土木工程論文（集合）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)論文吧，通過(guò)論文寫作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。那么你有了解過(guò)論文嗎？以下是小編幫大家整理的土木工程論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

土木工程論文1

　　1．引言

　　土木工程建筑管理是一項(xiàng)復(fù)雜的綜合性工作，成功與否直接影響建筑工程的安全性和可靠性。同時(shí)土木工程建筑管理所涉及的范圍和內(nèi)容比較廣泛，需要消耗大量的人力、物力。管理的科學(xué)與否，是確保建筑工程順利開(kāi)展的必要條件。雖然我國(guó)土木工程建筑管理水平得到一定程度的提升，但是在實(shí)際的管理中還是存在一些問(wèn)題，本文主要分析存在的一些關(guān)鍵問(wèn)題，希望為今后土木工程建筑管理的順利開(kāi)展提供理論依據(jù)。

　　2．土木工程管理中存在的關(guān)鍵問(wèn)題

　　2．1招標(biāo)規(guī)范不合格。

　　在工程招標(biāo)過(guò)程中，部分建筑區(qū)域存在地域保護(hù)，經(jīng)常出現(xiàn)弄虛作假的情況，并且在土木工程造價(jià)控制方面存在不合理的問(wèn)題，導(dǎo)致工程整體利益受損。招標(biāo)規(guī)范不合理，出現(xiàn)招標(biāo)與實(shí)際情況不相符的問(wèn)題，導(dǎo)致施工中出現(xiàn)項(xiàng)目質(zhì)量和效果無(wú)法得到保證的情況。

　　2．2合同管理問(wèn)題。

　　合同管理不規(guī)范也是土木工程管理中比較常見(jiàn)的問(wèn)題，具體表現(xiàn)在合同制定過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)甲方認(rèn)為合同內(nèi)容不公平和不合理的情況，同時(shí)，自身的經(jīng)濟(jì)效益也無(wú)法得到保證。近年來(lái)，建筑行業(yè)在合同制定方面嚴(yán)格按照國(guó)家相關(guān)規(guī)范來(lái)執(zhí)行，但是，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)中就存在著不公平的問(wèn)題，導(dǎo)致在管理中經(jīng)常要面臨各種各樣的問(wèn)題。

　　2．3項(xiàng)目法人制無(wú)法有效落實(shí)。

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，土木工程建設(shè)的投資和運(yùn)行，逐步出現(xiàn)了多元化發(fā)展，在投資和運(yùn)行主體方面出現(xiàn)明顯的兩極分化問(wèn)題。資金的籌集和資金使用人不統(tǒng)一，導(dǎo)致資金使用方面無(wú)法落實(shí)項(xiàng)目法人制，造成資金浪費(fèi)現(xiàn)象。

　　2．4設(shè)計(jì)質(zhì)量的責(zé)任制落實(shí)不到位。

　　在土木工程建筑設(shè)計(jì)階段，對(duì)質(zhì)量的影響頗大。在設(shè)計(jì)施工方面，必須嚴(yán)格要求設(shè)計(jì)人員及時(shí)調(diào)整設(shè)計(jì)變更問(wèn)題。同時(shí)設(shè)計(jì)人員不能到實(shí)際施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行詳細(xì)勘察，從而容易出現(xiàn)設(shè)計(jì)不合理的問(wèn)題，在進(jìn)行修改的過(guò)程中，會(huì)增加施工成本，影響施工進(jìn)度。

　　2．5人員管理缺乏科學(xué)性。

　　我國(guó)建筑工程管理在制度方面一直存在著不完善的方面。尤其是管理人員準(zhǔn)入制度方面，多數(shù)管理人員靠各種關(guān)系進(jìn)入，從而造成很多人員身在管理層，但是不懂技術(shù)，缺乏科學(xué)的管理方法，導(dǎo)致管理工作不能有效實(shí)施。如施工過(guò)程中，分工不明確，可能導(dǎo)致施工脫節(jié)，對(duì)建筑工程的有序進(jìn)行造成影響。

　　2．6工程監(jiān)理質(zhì)量不高。

　　當(dāng)前我國(guó)工程監(jiān)理面非常窄，從而導(dǎo)致工程監(jiān)理質(zhì)量不高，在土木工程建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)一系列的問(wèn)題。土木工程監(jiān)理要從施工項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工、竣工驗(yàn)收等各個(gè)方面進(jìn)行全面的建立。相反我國(guó)監(jiān)理只注重竣工驗(yàn)收和工程質(zhì)量方面，忽視設(shè)計(jì)階段的監(jiān)理，導(dǎo)致工程質(zhì)量監(jiān)理不高，給工程造成負(fù)面的影響。

　　3．加強(qiáng)土木工程管理的措施

　　3．1健全管理體制，轉(zhuǎn)變管理模式。

　　合同的制定，必須要遵循互惠互利的原則，確保合同制定的原則性。對(duì)合同制定相關(guān)人員要進(jìn)行定期培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使其熟悉合同管理體制，根據(jù)實(shí)際工程建設(shè)情況，制定健全的合同管理方法，進(jìn)一步確保合同應(yīng)用周期。同時(shí)需要國(guó)家的宏觀調(diào)控，進(jìn)一步規(guī)范市場(chǎng)合同管理體制。

　　3．2加強(qiáng)工程監(jiān)理力度，健全監(jiān)理制度。

　　完善建筑工程監(jiān)理制度，擴(kuò)大監(jiān)理范圍，將監(jiān)理貫穿于整個(gè)工程全過(guò)程。同時(shí)要不斷規(guī)范化監(jiān)理工作，確保監(jiān)理工作的質(zhì)量，結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，不斷加強(qiáng)工程監(jiān)理市場(chǎng)管理機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗，確保監(jiān)理制度各項(xiàng)內(nèi)容能夠落到實(shí)處，使工程監(jiān)理力度得到加強(qiáng)。

　　3．3提高施工質(zhì)量，強(qiáng)化安全保障。

　　工程建設(shè)管理的實(shí)質(zhì)是確保施工質(zhì)量的前提下，按時(shí)完成施工任務(wù)。與此同時(shí)為了加強(qiáng)施工質(zhì)量，必須從根本的'建筑原材料著手，嚴(yán)格控制材料質(zhì)量。將工程施工效率與施工質(zhì)量緊密結(jié)合在一起，促進(jìn)施工質(zhì)量和施工進(jìn)度的有效控制。此外，安全施工時(shí)確保施工質(zhì)量基本條件，必須重視強(qiáng)化施工安全保證管理。在施工過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)施工質(zhì)量不符合標(biāo)準(zhǔn)的情況，應(yīng)及時(shí)上報(bào)和有效處理。

　　3．4完善工程建設(shè)合同制定內(nèi)容。

　　合同簽訂時(shí)，一定要明確施工企業(yè)管理相應(yīng)的法律責(zé)任，并且遵循平等原則，確定雙方合同有關(guān)條款，一方面是對(duì)施工順利執(zhí)行的重要保障，另一方面是確保工程質(zhì)量的重要依據(jù)。所以應(yīng)該不斷地完善合同管理制度，在制定過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)合同相關(guān)要求嚴(yán)格執(zhí)行每一個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提高合同管理水平。企業(yè)可以定期進(jìn)行考核，督促合同管理人員水平的提高，積極促進(jìn)合同管理體制的不斷完善。

　　3．5提高人員綜合素質(zhì)。

　　工程建設(shè)管理人員是對(duì)工程質(zhì)量監(jiān)督的主要管理者，只有管理人員不斷提高自我職業(yè)道德素質(zhì)，落實(shí)管理內(nèi)容，注重細(xì)節(jié)管理，避免安全隱患和質(zhì)量隱患存在。同時(shí)作為管理人員，要積極地與施工人員溝通交流，建立和諧的工作關(guān)系，促進(jìn)管理民主化的實(shí)施�？傮w上提高管理人員綜合素質(zhì)的同時(shí)，提高施工人員的綜合素質(zhì)，從而提高了工程工作效率，不僅保證了工程項(xiàng)目按時(shí)完工，而且確保了工程建設(shè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

　　4．我國(guó)土木工程發(fā)展的方向

　　4．1土木工程發(fā)展的綠色化。

　　土木工程傳統(tǒng)的核心是追求高效益，忽視了建筑對(duì)環(huán)境的影響。未來(lái)我們要改變傳統(tǒng)的觀念，將可持續(xù)發(fā)展作為未來(lái)土木工程活動(dòng)的發(fā)展核心，利用資源的同時(shí)也要保護(hù)資源。實(shí)現(xiàn)在滿足現(xiàn)代人需要的同時(shí)也的給后代留下可持續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)的目標(biāo)。所以土木工程未來(lái)應(yīng)該以保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源及社會(huì)和諧為準(zhǔn)則，保持人類與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。

　　4．2土木工程發(fā)展的信息化。

　　隨著信息技術(shù)的快速更替，未來(lái)土木工程也將向著信息化方向發(fā)展，這也是一種發(fā)展的必然趨勢(shì)。信息化的發(fā)展，給土木工程的發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇。在信息化高度集中的今天，土木工程應(yīng)用各種信息技術(shù)手段，對(duì)傳統(tǒng)的土木工程進(jìn)行了改革和創(chuàng)新。

土木工程論文2

　　一、獨(dú)立學(xué)院土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┆�(dú)立學(xué)院土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的一些共性問(wèn)題

　　獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生生源為本科一批、二批之后的本科三批，學(xué)生高考分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，這些特點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間有畏難、自卑的心理，課程過(guò)難就會(huì)放棄，課程過(guò)簡(jiǎn)又不能滿足學(xué)生求知的需要。土木工程這個(gè)以數(shù)學(xué)和力學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的專業(yè)課程難度較大。獨(dú)立學(xué)院的前身大多是師范類的院校，這些學(xué)校的大多是以文、理科為主，相對(duì)來(lái)說(shuō)，并不具備足夠的工科辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在人才培養(yǎng)模式的確定、課程的設(shè)置、學(xué)生的管理等很多方面都存在師范學(xué)院的痕跡，土木工程專業(yè)的辦學(xué)特色不突出。

　�。ǘ�）獨(dú)立學(xué)院土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式中的問(wèn)題

　　“寬口徑”的人才培養(yǎng)模式，課程內(nèi)容重理論輕實(shí)踐。課程設(shè)置的面寬，課程多，往往會(huì)重視基礎(chǔ)課和理論課，由于土木工程專業(yè)本身口徑就很寬，知識(shí)體系的分支較多，在課程設(shè)置上往往就導(dǎo)致壓縮實(shí)踐性教學(xué)的環(huán)節(jié)，減掉實(shí)驗(yàn)課，不設(shè)置實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)教師，或者實(shí)驗(yàn)只是照搬課本，缺乏學(xué)生的思考和創(chuàng)造等問(wèn)題。在實(shí)踐和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，往往統(tǒng)一安排到一個(gè)學(xué)期進(jìn)行，這樣方便教學(xué)安排，但是缺乏了課堂教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)踐往往會(huì)流于形式，學(xué)生不能將理論和實(shí)踐結(jié)合。缺乏實(shí)踐能力的學(xué)生，在就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)處于劣勢(shì)，不能滿足社會(huì)對(duì)人才的需要。“應(yīng)用型”的人才培養(yǎng)模式，重實(shí)踐輕綜合素質(zhì)和人文素質(zhì)的培養(yǎng)。此模式為人們意識(shí)到實(shí)踐對(duì)于獨(dú)立學(xué)院土木工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的重要性而提出，這一培養(yǎng)模式重視學(xué)生實(shí)踐能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，設(shè)置成體系、成系統(tǒng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，課程設(shè)置中有大量的實(shí)踐性課程課時(shí)，理論課程課時(shí)與實(shí)踐性課時(shí)相協(xié)調(diào)，這種培養(yǎng)模式也是大部分高職高專院校所倡導(dǎo)的人才培養(yǎng)模式，這種培養(yǎng)模式在實(shí)際的人才培養(yǎng)過(guò)程中往往會(huì)著重于培養(yǎng)施工一線的技術(shù)人員，忽略大學(xué)教育的另一個(gè)重要方面———綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)�！皬�(fù)合型”的人才培養(yǎng)模式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及特點(diǎn)缺乏重視。該模式試圖在學(xué)生的綜合性素質(zhì)和專業(yè)能力方面做雙重努力，但是人才培養(yǎng)的途徑和方式往往選用了一些普通高校的“雙學(xué)位”、“主輔修”等方式，學(xué)生在業(yè)余時(shí)間或者是學(xué)有余力的情況下去選修或者輔修一些學(xué)院開(kāi)設(shè)的其它課程，沒(méi)有充分考慮獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的生源為本科三批，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱等問(wèn)題，往往收效甚微，實(shí)際效果不好。

　　二、對(duì)獨(dú)立學(xué)院土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)建議

　�。ㄒ唬�專業(yè)能力培養(yǎng)方面，重視“應(yīng)用能力、實(shí)踐能力”

　　土木工程專業(yè)是一個(gè)理論與實(shí)踐結(jié)合緊密的學(xué)科，用人單位往往需要學(xué)生一畢業(yè)就能上崗工作，所以在專業(yè)能力培養(yǎng)過(guò)程中，要重視學(xué)生應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在勘察設(shè)計(jì)、建設(shè)施工、管理服務(wù)等崗位一線工作，掌握本專業(yè)領(lǐng)域的技能。獨(dú)立學(xué)院可以采用“基礎(chǔ)平臺(tái)+方向模塊”的形式進(jìn)行課程設(shè)置，按照大土木的專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置精簡(jiǎn)的基礎(chǔ)平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上設(shè)置專業(yè)方向模塊，這樣的體系有利于利用獨(dú)立學(xué)院可以靈活的設(shè)置專業(yè)課程的優(yōu)勢(shì)，以適應(yīng)人才市場(chǎng)的需要，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)設(shè)置與之相配套的實(shí)踐課程體系，突出學(xué)生應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　�。ǘ�）社會(huì)能力培養(yǎng)方面，重視“綜合素質(zhì)、人文素質(zhì)”

　　人文素質(zhì)教育的不足導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生知識(shí)面過(guò)窄，人文知識(shí)素養(yǎng)缺乏；創(chuàng)新、開(kāi)拓精神差；社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)責(zé)任感與社會(huì)交往能力差等等。這些方面的不足導(dǎo)致高校培養(yǎng)的人才不符合社會(huì)的實(shí)際需要，人才缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。獨(dú)立院校由于教學(xué)模式照搬母體學(xué)校，容易認(rèn)為高等教育就是專業(yè)教育，人文教育不被重視。這就導(dǎo)致人文課程體系不適合工科專業(yè)，人文教育與土木工程專業(yè)教育不能融合，甚至沒(méi)有交集，更不用說(shuō)人文課程內(nèi)容少、教育方法單一等問(wèn)題。社會(huì)上人才競(jìng)爭(zhēng)是人才整體的競(jìng)爭(zhēng)，并不單單是專業(yè)知識(shí)和技能的競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)需要的是全面發(fā)展的`人才，這就要求獨(dú)立學(xué)院調(diào)整土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理安排人文社會(huì)科學(xué)內(nèi)容與課時(shí)，努力做到突破人文科學(xué)與土木工程專業(yè)的界限，使二者的教育可以有效的結(jié)合。

　　(三)學(xué)生持續(xù)發(fā)展方面，重視“學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)”

　　在人才的培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)能力和心理素質(zhì)至關(guān)重要，特別是對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，沒(méi)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候就像是姜太公釣魚，但是知識(shí)并不是“愿者”，學(xué)習(xí)能力的不足容易導(dǎo)致學(xué)生自卑、畏難等心理問(wèn)題，甚至導(dǎo)致學(xué)業(yè)的拖延與失敗，引發(fā)更多的心理問(wèn)題。而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力差的原因往往又是心理問(wèn)題，例如自控能力不足、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等等，如此惡性循環(huán)。一些獨(dú)立學(xué)院的管理模式類似于管理小學(xué)生，大學(xué)的生活與學(xué)習(xí)是“授之以漁”，不是“授之以魚”，學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，要求學(xué)校在根本上能夠引導(dǎo)、幫助其解決這些一直困擾他們、阻礙他們成長(zhǎng)和發(fā)展的問(wèn)題，所以在獨(dú)立學(xué)院土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式中應(yīng)該充分重視學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，以及學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要，在學(xué)習(xí)能力和心理素質(zhì)培養(yǎng)上做出努力，例如在公共課平臺(tái)開(kāi)設(shè)針對(duì)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)系列課程，將心理素質(zhì)培養(yǎng)課程系統(tǒng)化、常態(tài)化，在課程設(shè)置上充實(shí)并設(shè)置學(xué)生能用并切實(shí)可行的內(nèi)容。

土木工程論文3

　　[1] 王玉杰.淺談施工項(xiàng)目管理[J].城市建設(shè)理論研究，20xx(10)：56-58

　　[2] 李林.績(jī)效管理在 HR 管理系統(tǒng)中的定位和作用--基于人力資源管理的工作流程[J].商情，20xx(4)：55

　　[3] 朱晨海.戰(zhàn)略性職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理研究--從人力資源計(jì)分卡到勝任力模型[D].上海：同濟(jì)大學(xué)，20xx

　　[4] 李溪.基于能力素質(zhì)模型的人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[D].濟(jì)南：山東大學(xué)，20xx

　　[5] 彭劍鋒.員工素質(zhì)模型設(shè)計(jì)[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，20xx:12-13

　　[6] 曹志強(qiáng).基于 KPI 的績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)[D].北京：北京交通大學(xué)，20xx

　　[7] 魏群.供電企業(yè) KPI 績(jī)效管理體系的建立[D].北京：華北電力大學(xué)，20xx

　　[8] 戰(zhàn)冰峰.基于勝任力模型的員工績(jī)效測(cè)評(píng)體系的應(yīng)用研究[D].北京：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，20xx

　　[9] 徐中林.中國(guó)企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略研究[D].北京：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，20xx

　　[10] 郭祥友.風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向內(nèi)部審計(jì)下審計(jì)人員能力素質(zhì)模型構(gòu)建[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，20xx(1)：89-91

　　[11] 劉芳.基于勝任力視角的職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)評(píng)價(jià)解析[D].北京：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)， 20xx

