土木工程論文
在個人成長的多個環(huán)節(jié)中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認(rèn)識的提高有著重要的意義。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編精心整理的土木工程論文，希望能夠幫助到大家。
土木工程論文1
摘要：《土木工程概論》作為大土木背景下土木工程專業(yè)學(xué)生接觸到的第一門專業(yè)課，肩負(fù)著把新生引入土木工程行業(yè)大門、使他們了解并熱愛這個專業(yè)的重要使命。在該課程的教學(xué)過程中，教師要對該課程準(zhǔn)確地定位，采用理論與實際工程事例相結(jié)合的教學(xué)方法，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)出適合時代需要和科技發(fā)展要求的土木工程專業(yè)人才。
關(guān)鍵詞：土木工程；教學(xué)；方法
《土木工程概論》課程是土木工程專業(yè)的必修課及其他相關(guān)專業(yè)的選修課，開設(shè)時間為大一第一學(xué)期�！锻聊竟こ谈耪摗吩谡麄�土木工程專業(yè)課程體系中起著十分重要的向?qū)ё饔�，肩�?fù)著把只具備數(shù)理化基礎(chǔ)知識的高中生迎接入土木工程行業(yè)大門，并使他們了解、熟悉進而熱愛這個專業(yè)的重要使命�！锻聊竟こ谈耪摗愤@門課程包含的內(nèi)容非常豐富，涉及的知識面非常的廣，包括與土木工程專業(yè)相關(guān)的各類工程結(jié)構(gòu)勘測、設(shè)計、施工、管理、監(jiān)理、經(jīng)濟和計算機應(yīng)用等內(nèi)容。因此，《土木工程概論》這一門課程對任課教師提出了非常高的要求。首先，教師需具備非常豐富的專業(yè)知識，必須對大土木背景下面眾多學(xué)科都有深入的了解；其次，土木工程專業(yè)是在眾多工程實踐中建立起來的理論和知識，這要求教師具備豐富的實際工程經(jīng)驗，在講授課程中理論聯(lián)系實際進行講授；此外，《土木工程概論》是相對較新的一門課程，目前還沒有比較成熟的、高效的經(jīng)典教學(xué)方法。因此，對于這一課程，展開深入的教學(xué)、教法研究，切實提高課堂效率，讓剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生對土木工程專業(yè)培養(yǎng)起濃厚的興趣，培養(yǎng)出具備扎實的專業(yè)技能的土木工程高級專業(yè)技術(shù)人才，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)增添新鮮血液，具有重要的意義。本文基于作者近年來一直從事《土木工程概論》課程的教學(xué)工作，在教學(xué)過程中對教學(xué)定位、教學(xué)方法、教學(xué)手段不斷摸索、創(chuàng)新。
一、教學(xué)定位準(zhǔn)確
課程的教學(xué)定位非常重要，教學(xué)定位決定了在教學(xué)過程中所應(yīng)用到的教學(xué)方法、教學(xué)手段，等等。在“大土木”背景下，《土木工程概論》課程教學(xué)目的是：使學(xué)生較全面地了解土木工程專業(yè)所涉及的領(lǐng)域、包含的內(nèi)容、所獲得的成就及未來發(fā)展情況，從宏觀的視角了解土木工程專業(yè)的綜合性、社會性及其在技術(shù)、經(jīng)濟與管理方面的統(tǒng)一性，初步涉及一些基礎(chǔ)專業(yè)概念；引導(dǎo)學(xué)生了解自己對大土木下眾多學(xué)科中感興趣的方面，建立熱愛土木工程專業(yè)的感情和對土木工程事業(yè)的責(zé)任心，為今后積極主動地學(xué)好專業(yè)課程、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力打下思想基礎(chǔ)。《土木工程概論》這一課程的定位，就是讓學(xué)生通過教師的講授，對“大土木”背景下涉及到的學(xué)科，包括建筑工程、交通工程、巖土工程、橋梁隧道工程等方向所涉及到的基礎(chǔ)的工程各類、所需要的專業(yè)技能都有一定的了解；在了解清楚每一個學(xué)科的內(nèi)容及相關(guān)方向后，逐漸對土木工程專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后選擇方向的時候做好充分準(zhǔn)備。興趣是最好的老師，也是最大的前進動力，是學(xué)生在以后工作崗位上能做出貢獻的最重要的前提條件。只有使土木工程學(xué)生真正選擇了一個自己喜歡的方向，才能真正喜歡這一份職業(yè)，才能發(fā)揮最大的潛能。因此，《土木工程概論》這一課程應(yīng)定位于激發(fā)學(xué)生對土木工程專業(yè)的興趣，并挖掘在“大土木”背景下自己感興趣的學(xué)科方向，為將來選擇學(xué)科方向及就業(yè)方向做好充分的準(zhǔn)備。
二、教學(xué)方法得當(dāng)
教學(xué)方法是課堂的靈魂，是學(xué)生激情的催化劑。不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，會使課堂毫無生氣，教學(xué)效率低下；得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能使學(xué)生學(xué)習(xí)起來事半功倍，并能培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。土木工程專業(yè)是一門實踐性非常強的學(xué)科，眾多的設(shè)計理論、施工技術(shù)方法等都是在實際的工程中遇到了相應(yīng)的問題，然后集眾多工程人員的智慧而提出來的。對于剛?cè)雽W(xué)的新生來說，如果在還沒有充分了解土木工程內(nèi)涵、特點的情況下，對他們講解一些專業(yè)術(shù)語、專業(yè)詞匯、專業(yè)理論，他們是難以理解和接受的。作者認(rèn)為，想要讓土木工程新生快速地了解一個設(shè)計理論的來龍去脈、一種施工方法的技術(shù)要點，最直接、最有效的辦法便是結(jié)合相關(guān)的工程實例進行講解。當(dāng)教師把工程實例展示給學(xué)生后，學(xué)生能非常直觀、快速地領(lǐng)會這種理論或者方法的.背景，理解起來就非常容易。加強工程實例的講解，使土木工程專業(yè)新生快速了解土木工程專業(yè)入門知識，形象地再現(xiàn)土木工程所涵蓋的學(xué)科內(nèi)容和涉及的多方面知識，達到提高對土木工程的興趣、提高教學(xué)效果的目的。因此《土木工程概論》課程教學(xué)中工程實例的講解顯得十分重要。在授課的過程中列舉工程案例，通過分析案例的背景、發(fā)生的機制、產(chǎn)生后果的原因等可以加深學(xué)生對問題的理解，進而引發(fā)對此類問題處理方法的思考；其次，要求教師所列舉的工程事故一定要帶有較為強的時效性，接近學(xué)生的實際生活，讓他們的切身感受更為強烈。例如當(dāng)講到關(guān)于地基不均勻沉降的專題時，除了講授一些書本上已有的經(jīng)典例子外，還可以列舉近期上海一商住樓的突然倒塌的工程實例進行講解分析。這樣，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也可以起到培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代工程意識和思維方式的作用，使這些未來的工程師們能夠樹立現(xiàn)代工程人才的價值觀，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ逃^并把它貫穿于以后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中去。
三、教學(xué)手段靈活
教學(xué)手段是課堂的推進器，合適的教學(xué)手段能使學(xué)生更快速地掌握大量的信息。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的日益普及，多媒體技術(shù)越來越多的應(yīng)用在高校教學(xué)中。多媒體技術(shù)可以是一種利用多媒體儀器，將授課內(nèi)容集合文字、圖像、聲音以及動畫等形式，多角度、多視角、全方位的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)手段。多媒體技術(shù)的使用，可以讓課堂教學(xué)形式新穎、活潑。特別是對于《土木工程概論》這一信息量大、與實際工程緊密相關(guān)的專業(yè)課程的講授，充分利用多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)，能夠?qū)⒊橄蟮睦碚撏ㄟ^計算機技術(shù)惟妙惟肖地演示出來，為學(xué)生提供豐富多彩的視覺、聽覺和立體圖像等刺激性環(huán)境，進而極大地誘發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和愿望。在利用多媒體輔助教學(xué)的過程中，多媒體技術(shù)擔(dān)當(dāng)著信息載體與傳達手段的角色，其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織和進程控制仍需由教師掌控。因此，對于課件的制作，教師應(yīng)先仔細研究教學(xué)內(nèi)容，并依據(jù)教學(xué)大綱制定詳細的教學(xué)計劃，從而建立一個完整的教學(xué)框架結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)可借鑒傳統(tǒng)教學(xué)方式中循序漸進的結(jié)構(gòu)，以體現(xiàn)教學(xué)方式的連貫性。對于多媒體技術(shù)的使用，不應(yīng)僅僅局限于對課件的制作，還應(yīng)充分利用已有的豐富的網(wǎng)絡(luò)的資源，如一些視頻資源。對于《土木工程概論》來說，英國國家地理頻道推出的系列紀(jì)錄片“偉大工程巡禮”就是一部非常優(yōu)秀且合適的視頻資源，該系列紀(jì)錄片紀(jì)錄全球最具野心和愿景的工程建筑案是如何展開的。藉由各式各樣的檔案以及高解析度、專業(yè)拍攝的影片，節(jié)目里將敘述每項工程落成背后的精彩、戲劇性、充滿英雄膽識的故事。由主要設(shè)計師、工程師、專案經(jīng)理及工地人員，來說明他們?nèi)绾慰朔魬?zhàn)，打造現(xiàn)代最高、最長、最快和最復(fù)雜的工程建筑案。在《偉大工程巡禮》系列節(jié)目中，可以見識建構(gòu)我們?nèi)粘Ｉ畹慕ㄖこ唐嬗^。因此，通過該系列片的播放，不但可以激發(fā)起學(xué)生對土木工程專業(yè)的強烈興趣，而且看到各種偉大的建筑在自己同行手中從無到有地落成，有利于培養(yǎng)他們的專業(yè)自豪感與成就感，從而找到對土木工程專業(yè)的高度認(rèn)同感，與此同時，也學(xué)習(xí)了相關(guān)的專業(yè)知識，了解了當(dāng)今世界最全的建筑技術(shù)。因此，充分利用網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)質(zhì)的資源進行教學(xué)，是一種一舉多得的教學(xué)手段。
《土木工程概論》是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，教師要充分掌握該課程的特點，將課程定位準(zhǔn)確，采取理論與實際工程實例相結(jié)合的教學(xué)方法，采用合理、先進、現(xiàn)代化的多媒體等教學(xué)手段，主次分明、深入淺出地講授好這門課程。同時，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為土木工程專業(yè)的學(xué)生大學(xué)期間的學(xué)習(xí)打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)出適合時代需要和科技發(fā)展要求的土木工程的專業(yè)人才。
參考文獻：
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土木工程論文2
摘要：土木工程項目施工管理是一項非常復(fù)雜但又至關(guān)重要的工程，其中很多新的東西值得我們探討，因此，施工組織只有在遵循國家相關(guān)法律法規(guī)的前提下，不斷完善自身管理體系，對施工中的各項工作進行合理的組織，并將工作的重點放在加快工程進度、提高工程質(zhì)量以及落實安全比天大，責(zé)任重于山的觀念，才能實現(xiàn)卓越的管理，從而鑄造精品工程。
關(guān)鍵詞： 土木工程；施工管理；質(zhì)量管理；項目管理
1 前言
土木工程的管理是一種復(fù)雜的社會活動，日益發(fā)展的土木工程對施工的管理活動提出更為嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，其工程項目的管理以遵循客觀經(jīng)濟規(guī)律為前提，充分發(fā)揮市場機制，保證工程管理活動有效、系統(tǒng)的進行，以保證所實施的工程項目的規(guī)范化、組織化、和標(biāo)準(zhǔn)化，從而促使建設(shè)項目在規(guī)定時間協(xié)調(diào)完成。本文是筆者關(guān)于土木工程項目管理的施工進度管理、施工質(zhì)量管理以及安全施工管理方面作出的簡要論述，旨在為我國土木工程的建筑管理活動提供簡要參考。
2 土木工程項目安全施工管理
在土木工程項目施工過程中，對于施工的安全管理就是對組織生產(chǎn)的全部活動進行具體控制，使生產(chǎn)過程中的不安全因素或不安全行為減少、消除，確保項目建設(shè)的順利進行。筆者認(rèn)為，針對工程施工的安全管理主要從以下兩方面著手：（1）從根本上堅持安全管理的原則。提倡安全與生產(chǎn)同步，生產(chǎn)的同時必須緊抓安全，寓安全于生產(chǎn)中，這樣可以對工程施工起到促進與保證的作用。（2）制定合理可行的安全管理措施。在土木工程項目施工過程中，對生產(chǎn)中的各種安全隱患進行控制，制定切實可行的安全管理制度對于工程建設(shè)是必不可少的。具體而言，要按照不同工程項目的施工生產(chǎn)特點，采取不同的措施實施責(zé)任管理，加強安全教育，落實安全責(zé)任，例行安全檢查。
3 土木工程項目施工進度管理
所謂進度管理，就是按合同規(guī)定進度的要求對實際施工進度進行管理，并控制施工預(yù)算，以擴大企業(yè)的投資效益。對此筆者主要從控制施工進度與施工進度管理職責(zé)兩方面進行論述：
3.1 對施工進度進行控制
�。�1）影響施工進度的因素。土建工程項目建設(shè)是一項長期、復(fù)雜、龐大的工程，在其施工過程中會出現(xiàn)很多對施工進度產(chǎn)生影響的因素，主要分為三個方面：一是施工過程中操作不當(dāng)。在土木工程建設(shè)的施工過程中，如有施工工種搭配不當(dāng)，施工方對于施工責(zé)任、任務(wù)和目標(biāo)不明確，施工場地布局的不合理以及承包商與分包商之間存在施工干擾等現(xiàn)象都會對施工進度造成嚴(yán)重的影響。二是施工技術(shù)的失誤。在土木工程施工過程中，如果施工組織對某些施工問題或設(shè)計中的失誤解決不當(dāng)，或?qū)κ┕ぜ夹g(shù)的選擇不當(dāng)?shù)�，都會對施工進度造成嚴(yán)重的影響，導(dǎo)致工程逾期。三是在施工過程中，如出現(xiàn)業(yè)主拖欠工程款，施工材料的數(shù)量不足或拖延以及發(fā)生重大的設(shè)計變更等情況，都會造成工程逾期。
�。�2）施工進度的控制措施。在施工進度的控制而言，就流程方面可劃分為四個階段循環(huán)進行。即計劃的編制、執(zhí)行、結(jié)果檢測和糾正計劃的偏差四個階段，各個階段相互補充、相互協(xié)調(diào)，嚴(yán)把施工進度關(guān)。就控制方法來看，應(yīng)采取組組織、技術(shù)、合同三種措施保證施工進度的控制：
�、俳M織措施。對于項目各階層的管理人員要明確劃分其職能、合理安排其分工，為保證項目各階段任務(wù)的合理、有序進行要對工作的任務(wù)進行分解，以控制進度目標(biāo)。另外，對于進度的協(xié)調(diào)要制定科學(xué)合理的工作制度，并對工程進度進行定期記錄，定期開會協(xié)調(diào)進度工作，以規(guī)范進度管理工作。
�、诩夹g(shù)措施。在土木工程施工之前，施工單位要對工程設(shè)計圖紙認(rèn)真研究，在進行施工設(shè)計時要結(jié)合相關(guān)技術(shù)規(guī)范和國家規(guī)定，對于施工技術(shù)的選擇要合理引進先進的技術(shù)來增強施工效率，但在原則上要堅持選擇科學(xué)可靠的。對于在施工過程中出現(xiàn)變故或發(fā)生設(shè)計變更，要及時與各施工部門溝通并對施工進度計劃做出調(diào)整，必要時制定新的施工進度計劃。
3.2 施工進度管理職責(zé)
�。�1）制定施工進度計劃。施工進度計劃應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)場施工條件、施工方案及合同工期要求制定，其內(nèi)容要以施工方法的選擇、施工設(shè)備的搭配、工種的協(xié)調(diào)及開工前的準(zhǔn)備工作為主。
�。�2）監(jiān)督施工進度計劃的執(zhí)行情況。在施工進度計劃報業(yè)主審批實施后，要對其執(zhí)行情況嚴(yán)格監(jiān)督，以確保施工進度計劃中資金、施工物資、人力調(diào)配的'到位。當(dāng)施工進度受到影響時，要及時對影響因素進行分析并解決，必要時對施工進度計劃進行修改或重新制定，確保施工進度的順利執(zhí)行。
�。�3）協(xié)調(diào)監(jiān)督各分包施工單位的工作進度。由于土木工程建設(shè)工期較長、工程量大、涉及面廣，在施工過程中往往會受到各種意外事件或其他因素的影響而導(dǎo)致不能按進度施工或?qū)嶋H施工進度與計劃進度存在差異等情況，因此，要對各分包單位的施工情況進行監(jiān)督，如有意外情況發(fā)生要及時對其施工進行協(xié)調(diào)，必要時對其施工計劃進行修改或補充。
4 土木工程項目施工質(zhì)量管理
4.1 施工質(zhì)量管理規(guī)范
�。�1）在工程開工之前做好施工的準(zhǔn)備工作，如方案設(shè)計、施工組織設(shè)計等，并結(jié)業(yè)主關(guān)于工程質(zhì)量的要求以及實際工程情況制定合理的工程質(zhì)量指標(biāo)。
�。�2）對于施工管理人員的培訓(xùn)要注重技術(shù)規(guī)范與圖紙標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)工作，對各級施工人員也要進行培訓(xùn)，使其全面了解施工工序、施工方法及施工過程中的注意事項。
�。�3）合理協(xié)調(diào)施工設(shè)備的使用，嚴(yán)格要求施工機械操作人員定期對施工設(shè)備做好維修保養(yǎng)工作，以確保施工機械的日常使用。
�。�4）合理引進先進施工技術(shù)，以提高施工效率，加強施工質(zhì)量。
4.2
�。�1）建立完善的質(zhì)量保證體系。要想將質(zhì)量管理工作全面落實，施工單位必須建立行之有效的質(zhì)量保證體系，制定科學(xué)的質(zhì)量保證模式，并以此作為依據(jù)進而制定質(zhì)量目標(biāo)，編寫質(zhì)量手冊，建立全面的質(zhì)量保證系統(tǒng)，將土木工程質(zhì)量管理更加系統(tǒng)化、可行化。
（2）合理控制協(xié)調(diào)施工工種與施工設(shè)備。主要分三個方面：第一，人是質(zhì)量的創(chuàng)造者，因此，在土木工程質(zhì)量管理中要將人作為管理的核心，作為質(zhì)量控制的動力，充分調(diào)動施工人員的積極性，對其進行質(zhì)量觀念培訓(xùn)，幫助其樹立質(zhì)量第一的責(zé)任感；第二，構(gòu)成工程的主體是建筑材料，因此，在土木工程施工過程中，對施工材料的質(zhì)量進行控制是至關(guān)重要的；第三，施工設(shè)備是現(xiàn)代化施工必不可少的因素，對于施工設(shè)備的協(xié)調(diào)是項目施工進度與施工質(zhì)量的直接影響因素之一，因此，對于施工設(shè)備的選擇、搭配和協(xié)調(diào)也是質(zhì)量管理中舉足輕重的任務(wù)。
（3）規(guī)范施工環(huán)境，優(yōu)化施工工序。在土木工程建設(shè)中，對工程施工質(zhì)量造成影響的因素有很多，包括有工程管理環(huán)境，如工程質(zhì)量管理制度、質(zhì)量保證體系、質(zhì)量管理系統(tǒng)等；有工程技術(shù)環(huán)境，如水文、地質(zhì)、氣象等；有勞動環(huán)境，如工作場所、勞動組合等。因此，在土木工程施工過程中，要對工程項目建設(shè)的特點和施工條件進行分析，對于影響施工質(zhì)量的環(huán)境因素，要采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M行規(guī)范。如對勞動環(huán)境進行規(guī)范，可以保持工作場所中材料設(shè)備堆放整齊有序，保持工作面的道路暢通，提倡文明施工、綠色施工等措施，從而為工程的施工質(zhì)量創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件。
