土木工程論文（精華）

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的土木工程論文，歡迎閱讀與收藏。

土木工程論文1

　　1 徐悅，建筑施工組織. 北京：機械出版社，2006

　　2 郭慶陽. 建筑施工組織. 中國電力出版社，2003

　　3 張立新.土木工程施工組織設(shè)計.中國電力出版社，2004

　　4 叢培經(jīng)，張書行.工程項目管理.第三版.中國建筑工業(yè)出版社，2006

　　5 閆文周.工程項目管理.北京機械出版社，2006

　　6 金同華，施工項目管理.北京：機械出版社，2006

　　7 王洪，陳健.建設(shè)項目管理.北京機械出版社，2003

　　8 齊寶庫，工程項目管理. 大連理工大學(xué)出版社，1999

　　9 工程設(shè)計與施工項目管理(美)奧博蘭德(Oberlender,G.D.)著，畢星等譯、—北京：清華大學(xué)出版社，2006.2

　　10 劉鐘瑩等.建筑工程施工管理.第一版.東南大學(xué)出版社，2005

　　11 王麗霞. 項目施工組織與管理.鄭州大學(xué)出版社，2003

　　12 焦紅.現(xiàn)代項目施工技術(shù)與項目管理.同濟大學(xué)出版社，2007.04

　　13 朱紅燕.建筑工程施工技術(shù)交底. 地震出版社，2003

　　14 王宗昌.建筑施工細部操作質(zhì)量控制. 中國建筑工業(yè)出版社，1998

　　15 詹炳根，殷為民.工程建設(shè)監(jiān)理.中國建筑工業(yè)出版社，2003

　　16 Geneva. Handbook on Exporting Technical Consultancy services from Countries in the Asia and Pacific Region .International Trade Centre,1991

　　17 Lasser, Handbook of accounting methods, D.Van Nostrand Company.INE,1993

　　18 LIU Jun’e CHEN Yan SUNJin ，F(xiàn)uzzy Comprehensive Evaluation of Investment Environment of Real Estate[J]. 2003：347-351

土木工程論文2

　　摘要：針對土木工程施工技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展展開進一步分析，對創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)精品工程，實現(xiàn)可持續(xù)的全面發(fā)展，有重要的實踐意義。

　　關(guān)鍵詞：土木工程；施工技術(shù)；發(fā)展

　　新時期，土木工程建設(shè)為現(xiàn)代社會經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展發(fā)揮了有效支撐作用，其經(jīng)歷了兩千年的發(fā)展歷史，越來越多的建筑項目均會應(yīng)用土木工程工藝技術(shù)，為整體建設(shè)質(zhì)量形成了較大保障。伴隨現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速更新以及新型材料、工藝技術(shù)、創(chuàng)新理念的持續(xù)涌現(xiàn)，土木工程將持續(xù)向著多元化、綠色化、科技化以及信息化的方向不斷前行。

　　1土木工程施工技術(shù)創(chuàng)新

　　1.1預(yù)應(yīng)力技術(shù)創(chuàng)新

　　預(yù)應(yīng)力技術(shù)的全面創(chuàng)新體現(xiàn)了較多優(yōu)勢，體外預(yù)應(yīng)力適用于大跨度項目工程、特種土木工程結(jié)構(gòu)與混凝土施工處理環(huán)節(jié)。在張拉鋼筋階段中應(yīng)位于混凝土界面布置預(yù)應(yīng)力筋。該技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展階段中形成了粘結(jié)以及無粘結(jié)兩類體系，前者形成的摩擦作用較小，因此使后續(xù)施工維護更為便利。后者施工操作更加簡便，應(yīng)用單根張拉處理施工且產(chǎn)生的摩擦損失較低。因此不難看出，體外預(yù)應(yīng)力技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用較傳統(tǒng)工藝體現(xiàn)了更大的科學(xué)合理性，可產(chǎn)生更高的經(jīng)濟效益。