　　[12] 宮鶴.企業(yè)實(shí)施績(jī)效管理過(guò)程的`問(wèn)題研究[J].華章，20xx(36)：1

　　[13] 崔愛(ài)珍.騰飛的中建八局天津公司[J].天津建設(shè)科技，20xx(2)：23-24

　　[14] 趙岳.我國(guó)高校學(xué)生干部能力素質(zhì)評(píng)價(jià)與培養(yǎng)研究[D].青島：青島大學(xué)，20xx

　　[15] 李晶晶，張玉清.基于勝任力的績(jī)效管理體系[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，20xx(11)：82-83

　　[16] 李作學(xué).人力資源管理案例(第 2 版)[M].北京：人民郵電出版社，20xx:89-97

　　[17] 吳曉琴.基于執(zhí)行力的企業(yè)中層管理者的勝任力模型及評(píng)價(jià)研究[D].西安：西安電子科技大學(xué)，20xx

土木工程論文4

　　摘要:針對(duì)《土木工程材料》課程建設(shè)和教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，從教學(xué)方案優(yōu)化、內(nèi)容組織、師資建設(shè)、教學(xué)模式改革等方面進(jìn)行探索，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到增強(qiáng)，教學(xué)效果有了明顯改善。

　　關(guān)鍵詞:土木工程材料課程建設(shè);教學(xué)法研究

　　1課程建設(shè)的背景和存在的主要問(wèn)題

　　材料科學(xué)和技術(shù)發(fā)展日新月異，新材料、新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品層出不窮，對(duì)《土木工程材料》課程的教學(xué)不斷賦予新的內(nèi)容和要求。《土木工程材料》課程是土木工程專業(yè)和工程管理專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生通過(guò)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，能夠掌握主要土木工程材料的基本組成、生產(chǎn)技術(shù)、材料性能、質(zhì)量控制、檢驗(yàn)及應(yīng)用方法，了解材料結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系以及土木工程材料的新技術(shù)、新發(fā)展，為后續(xù)的《結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》《土木工程施工》《土木工程管理》等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但是，在課程實(shí)際教學(xué)中存在以下主要問(wèn)題:①《土木工程材料》課程內(nèi)容過(guò)多，可以說(shuō)是紛亂龐雜，包羅萬(wàn)象，涵蓋氣硬性膠凝材料、水泥、混凝土、建筑砂漿、瀝青、金屬材料、墻體材料、有機(jī)高分子建筑材料等十幾大類材料，每一大類材料又分為多個(gè)不同品種，每種材料的制備、組成、結(jié)構(gòu)、性能、檢測(cè)方法、標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用各具特色，大量概念與規(guī)律比較抽象，相當(dāng)多的知識(shí)點(diǎn)需要記憶。②章節(jié)之間相對(duì)獨(dú)立，自成體系，經(jīng)驗(yàn)性的東西多，邏輯推理性內(nèi)容少，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中抓不住重點(diǎn)，沒(méi)有頭緒。③學(xué)生的材料學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，大部分材料學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念幾乎都是學(xué)生第一次接觸。課改前學(xué)生普遍感覺(jué)課程結(jié)構(gòu)凌亂，枯燥無(wú)味、晦澀難懂，產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)效果自然大打折扣。為提高《土木工程材料》課程的教學(xué)效果，課程組經(jīng)過(guò)調(diào)研學(xué)習(xí)和文獻(xiàn)分析，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，嘗試從師資、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核模式等4個(gè)方面對(duì)《土木工程材料》課程進(jìn)行教學(xué)改革探討與實(shí)踐。

　　2跨專業(yè)交叉授課形成課程組

　　為了把《土木工程材料》課程中材料學(xué)知識(shí)系統(tǒng)和條理地傳授給學(xué)生，課程組打破由單一專業(yè)教師授課的傳統(tǒng)模式，聘用跨專業(yè)教師交叉授課形成課程組教學(xué)�！锻聊竟こ滩牧稀氛n程教學(xué)任務(wù)原來(lái)由一名教師獨(dú)立授課，現(xiàn)在課程組由土木工程專業(yè)教師2人和材料學(xué)專業(yè)教師1人組成，課程組教師共同參與課堂講授知識(shí)點(diǎn)討論，論證講評(píng)案例，一起設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。課程組既能從土木工程專業(yè)角度向?qū)W生介紹材料的結(jié)構(gòu)與性能，又能以材料學(xué)理論為基礎(chǔ)幫助學(xué)生理解材料在土木工程中的應(yīng)用。

　　3及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)方案

　　針對(duì)土木工程材料品種門類眾多、結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別、性能各不相同、發(fā)展日新月異的特點(diǎn)，課程組經(jīng)多次調(diào)研和研討論證，充分利用學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)，以組成與結(jié)構(gòu)決定性能、性能決定應(yīng)用為主線，重新對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行抽絲剝繭式優(yōu)化編排，分門別類，力求做到重點(diǎn)突出，聯(lián)系實(shí)際。調(diào)整后的課程內(nèi)容兼顧基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代技術(shù)，突出理論方法的同時(shí)強(qiáng)化工程應(yīng)用。在講授氣硬性膠凝材料、水泥、混凝土、瀝青等傳統(tǒng)材料時(shí)，重點(diǎn)內(nèi)容放在性質(zhì)、檢測(cè)、質(zhì)量控制、應(yīng)用以及施工過(guò)程中材料可能出現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)策等方面，帶學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)考察、實(shí)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)融入工程實(shí)踐中，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為保持教學(xué)內(nèi)容的.新穎性與先進(jìn)性，課程組及時(shí)關(guān)注土木工程材料研究和發(fā)展動(dòng)態(tài)，緊跟發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合典型工程應(yīng)用，不斷將新技術(shù)新應(yīng)用融入課堂，及時(shí)補(bǔ)充了“碳纖維增強(qiáng)混凝土”“耐海水混凝土”“泵送混凝土”“材料無(wú)損檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用”等教學(xué)內(nèi)容。其他該簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，對(duì)建筑鋼材、墻體材料、合成高分子材料等材料的講授，安排學(xué)生自學(xué)和討論報(bào)告形式完成。

　　4引入適量音像資料豐富課堂教學(xué)

　　《土木工程材料》是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，文字語(yǔ)言的表述代替不了直接的感官認(rèn)識(shí)。如果學(xué)生接觸不到真實(shí)的材料，看不到這些建筑材料在實(shí)際工程中的應(yīng)用，那么，即使教師專業(yè)知識(shí)學(xué)養(yǎng)深厚，課堂講授口若懸河，也會(huì)顯得蒼白無(wú)力，教學(xué)效果平平。因此，課程組集思廣益，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)視頻資源輔助課堂教學(xué)。結(jié)果表明，適時(shí)適量適當(dāng)引入視頻教材，能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解鞏固理論知識(shí)，還具有強(qiáng)化記憶、指導(dǎo)實(shí)踐、延伸課堂、開(kāi)拓思維的效果。在講授氣硬性材料石灰的概念時(shí)，給學(xué)生播放“石灰”和“石灰石的利用”等視頻教材。視頻一開(kāi)始就匠心獨(dú)運(yùn)，聲情并茂地引用明代政治家于謙的托物言志詩(shī)“石灰吟”，強(qiáng)烈吸引了學(xué)生的注意力，隨之動(dòng)態(tài)展示了石灰石、生石灰、欠火石灰、過(guò)火石灰、熟石灰的成分和形貌，對(duì)容易混淆的石灰概念作了簡(jiǎn)單明了的比較闡述，使學(xué)生對(duì)石灰的前世今生有了大致清晰的認(rèn)識(shí)，然后依次介紹“石灰焙燒”“石灰熟化”“石灰陳伏”“石灰硬化”等現(xiàn)象和理論，輔以反應(yīng)方程式，自然引向石灰的氣硬性膠凝材料性能。在講授碳纖維在建筑補(bǔ)強(qiáng)的應(yīng)用中，通過(guò)碳纖維布加固施工工藝流程、施工方案3D視頻教學(xué)，呈現(xiàn)使用碳纖維布來(lái)提高鋼筋混凝土構(gòu)件承載力的補(bǔ)強(qiáng)加固方法。視頻不僅讓學(xué)生了解了碳纖維作為結(jié)構(gòu)材料具有高強(qiáng)高模的優(yōu)良力學(xué)性能，對(duì)碳纖維快速補(bǔ)強(qiáng)的應(yīng)用印象深刻，更對(duì)“環(huán)境保護(hù)”的理念提高了認(rèn)識(shí)。課程組還利用音像教學(xué)介紹大型工程，如大劇院、體育場(chǎng)館、跨海大橋、高鐵等建設(shè)工程中涉及的各類主要材料，體現(xiàn)理論知識(shí)與工程應(yīng)用的緊密聯(lián)系，使學(xué)生在欣賞建筑美的同時(shí)，對(duì)土木工程材料的神奇作用贊嘆不已。

　　5發(fā)揮輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)是《土木工程材料》課程重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，將現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與視頻教學(xué)有機(jī)結(jié)合，可以使課程從抽象變形象，從枯燥變生動(dòng)，幫助學(xué)生掌握復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，對(duì)學(xué)生技能的提高和基礎(chǔ)理論的形成具有十分重要的作用。在混凝土的相關(guān)試驗(yàn)中，如混凝土拌合物的配合比、和易性、混凝土的立方體抗壓強(qiáng)度試驗(yàn)，首先進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)校正在施工的建筑工地，通過(guò)施工技術(shù)人員的講解，近距離觀察工人師傅現(xiàn)場(chǎng)拌合水泥，并進(jìn)行其他試驗(yàn)。讓學(xué)生在實(shí)踐中了解各種工程實(shí)踐技能，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并針對(duì)性的提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。但因時(shí)間和施工進(jìn)度的關(guān)系，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)有其局限性。為彌補(bǔ)不足，課程組補(bǔ)充利用視頻實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生坐在寬敞明亮的教室里，對(duì)整個(gè)試驗(yàn)過(guò)程一目了然，不但牢固掌握了試驗(yàn)方法，而且對(duì)級(jí)配變化、用水量、水灰比、砂率、水泥品種、骨料條件、時(shí)間和溫度、外加劑等因素的影響有了更直觀清晰的認(rèn)識(shí)，理解了水泥標(biāo)號(hào)和混凝土配合比的工程意義、工藝要求及施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等，同時(shí)加深了對(duì)專業(yè)的認(rèn)同。

　　6改革課程考核和評(píng)價(jià)方式

　　課程組采取了靈活多樣的全程式考核模式，除用筆試手段測(cè)試學(xué)生理論知識(shí)掌握的程度，還利用平時(shí)口試、學(xué)生自主命題和分組討論、工地施工報(bào)告、小論文等多種方式相結(jié)合的形式。比如，學(xué)生通過(guò)撰寫碳纖維增強(qiáng)混凝土材料發(fā)展現(xiàn)狀報(bào)告，對(duì)國(guó)家重大工程項(xiàng)目上的進(jìn)行分析，不但測(cè)評(píng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的綜合能力、創(chuàng)新能力，而且通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)，讓原本“碎片化”的課程知識(shí)形成系統(tǒng)，強(qiáng)化了課堂效果。

　　7結(jié)語(yǔ)

　　經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)改革實(shí)踐，《土木工程材料》課程教學(xué)通過(guò)從更新教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)方案、交叉授課課程組建設(shè)、適量音像教學(xué)豐富課堂教學(xué)、改革考核和評(píng)價(jià)方式等，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到增強(qiáng)，教學(xué)效果有了明顯改善。

土木工程論文5

　　摘要：為了使土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)能對(duì)實(shí)際工作起到良好的過(guò)渡銜接作用，針對(duì)畢業(yè)生走出校門后面臨的工程實(shí)際問(wèn)題，以當(dāng)前工程設(shè)計(jì)行業(yè)中的工作方法、工作流程和成果要求為研究對(duì)象，在明確土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的范圍和方向、設(shè)計(jì)計(jì)算書和設(shè)計(jì)圖紙等設(shè)計(jì)成果等要求的基礎(chǔ)上，提出了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施環(huán)節(jié)和評(píng)價(jià)體系的教改及實(shí)施方法。

　　實(shí)踐表明，面向工程實(shí)際的土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革能很好地體現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性要求，建立與工程實(shí)際要求相一致的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果考核指標(biāo)和方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題的能力，對(duì)于提高畢業(yè)生工程素質(zhì)、提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)高水平工程教育教師隊(duì)伍具有重要意義。

　　關(guān)鍵詞：土木工程;畢業(yè)設(shè)計(jì);教學(xué)改革;面向工程實(shí)際

　　土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是學(xué)生在畢業(yè)前的最后學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練階段，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)特別是工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的重要階段，還是與實(shí)際工作過(guò)渡的重要階段，已經(jīng)引起高校的高度重視。

　　當(dāng)前，人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，工程單位工作節(jié)奏日趨加快，傳幫帶的傳統(tǒng)已經(jīng)難以實(shí)現(xiàn)，使得畢業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)從學(xué)校學(xué)習(xí)到工作崗位的過(guò)渡階段對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)變得非常重要，[1，2]甚至具備了部分“就業(yè)前期培訓(xùn)”的職能。[3]畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)渡階段的特點(diǎn)決定了畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、實(shí)施和評(píng)價(jià)不能僅停留在紙上談兵的層次，必須要面向工程實(shí)際。

　　自20xx年教育部提出“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”以來(lái)，參與該計(jì)劃的高校在教學(xué)目標(biāo)、模式、課程等多方面進(jìn)行了研究，但目前還沒(méi)有成熟的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒[4，5]類似于我國(guó)卓越工程師培養(yǎng)的研究，在西方發(fā)達(dá)工業(yè)國(guó)家起步較早。

　　德國(guó)是最早以工程應(yīng)用為導(dǎo)向教學(xué)理念的國(guó)家，[6]美國(guó)針對(duì)工科人才培養(yǎng)制定了ABET EC20xx工程教育認(rèn)證體系，日本建立KIT工程設(shè)計(jì)教育的目標(biāo)。[7]在畢業(yè)設(shè)計(jì)方面，國(guó)外畢業(yè)設(shè)計(jì)都針對(duì)實(shí)際工程項(xiàng)目，讓學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中獲得真正的工程經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)的職業(yè)奠定基礎(chǔ)。

　　從同濟(jì)大學(xué)和美國(guó)奧本大學(xué)建筑設(shè)計(jì)與工程管理學(xué)院聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程可以看出，國(guó)外大學(xué)土木工程本科畢業(yè)設(shè)計(jì)偏重于工程應(yīng)用，國(guó)內(nèi)教學(xué)則更注重理論教學(xué)而忽視了工程應(yīng)用，國(guó)內(nèi)高校在與社會(huì)的合作、與同行的交流上，呈現(xiàn)出一定的半封閉性。

　　在教學(xué)管理和教學(xué)改革方面，國(guó)內(nèi)大學(xué)主要圍繞教學(xué)組織、教學(xué)方法和質(zhì)量評(píng)價(jià)開(kāi)展了大量的研究，但對(duì)與工程實(shí)踐接軌的選題研究卻不多，[8，9]開(kāi)展相關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題研究非常重要。

　　當(dāng)前，國(guó)內(nèi)大學(xué)在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方面已有的研究較多，相關(guān)的論文和指導(dǎo)參考資料也多，但主要集中在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算部分，而設(shè)計(jì)圖紙是畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要成果，諸如設(shè)計(jì)深度要求、規(guī)范化要求等方面的相關(guān)文獻(xiàn)和指導(dǎo)參考資料零散，[10]指導(dǎo)教師的要求往往比較模糊，使得學(xué)生無(wú)所適從，不僅影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的質(zhì)量，也直接導(dǎo)致其結(jié)果與工程實(shí)際脫節(jié)嚴(yán)重。

　　因此，在高校尤其是工科院校中立足于以應(yīng)用型卓越人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)為主體，基于校企合作、通過(guò)團(tuán)隊(duì)合力，進(jìn)行面向工程實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的研究和實(shí)踐，具有積極意義。

　　一、面向工程實(shí)際的土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教改的主要任務(wù)

　　筆者承擔(dān)了江蘇科技大學(xué)教育教學(xué)改革研究課題，以高�！爱a(chǎn)品”――畢業(yè)生為對(duì)象進(jìn)行回訪調(diào)研，將他們走出校門后面臨的工程實(shí)際問(wèn)題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題范圍和方向的研究對(duì)象，結(jié)合校企合作，進(jìn)行需求分析;通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施環(huán)節(jié)和評(píng)價(jià)體系的研究，把握畢業(yè)設(shè)計(jì)作為與實(shí)際工作連接的過(guò)渡階段的特點(diǎn)，體現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性要求。

　　經(jīng)過(guò)論證，確定了以下主要任務(wù)：

　　第一，探索畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與畢業(yè)生面臨的實(shí)際工程問(wèn)題之間的關(guān)系，明確土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的范圍和方向。

　　第二，整理工程實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作方法、工作流程、設(shè)計(jì)深度和規(guī)范化的要求，明確設(shè)計(jì)計(jì)算書和設(shè)計(jì)圖紙等設(shè)計(jì)成果的要求，使設(shè)計(jì)成果能達(dá)到或接近工程實(shí)際要求的水平。

　　第三，基于校企合作，結(jié)合教改實(shí)踐，建立與工程實(shí)際要求相一致的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果考核指標(biāo)和方法，初步形成面向工程實(shí)際的評(píng)價(jià)體系。

　　二、面向工程實(shí)際的土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施

　　1.實(shí)施思路

　　(1)通過(guò)面向工程實(shí)際實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，形成學(xué)術(shù)研究型、工程設(shè)計(jì)型、施工技術(shù)型以及工程現(xiàn)場(chǎng)管理等涵蓋土木工程專業(yè)過(guò)程的各類選題。

　　(2)通過(guò)校企合作，重點(diǎn)研究面向工程實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作方法、工作流程、設(shè)計(jì)深度和設(shè)計(jì)規(guī)范化等問(wèn)題。

　　(3)通過(guò)完善目前的畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過(guò)程評(píng)價(jià)機(jī)制，初步建立了科學(xué)系統(tǒng)、操作性強(qiáng)的面向工程實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)體系。

　　2.實(shí)施方法

　　(1)調(diào)查研究近年來(lái)江蘇科技大學(xué)土木專業(yè)畢業(yè)生工作去向，畢業(yè)后從事的主要專業(yè)技術(shù)工作和面臨的主要工程實(shí)際問(wèn)題。

