高校校園文化建設(shè)探究論文

　　高校校園文化與大學(xué)生的人文素質(zhì)教育之間具有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，為提升大學(xué)生的人文素質(zhì)，必須注重創(chuàng)建科學(xué)的高校校園文化，通過校園軟環(huán)境、硬環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來營造良好的氛圍，在堅(jiān)持正確文化發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的高校校園活動(dòng)，有效提升高校大學(xué)生的人文素質(zhì)。

　　第1：高校校園文化與大學(xué)生人文素質(zhì)教育

　　在高校大學(xué)生人文素養(yǎng)的教育中，高校校園文化發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用，這主要是因?yàn)榱己玫慕∪�的高校校園文化，不僅能夠從整體上來浸漬大學(xué)生的人文素養(yǎng)，同時(shí)也能夠從大學(xué)生發(fā)展的多個(gè)角度來深入地影響大學(xué)生的人文素養(yǎng)。

　　本文將著重論述高校校園文化與大學(xué)生人文素質(zhì)教育之間的密切關(guān)系，深入探討大學(xué)生人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)和形成。

　　科學(xué)合理地培養(yǎng)和塑造大學(xué)生的人文素質(zhì)教育，不斷豐富和提升大學(xué)生的人文素質(zhì)水平，不僅能夠全面客觀地分析大學(xué)生人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)方向，同時(shí)也是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　在高校校園文化的建設(shè)過程中，不僅要從全局性來考量建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)更應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)入手來深入地探討與分析高校校園文化對大學(xué)生人文素質(zhì)的深入影響。

　　一、高校校園文化與大學(xué)生人文素質(zhì)的關(guān)聯(lián)性

　　在大學(xué)生的素質(zhì)教育中,文化素質(zhì)教育是基礎(chǔ),而“文化素質(zhì)教育主要是要進(jìn)行人文素質(zhì)教育”。

　　對于高校來說，大學(xué)生的人文素質(zhì)教育水平能夠反映出一所學(xué)校的綜合管理水平，影響著學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量以及學(xué)校的發(fā)展前途。

　　有效地提升高校大學(xué)生的人文素質(zhì)，注重從大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)環(huán)境等著手，利用一切推動(dòng)和提升大學(xué)生人文素質(zhì)的環(huán)境和策略，只有這樣才能深入地、科學(xué)地、全面地提升和優(yōu)化大學(xué)生的人文素質(zhì)。

　　從這方面來講，在大學(xué)生人文素質(zhì)教育中，創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)科學(xué)的校園文化氛圍，通過積極向上的校園文化渲染和烘托功能，使得學(xué)生在良好的環(huán)境中，自我熏陶，自我啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　首先，創(chuàng)設(shè)良好的高校校園文化旨在通過環(huán)境熏陶等作用來提升大學(xué)生思想品德，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才。

　　而開展豐富多彩的人文素質(zhì)教育，則能夠有效地全面地提升大學(xué)生的文化氣息、審美能力等人文素養(yǎng)。

　　從這點(diǎn)來看，二者在培養(yǎng)目標(biāo)上是相通的。

　　其次，在提升大學(xué)生人文素質(zhì)的過程中，高校校園文化是一種柔性的手段。

　　通過科學(xué)的、健康的、積極的高校校園文化，通過豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的參與性，使得學(xué)生在參與校園文化的過程中，感受到人文素養(yǎng)的重要價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情緒，有效的提升學(xué)生的社交禮儀等。

　　因此，對于大學(xué)生人文素質(zhì)教育而言，健康的積極的校園文化是一種重要的推動(dòng)力。

　　總而言之，在高校校園文化的建設(shè)過程中，應(yīng)該本著培養(yǎng)和提升大學(xué)生人文素質(zhì)的目標(biāo)，充分發(fā)揮二者之間的互通和協(xié)調(diào)作用，全面提升大學(xué)生的人文素質(zhì)等綜合素養(yǎng)。

　　二、構(gòu)建精品校園文化推動(dòng)大學(xué)生人文素質(zhì)的提升

　　在大學(xué)生人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)和提升的過程中，高校校園文化作為一種環(huán)境和氛圍發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。

　　鑒于此，應(yīng)該積極構(gòu)建科學(xué)的精品的校園文化，通過一系列豐富多彩的校園文化環(huán)境來提升和整合大學(xué)生的人文素質(zhì)，全面提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)。

　　(一)做好校園文化軟硬環(huán)境的建設(shè)

　　在校園文化的建設(shè)過程中，需要校園文化軟環(huán)境和硬環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　硬環(huán)境主要是指校園物質(zhì)環(huán)境，軟環(huán)境則是人文環(huán)境。

