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土木工程就業(yè)形勢論文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？以下是小編為大家整理的土木工程就業(yè)形勢論文，歡迎閱讀與收藏。
土木工程就業(yè)形勢論文 篇1
摘要：
當(dāng)前，由于一些高校的土木工程專業(yè)教育不符合市場對人才的需求，導(dǎo)致了畢業(yè)生就業(yè)形勢極其嚴(yán)峻。在這樣的環(huán)境下，畢業(yè)生采取何種科學(xué)的就業(yè)對策，是本文探討的重點。
關(guān)鍵詞：
土木工程；就業(yè)；對策
土木工程行業(yè)經(jīng)過幾十年的粗放型發(fā)展，開始逐步進(jìn)行升級轉(zhuǎn)型，朝著精細(xì)化的方向邁步前行，因此行業(yè)對于人才的要求也在不斷提高。對于剛畢業(yè)的學(xué)生來講，缺乏對行業(yè)發(fā)展的整體預(yù)判，沒有明確的就業(yè)方向，要求不切實際，注定了就業(yè)過程的不如意。在新就業(yè)形勢下，學(xué)生如何認(rèn)清實際、找準(zhǔn)就業(yè)方向就顯得尤其重要。
一、土木工程行業(yè)人才需求分析
1.對學(xué)歷的要求
在我國土木工程行業(yè)發(fā)展的過程中，企業(yè)對人才需求的形勢是不一樣的。2004年以前，土木工程專業(yè)人才緊缺，供不應(yīng)求，本科生甚至是高職生進(jìn)入工程設(shè)計院都比較容易。2004之后，本科生和高職生已很難進(jìn)入設(shè)計院，取而代之的是研究生。行業(yè)的不斷發(fā)展前進(jìn)，用人單位對新進(jìn)人才的要求也在不斷提高，本科生的專業(yè)能力已經(jīng)不足以勝任企業(yè)的崗位需求。
2.對復(fù)合型人才的需求
目前，我國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入轉(zhuǎn)型階段，在3S勘察與規(guī)劃、數(shù)字化設(shè)計、自動化機(jī)械施工，新型材料與新型工藝發(fā)展應(yīng)用等方面，已逐漸呈現(xiàn)出國際化、信息化、科技化的特點。土木工程企業(yè)為了適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要，已經(jīng)在進(jìn)行技術(shù)的升級和改造，包括核心技術(shù)升級、裝備改造、學(xué)習(xí)現(xiàn)代化管理模式和引進(jìn)新型的人才。企業(yè)的改造升級急需高質(zhì)量的人才參與其中。另外，參與國際工程建設(shè)的設(shè)計院、施工單位、管理單位等也存在不同程度的復(fù)合型人才缺口。
3.土木工程專業(yè)的發(fā)展趨勢
土木工程未來的發(fā)展方向毫無疑問是精細(xì)化的，主要表現(xiàn)在工程技術(shù)的高效利用、建筑材料要求環(huán)保、生態(tài)建筑快速發(fā)展、自然資源及可再生資源的大規(guī)模運(yùn)用等方面。可持續(xù)發(fā)展是未來土木工程的主題，在建筑材料方面，會需要更多的綠色環(huán)保的工程材料；在工程技術(shù)方面，安全監(jiān)測、修復(fù)加工等技術(shù)大有作為。要做到可持續(xù)發(fā)展，利用自然資源和可再生資源是必不可少的一環(huán)。同時，未來土木工程行業(yè)企業(yè)的運(yùn)營會向?qū)Ｒ换较虬l(fā)展，高精尖的技術(shù)和新型的管理模式會越來越受到企業(yè)的歡迎。
二、土木工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)對策
1轉(zhuǎn)變自身，打造科學(xué)就業(yè)觀
沒有明確的就業(yè)方向是當(dāng)下畢業(yè)生普遍存在的問題。對整個行業(yè)不了解，對自身能力欠缺客觀的評價，導(dǎo)致畢業(yè)生找工作十分盲目，他們往往在進(jìn)入一個崗位一段時間后才發(fā)覺不能適應(yīng)崗位工作，轉(zhuǎn)而另加選擇。輪番幾次尋找工作的經(jīng)歷才可能會使畢業(yè)生有明確的就業(yè)方向，但這個過程極大地浪費(fèi)了他們的精力和時間。畢業(yè)生在找工作前應(yīng)通過多種渠道對整個行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢做一個比較透徹的了解，然后在科學(xué)評價自身能力和要求的基礎(chǔ)上明確自己的就業(yè)觀。