　　引入產(chǎn)業(yè)過(guò)程中的需求分析技術(shù)進(jìn)行選題研究，并在此基礎(chǔ)上形成選題范圍和方向。

　　(2)對(duì)當(dāng)前工程設(shè)計(jì)行業(yè)中的工作方法、工作流程和成果要求進(jìn)行了整理和總結(jié)提煉，形成了畢業(yè)設(shè)計(jì)中的工作流程、工作方法、設(shè)計(jì)深度要求以及規(guī)范化要求。

　　(3)以當(dāng)前工程實(shí)際的要求為基準(zhǔn)，主要從設(shè)計(jì)計(jì)算書和設(shè)計(jì)圖紙兩方面對(duì)設(shè)計(jì)成果建立考核與評(píng)價(jià)體系，重點(diǎn)對(duì)設(shè)計(jì)圖紙的考核指標(biāo)和方法進(jìn)行細(xì)化與量化。

　　3.實(shí)施過(guò)程

　　(1)以走出校門的畢業(yè)生為對(duì)象，將他們走出校門后面臨的工程實(shí)際問(wèn)題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題范圍和方向的研究對(duì)象，通過(guò)需求分析，進(jìn)行面向工程實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題庫(kù)建設(shè)。

　　在具體實(shí)施環(huán)節(jié)上，土木工程主要分為設(shè)計(jì)和施工兩個(gè)方向。

　　施工方向的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題較少，而且容易停留在簡(jiǎn)單方案和進(jìn)度計(jì)劃等較低層次，計(jì)算、繪圖的工作量偏少。

　　事實(shí)上，實(shí)際施工中存在大量的模架設(shè)計(jì)、安全計(jì)算分析等技術(shù)工作，也是很好的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)工作后的學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)有所提高(見(jiàn)圖1)，畢業(yè)生走出校門后碰到的主要問(wèn)題包括規(guī)范不熟悉、讀圖能力差等(見(jiàn)圖2)。

　　(2)通過(guò)與第一線的資深工程技術(shù)人員合作，開(kāi)展“走出去”研究。

　　通過(guò)校企團(tuán)隊(duì)合力，完善目前畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過(guò)程評(píng)價(jià)機(jī)制，初步形成了科學(xué)系統(tǒng)、操作性強(qiáng)的面向工程實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)體系。

　　(3)針對(duì)當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙、參考資料匱乏的現(xiàn)狀，本研究專門編寫了《樣例圖集及解說(shuō)》方面的教參資料，詳細(xì)闡明了施工圖層次的設(shè)計(jì)深度要求，對(duì)圖紙規(guī)范化和細(xì)節(jié)要求進(jìn)行了詳細(xì)解說(shuō)，可供學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，同時(shí)起到了規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙的作用。

　　三、面向工程實(shí)際的土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)和效果

　　本研究通過(guò)與工程實(shí)際要求進(jìn)行接軌，減少了作為過(guò)渡階段的畢業(yè)設(shè)計(jì)與工程實(shí)際的偏差和錯(cuò)位，為最終實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫對(duì)接”，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的畢業(yè)生提供了基礎(chǔ);同時(shí)對(duì)促進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量具有一定的作用和意義。

　　第一，通過(guò)探索研究，明確畢業(yè)設(shè)計(jì)選題范圍和方向，從一開(kāi)始就將畢業(yè)設(shè)計(jì)引入到與實(shí)際相結(jié)合的道路上來(lái)，為最終實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)提供保障。

　　第二，通過(guò)對(duì)面向工程實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施環(huán)節(jié)的`研究，明確畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的工程概念和分析解決工程實(shí)際問(wèn)題的工程實(shí)踐能力。

　　第三，通過(guò)對(duì)面向工程實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)體系的研究，指導(dǎo)了畢業(yè)設(shè)計(jì)成果考核的細(xì)化和量化工作。

　　第四，結(jié)合學(xué)生的畢業(yè)去向有針對(duì)性地開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了快速適應(yīng)工程單位工作需要的合格畢業(yè)生，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性。

　　第五，本研究不僅較好地培養(yǎng)了學(xué)生，對(duì)于指導(dǎo)教師也有促進(jìn)作用，可促使他們積極思考工程實(shí)際需要，主動(dòng)將理論與實(shí)際相結(jié)合，從而更好地與應(yīng)用型卓越人才培養(yǎng)對(duì)建設(shè)高水平工程教育教師隊(duì)伍的要求相適應(yīng)。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　本研究形成的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、設(shè)計(jì)實(shí)施、評(píng)價(jià)體系等成果，著重培養(yǎng)了學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題的能力，對(duì)于提高畢業(yè)生全面素質(zhì)具有重要意義，能促進(jìn)地方高等院校土木工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高，特別是通過(guò)編寫與圖紙相關(guān)的教參資料，對(duì)最重要的設(shè)計(jì)成果之一的圖紙進(jìn)行了規(guī)范。

　　本研究通過(guò)吸收工程單位資深專業(yè)技術(shù)人員作為成員，組建了“雙師型”指導(dǎo)教師隊(duì)伍，具備了與工程單位雙向交流的條件，可有效地利用社會(huì)資源，強(qiáng)調(diào)了校際、校企師資共享，使得本研究成果“走得出去”，克服了畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐性不強(qiáng)的缺點(diǎn)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]劉志欽.土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的系統(tǒng)化研究[J].高等建筑教育，20xx，19(1)：118-121.

　　[2]王會(huì)利，秦泗鳳，張哲.土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)一體化探討[J].高教論壇，20xx，10(10)：75-77.

　　[3]童樂(lè)為，羅烈，劉沈如，等.土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新體系建設(shè)探討[J].高等建筑教育，20xx，19(2)：111-114.

　　[4]文穎，曾慶元.面向“卓越工程師”培養(yǎng)的土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)探索與創(chuàng)新[J].長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，20xx，(3)：245-247.

　　[5]莊鵬，劉棟棟，曾杰，等.應(yīng)用型卓越結(jié)構(gòu)工程師工程能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)研究[J].東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，20xx，(S2)：20-23.

　　[6]蔣啟平，何舸.中德兩國(guó)土木工程專業(yè)本科教育的比較與思考[J].高等建筑教育，20xx，15(3)：17-22.

　　[7]張民選.中外合作辦學(xué)認(rèn)證體系的構(gòu)建與運(yùn)作[M].北京：高等教育出版社，20xx.

　　[8]楊光，張兆強(qiáng)，李文濤.地方高校土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量改善措施探討[J].高等建筑教育，20xx，19(1)：114-117.

　　[9]何夕平，丁克偉，李偉.土木工程專業(yè)施工類畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與探索[J].安徽理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，20xx，11(4)：91-94.

　　[10]王命平，王瑞萍，郭鵬.以施工圖設(shè)計(jì)深度為目標(biāo)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)[J].中國(guó)冶金教育，20xx，3(3)：32-33.

土木工程論文6

　　1實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題

　　在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家，高等教育對(duì)于大學(xué)生職業(yè)技能的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于理論知識(shí)。在校大學(xué)生經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐教育，很快就掌握了本專業(yè)所需要的實(shí)際工作能力，能解決一些實(shí)際問(wèn)題。就業(yè)以后具備很強(qiáng)的工作適應(yīng)能力，大大縮短了學(xué)校和企業(yè)的距離，也縮短了畢業(yè)生的適應(yīng)期限［3］。對(duì)于重點(diǎn)大學(xué)的高等教育，“工程化”是一個(gè)突出的特點(diǎn)。麻省理工大學(xué)多年來(lái)一直高度重視實(shí)踐教學(xué)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，培養(yǎng)出學(xué)生超強(qiáng)的實(shí)踐能力，是其他高校學(xué)習(xí)的榜樣［4］。目前，國(guó)內(nèi)的工科院校日益重視工程實(shí)踐教育，學(xué)生的工作能力逐漸提高，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力明顯提高。但是，在工程技術(shù)人才的培養(yǎng)中仍存在諸多問(wèn)題，如名牌大學(xué)仍然提出“重學(xué)術(shù)”的傾向，重視在校生對(duì)理論的學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考核仍以卷面分為唯一依據(jù)。在期末成績(jī)中，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力將被忽略，使得學(xué)生非常重視對(duì)理論知識(shí)的復(fù)習(xí)和掌握，而忽視了對(duì)實(shí)際解決問(wèn)題能力的鍛煉。最終導(dǎo)致“高分低能”現(xiàn)象，工作單位中適應(yīng)能力較差，解決問(wèn)題的能力欠佳。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值存在認(rèn)識(shí)方面的誤區(qū)，這是違背應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的［5，6］。

　　1．1教學(xué)內(nèi)容重理論輕實(shí)踐目前，土木工程專業(yè)幾乎所有課程都是課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)，課堂教學(xué)講授的是理論內(nèi)容，教師的教具是板書和多媒體，即便二者結(jié)合的很好，也不能很好的將理論應(yīng)用于實(shí)際，只是實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)的灌輸，而沒(méi)有將其轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品服務(wù)于社會(huì)。成績(jī)好的學(xué)生也只會(huì)考試，會(huì)解釋這些理論，而對(duì)于實(shí)際工程問(wèn)題無(wú)能為力。

　　1．2實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容陳舊多年來(lái)，土木工程專業(yè)的教學(xué)大綱中設(shè)置了建材實(shí)驗(yàn)和土力學(xué)實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，《房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)》《鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)》《混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)》《砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)》和《地基基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》等課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，還有4周測(cè)量實(shí)習(xí)和8周生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，以及一學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容符合土木工程專業(yè)本科教學(xué)大綱要求，但是沒(méi)有達(dá)到最佳效果。實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有更新，設(shè)備落后，不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)際工作內(nèi)容沒(méi)有實(shí)現(xiàn)較好的聯(lián)系。課程設(shè)計(jì)歷年來(lái)都是一套設(shè)計(jì)方案，沒(méi)有實(shí)時(shí)更新，這對(duì)于“卓越計(jì)劃”應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是不利的。

　　1．3畢業(yè)設(shè)計(jì)題目形式單一土木工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)形式可以在框架結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)等結(jié)構(gòu)形式中選擇，但是由于歷屆畢業(yè)生完成的都是框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，學(xué)生習(xí)慣參考往屆學(xué)生的設(shè)計(jì)成果，所以80%以上的學(xué)生都做框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，不愿意探索新的設(shè)計(jì)內(nèi)容。從而，就會(huì)有抄襲的傾向，如果老師不認(rèn)真監(jiān)督和嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)生就照搬別人的設(shè)計(jì)步驟，得出數(shù)據(jù)便應(yīng)付了事，不熟悉設(shè)計(jì)規(guī)范，設(shè)計(jì)成果千篇一律，甚至數(shù)據(jù)都有雷同現(xiàn)象。這樣，不但畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)受影響，更重要的是目前建設(shè)高層建筑的比較多，框架結(jié)構(gòu)是不適用的。

　　1．4生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果一般土木工程專業(yè)本科教學(xué)內(nèi)容包含8周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，是學(xué)生在工地配合施工人員進(jìn)行施工，對(duì)于學(xué)生是一個(gè)非常好的.學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但是由于建筑工地條件比較艱苦，很多學(xué)生不能適應(yīng)。一部分學(xué)生在工地實(shí)實(shí)在在進(jìn)行實(shí)習(xí)，而另一部分通過(guò)私人關(guān)系開(kāi)了工地的接收證明郵寄給學(xué)校的指導(dǎo)教師，工地的指導(dǎo)教師對(duì)該生不進(jìn)行考勤，那么該教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于該生完全失去了意義，能在工地認(rèn)真實(shí)習(xí)的學(xué)生，這個(gè)階段收獲是很大的。

　　1．5課程設(shè)計(jì)不能做到相互融合土木工程專業(yè)的課程設(shè)計(jì)是必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，在幾門專業(yè)課結(jié)課之后，緊接著就是該課程相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中學(xué)生將課堂教學(xué)的重要設(shè)計(jì)理論進(jìn)行靈活應(yīng)用，在就業(yè)以后的工作中就會(huì)運(yùn)用自如。所有課程設(shè)計(jì)融合在一起將構(gòu)成整個(gè)建筑物，所以各門課程設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)應(yīng)該相互統(tǒng)一，才能更好的模擬實(shí)際工作。否則，將是照本宣科，效果不明顯。1．6專業(yè)教師實(shí)踐能力不強(qiáng)目前，高校教師基本都具有碩士學(xué)位，甚至很多具有博士學(xué)位，教學(xué)基本功都能過(guò)關(guān)。但是，由于這些教師沒(méi)有在企業(yè)工作或掛職鍛煉的經(jīng)歷，對(duì)實(shí)踐需要的能力并不具備。不懂得解決實(shí)際問(wèn)題的辦法，不能做到理論和實(shí)際有效結(jié)合。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，就不能很好的指導(dǎo)學(xué)生如何解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革思路

　　在社會(huì)發(fā)展日新月異的背景下，解決實(shí)際問(wèn)題才是硬道理，只會(huì)理論而不會(huì)應(yīng)用的“書呆子”已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，必須掌握一定的實(shí)際設(shè)計(jì)和施工技術(shù)，在工作中才能獨(dú)立完成工作。邊工作邊學(xué)習(xí)的思想是正確的，但是如果沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)，障礙是很大的。

　　2．1增設(shè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容針對(duì)只重視理論教學(xué)而忽視實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)和學(xué)分，在期末成績(jī)當(dāng)中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的分值比例。加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核力度，糾正學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的主次關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

　　2．2注意更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備針對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容過(guò)于陳舊的現(xiàn)象，以培養(yǎng)當(dāng)代應(yīng)用型人才為目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要，完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使得實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)際工程完美對(duì)接，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中受益更大，為培養(yǎng)更強(qiáng)的工作能力奠定基礎(chǔ)。盡量為學(xué)生提供適用性較強(qiáng)的設(shè)備，避免校園內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和工作完全脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。

　　2．3教師嚴(yán)管設(shè)計(jì)題目類型畢業(yè)設(shè)計(jì)題目形式過(guò)于單一的問(wèn)題，只需要指導(dǎo)教師按照比例控制即可解決。制定出選做各類結(jié)構(gòu)形式的學(xué)生的最高數(shù)目，學(xué)生已經(jīng)完成了所有專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，具備了各種結(jié)構(gòu)形式需要的專業(yè)知識(shí)，在老師的指導(dǎo)下，都能順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

　　2．4加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的檢查和監(jiān)督對(duì)于生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)校指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)給學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)地點(diǎn)，并委托現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師做好對(duì)該生的考勤，可以避免學(xué)生在自己聯(lián)系的單位比較自由的現(xiàn)象。學(xué)生能遵守紀(jì)律，按照現(xiàn)場(chǎng)要求嚴(yán)格執(zhí)行施工規(guī)范，在日積月累中，動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力會(huì)逐漸得到提高，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)的掌握也會(huì)逐漸加強(qiáng)。實(shí)習(xí)日記不太具有可靠性，因?yàn)橥耆�可以編造。要想真正管理好學(xué)生，指導(dǎo)教師要不定期抽查學(xué)生的實(shí)習(xí)，這樣會(huì)加大對(duì)學(xué)生的監(jiān)管力度，對(duì)實(shí)習(xí)效果將產(chǎn)生明顯的作用。

　　2．5融合各門課程設(shè)計(jì)給每個(gè)班級(jí)配備一名指導(dǎo)教師，該教師負(fù)責(zé)該班級(jí)各門課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作。所有課程設(shè)計(jì)都采用同一套原始數(shù)據(jù)，先進(jìn)行《房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)》，在此設(shè)計(jì)成果的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行《鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)》《混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)》和《砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)》。最后，根據(jù)任務(wù)書指定的房屋結(jié)構(gòu)形式，完成《地基基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》。各門課程設(shè)計(jì)融會(huì)貫通，就相當(dāng)于學(xué)生做了一套畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，能照顧到各部分之間的銜接，為以后要進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。

　　2．6為教師提供頂崗實(shí)踐機(jī)會(huì)對(duì)于專業(yè)教師的實(shí)踐能力偏低的現(xiàn)象，學(xué)校要擴(kuò)大年輕教師到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和掛職鍛煉的名額，給年輕教師提供充分的加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　3結(jié)語(yǔ)

　　大學(xué)教育是培養(yǎng)為社會(huì)服務(wù)的高技能人才，不是為了培養(yǎng)只會(huì)考試而不會(huì)工作的大學(xué)生。所有工科院校都是以培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才為宗旨，比較成功的院校是以實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為載體，使學(xué)生在該過(guò)程當(dāng)中，能大大提高實(shí)際解決問(wèn)題的能力，提高就業(yè)以后的工作能力，能更好的服務(wù)于社會(huì)。

土木工程論文7

　　摘要：隨著我國(guó)測(cè)量技術(shù)的不斷發(fā)展，GPS測(cè)量技術(shù)在現(xiàn)代的土木工程施工中使用的越來(lái)越多。尤其是對(duì)于一些視野開(kāi)闊和衛(wèi)星信號(hào)較強(qiáng)的大部分地區(qū)，GPS應(yīng)用更加廣泛。因此，研究GP在測(cè)量技術(shù)中的應(yīng)用具有非常重大的意義。本文介紹了GPS測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)，闡述了GPS測(cè)量的基本原理，分析了GPS測(cè)量的操作要點(diǎn)，最后提出了GPS測(cè)量的一些控制措施。

　　關(guān)鍵詞：GPS；全站儀；測(cè)量放線技術(shù)

　　引言

　　隨著GPS技術(shù)的快速發(fā)展，尤其是GPS差分技術(shù)的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了我國(guó)地形測(cè)量技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。由于應(yīng)用GPS技術(shù)不僅可以進(jìn)行平面位置的精確定位，還能用來(lái)進(jìn)行圖根點(diǎn)的加密及施工放樣的實(shí)時(shí)確定。同時(shí)，GPS技術(shù)具有單人單機(jī)布設(shè)圖、操作靈活和點(diǎn)位誤差不會(huì)累積等優(yōu)點(diǎn)。GPS測(cè)量技術(shù)可以準(zhǔn)確地定位到平面和高程坐標(biāo)，從而達(dá)到實(shí)時(shí)和高速地采集地形點(diǎn)三維數(shù)據(jù)的效果，大大提高了地形測(cè)量工作效率。因此，GPS技術(shù)的應(yīng)用顯得至關(guān)重要。