　　1.2深坑支擋技術(shù)創(chuàng)新

　　現(xiàn)代城市的快速發(fā)展使得房屋建筑施工不斷提速，因而大眾更加重視建筑項目施工質(zhì)量。采用深坑支擋處理技術(shù)通常要將灌注樁以及預(yù)應(yīng)力錨桿引入地質(zhì)狀況一般的環(huán)境中，并可依照地下水位實際狀況、具體類型采取相適應(yīng)的成錨處理手段。支擋以及承重處理的一體化也就是土木項目工程中將臨時支擋、連續(xù)墻、永久支柱、地下墻實現(xiàn)整體化處理，這樣不但符合相關(guān)需要，還可提升施工處理效率，贏得最大化的經(jīng)濟效益。

　　2土木工程施工技術(shù)發(fā)展

　　2.1科技化發(fā)展

　　現(xiàn)代土木工程建設(shè)施工進程中，人們對于經(jīng)濟性、可行性提出了更高的要求，唯有將科技視為推進土木工程項目發(fā)展的強有力武器，利用科學(xué)技術(shù)才能真正促進土木工程項目向著自動化以及現(xiàn)代化的方向發(fā)展。土木工程項目中引入新型技術(shù)材料可為其開拓更加廣闊的空間，形成更大的發(fā)展動力。例如引入高熱混凝土、采取大體積混凝土處理結(jié)構(gòu)等。另外，項目工程造價定性要求也成為促進施工技術(shù)更新的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，將體現(xiàn)智能化、科技化、自動化的處理技術(shù)引入至土木項目施工環(huán)節(jié)，可有效的節(jié)約大量的機械設(shè)備費用以及人工經(jīng)費，保證在科技推動力影響之下可多層級、深度化的滲透土木項目處理技術(shù)，真正將實踐技術(shù)之中的科學(xué)成分引入進來，全面提升土木工程項目施工建設(shè)效率。

　　2.2自動化發(fā)展

　　信息化技術(shù)的廣泛應(yīng)用進一步推進土木工程項目朝著自動化的方向不斷發(fā)展�，F(xiàn)代建筑領(lǐng)域，自動化始終為重要一環(huán)，有了自動化技術(shù)，更多的流水線以及互換性工作出現(xiàn)在建筑工程之中，采取工廠化、統(tǒng)一性的成套技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)了傳統(tǒng)技術(shù)方式的全面更新與變革。例如，通過工業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)建筑構(gòu)件加工處理，引入動態(tài)化現(xiàn)場感控系統(tǒng)完成項目自動化監(jiān)理、高效自動化施工處理等。今后，土木工程項目之中還會越來越多的引入流水線生產(chǎn)理念，使成套處理技術(shù)應(yīng)用于施工進程之中，令標(biāo)準(zhǔn)化施工建設(shè)成為可能，顯著提升生產(chǎn)效率。高效建筑施工勢必可透過標(biāo)準(zhǔn)化處理最終實現(xiàn)�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用以及持續(xù)發(fā)展在較大層面上為建筑靈活的集成化、現(xiàn)代化發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，不僅可推動傳統(tǒng)建筑工程建設(shè)模式的全面變革，使生產(chǎn)方式進一步優(yōu)化，同時還可真正提升建設(shè)效率。土木工程建設(shè)施工環(huán)節(jié)由建筑構(gòu)件直至腳手架均要通過工業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)，標(biāo)準(zhǔn)化的處理施工在提升工作效率的基礎(chǔ)上更推動了施工技術(shù)的全面創(chuàng)新。

