【推薦】小學作文錦集七篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的小學作文8篇，歡迎大家分享。
小學作文 篇1
記憶就像美麗的珍珠，一直深深的印在我的.腦海中。今天我就講一件事給你聽。
這件事是我八歲的時候，那是一個秋天。我的一顆牙搖了，媽媽要帶我去拔牙，我很害怕，就哭了�？蓩寢屵�是要帶我去，我在路上就想辦法，我靈機一動想出了辦法。我對媽媽說：“媽媽，現(xiàn)在是秋天，如果拔了牙就不能吃水果了，老師說過，秋天里的水果最多了，因為秋天是一個豐收的季節(jié)。”媽媽說：“說的也是，秋天的水果又多又甜，那就先去問問牙醫(yī)，看你的牙齒是不是可以留到冬天再拔。”
我們來到了牙科店，我趕快的跑到牙醫(yī)面前去問他：“醫(yī)生，你看我的牙齒可以留到冬天再拔嗎？”牙醫(yī)用鉗子搖了搖我的牙齒對我說：“可以，你過幾天再來拔好了�！蔽衣犃烁吲d的一蹦三尺高，耶！耶！耶！
就這樣我躲過了那一次拔牙。
小學作文 篇2
前天，我在老師新發(fā)的《少年報》上看到一篇文章，介紹一個有趣的實驗，題名叫“蛋長大了”。蛋生下來就定型了，怎么會長大呢？只聽說過能長大呀！我覺得很奇怪，準備試一試，看看蛋到底能不能長大。
于是，我回家找了一個碗、把米、半碗醋和一只蛋，把米、醋、蛋放在碗里。晚上，我去看了看，只見蛋有一點軟了，還像一條小金魚頑皮地吐著水泡。第二天早上，我又去看，發(fā)現(xiàn)蛋殼完全軟了，簡直像剝了殼的'皮蛋。我連忙把碗里的醋倒了，洗干凈，倒上清水。過了一會兒，蛋漸漸地硬了，也長大了。原來，有的東西一遇到醋就會變軟，蛋也是這樣。你把蛋從醋碗里拿到清水里去，這時蛋像球一樣把水吸進去。蛋一離開醋就硬了，所以蛋長大了。
��！我做的實驗成功了。
小學作文 篇3
當老虎知道狐貍是借它的威風嚇走百獸的，這令老虎非常生氣，覺得太沒面子了，老虎在心里暗暗發(fā)誓:“我要殺死所有的狐貍”。
有一天，老虎又抓到一只狐貍，準備吃掉時，它發(fā)現(xiàn)正是上次騙它的狐貍，惱羞成怒。同時狐貍也發(fā)現(xiàn)了，正是上次被它騙的老虎。它定定神，眼珠子咕嚕一轉(zhuǎn)，計上心頭，不慌不忙的說:“你好啊，親愛的虎先生，我們又見面了”。老虎，大吼一生，樹葉如下雨一樣掉了下來�！�:親愛的虎先生，你怎么可以這樣對你的首領呢？我可是天帝派來管理你們百獸的'”�！澳愫f，你明明是借著我的威風嚇走百獸的，老虎憤怒地說”。
“你不信吆，我們可以比試比試”�！氨仁裁�？老虎說”�！澳阏f你是百獸之王，你的速度肯定是最快的，那我們就比奔跑吧，狐貍說”。”好，開始吧，老虎已做好了準備”�！昂茫覀儚倪@條路跑下山，到村子里，再圍著村子跑十圈，再原路返回，誰先到起點，誰勝利，狐貍說完”，就沖了出去。老虎也不甘示弱，沒多大一會就把狐貍甩掉了。
快看呢，有一只發(fā)瘋的老虎，這都圍著村子瘋跑了好幾圈了，還不知會道它干出什么事情？我們怎么下地干活呢？虎皮很值錢的……你去拿弓箭，你們?nèi)ツ娩z頭，你們?nèi)ツ毛F刀，你們?nèi)ァ?/p>
老虎遍體鱗傷地回到原地�！坝H愛的虎先生，你好啊，我已等你多時”。“你沒圍著村子跑，老虎說”。我都看到你了，你在第五圈時被石頭砸，六圈被弓箭射，七圈時就是這個傷口，狐貍指著老虎的傷口說。如果你還是不信，我們可以去村子里，問問村民我跑了幾圈，我是天帝派來管你們百獸的首領，人們也很尊重我們。“我我我……我不去，老虎有氣無力的說�！�
明明我是百獸之王，咋就多個首領呢？
小學作文 篇4
今天是我們區(qū)運動會開幕的日子，也是我們廣播操比賽的日子。
我雖然沒有運動員那么累，但是也天天刻苦訓練，今天終于要由結果了。
比賽要開始了，我們才極不情愿地換上了服裝，可是我們都在嘀咕，“多惡心的衣服啊！”“可惡，太欺負人了！”因為衣服是粉色的.短袖和短褲。好冷啊。
我們進入比賽場地，開始做操。我心里忐忑不安，生怕做錯了一個動作。我的手崩的緊緊的，每個動作都爭取到位。感覺我們真的做得很好，老師和同學們的心血沒有白費。
比賽后我們問老師比賽的名次，老師說要明天才出結果。我們不是觀眾，也看不到下面的比賽了。
老師表揚我們說表現(xiàn)不錯，我認為我們這次已經(jīng)很努力了，就算拿不上名次，也應該很滿足了。不過，當然還是名次高一點兒比較好。畢竟我們付出了！
小學作文 篇5
雖然中國有那么多節(jié)日，但我最喜歡的還是春節(jié)。因為春節(jié)是中國人民的傳統(tǒng)節(jié)日，而且還可以做好多好多喜慶的事情，迎接新的一年。每到過年，家家戶戶張燈結彩，燃放爆竹，喜慶極了！當然，我們一家也不例外。到了晚上，要做年夜飯了，爸爸媽媽著急來所有的親人，非常熱鬧。我趕快過去幫忙做年夜飯，它還有個別名，叫團圓飯。怪不得媽媽要請這么多親人來呢！姥姥給我分配了個任務：包餃子。我拿出皮，在皮里面包上一些適量的餡，內(nèi)部就做好了。最后一步是最關鍵了，我把皮從兩邊合起來，一個完整的.餃子就做好了，后來我又做了很多餃子。上菜了，有餃子、雞鴨魚肉….可豐盛了！開始吃飯了，嘗到不同味道的菜，感覺真是不一樣。但是我非常開心。
吃完了年夜飯，已經(jīng)八九點了，我對家人們說：“我想守歲，可以嗎？”，家人們?yōu)榱俗屛腋吲d，就異口同聲的說：“可以！”。我高興極了，為了不讓自己睡著，一直在玩兒。終于到半夜十二點了，我讓爸爸帶我去放煙花。砰！砰！砰！別人家的煙花一個個飛了上來。有的像一條龍，飛快的在天空中竄來竄去。有的像一朵朵不同顏色的花在空中飛舞。還有一種肯定就是我們的煙花了，呲——砰！煙花突然飛了出去。各種各樣的圖案多的數(shù)不清。好漂亮�。∮懈鞣N小動物臉，有各種花，不管是什么樣的，都代表著喜慶！
這個春節(jié)過得真難忘啊！
小學作文 篇6
夏天已到，天氣驟然變暖。上帝突然變臉，于是蔚藍的天空下頃刻間布滿烏云夏季的第一場雨來了。
來了！
來了！
它們結伴而行，飛馳過來了！
正如那萬馬奔騰一般飛馳而下，從天空直至大地，又像天女下凡一般留香而過，將誘人的芬芳留在這片大地上，那就是神奇的'夏雨。
轟隆一聲巨響后，大雨如散落的珠子一樣紛紛鋪散在大地上，終于降臨到了它們期盼已久的工作現(xiàn)場，開始了它們第一次工作。
小學作文 篇7
今年暑假，我有幸拜讀了雷玲老師主編的《小學語文名師教學藝術》。第一次讀這本書，我便被書中名師的風采，名師的教學藝術，名師的課堂的生命氣息深深地吸引住了。讀了它，解開了自己在平時語文教學中的許多困惑，明白了什么是高超的課堂教學藝術。 日記
