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啞劇小學作文
【篇一：啞劇表演對對碰作文】
今天，我們做了一個小游戲，名叫啞劇表演對對碰。
游戲的規(guī)則是這樣的：某個同學隨便拿一張簽，然后打開看一看，最后用動作、神態(tài)表演出來。注意：表演時不可以說出話來。游戲開始了，唐世杰帶著小跑到了講臺，他小心翼翼地抽出一張簽，一看，傻了眼，皺了皺眉頭，似乎遇到了麻煩，我真替他著急。只見他用手指指電腦，然后用手比劃出一個長方體，最后拿一個像小小長方體的東西拿在手上按，我想：應(yīng)該是遙控器，于是，我把手舉得高高的，老師問：“你知道是什么嗎？”我說：“這個節(jié)目真好看！”他點了點頭，Yes，我答對了，后面的節(jié)目更精彩，有“洗衣機”、“考試0蛋回家被罵”、“張牙舞爪”……
今天玩的這個游戲，我們得到了一個啟發(fā)：那些聾啞殘疾的人說起“話”來很困難，所以我們要珍惜自己的健康，更要幫助那些殘疾人，他們也經(jīng)歷過很多的災(zāi)難�。∷晕覀儾荒艹靶λ麄�。
【篇二：啞劇表演對對碰】
“哈哈哈！”“哈哈哈！”這是什么聲音呀？哦，原來我們教室里正在表演啞劇呢！走，帶你去看看。
說實話，啞劇也挺難表演的，不能說話，還要讓人明白其中的意思。難是難，但也有給我留下印象的表演，最讓我回味無窮的那就是姜旭濤表演的“考試考砸啦！”只見他用手比劃了一個雞蛋，雙手插腰，一臉嚴肅。咦？這是什么意思？經(jīng)過反復思考。我們終于猜到了正確的答案。
不知不覺，我竟喜歡上了啞劇，舉起了自己的小手，很快，幸運來臨了。我興高采烈地取走了老師手上的枝條，仔細一看，“啊”怎么會這樣？我居然要表演一個成語。算了，也能出出風頭，我又跳又唱。下面的同學也一個勁兒地猜：“縱情歌唱”……“手舞足蹈”終于有人猜對了，我又蹦又跳地回到了位子上。最后，啞劇表演在歡樂的氣氛中結(jié)束了。
怎么樣，你喜歡這次啞劇表演嗎？
【篇三：啞劇表演對對碰】
表演，其實誰都會，但是這節(jié)作文課上的啞劇表演可就不怎么簡單了。這次的游戲規(guī)則是：不可以說話，完全用肢體語言來夸張地表現(xiàn)出老師發(fā)給我們的紙條上的內(nèi)容，如果下面的同學猜對了，就給予表演者五積分的獎勵。
當老師對我們說誰想當first的時候，我看見好多人都沒有舉手，我想：這個什么first非我莫屬了。我立刻把手舉得高高的，上前去在老師那里抽了一張簽，當我看到紙條上的內(nèi)容是“洗衣機在工作”的時候，我目瞪口呆，學著一休的樣子用食指按著太陽穴，轉(zhuǎn)了好幾圈，接著，我終于想到了怎么表演的辦法，表演開始了。首先我用手畫了一個超大的，方方正正的東西，然后把一大堆衣服扔進去，接著把那個東西上面的按鈕轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，接著，我把兩個手一下以上的放好，然后，學著洗衣機的樣子飛快的轉(zhuǎn)了起來。可是，居然有一些人再說我在玩悠悠球里面的3A，我非常的著急，一連表演了好幾次都被同學猜中，當我急的快不行的時候，忽然想出了一個好辦法，我把身上的衣服脫下來，故意用力塞進洗衣機，又做了前面的動作，終于我的演出成功了，有好幾個同學都猜出來了！Ohyeah！我成功了！
接著，還有好多的同學都表演了啞劇，有什么“豬八戒踩到了香蕉皮”還有什么“載歌載舞”，他們的演出都非常的精彩。我們開心極了！
一連不斷的笑聲在我們教室里回蕩，那感覺，真好呀！
【篇四：啞劇對對碰】
快聽，教室里傳來了“哈哈”聲。這是為什么呢？噢，原來我們在玩別開生面的“啞劇對對碰”游戲呢！
游戲規(guī)則是：讓一個同學做“啞巴”看一個成語，然后再做動作讓我們來猜這是什么成語。
