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中小學(xué)性教育的實(shí)踐探究論文
如今，性教育越來(lái)越多被公眾所提及，并成為學(xué)生心理健康教育的一個(gè)重要方面。在我國(guó)，封建傳統(tǒng)觀念的長(zhǎng)期束縛，造成了性教育的障礙，大多數(shù)人對(duì)性問(wèn)題處于無(wú)知狀態(tài)，把性視為禁區(qū)，甚至把性與丑惡、下流相聯(lián)系。學(xué)校的性教育相對(duì)滯后，雖然也有些這方面的探索，并取得了一定的成績(jī)，但仍有很多不足，如理論研究薄弱，實(shí)踐操作不規(guī)范，至今還沒(méi)有形成一套規(guī)范的教育讀本等，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，存在著較大的差距。學(xué)生性知識(shí)的獲得絕大多數(shù)不是通過(guò)學(xué)校的正規(guī)教育，主要通過(guò)一些報(bào)刊、雜志、書(shū)籍、影視媒體，有些甚至是通過(guò)一些黃色淫穢書(shū)刊和影視等途徑獲得的。這些從社會(huì)復(fù)雜環(huán)境中獲得的性知識(shí)既難保證其科學(xué)性，又缺乏針對(duì)性，造成學(xué)生性知識(shí)貧乏，性觀念落后，性道德水平低下，甚至性心理障礙等情況�，F(xiàn)在已不是一個(gè)“談性色變”的年代了，因此學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)、科學(xué)的性教育已是當(dāng)務(wù)之急。
基于此，XX年3月，威海市環(huán)翠區(qū)教育局成立了性教育課題研究小組，嘗試以課堂教學(xué)為主，輔以團(tuán)體輔導(dǎo)、家教講座、個(gè)體咨詢等多樣化途徑對(duì)試點(diǎn)中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、多元的性教育課題研究，為科學(xué)、有效地普及性教育邁出有力而堅(jiān)實(shí)的步伐，也為其他中小學(xué)開(kāi)展性教育工作提供參考。
研究小組實(shí)踐探究的主要思路是解放思想、活動(dòng)跟進(jìn)、修正反饋。
一、理念先行——解放思想，著眼于“雙層面”的發(fā)展引領(lǐng)
社會(huì)敏感問(wèn)題的嘗試與探索需要膽量，更需要智慧。環(huán)翠區(qū)性教育課題小組從解放家長(zhǎng)和教師思想入手，積極征求各方意見(jiàn)和建議，在專家引領(lǐng)下，積極對(duì)家長(zhǎng)和教師開(kāi)展各類培訓(xùn)，使其接納并積極參與性教育工作。
家長(zhǎng)層面的引領(lǐng)：考慮到性教育的敏感性與實(shí)際效果，環(huán)翠區(qū)性教育課題小組決定，首先要面向家長(zhǎng)進(jìn)行性教育培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)接受性教育理念、支持學(xué)校性教育的同時(shí)，在家配合做好性教育工作。錦華小學(xué)心理咨詢師張偉偉結(jié)合生動(dòng)具體的案例，分別從性教育的內(nèi)涵、性教育的重要性，以及如何進(jìn)行科學(xué)性教育三個(gè)方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行性教育“掃盲”。望島小學(xué)心理咨詢師苗婧雯則結(jié)合“身體紅綠燈”一課，讓家長(zhǎng)近距離接觸學(xué)校性教育課堂，并以此為例，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家也對(duì)孩子做好性教育。培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校立即進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解家長(zhǎng)的意愿，調(diào)查結(jié)果顯示三所學(xué)校有95%以上的家長(zhǎng)表示愿意積極合作。
