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5年級(jí)上冊(cè)作文第5單元
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遨游漢字王國的感受
上語文課時(shí)，是我最快活的時(shí)刻。
語文給我營造出一片蔚藍(lán)的天空，任我在天空下自由翱翔。
無數(shù)漢字組成了一個(gè)全新的大江南北，我在字寶寶的邀請(qǐng)下任情神游漢字王國。
祖國的漢字魅力四射，語文更是給它們一個(gè)舒適、溫暖的家。
漢字們?cè)谶@里排列成一篇篇優(yōu)美的文章，一個(gè)個(gè)精彩的片段，一句句美麗的語句，讓你為它們奇妙的組合而驚慌不已。
漢字神奇的靈性更是讓你大為驚嘆，它們的本身及其意無比奇妙地融合在一起。
比如，看到“星星”，仿佛眼前閃著光輝;望見“明月”，你似乎在眼前看到了偌大的月亮發(fā)出清麗的光輝。
“熱”使你感受到它的熱量;“冷”似乎又有一股寒意充滿全身。
“黑”使人眼前一片漆黑，而“白”，卻讓人有如站在明亮的太陽下。
看著這神奇的漢字，怎能讓人不為它奇妙的靈性而大為嘆止呢?
有句話說得好：書法是中華文化珍有的瑰寶。
是啊，多姿多彩的書法正為祖國的文字添加著無限的魅力。
從篆書到隸書，從隸書到楷書，從楷書到草書，從草書到行書，書法瑰寶歷經(jīng)著數(shù)千年的演變。
以至到今天，書法能被世人所珍愛，全是靠了它五光十色的魅力啊!
有一首詩寫道：中華漢字，生動(dòng)形象。
傳播文明，蓋世無雙。
連綴成句，頓挫頓揚(yáng)。
書法字體，各具特長(zhǎng)。
篆書隸書，古色古香。
行書流暢，正楷端莊。
狂草奔放，鳳舞龍翔。
對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。
左右工整，能簡(jiǎn)能詳。
既便言志，又供觀賞。
我相信，在歷史的長(zhǎng)河中，漢字將越來越被世人所珍愛。
5年級(jí)上冊(cè)作文第5單元【2】
生活也是課堂
生活猶如萬花筒，五彩繽紛。
課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站，是授予我們知識(shí)與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。
而社會(huì)公德則是人生中的特殊“課堂”。
在這個(gè)課堂里，蝴蝶是我的老師，它教給我“盡管成功的過程是痛苦的，但依然要選擇成功，因?yàn)橥纯嗟谋M頭是彩虹。”
所以，每當(dāng)我因成功而痛苦時(shí)，我都一遍又一遍地告訴自己：“痛苦過后是彩虹…”在這個(gè)課堂里，災(zāi)難是我的老師，它教給我“災(zāi)難是一個(gè)人一生中最需要的，只在人生的道路上和它相伴，才會(huì)有所作為。
所以，面對(duì)人生，我笑口常開;面對(duì)挫折，我面不露怯。
在這個(gè)課堂里，落葉是我的老師，它教給我“盡管結(jié)果是要化為泥土，但這也是好的，因?yàn)槲覀冇植赣讼乱淮?/p>
我們以行動(dòng)向世界宣告了我們的價(jià)值，盡管我們不突出，但這就夠了。”在這個(gè)課堂里，菊花是我的老師，它教給我“我之所以選擇了寂寞枯槁的秋天，
是因?yàn)槲冶葎e人多想了一步，在百花盛開的春天，誰會(huì)有暇來觀顧我們的容顏，只有在秋天，我才可以得到人們的欣賞與贊，盡管環(huán)境惡劣，但是我無悔。”是菊花教會(huì)了我“多想一步，你的一生都會(huì)開滿艷麗的花朵。”
生活是什么?我常問自己，但久而久之，我竟發(fā)現(xiàn)生活是一個(gè)伴隨我成長(zhǎng)的老師!
5年級(jí)上冊(cè)作文第5單元【3】
尋找生活中的美
小草從地上鉆出頭來，東張張，西望望，那醒目的綠色給人一種心曠神怡的清新感觀，多么活潑的美麗!
野花綻開那美麗的臉龐，散發(fā)出股股撲鼻的清香，那鮮艷的顏色讓人情不自禁地發(fā)出一聲叫喊：“啊，多漂亮!”多么可愛的美麗!
蜜蜂辛苦地工作著，選著合適的花朵，那一張張嚴(yán)肅而又認(rèn)真的面孔讓人覺得它是多么可愛!多么勤快的美麗!
大樹強(qiáng)壯地挺直了身體，那一個(gè)個(gè)悠長(zhǎng)的圓圈，告訴了我它們幾歲了，可是這些大樹為什么經(jīng)不起人類的砍伐?
它們默默無聞，用自己的生命為人類做出種種貢獻(xiàn)，卻不求回報(bào)，它們的身體已經(jīng)枯竭，當(dāng)那些用自己的身體做成的東西再?zèng)]有用時(shí)，人們就把它扔入垃圾桶中，它的哭泣你們聽得見嗎?多么默默的美麗!
天空中的小鳥喳喳叫著，你一言，我一語，歡暢地叫著“嘰嘰嘰”“喳喳喳”。
這些可愛的鳥兒啊，傳播著天空的喜訊。
你聽見了嗎?這些機(jī)靈的鳥兒，用美妙的歌聲表示出了對(duì)天空的贊嘆!多么聰明的美麗!
小草——活潑的美麗，野花——可愛的美麗，蜜蜂——勤快的美麗，大樹——默默的美麗，小鳥——聰明的美麗……這就是大自然的美麗!
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