　　在高校校園文化環(huán)境的建設(shè)過程中，為了充分發(fā)揮校園文化對于大學(xué)生人文素質(zhì)的促進(jìn)作用，應(yīng)該首先著眼于校園物質(zhì)環(huán)境的構(gòu)建。

　　這是一種立竿見影的方式，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)校園規(guī)劃，合理設(shè)置校園內(nèi)的各種特色的多功能的文化活動(dòng)區(qū)，做好學(xué)校綠色建設(shè)和環(huán)境保護(hù)。

　　對于一些老的校區(qū)，在打造精品環(huán)境的同時(shí)，更應(yīng)該注重對自然環(huán)境的保護(hù)，對歷史標(biāo)識的維護(hù)。

　　實(shí)踐證明，科學(xué)的校園物質(zhì)環(huán)境，能夠有效的提升大學(xué)生的審美能力和道德情操，能夠使得大學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

　　其次，高校還應(yīng)該注重打造人文環(huán)境。

　　高校應(yīng)該積極打破學(xué)科之間的限制，加強(qiáng)不同學(xué)科之間的互通有無，理工學(xué)科要充分借鑒文科的人文氣息，綜合性地培養(yǎng)大學(xué)生，注重大學(xué)生全面素養(yǎng)的提升。

　　同時(shí)高校還可以依托于學(xué)生社團(tuán)、俱樂部來開展文化教育，通過開設(shè)歷史討論社、哲學(xué)辯論社等來強(qiáng)化校園的人文環(huán)境。

　　(二)堅(jiān)持正確的發(fā)展方向，開展多元化的活動(dòng)

　　在高校校園文化的建設(shè)過程中，在充分尊重文化自覺及多元化文化共同發(fā)展的基礎(chǔ)上，應(yīng)該堅(jiān)持高校校園文化創(chuàng)建和發(fā)展的科學(xué)性和方向性。

　　大學(xué)校園文化建設(shè)要在指導(dǎo)思想上堅(jiān)持一元化，同時(shí)鼓勵(lì)和倡導(dǎo)文化內(nèi)容和形式上的多樣化，大力提倡具有社會主義特色的主流文化。

　　以正確的文化來教導(dǎo)學(xué)生，以科學(xué)的文化來熏陶學(xué)生，只有堅(jiān)持文化發(fā)展的正確方向，才能引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制不良文化的侵襲，才能引導(dǎo)學(xué)生不斷提升和優(yōu)化自我，不斷發(fā)展和超越自我。

　　同時(shí)，在高校校園文化的創(chuàng)建過程中，更應(yīng)該注重在正確文化的引領(lǐng)下，開展多元化、別開生面的文化活動(dòng)，通過豐富多彩的文化活動(dòng)，來真正地讓學(xué)生參與進(jìn)來，在實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)。

　　三、結(jié)語

　　高校校園文化與大學(xué)生的人文素質(zhì)教育之間具有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，為提升大學(xué)生的人文素質(zhì)，必須注重創(chuàng)建科學(xué)的高校校園文化，通過校園軟環(huán)境、硬環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來營造良好的氛圍，在堅(jiān)持正確文化發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的高校校園活動(dòng)，有效提升高校大學(xué)生的人文素質(zhì)。

　　第2：校園文化建設(shè)與高校潛移默化管理分析

　　摘要：管理的理想境界是將外力驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)化為內(nèi)力驅(qū)動(dòng)，將“要我做”變?yōu)?ldquo;我要做”。

　　校園文化建設(shè)與高校管理有機(jī)融合，在潛移默化中將管理理念變?yōu)閮?nèi)驅(qū)力，是高素質(zhì)人才匯聚之地高校管理之上策。

　　校園文化服務(wù)高校管理的方式有很多，其中“墻文化”“建筑文化”“環(huán)境文化”的積極影響更具持久性和效率性。

　　關(guān)鍵詞：校園文化;高校;管理

　　管理包括對人、財(cái)、物等諸多內(nèi)容的管理。

　　其中，人是最為難管的對象。

　　尤其是高校，以高素質(zhì)的教師和學(xué)生為管理對象，更需要高超的管理藝術(shù)。

　　俗話說，響鼓不用重錘。

　　對于高素質(zhì)人才匯聚的高校來說，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過文化潛移默化引領(lǐng)，能收到事半功倍的效果。