　　2.3生態(tài)化發(fā)展

　　土木工程施工建設(shè)的核心本質(zhì)便是大眾對于當(dāng)前自然環(huán)境做出更新改造以及應(yīng)用。伴隨大眾更加重視自然環(huán)境以及持續(xù)增長的生態(tài)化需要，各行各業(yè)發(fā)展進程中生態(tài)化均已變成必然的發(fā)展趨勢，土木項目工程也不例外。伴隨時代的不斷進步，環(huán)保理念勢必對土木項目工程的建設(shè)發(fā)展形成顯著的影響。土木項目工程在應(yīng)用改造自然環(huán)境的階段中也需要全面重視生態(tài)系統(tǒng)保護。目前大眾崇尚應(yīng)用環(huán)保節(jié)能材料的現(xiàn)象足以表明綠色、生態(tài)化為土木項目工程的'未來發(fā)展趨勢�，F(xiàn)代社會經(jīng)濟建設(shè)進程中，大眾越發(fā)重視環(huán)境問題，土木項目工程建設(shè)施工環(huán)節(jié)引入生態(tài)化施工工藝、采取綠色節(jié)能環(huán)保材料，可有效預(yù)防環(huán)境污染問題，最大化縮減能源消耗，降低污染物質(zhì)排放量，保證在生態(tài)化的環(huán)境條件之下打造出真正優(yōu)質(zhì)、精品的土木工程項目。

　　2.4多向空間發(fā)展

　　伴隨土地資源的日趨緊張，更多的人群加入到不斷找尋更大生存發(fā)展空間的行列隊伍之中，土木項目施工逐步朝著多向空間的趨勢不斷發(fā)展，并廣泛應(yīng)用于沙海洋、地下施工處理、高空作業(yè)等領(lǐng)域。目前，現(xiàn)代化城市地鐵工程的快速發(fā)展便是土木工程項目涉獵地下工程的較好實例。更多的城市開發(fā)地下商業(yè)街、擴充地下停車場工程建設(shè)。另外，高層建筑工程項目的總量也持續(xù)擴充，土木工程項目施工漸漸向著高空化的方向持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)了有限土地資源以及空間的整合、充分應(yīng)用。迪拜利用填海處理完成了代表性的迪拜大廈建設(shè)，這也表明土木工程還將向著更加廣闊的海洋逐步發(fā)展，最終可確保海洋廣泛豐富資源以及空間的科學(xué)合理應(yīng)用，真正使地面空間日趨緊張的局面得到有效緩解。

　　3結(jié)論

　　現(xiàn)代社會發(fā)展進程中大眾衣食住行均同土木工程密切相關(guān)，該項目工程對國民經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展發(fā)揮了極為有利的影響作用。人們?nèi)粘Ｉ�活生產(chǎn)中經(jīng)常應(yīng)用的水利系統(tǒng)、公路交通、鐵路交通、居住房屋也同土木工程緊密聯(lián)系。為此，為推進人類社會不斷的向前發(fā)展，使經(jīng)濟建設(shè)更加繁榮，應(yīng)進一步深化研究土木工程建設(shè)，更新施工工藝技術(shù)，明確其未來發(fā)展方向，方能制定出科學(xué)合理的施工處理方案，推動土木工程項目真正實現(xiàn)科學(xué)、環(huán)保、綠色、持續(xù)、健康的發(fā)展與升華。

　　參考文獻

　　[1]陳光宇.探究土木工程施工技術(shù)及其未來發(fā)展[J].黑龍江科技信息，20xx（19）：204.

　　[2]尚亞偉，應(yīng)巍.土木工程施工技術(shù)發(fā)展與展望[J].土木建筑學(xué)術(shù)文庫，20xx（5）：188.

　　[3]張強.土木工程的施工進度管理及質(zhì)量管理措施[J].房地產(chǎn)導(dǎo)刊，20xx（20）：120.

　　[4]張偉.土木工程建筑中混凝土結(jié)構(gòu)的施工技術(shù)分析[J].煙臺職業(yè)學(xué)院學(xué)報，20xx（2）：63.

