小學的作文

時間：2024-10-23 17:30:32 小學生作文我要投稿

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小學的作文實用[7篇]

　　在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的小學的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學的作文實用[7篇]

小學的作文篇1

　　說起溫州小吃矮人松糕，那可是遠近聞名啊。你知道為什么叫“矮人松糕”嗎？這和它的發(fā)明者身高有關系哦。那是20世紀四十年代初，有個溫州人叫谷進芳，他在鹿城區(qū)五馬街口擺攤子制作松糕，他做的松糕用材料很考究、制作過程也精細。因為谷師傅個頭矮小，人們就親昵地稱他做的松糕為“矮人松糕”。矮人松糕用的是純糯米，等糯米用水磨碾成細粉，再挑選豬臀尖的肥肉丁做佐料、拌以桂花和白糖，放在蒸籠里證熟了，再用刀切成一塊一塊。

　　現(xiàn)做現(xiàn)賣的矮人松糕，個頭不是很大，但分量十足，深受大家的喜愛。谷師傅的這一手絕技在民間傳承下來，為了紀念他，大家就把這豬油糯米白糖糕，稱為“矮人松糕”。奶奶是個“矮人松糕迷”，尤其是冬天的時候，她每天都是要吃上一小塊松糕的�？上约翰粫觯刻烨宄恳咭欢温返绞袌鋈ベI回來。松糕買回來的時候并不起眼，白白嫩嫩的的`外表，和普通的松糕沒什么兩樣。奶奶在鍋里填上水，放上竹子編織的小匾，松糕上面灑著桂花和白糖。我問過奶奶：“為什么不用鋁匾啊？用竹匾不好洗，而且也容易壞�！蹦棠陶f：“雖然用鋁匾很方便，可是蒸熟了以后，味道就差遠了�！焙�，奶奶真不愧是“矮人松糕迷”，對松糕的吃法都有研究呢？松糕新鮮出爐的時候，最吸引人的莫過于香味了，一股清涼的白糖香氣，夾雜著淡淡的桂花香，讓人聞一聞就要陶醉的。奶奶用小刀切成一小塊一小塊放在盤子里大家分享。我總是心急得等不及拿筷子，用手抓了一塊就咬，松軟軟的，甜蜜蜜的，酥軟中帶著甜味的感覺一直從嘴里往肚子里彌漫，最后擴散到全身的，讓我感覺到仿佛是飛上了云端。松糕是要趁熱吃的，如果等涼了，味道就差了點。

　　我雖然很享受那種美味，卻不敢多吃。因為有一次，我貪嘴吃得多了，撐著肚子坐也不是躺也不是，感覺十分別扭。說了這么多，大家一定口饞了吧，如果你來溫州，千萬不要錯過嘗一嘗“矮人松糕”哦。

小學的作文篇2

　　我認為作文是所有語文基礎知識的積淀和其他學科知識的綜合體現(xiàn),上好一節(jié)作文課固然重要,它能給學生寫作文起到引航的作用,但要想寫好作文主要在于平時一點一滴的積累,它包括平常學生對好詞好句的積累，每篇課文在寫作上對學生的啟發(fā),以及對大自然的認知,對生活的體會等等。對于我們的學生,從他們身處的環(huán)境來看,讓他們經常投身于大自然中,投身于社會生活中，這也是不現(xiàn)實的。針對學生生長的環(huán)境，針對我們的條件，在作文教學上我采用了如下方法：

　　一，充分挖掘課文中的習作資源

　　在我們的教課本中，每單元的課文就是很好的習作例文，其中蘊涵著極其豐富的可供學生進行創(chuàng)造性習作的資源，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要陣地。例如豐子愷先生的《白鵝》一文，在寫法上作者采用總分的寫法，這篇課文結構清晰，文章先總寫鵝的高傲，然后以過渡段的形式說明鵝的高傲在于它的步態(tài)，叫聲，吃相，然后分別向讀者介紹。文中的語言生動，活潑，幽默風趣。我想像這種習作性很強的課文，我們老師教學時課堂語言要抓住每個學生的眼睛，極力讓每個學生都能弄明白課文的寫作結構特點。例如文中的過渡段，為什么叫過渡段呢?如果你認為班里最差的學生能弄明白了，然后列出提綱，采用這種方法，讓學生也寫一種自己喜歡的小動物。學生掌握了這種寫法，并用在其他習作中，這也就做到了靈活運用。除此之外，讓學生從課文中摘抄好詞好句，這也是一種語言積累的'方法。

　　二，注重閱讀，培養(yǎng)學生的語感

　　讀書的孩子最美麗。讓知識豐富學生內心，武裝學生頭腦，使學生成為有智慧的人，用這樣的語言激勵著孩子們，讓他們愛上讀書，培養(yǎng)良好的語感。如果孩子們能說的很流利，就不愁寫不下來。為了激勵他們讀書，我采用了朗誦比賽的方法，讓他們找自己喜歡的文章，詩歌也行。如果他能找到一篇文章，說明他已讀了這篇文章，呀已學會了欣賞，從而他會從這篇文章中學到東西，哪怕一句話，一個詞，對學生來說都是有收獲的。這樣久而久之，既提高了學生的閱讀水平，又培養(yǎng)了語感，為寫作文打下了良好的基礎

