另一條路小學作文

　　美術(shù)教室里……

　　“上周給大家留了個作業(yè)，畫一個人。大家把自己的作業(yè)都擺到桌子上，我會逐一進行點評……”老師說。我俯身從包里拿出作業(yè)，開始靜靜等待。

　　終于輪到我了。老師拿起我的話開始仔細觀察，許久沒有說話。忐忑，緊張充滿了我的胸膛，我的畫，是好，還是壞？半晌老師終于開口了∶“這畫是不是照著畫稿畫的？畫得很不錯，人物的細節(jié)把握的也很到位。但你的畫中缺少了人物的一種東西——神態(tài)。畫一個人的時候，如果沒有抓住一個人的神態(tài)，再好的畫家畫出來也是失敗的。你抓住了這個人的外形，卻沒有抓住它的神韻�。∮涀∥业脑�，畫畫，要多用心去觀察生活中的細節(jié)……”

　　那天我回到家后，獨自回味了這番話很久。“觀察生活中的細節(jié)……”我突然開了竅，飛快地下了樓。

　　坐在樓下的長椅上我觀察著周圍人的一切∶面前一個四五歲大的孩子，正和他的媽媽玩得不亦樂乎。他的眼神似乎閃著光，雖然小臉通紅，但那種發(fā)自內(nèi)心的笑一直洋溢在他臉上；不遠處一輛公交車正要開走，一個婦女正焦急的追趕，皺著眉，大口大口的喘著氣；那邊的商店里，一位男顧客正在跟店主爭吵著什么，雙手握著拳，臉上盡是憤怒……這些不就是人的神韻嗎？的確，一切繪畫的靈感，每個細節(jié)，不都是從生活中來的嗎？畫稿只是把一個人的外形轉(zhuǎn)移到紙上，照著畫稿畫也只是復印了一個人的外表，而他的神韻卻是復印不到的��！

　　于是，之后的又一次畫人物的作業(yè)，我沒有選擇臨摹畫稿，而是先去公園坐了幾分鐘選好我要畫的人，觀察他，再上樓開始動筆。當老師又一次來到我身邊對我的畫進行點評時我清楚的看到老師的眼神里所包含的是對我的肯定與贊賞，還有無私的期待。

　　“用心觀察生活中的細節(jié)�！睂ξ襾碚f，這就是畫人物的另一條路。既然我已經(jīng)找到了這條路，踏上了這條路，就會一直堅持著走下去！

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