游戲開始了，第一個“啞巴”是俞心銘。她看完那個成語后，筆直地站在那兒，可是突然，俞心銘往一邊倒了下去。我非常奇怪，心想：咦？俞心銘剛才好好的，怎么突然摔倒了呢？我們還在奇怪時，俞心銘爬了起來，又住另一邊倒去。我們這才回過神來，原來俞心銘已經(jīng)在表演了。周賓立刻說出了答案：“東倒西歪！”話音剛落，俞心銘就說：“答案正確！”這下，我們才恍然大悟。
最有趣的要數(shù)王澤源的表演了。他看完那個成語后，便在地上一踩，就摔了個四腳朝天。我百思不得其解，這到底是怎么一回事？這又是哪個成語呢？就這樣，王澤源來回四腳朝天，把全班鬧得哄堂大笑。王澤源有點急了，他拼命扯著耳朵，發(fā)出豬叫聲，可是我們還是疑惑不解。王澤源更著急了，“啞巴”竟然說話了：只見他拿起一個鉛筆盒，扔在地上：“這是西瓜皮！”然后，王澤源踩了一下那個“西瓜皮”，便摔了個大跟頭�？墒峭瑢W們還是沒有反應(yīng)，卻是個個捧腹大笑。王澤源便說：“就是豬八戒踩西瓜皮嘛！”我們一聽，這才豁然開朗。
成語對對碰有很多，比如：前俯后仰、狗急跳墻、目瞪口呆等等。猜這些成語讓我感受到：那些殘疾人過的生活有多么的艱苦困難。
【篇五：啞劇表演對對碰】
“豬八戒滑到！”“不對！”這是從哪發(fā)出的聲音呢？噢，原來是天天向上作文班的同學正在玩“啞劇表演對對碰”的游戲呀！
“啞劇表演對對碰”的規(guī)則是這樣的：劉老師準備紙條，表演者根據(jù)抽到的紙條上的內(nèi)容進行夸張的表演，但是不能說話，只能用肢體語言表示。
老師話音剛落，同學們就躍躍欲試地舉起了手。第一個表演的是我，我緊張地走上臺，仔細地挑了一張紙，然后小心翼翼地打開。我瞪大眼睛一看，嚇壞了，對劉老師說：“我的身材好像不適合吧？”一說完，劉老師就對臺下的同學說：“好了，提示一下，是七個字�！闭f罷，我就開始表演了。我用手一頂鼻子，鼻子立馬變成了豬八戒的鼻子。嘴里哼著小曲，往前走著走著，突然，我不知踩到了什么東西，摔倒了。觀眾們有的說是豬八戒滑倒，有的說是豬八戒踩香蕉皮。最后，簡超說對了，是“豬八戒踩西瓜皮”。
該侯正鵬上場了，他大步流星地走上臺，挑出一張紙，慢慢地打開，仔細一看突。然，他大笑起來。笑完后，他就開始表演了，他揮舞起手來，嘴巴還張著，像怪物一樣嚎叫。有的人說是瘋狂亂抓，有的說是發(fā)神經(jīng)，最后我答出來了，是“張牙舞爪”。
這場游戲真是好玩，不禁讓我想起了不能說話的殘疾人的生活，我要珍惜生命，珍惜我這完整的身體。
【篇六：啞劇表演對對碰】
今天，老師給我們玩了一個游戲，游戲規(guī)則是：表演的時候不能說話，要像一個啞劇演員，只能用肢體語言表示。表演者必須根據(jù)抽到紙條上的內(nèi)容進行夸張性的表演，讓下面的同學來猜。
我是第一個被老師點到去表演的。我抽到的是“豬八戒踩到西瓜皮”。當時我很緊張，因為我不知道應(yīng)該如何表演。但是多虧我的腦子轉(zhuǎn)的快，靈機一動，想出了一個好辦法。于是，我拉長了耳朵，翹起鼻子，還“咕嚕咕�！钡貙W了一聲豬叫，再睜大眼睛，裝作自己正拿著一塊香甜可口的大西瓜，那西瓜紅色汁水都有要流下似的，非常的誘人。我就大口大口地吃著，接著假裝將吃完了的西瓜皮隨手一扔，再向前一走，仿佛被西瓜皮滑倒一樣，倒在地上。就在我倒下去的那一瞬間，教室里頓時充滿了歡笑聲，接下來輪到同學們猜了。同學們是一個字一個字來猜的。剛開始，同學們的答案五花八門，有的說是“小豬吃西瓜”，有的說是“小豬摔跤”，后來經(jīng)過老師的提示，終于猜對了。我馬上向大家豎起大拇指，還露出了燦爛的笑容。
接下來吳振宇的表演最令我難忘。剛開始，吳振宇信心不夠，心事重重地走上去，憂郁的臉形成了一個“囧”狀，還真像一個大猩猩。但通過同學們和老師對他的鼓勵，他的眉頭慢慢舒展開了，開始露出一絲笑容來。終于，他開始表演了，只見他拿來一張凳子，拿著空調(diào)的遙控，眼睛緊緊瞎胡盯著前面，裝著一副激動、開心的表情，手還不停地上下擺動。這個動作看似簡單，但是表演的是什么有點兒難猜呀！可是，還是難不倒我們，最后讓我們猜了出來……