4.3 施工質(zhì)量管理注意事項
�。�1）在工程開工前，將制定好的施工技術(shù)組織設(shè)計報監(jiān)理部門審批，經(jīng)審核之后方可施工。
�。�2）對于引進的新技術(shù)和新材料，首先要出具相關(guān)的技術(shù)檢測數(shù)據(jù)及材料鑒定證明，并上報監(jiān)理工程師審批，審批通過方可使用。
�。�3）在施工過程中，如發(fā)生意外事件影響工程質(zhì)量，對其因素要真分析并及時解決，保證工程施工步驟符合計劃的施工設(shè)計及相關(guān)規(guī)范。
�。�4）對于工程中隱蔽部位的施工，要嚴(yán)格按照相關(guān)質(zhì)量管理規(guī)范進行施工檢查，每個施工階段完成后都要進行嚴(yán)格檢查，并對檢查項目進行抽查復(fù)核，以確保其質(zhì)量。
5、結(jié)語
運用先進的管理方法和管理手段保證工程質(zhì)量和施工工期的協(xié)調(diào)化是強化工程項目的有一要求。因此必須按照相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，實施新型的建筑工程項目管理模式是非常有必要的。
參考文獻
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土木工程論文3
1實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題
在經(jīng)濟比較發(fā)達的國家，高等教育對于大學(xué)生職業(yè)技能的重視程度遠遠大于理論知識。在校大學(xué)生經(jīng)過大量的實踐教育，很快就掌握了本專業(yè)所需要的實際工作能力，能解決一些實際問題。就業(yè)以后具備很強的工作適應(yīng)能力，大大縮短了學(xué)校和企業(yè)的距離，也縮短了畢業(yè)生的適應(yīng)期限［3］。對于重點大學(xué)的高等教育，“工程化”是一個突出的特點。麻省理工大學(xué)多年來一直高度重視實踐教學(xué)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，培養(yǎng)出學(xué)生超強的實踐能力，是其他高校學(xué)習(xí)的榜樣［4］。目前，國內(nèi)的工科院校日益重視工程實踐教育，學(xué)生的工作能力逐漸提高，對社會的適應(yīng)能力明顯提高。但是，在工程技術(shù)人才的培養(yǎng)中仍存在諸多問題，如名牌大學(xué)仍然提出“重學(xué)術(shù)”的傾向，重視在校生對理論的學(xué)習(xí)、對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核仍以卷面分為唯一依據(jù)。在期末成績中，學(xué)生的社會實踐能力和解決問題的能力將被忽略，使得學(xué)生非常重視對理論知識的復(fù)習(xí)和掌握，而忽視了對實際解決問題能力的鍛煉。最終導(dǎo)致“高分低能”現(xiàn)象，工作單位中適應(yīng)能力較差，解決問題的能力欠佳。學(xué)生對所學(xué)知識的社會價值存在認(rèn)識方面的誤區(qū)，這是違背應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的［5，6］。
1．1教學(xué)內(nèi)容重理論輕實踐目前，土木工程專業(yè)幾乎所有課程都是課堂教學(xué)和實踐教學(xué)脫節(jié)，課堂教學(xué)講授的是理論內(nèi)容，教師的教具是板書和多媒體，即便二者結(jié)合的很好，也不能很好的將理論應(yīng)用于實際，只是實現(xiàn)了理論知識的灌輸，而沒有將其轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品服務(wù)于社會。成績好的學(xué)生也只會考試，會解釋這些理論，而對于實際工程問題無能為力。
1．2實踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容陳舊多年來，土木工程專業(yè)的教學(xué)大綱中設(shè)置了建材實驗和土力學(xué)實驗等實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，《房屋建筑學(xué)課程設(shè)計》《鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計》《混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計》《砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計》和《地基基礎(chǔ)課程設(shè)計》等課程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，還有4周測量實習(xí)和8周生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，以及一學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容符合土木工程專業(yè)本科教學(xué)大綱要求，但是沒有達到最佳效果。實驗室沒有更新，設(shè)備落后，不能滿足社會發(fā)展的需要。實驗內(nèi)容和實際工作內(nèi)容沒有實現(xiàn)較好的聯(lián)系。課程設(shè)計歷年來都是一套設(shè)計方案，沒有實時更新，這對于“卓越計劃”應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)是不利的。
1．3畢業(yè)設(shè)計題目形式單一土木工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計的結(jié)構(gòu)形式可以在框架結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)等結(jié)構(gòu)形式中選擇，但是由于歷屆畢業(yè)生完成的都是框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計，學(xué)生習(xí)慣參考往屆學(xué)生的設(shè)計成果，所以80%以上的學(xué)生都做框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計，不愿意探索新的設(shè)計內(nèi)容。從而，就會有抄襲的傾向，如果老師不認(rèn)真監(jiān)督和嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)生就照搬別人的設(shè)計步驟，得出數(shù)據(jù)便應(yīng)付了事，不熟悉設(shè)計規(guī)范，設(shè)計成果千篇一律，甚至數(shù)據(jù)都有雷同現(xiàn)象。這樣，不但畢業(yè)設(shè)計成績受影響，更重要的是目前建設(shè)高層建筑的比較多，框架結(jié)構(gòu)是不適用的。
1．4生產(chǎn)實習(xí)效果一般土木工程專業(yè)本科教學(xué)內(nèi)容包含8周的生產(chǎn)實習(xí)，是學(xué)生在工地配合施工人員進行施工，對于學(xué)生是一個非常好的學(xué)習(xí)機會，但是由于建筑工地條件比較艱苦，很多學(xué)生不能適應(yīng)。一部分學(xué)生在工地實實在在進行實習(xí)，而另一部分通過私人關(guān)系開了工地的接收證明郵寄給學(xué)校的指導(dǎo)教師，工地的指導(dǎo)教師對該生不進行考勤，那么該教學(xué)環(huán)節(jié)對于該生完全失去了意義，能在工地認(rèn)真實習(xí)的學(xué)生，這個階段收獲是很大的。
1．5課程設(shè)計不能做到相互融合土木工程專業(yè)的課程設(shè)計是必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，在幾門專業(yè)課結(jié)課之后，緊接著就是該課程相應(yīng)的課程設(shè)計。在設(shè)計環(huán)節(jié)中學(xué)生將課堂教學(xué)的重要設(shè)計理論進行靈活應(yīng)用，在就業(yè)以后的工作中就會運用自如。所有課程設(shè)計融合在一起將構(gòu)成整個建筑物，所以各門課程設(shè)計的數(shù)據(jù)應(yīng)該相互統(tǒng)一，才能更好的模擬實際工作。否則，將是照本宣科，效果不明顯。1．6專業(yè)教師實踐能力不強目前，高校教師基本都具有碩士學(xué)位，甚至很多具有博士學(xué)位，教學(xué)基本功都能過關(guān)。但是，由于這些教師沒有在企業(yè)工作或掛職鍛煉的經(jīng)歷，對實踐需要的能力并不具備。不懂得解決實際問題的.辦法，不能做到理論和實際有效結(jié)合。在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，就不能很好的指導(dǎo)學(xué)生如何解決實際問題。
2實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革思路
在社會發(fā)展日新月異的背景下，解決實際問題才是硬道理，只會理論而不會應(yīng)用的“書呆子”已經(jīng)不能適應(yīng)社會的發(fā)展。在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，必須掌握一定的實際設(shè)計和施工技術(shù)，在工作中才能獨立完成工作。邊工作邊學(xué)習(xí)的思想是正確的，但是如果沒有一點基礎(chǔ)，障礙是很大的。
2．1增設(shè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容針對只重視理論教學(xué)而忽視實踐教學(xué)的問題，加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時和學(xué)分，在期末成績當(dāng)中增加實踐環(huán)節(jié)的分值比例。加強對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核力度，糾正學(xué)生對理論學(xué)習(xí)和實踐環(huán)節(jié)的主次關(guān)系的認(rèn)識。
2．2注意更新實驗設(shè)備針對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容過于陳舊的現(xiàn)象，以培養(yǎng)當(dāng)代應(yīng)用型人才為目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)今社會發(fā)展的需要，完善實驗內(nèi)容，使得實驗內(nèi)容和實際工程完美對接，使學(xué)生在實驗教學(xué)環(huán)節(jié)中受益更大，為培養(yǎng)更強的工作能力奠定基礎(chǔ)。盡量為學(xué)生提供適用性較強的設(shè)備，避免校園內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和工作完全脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。
2．3教師嚴(yán)管設(shè)計題目類型畢業(yè)設(shè)計題目形式過于單一的問題，只需要指導(dǎo)教師按照比例控制即可解決。制定出選做各類結(jié)構(gòu)形式的學(xué)生的最高數(shù)目，學(xué)生已經(jīng)完成了所有專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，具備了各種結(jié)構(gòu)形式需要的專業(yè)知識，在老師的指導(dǎo)下，都能順利完成畢業(yè)設(shè)計。
2．4加強對生產(chǎn)實習(xí)的檢查和監(jiān)督對于生產(chǎn)實習(xí)，學(xué)校指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)給學(xué)生聯(lián)系實習(xí)地點，并委托現(xiàn)場指導(dǎo)教師做好對該生的考勤，可以避免學(xué)生在自己聯(lián)系的單位比較自由的現(xiàn)象。學(xué)生能遵守紀(jì)律，按照現(xiàn)場要求嚴(yán)格執(zhí)行施工規(guī)范，在日積月累中，動手能力和創(chuàng)新思維能力會逐漸得到提高，對現(xiàn)場施工技術(shù)的掌握也會逐漸加強。實習(xí)日記不太具有可靠性，因為完全可以編造。要想真正管理好學(xué)生，指導(dǎo)教師要不定期抽查學(xué)生的實習(xí)，這樣會加大對學(xué)生的監(jiān)管力度，對實習(xí)效果將產(chǎn)生明顯的作用。
2．5融合各門課程設(shè)計給每個班級配備一名指導(dǎo)教師，該教師負(fù)責(zé)該班級各門課程設(shè)計的指導(dǎo)工作。所有課程設(shè)計都采用同一套原始數(shù)據(jù)，先進行《房屋建筑學(xué)課程設(shè)計》，在此設(shè)計成果的基礎(chǔ)之上，進行《鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計》《混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計》和《砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計》。最后，根據(jù)任務(wù)書指定的房屋結(jié)構(gòu)形式，完成《地基基礎(chǔ)課程設(shè)計》。各門課程設(shè)計融會貫通，就相當(dāng)于學(xué)生做了一套畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容，能照顧到各部分之間的銜接，為以后要進行的畢業(yè)設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)。
2．6為教師提供頂崗實踐機會對于專業(yè)教師的實踐能力偏低的現(xiàn)象，學(xué)校要擴大年輕教師到企業(yè)頂崗實習(xí)和掛職鍛煉的名額，給年輕教師提供充分的加強實踐鍛煉的機會。
3結(jié)語
大學(xué)教育是培養(yǎng)為社會服務(wù)的高技能人才，不是為了培養(yǎng)只會考試而不會工作的大學(xué)生。所有工科院校都是以培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才為宗旨，比較成功的院校是以實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為載體，使學(xué)生在該過程當(dāng)中，能大大提高實際解決問題的能力，提高就業(yè)以后的工作能力，能更好的服務(wù)于社會。
土木工程論文4
摘要 隨著現(xiàn)代社會的進步，土木工程也隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的快速發(fā)展而逐步發(fā)展并成熟起來。在21世紀(jì)，各個領(lǐng)域發(fā)展都比較迅猛，這更為土木工程的發(fā)展提供了強有力的條件。本文主要分析了土木工程的成就，并對其建筑材料和理論等問題進行了探究，同時也對一些新型的材料和技術(shù)的應(yīng)用作了探討。
關(guān)鍵詞 土木工程；發(fā)展；探究
0 引言
自從20世紀(jì)50年代以來，我國的土木工程一直是處于一個飛速發(fā)展的趨勢，特別是在近些年，其發(fā)展的速度驚人。鐵路、橋梁、公路、高樓大廈及各個大型水利工程的建立，這就使得土木工程的領(lǐng)域更加的完善，一些新結(jié)、新技術(shù)、新材料的運用也使土木工程更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。我國土木工程的發(fā)展現(xiàn)狀，令各國人驚嘆不已。自從改革開放以來，我國的城市的發(fā)展處于一個嶄新的發(fā)展趨勢，城市的數(shù)量和規(guī)模、人口等都有了飛速的發(fā)展，所以，這就要求要有更多的建筑來滿足發(fā)展需要。但是，我國的現(xiàn)在的城市建筑還尚不能滿足人們的需要。
1 土木工程的發(fā)展現(xiàn)狀
1.1近些年來土木工程的成就
自改革開放以來，我國土木工程建設(shè)處于一個飛速發(fā)展的狀態(tài)。我國的建筑進入一個嶄新的發(fā)展趨勢，我國的建筑不僅數(shù)量多，而且其高度也大。
1.2空間上的開發(fā)
伴隨著我國城市建設(shè)的推進，我國的城市不斷擴大，城市建設(shè)飛速發(fā)展，城市人口急劇增加，有很多城市出現(xiàn)了生存空間擁擠、基礎(chǔ)設(shè)施落后、用地緊張、環(huán)境惡化等現(xiàn)象，這給城市居民帶來了極大的影響。為了能夠更好的解決上述問題，我國的土木工程建設(shè)逐漸在空間上進行發(fā)展，主要是向高空及地下發(fā)展，從而獲得更大的空間。
高層建筑越來越多的受到人們的關(guān)注，隨著城市進程的不斷加快，高層建筑不但在數(shù)量上增加了，在高度上也有很大的進展。
地下建筑的開發(fā)也越來越多的被人們所關(guān)注。其主要原因是地下空間并不需要支付那么多的土地費用。大多地下空間建設(shè)在我國的沿海城市，且已趨于成熟，同時，這也是現(xiàn)代化城市的發(fā)展趨勢。當(dāng)前一些城市在建設(shè)地鐵項目，這對于解決交通擁擠問題有著非常大的推動作用，同時也是構(gòu)建節(jié)約型社會的必然要求。
1.3預(yù)應(yīng)力技術(shù)的應(yīng)用
自從上世紀(jì)80年代以來，我國的預(yù)應(yīng)技術(shù)有了進一步的發(fā)展，逐漸從單個構(gòu)件發(fā)展成為預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)。在大柱網(wǎng)、大開間、大跨度的多層建筑，斜拉橋、連續(xù)橋等橋梁結(jié)構(gòu)，建筑上都用到了預(yù)應(yīng)力技術(shù)。預(yù)應(yīng)力技術(shù)是建造一些大型的會展中心、公共建筑以及大開間住宅的重要技術(shù)。同時，也是一些超高層建筑的首選技術(shù)，在遇到一些建造難題時，人們也會首先想到預(yù)應(yīng)力技術(shù)。預(yù)應(yīng)力混凝土是建造海洋工程的最佳材料。預(yù)應(yīng)力混凝土的耐久性好，抗震性高，這使得它得到了充分的發(fā)揮。此外，預(yù)應(yīng)力技術(shù)在海洋油罐、海上防坡堤、海洋采油平臺等海洋工程中都得到了很好的運用。
2土木工程的發(fā)展趨勢
2.1大力發(fā)展高層、大跨結(jié)構(gòu)
我們要針對高層鋼結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)體系與位置的動力特性，進行可靠的評價。研究各類雜交空間結(jié)構(gòu)的體系，革新一些大跨空間的施工方法，大力發(fā)展并推廣整體提升和地面安裝的施工方法，并對鋼――混凝土的組合結(jié)構(gòu)進行抗震設(shè)計研究。
2.2地下空間的`可持續(xù)發(fā)展
對于地下空間進行開發(fā)，主要是改善地層原始分布的狀態(tài)。為了能夠使得地下空間的設(shè)計及發(fā)展更好，我們要對如下問題進行研究。
1）地下空間的開發(fā)和利用對原有的動植物的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了極大的影響，從而對地理氣候條件產(chǎn)生作用。如果想要恢復(fù)先前的環(huán)境就必須對其研究和研討；
2）地下空間的開發(fā)及利用改變了地下水的徑流路線，原有的補給關(guān)系遭到了破壞，而改變了地下水的分布形式，影響了地表的植被生長；
3）地下空間的開發(fā)對于原有建筑的安全將產(chǎn)生影響，在進行地下巖石的開發(fā)利用時，主要會對其原有的應(yīng)力分布造成影響，無論采用任何技術(shù)都會影響原有建筑物的安全。
因為地面建筑物的結(jié)構(gòu)形式、服務(wù)年限不同，所以對建筑物的安全影響也不一致。因此，在進行建筑施工之前，一定要充分地考慮整體建筑與個別建筑的結(jié)合方式，并對其進行研究，確保地面建筑物的安全。
2.3擴大對巖土錨固技術(shù)的應(yīng)用
巖土錨固技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域要不斷的進行擴展。巖土錨固技術(shù)除了在邊坡工程、地下工程、深基坑工程、結(jié)構(gòu)抗浮工程中保持著良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)外，在橋梁工程、重力壩加固工程、抗地震工程中則有著長遠的進展；同時，錨桿錨固機理的技術(shù)仍然不成熟，仍然是土木工程界的難點。
2.4發(fā)展并應(yīng)用高性能混凝土
高性能混凝土具有易罐實、不離析、易密實、容易長期保存的性質(zhì)，并且韌性好、強度高、體積穩(wěn)定，能夠在惡劣的環(huán)境下保持原有的特性。