　　三，拓寬空間，讓學生去觀察體驗生活

　　葉圣陶先生曾說過：生活如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停�？梢娚顚τ诹曌鞯闹匾�。為了拓寬學生生活的空間，讓他們親身經歷，切身體會，經常布置一些要觀察的物，讓學生用眼睛去觀察，用耳朵去聆聽，用大腦去思考，去想象，用心靈去體會，這樣寫出的作文才會有血有肉。有時也布置一些要做的事，比如在課堂上講一個愛家人的感人故事，讓學生回家也做同樣的事情，然后把事情的經過寫下來，再寫出自己的感受，這樣的作文才具體生動，有感情基礎，讀起來才會感人。

　　四，作文前老師說“下水”作文

　　學生的表達欲望是決定他們的作文成敗的重要因素，老師以“下水”文作為激勵學生寫作的興奮，讓學生找到寫作文的樂趣和自信。每到作文時，我都會口述一篇“下水”作文，并說出我“寫”這篇作文的方法，我覺得這樣的做法，遠比你讀幾篇例文效果要好的多，更能激發(fā)學生強烈的表達欲望，這樣做無疑為寫好作文打下基礎

小學的作文篇3

　　暑假的星期六下午我和爸爸、媽媽一起來到了人民公園。

　　一進公園，我們看見了五顏六色的花，翠綠的草和美麗的蝴蝶。走呀走，我們來到橋上的時候看見荷花開了，開的非常漂亮，我急忙讓媽媽給我和爸爸拍照。

　　我們繼續(xù)往前走，來到了海盜船這里我和爸爸、媽媽一起坐上去了，剛開始搖晃的時候就像個搖籃又慢又穩(wěn)，后來搖的.越來越快、越高，仿佛就能摸著藍天白云。

　　我們繼續(xù)往前走，來到了射槍的地方，我拿起了槍，爸爸告訴了我射槍時必須是三點一線才能設準，我按照爸爸說的方法開始射了2發(fā)，結果沒有射準，這時爸爸、媽媽告訴我不要灰心，要繼續(xù)努力，結果后來的14發(fā)都中了，看來還真是不要灰心，只要繼續(xù)努力，就會取得好的成績。

　　我們又來到了兒童樂園，在這里我喂了吃奶魚，然后又玩了蹦蹦床。

　　眼看太陽快要下山了，我們也該回家了，我依依不舍的離開了這個人民公園。

　　這次人民公園之行告訴了我不灰心，繼續(xù)努力，就會成功。

小學的作文篇4

　　森林中住著許多小動物，有鵝阿姨、雞奶奶、山羊伯伯，還有很多很多小動物……

　　有一天，鳥媽媽生了七個蛋，其中有一個蛋是不一樣的，那個蛋是紅色，其它蛋都是白色的。不多久，白色蛋都破殼了，里面跳出一只只小鳥來，只有那個紅蛋沒有破開。過了兩天紅蛋終于破開了，里面跳出一只可愛的`小鳥，身上長著各種各樣顏色的條紋，所以大家都叫它彩虹。因為它很漂亮，所以大家都寵著它，哥哥姐姐都讓它，媽媽也很喜歡它。時間過久了，彩虹也變得很驕傲，以為自己是世界上最漂亮的。

　　有一天，小鳥出去玩，看見了比自己還要漂亮的孔雀姐姐，這時候森林里的小動物都來了，大家看見孔雀都很歡迎，為什么看見彩虹卻不歡迎呢？小狗告訴它：“你是很漂亮，但是你要有禮貌，不能太驕傲。這樣大家才能喜歡你�！安屎缏犃诵」氛f的話，不由的想起以前碰到雞奶奶的時候說雞奶奶長得很難看，沒自己好看。

　　但聽完小狗的話后彩虹也懂了，自己不光美麗，還要有禮貌、善良，這樣才算真正的美！

小學的作文篇5

　　作文教學一直都是語文教學中的重點和難點。盡管各種輔助資料鋪天蓋地，應有盡有，但是學生還是覺得無處著手，無事可寫。

　　作文教學關鍵在于引導學生學會動腦、動口、動手和認真觀察，并學會積累詞匯和生活素材。

　　在教學過程中，要鼓勵學生多觀察、多寫一些親身經歷的最感興趣的事，并運用潛移默化的方法培養(yǎng)學生觀察和寫作的興趣。同時，到大自然中去找一些他們喜愛的自然景物，激發(fā)他們說出親眼看到的真實情感，使學生敢于主動大膽交談。學生的勞動很需要得到老師的肯定。因此在批閱作文時，應從學生的用詞用句，認真批點，指出精華所在及不足之處。好的`句段要重點劃出，最后再從寫作方法上給予總結、鼓勵，這樣才能使學生真正懂得寫作方法。生活是寫作素材的源泉，只有深入生活，從生活中提取素材，才能寫出有血有肉的文章。

　　要讓學生每日講一個故事、寫一篇日記，每周讀一篇好文章，平時讀書讀報，記錄一些有價值的典型的人和事，并注意學習、積累文章中富于表現(xiàn)力的語言，從而豐富自己的知識，才能做到出口成章，妙筆生輝。