　　1GPS測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)

　　1.1作業(yè)效率高

　　GPS測(cè)量需要的控制點(diǎn)比較少，因而不需要進(jìn)行遷站，一般情況下，一個(gè)基準(zhǔn)站數(shù)據(jù)鏈可以控制十幾千米的測(cè)程距離。同時(shí)，GPS測(cè)量投入的人力比較少，尤其是在山嶺建設(shè)區(qū)高速公路的測(cè)量應(yīng)用中，路基路面工程更能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。因此，GPS測(cè)量的首要優(yōu)點(diǎn)就是作業(yè)效率高。利用GPS進(jìn)行測(cè)量，可以大大節(jié)省人力物力，從而提高測(cè)量工作效率。

　　1.2定位精度高

　　在線路測(cè)量工作中采用GPS技術(shù)，可以保證各次測(cè)量的點(diǎn)位誤差各自獨(dú)立而互不影響，而且已經(jīng)產(chǎn)生的誤差，也不會(huì)累積和疊加。同時(shí)，在使用GPS測(cè)量技術(shù)時(shí)，測(cè)量的精度可以達(dá)到厘米級(jí)別。因此，GPS具有定位精度的優(yōu)點(diǎn)。

　　1.3測(cè)站點(diǎn)間無(wú)須通視

　　GPS測(cè)量技術(shù)在測(cè)站之間的應(yīng)用時(shí)不需要進(jìn)行通視，只需要采用電磁波等設(shè)備就可以進(jìn)行測(cè)量。同時(shí)，由于GPS測(cè)量受到自然環(huán)境的影響一般較小，使得其測(cè)站選點(diǎn)更加靈活方便，從而提高工作效率。

　　1.4自動(dòng)化程度高

　　目前，GPS設(shè)備朝著小型化和輕便化的方向發(fā)展，因而進(jìn)行測(cè)量的工作人員只需要進(jìn)行天線對(duì)中和整平處理。測(cè)量?jī)x器一般可以自動(dòng)進(jìn)行觀測(cè)，當(dāng)利用數(shù)據(jù)處理軟件對(duì)獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后，就能求得測(cè)點(diǎn)的三維坐標(biāo)，大大減少了工作量。

　　2GPS測(cè)量的基本原理

　　GPS測(cè)量一般包括動(dòng)態(tài)測(cè)量和靜態(tài)測(cè)量?jī)煞N測(cè)量模式。①動(dòng)態(tài)測(cè)量。動(dòng)態(tài)測(cè)量技術(shù)是指以載波相位觀測(cè)量為依據(jù)的實(shí)時(shí)差分測(cè)量技術(shù)，一般是由于基準(zhǔn)站接收機(jī)，流動(dòng)站和數(shù)據(jù)傳輸鏈路三個(gè)部分組成的。同時(shí)，基準(zhǔn)站接收機(jī)一般是架設(shè)在已知坐標(biāo)的參考點(diǎn)上，通過(guò)連續(xù)接收所有GPS衛(wèi)星信號(hào)，然后進(jìn)行定位計(jì)算，就可以顯示出流動(dòng)站所處位置的三維坐標(biāo)。為了判斷出測(cè)量是否滿足要求，也可以顯示出測(cè)量的精度。通過(guò)系統(tǒng)內(nèi)差分處理求解載波相位整周模糊度，實(shí)時(shí)求算出流動(dòng)站的平面坐標(biāo)和高程。②靜態(tài)測(cè)量。動(dòng)態(tài)測(cè)量技術(shù)是指將多臺(tái)GPS接收機(jī)同步進(jìn)行觀測(cè)，然后對(duì)觀測(cè)值進(jìn)行處理，利用GPS控制器的實(shí)時(shí)處理軟件進(jìn)行參數(shù)的轉(zhuǎn)化和求解，從而確定測(cè)點(diǎn)的坐標(biāo)。

　　3GPS測(cè)量的操作要點(diǎn)

　　3.1控制網(wǎng)點(diǎn)

　　GPS測(cè)量技術(shù)一般需要結(jié)合路線的地形特點(diǎn)等進(jìn)行施工放樣，從而保證施工放樣的精度，同時(shí)還需要進(jìn)行加密控制點(diǎn)的設(shè)置。加密的控制點(diǎn)的布設(shè)方案如下：以路線走向布設(shè)一級(jí)加密點(diǎn)，每隔400m左右布設(shè)一點(diǎn)。同時(shí)，采用多臺(tái)GPS接收機(jī)進(jìn)行觀測(cè)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)點(diǎn)的控制。當(dāng)然，每個(gè)網(wǎng)點(diǎn)交接出都要進(jìn)行聯(lián)測(cè)，以滿足一級(jí)測(cè)量點(diǎn)的設(shè)計(jì)要求。GPS測(cè)量技術(shù)對(duì)于平面控制和高程控制也有一定的要求，從而保證測(cè)量的準(zhǔn)確度。

　　3.2外業(yè)實(shí)施

　　外業(yè)實(shí)施主要包括以下兩個(gè)方面：①觀測(cè)。在多個(gè)不同的位置安裝多臺(tái)GPS接收機(jī)。操作步驟主要包括以下幾點(diǎn)：a.架站。提前認(rèn)真架好儀器，同時(shí)對(duì)其進(jìn)行對(duì)中和整平處理。b.量測(cè)天線高度。GPS天線高的量測(cè)一般測(cè)量的都是其斜高，而不能改為垂直高度，并且需要進(jìn)行多次測(cè)量，然后取其平均值。c.觀測(cè)過(guò)程。在進(jìn)行觀測(cè)時(shí)，首先需要關(guān)掉儀器的開(kāi)關(guān)，GPS就可以自動(dòng)進(jìn)行觀測(cè)。同時(shí)，工作人員需要做好記錄，要求觀測(cè)時(shí)段長(zhǎng)度要對(duì)每個(gè)測(cè)站點(diǎn)至少觀測(cè)一個(gè)小時(shí)以上。d.觀測(cè)結(jié)束。當(dāng)觀測(cè)結(jié)束后，應(yīng)該立即關(guān)掉開(kāi)關(guān)，同時(shí)還需要測(cè)量天線高，以判斷觀測(cè)儀器的位置。②數(shù)據(jù)處理。在采用GPS測(cè)量技術(shù)測(cè)量完成后，需要將數(shù)據(jù)傳輸?shù)诫娔X中，然后采用GPS軟件進(jìn)行處理。通過(guò)平差法處理后，可以減小網(wǎng)點(diǎn)中的誤差，平均誤差可以保持很小。但是，如果采用常規(guī)的測(cè)量方法，進(jìn)行測(cè)量的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)，并且測(cè)量的精確度不高。

　　4GPS測(cè)量在土木工程中的控制措施

　　4.1觀測(cè)衛(wèi)星的圖形強(qiáng)度要高

　　GPS測(cè)量后還需要進(jìn)行坐標(biāo)解算，這時(shí)所采用的衛(wèi)星數(shù)量越多，并且分布越廣，使得測(cè)量的精確性和可靠性越高。同時(shí)，測(cè)量時(shí)進(jìn)行初始化的時(shí)間也更短。因此，觀測(cè)衛(wèi)星的圖形強(qiáng)度很高，一般需要進(jìn)行嚴(yán)格控制，才能進(jìn)行GPS測(cè)量，從而更好地保證測(cè)量的精度。

　　4.2作業(yè)人員的責(zé)任心要強(qiáng)

　　GPS測(cè)量不僅要求工作人員具有較高的專業(yè)測(cè)量技術(shù)，還要求測(cè)量人員具有較高的責(zé)任心。由于測(cè)量人員的專業(yè)水平、經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心等會(huì)直接影響測(cè)量的結(jié)果。在進(jìn)行測(cè)量時(shí)，首先需要將GPS接收機(jī)進(jìn)行對(duì)中和整平處理，防止輸入的已知點(diǎn)坐標(biāo)、坐標(biāo)參數(shù)轉(zhuǎn)換和天線高等數(shù)據(jù)出現(xiàn)誤差，這些環(huán)節(jié)出現(xiàn)誤差都會(huì)影響GPS測(cè)量的精度。因此，測(cè)量工作人員應(yīng)該具有極強(qiáng)的責(zé)任心，嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行測(cè)量等操作過(guò)程。同時(shí)，測(cè)量人員還需要對(duì)儀器基座和測(cè)桿上的水準(zhǔn)器等必須定期嚴(yán)格校正，以避免系統(tǒng)誤差的影響。

　　4.3觀測(cè)成果要進(jìn)行復(fù)核

　　GPS測(cè)量具有實(shí)時(shí)和快捷等顯著的優(yōu)點(diǎn)，但是，GPS測(cè)量的初始化置信度通常也較高，并且在測(cè)量的過(guò)程中缺乏檢核條件，造成個(gè)別控制點(diǎn)出現(xiàn)測(cè)量誤差。因此，為了更好地保證GPS測(cè)量的精度和可靠性，必須要對(duì)觀測(cè)成果要進(jìn)行復(fù)核。成果的復(fù)核一般分為作業(yè)前復(fù)核和作業(yè)中復(fù)核兩個(gè)組成部分。①作業(yè)前復(fù)核是指在進(jìn)行GPS測(cè)量之前進(jìn)行的操作，提前在已知控制點(diǎn)上進(jìn)行檢測(cè)，然后將新的'控制點(diǎn)與已知的控制點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，只有當(dāng)新的控制點(diǎn)滿足一定的要求后，才能進(jìn)行GPS測(cè)量。②作業(yè)中復(fù)核。作業(yè)中復(fù)核是指在測(cè)量過(guò)程中，采用GPS測(cè)量技術(shù)對(duì)其進(jìn)行檢測(cè)，以保證測(cè)量的精度。

　　5總結(jié)

　　總而言之，通過(guò)GPS測(cè)量技術(shù)能夠保證一定的測(cè)量精度，因而可以為全站儀測(cè)量下的數(shù)據(jù)結(jié)果提供參考。通過(guò)對(duì)比動(dòng)態(tài)測(cè)量和靜態(tài)測(cè)量?jī)煞N測(cè)量模式，可以發(fā)現(xiàn)GPS測(cè)量技術(shù)不會(huì)存在誤差積累等問(wèn)題，可以從大量的測(cè)量數(shù)據(jù)中分析出測(cè)量控制點(diǎn)的精度，從而保證測(cè)量的精度能夠滿足施測(cè)控制和碎部測(cè)量的要求。但是，當(dāng)滿足一級(jí)測(cè)量的精度后，由于高程精度不是太穩(wěn)定，因而還需要采取相應(yīng)的措施提高測(cè)量的精度。然而，全站儀施測(cè)過(guò)程中則不會(huì)產(chǎn)生這樣的情況。所以，通過(guò)分析可以認(rèn)為GPS測(cè)量技術(shù)的測(cè)量結(jié)果是可信的。雖然GPS測(cè)量技術(shù)具有測(cè)量速度慢的缺點(diǎn)，但是測(cè)量精度準(zhǔn)確。同時(shí)，從測(cè)量結(jié)果來(lái)看，GPS測(cè)量技術(shù)對(duì)控制點(diǎn)的測(cè)量精度可以達(dá)到毫米級(jí)，從而可以滿足工程測(cè)量的需要。因此，現(xiàn)階段研究GPS在測(cè)量技術(shù)中的應(yīng)用具有非常重大的現(xiàn)實(shí)意義。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]王志強(qiáng).GPS使用在公路測(cè)量中的應(yīng)用[J].山西建筑，20xx，39（27）：178~179.

　　[2]張爭(zhēng)鳴.GPS作業(yè)在地形測(cè)量中的應(yīng)用[J].甘肅冶金，20xx，35（4）：89~90.

　　[3]王福學(xué)，馬宗海.GPS在道路工程測(cè)量中的應(yīng)用比較[J].測(cè)繪與空間地理信息，20xx，33（3）：179~181.

　　[4]秦海濤，何宇翔，萬(wàn)勇.GPS技術(shù)在高速公路工程測(cè)量中的應(yīng)用[J].公路與汽運(yùn)，20xx（5）：110~112.

土木工程論文8

　　在項(xiàng)目管理的視閾下，土木工程施工的質(zhì)量管理是土木工程管理內(nèi)容關(guān)鍵層面，對(duì)于土木工程的整體建設(shè)能否高效率、高質(zhì)量的完成產(chǎn)生決定性的作用，但是從完成的難度水平上來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目管理視閾下的土木工程施工質(zhì)量管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，它貫穿于整個(gè)建筑施工的全過(guò)程，而每一個(gè)施工的細(xì)節(jié)之處都能夠反應(yīng)整個(gè)土木工程施工的質(zhì)量。就目前房地產(chǎn)事業(yè)發(fā)展中住戶對(duì)于工程建設(shè)質(zhì)量的要求，筆者將對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行有效的探討。

　　1項(xiàng)目管理視閾下，土木工程施工中存在的問(wèn)題

　　1.1工程監(jiān)理機(jī)制不健全

　　在某些土木工程施工單位內(nèi)部中，有部分工程監(jiān)理工作人員資深并沒(méi)有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)其實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)也很欠缺，總而言之就是專業(yè)素質(zhì)教為低下，而這些施工單位的領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到工程監(jiān)理人員負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容的重要性，只將其視為質(zhì)檢員，這就在很大程度上限制了工程監(jiān)理工作人員相關(guān)工作的開(kāi)展。另外，工程監(jiān)理工作應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)土木工程施工的始終，從施工建設(shè)的前期設(shè)計(jì)開(kāi)始，到工程竣工檢驗(yàn)結(jié)束，都離不開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的監(jiān)理，但是在實(shí)際的工程施工中，土木工程的監(jiān)理范圍卻被局限在很狹小的范圍中，主要在施工階段得到了體現(xiàn)，這就使得很多施工過(guò)程中存在的質(zhì)量問(wèn)題不能夠準(zhǔn)確及時(shí)的被發(fā)現(xiàn)并解決，由此給施工單位帶來(lái)不可忽視的重大損失。除此之外，土木工程的監(jiān)理市場(chǎng)沒(méi)有得到很好的管理，有些單位是單純?yōu)榱藸?zhēng)取到施工項(xiàng)目才被動(dòng)的接受工程監(jiān)理，在此過(guò)程中對(duì)監(jiān)理的價(jià)格進(jìn)行隨意的壓低，對(duì)土木工程的順利進(jìn)行帶來(lái)了阻礙，嚴(yán)重打擊了監(jiān)理人員的工作積極性。總而言之，不論是監(jiān)理人員專業(yè)素質(zhì)較低、建立在工程某些階段中的缺失，還是監(jiān)理市場(chǎng)的混亂都是由于土木工程的監(jiān)理機(jī)制不夠健全造成的。

　　1.2工程合同的管理不合理

　　就目前而言，我國(guó)還沒(méi)有形成較為科學(xué)的建筑市場(chǎng)的體制約束，這也就使得土木工程在交易時(shí)所訂立的合同常常會(huì)出現(xiàn)各種不合理的內(nèi)容，留下的這些合同中的漏洞就為施工單位通過(guò)使用劣質(zhì)材料、減少施工人員的數(shù)量獲取更大的經(jīng)濟(jì)利益空間提供了條件，最終導(dǎo)致土木工程建設(shè)質(zhì)量的嚴(yán)重下降，房地產(chǎn)商的信譽(yù)受損。除了合同簽訂過(guò)程中存在問(wèn)題，在實(shí)際施工中也存在一些單位直接違反合同中的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行工程施工，主要表現(xiàn)為一些施工單位為了使自身的經(jīng)濟(jì)利益最大化而對(duì)合同中的內(nèi)容隨意變更，這種做法是完全違背了土木工程市場(chǎng)秩序的做法。另外還有一些施工單位甚至沒(méi)有和房地產(chǎn)商簽訂合同，使整個(gè)工程施工都沒(méi)有建立在法律效力保護(hù)之下，這主要是由于土木工程施工單位中的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或者領(lǐng)導(dǎo)階層沒(méi)有應(yīng)有的法律意識(shí)，從而為施工單位、房地產(chǎn)商的經(jīng)濟(jì)利益和土木工程的質(zhì)量帶來(lái)法律方面的風(fēng)險(xiǎn)。

　　1.3工程中的安全問(wèn)題頻發(fā)

　　在土木工程施工中，現(xiàn)場(chǎng)的施工管理至關(guān)重要，而在安全層面的管理又可以分為安全場(chǎng)地行為管理和安全技術(shù)管理兩個(gè)層面，這兩個(gè)層面的安全管理主要是管理和控制施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境和工作人員的'施工行為，保證施工的有序進(jìn)展。但是不得不說(shuō)，在實(shí)際的施工建設(shè)中，土木工程中的安全問(wèn)題繁雜，并且發(fā)生的頻率極高。主要由以下幾方面的原因造成：第一，施工現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有正確的安裝高處作業(yè)的安全設(shè)施；第二，對(duì)設(shè)備的操作不正確，存在安全問(wèn)題；第三，沒(méi)有指派專人及時(shí)清理場(chǎng)地；第四，場(chǎng)地清潔和現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的管理不科學(xué)。之所以要在工程施工現(xiàn)場(chǎng)中加強(qiáng)安全技術(shù)的管理，就是要保證土木工程施工建設(shè)在項(xiàng)目管理的視閾下的安全性，這就對(duì)土木工程施工單位的主要負(fù)責(zé)人提出了更高的要求，要靈活的針對(duì)不同的施工進(jìn)度、施工特點(diǎn)和實(shí)際施工狀況制定安全的技術(shù)管理措施，要在按照具體的規(guī)定進(jìn)行土木工程建設(shè)的過(guò)程中，重點(diǎn)提高土木工程建設(shè)的技術(shù)安全性。面對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，土木工程為了滿足人們對(duì)于房屋建設(shè)的要求，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工方式方面也日漸復(fù)雜，房地產(chǎn)指定的施工單位要具體研究不同的情況，有針對(duì)性的對(duì)土木工程建設(shè)進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)。