發(fā)展高性能混凝土必須采用對環(huán)境無害、可持續(xù)發(fā)展的混凝土技術(shù)。在對外加劑和膠凝材料時，要大力研究水泥替代、骨料替代的使用，并且利用廢棄物來改善混凝土的性能。提高混凝土的耐久性方法有：用粉煤灰中的細灰或飛灰作硬凝材料；用軋碎的混凝土代替碎石；應(yīng)用煉鐵的一些副產(chǎn)品作為水泥的替代品等。
2.5防震與減災(zāi)
隨著當(dāng)前超大跨橋梁、高層建筑和大跨結(jié)構(gòu)建筑物的興起，結(jié)構(gòu)設(shè)計呈現(xiàn)更高、更長的發(fā)展趨勢。在很多的情況下，地震荷載已經(jīng)成為結(jié)構(gòu)設(shè)計的控制因素。所以大型復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系的抗震設(shè)計及其相對應(yīng)的問題也得到了進一步的關(guān)注。相關(guān)的研究包括地震動的作用機理，建筑結(jié)構(gòu)的抗震機理等。
3結(jié)論
在如今，我國的土木工程的一些領(lǐng)域已處于世界的前列，但是我國土木工程的總體水平與發(fā)達國家之間還有一定的差距。對于未來，我們要加強對新型的建筑材料、結(jié)構(gòu)形式、技術(shù)手段進行探究，加強土木工程領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的結(jié)合，使土木工程這一領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。
參考文獻
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土木工程論文5
如何培養(yǎng)出合格有用的大學(xué)生一直是我國高等教育的首要問題。教育部于20xx年2月公布了《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》，其中明確提出要強化高校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，規(guī)定了不同類型高校實踐學(xué)分所占的最低比例[1]，要求一要面向社會需求，培養(yǎng)學(xué)生的工程能力；二要培養(yǎng)學(xué)生具有較強的創(chuàng)新能力。明確以德為先、能力為重、全面發(fā)展的人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機制，改革工程教育人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的工程實踐能力、創(chuàng)新能力和國際競爭力。
對工科大學(xué)生的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程。從學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)到教學(xué)計劃，再到各門課程的具體實施計劃，均是動態(tài)的。我校從二十世紀(jì)八十年代初就開設(shè)了土建專業(yè)，在土建專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)上，通過向兄弟院校取經(jīng)和對社會用人單位的調(diào)研，再根據(jù)本校辦學(xué)思想制定了學(xué)生培養(yǎng)計劃，并在實施過程中進行了多次修訂，在最新修訂的教學(xué)計劃中增加了實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)時數(shù)。其中土木工程施工生產(chǎn)實習(xí)時間是三周。經(jīng)過多年的調(diào)查統(tǒng)計，我校土木工程專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)方向為工程施工企業(yè)、工程設(shè)計單位以及相關(guān)工程管理單位。本專業(yè)主要專業(yè)課程包括建筑結(jié)構(gòu)和土木工程施工。土木工程施工又包括土木工程施工的理論教學(xué)、土木工程施工組織課程設(shè)計和土木工程施工生產(chǎn)實習(xí)三部分。前兩者均為課堂教學(xué)，在校內(nèi)完成，而后者（土木工程施工實習(xí)）是在校外建筑施工現(xiàn)場實地教學(xué)。
近年來，我院對土木工程施工生產(chǎn)實習(xí)課程進行了較大改革，使用了施工實習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生成果也由原先的純紙質(zhì)文檔向電子文檔轉(zhuǎn)變，學(xué)生每天的實習(xí)日記能及時上傳，指導(dǎo)老師能及時檢查點評，促進了實習(xí)質(zhì)量的提高。
通過多年對施工生產(chǎn)實習(xí)的指導(dǎo)，對學(xué)生培養(yǎng)有著自身的感受。以下僅從學(xué)生實習(xí)日記、實習(xí)總結(jié)質(zhì)量的微觀層面探討培養(yǎng)土木工程專業(yè)學(xué)生的建議，以供參考。
1.實習(xí)成果的質(zhì)量狀況分析
土木工程施工生產(chǎn)實習(xí)的任務(wù)主要是學(xué)生近距離觀察某些工種操作過程或親身參加某些工種操作勞動，檢查施工活動中形成的成品質(zhì)量，并將所學(xué)專業(yè)知識和工程施工實踐相結(jié)合。通過實習(xí)，能使學(xué)生開闊視野、增長見識，鍛煉身心，增強綜合應(yīng)用分析能力。它是學(xué)生給自己定位，接觸社會，體驗工地工作生活，感受社會，初步積累工程經(jīng)驗的重要過程，也是由學(xué)校向社會過度的一種特殊過程[2][3][4]。
土木工程施工實習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺由揚州大學(xué)、江蘇沃葉軟件有限公司和鹽城工學(xué)院聯(lián)合開發(fā)，致力于滿足全國高校土木工程專業(yè)學(xué)生實習(xí)過程的記錄、學(xué)習(xí)和交流，以及指導(dǎo)教師對學(xué)生實習(xí)的評閱、指導(dǎo)和管理。學(xué)生在實習(xí)前進行注冊，手機和電腦均可使用，可隨時將實習(xí)日記和實習(xí)圖片上傳至網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)老師也可以通過手機或電腦隨時掌握學(xué)生實習(xí)動態(tài)，并進行指導(dǎo)和批閱。
使用實習(xí)平臺之前，學(xué)生提交的實習(xí)成果主要是紙質(zhì)的實習(xí)日記和實習(xí)報告，使用實習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺后，要求學(xué)生提交的主要是電子版的實習(xí)日記和實習(xí)總結(jié)。本次揚州大學(xué)參加施工實習(xí)的學(xué)生共4個班，134名學(xué)生，其中有120名學(xué)生使用了實習(xí)平臺，因某些客觀原因，有14名學(xué)生未能使用。實習(xí)地點以江蘇為主，也有少數(shù)在山東、浙江、上海、北京、新疆等地。以下是針對使用網(wǎng)絡(luò)實習(xí)平臺提交的電子版成果的分析。
1.1 實習(xí)日記
實習(xí)日記包括上傳的文字和圖片。本次共收閱實習(xí)日記1862篇，實習(xí)總結(jié)120篇，實習(xí)圖片1565張。
實習(xí)日記表式已預(yù)先設(shè)計并可在網(wǎng)絡(luò)實習(xí)平臺上直接使用，在布置實習(xí)任務(wù)時已經(jīng)明確填寫要求，即如實反映自身參與實習(xí)的情況和收獲，日記欄目中有工程名稱、地點、天氣、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題和解決方法、體會、圖片�？傮w上看，大約15%日記記錄優(yōu)良，45%比較好，30%一般，剩下的10%不盡人意。歸納起來，主要存在以下幾方面問題：
�。�1）部分日記內(nèi)容不完整。表現(xiàn)在日記欄目填寫不全，有些必填項目未能填寫，如工程名稱、地點、天氣，未上傳現(xiàn)場圖片，未記錄親身參與的內(nèi)容和收獲，未填寫碰到的問題和解決方法。
�。�2）部分內(nèi)容缺乏真實性。表現(xiàn)在連續(xù)多天的日記內(nèi)容就是某些書本、規(guī)范等資料的連續(xù)摘抄，未能用自身語言反映工地所見所聞，內(nèi)容顯得空洞無物，無具體實質(zhì)性內(nèi)容描述。其原因主要有二，一是要考研的學(xué)生把精力主要放在考研復(fù)習(xí)上，未投入足夠時間去工地，只能瞎編瞎抄以求過關(guān)；二是比較懶惰的學(xué)生不去或少去工地，只能抄襲以取得實習(xí)成績。如某篇日記內(nèi)容如下（圖1）：
（3）部分學(xué)生上傳的圖片偏少、圖片質(zhì)量欠佳。這個情況比較普遍。學(xué)生對必要的圖片說明以及較好的圖片質(zhì)量認(rèn)識不足。每天至少一張圖片也是老師檢查學(xué)生實習(xí)真實性的需要。圖片質(zhì)量問題主要有取景不當(dāng)，不能將重點安排在顯著位置；清晰度較差，圖片模糊；系統(tǒng)性差，對需要多張圖片才能表達的過程未能形成系列圖片并按順序排列。圖片質(zhì)量高低與拍照用的手機性能、攝影技巧以及學(xué)生對拍攝對象的認(rèn)知程度有關(guān)。
�。�4）部分日記內(nèi)容與圖片內(nèi)容不匹配。當(dāng)天日記內(nèi)容與當(dāng)天上傳圖片應(yīng)當(dāng)互為說明和補充，尤其是圖片，有時是語言文字不能表達清楚的。如某日記內(nèi)容為幕墻腳手架的搭設(shè)，但圖片反映的卻是某基礎(chǔ)施工情況，毫無關(guān)聯(lián)（圖2）：
�。�5）部分日記文字、語句不夠規(guī)范。部分日記中錯別字較多，標(biāo)點符號不當(dāng)，語句不夠通順，病句較多，不能正確使用專業(yè)術(shù)語，有較多工地化、地方化的語言，當(dāng)然有些地方術(shù)語倒很形象可讀，用在日記里未嘗不可。如某篇日記通篇無一個標(biāo)點符號，當(dāng)然這是極端個案（圖3）：
（6）部分日記缺乏實質(zhì)性內(nèi)容。極少數(shù)日記通篇都是感嘆感想抒情，工人多么多么辛苦，技術(shù)員多么
多么認(rèn)真、熟練，等等，看不出學(xué)生當(dāng)日究竟做了什么。
�。�7）普遍對規(guī)范、圖集運用較少。在工地要看圖紙、檢查驗收要看規(guī)范，在描寫鋼筋、模板、混凝土澆筑、混凝土成型質(zhì)量等文字中，很少有具體尺寸偏差數(shù)字，語言比較籠統(tǒng)，反映實習(xí)不夠深入（圖4）。endprint
�。�8）疑難問題及解決辦法填寫不足。這部分內(nèi)容是能反映實習(xí)深入程度的。遺憾的是這一欄有較多的學(xué)生未認(rèn)真填寫。要求學(xué)生在實習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并尋找解決方法，是能力培養(yǎng)的要求。有少部分學(xué)生做得很好，說明確實動了腦筋，有較大收獲。
1.2 實習(xí)總結(jié)
實習(xí)總結(jié)是學(xué)生實習(xí)結(jié)束后及時對實習(xí)期間有關(guān)實習(xí)的'工作、收獲、建議等所做的小結(jié)。要求先按實習(xí)時間順序介紹工程實習(xí)概況，之后按主要內(nèi)容分段敘述，對照任務(wù)書要求作出實習(xí)完成情況自我評價，最后是提出不足和建議。大部分實習(xí)總結(jié)比較認(rèn)真，普遍的問題是層次不夠清晰，段落設(shè)置稍顯混亂，有的亂發(fā)感想并且從頭到尾隨處可見；二是有較多學(xué)生反映的是讀圖識圖能力比較差，工程上鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工圖已采用平法標(biāo)注多年，但是教學(xué)中在這方面可能訓(xùn)練不足，是急需補充的短板；三是反映交流能力較差。
2.對土木工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的建議
為使學(xué)生達到既定的培養(yǎng)目標(biāo)，通過以上總結(jié)，提出下列建議：
2.1 在實習(xí)開始前的教學(xué)計劃中，建議增加或加強以下內(nèi)容：
�。�1）工程施工實習(xí)安全講座。包括施工安全和實習(xí)安全，安全是實習(xí)的頭等大事，怎么強調(diào)都不為過。
�。�2）增加鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)平法標(biāo)注的學(xué)習(xí)和讀圖訓(xùn)練。這是學(xué)生在專業(yè)方面反映最突出的問題，如果此前有關(guān)課程中已經(jīng)安排該項內(nèi)容，則應(yīng)審查課時和效果。
�。�3）開設(shè)論文、應(yīng)用文寫作講座。提高寫作水平，對以后的科技交流、科研論文寫作均是需要的。
�。�4）攝影講座。除對實習(xí)圖片有幫助外，還有利于提高學(xué)生美學(xué)素質(zhì)。
�。�5）交際禮儀講座。提高與陌生人初次見面交流、溝通的能力。
�。�6）關(guān)于復(fù)習(xí)考研學(xué)生。暑假當(dāng)中實習(xí)，正是應(yīng)屆畢業(yè)生考研復(fù)習(xí)關(guān)鍵之時，學(xué)校能否統(tǒng)一將考研的學(xué)生另行安排。
2.2 實習(xí)時間偏短，建議增加至6周。三周時間實在太短，對土木工程專業(yè)，施工實習(xí)尤其重要，學(xué)生好不容易聯(lián)系到實習(xí)項目，可剛剛熟悉和適應(yīng)，實習(xí)就結(jié)束了，有些得不償失，效果欠佳。
3.結(jié)束語
培養(yǎng)工程系列實踐創(chuàng)新人才是工科高等教育的緊迫任務(wù)，以上是施工生產(chǎn)實習(xí)這個微觀層面分析存在的問題而提的幾點建議，意在培養(yǎng)學(xué)生加強施工實踐能力，主動適應(yīng)社會，提高綜合素質(zhì)。在我國高度重視工科人才培養(yǎng)的大好形勢下，通過培養(yǎng)經(jīng)驗的不斷總結(jié)，同時汲取國外好的做法，找到適合我國國情的工科學(xué)生培養(yǎng)模式。作為工科專業(yè)課老師，在教學(xué)中始終要堅持理論聯(lián)系實際，加強實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)，認(rèn)真總結(jié)，不斷改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，為培養(yǎng)未來的卓越工程師貢獻力量。
土木工程論文6
灌漿施工技術(shù)是一種新型的工程技術(shù)，主要是通過在建筑物、土壤或者巖層中設(shè)置相應(yīng)的鉆孔和灌漿通道，將預(yù)先配置好的漿液按照一定的壓力，利用灌漿設(shè)備關(guān)注到存在縫隙或者開裂的地基中，對其進行加固。在土木工程中應(yīng)用灌漿施工技術(shù)，能夠為工程的施工提供巨大的便利，保障工程質(zhì)量，施工技術(shù)人員應(yīng)該從實際需求出發(fā)，合理選擇灌漿材料和施工技術(shù)，確保灌漿施工的順利進行。
1土木工程常用灌漿材料
在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的帶動下，各種新的工藝技術(shù)和建筑材料不斷涌現(xiàn)，并且得到了日益廣泛的應(yīng)用和推廣，土木工程灌漿材料的種類也在不斷增加，比較常見灌漿材料包括：
1.1粘土漿材
一般情況下，粘土漿材多選擇粘土或者亞粘土，具有良好的吸水特性，遇水直接崩解，粘結(jié)力和穩(wěn)定性強。在土木工程建設(shè)中，不同的建筑需要灌漿的部位也有著很大的差別，因此在對灌漿材料進行選擇時，應(yīng)該區(qū)別對待，對粘土漿材進行合理配置，經(jīng)浸泡、攪拌及篩濾處理后，進行拌合。而從大量的實踐經(jīng)驗分析，為了對灌漿效果進行有效控制，應(yīng)該盡可能減少純粘土漿材的.使用，可以在其中加入適量的水泥，以提高粘土漿材的實際應(yīng)用效果。
1.2水泥基漿材
水泥基漿材是土木工程中一種非常重要的灌漿材料，主要是選擇硅酸鹽水泥熟料以及二水石膏等原料，經(jīng)研磨粉碎后，添加相應(yīng)的減水劑、膨脹劑、速凝劑等輔助材料，所形成的一種混合漿液水泥。這種漿材水泥粒徑小，能夠有效滿足土木工程中對于灌漿材料質(zhì)量和性能等方面的要求，能夠有效減少和避免水泥灌漿中出現(xiàn)的開裂現(xiàn)象，提升漿液的質(zhì)量和強度。
1.3化學(xué)漿材
與上述兩種漿材相比，化學(xué)漿材具有自身獨有的特性，通常不分層，不存在沉淀物，而且粘度較低，能夠人為控制漿液的固化時間。在進行裂縫灌漿施工時，可以進行原位修復(fù)止水，適用于一些地下隱蔽工程。不過，化學(xué)漿材存在一定的缺陷，不僅成本相對較高，而且存在一定的毒性，一般用于工程缺陷的修補。
2土木工程灌漿施工技術(shù)
在土木工程灌漿施工中，其技術(shù)要點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
2.1灌漿壓力
灌漿壓力實際上可以看做是漿液地層中擴散的動力，對于灌漿施工的加固和防滲效果有著巨大的影響，應(yīng)該得到足夠的重視。在對灌漿壓力進行確定時，應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)場勘查數(shù)據(jù)，掌握施工現(xiàn)場的地質(zhì)地形狀況，對灌漿材料、灌漿方法等進行明確，同時立足土木工程的實際情況和設(shè)計施工要求，確保灌漿壓力能夠滿足灌漿施工的質(zhì)量要求。從灌漿材料方面考慮，化學(xué)漿材所需的灌漿壓力小于水泥基漿材；從地層深度考慮，淺部地層所需的灌漿壓力小于深部地層；從滲透系數(shù)考慮，滲透系數(shù)越大，則所需的灌漿壓力越小。
2.2擴散半徑和有效擴散距離
在土木工程灌漿施工中，漿液的擴散半徑和有效擴散距離對于灌漿質(zhì)量和灌漿效率有著直接的影響，同時其在其他因素的影響下，也會產(chǎn)生相應(yīng)的變化。假如地層滲透系數(shù)、注入時間以及灌漿壓力增大，則擴散半徑也會隨之增大，而假如漿液濃度降低，擴散半徑與有效擴散距離同樣會相應(yīng)增加。在對擴散半徑和有效擴散距離進行計算時，可以結(jié)合相應(yīng)的理論公式，然后在工程實踐中進行檢測，充分考慮多方面的影響因素。
2.3凝固時間
作為漿液自身的特性參數(shù)，漿液的凝固時間通常是固定的，不過根據(jù)工程的需要，可以通過添加膨脹劑、速凝劑、分散劑等，對漿液的性能進行改善，改變其凝固時間。通常情況下，標(biāo)準(zhǔn)漿液的凝固時間在數(shù)秒到數(shù)小時之間，而且其凝固屬于瞬時行為，在凝固前，漿液的粘度性能不會出現(xiàn)很大的變化。
考慮到不同土木工程對于灌漿材料的不同要求，以及漿材本身的優(yōu)點和缺陷，在實際應(yīng)用中，通常都會對漿體性能進行改善，以適應(yīng)不同工程的要求。通常理想的漿液必須保持較低的初始粘度，能夠有效控制其注入性和流動性，方便進行灌注施工，同時，應(yīng)該能夠?qū){液的凝固時間進行調(diào)整和控制，確保其能夠在合理的時間范圍內(nèi)完成凝結(jié)。
另外，在對漿液進行灌注施工時，應(yīng)該注漿管道、注漿設(shè)備等的選擇，在保證無污染、無腐蝕性的同時，也要方便進行清洗。
3土木工程灌漿施工方法
在土木工程灌漿施工中，根據(jù)灌漿目的，可以將灌漿方法分為加固灌漿和堵水防滲灌漿兩種，而充分考慮各方面的影響因素后，灌漿施工方法可以細分為以下幾種：
3.1填充灌漿法
主要是通過填充的方式，利用專業(yè)注漿設(shè)備，將配置好的漿液注入到介質(zhì)的空隙或者裂隙中，對介質(zhì)進行改善和加固。在土木工程中，填充灌漿法適用于地下工程結(jié)構(gòu)體壁灌漿，以及存在洞穴或者大裂隙的巖土體工程灌漿施工。
3.2滲透灌漿法
在部分特殊的土木工程中，由于地層條件相對固定，為了不改變土體的總體特性，需要直接將漿液填充到巖土地層的裂隙中。對此，通常會采用滲透灌漿法，向地層深處進行滲透灌漿。該方法適用于砂礫層土體的灌漿施工。
3.3壓密灌漿法
壓密灌漿法需要借助強大的壓力進行灌漿施工，其漿液濃度相對較大，在施工中容易在注漿管的兩端形成漿泡，必須通過外部施壓的方式，才能確保漿液進入地層，多適用于粘性土層。
3.4劈裂灌漿法
指在低滲透系數(shù)、高壓力的作用下，漿液直接通過地層，在地層內(nèi)產(chǎn)生水利劈裂作用，對地層中原有的空隙進行拓展，使得漿液能夠進入地層中，實現(xiàn)灌漿施工的目的。
4結(jié)語
總而言之，在科技發(fā)展的帶動下，各種各樣的灌漿施工技術(shù)和方法不斷涌現(xiàn)，在土木工程建設(shè)中得到了日益廣泛的應(yīng)用，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。對此，施工人員和技術(shù)人員應(yīng)該重視起來，做好灌漿施工的技術(shù)管理工作，明確灌漿施工的技術(shù)要點以及各類灌漿方法的優(yōu)點，推動土木工程建設(shè)的順利進行。
土木工程論文7
1. 結(jié)構(gòu)自振周期如何確定?