教師層面的引領(lǐng)：性教育的有效開(kāi)展，需要教師具有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。我們認(rèn)為，不僅是學(xué)校心理教師，所有學(xué)科教師都應(yīng)是性教育的參與者與踐行者，因?yàn)槠浣虒W(xué)思想和方式，都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。因此，三月初，三所試點(diǎn)學(xué)校分別面向?qū)W校全體教師進(jìn)行了“孩子們需要什么樣的性教育”主題培訓(xùn)活動(dòng)，教師們反響強(qiáng)烈，都積極表示性教育確實(shí)應(yīng)該在學(xué)校推行。今后，性別教育也將成為學(xué)校性教育的重要組成部分，形式將更加多元化。
二、活動(dòng)跟進(jìn)——有效探索，致力于“四課程”育人研究
(一)以繪本課程為載體，讓性教育生動(dòng)化
“我是從哪里來(lái)的?我是怎么進(jìn)到你肚子里的?”這樣的問(wèn)題讓很多家長(zhǎng)不知所措，不少家長(zhǎng)到學(xué)校心理咨詢室咨詢這方面的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)意識(shí)到了性教育的重要性，卻不知該從何下手。環(huán)翠區(qū)性教育課題小組想到了繪本。
1.定主題，選繪本
錦華小學(xué)、望島小學(xué)在征集學(xué)生興趣、疑惑和與家長(zhǎng)溝通的基礎(chǔ)上，將性教育分為：“認(rèn)識(shí)我們的身體”“保護(hù)隱私”“家庭情感教育”“社會(huì)性教育”等幾個(gè)主題，并根據(jù)這些主題挑選合適的性教育繪本。如《認(rèn)識(shí)身體》《我從哪里來(lái)》《我不喜歡親親》《家族相簿》《小威向前沖》《乳房的故事》等繪本，內(nèi)容涉及性別角色認(rèn)同、生理功能介紹、如何保護(hù)自己的性器官以防他人傷害、出生的知識(shí)及媽媽生下寶寶的艱辛，爸爸媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)等內(nèi)容。這些都是非常經(jīng)典的繪本，不僅可以傳授性知識(shí)，還可以培養(yǎng)兒童愛(ài)父母，體會(huì)父母的辛勞，形成自尊、自愛(ài)的品格。
2.做課程，演繪本
小學(xué)生都比較喜歡角色扮演游戲，通過(guò)角色扮演，可以幫助學(xué)生理解繪本，深化性教育的效果。錦華小學(xué)、望島小學(xué)選取了《小威向前沖》《認(rèn)識(shí)我們的身體》等性教育繪本，讓孩子從生命的起源開(kāi)始，全面接受科學(xué)性教育，并引導(dǎo)孩子扮演媽媽、爸爸等角色，體會(huì)媽媽?xiě)言械男量嗉鞍职终疹櫦彝サ呢?zé)任，讓小學(xué)生將繪本內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系。在進(jìn)行性教育過(guò)程中，教師的作用特別重要，教師理解繪本、捕捉信息、語(yǔ)言表達(dá)的能力等都會(huì)影響繪本性教育的成效。教師要提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平，糾正談性色變的錯(cuò)誤認(rèn)知，認(rèn)真回答兒童提出的性方面的問(wèn)題，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，共同促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
3.拓渠道，講繪本
家庭在學(xué)生性教育方面起著重要作用，錦華小學(xué)通過(guò)家校合作的方式，把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，帶上孩子出生的視頻或者照片，再結(jié)合相關(guān)繪本，講解孩子是如何出生的，媽媽生完孩子的感受，以及爸爸在等待寶寶出生時(shí)的心情，讓孩子了解自己出生時(shí)的情況，了解媽媽生寶寶時(shí)的痛苦及爸爸擔(dān)心的心情。這是實(shí)行家庭親情教育的一個(gè)方式。望島小學(xué)還與醫(yī)院等社會(huì)機(jī)構(gòu)合作，請(qǐng)專業(yè)醫(yī)生結(jié)合繪本給孩子講解孕育、衛(wèi)生保健等方面的性知識(shí)。
(二)以心理課程為主陣地，讓性教育系統(tǒng)化
環(huán)翠區(qū)性教育課題小組非常重視心理健康課的重要性，將其作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性教育的主陣地。德育科李靜副科長(zhǎng)，引導(dǎo)小組成員對(duì)每一節(jié)要進(jìn)入課堂的性教育課教案進(jìn)行研討與磨課，達(dá)成理想效果后再在各學(xué)校推行。目前，小學(xué)低年級(jí)和高年級(jí)各有一節(jié)性教育精品課《身體紅綠燈》和《青春期紅綠燈》，已在兩所試點(diǎn)小學(xué)推行。