本書運用生動的語言文字介紹了于永正,孫雙金,王崧舟,趙景瑞,閆學,吉春亞,盛新鳳,周益民八位特級教師的教學藝術,書中介紹了他們的教育觀點,還列舉了生動的案例具體展現(xiàn)了他們教學藝術,讓我眼前一亮，豁然開朗，能帶給我更多富有實際操作價值的啟發(fā)。
讀此書，仿佛聽到了先輩名師的親切話語，看到了先輩名師的成長足跡。在這本書中，每個老師的教學情志，教學魅力都讓我折服。然而讓我感受最深，對我啟發(fā)最大的是于永正老師、孫雙金老師、趙景瑞老師的教學藝術就及為師之道。
于永正老師；他把“三尺講臺”變成了“舞臺”，把課文中難以理解的抽象內(nèi)容演化為一種“表演”。讓需完善從表演中獲取更為直接、更為深刻的知識，他不僅把深奧的知識淺顯化，還能把這些知識在學生的頭腦中留下深刻、難忘的印象。在他的教學案例中，我常常感受到的是他對學生的愛與尊重。正如他所說：“每個學生都是一個‘人’，都是‘上帝賜予我們的一件藝術品。尊重是教育的第一原則，也是‘愛’的表現(xiàn)之一。我尊重每個學生，不僅僅讓他們感到我和藹可親，更重要的是我理解并盡力滿足他們的內(nèi)在需要，無論是學習上的、心里上的，還是生活上的�！倍摹督o女兒的20條貼心建議》對我一個毫無教學經(jīng)驗的老師更是受益匪淺。
怎樣才能提高課堂教學效益呢？孫雙金老師認為，首先要研究的問題是什么樣的'課是好課，即好課的標準問題。他把把好看的標準歸納為16個字：“小臉發(fā)紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開”。小臉發(fā)紅是指要把學生上得興奮起來，小眼發(fā)光是指把學生智慧的火花點燃起來，小手直舉是指把每一個學生都調(diào)動起來參與到共同的學習過程中去，小嘴常開是指學生在學校過程中要充分表達的所思、所想、所疑、所問、所感、所嘆。而他的課堂教學藝術確實非同一般：引導不著痕跡，輕松但不失深邃，上課如領學生登山，把自己巧妙“藏”起來更讓我由衷的崇拜。
語文要學習兩方面的本領：一方面是接受的本領；另一方面是表達的本領，說給別人聽，寫給別人看�？陬^語言的說和聽，書面語言的讀和寫，趙景瑞老師做得就很巧妙。如趙老師在作文課上設計了這樣一個情景：一位小朋友到菜市場買菜，賣菜的阿姨錯把兩角錢當作一角錢找給了他。歸途中他才發(fā)現(xiàn)多了一角錢……講到這里不講了，問學生：“假如是你發(fā)現(xiàn)多找了一角錢，你會怎樣做？會有什么行動？請寫出來�！睂W生進入角色后，亮出了許多有差別的行為，反映了不同的認識水平，從中評出最佳做法，讓這位學生上臺表演，老師充當賣菜的阿姨，全班觀察他的表演，然后寫出一個小片斷。將真知化為行動，又化為作文，知行合一，人文一致，一舉兩得。
在我看來，他們仿佛時時刻刻在我身邊，他們的話成了提醒，時時刻刻告誡我不要怎樣，要怎樣，怎樣才能怎樣。就這樣，我們在一個無聲的世界里，在從未相逢的情況下，開始了一次又一次促膝長談，成了交心的朋友。看來作為年輕老師的我,真要多向這些名師學習啊!平時要多注重教學方法的有效性,挖掘教材,把握好教材的重難點,摸透學生,進行有針對性的訓練.創(chuàng)設恰當?shù)那榫皝碜屔嘧x,在讀中感受文章所表達的感情,并提高學生運用語言文字的能力.教學之路很漫長,但我相信只要自己一步一個腳印地走下去,就能夠走出困惑,收獲成功!
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