2. 水平荷載作用下，需要對結(jié)構(gòu)進行什么變形驗算?
3. 豎向荷載作用下框架結(jié)構(gòu)的內(nèi)力計算方法是什么?
4. 什么是彎矩調(diào)幅，目的是什么?
5. 什么是短柱，短柱的缺點，如何處理?
6. 怎樣計算水平荷載作用下框架的內(nèi)力和側(cè)移?
7. 修正反彎點法(D值法)計算要點是什么?
8. 怎樣計算在重力荷載下的框架內(nèi)力?
9. 板式樓梯與梁板式樓梯有何區(qū)別?你設(shè)計的建筑屬于哪種類型的樓梯?
10. 板式樓梯與梁板式樓梯的踏步板的計算與構(gòu)造有何不同?
11. 少筋梁適筋梁和超筋梁的破壞特征是什么?在設(shè)計中如何防止少筋梁和超筋梁?
12. 在受彎構(gòu)件中，斜截面有哪幾種破壞形式?它們的特點是什么?
13. 什么是腰筋?它的作用是什么?
14. 為什么箍筋和彎起鋼筋間距S要滿足一定要求?
15. 構(gòu)成建筑的基本要素是什么?
16. 民用建筑由哪些部分組成的?
17. 你設(shè)計的建筑物墻面進行裝修了嗎?裝修的目的'是什么?你選擇的是哪一種類型?
18. 墻體中為什么要設(shè)水平防潮層?你選擇的是哪種構(gòu)造類型?設(shè)在什么位置?
19. 板在構(gòu)造上需滿足哪些要求?
20. 彎矩二次分配法的計算要點是什么?
21. 什么是梁柱的控制截面，怎樣確定控制截面的內(nèi)力不利組合?
22. 簡述什么是單向板?其受力與配筋構(gòu)造特點是什么?
23. 什么是雙向板?
24. 你設(shè)計的樓梯梯段寬度是多少?怎樣確定的?
25. 你選擇屋面的排水方式是哪種?怎樣設(shè)計的?
26. 你設(shè)計的樓梯坡度是多少?怎樣確定的?最適宜的坡度是多少?
27. 在設(shè)計中，你選擇的砌筑墻體材料是哪種?墻體有什么用?
28. 在進行地基和基礎(chǔ)設(shè)計中，應(yīng)滿足哪些要?
29. 單向雙向板怎樣區(qū)分
30. 結(jié)構(gòu)的抗震等級如何確定?
31. 建筑抗震設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)步驟是什么?
32. 場地類別如何確定?
33. 地震作用計算采用什么方法?
34. 除底剪外，還有哪些計算地震作用方法?
35. 影響建筑構(gòu)造的因素有哪些?
36. 建筑構(gòu)造的設(shè)計原則是什么?
37. 按照建筑的使用性質(zhì)分類分哪幾類?你所設(shè)計的建筑屬于其中的哪一類?
38. 何謂基礎(chǔ)的埋置深度?你設(shè)計的建筑物基礎(chǔ)埋深是多少?
39. 為什么沿外墻四周要設(shè)置散水或明溝?你做的是哪種類型?怎樣做的?
40. 試述你設(shè)計的受力與配筋構(gòu)造特點是什么?
土木工程論文8
1 、土木工程抗震設(shè)防的現(xiàn)實性意義分析
在地震災(zāi)害中，建筑的破壞往往伴隨居高不下的傷亡率，而我國是全球地震災(zāi)害最多的國家之一，大約有 7 成以下的城市屬于 7 度以上的地震帶，這些城市中抗震設(shè)防水平較低的建筑物，或者由于設(shè)計、施工等原因造成的建筑結(jié)構(gòu)失誤，均有可能因為結(jié)構(gòu)抗震能力不足而發(fā)生不同程度的地震災(zāi)害。譬如近幾年國內(nèi)陸續(xù)發(fā)生的“汶川大地震”、“雅安大地震”等，均從側(cè)面反映出建筑抗震鑒定的現(xiàn)實性意義。在國內(nèi)和國際上，已經(jīng)有很多業(yè)內(nèi)學(xué)者專家就建筑抗震設(shè)防問題，對其抗震性能的鑒定評價進行了深入研究，譬如國內(nèi)“抗震概念設(shè)計”的鑒定理念，就已落成建筑結(jié)構(gòu)的總體布置的宏觀檢測，從多個視角對整體建筑結(jié)構(gòu)的抗震能力進行綜合性衡量。另外也有部分學(xué)者探討了地震動參數(shù)鑒定取值的問題，并指出現(xiàn)行抗震鑒定標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)比較低，認(rèn)為有必要采用兩級鑒定的方法，找出抗震鑒定標(biāo)準(zhǔn)中不足之處。筆者認(rèn)為，現(xiàn)行的抗震鑒定標(biāo)準(zhǔn)尚存不足之處，有必要就抗震鑒定的程序、內(nèi)容、評級層次、評級標(biāo)準(zhǔn)等繼續(xù)展開深入剖析，以明確具體的建筑抗震鑒定方法。
2、 某土木工程抗震設(shè)防的施工標(biāo)準(zhǔn)及方法
綜合以上土木工程抗震設(shè)防的現(xiàn)實性意義分析結(jié)果，在此將以某建筑土木工程為例，在了解該工程抗震設(shè)防現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，依次從安全性、使用性和可靠性的角度，深入剖析該工程抗震設(shè)防的施工標(biāo)準(zhǔn)及方法。
2.1 案例工程
某建筑工程采用箱型基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，即在地基的軸線位置，設(shè)縫將地基分為獨立的兩個箱基。該建筑總共 12 層，以框架-剪力墻結(jié)構(gòu)為主，建筑物總長度 34m、總寬度 14.08m、結(jié)構(gòu)房屋高度 25.65m、地下層高 5.1m、出屋面設(shè)備層層高 3.68m、X 向主要柱網(wǎng)尺寸 9m、Y 向主要柱網(wǎng)尺寸 3m.后來經(jīng)過改造，大部分結(jié)構(gòu)功能出現(xiàn)了變化，從而使得內(nèi)部的局部結(jié)構(gòu)活荷載增大，譬如電梯的增設(shè)、管線樓板洞的設(shè)置等，按照現(xiàn)有的相關(guān)規(guī)范，重新加固改造了這些結(jié)構(gòu)。工程以《建筑工程抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)》和《建筑抗震鑒定標(biāo)準(zhǔn)》為加固改造施工依據(jù)，具體的工程鑒定內(nèi)容為：1硂）使用性鑒定，地下室 外觀和強度、地下室頂板鋼筋保護層厚度、硂 硂上部結(jié)構(gòu) 外觀質(zhì)量、混凝土強度、構(gòu)件尺寸、梁柱構(gòu)件鋼筋配置、 碳化深度、砌筑砂漿強度、圍護墻外觀質(zhì)量、建筑整體傾斜、預(yù)制樓板結(jié)構(gòu)性能。2）安全性鑒定，基礎(chǔ)、樓板、上部承重結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)側(cè)向位移、結(jié)構(gòu)整體性、圍護結(jié)構(gòu)、框架梁、框架柱、填充墻體的承載能力、構(gòu)造、位移變形、裂縫�，F(xiàn)場通過檢驗，發(fā)現(xiàn)建筑結(jié)構(gòu)存在以下幾方面的問題，其中包括柱類結(jié)構(gòu)問題、梁類結(jié)構(gòu)問題、構(gòu)件鋼筋銹蝕問題、屋面保護層銹漲開裂問題。
2.2 工程抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)及方法
本工程的抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)，以《建筑抗震鑒定標(biāo)準(zhǔn)》和《民用建筑可靠性鑒定標(biāo)準(zhǔn)》作為建筑工程抗震的鑒定標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，但由于這些標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容分散，如果獨立應(yīng)用，可能無法勝任復(fù)雜建筑抗震鑒定的需求，為此筆者對這些標(biāo)準(zhǔn)進行重新梳理，提煉出本工程抗震設(shè)防的施工方法：
標(biāo)準(zhǔn)及方法一：針對構(gòu)件、子單元、鑒定單元，安全性抗震設(shè)防可分為四級標(biāo)準(zhǔn)，一級標(biāo)準(zhǔn)是建筑結(jié)構(gòu)符合安全基本標(biāo)準(zhǔn)，并具有足夠的承載能力；二級標(biāo)準(zhǔn)是建筑結(jié)構(gòu)的安全性略低于安全基本標(biāo)準(zhǔn)，不會明顯影響結(jié)構(gòu)的正常承載；三級標(biāo)準(zhǔn)是建筑結(jié)構(gòu)的安全性不符合安全基本標(biāo)準(zhǔn)，明顯影響結(jié)構(gòu)的正常承載，整體的承載力也明顯較低；四級標(biāo)準(zhǔn)是建筑結(jié)構(gòu)的安全性極不符合安全基本標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)重影響結(jié)構(gòu)的承載水平，需要即刻采取措施加固處理。在進行加固處理時候，要重點提高結(jié)構(gòu)的承載能力，一方面是使用質(zhì)量過關(guān)的施工材料，另一方面是強化結(jié)構(gòu)施工技藝水平，在原有的工程質(zhì)量基礎(chǔ)上，重修已經(jīng)出現(xiàn)裂縫的結(jié)構(gòu)部位。
標(biāo)準(zhǔn)及方法二：針對構(gòu)件、子單元、鑒定單元，使用性抗震設(shè)防可分為三級標(biāo)準(zhǔn)，一級標(biāo)準(zhǔn)是建筑結(jié)構(gòu)符合使用性基本標(biāo)準(zhǔn)，不會影響結(jié)構(gòu)功能的正常使用，不需要采取措施處理；二級標(biāo)準(zhǔn)是建筑結(jié)構(gòu)的使用性略低于使用性基本標(biāo)準(zhǔn)，但對建筑結(jié)構(gòu)的功能使用不會造成明顯影響，視情況采取措施處理；三級標(biāo)準(zhǔn)是建筑結(jié)構(gòu)的使用性不符合使用基本標(biāo)準(zhǔn)，并明顯影響建筑結(jié)構(gòu)的使用功能，亟需采取措施處理。在本工程的建筑使用性方法，已經(jīng)危及到住戶的正常生活，譬如墻體裂縫有漏水跡象。對此，我們不僅需要找出構(gòu)建、子單元和鑒定單位的適用性問題，而且要圍繞問題提高其使用性基本標(biāo)準(zhǔn)，予以針對性整改，譬如預(yù)埋線管位置裂縫的防治，在水井區(qū)域，由于埋設(shè)了多根線管，該位置有應(yīng)力集中跡象，并容易誘發(fā)裂縫。筆者認(rèn)為在布置線管的時，要設(shè)置垂直于管線的加強鋼筋網(wǎng)，其中鋼筋網(wǎng)兩端錨入的長度，至少為 30cm,同時避免線管輻射的立體交叉，盡量用線盒收納。
標(biāo)準(zhǔn)及方法三：針對構(gòu)件、子單元、鑒定單元，可靠性抗震設(shè)防可分為四級標(biāo)準(zhǔn)，一級標(biāo)準(zhǔn)是建筑結(jié)構(gòu)符合可靠性的'基本標(biāo)準(zhǔn)，不會影響結(jié)構(gòu)功能的正常使用，而且不需要或者僅需要處理部分構(gòu)件；二級標(biāo)準(zhǔn)是建筑結(jié)構(gòu)的可靠性略低于可靠性基本標(biāo)準(zhǔn)，對建筑結(jié)構(gòu)的承載功能和使用功能不會造成明顯影響，僅需要對部分影響結(jié)構(gòu)安全的構(gòu)件進行處理；三級標(biāo)準(zhǔn)是建筑結(jié)構(gòu)的可靠性不符合基本標(biāo)準(zhǔn)，并明顯影響建筑結(jié)構(gòu)的承載功能和使用功能，亟需采取措施處理；四級標(biāo)準(zhǔn)是建筑結(jié)構(gòu)的可靠性不符合基本標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)重影響建筑結(jié)構(gòu)的安全性，需要即刻采取措施處理。可靠性是建筑抗震設(shè)防最為基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)之一，在抗震設(shè)防施工期間，根據(jù)建筑的可靠性現(xiàn)狀，重點掌握混凝土的正確使用，由于混凝土施工期間，發(fā)現(xiàn)有輕微收縮現(xiàn)象，需要在混凝土中加入適量的膨脹劑。膨脹劑用量的控制難度比較高，筆者認(rèn)為在摻入時，要密切關(guān)注澆筑的混凝土孔洞是否變小，并在極限條件下，檢查其應(yīng)力狀態(tài)是否正常。另外混凝土的妥善養(yǎng)護，能夠避免溫度裂縫和伸縮裂縫的產(chǎn)生。施工期間，增加澆水養(yǎng)護的頻率，養(yǎng)護時間至少持續(xù) 7天。養(yǎng)護時，需要嚴(yán)密封堵住洞口，并利用養(yǎng)護的機會，閉水試驗屋面結(jié)構(gòu)的施工效果。
3 、結(jié)束語
綜上所述，現(xiàn)行的抗震鑒定標(biāo)準(zhǔn)尚存不足之處，有必要就抗震鑒定的程序、內(nèi)容、評級層次、評級標(biāo)準(zhǔn)等繼續(xù)展開深入剖析，以明確具體的建筑抗震設(shè)防施工方法。為此本文以某建筑土木工程為例，在了解該工程抗震設(shè)防現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，依次從安全性、使用性和可靠性的角度，深入剖析該工程抗震設(shè)防的施工標(biāo)準(zhǔn)及方法。文章通過研究，基本明確了案例土木工程抗震設(shè)防的施工標(biāo)準(zhǔn)及方法，但考慮到不同土木工程抗震設(shè)防施工要求的差異性，以上方法在相關(guān)工程中應(yīng)用時，需要緊扣具體工程的實際情況，予以靈活地參考借鑒，同時在施工過程中，歸納總結(jié)出更多的施工技術(shù)經(jīng)驗，作為本文的輔助和補充內(nèi)容。
土木工程論文9
摘要：在土木工程教學(xué)過程中隨著教學(xué)理念及教學(xué)模式的變化，越來越重視實踐性的教學(xué)，在土木工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建過程中應(yīng)用相應(yīng)的CDIO理念能夠融合土木工程專業(yè)實踐教學(xué)體系中的構(gòu)思、設(shè)計及實施等環(huán)節(jié)，有利于土木工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建及教學(xué)效率的提高。為了分析基于CDIO理念的土木工程專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建途徑，本文針對在土木工程專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建過程中實施CDIO理念的教學(xué)意義進行了分析。
關(guān)鍵詞：CDIO理念；土木工程專業(yè)；實踐教學(xué)體系；構(gòu)建
CDIO理念是現(xiàn)階段工程教育模式創(chuàng)新的發(fā)展，實踐教學(xué)屬于鞏固理論知識及加深學(xué)生們對于土木工程理論知識認(rèn)識的有效教學(xué)途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識及綜合素質(zhì)，屬于理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生們掌握知識理論及實踐技能的主要手段[1]。本次觀察首先針對在土木工程專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建過程中實施CDIO理念的教學(xué)意義進行了分析，繼而提出了相應(yīng)的構(gòu)建CDIO理念的教學(xué)方式。
1實施CDIO理念的教學(xué)意義
在土木工程專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建過程中，實施CDIO理念屬于工程教育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新模式，在土木工程專業(yè)教學(xué)過程中的`構(gòu)思環(huán)節(jié)、設(shè)計環(huán)節(jié)、實施環(huán)節(jié)及運作環(huán)節(jié)等全過程為途徑，在土木工程實踐過程中實施基礎(chǔ)理論教學(xué)、專業(yè)實驗、課程設(shè)計等環(huán)節(jié)中相結(jié)合的教學(xué)方式，提高學(xué)生們的主動性及實踐性，提高教學(xué)有效性，提高學(xué)生們的實踐工程能力。在土木工程實踐教學(xué)過程中教師應(yīng)用CDIO理念可以引導(dǎo)學(xué)生們在設(shè)計、實施、運行及維護過程中加深對知識點及實踐能力的運用，進一步的解決及處理工程項目建設(shè)過程中出現(xiàn)的各種問題，提高學(xué)生們的實踐能力及系統(tǒng)掌控能力。在CDIO理念教學(xué)過程中還能鍛煉及培養(yǎng)學(xué)生們的實踐能力、創(chuàng)新能力及動手能力，加深學(xué)生們的知識面、提高綜合素質(zhì)。
2基于CDIO理念的土木工程專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建途徑
2.1構(gòu)建實驗環(huán)節(jié)中應(yīng)用
CDIO理念在土木工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建過程中第一個環(huán)節(jié)就是實驗環(huán)節(jié)，主要包括基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程及專業(yè)課程等方面的實驗，基礎(chǔ)實驗的主要實驗內(nèi)容為化學(xué)、物理實驗及材料力學(xué)實驗等，專業(yè)基礎(chǔ)實驗主要包括工程測量、土力學(xué)、土木工程材料、工程設(shè)計軟件應(yīng)用等方面，建筑工程方面專業(yè)實驗主要包括鋼筋混凝土梁實驗及鋼桁架實驗，交通土建工程方面專業(yè)實驗主要包括道路鋪面材料及橋梁結(jié)構(gòu)實驗等。從材料的性能、基礎(chǔ)實驗過渡至結(jié)構(gòu)性能方面的實驗，為了突出CDIO理念，教師要求學(xué)生們發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力在了解及學(xué)習(xí)材料的力學(xué)性能之后動手將材料制作成為各種結(jié)構(gòu)，通過制作過程更加深刻的理解及掌握力學(xué)性能[2]，培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力及實踐解決問題的能力，提高學(xué)生們的思維能力及主觀能動性。
2.2CDIO理念在實踐及設(shè)計方面的應(yīng)用
實踐環(huán)節(jié)主要是指引導(dǎo)學(xué)生們在學(xué)習(xí)及掌握專業(yè)基礎(chǔ)實習(xí)、基礎(chǔ)實習(xí)、專業(yè)實習(xí)等方面基礎(chǔ)上提高學(xué)生們的工程實踐技能，培養(yǎng)學(xué)生們的工程化思想，在實踐過程中引導(dǎo)學(xué)生們將社會知識與專業(yè)知識相結(jié)合，通過參與實際的工程實習(xí)過程提高學(xué)生們的實踐技能及團隊合作能力、解決問題的能力[3]�；贑DIO理念要求學(xué)生們運用相關(guān)專業(yè)課的基礎(chǔ)理論知識將工程實際設(shè)計過程中遇到的問題進行解決，提高學(xué)生們的創(chuàng)新思維及學(xué)習(xí)能力。
2.3CDIO理念在土木工程專業(yè)實踐科技活動開展中的應(yīng)用