2.增強(qiáng)學(xué)校教育和自學(xué)能力，打造復(fù)合型人才
當(dāng)下大多土木工程院校的教育相對于社會行業(yè)對人才的要求是滯后的，導(dǎo)致很多畢業(yè)生產(chǎn)生學(xué)而無用的無力感。在復(fù)合型人才如此缺失的當(dāng)下，如果能把自身打造為適應(yīng)社會與行業(yè)發(fā)展趨勢的新型人才，那畢業(yè)生的就業(yè)前景是相當(dāng)廣闊的。這需要院校、教師和學(xué)生的共同努力。院校方面需及時調(diào)整教育方針以適應(yīng)當(dāng)前社會與行業(yè)發(fā)展的需求。在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容不要局限于傳統(tǒng)的工程結(jié)構(gòu)等，要增強(qiáng)對行業(yè)的國際化、信息化的了解。
3.擺正心態(tài)，培養(yǎng)良好品質(zhì)
施工單位永遠(yuǎn)是畢業(yè)生就業(yè)的'最大市場，雖然施工單位工作條件艱苦、對技能要求高，讓很多畢業(yè)生敬而遠(yuǎn)之。但是只要能堅持下來，施工單位的發(fā)展前景還是非�？捎^的。一線實際施工的經(jīng)歷，會加深畢業(yè)生對土木工程各個環(huán)節(jié)的理解，對以后的發(fā)展也是非常有益的。隨著經(jīng)驗的積累，一線人員也可實現(xiàn)工程監(jiān)理、項目經(jīng)理、項目總監(jiān)等更高級別崗位的轉(zhuǎn)變。很多有成就的建筑設(shè)計師、高級監(jiān)理等都是這樣一步一步走過來的，也都得益于此。所以畢業(yè)生要擺正心態(tài)，降低要求，培養(yǎng)能吃苦的品質(zhì)。
就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，由兩種因素導(dǎo)致：一是行業(yè)的發(fā)展對人才的要求不斷提高，二是畢業(yè)生增多以及教育的滯后。畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)的改變和端正，一切從實際出發(fā)，努力提高自身能力，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，是解決目前就業(yè)問題的根本出路。此外，了解新環(huán)境下的就業(yè)趨勢也是提高就業(yè)率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。
參考文獻(xiàn)：
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土木工程就業(yè)形勢論文 篇2
摘要：
高校是人才培養(yǎng)的主要陣地，土木工程專業(yè)的開設(shè)主要是為了培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的土木工程師。土木工程是一門與實踐教學(xué)緊密聯(lián)系的專業(yè)，對該專業(yè)的高校學(xué)生而言，掌握較強(qiáng)的工程實踐能力就顯得尤為重要。雖然隨著高校教學(xué)改革的不斷深化，很多專業(yè)的教學(xué)模式發(fā)生了相應(yīng)的變化，但是土木工程在實踐教學(xué)中所存在的諸多問題依舊不容忽視，只有解決其中的問題，土木工程專業(yè)的改革才能順利完成。因此，本文主要根據(jù)土木工程實踐教學(xué)存在的問題與改革展開討論。
關(guān)鍵詞：
高校；土木工程；實踐教學(xué)；存在的問題與改革
雖然部分高校對人才的培養(yǎng)模式正在發(fā)生著不同的變化，但是受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，土木工程實踐教學(xué)中的問題依舊不容小覷。作為工科類專業(yè)，實踐教學(xué)中一旦出現(xiàn)問題，將會對該專業(yè)的學(xué)生造成巨大的影響，不僅影響他們的專業(yè)學(xué)習(xí)，還會影響到他們今后的工作。因此應(yīng)對其存在的問題展開探討，提出相應(yīng)的改革策略，培養(yǎng)土木專業(yè)學(xué)生今后在工作中的實踐和創(chuàng)新能力。