　　一、校園文化對高校管理的作用

　　文化，有多種含義和解釋。

　　其中，具有普遍認(rèn)同性的有兩種。

　　一是指人類征服自然、改造自身的過程中沉積下來的文明。

　　二是指“紋理”和“變化”，揭示著事物發(fā)展變化的規(guī)律。

　　高校既是人類征服自然、改造自身過程中創(chuàng)造的文明的積聚地，也有著自身發(fā)展變化的產(chǎn)物——校園文化。

　　高校如果沒有自身的文化，也就沒有自身的根基和特點(diǎn)。

　　高校如果沒有自身的文化，也就沒有凝聚力和向心力。

　　校園文化對于高校管理來說具有如下作用：

　　(一)促成提煉管理理念。

　　文化既是積淀的產(chǎn)物，更是發(fā)展的動(dòng)力。

　　管理理念是管理的靈魂，既是管理文化的積聚，也是管理發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

　　管理理念是校園文化的重要組成部分，校園文化培育和凝煉管理理念。

　　加強(qiáng)校園文化建設(shè)，有利于促成管理理念的培育和提煉。

　　(二)幫助宣傳管理理念。

　　以文化人。

　　文化具有宣傳教育功能。

　　管理理念形成后，需要一定的文化載體予以傳播普及。

　　校園文化在豐富校園生活的同時(shí)，宣傳管理理念，營造認(rèn)識管理、理解管理、服從管理、支持管理和參與管理的良好氛圍。

　　(三)潛移默化提高管理效率。

　　加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將管理理念融入文化建設(shè)，利用生動(dòng)活潑的文化形式，推行管理，能收到潤物無聲的效果。

　　高校管理對象——教師和大學(xué)生，都是具有高素質(zhì)的“文化人”，對校園文化有一種親切的感觸和情感。

　　通過校園文化推行管理，更能激發(fā)“文化人”的潛能，大大提高管理效率。

　　二、校園文化服務(wù)高校管理的方式

　　校園文化服務(wù)高校管理的方式有很多。

　　比如，以管理為主題的校園文化專題研討活動(dòng)，以管理為主題的文娛活動(dòng)，以管理為主題的體育活動(dòng)，等等，都是校園文化服務(wù)高校管理的很好載體。

　　本文重點(diǎn)從校園文化持久影響管理的角度，探討“墻文化”“建筑文化”“環(huán)境文化”對高校管理潛移默化的影響。

　　(一)墻文化對管理的積極影響。

　　所謂墻文化，顧名思義，是以墻為附作物的校園文化建設(shè)模式。

　　比如，獨(dú)特的文化墻，墻上固定的宣傳標(biāo)語，墻上的板報(bào)，等等。

　　這些既是古老的校園文化載體，也是日久彌新永恒的載體。

　　現(xiàn)代信息技術(shù)支撐下，墻上電子宣傳屏更煥發(fā)出新的活力，內(nèi)容多，圖文并茂，生動(dòng)形象，更有感染力。

　　高校管理要充分利用墻文化載體，宣傳管理理念，宣傳激勵(lì)機(jī)制，宣傳管理結(jié)果，營造管理氛圍。

　　讓教師和學(xué)生在墻文化的包裹中，感受管理的滲透和感化，不知不覺中將管理理念內(nèi)化于心，外化于形。

　　(二)建筑文化對管理的積極影響。

　　建筑物本身就是人類智慧的結(jié)晶，是文化的載體。

　　高校的建筑物，更應(yīng)富有文化氣息，成為校園文化建設(shè)和管理理念體現(xiàn)的重要承載物。

　　我國古代的書院建筑就非常注重文化傳承。

　　比如，我國現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的千年學(xué)府岳麓書院，其建筑設(shè)計(jì)理念就是體現(xiàn)書院文化的典范。

　　其九曲回廊，亭臺樓閣，或幽深，或古樸，或典雅，無不體現(xiàn)了書院的哲學(xué)意蘊(yùn)和藝術(shù)風(fēng)格，體現(xiàn)了治學(xué)、管理的人文精神和嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)范。

　　尤其是回廊設(shè)計(jì)，讓師生風(fēng)雨無阻，體現(xiàn)了管理上的人本理念。

　　將先進(jìn)的高校管理理念融入建筑設(shè)計(jì)，形成獨(dú)特的建筑文化，體現(xiàn)學(xué)府的文化氣息和管理精神，無疑對促進(jìn)高校管理大有裨益。

　　高校以建筑文化方式傳播管理理念，重在建筑設(shè)計(jì)上體現(xiàn)人本理念。

　　比如，教室寬敞明亮，宿舍冬暖夏涼，體育場安全完善，食堂整潔大方，建筑風(fēng)格清新流暢，等等，讓師生處處都充滿自豪感，有助于提高管理效率。

　　(三)環(huán)境文化對管理的積極影響。

　　高校校園環(huán)境文化包括兩個(gè)方面，一是人際環(huán)境文化，二是自然環(huán)境文化。

　　人們往往關(guān)注自然環(huán)境文化，而忽視人際環(huán)境文化。

　　在對高校管理產(chǎn)生積極影響的環(huán)境文化中，人際環(huán)境文化和自然環(huán)境文化二者都很重要，不可偏廢。

　　所謂人際環(huán)境文化，是指高校教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間所形成的共同認(rèn)知和價(jià)值取向。