土木工程論文3

　　第一篇：土木工程項目制教學(xué)法應(yīng)用

　　摘要:本文將項目制教學(xué)法的學(xué)習(xí)模式引入到普通工程類本科學(xué)校的土木工程實驗教學(xué)中，介紹了項目制教學(xué)法在土木工程實驗教學(xué)改革中采取的具體措施，項目制教學(xué)法應(yīng)用于土木工程實驗教學(xué)中取得的成效，通過項目制教學(xué)法的實施可以讓學(xué)生知識、能力、素質(zhì)、情感協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校與社會、畢業(yè)與就業(yè)的無縫對接。

　　關(guān)鍵詞:項目制教學(xué)法;土木工程;實驗教學(xué)

　　一、項目制教學(xué)法簡介

　　“項目制教學(xué)法”是由伊利諾易大學(xué)凱茲博士和阿爾伯特大學(xué)查德博士共同創(chuàng)造的一種以學(xué)生為本的教學(xué)法，通過師生共同完成一個完整的項目而進行的教學(xué)活動，在整個教學(xué)過程中有兩個重點:學(xué)生是主體，老師只起引導(dǎo)作用，使教學(xué)的質(zhì)量和效益大幅度的提高(1，2)。我國傳統(tǒng)教育模式的教學(xué)目標(biāo)是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識，強調(diào)識記，僅僅注重“授人以魚”;但忽視了對學(xué)生能力和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，沒有做到“授人以漁”。目前土木工程實驗教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是:改變傳統(tǒng)教學(xué)理念及方法，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力，創(chuàng)新精神，工程執(zhí)業(yè)能力。由于項目制教學(xué)法的突出優(yōu)點就在于將實踐與創(chuàng)新融入教學(xué)過程，所以在土木工程專業(yè)實驗教學(xué)中實施項目教學(xué)法是十分必要的。但由于土木工程專業(yè)自己的特殊性，需要對其經(jīng)過改進優(yōu)化。

　　二、項目制教學(xué)法在土木工程實驗教學(xué)改革中采取的措施

　　(一)土木工程實驗教學(xué)理念改革

　　本校土木工程實驗教學(xué)中心提出以現(xiàn)代工程教育回歸工程的理念指導(dǎo)實驗教學(xué)的教學(xué)理念。堅持以實踐育人為本，以社會需求為導(dǎo)向，以行業(yè)、職業(yè)要求為參照，以工程實踐能力與創(chuàng)新精神培養(yǎng)為核心，深化實驗教學(xué)改革，構(gòu)建多層次、多模式、相互銜接的實驗教學(xué)體系和適應(yīng)學(xué)生能力培養(yǎng)、鼓勵探索的實驗教學(xué)模式，推進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，達到學(xué)生知識、能力、素質(zhì)、情感協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校與社會、畢業(yè)與就業(yè)的無縫對接。

　　(二)項目制教學(xué)方法的改革嘗試

　　采取了以下具體的項目制教學(xué)方法對土木工程實驗教學(xué)進行改革:

　　1．工程體驗式教學(xué)方法。依托本中心各級產(chǎn)學(xué)研平臺，根據(jù)學(xué)生專業(yè)方向和個人興趣，安排“雙師型”教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與檢測、施工新技術(shù)開發(fā)等工程項目，提高動手能力和分析解決實際工程問題的能力。并提前熟悉企業(yè)項目管理流程和方法，實現(xiàn)與用人單位的無縫對接。近三年學(xué)生參與本中心成員負責(zé)的實際工程項目100多項。

　　2．科研體驗式教學(xué)方法。以高水平科研項目促進土木工程實驗教學(xué)，努力提高土木工程實驗教學(xué)質(zhì)量。吸引優(yōu)秀且學(xué)有余力的學(xué)生參加教師的各類科學(xué)研究項目，加深對土木工程設(shè)計、檢測、研究的認識，了解土木工程學(xué)科前沿動態(tài)，深刻理解理論知識，并與工程實際融會貫通。

　　3．科技競賽導(dǎo)向式教學(xué)方法。利用土木工程實驗教學(xué)中心的實驗教學(xué)平臺，把各類競賽活動作為學(xué)生公選課，積極組織學(xué)生參加各類科技競賽，使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，例如:通過組織參加土木建筑類大學(xué)生結(jié)構(gòu)模型創(chuàng)作競賽、全國周培源大學(xué)生力學(xué)競賽、全國高等院校廣聯(lián)達軟件算量大賽、湖南省測繪實踐創(chuàng)新技能競賽、湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽等多方位全面培養(yǎng)學(xué)生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新精神。極大的提高學(xué)生參與的積極性。