一、土木工程實踐教學(xué)存在的問題
1.教師忽視課堂實踐教學(xué)內(nèi)容
研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校土木工程專業(yè)教師在教學(xué)中，過于注重理論內(nèi)容的教學(xué)而忽視實踐內(nèi)容教學(xué)，其中的原因是多方面的。首先是高校教師的態(tài)度不明確。一些教師認(rèn)為自己的主要職責(zé)就是把知識傳授給學(xué)生。由于思想意識上所存在的偏差，使他們在課堂教學(xué)中只會把一些基礎(chǔ)的理論知識講授給學(xué)生，使學(xué)生一味地認(rèn)為理論比實踐更重要。其次是高校教師的精力有限。部分高校土木工程專業(yè)的教師不僅承擔(dān)著教學(xué)的任務(wù)，他們還要參與高校相關(guān)的科研項目中。這使教師很難有足夠多的精力集中投入相關(guān)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，導(dǎo)致對學(xué)生各類實踐教學(xué)指導(dǎo)機(jī)會的缺失。實踐教學(xué)對土木工程專業(yè)的學(xué)生而言極其重要，一旦缺少充足的實踐學(xué)習(xí)機(jī)會，他們的實踐和動手能力將會有所下降。這對高校土木工程專業(yè)的實踐教學(xué)效果會產(chǎn)生很大的影響。
2.高校缺少足夠的實踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)
高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)是實習(xí)和實驗。然而由于實踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的原因，使該專業(yè)的實習(xí)經(jīng)費(fèi)和實驗經(jīng)費(fèi)都有所欠缺。通常高校土木工程專業(yè)都有明確規(guī)定，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間必須獲得足夠多的實習(xí)和實踐機(jī)會。但是經(jīng)費(fèi)的欠缺使學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)受到極大的影響。尤其是對土木工程專業(yè)而言，組織學(xué)生到施工現(xiàn)場進(jìn)行實習(xí)是非常必要的，其主要目的是讓學(xué)生對該專業(yè)所涉及的施工工序、招標(biāo)投標(biāo)、組織管理等內(nèi)容有更加清楚的了解，這對鞏固他們所學(xué)的知識有極大的幫助。由于這樣的實習(xí)會涉及一些費(fèi)用，如車費(fèi)，住宿費(fèi)用等，如果沒有足夠多的經(jīng)費(fèi)作為保障，學(xué)生的實習(xí)效果將會大打折扣，最終無法推動土木工程實踐教學(xué)專業(yè)的進(jìn)一步改革。
二、如何推動土木工程實踐教學(xué)的改革
1.轉(zhuǎn)變教師實踐教學(xué)理念
推動土木工程實踐教學(xué)改革，實際上是新課程教學(xué)的一大要求。但是部分高校教師在實踐教學(xué)中，依舊受到傳統(tǒng)觀念的巨大影響。因此要解決實踐教學(xué)中的問題，推動該專業(yè)的進(jìn)一步改革，教師就要轉(zhuǎn)變實踐教學(xué)的理念。在日常實踐教學(xué)活動的開展中，教師要鼓勵學(xué)生在掌握基實習(xí)就業(yè)土木工程實踐教學(xué)存在的問題與改革遼寧沈陽大學(xué)建筑工程學(xué)院楊佳摘要：高校是人才培養(yǎng)的主要陣地，土木工程專業(yè)的開設(shè)主要是為了培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的土木工程師。土木工程是一門與實踐教學(xué)緊密聯(lián)系的專業(yè)，對該專業(yè)的高校學(xué)生而言，掌握較強(qiáng)的工程實踐能力就顯得尤為重要。