　　正確的認(rèn)知和價(jià)值取向，有利于形成良好的人際環(huán)境，有利于促進(jìn)管理高效。

　　所謂自然環(huán)境文化，是指融入高校辦公、教學(xué)和生活空間環(huán)境的文化理念。

　　整潔、美觀、清新的自然環(huán)境，會讓人身心愉悅，增加正能量，促進(jìn)管理水平的提升。

　　校園環(huán)境文化，既是管理的結(jié)晶，也是推動(dòng)管理發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

　　正如鄧小平同志所說，好的制度能讓壞人變好。

　　一個(gè)好的環(huán)境，能讓大家積極奮進(jìn)，這正是高校管理所期待的重要目標(biāo)。

　　加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè)，營造和諧、健康的人際關(guān)系環(huán)境和風(fēng)清氣正的工作氛圍，創(chuàng)造美麗、陽光、整潔的自然環(huán)境，是提高高校管理績效不可缺少的重要途徑。

　　三、高校校園文化建設(shè)與管理融合的路徑分析

　　加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推動(dòng)高校管理科學(xué)化、人性化，能有效地提高管理效能。

　　如何將高校文化建設(shè)與管理有機(jī)融合，雖然不是一個(gè)新課題，但能做好這一課題的高校并不多。

　　尤其是隨著領(lǐng)導(dǎo)的更換，校園文化建設(shè)也隨之發(fā)生很大的改變，難以保持其延續(xù)性，已成為不少高校文化建設(shè)和管理中的共同困惑。

　　如何保持校園文化建設(shè)和管理的持續(xù)穩(wěn)定性，是高校面臨的普遍難題。

　　解決此難題，需要從如下三個(gè)方面下功夫：

　　(一)提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

　　影響一個(gè)單位發(fā)展的因素是多方面的，其中領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵因素之一。

　　高校校園文化建設(shè)與管理是否能有機(jī)融合，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)的決策。

　　影響領(lǐng)導(dǎo)決策的因素也是多方面的，其中認(rèn)識是關(guān)鍵因素之一。

　　如果領(lǐng)導(dǎo)對校園文化建設(shè)與管理融合有高度的認(rèn)識，其決策就會開明和果斷。

　　否則，校園文化建設(shè)和管理很難融合在一起。

　　往往會出現(xiàn)各唱各的調(diào)，各譜各的曲，彼此分離，相互作用很差。

　　極容易導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)更換、管理模式更換、文化建設(shè)改弦更張等斷層現(xiàn)象，導(dǎo)致高校管理和文化混亂，師生員工無所適從。

　　因此，高校領(lǐng)導(dǎo)要將文化建設(shè)作為傳承管理的載體，提高對文化建設(shè)和管理深度融合的認(rèn)識，通過校園文化建設(shè)傳播和傳承先進(jìn)管理理念，保持管理的穩(wěn)定性。

　　(二)發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益。

　　水能載舟亦能覆舟，師生員工才是高校的真正主人。

　　盡管領(lǐng)導(dǎo)決策在高校管理中至關(guān)重要，但領(lǐng)導(dǎo)的決策始終不能脫離師生員工。

　　只有充分發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益的決策，才是符合民意的決策，才能順應(yīng)學(xué)校實(shí)際和時(shí)代發(fā)展。

　　在高校文化建設(shè)和管理融合中，也應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，滿足師生員工的知情權(quán)，放手發(fā)動(dòng)師生員集思廣益，讓文化與管理集中師生的智慧。

　　只有從師生員工中來，才能到師生員工中落到實(shí)處。

　　切忌領(lǐng)導(dǎo)拍腦門決策，反對把校園文化和管理變成“一言堂”。

　　(三)與時(shí)俱進(jìn)，持之以恒。

　　時(shí)代在發(fā)展，文化和管理也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。

　　高校“墻文化”、“建筑文化”和“環(huán)境文化”雖具有“硬件”性，但同樣需要在傳承中與時(shí)俱進(jìn)。

　　將“軟件”與“硬件”有機(jī)結(jié)合，是高校文化建設(shè)和管理融合藝術(shù)，需要各高校不斷探索。

　　深化高校管理改革，增強(qiáng)管理針對性，創(chuàng)建高效管理模式，是高校發(fā)展研究的重要課題。

　　加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將校園文化建設(shè)與高校管理有機(jī)融合，在潛移默化中收獲高效管理，是高校管理者的智慧體現(xiàn)。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[3]林一柯.多談些制度，少談些宏愿[DB/OL].中華網(wǎng)論壇.

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