城里中學(xué)則從方剛教師精編的《中學(xué)性教育教案庫(kù)》中挑選教案并進(jìn)行改編。目前，《我家有女初長(zhǎng)成》《安全跨越成長(zhǎng)路上的美麗陷阱》兩課已成功開(kāi)講。令人振奮的是，錦華小學(xué)性教育專題報(bào)道還在山東省少兒電視臺(tái)播出與推廣。
(三)以電影課程為媒介，讓性教育無(wú)痕化
經(jīng)典童話影片深受孩子們喜歡，如果能結(jié)合影片內(nèi)容對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子在對(duì)影片的討論中，潛移默化地接受性教育，更容易將相關(guān)理念深深植入他們的心中。錦華小學(xué)在三年級(jí)嘗試進(jìn)行電影性教育課，受到了孩子和家長(zhǎng)們的廣泛好評(píng)。例如：學(xué)生觀看了《白雪公主和七個(gè)小矮人》后，都說(shuō)喜歡白雪公主，追問(wèn)原因時(shí)，多數(shù)學(xué)生回答：“漂亮�！薄袄^母也漂亮，為什么不喜歡她?”教師通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生不能僅僅以外表美來(lái)衡量一個(gè)人，還要重視心靈美。這其實(shí)就是對(duì)學(xué)生未來(lái)戀愛(ài)價(jià)值觀的一種無(wú)聲滲透，從而達(dá)到性教育的目的。
(四)以團(tuán)體活動(dòng)課程為補(bǔ)充，讓性教育自然化
在青春期的關(guān)鍵時(shí)期，正確處理好異性之間的交往是非常重要的，為使學(xué)生順利度過(guò)美好的學(xué)生時(shí)光，城里中學(xué)組織學(xué)生開(kāi)展了以“青春期異性交往”為主題的心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。心理教師曲小男根據(jù)自己在學(xué)校心理輔導(dǎo)工作中所了解到的青春期男女學(xué)生在交往過(guò)程的困惑，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)了“猜猜我是誰(shuí)”、心理情景劇等一系列課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)、討論反思和教師的點(diǎn)評(píng)，輔導(dǎo)過(guò)程幫助學(xué)生掌握異性交往的技巧，樹(shù)立健康的異性交往觀，學(xué)會(huì)健康、自然地與異性交往。
早期性教育關(guān)系孩子一生的健康和幸福，在從出生到慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程中，孩子的身體變化很大，有必要了解性方面的知識(shí)。在如今信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，為了預(yù)防兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中接觸到不健康的性知識(shí)，學(xué)校性教育任重而道遠(yuǎn)。利用繪本、電影、心理健康課和團(tuán)體心理輔導(dǎo)等方式，生動(dòng)而科學(xué)地向青少年開(kāi)展性教育是學(xué)校性教育的新途徑和新策略。
三、實(shí)踐反饋——修正航線，向性教育的深水區(qū)挺進(jìn)
性教育在環(huán)翠區(qū)的率先開(kāi)展，得益于區(qū)教育局對(duì)性教育的再認(rèn)識(shí)。性教育的不斷實(shí)踐，需要實(shí)時(shí)反饋，為此性教育課題研究小組定期制訂相應(yīng)的問(wèn)卷調(diào)查和開(kāi)展性教育研討活動(dòng)，不斷修正性教育航線，做到膽大而不盲目。
基于對(duì)家長(zhǎng)、教師開(kāi)展的各類培訓(xùn)和對(duì)學(xué)生開(kāi)展性教育的實(shí)踐，環(huán)翠區(qū)性教育課題研究小組正努力從實(shí)踐中提升理論知識(shí)，匯編了《中小學(xué)性教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》，為性教育的推廣提供借鑒，向性教育的深水區(qū)挺進(jìn)。
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