根據(jù)土木工程專業(yè)實踐教學(xué)的特點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)積極鼓勵及引導(dǎo)學(xué)生們參與各項科研項目的訓(xùn)練過程中去，引導(dǎo)學(xué)生們參與結(jié)構(gòu)設(shè)計比賽，培養(yǎng)學(xué)生們的科研意識及創(chuàng)新能力，讓學(xué)生們在實踐科技活動中提高自身的系統(tǒng)協(xié)調(diào)能力、團隊合作能力及創(chuàng)新精神。在土木工程專業(yè)實踐教學(xué)過程中通過參與相應(yīng)的科研項目能幫助學(xué)生們及時的對土木工程學(xué)科的最新動向及變化等進行了解，培養(yǎng)學(xué)生們及時發(fā)現(xiàn)問題、探究問題及解決問題的能力，促進學(xué)生們提高理論聯(lián)系實際的解決問題能力[4]。如教師可以引導(dǎo)學(xué)生們參與教師組織的關(guān)于測量方面或其他方面的科研項目，在科研項目過程中要求學(xué)生們自主進行科研，提高學(xué)生們的實踐技能。
3結(jié)束語
在土木工程專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的過程中，實施CDIO理念的教學(xué)能一定程度上提高土木工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的教學(xué)效率及教學(xué)意義，促進土木工程專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)及各項實踐技能的提高，教師在CDIO理念下實施教學(xué)應(yīng)通過在實驗環(huán)節(jié)、實踐及設(shè)計方面及土木工程專業(yè)實踐科技活動開展等方面，提高教學(xué)體系構(gòu)建的效率，提高土木工程專業(yè)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生們綜合素質(zhì)的提高。
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土木工程論文10
一、樁基礎(chǔ)工程的運用范圍
樁基礎(chǔ)工程的主要作用是增加建筑物的豎向承載力，即增強建筑物受到較大外力沖擊時的抵抗力，這類外力沖擊主要是自然環(huán)境帶來的，如：沙塵暴、地震、洪水等；除此之外，樁基礎(chǔ)還能有效提高建筑的穩(wěn)定性，防止長期使用后出現(xiàn)塌陷或傾斜的情況。樁基礎(chǔ)工程的原理是通過施工將建筑物受到的豎向荷載分散到整個地基中去，這也是樁基礎(chǔ)施工的主要優(yōu)點。然而，任何施工都不可能是十全十美的，樁基礎(chǔ)施工也存在一些不可避免的缺陷。由于其規(guī)模大、工作量大的特點，使得其施工耗時長，成本也相對高昂，并且會對土建工程產(chǎn)生較大的壓力。所以，建筑施工時應(yīng)根據(jù)實際情況決定是否需要進行樁基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)施工。樁基礎(chǔ)施工在實際生產(chǎn)中一般被用于軟地基和其他隊地基要求較高的工程。對于某些負(fù)重大的建筑如倉庫等，需要承載的重力較大，對地基要求相對高，如果地基質(zhì)量達不到要求，那么當(dāng)其他壓力作用發(fā)生在建筑物上時，建筑物可能短時間內(nèi)支撐得住，但時間一長，問題就會出現(xiàn)。對于這樣的建筑，就需要進行樁基礎(chǔ)施工。在樁基礎(chǔ)施工中，建筑單位不能單純按教科書，一刀切地進行施工。要根據(jù)具體情況具體分析，制定施工方案時，要建立在詳細勘測過施工現(xiàn)場的各種數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，只有這樣才能保證方案的可行性、準(zhǔn)確性、高效性。
二、建筑樁基礎(chǔ)工程的施工準(zhǔn)備
只有在樁基礎(chǔ)施工前做好充分的準(zhǔn)備工作，才能保證施工的順利進行和按時竣工。在進行前期準(zhǔn)備工作時，主要應(yīng)從以下幾個方面展開：
1、對建筑樁基礎(chǔ)施工現(xiàn)場的環(huán)境進行合理的勘察
勘察施工現(xiàn)場的主要目的是搜集現(xiàn)場的基本數(shù)據(jù)，為科學(xué)合理的設(shè)計方案提供確切的數(shù)字依據(jù)，以保證在后期執(zhí)行時方案的可行性、指導(dǎo)性。施工現(xiàn)場的環(huán)境條件、地質(zhì)狀況等外界條件是勘察的主要內(nèi)容，現(xiàn)場勘測完畢后，需要對勘察得到的信息進行綜合分析和研究，得到包括土層類型、施工深度、水質(zhì)變化情況、地下水位在內(nèi)的數(shù)據(jù)。另外還需要了解施工現(xiàn)場周圍的地面建筑的情況，包括其位置、結(jié)構(gòu)、距離以及地下管線的分布情況、使用時間、結(jié)構(gòu)構(gòu)成、深度、距離、管徑大小等一系列情況。
2、樁基礎(chǔ)施工方案的編制準(zhǔn)備
勘察工作完成后，就需要對施工方案進行編制。在進行施工方案的編制時，要以獲得的數(shù)據(jù)信息為依據(jù)，針對樁基礎(chǔ)的施工設(shè)備、方法、類型、材料、進度安排進行確定，同時需要充分考慮到周圍其他建筑物的穩(wěn)定性，不能在施工中影響、破壞其他建筑的地基結(jié)構(gòu)和深埋于地下的各種水、暖管道。并且，在樁基礎(chǔ)施工前，還需要預(yù)先進行基樁測驗，以準(zhǔn)確的確定實際施工時所需要的每個參數(shù)。
3、建筑樁基礎(chǔ)施工機械中的預(yù)備
樁基礎(chǔ)施工中需要一系列的儀器設(shè)備必須在開工前準(zhǔn)備完成，并按要求分門別類的進行準(zhǔn)備工作。如此既節(jié)約工作時間和成本，對施工單位的管理者來說，管理壓力也將大大減少，進而實現(xiàn)效益的最大化。施工前的設(shè)備準(zhǔn)備工作中，設(shè)備的維護和檢修是其重點工作內(nèi)容。為了使設(shè)備最快的進入工作狀態(tài)，在工作過程中直接發(fā)揮最好的作用，需要調(diào)整每個設(shè)備都處于最佳狀態(tài)，這樣能提高工作的效率，降低生產(chǎn)成本。設(shè)備準(zhǔn)備時不能忽略周圍環(huán)境因素的影響，需要結(jié)合周圍的環(huán)境條件進行準(zhǔn)備，最大限度的避免外界條件影響設(shè)備的工作性能。合理購進設(shè)備，只要機器能完成的工作就不靠人力完成，這樣可以減少誤差，有效的提高施工效率。
4、樁基礎(chǔ)施工現(xiàn)場的準(zhǔn)備工作
保持施工現(xiàn)場有序是一項看似可有可無，實則相當(dāng)有效的準(zhǔn)備措施。對現(xiàn)場的雜物和施工中使用的設(shè)備清潔處理后按序存放，不僅能使施工現(xiàn)場保持干凈，還能保證樁的平整，能夠使再施工時各種儀器設(shè)備都在要求的狀態(tài)，很快開始運行。
5、樁基礎(chǔ)施工現(xiàn)場中的放線定位
在對水準(zhǔn)點進行確定時，要按照設(shè)計中的要求對每一根樁的進行標(biāo)高記錄，主要的目的是控制樁基施工中的標(biāo)高；在確定樁位時，要在平整的樁基礎(chǔ)地基表面中，對放線控制網(wǎng)進行設(shè)置，然后根據(jù)設(shè)計中的尺寸沿著軸線方向?qū)γ恳桓鶚哆M行編號，利用打樁機對每一根樁需要打入的位置進行確定。
三、建筑樁基礎(chǔ)的施工應(yīng)用
各種準(zhǔn)備工作做好以后，即可以開始施工的'操作，施工的操作要根據(jù)具體的公式方案來進行，堅持絕對問題具體分析的原則，主要分為兩種類型的施工。
1、灌注樁施工應(yīng)用
在灌注樁的施工過程中，根據(jù)樁基礎(chǔ)成孔的方法，可以劃分為沖擊成孔、干作業(yè)成孔、泥漿護壁成孔、沉管成孔等。在粘性土質(zhì)中，機器作業(yè)會受到限制，因此采用人工挖孔的方法。泥漿護壁成孔適合在淤泥、砂性土、粘性土、粉土中運用，但是成孔后一定要將孔壁的防護工作做到位，防止護壁出現(xiàn)倒塌；在使用這項技術(shù)的時候，一定要對樁體進行細心的維護，切忌出現(xiàn)斷樁的問題，這會嚴(yán)重影響施工質(zhì)量。還要注意選擇質(zhì)檢合格的混凝土，避免因為原料質(zhì)量不過關(guān)而影響樁體的問題。
2、預(yù)制樁施工應(yīng)用
在施工過程中，要根據(jù)施工現(xiàn)場打樁的次序來決定樁尖的朝向，澆筑時采用連續(xù)性澆筑，從樁頂往樁尖方向進行，并控制保護層25cm左右。預(yù)制樁的沉樁方法分為振動沉樁、靜力沉樁、射水沉樁、錘擊沉樁等，在應(yīng)用振動沉樁或者是靜力沉樁的時候，會出現(xiàn)擠土的現(xiàn)象，所以在對這兩種方法進行應(yīng)用時要根據(jù)樁基的數(shù)量、距離以及基礎(chǔ)的范圍，對施工進行合理的規(guī)劃。除此之外，要重視施工過程中出現(xiàn)的擠土現(xiàn)象，對此要進行深入的分析并提出具體可行的解決方法，盡力減小預(yù)制樁對施工環(huán)境可能造成的影響。預(yù)制樁施工中的射水沉樁，只適合在樁基礎(chǔ)工程中的砂土層中進行應(yīng)用。
四、結(jié)束語
綜合以上可以得出結(jié)論，樁基礎(chǔ)技術(shù)在現(xiàn)今的土建行業(yè)施工，尤其是高層建筑施工中是非常關(guān)鍵的技術(shù)，對它的運用必須結(jié)合實際情況，做好前期的準(zhǔn)備和施工的操作，將技術(shù)的效果充分發(fā)揮，保證工程的質(zhì)量，保證住戶的居住水平和生活安全。
土木工程論文11
摘要：應(yīng)用型的培養(yǎng)目標(biāo)決定了對于土木工程課程體系而言改革是當(dāng)務(wù)之急。在此基礎(chǔ)上，以結(jié)構(gòu)專業(yè)的結(jié)構(gòu)力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計、結(jié)構(gòu)軟件基礎(chǔ)教程為例，分析改革探索中的幾點具體措施。
關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；土木工程；課程教法
1概述
依據(jù)應(yīng)用型的培養(yǎng)目標(biāo)，土木工程的課程體系應(yīng)以“應(yīng)用”為主旨構(gòu)建課程的教學(xué)內(nèi)容體系[1]。如何培養(yǎng)能夠解決實際問題而不是紙上談兵、具有一定創(chuàng)新意識的工程技術(shù)人員，對于應(yīng)用型本科高校教育工作者來說責(zé)無旁貸。作為土木工程三大力學(xué)中綜合性最強的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，結(jié)構(gòu)力學(xué)以高等數(shù)學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)為基礎(chǔ)，又為混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計、建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計等專業(yè)課埋下伏筆，結(jié)構(gòu)力學(xué)在課程體系中無疑起著承上啟下的作用。擁有著諸如建筑材料、混凝土結(jié)構(gòu)基本原理、施工組織和技術(shù)、房屋建筑學(xué)、土力學(xué)基礎(chǔ)工程、荷載與結(jié)構(gòu)設(shè)計方法、建筑抗震設(shè)計等比結(jié)構(gòu)力學(xué)更多的前期先修課程，決定了混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計具有起點高、知識儲備多、對工程實踐有一定要求的特點。同時，混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計為結(jié)構(gòu)軟件（PKPM）提供結(jié)構(gòu)設(shè)計方案和參數(shù)依據(jù)。結(jié)構(gòu)力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計、結(jié)構(gòu)軟件共同服務(wù)于土木工程畢業(yè)設(shè)計，為畢業(yè)后的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，早已起不到很好的引導(dǎo)學(xué)生的作用，如何改變這種課時少、內(nèi)容多不容易教更不易學(xué)的現(xiàn)狀，是教師必須要解決的問題。
2土木工程應(yīng)用型課程改革
2.1加強學(xué)生的建模能力
工程中需要有抓住主要矛盾忽略次要矛盾（抓大放小）的思想，用計算簡圖來代替構(gòu)造極其復(fù)雜的實際工程結(jié)構(gòu)。因此，建立模型是結(jié)構(gòu)計算分析和施工圖繪制的先決條件。而模型建立的好壞、荷載選取、傳導(dǎo)是否得當(dāng)直接影響結(jié)構(gòu)計算分析的準(zhǔn)確性。結(jié)構(gòu)體系、桿件、結(jié)點、支座、荷載的簡化是涉及到的幾個主要方面。結(jié)構(gòu)力學(xué)的題目常常是給出現(xiàn)成的力學(xué)簡化圖形，讓學(xué)生用學(xué)過的方法以既有的固定模式加以求解。平日的教學(xué)中應(yīng)加強培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，引導(dǎo)他們嘗試采用逆向思維在設(shè)計前先建立出準(zhǔn)確、客觀、簡潔的模型，再進行內(nèi)力計算，繪制內(nèi)力圖。
2.2融入具體實例
為培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量，近年來不少專家學(xué)者推崇案例教學(xué)法以期改善結(jié)構(gòu)專業(yè)基礎(chǔ)課以及專業(yè)課枯燥難學(xué)脫離實際應(yīng)用的舊局面。案例教學(xué)法從內(nèi)容、方法、手段角度達到化抽象為形象的目的。舉一些簡單的例子，如：在講懸臂梁的內(nèi)力計算和位移計算時，可以與雨篷板的實例相結(jié)合，讓學(xué)生從分析內(nèi)力分布的基礎(chǔ)上討論理解挑梁根部截面面積大、端部相對較小以及構(gòu)造上應(yīng)保證板中縱向手拉鋼筋要有足夠的受拉長度的原因。在分析兩端固定的單跨超靜定梁求桿端剪力，桿端彎矩和桿端剪力自相平衡時，可以舉例“方向盤效應(yīng)”，讓學(xué)生體會到生活中力（矩）的平衡無處不在，從而更加深對平衡的認(rèn)識，感知力學(xué)可以活學(xué)活用的意義;在講解結(jié)構(gòu)位移計算時，可以舉例施工階段的位移監(jiān)控計算旨在消除大型屋架或橋梁因自重過大引起相應(yīng)的撓度前給大型屋架或橋梁一個預(yù)拱度，以便于結(jié)構(gòu)成型后處于按設(shè)計要求的水平位置上。這個預(yù)拱度的數(shù)值便是我們定量分析結(jié)構(gòu)位移的目的之一；排架結(jié)構(gòu)其實就是單層工業(yè)廠房的一種基本計算模型，多跨超靜定梁是橋梁結(jié)構(gòu)的一種形式，框架結(jié)構(gòu)是一般民用建筑的典型代表。
2.3強化結(jié)構(gòu)力學(xué)實驗
傳統(tǒng)的三大力學(xué)教學(xué)中只有材料力學(xué)有相當(dāng)一部分的實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)構(gòu)力學(xué)和理論力學(xué)基本上很少有實驗課。但是力學(xué)實驗技術(shù)無論是作為認(rèn)識和檢驗真理的最終標(biāo)準(zhǔn)，還是作為直接解決設(shè)計工程中的力學(xué)問題的專業(yè)手段，仍然有著不可替代的地位[2]。結(jié)構(gòu)力學(xué)的應(yīng)用型的實現(xiàn)離不開實驗的推進。比如說，可以讓學(xué)生親自動手組裝幾何可變體系、幾何不變體系、瞬變、常變體系模型，以便于讓學(xué)生進一步了解桿系結(jié)構(gòu)的組成和規(guī)律以及結(jié)構(gòu)和機構(gòu)的區(qū)別；親自動手制作桁架零桿檢測模型，改變荷載的位置或是減少某根零桿來理解零桿既然受力為零是否可以去掉。
2.4強調(diào)引入計算機技術(shù)
�、儆嬎銠C技術(shù)對試驗數(shù)據(jù)采集和處理方面有貢獻，實驗方法和數(shù)值計算方法相結(jié)合而產(chǎn)生的實驗和分析雜交技術(shù)方面，充分體現(xiàn)了引入計算機技術(shù)可以提高實驗成果的效率、精度和可靠度。
�、谧鳛閭鹘y(tǒng)求解超靜定的結(jié)構(gòu)力學(xué)方法力法和位移法，由于以手算為主，計算規(guī)模有局限性。當(dāng)超靜定次數(shù)過多或遇大型復(fù)雜結(jié)構(gòu)問題的分析時，矩陣分析法便顯示出其依托計算機的矩陣運算規(guī)律性強、易于編程的優(yōu)勢。
�、弁聊竟こ痰母鏖T專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課為結(jié)構(gòu)軟件如PKPM等結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件提供參數(shù)依據(jù)，PKPM應(yīng)用于畢業(yè)設(shè)計以及今后的設(shè)計工作。在畢業(yè)設(shè)計中運用電算對手算結(jié)果進行對比、校核，分析內(nèi)力計算的施工圖，以利于進一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)設(shè)計，強化對土木工程專業(yè)各科形成的知識體系的理解。
2.5提升教師工程應(yīng)用能力
混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計及結(jié)構(gòu)軟件課程的學(xué)習(xí)，不僅限于書本上現(xiàn)成的理論，更重要的是設(shè)計過程中針對實際工程項目時需要編制設(shè)計說明書、制定方案、整理結(jié)構(gòu)計算書、繪制施工圖、校核。為滿足結(jié)構(gòu)的“安全性、適用性、耐久性”的功能性要求，需要老師具有較強的`工程應(yīng)用能力和豐富的工程檢驗，串聯(lián)起基本原理、設(shè)計、施工、監(jiān)理的相關(guān)內(nèi)容，給學(xué)生方向性的指導(dǎo)，使其少走彎路。
2.6采用問題教學(xué)法
問題教學(xué)法“它的最基本的含義是教師根據(jù)教學(xué)的需要，從教材入手，提出一定的問題，引導(dǎo)學(xué)生對問題進行思考和分析，通過尋求問題的解決來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而掌握知識的一種教學(xué)方法”[3]。例如在結(jié)構(gòu)軟件的教學(xué)中可以引入問題驅(qū)動教學(xué)：某六層鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，7度（0.1g）抗震設(shè)防，抗震等級為三級，樓面恒載標(biāo)準(zhǔn)值為4.5kN/m2,活荷載標(biāo)準(zhǔn)值為2.0kN/m2，屋面恒載標(biāo)準(zhǔn)值為6.0kN/m2,活荷載標(biāo)準(zhǔn)值為0.5kN/m2。樓面梁間線荷載標(biāo)準(zhǔn)值為8kN/m,屋面梁間線荷載標(biāo)準(zhǔn)值為4kN/m。開間：6000mm，進深6000mm，3900mm，6000mm。在引導(dǎo)學(xué)生依次進行繪制結(jié)構(gòu)平面圖、進行樓層定義（柱、梁、板的布置、本層信息修改）、荷載輸入、設(shè)計參數(shù)的輸入、樓層組裝、SATWE前處理生成各層恒載簡圖（如圖3-6）時，可以拋出問題引發(fā)大家思考，思考圖3中1號房間第一層的恒載簡圖里的13.5kN/m和27kN/m、圖4中2號房間第一層的恒載簡圖里的8.8kN/m和17.5kN/m、圖5和圖6中1號房間第一層的活載簡圖里的6.0kN/m和3.9kN/m的來歷。引發(fā)學(xué)生思考，分組討論，個別提問，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生思考單向板和雙向板的區(qū)別，再讓學(xué)生仔細觀察分析1號房間和2號房間的板分別是單向板還是雙向板板，明確1號2號均為雙向板后，再將混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計里雙向板傳給支撐梁的作用反力的方法的問題拋出并溫習(xí)：以45°等分線為界，分別傳至兩相鄰支座，這樣沿短跨方向的支承梁，承受板面?zhèn)鱽淼娜切畏植己奢d；沿長跨方向的支承梁，承受板面?zhèn)鱽淼奶菪畏植己奢d。反算并使設(shè)問里的數(shù)字得到驗證。運用問題教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生自主探尋知識的興趣和能力，明顯區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)里無形中使學(xué)生張嘴等待老師喂的低效教學(xué)模式。