雖然隨著高校教學(xué)改革的.不斷深化，很多專業(yè)的教學(xué)模式發(fā)生了相應(yīng)的變化，但是土木工程在實踐教學(xué)中所存在的諸多問題依舊不容忽視，只有解決其中的問題，土木工程專業(yè)的改革才能順利完成。因此，本文主要根據(jù)土木工程實踐教學(xué)存在的問題與改革展開討論。關(guān)鍵詞：高校土木工程實踐教學(xué)存在的問題與改革文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2017-07-0145礎(chǔ)理論知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生重視實踐知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分意識到理論和實踐同等重要。除此之外，在土木工程專業(yè)課程的安排上，學(xué)校要注重實踐課時和理論課時的合理化，這樣才便于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)。學(xué)校要轉(zhuǎn)變實踐教學(xué)理念，幫助教師樹立新的教學(xué)理念。
2.增加實踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入
為了確保土木工程專業(yè)實踐教學(xué)改革能夠順利進(jìn)行，高校要在實踐教學(xué)方面投入充足的經(jīng)費(fèi)，這樣才能使該專業(yè)的學(xué)生擁有足夠多的實習(xí)和實驗機(jī)會。關(guān)于經(jīng)費(fèi)的投入，主要體現(xiàn)在實習(xí)經(jīng)費(fèi)和實驗經(jīng)費(fèi)上。實習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入，主要是為了更好地組織學(xué)生到相關(guān)的校外工地進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而深入掌握所學(xué)知識。至于實驗經(jīng)費(fèi)的投入則主要是用于場地的建設(shè)和設(shè)備的配置，這樣學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的時候，將獲取更多的實踐機(jī)會。增加對土木工程專業(yè)實踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，對該專業(yè)的學(xué)生而言，將獲得更多的實踐機(jī)會。學(xué)生通過親身參與和實踐，能有效避免學(xué)校教育與社會需求脫節(jié)的現(xiàn)象出現(xiàn)。
3.注重對學(xué)生實踐能力的考核
注重對土木工程專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實踐能力的考核，實際上是實踐教學(xué)效果的一種體現(xiàn)。雖然專業(yè)實踐教學(xué)中問題層出，但是學(xué)校依舊要加強(qiáng)對其進(jìn)行相應(yīng)的改革。因此，學(xué)校在對學(xué)生的實踐能力進(jìn)行考核的時候一定要嚴(yán)格對待。在考核方式上，學(xué)校一定要注重多樣性和針對性，畢竟每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況存在較大差異。在考核內(nèi)容上也要格外注意，有條件的高校除了讓學(xué)生掌握相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識外，還可以組織學(xué)生到校內(nèi)外的實踐場地進(jìn)行操作。這樣能更好地檢驗學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)效果，更加真實地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及動手能力。
三、結(jié)束語