　　2項(xiàng)目管理視閾下，土木工程施工管理的針對(duì)性措施分析

　　2.1對(duì)施工人員的素質(zhì)進(jìn)行全面化的提升

　　對(duì)于一項(xiàng)工程的建設(shè)效果來(lái)說(shuō)，施工人員的素質(zhì)高低具有重要的影響，目前的問(wèn)題就在于實(shí)際的土木工程施工中，施工人員的素質(zhì)普遍較為低下，技術(shù)高超的施工人員穩(wěn)定性較差，這就使得土木工程施工缺乏可靠的安全保障，而施工單位為了向房地產(chǎn)商交出一份滿意的答卷，就要對(duì)參與工程建設(shè)的施工人員進(jìn)行綜合技術(shù)的考察，確保人員的施工素質(zhì)符合標(biāo)準(zhǔn)之后再允許上崗。施工單位應(yīng)當(dāng)意識(shí)到工程開(kāi)展不只是要提高施工的質(zhì)量，還要注重人員的管理，要為工程參與人員資深專業(yè)素質(zhì)和操作技術(shù)的提升提供更多的機(jī)會(huì)，而現(xiàn)階段，由于土木工程中涉及到眾多的施工工藝，各種工藝之間存在著很大的差別，這就使得工程參與人員也就是工程設(shè)計(jì)師、實(shí)際施工人員、和技術(shù)人員的工作要求各有不同，為人員的考核帶來(lái)一定的難度，為此施工單位就要根據(jù)不同工程參與人員的崗位要求對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，幫助工程參與人員高效的掌握相關(guān)的施工技術(shù)。另外在考核機(jī)制方面要提高科學(xué)性，是接受培訓(xùn)的工程人員都能夠接受一個(gè)相對(duì)公平、客觀的考核。施工單位可以根據(jù)培訓(xùn)考核的結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)，也就是說(shuō)施工單位要建立起相對(duì)完善的激勵(lì)機(jī)制，在保證施工報(bào)酬絕不拖欠的前提下對(duì)工程參與人員采用人性化的管理模式，不僅要在物質(zhì)上進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，還要在精神上進(jìn)行鼓勵(lì)、在身心健康上進(jìn)行關(guān)心，充分激發(fā)工程參與人員的工作積極性。

　　2.2加強(qiáng)對(duì)土木工程施工監(jiān)理層面的監(jiān)督

　　在項(xiàng)目管理視閾下，土木工程施工單位要想提高有效地提升工程建設(shè)的質(zhì)量，認(rèn)真聽(tīng)取工程監(jiān)理部門針對(duì)相關(guān)流程的具體報(bào)告具有重要意義。施工單位要深刻的意識(shí)到對(duì)工程監(jiān)理進(jìn)行監(jiān)督的重要性，嚴(yán)格落實(shí)工程中的監(jiān)理責(zé)任制度，確保責(zé)任落實(shí)到人，同時(shí)要提高施工工程設(shè)計(jì)的科學(xué)性和規(guī)范性，一旦發(fā)現(xiàn)工程中存在不合理的操作，就要及時(shí)進(jìn)行糾正。對(duì)參與工程的工作人員的進(jìn)行定期的考核，監(jiān)督其是否能夠如期、保質(zhì)保量的完成分配到的工作，確保工作人員的職業(yè)素質(zhì)達(dá)標(biāo)，同時(shí)要重視施工設(shè)備的定期檢修和施工工藝的提升，保證土木工程中使用到的工程設(shè)施和施工工藝符合工程施工的具體要求。另外為了確保項(xiàng)目管理的科學(xué)性，施工單位中的負(fù)責(zé)人還要形成必要的法律意識(shí)和技術(shù)安全意識(shí)，在遇到技術(shù)難關(guān)時(shí)，要主動(dòng)邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)，不能盲目進(jìn)行。

　　2.3強(qiáng)化土木工程建設(shè)質(zhì)量的管理

　　質(zhì)量管理可以說(shuō)是貫穿在整個(gè)土木工程之中，而設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)則是整個(gè)工程中質(zhì)量管理最重要的。在設(shè)計(jì)階段，土木工程的質(zhì)量管理主要就是要求施工單位嚴(yán)格監(jiān)督施工設(shè)計(jì)單位按照自身的具體要求進(jìn)行科學(xué)化、合理化的設(shè)計(jì)，保證工程設(shè)計(jì)方案符合實(shí)際的施工要求，確保工程技術(shù)具有較高的可行性，能夠與工程施工當(dāng)?shù)氐膶?shí)際的地理環(huán)境和人文條件相結(jié)合，同時(shí)將工程經(jīng)費(fèi)限制在合理的范圍內(nèi)，可以說(shuō)在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理直接影響著整個(gè)土木工程建設(shè)中各個(gè)工程環(huán)節(jié)是否達(dá)標(biāo)。為此施工單位應(yīng)當(dāng)將積極配合工程設(shè)計(jì)人員對(duì)設(shè)計(jì)方案的不斷完善，對(duì)設(shè)計(jì)人員表達(dá)的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行分析，針對(duì)設(shè)計(jì)方案中不滿意的地方要及時(shí)進(jìn)行彼此之間的溝通，實(shí)現(xiàn)工程建設(shè)在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的質(zhì)量保障。

　　2.4加強(qiáng)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境管理

　　土木工程作為一項(xiàng)建筑工程，在實(shí)際的施工過(guò)程中必定會(huì)對(duì)周邊住戶的生活產(chǎn)生一定的干擾，如果施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境管理不到位，就會(huì)造成噪音污染、固體廢棄物污染和光污染等多方面的環(huán)境破壞，嚴(yán)重影響周邊住戶和施工人員的身心健康，從而引發(fā)周邊住戶的抗議，而這些不利情況的出現(xiàn)都會(huì)不同程度的影響到土木工程的開(kāi)展?fàn)顩r。除此之外，在施工現(xiàn)場(chǎng)的管理不到位還可能導(dǎo)致施工人員高空墜落事件的發(fā)生，從而發(fā)生一些本來(lái)不會(huì)出現(xiàn)的安全事故。另外各種施工設(shè)施器材從高空中衰落也會(huì)給施工單位帶來(lái)各種各樣的損失。為此施工單位就要在提高施工技術(shù)人員的技術(shù)水平的基礎(chǔ)上提高施工技術(shù)人員的環(huán)保意識(shí)，減少對(duì)環(huán)境造成的各種破壞，將“文明環(huán)保施工”作為土木工程施工建設(shè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的理念，革除一切臟、亂、差的施工現(xiàn)場(chǎng)情況。在必要的時(shí)候，施工單位還可以采取獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于造成施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境臟、亂、差的具體施工項(xiàng)目進(jìn)行連帶性的懲戒，加強(qiáng)同一工程項(xiàng)目中工作人員的相互監(jiān)督。在項(xiàng)目管理視閾下，土木工程施工的效果對(duì)施工單位和房地產(chǎn)商產(chǎn)生重要的影響，真正高質(zhì)量的土木工程能夠切實(shí)的保障施工單位的經(jīng)濟(jì)效益和工程質(zhì)量、適當(dāng)?shù)臏p少成本投入，提高工程完成的效率。就目前而言，雖然我國(guó)的土木工程中還存在著不少問(wèn)題，但是只要從針對(duì)性的層面進(jìn)行切入，在安全、成本、質(zhì)量等方面進(jìn)行綜合性的管理，就能夠退工土木工程建設(shè)的順利進(jìn)展和技術(shù)水平的不斷提升。

土木工程論文9

　　現(xiàn)階段，我國(guó)的高校教育正處于變革階段，各個(gè)學(xué)校都在不斷地探索更加有效的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式將學(xué)生置于完全被動(dòng)的地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不能被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。為了解決這一問(wèn)題，人們提出了項(xiàng)目教學(xué)法，項(xiàng)目教學(xué)法具有傳統(tǒng)教學(xué)法所不能比擬的優(yōu)勢(shì)。

　　一、土木工程制圖與CAD課程教學(xué)中遇到的問(wèn)題

　　目前，很多高校都開(kāi)設(shè)了土木工程制圖與CAD課程，土木工程制圖與CAD這門課程可以幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，為畢業(yè)之后的就業(yè)打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。但是通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)方式講授這門課程存在著一定的問(wèn)題，下面具體分析一下這些問(wèn)題。

　　(一)落后的填鴨式教學(xué)

　　土木工程制圖與CAD課程是一門十分強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)課，但是好多教師在上課時(shí)忽略了這門課的實(shí)踐性，只是在課堂上向?qū)W生傳授理論知識(shí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，學(xué)生處于被動(dòng)地位，教師處于完全的主體位置，在課堂上教師向?qū)W生講解理論知識(shí)，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)開(kāi)展實(shí)際操作，于是學(xué)生對(duì)土木工程制圖與CAD這門課的理解只停留在理論階段。筆者對(duì)本校學(xué)習(xí)土木工程制圖與CAD課程的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研，調(diào)研結(jié)果顯示只有大約三分之一的學(xué)生了解了這門課的重要性，剩下的學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到土木工程制圖與CAD課程對(duì)以后就業(yè)的重要性。

　　(二)死板的教學(xué)順序

　　現(xiàn)階段，好多學(xué)校使用的土木工程制圖與CAD課程教材比較老舊，以前的教材將理論和實(shí)踐區(qū)別開(kāi)來(lái)，教材的開(kāi)始部分是理論知識(shí)，理論知識(shí)結(jié)束之后才是實(shí)踐部分。好多老師只是按照教材的順序開(kāi)展教學(xué)過(guò)程，理論和實(shí)踐的脫節(jié)導(dǎo)致無(wú)法正確掌握本門課的精髓。(三)陳舊的學(xué)習(xí)觀念從上學(xué)以來(lái)，學(xué)生們接受的就是填鴨式的教育，到了大學(xué)，可以說(shuō)學(xué)生已經(jīng)完全適應(yīng)了填鴨式的教學(xué)方式�，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都缺少自主學(xué)習(xí)的能力，習(xí)慣在教師的約束之下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，這樣才能更好地完成對(duì)土木工程制圖與CAD課程的學(xué)習(xí)。

　　二、項(xiàng)目教學(xué)法

　　(一)項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法的特點(diǎn)

　　在傳統(tǒng)觀的教學(xué)模式中，教師處于主體地位，學(xué)生完全處于被動(dòng)的狀態(tài)，被動(dòng)地接受教師傳授的知識(shí)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情很難被調(diào)動(dòng)起來(lái)，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，項(xiàng)目教學(xué)法的出現(xiàn)在一定程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的問(wèn)題。所謂項(xiàng)目教學(xué)法指的是教師通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目向?qū)W生傳授理論知識(shí)的一種教學(xué)方法，項(xiàng)目教學(xué)法的最大特點(diǎn)就是在教學(xué)中將學(xué)生置于主體地位，學(xué)生自己確定實(shí)踐項(xiàng)目，獨(dú)立完成項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程，在這整個(gè)過(guò)程中教師的作用是輔助學(xué)生完成項(xiàng)目。

　　(二)項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

　　項(xiàng)目教學(xué)法通過(guò)將實(shí)踐項(xiàng)目和理論知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在項(xiàng)目教學(xué)法中，實(shí)踐項(xiàng)目的作用是不容忽視的，學(xué)生自主的確定實(shí)踐項(xiàng)目，以小組合作的方式完成項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程。在這整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式完成對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，還可以鍛煉自身的實(shí)踐能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師在項(xiàng)目教學(xué)法中的角色是輔助學(xué)生完成項(xiàng)目的實(shí)施，為學(xué)生提供指導(dǎo)意見(jiàn)。項(xiàng)目教學(xué)法的最大優(yōu)勢(shì)就是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式可以掌握理論知識(shí)，包括如何利用AutoCAD軟件制作圖紙等等;其次，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目可以掌握相關(guān)的專業(yè)技能，為以后參加工作打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ);再次，在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，學(xué)生可以更加深刻的領(lǐng)會(huì)團(tuán)隊(duì)精神�？偟恼f(shuō)來(lái)，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法的熏陶，學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì)得到提升，成為現(xiàn)代社會(huì)所需要的專業(yè)人才。

　　三、項(xiàng)目教學(xué)法在土木工程制圖與CAD課程教學(xué)中的應(yīng)用

　　(一)精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，確立適用、優(yōu)秀的項(xiàng)目庫(kù)

　　項(xiàng)目教學(xué)法的精髓就是學(xué)生是主體，教師的作用是輔助學(xué)生完成項(xiàng)目。在項(xiàng)目教學(xué)法中，每一個(gè)學(xué)生都要參與到實(shí)踐項(xiàng)目中，首先要做的工作就是確定項(xiàng)目，然后實(shí)施項(xiàng)目，最后教師進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)。項(xiàng)目教學(xué)法可以鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。1．項(xiàng)目實(shí)施前的知識(shí)準(zhǔn)備根據(jù)我校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方案，學(xué)生們?cè)诮佑|土木工程制圖與CAD課程之前，已經(jīng)掌握了相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。在開(kāi)展土木工程制圖與CAD課程教學(xué)中，學(xué)生們可以掌握一些基礎(chǔ)的繪圖知識(shí)和關(guān)于CAD軟件的操作知識(shí)，具備上述知識(shí)儲(chǔ)備之后學(xué)生們就可以正式開(kāi)始實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施工作。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐項(xiàng)目之前，要確保學(xué)生們已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，這些基礎(chǔ)知識(shí)是開(kāi)展實(shí)踐項(xiàng)目的基礎(chǔ)和前提。2．項(xiàng)目設(shè)計(jì)學(xué)生們掌握了相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)之后就可以開(kāi)展時(shí)間項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作。在設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣選擇合適的實(shí)踐項(xiàng)目，一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目的完成需要幾個(gè)同學(xué)的共同努力，所以學(xué)生們要分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)出不同的實(shí)踐項(xiàng)目。各個(gè)小組的設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目時(shí)，需要對(duì)項(xiàng)目的可行性進(jìn)行分析，并確定項(xiàng)目目標(biāo)。3．項(xiàng)目計(jì)劃制定學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了實(shí)踐項(xiàng)目之后，就需要開(kāi)展下面兩方面的工作，一方面是對(duì)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行階段性的'劃分，明確每一個(gè)需要完成的任務(wù)，以及每一個(gè)階段所需要的時(shí)間;另一方面就是進(jìn)行任務(wù)分配，將不同的任務(wù)分配給合適的人員，組內(nèi)的所有人員都要明確自己的任務(wù)。通過(guò)上述兩方面的工作可以保證實(shí)踐項(xiàng)目的順利實(shí)施。4．項(xiàng)目實(shí)施完成了項(xiàng)目計(jì)劃之后就可以按部就班地完成項(xiàng)目實(shí)施工作了。在項(xiàng)目的實(shí)施階段，學(xué)生通過(guò)已經(jīng)掌握的理論知識(shí)完成實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施工作，在此期間，學(xué)生們可以獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后通過(guò)小組討論一起解決問(wèn)題。5．項(xiàng)目完成在小組成員的共同努力之下可以順利完成實(shí)踐項(xiàng)目，當(dāng)學(xué)生們完成了項(xiàng)目之后，教師需要對(duì)學(xué)生們的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　(二)注重師生角色，創(chuàng)造實(shí)施平臺(tái)

　　在項(xiàng)目教學(xué)法中，學(xué)生處于完全的主體地位，教師的作用是輔助學(xué)生完成實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程。因此在學(xué)生開(kāi)展項(xiàng)目實(shí)施工作的過(guò)程中，教師要起到引導(dǎo)的指導(dǎo)的作用，避免學(xué)生出現(xiàn)重大失誤。1．充分發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐中的學(xué)生主體地位在項(xiàng)目教學(xué)法中，學(xué)生是主體，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，實(shí)踐項(xiàng)目的具體實(shí)施。項(xiàng)目教學(xué)法可以幫助學(xué)生很好地將理論知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，為以后的就業(yè)打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。學(xué)生在開(kāi)展實(shí)踐項(xiàng)目時(shí)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):第一，認(rèn)真做好前期準(zhǔn)備工作。實(shí)踐項(xiàng)目的完成是有一定挑戰(zhàn)性的，學(xué)生在正式開(kāi)展實(shí)踐項(xiàng)目之前必須做好充分的知識(shí)儲(chǔ)備工作。扎實(shí)的理論基礎(chǔ)可以幫助學(xué)生順利完成實(shí)踐項(xiàng)目，而且在開(kāi)展項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)生也可以接觸到新的知識(shí)，將新舊知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)是學(xué)生應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)技能。第二，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，積極參與項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程。一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目的完成需要幾個(gè)同學(xué)的共同努力，一般來(lái)講，一個(gè)小組的成員數(shù)量是2或者3。小組成員通過(guò)討論確定實(shí)踐項(xiàng)目，然后制定項(xiàng)目計(jì)劃和項(xiàng)目目標(biāo)，接下來(lái)在具體的實(shí)施階段，小組成員需要對(duì)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行劃分和分配，每個(gè)成員負(fù)責(zé)不同的任務(wù)，通過(guò)大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施工作。第三，真撰寫分析報(bào)告。完成了實(shí)踐項(xiàng)目之后，學(xué)生需要對(duì)本次實(shí)踐項(xiàng)目開(kāi)展進(jìn)行總結(jié)，撰寫報(bào)告，分析本次實(shí)踐項(xiàng)目的收獲。2．注重教師的引導(dǎo)、指導(dǎo)和監(jiān)督地位在項(xiàng)目教學(xué)法中，教師的作用是輔助學(xué)生完成項(xiàng)目的具體實(shí)施過(guò)程。從實(shí)踐項(xiàng)目的確定，到項(xiàng)目計(jì)劃的制定，到項(xiàng)目任務(wù)的分配，到項(xiàng)目的具體實(shí)施教師都要參與其中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和引導(dǎo)。教師的指導(dǎo)作用是不可忽視的，在教師的指導(dǎo)之下，學(xué)生可以少走很多彎路，順利完成實(shí)踐項(xiàng)目。

　　(三)建立完善的評(píng)價(jià)體系

　　當(dāng)學(xué)生完成了實(shí)踐項(xiàng)目之后，教師需要對(duì)學(xué)生的工作記性一定的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該采用多元智能評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，具體包括對(duì)整個(gè)小組的評(píng)價(jià)，對(duì)小組成員的評(píng)價(jià)，對(duì)各個(gè)階段具體工作的評(píng)價(jià)等等。