3結(jié)語
實現(xiàn)應(yīng)用型培養(yǎng)目標(biāo)的土木工程結(jié)構(gòu)方向教學(xué)體系的改革任務(wù)對教師而言任重而道遠。不僅需要老師根據(jù)土木工程各學(xué)科特點結(jié)合學(xué)生實際情況，理論實踐巧妙結(jié)合、因材施教，也需要改進教學(xué)方法，不斷加強學(xué)生建模能力，將基本概念時引入具體工程實例，強化結(jié)構(gòu)力學(xué)實驗，將計算機先進的技術(shù)引入專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課的教學(xué)中，增長教師自身的工程實踐經(jīng)驗以提升的工程實踐能力，采用問題教學(xué)法以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
參考文獻
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土木工程論文12
土建工程造價控制貫穿于項目的全過程，即項目決策階段、項目設(shè)計階段、項目實施階段和竣工階段，每個階段都關(guān)系到工程的造價控制。加強土建工程造價的管理，能促進優(yōu)化設(shè)計，準(zhǔn)確地編制投資估算，保證估算起到控制造價的作用，把造價控制在建設(shè)單位同意的限額內(nèi)。同時，土建工程造價的管理，能把建設(shè)項目的投資用在各工程項目、各單位以至各分部分項工程之間。在各投資項目之間進行均衡而合理的分配，能使建設(shè)單位的投資獲得盡可能高的效益�？刂瞥杀举M用，有利于我國建筑業(yè)節(jié)省大量的建設(shè)資金，推進我國現(xiàn)代化建設(shè)的進程。
我國土建工程造價管理存在著“三超”現(xiàn)象相當(dāng)普遍，建設(shè)工程周期長、消耗量大， 不但受科學(xué)技術(shù)條件的限制，而且受客觀過程的發(fā)展及其表現(xiàn)程度的限制，常常出現(xiàn)概算超估算、預(yù)算超概算、決算超預(yù)算的問題，通常稱為“三超”現(xiàn)象。
1、決策階段
工程建設(shè)項目的各項技術(shù)經(jīng)濟決策，對項目的工程造價有重大影響，特別是建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)水平的確定、建設(shè)地點的選擇、工藝的選擇、設(shè)備選用等，都直接關(guān)系到工程造價的高低。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，在項目建設(shè)各階段中，投資決策階段對工程造價的影響程度最高。可達到 70% — 80%。因此，項目投資決策階段的造價控制是決定工程造價的基礎(chǔ)，它直接影響著各個建設(shè)階段工程造價的'控制是否科學(xué)合理。
工程建設(shè)項目投資決策階段造價控制與管理的重點是：
1、1、積極做好項目決策前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真搜集有關(guān)資料，如設(shè)備運行情況，設(shè)備技術(shù)參數(shù)，需要解決的問題等。
1、2、切實做好項目可行性研究報告，并根據(jù)市場需求及發(fā)展前景、合理確定工程的規(guī)模及建筑標(biāo)準(zhǔn)，編寫具有較強的說服性和可行性的立項申請，爭取項目早日立項。
1、3、科學(xué)進行工程項目的效益分析，編制工程投資估算，投資估算編制要有依據(jù)，要盡可能細致，盡可能全面。從現(xiàn)實出發(fā)，充分考慮到施工過程中可能出現(xiàn)的各種情況及不利因素對工程造價的影響，考慮市場情況及建設(shè)期間預(yù)留價格浮動系數(shù)，使投資基本上符合實際并留有余地，使投資估算真正起到控制項目總投資的作用。
2、設(shè)計階段
2、1、優(yōu)化設(shè)計方案，有效控制工程造價
設(shè)計質(zhì)量是否達到國家規(guī)定，功能是否滿足使用要求，不僅關(guān)系到建設(shè)項目一次性投資的多少，而且在建成交付使用后影響項目的經(jīng)濟效益。建設(shè)單位在審查設(shè)計單位的設(shè)計時，要重視設(shè)計方案的優(yōu)化，利用各種指標(biāo)對平面圖設(shè)計進行認(rèn)真分析，因為設(shè)計不僅對工程造價產(chǎn)生影響，而且對施工等都有重大影響。在選擇工藝技術(shù)方案時，應(yīng)從我國的實際出發(fā)， 以提高投資效益為前提，積極而穩(wěn)妥地采用先進的技術(shù)方案和成熟的新技術(shù)。一般來說，先進的技術(shù)方案勞動生產(chǎn)效率高，質(zhì)量好，但是所需的投資較大。因此，要認(rèn)真進行經(jīng)濟分析，根據(jù)我國國情和企業(yè)的經(jīng)濟實力，確定先進、適用、經(jīng)濟、合理、切實可行的工藝技術(shù)方案。
2、2、對工程項目實行限額設(shè)計
控制工程造價，在設(shè)計過程中采用限額設(shè)計。所謂限額設(shè)計就是按照批準(zhǔn)的可行性研究報告投資估算控制初步設(shè)計。按照批準(zhǔn)的初步設(shè)計總概算控制技術(shù)設(shè)計和施工圖設(shè)計，同時各專業(yè)在保證達到使用功能的前提下，按分配的投資限額控制設(shè)計。 嚴(yán)格控制不合理變更，保證總投資額不被突破分解投資和工程量是實行限額設(shè)計的有效途徑和主要方法。它是將上階段設(shè)計審定的投資額和工程量分解到各個專業(yè)，然后再分解到各單位工程和各分部工程。通過層層分解，實現(xiàn)對投資的限額控制和管理。也同時實現(xiàn)了對設(shè)計規(guī)范，設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，工程數(shù)量，及概預(yù)算指標(biāo)等方面的控制。初步設(shè)計階段應(yīng)按照批準(zhǔn)的可行性研究階段的投資估算進行限額設(shè)計�？刂聘潘悴怀^投資估算，主要是對工程量和設(shè)備，材質(zhì)的控制。為此，初步設(shè)計階段的限額設(shè)計工程量應(yīng)以可行性研究階段審定的設(shè)計工程量和設(shè)備，材質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對可行性研究階段不易確定的某些工程量，可參照設(shè)計和通用設(shè)計或類似已建工程的實物工程量確定。
3、工程招標(biāo)階段
在工程招投標(biāo)階段，嚴(yán)格按《招投標(biāo)法》操作，規(guī)范招投標(biāo)行為，遵循公開、公平、公正原則，合理確定標(biāo)底，做好工程承包合同的簽署工作，盡量少指定分包項目，盡可能堵住一切漏洞，減少費用變更。
4、加強施工階段的工程造價管理
要加強施工階段的工程造價管理，就要在施工階段要抓好成本控制，主要從下面幾方面來采取措施：
4、1、項目目標(biāo)成本的確定。
制定科學(xué)合理的控制目標(biāo)是進行有效成本控制的關(guān)鍵�？茖W(xué)合理的目標(biāo)是指通過施工單位的努力可以實現(xiàn)的目標(biāo)。制約項目目標(biāo)影響因素很多，如工程合同條件、施工過程中的施工條件、場地、圖紙變更、地區(qū)、監(jiān)理人員、業(yè)主人員及項目部人員的素質(zhì)高低等，都與項目成本目標(biāo)制定有關(guān)。要根據(jù)情況確定科學(xué)合理的目標(biāo)，在執(zhí)行過程中要及時對目標(biāo)與實際情況進行對照、糾偏，確保目標(biāo)的實現(xiàn)和對工程成本的有效控制。
4、2、生產(chǎn)要素的控制。
生產(chǎn)要素是構(gòu)成項目成本的最重要的因素。一是要加強對人工費的管理。人工費約占工程造價的 20%—25%，控制好人工費，對成本控制能起到重要的作用。二是對材料費的控制。材料費在工程造價中約占50%—60%，是成本能否得到有效控制的重點，應(yīng)該從以下幾個方面進行控制：①采購單價，采取每月發(fā)布主材市場價的方法進行動態(tài)控制。②對現(xiàn)場進料的數(shù)量和材質(zhì)，進行嚴(yán)格驗收。③控制施工過程中的消耗也是一個重要方面，只有加強了材料成本的控制才能真正控制工程項目成本。 （3）是對機械費的控制。機械費約占工價程造的 5%—10%，機械的選型、進退場時間的確定、在施工現(xiàn)場的有效利用都是機械費用控制的重要方面。
5、竣工結(jié)算階段造價控制
竣工決算階段是基本建設(shè)投資控制的最后階段，也是工程投資效果的檢驗階段。竣工決算階段對工程造價控制的重點應(yīng)抓住以下幾個方面：
5、1、對建設(shè)成本的控制。
重點對竣工決算的真實性、可靠性、合理性進行審查，防止不應(yīng)列入基本建設(shè)支出的計劃外費用擠入建設(shè)成本。
5、2、對工程決算編制依據(jù)進行控制。
包括對施工合同、協(xié)議，使用的預(yù)算定額、費用定額、材料價差計算方法，設(shè)計變更及圖紙會審記錄，施工現(xiàn)場變更簽證單的審核，在審核要查看設(shè)計變更及圖紙會審記錄是否經(jīng)設(shè)計單位蓋章，施工變更簽證單是否有甲、乙雙方共同簽字蓋章確認(rèn)。
5、3、是嚴(yán)格審查工程預(yù)算中的各種不合理因素，如：多算工程量，高套單價，重復(fù)計算取費。通過對竣工決算的控制使工程預(yù)算中考慮不周的問題得以解決，編制出符合實際情況的竣工決算報告，分析工程投資使用情況，不斷總結(jié)經(jīng)驗改進今后工作。
結(jié)語：
土建工程造價的管理與投資控制的實質(zhì)，就是運用科學(xué)技術(shù)原理和經(jīng)濟及法律手段，解決工程建設(shè)活動中的技術(shù)與經(jīng)濟經(jīng)營與管理等實際問題，只有在項目建設(shè)的各個階段，采用科學(xué)的計價方法和切合實際的計價依據(jù)，合理確定投資估算，才能把握市場經(jīng)濟的脈搏，減少或避免建設(shè)資金的流失，最大限度地提高建設(shè)資金的投資效益。
土木工程論文13
摘要：這些年來，國家高唱節(jié)能環(huán)保的主調(diào)，各行各業(yè)發(fā)注重節(jié)能環(huán)保型的經(jīng)濟發(fā)展。土木工程建筑行業(yè)作為主要的能源消耗行業(yè)，提倡土木工程建筑節(jié)能是當(dāng)下國家亟待關(guān)注的領(lǐng)域，設(shè)計出節(jié)能型的土木工程建筑項目，有效減少對能源的消耗量和需求量，有助于改進環(huán)境污染問題以及優(yōu)化升級人類的物質(zhì)生活條件，推動社會經(jīng)濟的綠色經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。本課題首先介紹了土木工程建筑節(jié)能的重要性以及其發(fā)展現(xiàn)狀，并相繼分析得到對應(yīng)的節(jié)能措施，予以實施為土木工程建筑的節(jié)能工程提供借鑒和參考。
關(guān)鍵詞：土木工程；建筑節(jié)能；節(jié)能設(shè)計；重要性
一、土木工程建筑節(jié)能概述
建筑節(jié)能強調(diào)既要保證居住建筑室內(nèi)的環(huán)境舒適宜人，又要實現(xiàn)能源節(jié)能的目標(biāo)。具體的建筑節(jié)能可以利用先進的環(huán)保材料、先進的環(huán)保技術(shù)、合理的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)等實現(xiàn)整體的建筑節(jié)能。譬如新的保溫材料作為建筑室內(nèi)構(gòu)造的原料，從而做到建筑的長遠保溫，減少建筑室內(nèi)居住的能耗。一般建筑節(jié)能是針對門窗、屋頂、外墻這些地方升級圍護結(jié)構(gòu)的密閉性或熱阻值，實現(xiàn)建筑保溫，從而達成減耗的最終目的。國內(nèi)自1996年起，頒布了要求未來的住宅占據(jù)50%是節(jié)能住宅。隨后20xx年中后旬，國家強制要求采暖住宅建筑工程嚴(yán)格遵守50%節(jié)能的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)開展居住建筑施工，在國家相繼推出的居住建筑節(jié)能要求的政策下，節(jié)能住宅開始在全國各個省市內(nèi)出現(xiàn)甚至是普及，大大推動了國內(nèi)節(jié)能建筑材料以及節(jié)能技術(shù)的蓬勃發(fā)展。不可否認(rèn)的是，居住建筑節(jié)能依然存在下列問題：
�。ㄒ唬⿲�(jié)能住宅的真正含義認(rèn)識
不少的項目開發(fā)商對節(jié)能住宅建設(shè)的認(rèn)識不到位，忽略了節(jié)能住宅對日后能源乃至社會的重要性。不少的住宅項目開發(fā)商基于自身經(jīng)濟利潤，片面追求建設(shè)千奇百怪的建筑造型，或者盲目跟風(fēng)，高薪聘請西方建筑大師建造歐美風(fēng)格的住宅，導(dǎo)致這些住宅在當(dāng)?shù)亟ㄖ簝?nèi)格格不入，同時建筑不適應(yīng)當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境，加劇了建筑能源的消耗，從而造成節(jié)能住宅難以落實。
（二）現(xiàn)有設(shè)計單位體制及管理上存在的不足
目前，國內(nèi)的建筑設(shè)計單位對于建筑節(jié)能設(shè)計認(rèn)識不足，且設(shè)計單位體制和管理存在嚴(yán)重落后性，居住建筑的節(jié)能設(shè)計是一項綜合其他學(xué)科的高難度、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要依靠設(shè)計人員及其單位的多專業(yè)領(lǐng)域的統(tǒng)籌協(xié)作下才能得以完成。譬如設(shè)計出采暖居住型的住宅，則需要掌握暖通專業(yè)的設(shè)計人員執(zhí)行熱工計算，但是暖通專業(yè)的設(shè)計員對于各個專業(yè)節(jié)能要求的技術(shù)指標(biāo)掌握不到位的情況下，增加了節(jié)能住宅設(shè)計的難度，造成不少節(jié)能住宅的熱工計算難以落實于實際的設(shè)計施工環(huán)節(jié)中。
�。ㄈ┊�(dāng)今節(jié)能技術(shù)本身還存在一定的不足
國內(nèi)的節(jié)能住宅觀念和發(fā)展的起步較晚，同時我國的建筑節(jié)能技術(shù)和西方國家相比存在嚴(yán)重落后性，同時國內(nèi)的建筑節(jié)能領(lǐng)域的理論尚為稀缺，專業(yè)的建筑氣候科研人員、建筑熱工計算科研人員相對匱乏，得到的對應(yīng)的建筑節(jié)能成果也相對少，缺失了一套節(jié)能建筑的系統(tǒng)體系，是當(dāng)下國內(nèi)節(jié)能住宅發(fā)展的主要阻力。國內(nèi)的節(jié)能建筑的節(jié)能技術(shù)發(fā)展有限也是約束節(jié)能住宅發(fā)展的重要因子。當(dāng)下墻體保溫技術(shù)，運用該技術(shù)于建筑外墻設(shè)計中，實現(xiàn)建筑外墻的保溫功能，但是該外墻保溫系統(tǒng)內(nèi)部構(gòu)造節(jié)點復(fù)雜，要求施工作業(yè)者擁有超高的技術(shù)水平，這是其中的一大局限；除外，外墻保溫效果受到當(dāng)?shù)貧夂颉⑼鈮|(zhì)量的影響，假設(shè)外墻有縫隙或裂痕，則保溫效果會大大降低，保溫材料本身也會導(dǎo)致裂縫的產(chǎn)生。最后，外墻保溫系統(tǒng)的使用壽命和建筑竣工后的使用壽命保持一致，后期建筑完工后的維護、保養(yǎng)成本高昂。
二、土木工程建筑節(jié)能的重要性
�。ㄒ唬┚徑饽茉次C
近些年，國內(nèi)建筑工程不斷涌現(xiàn)，尤其是住宅建筑其數(shù)量增速呈現(xiàn)大幅度上漲，同時建筑能耗問題也越來越突出，能源消耗量也呈現(xiàn)逐年增長的趨勢，為了順利應(yīng)對上述能源消耗的問題，國內(nèi)必須將緩解能源危機的議題落實到實處。據(jù)一項調(diào)查研究顯示，如果現(xiàn)有建筑物實行全面的節(jié)能措施，土木工程建筑每年可在原基礎(chǔ)上節(jié)省約45%的能耗，這是個非�？捎^的數(shù)字，這樣一來，就能達到緩解能源危機的目的.其次，對舊的能源消耗量大的建筑物實行改造，同時配合一些綠色建筑理論實踐，也可以達到一定的減排節(jié)能效果.最后，還要將綠色建筑&的理念融合進建筑物中，綠色環(huán)保型建筑強調(diào)利用各種先進技術(shù)，栽種綠化植物，滿足住戶綠化環(huán)境要求外還做到節(jié)能減耗，兩者相得益彰。根據(jù)上述論點清楚得知，土木工程建筑節(jié)能實現(xiàn)建筑能源節(jié)約外還滿足社會其他需求，符合社會經(jīng)濟的規(guī)律。
（二）節(jié)能理念推動人類社會發(fā)展的需要
當(dāng)下，節(jié)能減排的綠色型環(huán)保概念盛行，成為社會經(jīng)濟發(fā)展、各行各業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)。也是維護國家資源、能源的重要觀念。我國屬于發(fā)展中國家，人口基礎(chǔ)大，人均資源占比稀少，為此土木工程建筑作為主要的能源消耗行業(yè)，其消耗的能源份額占比大，特別是土木工程的建筑工程環(huán)節(jié)使用的鋼筋數(shù)量、水泥消耗量都是全球屈指可數(shù)的，儼然上述材料的建筑工程消耗量我國遠遠超出西方發(fā)達國家，但是長久下去，國內(nèi)建筑行業(yè)過度消耗能源，造成整體能源余量的逐年下降，最終極快加速國內(nèi)資源消耗過度的情況，造成資源枯竭的惡果。根據(jù)資料統(tǒng)計可知，建筑工程年平均耗費的磚頭數(shù)量整體面積相當(dāng)于十幾畝良田，尤其是沙土水的能源消耗數(shù)量更為嚴(yán)重，為了保證國家國民經(jīng)濟的長遠發(fā)展、為群眾提供舒適宜人的居住環(huán)境、升級人類生活物質(zhì)水平等要求下，采取節(jié)能環(huán)保型的建筑材料，節(jié)能住宅的建筑設(shè)計觀念以及運用節(jié)能住宅概念大力整改不合規(guī)的舊房、老房等。在建筑材料的選擇上要用新型的建筑材料代替?zhèn)鹘y(tǒng)能耗較大的材料，在選擇環(huán)保材料的同時還要對其進行科學(xué)的設(shè)計和規(guī)劃，通過技術(shù)上的設(shè)計使新型建筑材料的效能發(fā)揮到最大，以便盡可能的減少建筑材料的耗能量；在建筑環(huán)境的設(shè)計上，要針對不同的環(huán)境做出不同的規(guī)劃和改造，從而在一定水平上為提高人們生活水平做出貢獻.因此，節(jié)能理念是促進人類社會發(fā)展的需要，土木工程建筑節(jié)能勢在必行。