總體而言，高校土木工程專業(yè)的實踐教學(xué)取得了比較良好的效果，但是在素質(zhì)教育的大背景下，該專業(yè)的實踐教學(xué)內(nèi)容、形式等方面需要進(jìn)一步完善，這樣才能有效提升整體教學(xué)水平。除此之外，在實踐教學(xué)中所存在的如教學(xué)經(jīng)費(fèi)欠缺、教學(xué)形式單一等問題同樣需要引起高度的重視，因為學(xué)校直面土木工程專業(yè)實踐教學(xué)中的問題，尋找相應(yīng)地改革策略，能推動高校土木工程專業(yè)取得更好的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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[2]王建平，胡長明，李慧民.土木工程專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題與對策[J].西安建筑科技大學(xué)學(xué)報，2007
土木工程就業(yè)形勢論文 篇3
摘要：
本文就主要針對巖土工程中的水文地質(zhì)勘察工作首先介紹了巖土的水理性質(zhì)為水文地質(zhì)勘查工作打好基礎(chǔ)，然后又介紹了水文地質(zhì)勘察在巖土工程勘察中的評價內(nèi)容，最后從三個方面詳細(xì)論述了巖土工程勘察中水文地質(zhì)理由可能導(dǎo)致的主要的危害。
關(guān)鍵詞：
巖土工程；勘察；水文地質(zhì)
巖土工程實施中最為主要的一部分，也是需要我們格外關(guān)注的一點就是地下水的水文狀態(tài)，因此，在巖土工程中我們就不得不進(jìn)行水文地質(zhì)的勘察工作，只有對于地下水等基礎(chǔ)環(huán)境進(jìn)行了詳細(xì)的勘察才能夠給巖土工程提供一個有利的施工環(huán)境，也才能夠在很大程度上確保施工的質(zhì)量，但就當(dāng)前我國的水文地質(zhì)勘察目前狀況來看并不是特別理想，仍然存在很多的地方影響著勘察的質(zhì)量，對該環(huán)節(jié)的重視程度也不夠，亟須我們進(jìn)行必要的改善。具體說來，在巖土工程中不僅要弄清水文地質(zhì)和巖土工程之間相互作用的關(guān)系，還需要評價地下水對巖土體和建筑的產(chǎn)生的影響，那么怎樣才能做好水文地質(zhì)勘察工作呢？首先，要為巖土工程勘察設(shè)計與施工提供重要資料，其次要提出符合工程要求的預(yù)防治理措施，防止地質(zhì)環(huán)境的惡化和地質(zhì)危害的出現(xiàn)。在工程中，一定要因地制宜，根據(jù)實際工程地域的水文地質(zhì)條件制定一定的防護(hù)措施和施工計劃，保證工程的質(zhì)量。
1、巖土的水理性質(zhì)
巖土的水理性質(zhì)也就是指我們施工中的巖石土壤和地下水在一定程度上發(fā)生相互的作用而形成的一種固定的特征，比如我們經(jīng)常會提到的透水性和持水性等，這些特征和施工中的巖石形態(tài)存在著極為密切的關(guān)系。而提起巖土的水理性質(zhì)我們就不得不關(guān)注巖土中的地下水的組成，一般說來，地下水的組成形式根據(jù)不同的分類方式有很多種，這些分類的側(cè)重點不同結(jié)果也大不相同，比如我們可以根據(jù)水層的深度分為承壓水、潛水和上層滯水三種，這三種地下水對于工程中巖土的影響也各不相同；按照空隙的大小不同也可以分為裂隙水、巖溶水和孔隙水，這三種水在不同的巖層中存在對于巖土工程產(chǎn)生的影響也各不相同，可見，不同形態(tài)、不同存在位置的地下水對于整個巖土工程的影響也各不相同，并且會對我們施工建設(shè)的建筑物產(chǎn)生較大的影響，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致建筑質(zhì)量的損壞。
2、水文地質(zhì)勘察在巖土工程勘察中的評價內(nèi)容
在巖土工程中水文地質(zhì)勘察中如何評價對下水對于巖土工程的影響是極為重要的，一旦評價不客觀或者是過于寬松可能就會導(dǎo)致施工項目的失敗，嚴(yán)重的可能會導(dǎo)致人員傷亡，是我們要盡可能避開的一個主要方面。具體說來，我們在評價的過程中要把重點和中心放在地下水對于巖土或者是我們建筑物主體的的影響上，還應(yīng)該盡可能的分析出可能存在的危險源在哪，然后再進(jìn)行必要的處理策略的研究，尤其是要關(guān)注到施工工程項目的地基對于地下水等環(huán)境因素的要求，盡可能的滿足這些要求，不能滿足的也應(yīng)該予以規(guī)避，尤其是要注意到承壓含水層中的相關(guān)水源或者是細(xì)砂等對于建筑物地基造成的影響。