　　4．研究探索式教學(xué)方法。改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，以實施某個科學(xué)研究項目的全過程為目的，引導(dǎo)學(xué)生對土木工程的某一個小方面自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，從而達到獲取新知識、培養(yǎng)工程應(yīng)用能力、提高執(zhí)業(yè)能力和素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。主要通過學(xué)生參與院級，校級，省級，國家級四個不同等級的大學(xué)生研究創(chuàng)新項目來實現(xiàn)。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己興趣自主選擇不同的課題方向，包含土木工程的各個方面:混凝土結(jié)構(gòu)，鋼結(jié)構(gòu)，砌體結(jié)構(gòu)，木結(jié)構(gòu)，竹結(jié)構(gòu)等。學(xué)生不再充當(dāng)一個普通的執(zhí)行者，而是讓其主動的去負責(zé)整個項目的全過程:從實驗?zāi)康牡拇_定，實驗方案的制定，實驗設(shè)備的選取，實驗人員的組織安排，實驗過程的控制及實驗后數(shù)據(jù)的處理及實驗報告的完成。在探索的過程中使學(xué)生感受、理解新知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力。實驗教學(xué)效果明顯，近三年開展了國家級大學(xué)生研究創(chuàng)新項目5項、省級大學(xué)生研究創(chuàng)新項目8項，近三年學(xué)生在各級各類刊物上公開發(fā)表論文30余篇。

　　(三)土木工程實驗項目制教學(xué)評價手段改革

　　既然大部分土木工程實驗項目都需要幾個學(xué)生組成實驗小組通力合作才能順利完成。那就把每個實驗項目都按照項目制教學(xué)進行改革。實驗過程全部由試驗小組負責(zé)，每小組僅交一份實驗報告，且全部要求電子版，這樣鍛煉了學(xué)生掌握基本的辦公軟件及數(shù)據(jù)處理軟件。平時考核成績通過以下四方面進行考核:教師對學(xué)生試驗過程表現(xiàn)打分、小組內(nèi)部進行自我打分、實驗過程中的照片記錄、通過實驗過程密切相關(guān)的知識點的小測驗。這樣學(xué)生自動會抽取課余時間進行預(yù)習(xí)和報告的編寫工作，解決了課時不足的問題。這樣的評價體系大大提高了學(xué)生參與實驗項目的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力及執(zhí)業(yè)能力、發(fā)揮創(chuàng)新精神。

　　三、項目制教學(xué)法應(yīng)用于土木工程實驗教學(xué)中的成效

　　1．構(gòu)建了“一二四四”實驗教學(xué)體系，學(xué)生全面、系統(tǒng)掌握土木工程類專業(yè)實踐技能，學(xué)生“學(xué)得好”為了讓學(xué)生掌握土木工程學(xué)科的相關(guān)原理和知識，獲得實踐動手能力的良好訓(xùn)練，實現(xiàn)基礎(chǔ)理論和實踐能力協(xié)同發(fā)展，突出實踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，達到畢業(yè)與就業(yè)的無縫對接�？偨Y(jié)多年的實驗教學(xué)經(jīng)驗，構(gòu)建了“一二四四”實驗教學(xué)體系�！耙粋�核心”即實驗教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的土木工程實踐能力和創(chuàng)新精神為核心�！岸�個結(jié)合”即實驗教學(xué)項目與教師科研項目和大學(xué)生創(chuàng)新項目緊密結(jié)合;實驗教學(xué)項目與工程實踐項目緊密結(jié)合。“四個層次”分別為培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實驗基本技能、專業(yè)實驗應(yīng)用能力、綜合創(chuàng)新精神和工程執(zhí)業(yè)能力�！八姆N模式”即實驗教學(xué)包含:基本實驗教學(xué)、開放實驗教學(xué)、研究探索實驗教學(xué)、工程實踐實驗教學(xué)。

　　2．深化校企合作，企業(yè)參與實驗教學(xué)，實施“項目制”實驗教學(xué)，學(xué)生所學(xué)“用得上”、畢業(yè)生“下得去”。

　　參考文獻:

　　［1］付秀艷．項目教學(xué)法在土木工程專業(yè)教學(xué)中的可行性［J］．科技信息，2007，(19)．

　�。�2］胡志紅．項目教學(xué)法在力學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)中的應(yīng)用［J］．遼寧工學(xué)院，2004，(10)．

　　作者：賀冉 何敏 單位：湖南城市學(xué)院土木工程學(xué)院

　　第二篇：土木工程施工教學(xué)方法多元化研究

　　摘要：土木工程施工作為建筑類的主要專業(yè)課程之一，具有綜合性強、實踐性強等多種特點。因此，各個學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身的特殊條件，豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的施工技術(shù)管理人才。本文就土木工程施工教學(xué)方法的多元化進行探究和分析，并提出若干意見，以期借鑒。

　　關(guān)鍵詞：土木工程；多元化；實踐研究

　　土木工程施工課程是土木工程專業(yè)本科教學(xué)中重要組成部分，可分為施工管理和施工技術(shù)及方法等兩個方面，其課程內(nèi)容知識量大，并且涉及面極廣，同時加上因為課程內(nèi)容的改革，使得教師在講解施工課程上具有一定的壓力和苦難[1]。另外，隨著施工過程中新工藝、新材料、新技術(shù)及新方法的運用，以及學(xué)生就業(yè)的需求，對土木工程施工教學(xué)也有了全新的要求和教學(xué)目的。

　　一、探析當(dāng)前土木工程施工課程的特點

　　綜合性強。土木工程除了包括施工技術(shù)的內(nèi)容之外，在施工過程中還受到進度、安全、質(zhì)量、資源、造價和環(huán)境等各方面因素的影響。所以，必須考慮以上各項指標(biāo)并同時滿足其相關(guān)要求。實踐性強。土木工程施工課程內(nèi)容包括基礎(chǔ)工程、土方工程、結(jié)構(gòu)主體工程、砌筑工程以及裝修工程等方面，而各個課程里許多知識點與實際工程有著緊密聯(lián)系。同時，按照不同工程的不同特點，其工藝、技法均存在一定的差別，因而對實踐要求比較高。多樣性的施工方法。土木工程施工教學(xué)中，主要以分項工程及工藝流程為主，因受造價、地域等方面的影響可能存在多種施工方案。隨著實踐中新工藝、新技術(shù)的不斷發(fā)展，未來還會有更多施工方法出現(xiàn)。要求教師素質(zhì)高。根據(jù)以上特點進行分析，因為土木工程施工教學(xué)具有一定的難度，所以需要教師具備豐富的'實踐經(jīng)驗和理論知識，并且熟悉各種圖集、規(guī)程和規(guī)范等，以及還需要教師具備豐富的教學(xué)手段。

　　二、土木工程施工教學(xué)方法多元化研究

　　1.課題演講教學(xué)方法

　　以往土木工程施工教學(xué)中，多以教師講解為主，學(xué)生只能被動的接收知識，久而久之使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸降低，進而影響課堂教學(xué)效率[2]。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重課題演講教學(xué)法，從教師講過渡到學(xué)生講，以便更好地凸顯學(xué)生的主體地位，有效提高學(xué)生的課堂參與度。例如，教師為全班學(xué)生準(zhǔn)備不同的施工課題，并要求每位學(xué)生選擇一項進行演講。然后，在上課初始階段，讓學(xué)生利用自己準(zhǔn)備的材料，在5~10分鐘內(nèi)介紹自己選擇的施工課題。同時，在演講過程中，教師應(yīng)認真觀察學(xué)生的表現(xiàn)和運用知識的能力。