�。ㄈ┙ㄖ�(jié)能有利于建筑行業(yè)的`發(fā)展進步
最初期的土木工程建筑施工環(huán)節(jié)中，人類片面追求工程數(shù)量，忽略了工程質(zhì)量，在建筑土木工程時，加大了能源的耗費，導(dǎo)致如今能源枯竭日益突出的重要環(huán)境問題。目前，雖然土木工程開始著重建造節(jié)能型的建筑工程，但是如今仍然存在土工工程能源利用率較低的顯著問題。為了加大力度推廣建筑節(jié)能技術(shù)的革新及其應(yīng)用，要求在實際的建筑工程中注重建筑節(jié)能技術(shù)的革新，升級施工速度，促進建筑工程的保質(zhì)保量的順利竣工。為此，大力推崇建筑節(jié)能技術(shù)，培養(yǎng)高素質(zhì)的建筑節(jié)能施工人才是當(dāng)下實現(xiàn)節(jié)能建筑的基本要求，也是符合社會需求的必然結(jié)果。將建筑節(jié)能技術(shù)應(yīng)用于建筑工程方案設(shè)計和施工環(huán)節(jié)中，發(fā)揮技術(shù)的節(jié)能減排的功效，加快建筑速度，減少施工時間，從而減少了施工耗費的人力物力財力，保障工程建筑的高質(zhì)量竣工，充分體現(xiàn)了建筑能源的節(jié)約成效。為此，加大力度集中建筑節(jié)能工程的升級發(fā)展，促進建筑業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，拉動國民經(jīng)濟綠色增長。
（四）節(jié)能技術(shù)是土木工程建筑施工過程中必不可少的方式
土木工程建筑是為了更好地實現(xiàn)建筑資源的科學(xué)配置和開發(fā)，利用當(dāng)下先進的節(jié)能建筑技術(shù)將其應(yīng)用于實際的土木工程建筑中，節(jié)能技術(shù)是土木工程建筑施工不可或缺的重要步驟。具體的節(jié)能技術(shù)應(yīng)用，可以從土木工程節(jié)能建筑的外墻、室內(nèi)、門窗等平面選用環(huán)保型建筑材料，另外對于建筑物和建筑物間的布局、間隔也進行合理的綠化種植設(shè)計；其次，在建筑物的外形選擇和圍護結(jié)構(gòu)的選擇方面，節(jié)能技術(shù)可以幫助設(shè)計師在確保其美觀、安全的前提下，盡可能的提高其的節(jié)能效果；最后，在建筑物的屋頂設(shè)計、建筑節(jié)能玻璃的選擇、樓地面的選擇方面均有非常大的幫助作用。特別是對于建筑住宅的市內(nèi)采光、照明的設(shè)計，應(yīng)該選用節(jié)能照明技術(shù)以及安裝節(jié)能照明裝置，隨著當(dāng)下人類居住環(huán)境對于照明有著越來越高的照明要求下，選擇節(jié)能環(huán)保型的照明裝置，減少建筑電能的耗費量，而且大大減少了非工業(yè)耗電量，促進建筑節(jié)能發(fā)揮的效益。因此，減少建筑物中好命的耗電量就成了建筑節(jié)能的重要內(nèi)容；其次，對建筑照明節(jié)能不僅能夠減少電力的損耗，還能在一定的程度上節(jié)約由于照明設(shè)備損壞引起的維修費用；最后，為了減少照明對電力的損耗，可以加大可持續(xù)能源太陽能的使用.太陽能是一種取之不盡，用之不竭的能源，如果在建筑施工中加大對于太陽能的使用，例如安裝強功能的太陽能熱水器，不僅能夠節(jié)約能源，還能減少城市污染。
三、結(jié)語
總的來說，低碳節(jié)能成為當(dāng)代人類生活的追求方向，所以面對建筑工程領(lǐng)域，將低碳節(jié)能的概念引入建筑工程施工中去，保障建筑工程質(zhì)量和舒適度的前提下對建筑節(jié)能有了更高的要求，同時建筑節(jié)能是目前解決社會資源緊缺問題的最主要手段，從建筑工程做起，做到節(jié)能建筑，減少社會能源消耗，維護當(dāng)下能源持續(xù)發(fā)展，同時極大推動了建筑節(jié)能施工技術(shù)水平，相對地促進了國民經(jīng)濟的綠色增長，促進國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的合理化和科學(xué)化的發(fā)展。
參考文獻：
[1]劉江濤.淺談建筑節(jié)能的重要性及建筑節(jié)能技術(shù)措施.山西建筑20xx.
土木工程論文14
[摘要]文章在總結(jié)了“土木工程資料”課程具有內(nèi)容多、實踐課程缺乏、教材內(nèi)容及教學(xué)大綱滯后等特點的基礎(chǔ)上，提出本課程在教學(xué)方法及內(nèi)容、實踐教學(xué)、考核方式等方面的一些改進措施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。
[關(guān)鍵詞]土木工程資料;教學(xué);方法;實踐
土木工程資料是我校資料科學(xué)與工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課，該課程主要內(nèi)容包括土木工程資料的性質(zhì)、用途、制備和使用方法以及檢測和質(zhì)量控制方法。通過對該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更深入地理解資料組分、結(jié)構(gòu)與資料性質(zhì)的關(guān)系、外界環(huán)境和施工工藝對資料性能的影響，以及資料性能改善的途徑，為以后畢業(yè)設(shè)計、進行科研以及從事專業(yè)技術(shù)工作提供必要的基礎(chǔ)理論和技能訓(xùn)練。
1、課程現(xiàn)狀
1.1課程內(nèi)容多、范圍廣、與工程應(yīng)用密切相關(guān)
土木工程資料種類繁多。根據(jù)資料的來源，有天然資料及人造資料;根據(jù)資料的功能，有結(jié)構(gòu)資料及功能資料;根據(jù)資料的成分，有無機資料、有機資料及復(fù)合資料，這就使得“土木工程資料”課程的內(nèi)容十分廣泛。另外，課程的理論性、概念性及經(jīng)驗性的內(nèi)容比較多，以文字?jǐn)⑹鰹橹鳎嬎阃评淼膬?nèi)容相對較少。土木工程資料與工程應(yīng)用緊密相連，每種土木工程資料(原資料或產(chǎn)品)都有相關(guān)的技術(shù)指標(biāo)，有些技術(shù)指標(biāo)還在不斷修改和完善。在實際工程應(yīng)用中，各種資料往往構(gòu)成混合資料或產(chǎn)品，各種資料的性能以及它們之間的相互作用對整個混合資料或產(chǎn)品的性能都有重要影響。另外，工程應(yīng)用環(huán)境對于資料的耐久性也有重要影響。因此，土木工程資料課程既要體現(xiàn)各類型資料的基本特性，又要在工程應(yīng)用上形成統(tǒng)一體系。這些因素使教和學(xué)都有一定的難度。
1.2實踐課程缺乏，經(jīng)費不足
實踐教學(xué)是我國高等教育特別是高等工程教育的一個薄弱點。傳統(tǒng)的三大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)(實驗、實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計)，被越來越弱化[2]�！巴聊竟こ藤Y料”作為我校資料科學(xué)與工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課，同樣存在實驗設(shè)備老化、實驗經(jīng)費短缺、缺乏實習(xí)基地等問題。另外，該課程的理論性、概念性及經(jīng)驗性的內(nèi)容比較多，且以文字?jǐn)⑹鰹橹�，容易使學(xué)生感到枯燥。作為在校學(xué)生，平時也無法接觸工程實踐，缺乏感性認(rèn)識，如果實驗配套缺乏，更加無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且單純的理論學(xué)習(xí)，會使學(xué)生學(xué)到很多的知識“碎片”，缺乏整體性的概念。例如，只有通過實踐，才能更好地理解混凝土的耐久性是與組成資料、配合比設(shè)計、養(yǎng)護條件、結(jié)構(gòu)和構(gòu)件設(shè)計緊密相關(guān)的整體論，而不是由單一因素決定的。
1.3教材內(nèi)容及教學(xué)大綱滯后
近年來，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以“三新”(新資料、新技術(shù)、新方法)技術(shù)為標(biāo)志的工程建設(shè)新時代已經(jīng)到來[3]。工程應(yīng)用的實際需要也促進了新資料的發(fā)展。例如普通磚的磚塊體積小，施工效率低，而且磚塊燒制需要毀田取土，破壞生態(tài)環(huán)境，同時消耗大量能源，而加氣混凝土砌塊不但體積大、施工效率高，而且使礦渣、粉煤灰等工業(yè)廢物得到再利用，減少了環(huán)境污染。因此這種傳統(tǒng)的燒結(jié)磚正越來越多地被加氣混凝土所替代。但教材內(nèi)容的更新速度總是較新資料的發(fā)展速度慢，而教學(xué)大綱是根據(jù)教材內(nèi)容而制定的。我校的教學(xué)大綱修訂年限較長，進一步導(dǎo)致授課內(nèi)容跟不上新資料的發(fā)展速度，學(xué)生畢業(yè)后不能很好地滿足工作的需要。
2、教改方法
2.1結(jié)合工程案例，加強多媒體技術(shù)
在教學(xué)過程中采用工程案例教學(xué)法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的理論講授法能獲得較好的效果。因為土木工程資料中敘述性的內(nèi)容較多，如采用平鋪直敘的教學(xué)方法，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[4]。工程案例教學(xué)法就是利用多媒體展示實際工程中常出現(xiàn)的現(xiàn)象，然后分析問題，解決問題，使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。這一認(rèn)知過程也符合人類對事物的認(rèn)知規(guī)律，因此學(xué)生容易理解和接受。例如通過多媒體展示工地上出現(xiàn)的石灰墻面鼓包、開裂現(xiàn)象，北方地區(qū)出現(xiàn)的路面、橋梁用水泥或混凝土剝落現(xiàn)象、沿海地區(qū)大壩的鋼筋裸露、銹蝕現(xiàn)象，以及近幾年出現(xiàn)的整棟房屋突然垮塌現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合各種資料特點及施工技術(shù)分析出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，提高分析、解決問題的能力，增強學(xué)生的責(zé)任心。另外，由于課程中教學(xué)內(nèi)容較多，通過制作多媒體課件，將文字、圖片、動畫、實例演示等教學(xué)信息通過屏幕呈現(xiàn)給學(xué)生，提高教學(xué)的形象性和生動性。例如對于鋼材的拉伸性能，混凝土抗壓強度的測試，以及時間長、操作難的實驗等，通過播放錄像的方式，讓學(xué)生更加直觀地了解實驗過程和操作方法，增強了學(xué)生的感性認(rèn)識，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。
2.2加強實踐教學(xué)
實驗教學(xué)對于學(xué)生基本原理的掌握和工程實踐的培養(yǎng)，具有舉足輕重的作用，是學(xué)生能力和素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)。然而由于實驗學(xué)時有限，而涉及的內(nèi)容較多，并且有些實驗周期很長，無法在課堂內(nèi)把所有實驗都完成，因此應(yīng)采用多種方式進行。首先，在實驗課上完成基礎(chǔ)實驗，例如完成水泥細度、標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量的測定，膠砂強度試件的制作，水泥凝結(jié)時間的檢測，水泥水化產(chǎn)物的'分析，石膏制品的制作，瀝青的粘度測試等實驗。其次可以利用開放實驗室，以教師指導(dǎo)及研究生助教的形式，在課余時間完成設(shè)計性或綜合性實驗。例如各種礦物外加劑和化學(xué)外加劑對混凝土流動性、保水性、凝結(jié)時間、水化熱、水化產(chǎn)物、強度等性能的影響。教師可以提供題目，學(xué)生確定選題，然后分組完成。最后每組同學(xué)遞交實驗結(jié)果及分析報告。為進一步提高學(xué)生的實踐能力，采用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，學(xué)生利用假期到企業(yè)實習(xí)，積累實踐經(jīng)驗，鼓勵部分有能力的學(xué)生直接參與企業(yè)的資料性能檢測實驗、新資料的開發(fā)研究或者實際工程項目，提高學(xué)生分析和解決實際工程問題的能力。
2.3關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿
教材是教學(xué)的依據(jù)和根本，但教材內(nèi)容的更新速度總是較新資料的發(fā)展速度慢，因此，教師應(yīng)密切關(guān)注土木工程資料研究和工程應(yīng)用的最新進展以及相關(guān)技術(shù)指標(biāo)的更新，引導(dǎo)學(xué)生及時了解學(xué)科發(fā)展動態(tài)，拓寬專業(yè)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。在關(guān)注學(xué)科前沿和培養(yǎng)創(chuàng)新意識上，特別注意要根據(jù)我國國情和工程實際情況，研發(fā)符合我國工程特點的新資料。例如，在國內(nèi)外，聚氨酯外墻保溫資料得到了廣泛應(yīng)用，但聚氨酯的防火性較差。許多事故表明，火災(zāi)造成的巨大傷害都是由于所用資料的防火性差，并且燃燒釋放出大量的毒氣而造成的。由于我國的特點是人口密度大，建筑物密集且高大，聚氨酯作為外墻保溫資料必然存在重大安全隱患。因此，要引導(dǎo)學(xué)生這些事故中吸取教訓(xùn)，并且研發(fā)符合我國國情特點的新資料。另外，應(yīng)縮短教學(xué)大綱的修訂年限，同時應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容的主動權(quán)交到教師手中，緊跟時代發(fā)展步伐，固有體制會制約教學(xué)的發(fā)展和提高。
2.4改變考核方式
閉卷考試是應(yīng)試教學(xué)方式中的傳統(tǒng)評價方法，對培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)存在著一定的弊端。對于考核方式，本課程采取平時成績、實驗報告與開卷考試相結(jié)合的方式。平時成績的評定主要根據(jù)課堂出勤、上課聽講、平時作業(yè)完成情況等作為依據(jù)。平時作業(yè)緊扣教學(xué)重點，例如石灰的成分與性能的關(guān)系，骨料細度模數(shù)的計算，普通混凝土配合比設(shè)計，砂漿的配合比設(shè)計等，主要考察學(xué)生對基本知識掌握情況。實驗報告反應(yīng)了學(xué)生的實踐動手能力，以及分析和解決問題的能力。本課程教材包含了大量關(guān)于資料的技術(shù)指標(biāo)以及混凝土和砂漿配合比設(shè)計公式。隨著新資料和技術(shù)的發(fā)展，很多技術(shù)指標(biāo)也會不斷地被修訂和完善。在信息時代，電腦能夠為人類提供海量數(shù)據(jù)，并可及時查詢，因此很多內(nèi)容無需特別記憶。因此，開卷考試能夠回避很多需要記憶的內(nèi)容，更多地考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力，以及分析和解決問題的能力。以上三種考核方式的結(jié)合，更能全面地考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、總結(jié)
“土木工程資料”課程教學(xué)改革緊密聯(lián)系工程實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生視野;通過實驗和實踐認(rèn)識促進對課堂理論知識的理解和掌握，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識;通過改革考核方式，全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。
參考文獻
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土木工程論文15
摘要：文章針對土木工程專業(yè)實施卓越工程師培養(yǎng)計劃，探討了如何構(gòu)建工程實踐學(xué)習(xí)內(nèi)容與體系，分析了校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)實踐學(xué)習(xí)的銜接問題，提出了校企合作開展實踐教學(xué)的思路。結(jié)合實踐，探索總結(jié)，建立了學(xué)生企業(yè)實踐教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容、過程管理及運行機制。
關(guān)鍵詞：土木工程專業(yè)；卓越計劃；實踐學(xué)習(xí)；校企合作
隨著高等教育改革的推進，教育及人才培養(yǎng)質(zhì)量將作為對大學(xué)評價的最重要內(nèi)容，“教育質(zhì)量是對教育水平高低和效果優(yōu)劣的評價”，“最終體現(xiàn)在培養(yǎng)對象的質(zhì)量上”［１－４］。因此，為了不斷提升教育教學(xué)水平和培養(yǎng)質(zhì)量，積極應(yīng)對高等教育質(zhì)量評價改革，高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)體系、教學(xué)組織、師資隊伍建設(shè)等方面也應(yīng)該與時俱進地改革。在推進卓越工程師培養(yǎng)計劃的背景下，工程類本科生的教學(xué)改革，尤其是實踐教學(xué)的改革，已成為教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一［５－７］。本文以土木工程專業(yè)教育指導(dǎo)委員會土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)意見、高等學(xué)校土木工程專業(yè)本科教育評估標(biāo)準(zhǔn)為指針，結(jié)合我校土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)工作的探索與實踐，探析了基于卓越計劃培養(yǎng)目標(biāo)的工程實踐教學(xué)內(nèi)容及體系的構(gòu)建、校企對接、工程實踐教學(xué)的組織實施，以及考核評價等方面的問題，提出了一些改進舉措。實踐證明，這些探索與實踐，促進了校企聯(lián)合實踐教學(xué)工作的開展，有利于土木工程專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
１土木工程專業(yè)實踐內(nèi)容與體系構(gòu)建
�。保迸囵B(yǎng)目標(biāo)
