小工程專業(yè)知識土木工程論文

　　1“.大工程”代替“小工程”

　　課程設(shè)計僅有一周，要求完成一份完整的單位工程施工圖預(yù)算，既要完成工程量計算又要完成套價取費，因而選取小工程（如門衛(wèi)房）讓每個學(xué)生獨立完成一份施工圖預(yù)算，學(xué)生既能學(xué)到相關(guān)知識，又能培養(yǎng)獨立性。以“大工程”代替“小工程”的優(yōu)點：能夠大大提高學(xué)生綜合應(yīng)用專業(yè)知識的水平；提高學(xué)生的識圖能力；鍛煉了學(xué)生的自己解決問題的能力。

　　2“.小組協(xié)作”代替“單打獨斗”

　　“單打獨斗”可培養(yǎng)學(xué)生工作的獨立性，可以使學(xué)生更好地掌握工程預(yù)算的基本原理，獨立地完成每一個分部分項工程的算量，可更全面地對工程概預(yù)算有一個全面的認(rèn)識，但是不能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神�！靶〗M協(xié)作”代替“單打獨斗”的優(yōu)點：模擬學(xué)生就業(yè)后在新疆地區(qū)工作的模式；培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的精神，讓學(xué)生明白團(tuán)隊合作的重要性；使少數(shù)民族學(xué)生更積極地參加課程設(shè)計，學(xué)到更多專業(yè)知識。

　　3“.關(guān)鍵點”代替“整個面”

　　“關(guān)鍵點”代替“整個面”的優(yōu)點：能掌握計算工程量的方法，用系統(tǒng)的概念去計算工程量，達(dá)到事半功倍的效果；鍛煉獨立工作的能力；熟悉做預(yù)算的流程，更好地掌握關(guān)鍵點的預(yù)算知識。

　　4“.組長負(fù)責(zé)制”代替“指導(dǎo)教師管理制”

　　由于土木工程專業(yè)為新疆大學(xué)緊缺專業(yè)，相對其他專業(yè)來說班級人數(shù)較多，課程設(shè)計中指導(dǎo)教師要完成課程設(shè)計和管理學(xué)生等工作的工作量相當(dāng)大。為了提高學(xué)生的主動性和積極性，可用“組長負(fù)責(zé)制”代替“指導(dǎo)教師管理制”，學(xué)生是主要的管理者，教師是輔助管理者，教師的主要職責(zé)是答疑解惑�！敖M長負(fù)責(zé)制”代替“指導(dǎo)教師管理制”的優(yōu)點：充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的能力；鍛煉了學(xué)生溝通、組織、協(xié)調(diào)等管理能力；加強了團(tuán)隊合作力量；學(xué)生在實踐中更加主動和積極地參加課程設(shè)計，減輕了指導(dǎo)教師的工作量，使教師的主要精力放在輔導(dǎo)中，達(dá)到雙贏的效果。由于課時少，在盡力保證理論教學(xué)的前提下，通過實踐與理論相結(jié)合的教學(xué)方法，既達(dá)到教學(xué)的要求，又能讓學(xué)生學(xué)到更多的專業(yè)知識，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。我們通過不斷調(diào)整實踐教學(xué)方法來彌補理論教學(xué)的不足。這種方法還需不斷探索、不斷實踐，才能找出更適合于少學(xué)時的理論與實踐相輔相成的教學(xué)方法。

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