還有好幾個同學也上臺表演了，“電視節(jié)目真好看”栩栩如生，“開水燙著了嘴”也惟妙惟肖……有的同學胸有成竹，有的同學緊張過度，有的同學很不情愿……但這都不重要，因為我們開心了！好期待下一次的“啞劇對對碰”呀！作文
【篇七：啞劇表演】
“啞劇表演對對碰”，是今天所玩的游戲。規(guī)則：一個同學上臺去，從老師手中抽出一張紙條，根據(jù)上邊的提示做出相應(yīng)的動作，讓大家猜。不過，只能使用肢體語言，用口頭語言進行提示是犯規(guī)的。大家聽了，討論開了。紛紛舉起了手，摩拳擦掌，躍躍欲試。
首場，我們班的侯澤澍同學大步流星、眉開眼笑地走上臺去，抽了張紙條�？墒�，他一看內(nèi)容，頓時呆若木雞，眼睛瞪圓了，嘴巴呈“○”字形。愣了好一會兒，他才回過神來，聚精會神地表起演來。他頂起鼻子，拉長耳朵，活生生一副豬八戒的模樣。我竊笑：實在太像了！然后，他又做了個滑倒的動作，我一下子恍然大悟：豬八戒踩到西瓜皮了！可還是被人搶了先，我不禁長嘆了一口氣。
翌次，那個猜對的同學上去做。他倒是挺利索、明了，我們思索了兩分鐘就給出了答案：洗衣機！
第三輪，上臺的同學做了一連串的動作：先是“倒水”，接著“飲用”，然后“又把水吐了出來”。開頭，大家認為是在喝苦藥，“No！”又有人說，“喝水？”“老師笑曰：“答對了一半，加油！”半晌，他終于揭曉了正確答案：口渴了喝到燙水！
壓軸的是吾班同學沈吾棟，他好像摁了一下什么，然后緊盯著什么，又向后仰了一下。我一下子想出了答案：電視節(jié)目真好看！可是“凄慘”的事情再一次發(fā)生了：又被人搶先了！
唉，不能說話是多么痛苦哇！因此，我一定要珍惜現(xiàn)在的健康！
【篇八：啞劇表演對對碰】
今天的作文課，老師說還要和我們一起去做游戲。聽到這個消息，我們興奮不已，盼望游戲早點開始。
一上課，老師就開始講述游戲規(guī)則：這個游戲名叫啞劇表演對對碰。兩個人為一組，一個到老師那里抽簽，根據(jù)簽上的內(nèi)容進行表演，表演者不許說話，只能用動作、眼神來表達意思，讓另一個同學猜。
大家玩得可開心了，表演最精彩的非劉菘巖和石顏搏的巖石組合莫屬。劉菘巖從老師手里抽出一張簽，一看就眉開眼笑。我們上前一看，哦，逗嬰兒！，這可怎么表演�。课彝鴦⑤繋r，只見他從容不迫、冷靜沉著，哈哈！真有保姆范兒！他從桌子上隨手拿來了一個布兜，把一本書卷在里邊，像抱嬰兒一樣，用一只手卷起布兜摟在懷里，用另一只手輕輕地拍著，搖著腦袋，似乎在唱《搖籃曲》。劉菘巖這個動作使同學們哄堂大笑，就連平時一臉嚴肅的老師也被逗得前仰后合。猜者石顏搏一邊模仿者劉菘巖的動作，一邊閉目思考，頓時恍然大悟，大叫道：逗嬰兒！同學們異口同聲地回答：對了，對了，猜對了！老師頒給他們最佳表演獎。
終于到了我和余彤的章魚組合。我琢磨了一會兒，精挑細選地拿了一個精致的粉色心形的卡紙。我不由得眼前一亮：載歌載舞！哦，太棒了！余彤可是班級里的中隊長，十分聰明，我一比劃她準能猜著！于是，我拿起一個麥克風(瓶子)，用嘴形唱了幾句歌詞，只見余彤目不轉(zhuǎn)睛地看著我，忽然張嘴叫道：哦，我知道了！是‘唱歌’，對吧？老師說：猜對了一半！我又接著做了幾個優(yōu)美的舞蹈動作。余彤茅塞頓開：能歌善舞！唉！這么簡單的詞怎么猜不到呢？老余真是聰明一世，糊涂一時��！只聽老師開始倒計時了：十、九、八……我有用嘴形做了個載的音。余彤終于明白了，用80分貝的音喊道：載歌載舞！對了！臺下一陣歡呼聲。
接下來又有白鈺和孫千力的千玉組合，王子晗和楊芷若瀾的王子若瀾組合，可惜都沒有成功。
好了！，同學們，拿出自己的作文本！開始干活！游戲在一片歡笑中結(jié)束了！
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