“卓越工程師培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”）是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０～２０２０年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０～２０２０年）》的重要改革舉措，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務(wù)。這對高等教育以及全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了新的要求［８－９］。具體到工科專業(yè)人才培養(yǎng)，不同專業(yè)則有不同的社會需求及相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合近幾年我校土木工程專業(yè)教育教學(xué)改革實踐，分析歸納目前用人單位對土木工程專業(yè)人才需求及人才培養(yǎng)改革的意見建議，體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)涵蓋的內(nèi)容上，就是要求學(xué)生通過實踐學(xué)習(xí)，使理論知識與工程實踐緊密結(jié)合，進而鞏固課堂所學(xué)的知識。例如，土木工程專業(yè)學(xué)生的工程實踐學(xué)習(xí)應(yīng)該達到以下幾個方面的目標(biāo)：①將所學(xué)的理論知識、專業(yè)知識融會貫通，學(xué)習(xí)理論與實踐相聯(lián)系的方法與途徑。②加強學(xué)生工程意識，掌握力學(xué)、材料、管理、計算機、信息等多學(xué)科交叉綜合的工程項目管理知識。③增強相應(yīng)實踐技能以及實際工作能力。掌握土木工程結(jié)構(gòu)各構(gòu)件的構(gòu)造、關(guān)鍵部位的施工工藝、施工技術(shù)、施工組織方案的編制、施工質(zhì)量控制要點、相關(guān)材料試驗和配比技術(shù)以及工程質(zhì)量的驗收標(biāo)準(zhǔn)等。④掌握土木工程項目策劃與風(fēng)險分析及項目管理方法，了解招投標(biāo)的編制方法并熟悉相應(yīng)流程，掌握施工全過程相關(guān)資料的編制及管理。⑤學(xué)習(xí)在工程實踐中解決工程技術(shù)、質(zhì)量、安全等問題的程序和方法。⑥了解國內(nèi)外土木工程的技術(shù)水平和發(fā)展趨勢。⑦培養(yǎng)團隊合作精神，增強參與項目管理、協(xié)調(diào)與溝通的能力。培養(yǎng)目標(biāo)可概括為“理論基礎(chǔ)牢，工程意識強、能力口徑寬，工作作風(fēng)實”。相應(yīng)的實踐教學(xué)改革也應(yīng)圍繞培養(yǎng)目標(biāo)建立與之契合的模式。
�。保矊I(yè)理論知識與企業(yè)工程實踐的綜合銜接
校企聯(lián)合實踐教學(xué)模式，可分為校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)工程實踐學(xué)習(xí)兩個階段，校內(nèi)學(xué)習(xí)是工程實踐學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，工程實踐學(xué)習(xí)則能夠有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程意識。兩個學(xué)習(xí)階段應(yīng)各有所側(cè)重，還要有機銜接。校內(nèi)學(xué)習(xí)階段主要目的是理論基礎(chǔ)牢，因此，相應(yīng)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)計劃應(yīng)根據(jù)專業(yè)指導(dǎo)委員會和學(xué)校的通用標(biāo)準(zhǔn)來制定。在教學(xué)上應(yīng)采用“以標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向”的專業(yè)理論知識教育教學(xué)模式。在教學(xué)方法上盡可能采用系統(tǒng)灌輸、理論聯(lián)系實際啟發(fā)和工程問題討論相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興致和求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和運用理論知識思考分析解決問題的能力。企業(yè)工程實踐學(xué)習(xí)階段主要目的是培養(yǎng)學(xué)生工程意識和發(fā)現(xiàn)、解決實際工程問題的能力，應(yīng)采用“以能力為導(dǎo)向”的工程實踐學(xué)習(xí)模式，該階段的具體培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和培養(yǎng)模式由學(xué)校院系和企業(yè)導(dǎo)師共同制定，此階段注重培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力、組織協(xié)調(diào)能力與管理能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解企業(yè)的先進技術(shù)、先進管理方法和先進企業(yè)文化，要細化到工程實踐學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié)。要實現(xiàn)兩個學(xué)習(xí)階段的“相互呼應(yīng)、有機銜接”，重點要解決工程實踐學(xué)習(xí)內(nèi)容的模塊化設(shè)計問題，對既有工程實際問題、項目等進行篩選，建立基于專業(yè)方向的工程實踐學(xué)習(xí)模塊和工程實例學(xué)習(xí)庫，能夠使得學(xué)生在學(xué)分制下可以靈活地選擇學(xué)習(xí)模塊。同時，解決校企共同制訂企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和考核要求問題，共同對學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)質(zhì)量進行評價，構(gòu)建良好的校企合作教育運行機制，保證實踐教學(xué)效果和質(zhì)量。
�。保晨茖W(xué)提出學(xué)生實踐學(xué)習(xí)內(nèi)容及能力培養(yǎng)要求
面向卓越計劃培養(yǎng)目標(biāo)，加強理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，鞏固和深化所學(xué)的理論知識，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)及分析解決實際問題的能力。結(jié)合我校兩輪企業(yè)學(xué)習(xí)的實踐，總結(jié)了企業(yè)實踐學(xué)習(xí)的內(nèi)容及能力培養(yǎng)的基本要求如下：（１）企業(yè)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：土木工程測量、ＣＡＤ工程制圖、土木工程造價、工程結(jié)構(gòu)計算軟件應(yīng)用、土木工程施工技術(shù)與方法、施工組織與管理、工程質(zhì)量控制及管理、工程資料編制與管理等方面。（２）企業(yè)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的基本要求：通過在企業(yè)的現(xiàn)場頂崗實訓(xùn)，鞏固和深化所學(xué)的理論知識，提高自身專業(yè)素養(yǎng)及分析解決實際問題的能力。其具體要求是：①參與工程項目管理，掌握項目策劃方法，掌握團隊建設(shè)與溝通方式。②熟悉工程建設(shè)項目的前期準(zhǔn)備工作以及招投標(biāo)過程。③掌握工程項目施工階段各環(huán)節(jié)的原理、方法。④熟悉各種施工機械設(shè)備的工作原理、工作參數(shù)和適用范圍。⑤掌握工程項目各個層次的驗收要求、內(nèi)容以及組織。⑥掌握安全、進度、環(huán)境等管理方法。通過工程實踐學(xué)習(xí)，學(xué)生還應(yīng)養(yǎng)成較好的人文科學(xué)素養(yǎng)、較強的社會責(zé)任感、良好的工程職業(yè)道德，樹立良好的質(zhì)量、環(huán)境、安全和服務(wù)意識，鍛煉吃苦耐勞的敬業(yè)精神，具有一定的國際視野和跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作的能力。
２校企合作工程實踐模式探索與實踐
推進工程實踐學(xué)習(xí)的有效途徑是開展深入、務(wù)實的.校企合作。當(dāng)前形勢下，校企合作適應(yīng)社會與市場需要。通過校企合作，學(xué)�？赏ㄟ^企業(yè)反饋的用人標(biāo)準(zhǔn)需求，有針對性地改革培養(yǎng)人才，結(jié)合市場導(dǎo)向，注重學(xué)生實踐技能，培養(yǎng)出社會需要的人才。再次，校企合作是一種“雙贏”模式。校企合作，做到了學(xué)校與企業(yè)信息、資源共享，學(xué)校利用企業(yè)的各種資源，也不必為培養(yǎng)人才擔(dān)心場地問題，實現(xiàn)了讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實踐有機結(jié)合，優(yōu)勢互補。在這種情況下，校方與企業(yè)之間簽立合同，建立一定的合作模式，如共建頂崗實習(xí)基地，學(xué)生在校完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程之后，由學(xué)校推薦到用人單位進行定期的頂崗實習(xí)，或接受短期崗前培訓(xùn)后再頂崗實習(xí)，學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。要真正實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的無縫對接，就需要將學(xué)校的知識體系、人文體系與企業(yè)的崗位要求、規(guī)章制度和企業(yè)文化有機地結(jié)合起來，具體來說，在專業(yè)共建、課程開發(fā)、師資建設(shè)、實訓(xùn)實習(xí)基地的建設(shè)、學(xué)生管理及校園文化建設(shè)等方面，學(xué)校與企業(yè)要進行全過程、全方位和深層次合作。
３校企聯(lián)合實踐教學(xué)的對接實施
校企聯(lián)合實踐教學(xué)模式能否成功的關(guān)鍵在于有效的組織實施。就培養(yǎng)目標(biāo)和實踐學(xué)習(xí)的總體要求，并不是所有的企業(yè)都滿足。因此，在開展校企聯(lián)合實踐教學(xué)之初，首先要對企業(yè)進行全方面的調(diào)研，以了解該企業(yè)的文化、規(guī)模、技術(shù)力量、指導(dǎo)能力、承接工程類型、安全管理措施等是否滿足同學(xué)們?nèi)嵙?xí)的要求。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校對符合要求的企業(yè)好中選優(yōu)，共同協(xié)商實踐教學(xué)內(nèi)容的要求、遴選企業(yè)指導(dǎo)教師、校企協(xié)作組織實施、學(xué)生頂崗學(xué)習(xí)實踐的過程管理等。
�。常睒�(gòu)建“菜單式”實踐學(xué)習(xí)內(nèi)容
從工程實際來看，土木工程專業(yè)的企業(yè)實踐學(xué)習(xí)內(nèi)容是很豐富的，如何在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生開展?jié)M足培養(yǎng)要求的實踐學(xué)習(xí)值得探索。我校結(jié)合卓越計劃培養(yǎng)目標(biāo)、合作企業(yè)項目情況、師資隊伍情況、學(xué)習(xí)時間、學(xué)分要求以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及今后就業(yè)意愿，建立了“菜單式”實踐學(xué)習(xí)模塊，這種“菜單式”選擇學(xué)習(xí)，是指學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)方向和崗位需求，按照校企共同議定的培訓(xùn)“菜單式”，自主選擇實習(xí)內(nèi)容的一種實習(xí)方式，該方式在實際運行中取得了不錯的效果。土木工程專業(yè)是培養(yǎng)結(jié)構(gòu)工程師、巖土工程師、監(jiān)理工程師、安全工程師等執(zhí)業(yè)工程師的搖籃，應(yīng)根據(jù)不同類型執(zhí)業(yè)工程師工程素質(zhì)的要求和學(xué)生所選的不同專業(yè)方向，引導(dǎo)安排學(xué)生進入不同的企業(yè)、不同的崗位進行實習(xí)，因材施教，讓他們進行菜單式選擇學(xué)習(xí)，最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也較務(wù)實、有效地推進了校企聯(lián)合教學(xué)。
�。常沧龊闷髽I(yè)實踐學(xué)習(xí)前期準(zhǔn)備
做好企業(yè)實踐學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備是保障實踐學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。首先，應(yīng)對擬接受學(xué)生學(xué)習(xí)的企業(yè)項目部進行專業(yè)的考察，重點了解項目部現(xiàn)階段主要工程內(nèi)容是什么，提前規(guī)劃學(xué)生們可以參與哪些工作，讓同學(xué)們有所準(zhǔn)備；大致了解該項目部的項目情況、設(shè)備、技術(shù)力量、現(xiàn)場管理方式等；還應(yīng)對項目部的工作環(huán)境、生活及學(xué)習(xí)條件情況做一下了解，以便讓同學(xué)們提前做好心理和身體上的準(zhǔn)備，能更快更好地融入到工程一線當(dāng)中。
３．３建立企業(yè)實踐教育學(xué)習(xí)過程管理機制
總結(jié)我校土木工程專業(yè)兩輪企業(yè)實踐學(xué)習(xí)經(jīng)驗，為確保同學(xué)們企業(yè)實踐學(xué)習(xí)的安全和教學(xué)計劃的順利進行，在企業(yè)實踐學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做好以下幾個方面的過程管理工作：（１）按計劃落實項目部及校內(nèi)外指導(dǎo)教師。（２）各指導(dǎo)小組建立ＱＱ群，作為校內(nèi)指導(dǎo)教師和學(xué)生日常聯(lián)絡(luò)、交流的平臺，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)交流，校內(nèi)指導(dǎo)教師進行工作指導(dǎo)，上傳學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)軟件等。（３）學(xué)校周邊的企業(yè)學(xué)習(xí)點（市內(nèi)），指導(dǎo)教師經(jīng)常去工地或項目部進行現(xiàn)場指導(dǎo)，及時了解學(xué)生企業(yè)學(xué)習(xí)現(xiàn)場情況。（４）外地企業(yè)學(xué)習(xí)點（含省內(nèi)外），指導(dǎo)教師可選擇性地去部分企業(yè)學(xué)習(xí)工地現(xiàn)場，看望項目部實習(xí)學(xué)生，深入了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的實際情況，同項目部領(lǐng)導(dǎo)及企業(yè)指導(dǎo)教師交流，探討“卓越工程師培養(yǎng)計劃”企業(yè)學(xué)習(xí)中存在的相關(guān)問題。（５）校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外指導(dǎo)教師要保持經(jīng)常地聯(lián)系，通過校內(nèi)指導(dǎo)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)現(xiàn)場的察看，促進學(xué)校和企業(yè)的交流，及時掌握學(xué)生的企業(yè)學(xué)習(xí)情況，掌握“卓越計劃”的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生等相關(guān)人員和部門在學(xué)生企業(yè)學(xué)習(xí)中所做工作的不足之處，完善學(xué)生企業(yè)學(xué)習(xí)的過程管理機制，為更好地、廣泛地推行“卓越工程師培養(yǎng)計劃”打下基礎(chǔ)。
�。常撮_展學(xué)生企業(yè)實踐學(xué)習(xí)的考核評價
學(xué)生在企業(yè)實踐學(xué)習(xí)期間，每天都以文字、圖表等形式記錄下當(dāng)天的工地見聞、施工技術(shù)方案、施工過程、學(xué)習(xí)心得等內(nèi)容的《企業(yè)學(xué)習(xí)日志》，定期交由企業(yè)指導(dǎo)教師檢查指導(dǎo)，企業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)束后，企業(yè)指導(dǎo)教師給每位學(xué)生的企業(yè)學(xué)習(xí)表現(xiàn)都簽署了自己的意見，并給出企業(yè)學(xué)習(xí)成績。返校后，每位學(xué)生都撰寫了不少于５０００字的《企業(yè)學(xué)習(xí)總結(jié)報告》，全面總結(jié)在企業(yè)學(xué)習(xí)中自己的見聞、感慨和收獲。校內(nèi)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生《企業(yè)學(xué)習(xí)日志》的記錄情況、《企業(yè)學(xué)習(xí)總結(jié)報告》的撰寫情況、報告會總結(jié)匯報的情況以及企業(yè)指導(dǎo)教師對同學(xué)的評價打分，給學(xué)生綜合評價打分，學(xué)生成績合格后，取得企業(yè)實踐學(xué)習(xí)模塊的學(xué)分。
４結(jié)束語
通過我校兩屆土木工程專業(yè)學(xué)生的企業(yè)實踐學(xué)習(xí)證明，按照上述內(nèi)容的校企聯(lián)合開展的實踐學(xué)習(xí)取（上接第７１７頁）得了很好的成效。通過親身參加施工實踐，理論聯(lián)系實際，將課堂上所學(xué)的專業(yè)知識與實際工程所用到的經(jīng)驗有效地結(jié)合，不僅鞏固和深入理解了已學(xué)的理論知識，培養(yǎng)了同學(xué)們分析、解決問題、交際和務(wù)實的能力，使得專業(yè)能力與工程意識得到了很大的提升，切身感受到了企業(yè)及工程實際獨有的文化，也為以后的學(xué)習(xí)和工作積累了感性認(rèn)識。由于“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的實施處于探索階段，還有很多不足以及需要完善的方面。我們將進一步總結(jié)企業(yè)對學(xué)校、學(xué)生對企業(yè)、企業(yè)對學(xué)生、學(xué)生對學(xué)校的建議，深入探索基于卓越計劃的土木工程專業(yè)“基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)＋工程實踐教育＋創(chuàng)新意識及能力培養(yǎng)‘三位一體’”的高級工程人才培養(yǎng)模式，健全完善相應(yīng)的教學(xué)計劃的改革、系列化的教材建設(shè)、雙師型師資隊伍建設(shè)和各種軟、硬件的條件建設(shè)，建立具有行業(yè)特征和土木工程教育特色的卓越工程師培養(yǎng)模式和工程實踐教育教學(xué)管理工作體系。
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