　　2.多媒體教學(xué)方法

　　隨著信息時代的發(fā)展，多媒體教學(xué)已逐漸成為普遍的教學(xué)方法，并且教學(xué)效果顯著[3]。其主要利用視頻、PPT和圖片等多種方式，向?qū)W生直觀的展示所學(xué)課程的內(nèi)容，具有動靜結(jié)合、圖文直觀、信息量大等優(yōu)勢，加上展示式的相關(guān)講解和說明，使學(xué)生從感性認識向理性認識發(fā)展。因此，教師需充分利用好多媒體教學(xué)。例如，在講解水下混凝土澆筑、滑模施工等課程內(nèi)容講解時，結(jié)合多媒體教學(xué)幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)知識，進而避免單一文字闡述教學(xué)產(chǎn)生的不良教學(xué)效果，較好地彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式帶來的不足。

　　3.實驗操作教學(xué)方法

　　在土木工程施工課程中，一般存在較多的操作性內(nèi)容，如果單純的教學(xué)，學(xué)生很難理解相關(guān)操作知識，感到陌生，進一步增加教學(xué)難度。因此，教師可通過實驗操作教學(xué)法讓學(xué)生積極參與校內(nèi)施工實驗，幫助學(xué)生了解和掌握相關(guān)知識點。例如，教師可指導(dǎo)學(xué)生搭設(shè)門式腳手架和扣件式鋼管腳手架，在搭設(shè)過程中，極易使學(xué)生對質(zhì)量控制、施工工藝和工作協(xié)作等方面的內(nèi)容印象更為深刻，繼而對所學(xué)內(nèi)容更加透徹，有效提高動手操作能力。一般來說，學(xué)好土木工程施工課程，不僅要求學(xué)生掌握基本概念及方法，還要求學(xué)生具備解決實際問題的能力[4]。因此，教師可通過施工方案的編制讓學(xué)生進行相關(guān)答辯。例如，在該課程后期教學(xué)階段，教師向?qū)W生提供多份設(shè)計圖紙，并指定時間讓學(xué)生完成施工方案的編制，隨后按照答辯的方式讓學(xué)生對自己所寫的施工方案內(nèi)容進行相關(guān)答辯。通過答辯教學(xué)，有利于學(xué)生在理解施工方案的基礎(chǔ)上，整體上了解施工方案的其他要求，進而為日后學(xué)習(xí)奠定扎實基礎(chǔ)，有效促進教學(xué)課堂效率。

　　4.現(xiàn)場工地教學(xué)方法

　　為了讓學(xué)生更好地理解課程知識，教師可通過現(xiàn)場工地教學(xué)方法帶領(lǐng)學(xué)生參觀校外的施工現(xiàn)場或者實訓(xùn)基地，以便讓學(xué)生親身感受施工氛圍，進而對學(xué)習(xí)中施工技術(shù)、施工管理有更深的印象。比如，由于現(xiàn)場工地與實際教學(xué)可能會出現(xiàn)偏差，所以教師首先需擬好現(xiàn)場教學(xué)內(nèi)容，并針對不同的教學(xué)知識點讓現(xiàn)場的工程技術(shù)人員進行相關(guān)講解。根據(jù)現(xiàn)場工地教學(xué)直觀、真實和信息量大等優(yōu)點，一方面可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)水平，另一方面能緩解教師教學(xué)壓力，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　三、結(jié)語

　　在土木工程施工教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)多元化的教學(xué)方式，合理安排教學(xué)方式，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　參考文獻：

　　[1]陳葶葶,曾慶林,王蕊.探索與創(chuàng)新在土木工程施工教學(xué)中的應(yīng)用[J].大學(xué)教育,2014(6).

　　[2]徐振華.土木工程施工教學(xué)改革設(shè)想[J].科教導(dǎo)航,2015(5).

