　　（1、）寫(xiě)景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫(xiě)，要主次分明，詳略得當(dāng)。（移步換景）

　�。�2、）可以按景物的類別來(lái)寫(xiě)，如山、水、花、鳥(niǎo)；瀑、石、峰、洞；亭、臺(tái)、樓閣等。要寫(xiě)出景物的光、色、味；既要寫(xiě)它的靜態(tài)，也要寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)，還可以寫(xiě)出它的環(huán)境氣氛。（引導(dǎo)從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中感悟）

　�。�3、）要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來(lái)寫(xiě)。

　　（4、）寫(xiě)景中也可以具體地寫(xiě)些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫(xiě)，可以使作文更為感人。

　　（5、）寫(xiě)景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫(xiě)進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。

　�。�6、）適當(dāng)?shù)亍⒄_地引用前人描寫(xiě)景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。

　　三、佳作賞析，積累運(yùn)用

　　1、放錄像看，聽(tīng)范文，要求：邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫(xiě)得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。

　　2、討論范文：你認(rèn)為文章哪處寫(xiě)得好？為什么好？

　　3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫(xiě)生動(dòng)、具體，可采用什么方法？比喻

　　板書(shū)：擬人、夸張

　　四、欣賞美景，筆下生輝

　　1、放錄像，學(xué)生欣賞春天無(wú)限的美與生機(jī)。

　　2、構(gòu)思動(dòng)筆寫(xiě)作。