　　結(jié)語(yǔ)

　　項(xiàng)目教學(xué)法是一種將理論知識(shí)和實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合起來(lái)的教學(xué)方式，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神。土木工程制圖與CAD課程的教學(xué)中使用項(xiàng)目教學(xué)法可以為學(xué)生以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

土木工程論文10

　　摘要：伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城市化發(fā)展規(guī)模日益擴(kuò)大，為建筑行業(yè)的興起提供了有力的基礎(chǔ)平臺(tái)。經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展使得人們?cè)谏�活中�?duì)各種生活基礎(chǔ)設(shè)施的要求不斷增加，建筑物質(zhì)量問(wèn)題受到人們廣泛關(guān)注。建立符合我國(guó)國(guó)情的建筑工程質(zhì)量監(jiān)督模式，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)建筑工程施工質(zhì)量控制的主要方法，同時(shí)也是當(dāng)前建筑企業(yè)面臨的主要問(wèn)題，為建筑經(jīng)濟(jì)效益和建筑物的功能合理發(fā)揮提供了平臺(tái)。建筑工程質(zhì)量不僅關(guān)系到工程的適用性和功能的合理發(fā)揮，還是企業(yè)形象和施工效益的衡量依據(jù)，更關(guān)系到人們生活水平和生命財(cái)產(chǎn)安全。本文主要通過(guò)建筑工程施工質(zhì)量監(jiān)管的各個(gè)方面分析，提出有效的控制措施。

　　關(guān)鍵詞：建筑工程建設(shè)；建筑管理

　　隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工程質(zhì)量監(jiān)管的概念、內(nèi)容和具體措施都在不斷的變化，在建筑行業(yè)中應(yīng)用發(fā)展空間也不斷的增加，如何在建筑工程中提高建設(shè)質(zhì)量是目前建筑企業(yè)和人們所關(guān)注的主要問(wèn)題。在建設(shè)多元化為主要結(jié)構(gòu)的新時(shí)期，建筑企業(yè)更是要加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量的監(jiān)管工作，在施工的各個(gè)階段都必須做好技術(shù)管理、質(zhì)量監(jiān)理和制度上的創(chuàng)新，不斷完成各種合理的監(jiān)督手段，有效的發(fā)揮工程項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)管工作的功能，合理促進(jìn)質(zhì)量管理水平的提高。

　　1、我國(guó)建筑工程質(zhì)量監(jiān)管的概念與主要內(nèi)容

　　1.1概念

　　建筑工程質(zhì)量監(jiān)管在建筑工程施工中是不容忽視的重點(diǎn)內(nèi)容，主要是建設(shè)行政主管部門為了保證建設(shè)工程使用安全和環(huán)境質(zhì)量，根據(jù)當(dāng)前相關(guān)的法律法規(guī)和工程施工標(biāo)準(zhǔn)對(duì)有關(guān)主體施工結(jié)構(gòu)的責(zé)任行為及其施工主體質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和檢查，且是維護(hù)公眾的利益行為。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度的日益完善，建筑企業(yè)在工程施工中對(duì)工程質(zhì)量監(jiān)管體制逐步完善，結(jié)合社會(huì)技術(shù)綜合分析，旨在為建筑行業(yè)提供有力的保障依據(jù)。

　　1.2建筑工程質(zhì)量

　　建筑工程質(zhì)量監(jiān)管工作是具有著復(fù)雜化、系統(tǒng)化的特點(diǎn)，其在工作中設(shè)計(jì)到建設(shè)項(xiàng)目的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，因此在施工中要全面的掌握各種不同工程質(zhì)量的監(jiān)管工作，拿出高質(zhì)量的建筑工程產(chǎn)品，為建筑施工企業(yè)贏得良好的經(jīng)濟(jì)效益和信譽(yù)評(píng)價(jià)，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。建筑工程質(zhì)量監(jiān)管包括：登記和資料匯總、質(zhì)量監(jiān)督體系的建立、圖紙的審核工作、材料質(zhì)量控制、施工質(zhì)量和施工安全監(jiān)督、工程驗(yàn)收監(jiān)督等幾個(gè)主要的方面。登記和資料匯總是工程質(zhì)量監(jiān)管的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為工程質(zhì)量管理提供依據(jù)。在實(shí)際的工作中，要對(duì)施工單位提供的質(zhì)量申報(bào)進(jìn)行登記，同時(shí)對(duì)質(zhì)量監(jiān)督站所提供的合同、施工圖、地質(zhì)勘測(cè)報(bào)告、設(shè)計(jì)圖紙的審查報(bào)告、建立合同等相關(guān)的資料進(jìn)行匯總，如果相關(guān)的資料不齊全，監(jiān)督人員有權(quán)停止施工。

　　2、建筑管理中加強(qiáng)工程質(zhì)量監(jiān)管的措施分析

　　從整個(gè)工程項(xiàng)目的建設(shè)過(guò)程來(lái)看，建筑工程質(zhì)量監(jiān)管要在每一個(gè)階段進(jìn)行管理，因此在實(shí)際的工作中，工程質(zhì)量監(jiān)管要分段進(jìn)行，也就是從施工前的質(zhì)量監(jiān)督管理、施工中的質(zhì)量監(jiān)督管理和竣工后的質(zhì)量監(jiān)督管理三個(gè)方面進(jìn)行全面、具體的質(zhì)量監(jiān)管工作。

　　2.1建筑施工前的質(zhì)量監(jiān)管工作。施工前的質(zhì)量監(jiān)管主要是對(duì)施工的準(zhǔn)備進(jìn)行監(jiān)管，為具體的施工做好準(zhǔn)備工作，為具體的施工打下基礎(chǔ)，主要包括三方面內(nèi)容：(1)對(duì)施工所需要的文件進(jìn)行整理。主要是對(duì)旌工前的各種文件進(jìn)行審核整理，避免出現(xiàn)違規(guī)行為，保證為工程提供數(shù)據(jù)的各種有效的工數(shù)據(jù)和文件。(2)對(duì)施工招標(biāo)工作進(jìn)行監(jiān)管。在監(jiān)管時(shí)將市場(chǎng)監(jiān)督和質(zhì)量規(guī)范結(jié)合起來(lái)，對(duì)參與投標(biāo)的單位進(jìn)行資質(zhì)的審核和評(píng)價(jià)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制來(lái)保證市場(chǎng)化的良性篩選。(3)對(duì)施工合同進(jìn)行監(jiān)管。在施工前對(duì)合同內(nèi)容進(jìn)行深刻分析，保障自己的合法權(quán)益。

　　2.2建筑施工中的質(zhì)量監(jiān)管工作

　　在當(dāng)前的建筑工程施工中，質(zhì)量監(jiān)管工作是工程施工質(zhì)量控制的關(guān)鍵。在施工中的質(zhì)量監(jiān)管要以工程的重點(diǎn)為中心，根據(jù)工程建設(shè)的實(shí)際，采用各種手段進(jìn)行質(zhì)量管理，確保工程質(zhì)量管理的有效性。

　　(1)有重點(diǎn)的進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)管工作。在實(shí)際的工程中有三個(gè)重點(diǎn)工程需要特別的注意，包括：基礎(chǔ)工程、主體工程和施工環(huán)境，將這幾方面的工作進(jìn)行有效監(jiān)管，就能夠有效的監(jiān)管整個(gè)工程的質(zhì)量。通過(guò)有重點(diǎn)的進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)管工作，可以使工程質(zhì)量監(jiān)管變得相對(duì)簡(jiǎn)單化。在對(duì)重點(diǎn)工程的監(jiān)督和管理中，要嚴(yán)格按照規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，保證各項(xiàng)工程規(guī)范進(jìn)行。建筑施工正式開(kāi)始后，監(jiān)管工作就進(jìn)入了關(guān)鍵時(shí)期，在具體的監(jiān)管中要確保現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)控制工作的質(zhì)量，保證科學(xué)技術(shù)和設(shè)備的工作效率，提高數(shù)據(jù)的可靠性和說(shuō)服力，進(jìn)而保障了現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量監(jiān)管的權(quán)威性。同時(shí)在對(duì)重點(diǎn)工程的監(jiān)督和管理中，要增強(qiáng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行和貫徹，從而保證工程的各項(xiàng)規(guī)范得到實(shí)施。

　　(2)加強(qiáng)對(duì)工程建筑技術(shù)的監(jiān)管。建筑工程的技術(shù)管理也是一項(xiàng)重要內(nèi)容，在監(jiān)管中一定要從技術(shù)工藝上入手，確保此類技術(shù)工藝適合建筑的需要，保證建筑工程建設(shè)的'順利進(jìn)行。在對(duì)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量監(jiān)管時(shí)，確保硬件條件符合規(guī)范的要求；對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目竣工檢測(cè)的結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)格的審查，確保資料的準(zhǔn)確性；對(duì)現(xiàn)場(chǎng)形成的質(zhì)量保證文件機(jī)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，將質(zhì)量監(jiān)管工作在生活中體現(xiàn)出來(lái)；對(duì)工程中的重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地的測(cè)量和檢查，確保關(guān)鍵點(diǎn)的質(zhì)量。同時(shí)我們要注意到，在對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的監(jiān)管時(shí)，要以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行衡量，實(shí)現(xiàn)了監(jiān)督的有效性和權(quán)威性。管理理念是管理水平提升的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想，也是提升建筑工程管理水平的重要元素之一。

　　(3)采用先進(jìn)的技術(shù)，提高科學(xué)管理的水平。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在施工過(guò)程中的質(zhì)量監(jiān)管工作要采用先進(jìn)的技術(shù)，將計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)等融入到質(zhì)量監(jiān)管中，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量監(jiān)管的網(wǎng)絡(luò)化、信息化，有利于提高監(jiān)管的質(zhì)量和效率。

　　2.3建筑施工后的質(zhì)量監(jiān)管。施工后的工程質(zhì)量監(jiān)管，要保證工程質(zhì)量符合建筑合同的標(biāo)準(zhǔn)，不合格的建筑不能投入使用，這是一項(xiàng)重要的工作，避免建筑存在安全隱患。同時(shí)注意對(duì)后續(xù)工程的監(jiān)管，避免對(duì)前期主體工程造成不必要的破壞，影響工程質(zhì)量監(jiān)管的成果。

　　3、結(jié)束語(yǔ)

　　建筑管理是實(shí)現(xiàn)建筑企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的一個(gè)重要基礎(chǔ)，其管理水平的高低對(duì)于建筑企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有非常重要的意義。隨著目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速持續(xù)增長(zhǎng)，城市建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，建筑行業(yè)伴隨著城市化進(jìn)程的不斷提高而快速發(fā)展。建筑項(xiàng)目的質(zhì)量是建筑企業(yè)的生命，是建筑工程企業(yè)施工效益的衡量標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是企業(yè)信譽(yù)良好的外在表現(xiàn)，因此在施工中不斷加強(qiáng)對(duì)建筑工程質(zhì)量的管理和監(jiān)督，確保施工質(zhì)量的合理。建筑工程質(zhì)量監(jiān)管工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，涉及到了建筑過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，一旦有哪一方面做的不好，都會(huì)影響到建筑工程的質(zhì)量。我們要深刻的認(rèn)識(shí)到質(zhì)量監(jiān)管工作在工程建設(shè)中的重要作用，避免因質(zhì)量不好造成的群眾人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。摘要：伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城市化發(fā)展規(guī)模日益擴(kuò)大，為建筑行業(yè)的興起提供了有力的基礎(chǔ)平臺(tái)。經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展使得人們?cè)谏�活中�?duì)各種生活基礎(chǔ)設(shè)施的要求不斷增加，建筑物質(zhì)量問(wèn)題受到人們廣泛關(guān)注。建立符合我國(guó)國(guó)情的建筑工程質(zhì)量監(jiān)督模式，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)建筑工程施工質(zhì)量控制的主要方法，同時(shí)也是當(dāng)前建筑企業(yè)面臨的主要問(wèn)題，為建筑經(jīng)濟(jì)效益和建筑物的功能合理發(fā)揮提供了平臺(tái)。建筑工程質(zhì)量不僅關(guān)系到工程的適用性和功能的合理發(fā)揮，還是企業(yè)形象和施工效益的衡量依據(jù)，更關(guān)系到人們生活水平和生命財(cái)產(chǎn)安全。本文主要通過(guò)建筑工程施工質(zhì)量監(jiān)管的各個(gè)方面分析，提出有效的控制措施。

土木工程論文11

　　［摘要］伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，土木工程在當(dāng)今社會(huì)中扮演著越來(lái)越重要的角色，土木工程的發(fā)展為我國(guó)土建方面的發(fā)展帶來(lái)了極大的推動(dòng)，其中以土木工程施工技術(shù)方面的發(fā)展為主。土木工程不僅為人類生活、生產(chǎn)提供了物質(zhì)保障，而且大大推進(jìn)了科技的進(jìn)步，因而土木工程也在不斷涌現(xiàn)新材料、新技術(shù)。為了有效促進(jìn)我國(guó)土木工程項(xiàng)目建設(shè)和發(fā)展，下文通過(guò)對(duì)土木工程施工技術(shù)方面進(jìn)行了簡(jiǎn)單概述，希望對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人員有所幫助。

　　［關(guān)鍵詞］土木工程;施工技術(shù);技術(shù)創(chuàng)新

　　對(duì)于土木工程總的來(lái)說(shuō)，施工技術(shù)具有以下幾種顯著特點(diǎn)。固定性是指地點(diǎn)的相對(duì)固定性能，地點(diǎn)被選定后就不會(huì)發(fā)生比較大的變化。流動(dòng)性是指施工相關(guān)人員的的流動(dòng)性能。多樣性是在不同的項(xiàng)目里，施工技術(shù)和施工流程、材料等各不相同。協(xié)作性是指在一個(gè)項(xiàng)目的周期內(nèi)需要不同單位共同合作，主要是施工方、監(jiān)理、第三方之間的合作。綜合性項(xiàng)目的實(shí)施涉及到方方面面。現(xiàn)代土木工程發(fā)展迅速，問(wèn)題的不斷出現(xiàn)以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展直接促使施工技術(shù)不斷創(chuàng)新，包括各種新材料、新結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。土木工程建設(shè)在近代如雨后春筍涌現(xiàn)出來(lái)，數(shù)量多規(guī)模大，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代土木工程施工技術(shù)的特點(diǎn)。

　　1現(xiàn)代土木工程技術(shù)的特點(diǎn)以及重要性

　　1．1特點(diǎn)

　　隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，人們意識(shí)的提高直接促進(jìn)各個(gè)方面的建設(shè)，同樣也影響著整個(gè)土木工程方面。土木工程的表現(xiàn)形式就是建筑物，現(xiàn)代建筑物又以高層建筑為主。建筑物的主要特點(diǎn)是整體性，藝術(shù)性，高度大，結(jié)構(gòu)類型多樣，體型復(fù)雜，對(duì)施工技術(shù)的材料的要求比較高�，F(xiàn)代建筑的施工技術(shù)較之以前建筑的施工技術(shù)有著很大的變化和進(jìn)步，通過(guò)總結(jié)近代的土木工程技術(shù)問(wèn)題以及經(jīng)驗(yàn)，我們可以推斷出現(xiàn)代建筑施工特點(diǎn)。(1)施工方便快速，結(jié)構(gòu)強(qiáng)度大，結(jié)構(gòu)體系多樣，耐久性好，采用新技術(shù)、新材料適應(yīng)人類的活動(dòng)。(2)現(xiàn)代工程建筑物高度增大，建筑規(guī)模變大，對(duì)于材料的選擇和施工技術(shù)的要求增加。(3)高層建筑體量大，工程量大高層建筑工程量大，工程項(xiàng)目多，涉及單位多、工種多。(4)對(duì)材料的要求較高，首先要滿足設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)要求，其次是考慮材料的性價(jià)比，能夠找到一種成本低并且滿足建筑強(qiáng)度要求的材料是整個(gè)項(xiàng)目的重要環(huán)節(jié)。

　　1．2重要性

　　(1)施工技術(shù)是貫穿整個(gè)工程的靈魂。根據(jù)近代土木工程實(shí)例以及積累的相關(guān)數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的施工技術(shù)是提高施工質(zhì)量的基本要求，施工技術(shù)對(duì)工程的的不斷完善奠定了非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)多元化的城鎮(zhèn)化建設(shè)有著十分重要的`意義。(2)施工技術(shù)的實(shí)質(zhì)影響是節(jié)約生產(chǎn)成本和社會(huì)勞動(dòng)力，特高生產(chǎn)建設(shè)速度，在施工規(guī)范和設(shè)計(jì)彼岸準(zhǔn)都達(dá)到國(guó)家要求的情況下，建造出更多的多元化的現(xiàn)代建筑。

　　2施工技術(shù)存在的問(wèn)題

　　近20年來(lái)，我國(guó)土木工程快速發(fā)展，建筑物越來(lái)越多元化，規(guī)模越來(lái)越大，施工技術(shù)也顯著的得到了更新。施工技術(shù)是土木工程的靈魂，也是評(píng)價(jià)一個(gè)項(xiàng)目建筑的優(yōu)劣考慮到的重要指標(biāo)之一。為了提高工程的質(zhì)量和項(xiàng)目的可行性并且在這個(gè)條件下能夠節(jié)省人力物力。我們必須解決工程項(xiàng)目中的施工技術(shù)存在的問(wèn)題，途徑是結(jié)合土木工程施工技術(shù)的的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新土木工程施工工藝和施工技術(shù)，提高相關(guān)單位的綜合素質(zhì)。

　　3施工技術(shù)創(chuàng)新重要性

　　推動(dòng)工程的生產(chǎn)效率，是指在機(jī)械自動(dòng)化的輔助下達(dá)到節(jié)約人力成本，充分利用技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到生產(chǎn)的最大化，并在這個(gè)過(guò)程中提高土木工程的生產(chǎn)效率。促進(jìn)能源節(jié)約，地球上的資源是有限的，如今社會(huì)的高速發(fā)展建立在犧牲環(huán)境和能源的基礎(chǔ)上，使得土木工程建設(shè)不僅浪費(fèi)材料，而且污染環(huán)境，對(duì)社會(huì)的發(fā)展極其不利，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因就是施工技術(shù)的限制�，F(xiàn)在人們對(duì)環(huán)保節(jié)能意識(shí)逐漸提高，施工技術(shù)的創(chuàng)新也偏向于材料的選擇和生態(tài)的保護(hù)。優(yōu)先選用節(jié)能環(huán)保材料，盡量避免在工程項(xiàng)目實(shí)施中的環(huán)境污染行為，在國(guó)家規(guī)范中加強(qiáng)對(duì)環(huán)境污染的要求，這也是一個(gè)提高施工技術(shù)非常有效的途徑。