3、巖土工程勘察中水文地質(zhì)理由可能導(dǎo)致的主要的危害
3.1、地下水的動水壓力導(dǎo)致的危害。在巖土工程勘察時，自然環(huán)境中的地下水會帶來動水壓力，但是這種動水壓力所產(chǎn)生的影響十分小，可以說是微乎其微，在一般情況下不會產(chǎn)生危害。如果再加進(jìn)一些不當(dāng)?shù)娜藶橐蛩兀瑢⑦@些人為因素作用于地下水，那么就有可能導(dǎo)致地下水在自然條件方面出現(xiàn)失衡的現(xiàn)象，進(jìn)一步導(dǎo)致動水壓力的`產(chǎn)生。如果動水壓力太大，那么巖土工程方面的各種各樣惡劣的地質(zhì)危害就會因此而產(chǎn)生，例如基坑突涌、流砂以及管涌等。
3.2、地下水位出現(xiàn)升降變化，最終導(dǎo)致危害產(chǎn)生。首先，如果地下水位出現(xiàn)下降，那么會導(dǎo)致一些危害產(chǎn)生。大部分情況下，地下水位如果出現(xiàn)下降，那么理由都是人為因素。地下水位如果出現(xiàn)下降，而且下降的幅度十分大，那么很有可能導(dǎo)致地面塌陷、地面沉降以及地裂等一系列的地質(zhì)災(zāi)害，不僅如此，像水質(zhì)惡化以及水源枯竭等理由也會嚴(yán)重起來。
其次，如果地下水位出現(xiàn)了上升現(xiàn)象，那么一樣會產(chǎn)生很大的危害。如果地下水位出現(xiàn)了上升，而且超出了正常的范圍，那么一系列的危害就會出現(xiàn)，首先會嚴(yán)重腐蝕建筑的基礎(chǔ)，腐蝕效果十分嚴(yán)重，然后會導(dǎo)致河岸以及斜坡等土體出現(xiàn)崩塌甚至滑移，有些土層還會因此加速液化，還會降低土層承載的能力，軟化土體的結(jié)構(gòu)。如果地下水位上升的范圍十分大，那么極有可能導(dǎo)致管涌以及流砂等，這是嚴(yán)重地質(zhì)危害，會極大地破壞工程，對基礎(chǔ)工程的破壞尤甚。
最后，如果地下水位交替出現(xiàn)上升以及下降等理由，那么也會帶來極大的危害。地下水位如果頻繁出現(xiàn)升降等變化，那么膨脹性的巖土極有可能出現(xiàn)不均勻的膨脹或者巖土工程中水文地質(zhì)勘察.的意義.收縮與變形等現(xiàn)象。如果地下水水位的升降太過頻繁，那么巖土?xí)h(huán)往復(fù)地產(chǎn)生膨脹、收縮以及變形，不僅如此，巖土膨脹收縮的幅度會越來越大，不斷得到加強(qiáng)，最終的結(jié)果就是嚴(yán)重破壞一些建筑物，特別是那些輕型的建筑物。
除此之外，如果地下水位頻繁上升和下降，那么極有可能導(dǎo)致土層內(nèi)的鋁以及鐵等元素出現(xiàn)流失，這些元素一旦流失，那么土層承載的能力就會立即下降，在對巖土工程進(jìn)行基礎(chǔ)選型以及技術(shù)處理時都會因此而產(chǎn)生相當(dāng)?shù)睦щy。
3.3、地下水升降頻繁，造成巖土物理性質(zhì)的變化
3.3.1、地下水位過度的升高與下降，容易使膨脹性巖土出現(xiàn)物理上的變化，從而產(chǎn)生脹縮變形。在水位升降頻繁時，這種變形更加明顯，形成反復(fù)循環(huán)，并且變形幅度也不斷增加，降低宕土本身的穩(wěn)定性，引發(fā)地裂現(xiàn)象，對該地區(qū)甚至其他區(qū)域產(chǎn)生嚴(yán)重威脅。
3.3.2、如果是在平衡狀態(tài)下，則動水壓力不會太大，對巖土沒有明顯的危害，但如果地下水位升降頻繁，就會轉(zhuǎn)變水的動力平衡，導(dǎo)致水體流動，在這種情況下，容易發(fā)生巖土工程危害，例如流砂、管涌等現(xiàn)象。
地下水位變化會引起許多巖土工程理由，需要工程人員進(jìn)行研究分析，并采取有效措施確保地下水位的平衡。
結(jié)語
水文地質(zhì)的危害除自然因素外，還有人為因素，我們應(yīng)在巖土工程勘查中采取科學(xué)的策略對水文地質(zhì)進(jìn)行相關(guān)參數(shù)的測定和客觀準(zhǔn)確的評價，最大程度減少自然因素引起的水文地質(zhì)變化。
參考文獻(xiàn)
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