　　參考文獻(xiàn):

　�。�1］田長(zhǎng)河．土木工程施工技術(shù)［J］．建筑知識(shí)，20xx，(05)．

　　［2］安逸群．土木工程技術(shù)中存在的問(wèn)題與創(chuàng)新［J］．江西建材，20xx，(01)．

　�。�3］陳光宇．探究土木工程技術(shù)及其未來(lái)發(fā)展［J］．黑龍江科技信息，20xx，(07)．

　　［4］孟慶勝．淺談土木工程的設(shè)計(jì)與施工技術(shù)的配合［J］．中國(guó)住宅設(shè)施，20xx，(09)．

　�。�4］吳瀟杭，錢杭偉．土木工程施工管理中存在的問(wèn)題分析［J］．中華居民(下旬刊)，20xx，(07)．

土木工程論文12

　　［摘要］本文結(jié)合土木工程中大體積混凝土結(jié)構(gòu)施工中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出了解決措施，對(duì)保證土木工程施工質(zhì)量，避免出現(xiàn)安全質(zhì)量事故，具有一定的參考價(jià)值。

　　［關(guān)鍵詞］土木工程;混凝土結(jié)構(gòu);技術(shù)分析

　　近年來(lái)，很多土木工程施工中都普遍地使用了大體積混凝土結(jié)構(gòu)，增加了建筑工程的堅(jiān)固程度和耐用壽命，提高了土木工程的施工質(zhì)量。但是由于一些技術(shù)環(huán)節(jié)不易把握和外界因素的影響，這種施工結(jié)構(gòu)在實(shí)際應(yīng)用中也經(jīng)常會(huì)發(fā)生工程裂縫等質(zhì)量問(wèn)題，給工程質(zhì)量帶來(lái)了嚴(yán)重的安全隱患。

　　1存在的問(wèn)題和原因

　　由于土木工程建筑施工中應(yīng)用的大體積混凝土結(jié)構(gòu)，通常是一個(gè)整體的澆筑施工結(jié)構(gòu)，一般會(huì)受到外力的約束影響和內(nèi)部張力的制約，時(shí)間一長(zhǎng)遇到熱脹冷縮就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的裂縫變形。產(chǎn)生裂縫問(wèn)題的原因，主要包括以下幾方面:

　　(1)在大體積混凝土的施工項(xiàng)目中，建筑物的結(jié)構(gòu)與體積通常都呈現(xiàn)出比較厚與比較重的情況，這種大體積的建筑會(huì)使地基的承重加大，對(duì)地基造成一定的影響，從而增加了混凝土結(jié)構(gòu)的'約束作用。一般外部原因造成混凝土受到約束重力非常大，如來(lái)自施工項(xiàng)目外觀及框架上的要求等等，再加上由于受到內(nèi)部自身熱脹冷縮的影響，也會(huì)增加內(nèi)部結(jié)構(gòu)的約束作用，這樣就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的裂縫問(wèn)題。

　　(2)在混凝土結(jié)構(gòu)水化制作的過(guò)程中，有一少部分的熱量會(huì)通過(guò)水泥散發(fā)，這是由于大體積混凝土施工結(jié)構(gòu)的橫斷面比較厚，所以外表的系數(shù)就會(huì)相應(yīng)的減少，這樣很不利于內(nèi)部熱量的散發(fā)，而混凝土大部分的熱量都集中到了混凝土施工結(jié)構(gòu)的內(nèi)部，在施工以后內(nèi)部混凝土在熟化作用下還會(huì)產(chǎn)生一定的熱量，致使混凝土內(nèi)部出現(xiàn)了非常高的溫度釋放不出去，由此引起了內(nèi)外溫差較大。在混凝土固化的過(guò)程中這種溫度得不到釋放與緩解，從而形成了內(nèi)部膨脹而外部冷卻收縮的現(xiàn)象，最終會(huì)導(dǎo)致裂縫的形成。

　　(3)土木工程施工使用這種大體積混凝土結(jié)構(gòu)，在澆筑施工的時(shí)候會(huì)受到外界溫度差異的影響，一旦外界溫度突然降低，就會(huì)使得混凝土結(jié)構(gòu)內(nèi)部和外面的溫度差異過(guò)大，就會(huì)出現(xiàn)比較明顯的溫差作用力，如果這種作用力比較大，就使得混凝土結(jié)構(gòu)出現(xiàn)裂縫的幾率變大。

　　(4)大體積混凝土施工結(jié)構(gòu)在硬化水泥成分的時(shí)候，有五分之一的水分是必需的，而剩下的80%的水分需要蒸發(fā)干凈，如果水分處理控制不好，很容易出現(xiàn)混凝土結(jié)構(gòu)自身收縮的問(wèn)題，實(shí)際上這種混凝土結(jié)構(gòu)的收縮和制作材料聯(lián)系很密切，如果在制作混凝土的時(shí)候應(yīng)用的是比較細(xì)密的材料，出現(xiàn)收縮的可能性和使用比較粗略的礦渣成分制作的混凝土后期出現(xiàn)收縮的可能性會(huì)不一樣。

　　2技術(shù)對(duì)策

　　2．1控制溫差作用影響

　　在對(duì)混凝土施工結(jié)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)澆筑施工的時(shí)候，由于很容易受到施工現(xiàn)場(chǎng)溫度變化情況的制約，一旦溫度過(guò)高就會(huì)給混凝土結(jié)構(gòu)帶來(lái)比較大的作用力，所以要注意不在溫度特別高的戶外施工條件下進(jìn)行混凝土澆筑，而且要加強(qiáng)施工材料的降溫和冷凝，確保混凝土澆筑的溫度科學(xué)適中，防止混凝土結(jié)構(gòu)后期出現(xiàn)裂縫現(xiàn)象。

　　2．2控制施工結(jié)構(gòu)材料

　　應(yīng)用大體積混凝土結(jié)構(gòu)進(jìn)行混凝土建筑施工，要嚴(yán)格控制混凝土材料的配比，事先要要求專業(yè)人員提前做好現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，多次重復(fù)試驗(yàn)和分析比對(duì)再?zèng)Q定選用合適的配比材料，以確�；炷�土結(jié)構(gòu)能夠符合土木工程施工的標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)混凝土結(jié)構(gòu)的堅(jiān)固性能，而且攪拌混凝土的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)遵循規(guī)定的施工流程，確保各種材料能夠完全融合，避免出現(xiàn)離析造成裂縫情況。

　　2．3控制外界約束作用

　　防止大體積混凝土結(jié)構(gòu)在土木工程施工中出現(xiàn)嚴(yán)重的內(nèi)部和外部約束作用，最根本的措施就是減少混凝土結(jié)構(gòu)受到溫差和地基性能的制約。

　　2．4控制水泥配比數(shù)量

　　由于水泥自身存在著一定的水熱作用，盡量控制在混凝土結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用數(shù)量，降低水化作用的幾率，同時(shí)要注意使用減水劑等各種輔助材料來(lái)增強(qiáng)水泥材料的堅(jiān)固程度，或者運(yùn)用一定的技術(shù)手段，使混凝土內(nèi)部結(jié)構(gòu)中的熱量能夠充分釋放，確保在攪拌的時(shí)候能夠比較均勻，防止出現(xiàn)使用中的離析情況，導(dǎo)致裂縫影響工程質(zhì)量。

　　2．5控制防御裂縫能力

　　(1)做好施工材料配比。施工制作混凝土前要事先進(jìn)行配比試驗(yàn)，優(yōu)中選優(yōu)，保證施工堅(jiān)固程度，滿足設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)場(chǎng)施工規(guī)范。

　　(2)增加一些輔助材料。應(yīng)用大體積混凝土結(jié)構(gòu)進(jìn)行土木工程施工，可以適當(dāng)添加各種纖維材料來(lái)改善混凝土結(jié)構(gòu)的防裂效果，使其能夠增加防御外界拉力的影響。

　　(3)注意輔助制劑比例。要采取行之有效的措施防止混凝土結(jié)構(gòu)自身收縮產(chǎn)生裂縫問(wèn)題。

　　3結(jié)語(yǔ)

　　運(yùn)用大體積混凝土結(jié)構(gòu)進(jìn)行土木建筑工程施工，對(duì)施工質(zhì)量是一個(gè)有效保證。

　　參考文獻(xiàn):

　　［1］梁紹團(tuán)．土木工程中大體積混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)分析［J］．科學(xué)與財(cái)富，20xx，(6)．

　�。�2］楊文錦．土木工程中大體積混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)分析［J］．城市建設(shè)理論研究，20xx，(12)．

　　［3］梁敏敏．分析土木建筑工程中大體積混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)［J］．基層建設(shè)，20xx，(2)．

土木工程論文13

　　20xx 年，國(guó)家教育部下發(fā)了1 號(hào)文件《關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見(jiàn)》，新增了建筑與土木工程領(lǐng)域全日制專業(yè)碩士學(xué)位招生計(jì)劃，從此，我國(guó)碩士研究生的培養(yǎng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段：即從原來(lái)的單獨(dú)的學(xué)術(shù)型人才的培養(yǎng)進(jìn)入到了專業(yè)型人才和學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)并重的階段。而且建筑與土木工程專業(yè)碩士招生規(guī)模有超越土木工程方向?qū)W術(shù)型碩士招生規(guī)模的趨勢(shì)。

　　遼寧工業(yè)大學(xué)土木建筑工程學(xué)院于20xx 年獲得建筑與土木工程全日制專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，并于20xx 年開(kāi)始招生，首次招生建筑與土木工程專業(yè)碩士7 人，20xx 年招生專業(yè)碩士8 人，20xx 年招收21 人，招生規(guī)模逐年擴(kuò)大。隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，原有的研究生指導(dǎo)導(dǎo)師隊(duì)伍及原有的試驗(yàn)條件等軟件和硬件設(shè)施并沒(méi)有發(fā)生根本的改變，這樣，在培養(yǎng)過(guò)程中如何保證建筑與土木工程專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，是我們面臨的一個(gè)重要的課題。

　　本文以遼寧工業(yè)大學(xué)建筑與土木工程專業(yè)碩士培養(yǎng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)為例，介紹了遼寧工業(yè)大學(xué)在保證建筑與土木工程專業(yè)碩士培養(yǎng)方面的一些經(jīng)驗(yàn)。著重從專業(yè)學(xué)位研究生論文質(zhì)量控制、師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`基地建設(shè)、專業(yè)學(xué)位碩士生實(shí)踐考核與成績(jī)?cè)u(píng)定四方面加以闡述。

　　一、學(xué)位論文質(zhì)量控制

　　(一)建筑與土木工程專業(yè)碩士論文的選題

　　建筑與土木工程專業(yè)碩士的培養(yǎng)不同于學(xué)術(shù)型碩士的培養(yǎng)，專業(yè)碩士的培養(yǎng)側(cè)重于工程實(shí)踐能力，如培養(yǎng)具有土木工程中的設(shè)計(jì)、施工、工程管理和檢測(cè)加固等工程能力方面的人才[1]。專業(yè)碩士論文的題目應(yīng)該來(lái)源于工程實(shí)際，建筑企業(yè)的技術(shù)難題，建筑企業(yè)的創(chuàng)新項(xiàng)目。這就要求專業(yè)碩士導(dǎo)師在幫學(xué)生選題的時(shí)候要把好關(guān)，論文題目的選擇要突出實(shí)踐性、工程創(chuàng)新型，避免和學(xué)術(shù)型的論文題目相比界限混淆不清。而學(xué)術(shù)型論文的題目應(yīng)該側(cè)重于理論研究，以采用實(shí)驗(yàn)分析和計(jì)算機(jī)軟件模擬的方法為主。當(dāng)然，建筑與土木工程專業(yè)碩士的論文也可以適當(dāng)采用計(jì)算機(jī)模擬和試驗(yàn)方法作為輔助手段來(lái)解決工程中的實(shí)際問(wèn)題。但不能完全局限于此。

　　(二)建筑與土木工程專業(yè)碩士論文的開(kāi)題

　　開(kāi)題答辯是研究生教學(xué)管理中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。遼寧工業(yè)大學(xué)土木建筑工程學(xué)院組織開(kāi)題答辯委員會(huì)，委員會(huì)成員由具有豐富工程經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)碩士生導(dǎo)師和校外專業(yè)研究生指導(dǎo)教師共同組成。在專業(yè)碩士開(kāi)題的過(guò)程中，答辯委員會(huì)成員重點(diǎn)考核學(xué)生論文的工程實(shí)際應(yīng)用背景，就研究生開(kāi)題中的論文題目的工程應(yīng)用特點(diǎn)對(duì)學(xué)生提出意見(jiàn)和建議，對(duì)工程應(yīng)用特點(diǎn)不明確的專業(yè)碩士論文選題要限期整改，整改完畢之后重新組織開(kāi)題答辯。作為碩士論文考核的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，開(kāi)題答辯可以對(duì)專業(yè)碩士的論文質(zhì)量把好關(guān)，使得研究生在之后的論文工作中少走彎路，從而提高專業(yè)學(xué)位研究生論文的質(zhì)量。

　　(三)建筑與土木工程專業(yè)碩士論文的中期檢查制度

　　遼寧工業(yè)大學(xué)建筑與土木工程專業(yè)碩士論文的中期檢查一般在專業(yè)碩士研究生學(xué)業(yè)進(jìn)行的第五個(gè)學(xué)期的期初進(jìn)行。到這個(gè)階段，距離研究生畢業(yè)論文答辯還有半年時(shí)間，研究生的論文進(jìn)度也有所不同，部分研究生的專業(yè)碩士論文已經(jīng)完成了大部分，如已經(jīng)完成了論文的研究背景介紹、國(guó)內(nèi)外的發(fā)展介紹、基本理論的引用，大部分的實(shí)驗(yàn)也已經(jīng)完成，處于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理和分析階段。這個(gè)階段質(zhì)量控制的主要目的是通過(guò)畢業(yè)論文的中期檢查發(fā)現(xiàn)專業(yè)學(xué)位研究生前期碩士論文工作中的不足，如論文的工作內(nèi)容是否飽滿，背景介紹是否充分，采用的理論是否正確，參考文獻(xiàn)的引用是否恰當(dāng)?shù)鹊龋瑸檠芯可�論文的后續(xù)工作打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也督促專業(yè)研究生抓緊時(shí)間做好論文的收尾工作。

　　二、師資隊(duì)伍建設(shè)

　　(一)校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)

　　校內(nèi)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)主要是通過(guò)加強(qiáng)碩士導(dǎo)師的遴選工作，使得專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬，工程實(shí)踐能力強(qiáng)的指導(dǎo)教師走上碩士生導(dǎo)師的崗位。遼寧工業(yè)大學(xué)制定了《碩士研究生指導(dǎo)教師考核辦法(試行)》，該辦法規(guī)定了一名合格的專業(yè)碩士生導(dǎo)師應(yīng)該達(dá)到諸如學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)論文抽檢情況、畢業(yè)論文完成情況、研究生就業(yè)情況、科研指標(biāo)等方面的標(biāo)準(zhǔn)，凡是達(dá)不到碩士導(dǎo)師考核要求的教師將被取消其研究生導(dǎo)師資格。另外，學(xué)校定期進(jìn)行碩士生導(dǎo)師的遴選工作，吸收符合條件的教師進(jìn)入到碩士生導(dǎo)師隊(duì)伍中來(lái)。通過(guò)督促碩士生導(dǎo)師加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)水平，來(lái)提高對(duì)碩士生的指導(dǎo)能力。比如，學(xué)校規(guī)定一個(gè)碩士導(dǎo)師在一個(gè)聘期內(nèi)(一般為三年)導(dǎo)師應(yīng)該完成的科研任務(wù)：獲得的縱向課題的數(shù)量和質(zhì)量;發(fā)表核心期刊論文的數(shù)量和質(zhì)量;完成的橫向課題進(jìn)款;獲得的省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量及獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí);國(guó)家發(fā)明專利和實(shí)用新型專利的數(shù)量等等。建筑與土木工程全日制專業(yè)學(xué)位的碩士生導(dǎo)師要求具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，所以遼寧工業(yè)大學(xué)在考核專業(yè)指導(dǎo)教師的時(shí)候著重強(qiáng)調(diào)了導(dǎo)師的工程素質(zhì)，如果達(dá)不到上述要求的標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)導(dǎo)師將被暫時(shí)停止招生或取消專業(yè)研究生導(dǎo)師資格。上述采取的措施，在一定程度上激勵(lì)了專業(yè)導(dǎo)師加強(qiáng)自身的工程素質(zhì)、在指導(dǎo)專業(yè)研究生時(shí)投入更多的精力。

　　(二)校外專業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)

　　聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的并具有副高級(jí)以上職稱的土木行業(yè)的專業(yè)人員作為校外研究生指導(dǎo)教師，并開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)制度，即“雙導(dǎo)師制”。與學(xué)術(shù)型導(dǎo)師相比，專業(yè)型導(dǎo)師的能力體現(xiàn)在工程實(shí)踐的.豐富性和對(duì)土木工程技能掌握的熟練性上。我們所聘任的校外專業(yè)導(dǎo)師，來(lái)自遼寧省內(nèi)的土木工程行業(yè)，如錦州市建筑設(shè)計(jì)研究院的總工程師，東北電力工程公司的高級(jí)工程師，錦州市第一建筑安裝師等等，這些導(dǎo)師都是建筑企業(yè)的技術(shù)骨干，都具有很強(qiáng)的實(shí)踐專業(yè)技能，他們指導(dǎo)的研究生涉及到的土木工程專業(yè)領(lǐng)域包括設(shè)計(jì)、施工、土木工程檢測(cè)與加固、工程管理等等，符合 “三師”型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。這些校外研究生指導(dǎo)教師善于在工程實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并有很強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生的論文題目的選擇有很大的幫助，并且有能力指導(dǎo)研究生解決實(shí)際工程當(dāng)中出現(xiàn)的復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題。

　　三、實(shí)踐基地的建設(shè)與維護(hù)

　　建筑與土木工程專業(yè)碩士的實(shí)踐教育基地的建設(shè)與維護(hù)對(duì)于建筑與土木工程專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用[2]。依托遼寧工業(yè)大學(xué)的實(shí)踐教育平臺(tái)，加強(qiáng)與校外實(shí)踐基地的合作，建立遼寧工業(yè)大學(xué)建筑與土木工程領(lǐng)域校外實(shí)踐基地。建筑與土木工程專業(yè)碩士專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作, 需要重視實(shí)踐基地開(kāi)發(fā)工作,規(guī)范實(shí)踐基地建設(shè)的管理, 加大投入保障建筑與土木工程專業(yè)碩士專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè), 積極維護(hù)和發(fā)展與專業(yè)實(shí)踐基地的關(guān)系。遼寧工業(yè)大學(xué)土木建筑學(xué)院負(fù)責(zé)研究生工作的領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)簽約的實(shí)踐基地進(jìn)行走訪，在了解企業(yè)需求的同時(shí)，也了解到在基地實(shí)踐的專業(yè)碩士的學(xué)習(xí)情況，督促他們加強(qiáng)在實(shí)習(xí)基地的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，也是對(duì)研究生校外指導(dǎo)教師的一個(gè)促進(jìn)。通過(guò)建設(shè)專業(yè)碩士實(shí)踐基地，達(dá)到學(xué)校和實(shí)踐基地所在企業(yè)互惠的目的，從而使專業(yè)碩士實(shí)習(xí)基地成為學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系紐帶。在對(duì)企業(yè)進(jìn)行走訪的同時(shí)，也邀請(qǐng)企業(yè)的負(fù)責(zé)人和相關(guān)專業(yè)碩士指導(dǎo)教師來(lái)學(xué)校座談，為培養(yǎng)建筑與土木工程全日制專業(yè)碩士獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　四、結(jié)論

　　建筑與土木工程專業(yè)學(xué)位的研究生的培養(yǎng)質(zhì)量是一個(gè)系統(tǒng)工程，只有對(duì)該系統(tǒng)工程當(dāng)中的每一個(gè)構(gòu)成要素都加以重視，并投入相應(yīng)的時(shí)間和精力，精心規(guī)劃，專業(yè)碩士人才培養(yǎng)的質(zhì)量才能穩(wěn)步提高，才能為土木工程行業(yè)培養(yǎng)具有解決重大的工程實(shí)際問(wèn)題、從事土木工程勘察設(shè)計(jì)、土木工程建造施工、土木工程檢測(cè)評(píng)估及土木工程管理工作的專業(yè)人才。

土木工程論文14

　　1. 結(jié)構(gòu)自振周期如何確定?

　　2. 水平荷載作用下，需要對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行什么變形驗(yàn)算?

　　3. 豎向荷載作用下框架結(jié)構(gòu)的內(nèi)力計(jì)算方法是什么?

　　4. 什么是彎矩調(diào)幅，目的是什么?

　　5. 什么是短柱，短柱的缺點(diǎn)，如何處理?

　　6. 怎樣計(jì)算水平荷載作用下框架的內(nèi)力和側(cè)移?

　　7. 修正反彎點(diǎn)法(D值法)計(jì)算要點(diǎn)是什么?

　　8. 怎樣計(jì)算在重力荷載下的框架內(nèi)力?

　　9. 板式樓梯與梁板式樓梯有何區(qū)別?你設(shè)計(jì)的建筑屬于哪種類型的樓梯?

　　10. 板式樓梯與梁板式樓梯的踏步板的計(jì)算與構(gòu)造有何不同?

　　11. 少筋梁適筋梁和超筋梁的破壞特征是什么?在設(shè)計(jì)中如何防止少筋梁和超筋梁?

　　12. 在受彎構(gòu)件中，斜截面有哪幾種破壞形式?它們的特點(diǎn)是什么?

　　13. 什么是腰筋?它的作用是什么?

　　14. 為什么箍筋和彎起鋼筋間距S要滿足一定要求?

　　15. 構(gòu)成建筑的基本要素是什么?

　　16. 民用建筑由哪些部分組成的?

　　17. 你設(shè)計(jì)的建筑物墻面進(jìn)行裝修了嗎?裝修的目的是什么?你選擇的是哪一種類型?

　　18. 墻體中為什么要設(shè)水平防潮層?你選擇的是哪種構(gòu)造類型?設(shè)在什么位置?

　　19. 板在構(gòu)造上需滿足哪些要求?

　　20. 彎矩二次分配法的計(jì)算要點(diǎn)是什么?

　　21. 什么是梁柱的控制截面，怎樣確定控制截面的內(nèi)力不利組合?

　　22. 簡(jiǎn)述什么是單向板?其受力與配筋構(gòu)造特點(diǎn)是什么?

　　23. 什么是雙向板?

　　24. 你設(shè)計(jì)的樓梯梯段寬度是多少?怎樣確定的?

　　25. 你選擇屋面的排水方式是哪種?怎樣設(shè)計(jì)的?

　　26. 你設(shè)計(jì)的樓梯坡度是多少?怎樣確定的?最適宜的坡度是多少?

　　27. 在設(shè)計(jì)中，你選擇的砌筑墻體材料是哪種?墻體有什么用?

　　28. 在進(jìn)行地基和基礎(chǔ)設(shè)計(jì)中，應(yīng)滿足哪些要?

　　29. 單向雙向板怎樣區(qū)分

　　30. 結(jié)構(gòu)的抗震等級(jí)如何確定?

　　31. 建筑抗震設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)步驟是什么?

　　32. 場(chǎng)地類別如何確定?

　　33. 地震作用計(jì)算采用什么方法?

　　34. 除底剪外，還有哪些計(jì)算地震作用方法?

　　35. 影響建筑構(gòu)造的因素有哪些?

　　36. 建筑構(gòu)造的.設(shè)計(jì)原則是什么?

　　37. 按照建筑的使用性質(zhì)分類分哪幾類?你所設(shè)計(jì)的建筑屬于其中的哪一類?

　　38. 何謂基礎(chǔ)的埋置深度?你設(shè)計(jì)的建筑物基礎(chǔ)埋深是多少?

　　39. 為什么沿外墻四周要設(shè)置散水或明溝?你做的是哪種類型?怎樣做的?

　　40. 試述你設(shè)計(jì)的受力與配筋構(gòu)造特點(diǎn)是什么?

土木工程論文15

　　我國(guó)進(jìn)入寬領(lǐng)域、全方位、多層次的對(duì)外開(kāi)放新格局，實(shí)施迎接社會(huì)經(jīng)濟(jì)一體化挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略，而土木工程是國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)之一，必須把握發(fā)展機(jī)遇，加快土木工程信息化建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)更高的素質(zhì)提升和技術(shù)創(chuàng)新。本文首先對(duì)土木工程信息化的內(nèi)涵和特點(diǎn)進(jìn)行闡述，在此基礎(chǔ)上提出加強(qiáng)土木工程信息化建設(shè)的幾點(diǎn)措施。

　　【關(guān)鍵詞】土木工程 信息化 內(nèi)涵 特點(diǎn) 措施

　　1.前言

　　在信息時(shí)代的今天，信息技術(shù)為人類搭建了一個(gè)和現(xiàn)實(shí)世界相對(duì)應(yīng)的虛擬網(wǎng)絡(luò)信息世界，其最大特點(diǎn)在于以互聯(lián)網(wǎng)為最主要的生產(chǎn)工具，知識(shí)和信息是生產(chǎn)力要素中的重要組成部分。土木工程的信息技術(shù)發(fā)展實(shí)質(zhì)是信息技術(shù)作用于土木工程的一個(gè)過(guò)程。當(dāng)前，國(guó)際與國(guó)內(nèi)均未形成一個(gè)完整的信息體系，僅僅停留在開(kāi)發(fā)應(yīng)用土木信息技術(shù)的層面上，仍未形成良好的規(guī)模效應(yīng)。特別是我國(guó)。整體上，土木工程業(yè)的發(fā)展水平較低，仍沿用傳統(tǒng)的粗放型工作模式。因此，對(duì)土木工程信息化建設(shè)的深入研究具有重要的意義。

　　2.土木工程信息化

　　2.1土木工程信息化內(nèi)涵

　　“土木工程信息化”是指充分地利用網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)技術(shù)，在虛擬的空間中對(duì)土木工程建設(shè)實(shí)現(xiàn)全過(guò)程、全方位的管理和監(jiān)控。此種虛擬管理系統(tǒng)，能有效利用最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)全國(guó)的各個(gè)行業(yè)部門進(jìn)行工程建設(shè)的管理以及技術(shù)信息溝通共享。而土木工程的建設(shè)、設(shè)計(jì)、管理、監(jiān)理、施工等部門可在網(wǎng)絡(luò)中展開(kāi)招投標(biāo)、設(shè)計(jì)施工、工程管理、質(zhì)量監(jiān)督、監(jiān)理審圖等工作。工程的從業(yè)人員則可通過(guò)在線查詢、溝通等方式進(jìn)行隨時(shí)隨地地互動(dòng)，方便快捷地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)廣闊的平臺(tái)獲取所需的信息數(shù)據(jù)、技術(shù)支持以及完整解答方案，有利于從業(yè)人員解決各種工程問(wèn)題。土木工程的信息化建設(shè)有效地將參建的各部門、建設(shè)管理人員以及技術(shù)人員結(jié)合起來(lái)，形成強(qiáng)有力的工作合力，最大程度上提升信息管理的科學(xué)性、時(shí)效性以及透明度，快速提高工程建設(shè)的工作效率和工作水平。

　　2.2土木工程的信息化特點(diǎn)

　　土木工程的信息化特點(diǎn)主要有四點(diǎn)：（1）遠(yuǎn)程性、實(shí)時(shí)性。即無(wú)論在何時(shí)、何地均可為土木工程及時(shí)提供信息服務(wù)，沖破了地域和時(shí)間等方面的限制。（2）具有知識(shí)經(jīng)濟(jì)的鮮明特點(diǎn)。（3）人力資本是信息化建設(shè)的核心動(dòng)力。（4）網(wǎng)路化、智能化。這是土木工程信息化建設(shè)的最大特點(diǎn)之一，對(duì)人的思維形式有巨大的影響。

　　3.土木工程信息化有效實(shí)施與發(fā)展的對(duì)策

　　3.1端正對(duì)信息化的認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變觀念

　　土木工程所有參建人員均應(yīng)端正對(duì)信息化的認(rèn)識(shí)，當(dāng)前，土木工程的信息化發(fā)展已是大勢(shì)所需，也是有利于土木工程發(fā)展的巨大機(jī)遇，因此，應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，切實(shí)認(rèn)識(shí)到土木工程信息化發(fā)展的必要性、迫切性，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到土木工程信息化的重要意義所在。

　　3.2加強(qiáng)土木工程設(shè)計(jì)信息系統(tǒng)的建立

　　信息技術(shù)是集通信、計(jì)算機(jī)、信息處理、信息控制等技術(shù)為一體的高新技術(shù)�，F(xiàn)代建筑師可依托信息技術(shù)系統(tǒng)，利用三維模型設(shè)計(jì)技術(shù)和可視化技術(shù)，充分展示全新的建筑美學(xué)和設(shè)計(jì)理念，盡情表達(dá)神奇構(gòu)思與大膽創(chuàng)意，超越時(shí)空，塑造出傳統(tǒng)手法無(wú)法比擬的新成果。例如，可借助網(wǎng)絡(luò)，采用模型設(shè)計(jì)這種先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)方法由平面設(shè)計(jì)向模型設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而有效實(shí)現(xiàn)共享化的集成工作模式，減少不必要的確認(rèn)和傳遞環(huán)節(jié)，使信息資源得以充分共享。這些整合好的信息資源將會(huì)融入到土木工程建設(shè)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，如設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工等。總之，先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能為建筑設(shè)計(jì)師提供一個(gè)易于操作且具備高智能化的全新設(shè)計(jì)環(huán)境。

　　3.3加強(qiáng)土木工程施工階段信息系統(tǒng)的建立

　　3.3.1項(xiàng)目信息的管理

　　項(xiàng)目信息的管理主要包括勞動(dòng)工資、作業(yè)隊(duì)伍、成本控制、工程的質(zhì)量控制、工期控制、施工合同的管理、工程技術(shù)的管理、安全生產(chǎn)的管理、公文的管理、材料設(shè)備的管理等。通過(guò)借助辦公自動(dòng)化軟件系統(tǒng)、施工平面圖的設(shè)計(jì)系統(tǒng)、編制工程的進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、工程量的自動(dòng)計(jì)算系統(tǒng)、施工組織設(shè)計(jì)的'自動(dòng)生成系統(tǒng)、竣工圖紙論文聯(lián)盟www.LWlm.coM的繪制系統(tǒng)以及項(xiàng)目的管理系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)對(duì)施工項(xiàng)目全過(guò)程的成本、物資臺(tái)賬、進(jìn)度以及日常的信息管理。

　　3.3.2施工監(jiān)控的信息管理

　　土木工程在施工監(jiān)控的過(guò)程中可通過(guò)傳感器，采集相關(guān)的信息，對(duì)施工的整個(gè)過(guò)程加以控制。例如，（1）利用液壓提升作業(yè)計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制。（2）利用GIS技術(shù)進(jìn)行可視化的管理。（3）利用大體積混凝土在施工時(shí)的溫度計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制監(jiān)測(cè)。（4）利用施工現(xiàn)場(chǎng)的電視監(jiān)控。（5）利用模板腳手架計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制。（6）利用計(jì)算機(jī)的模擬仿真技術(shù)對(duì)施工過(guò)程進(jìn)行視覺(jué)仿真。

　　3.3.3施工工藝的控制

　　在施工過(guò)程中不斷推廣和應(yīng)用以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為特點(diǎn)的自動(dòng)化控制技術(shù)。例如，對(duì)大體積混凝土的施工質(zhì)量控制、預(yù)拌混凝土的上料自動(dòng)控制、高層建筑的垂直度控制、采用提升提升整體爬升腳手架、技術(shù)實(shí)施大型設(shè)備與構(gòu)件的安裝、幕墻生產(chǎn)和加工、觀測(cè)建筑物沉降、建筑材料驗(yàn)收、工程測(cè)量數(shù)據(jù)的采集等,均可采用網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化控制技術(shù)，有利于提高施工工藝控制的質(zhì)量。

　　3.4土木工程標(biāo)準(zhǔn)的信息管理

　　為了使信息技術(shù)能在土木工程的施工過(guò)程中，有序地、規(guī)范地、高效地、健康地向前推進(jìn)，應(yīng)準(zhǔn)確有效地制定相應(yīng)的土木工程技術(shù)使用標(biāo)準(zhǔn)以及標(biāo)準(zhǔn)化的管理信息系統(tǒng)，有利于及時(shí)地修改編寫標(biāo)準(zhǔn)，方便查詢檢索以及管理有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地選用各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)以及對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的使用進(jìn)行有效檢測(cè)驗(yàn)收，從而高效地促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化的管理。由于土木工程業(yè)所涉及到的門類眾多，如房屋工程、土木工程、裝飾裝修業(yè)、設(shè)備管線安裝業(yè)、勘察設(shè)計(jì)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、設(shè)備半成品以及鋼鐵加工業(yè)等等，包括的企業(yè)總類眾多，因此構(gòu)成的信息系統(tǒng)時(shí)龐大且復(fù)雜的，信息量極大。若是沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的、有效的、規(guī)范的行業(yè)管理體系與高效的運(yùn)營(yíng)機(jī)制，土木工程行業(yè)的所有工作將難以有序、健康、高效地進(jìn)行。以往的管理方式和信息處理方法已不適應(yīng)當(dāng)前信息時(shí)代的發(fā)展需要，已無(wú)法滿足土木工程信息化建設(shè)的需要。因此，加強(qiáng)對(duì)土木工程標(biāo)準(zhǔn)的信息管理，建立有效的工程管理、行業(yè)管理、企業(yè)管理等的信息管理系統(tǒng)，有利于快捷地堆土木工程行業(yè)的相關(guān)情況開(kāi)展系統(tǒng)的分析，進(jìn)而制定出合理的行業(yè)的發(fā)展方案、產(chǎn)業(yè)的技術(shù)政策、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃以及發(fā)展戰(zhàn)略。

　　4.結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，土木工程信息化建設(shè), 能將原有的分割的或相互孤立的工程建設(shè)管理工作, 動(dòng)態(tài)地、有機(jī)地、規(guī)范地、科學(xué)地聯(lián)系起來(lái), 進(jìn)而實(shí)現(xiàn)量化和質(zhì)化相結(jié)合的整個(gè)施工過(guò)程的控制與科學(xué)管理。這不僅僅是當(dāng)前土木工程建設(shè)企業(yè)重要的戰(zhàn)略舉措，還是我國(guó)城市化發(fā)展的需要。因此，土木工程建設(shè)企業(yè)唯有牢牢抓住現(xiàn)階段信息化發(fā)展建設(shè)的偉大機(jī)遇, 切實(shí)實(shí)行各項(xiàng)工作的創(chuàng)新管理, 方可在全球化和信息化的大變革之中,快速提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力, 贏得有利于土木工程生存與發(fā)展的平臺(tái)。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]任秋榮,葉龍,李向召.土木工程發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)[J].制造業(yè)自動(dòng)化, 20xx,(12) .

　　[2]陳勇剛.淺析土木工程的信息化戰(zhàn)略及實(shí)施構(gòu)架[J].經(jīng)營(yíng)管理者, 20xx, (17)

　　[3]趙雪鋒. 建設(shè)工程全面信息管理理論和方法研究[D].北京交通大學(xué), 20xx .

　　[4]薛中武.土木工程現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)分析[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),20xx,(24)．

【土木工程論文】相關(guān)文章：

土木工程論文11-15

土木工程論文05-15

土木工程經(jīng)典論文10-08

土木工程的論文10-08

土木工程論文(精選)06-11

土木工程的論文11-13

教育技術(shù)土木工程論文論文10-08

土木工程本科論文06-14

土木工程論文（精華）05-29

（實(shí)用）土木工程論文05-28