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　　作者：羅少云 趙會艷 單位：張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　第三篇：土木工程專業(yè)教改與國家注冊工程師的統(tǒng)一

　　摘要:在社會和時代不斷發(fā)展的過程中，建筑行業(yè)也獲得了飛快的進步。作為建筑工程專業(yè)的一個重要構(gòu)成部分，土木工程專業(yè)為了更好的適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，展開了教學(xué)改革工作，并將國家注冊工程師制度也滲透到教改過程中。本研究主要闡述了統(tǒng)一國家注冊工程師制度同土木工程專業(yè)教學(xué)改革的重要性，并總結(jié)歸納了具體的整合措施和對策，以期使土木工程專業(yè)向著更加規(guī)范、系統(tǒng)的方向發(fā)展，提高教學(xué)改革質(zhì)量和效率，為建筑工程行業(yè)的發(fā)展提供堅實的保障。

　　關(guān)鍵詞:土木工程;教學(xué)改革;注冊工程師;統(tǒng)一

　　一、引言

　　處在當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展背景下，我國建筑行業(yè)的市場規(guī)模逐漸擴大，呈現(xiàn)出國際化的發(fā)展趨勢，這就對建筑行業(yè)人才提出了更高的要求。土木工程在建筑行業(yè)中占有極其重要的地位，必須要從根本上做好土木工程專業(yè)的教學(xué)改革工作，按照國家注冊工程師制度標(biāo)準(zhǔn)進行人才的培養(yǎng)工作。

　　二、統(tǒng)一國家注冊工程師同土木工程專業(yè)教革的重要性分析

　　通過大規(guī)模的推行和應(yīng)用國家注冊工程師制度，不僅可以更好的促進我國建筑行業(yè)的發(fā)展，提升國際競爭實力，還能夠使建筑市場更加穩(wěn)定、可靠的運行。而高校是培養(yǎng)建筑工程人才的主要場所，開設(shè)的土木工程專業(yè)主要目的就是提升建筑人才的專業(yè)技術(shù)水平和能力，為了迎合市場的發(fā)展需求，需要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)模式，開展相應(yīng)的教學(xué)改革工作［1］。高校土木工程專業(yè)為了實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用能力較強的人才目標(biāo)，可以構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)體系，并將國家注冊工程師制度全面的融入到整個培訓(xùn)過程中，豐富土木工程專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。在土木工程專業(yè)中開展教學(xué)改革工作，能夠以國家統(tǒng)一性的管理機制為導(dǎo)向來促進土木工程學(xué)科的完善和健全，增強該學(xué)科的實用性，更好的提升學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。實踐性、理論性較強是土木工程專業(yè)最顯著的特征，該專業(yè)包括鋼結(jié)構(gòu)、組織管理、混凝土結(jié)構(gòu)等多方面的課程知識，將該專業(yè)的教學(xué)改革工作同國家注冊工程師制度有機的整合起來，可以達到推動土木工程專業(yè)發(fā)展的目的。

　　三、土木工程專業(yè)教改與國家注冊工程師的統(tǒng)一對策研究

　　(一)強化國家注冊工程師考核中專業(yè)知識的教學(xué)力度

　　高校針對土木工程專業(yè)進行教學(xué)改革的根本目標(biāo)就是增強學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，滿足該行業(yè)的發(fā)展需求，獲取國家注冊工程師資格。因此專業(yè)教學(xué)改革重點要放在國家注冊工程師考核基礎(chǔ)知識的講解和教育上，但同時也要完成基本的課程教學(xué)任務(wù)，保證整體教學(xué)質(zhì)量和效率［2］。要合理的分配國家注冊工程師基礎(chǔ)考核知識、主干專業(yè)課程知識的課程時間，將國家注冊工程師基礎(chǔ)考核知識貫穿到其他各門課程的教學(xué)過程中，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識框架，能夠進行反思和研究，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　(二)優(yōu)化土木工程專業(yè)課程體系

　　土木工程專業(yè)涵蓋多方面的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)扎實的掌握設(shè)計、監(jiān)理及施工等各個環(huán)節(jié)的知識，同時具備較高的實踐操作水平，通過國家專業(yè)的注冊工程師考試，憑借行業(yè)上崗證來更好的適應(yīng)實際崗位的工作需求。因此高校土木工程專業(yè)在實際工作中，要將土木工程專業(yè)課程體系的優(yōu)化擺在重要的戰(zhàn)略位置，結(jié)合國家注冊工程師制度的標(biāo)準(zhǔn)和要求，對當(dāng)前的教學(xué)課程體系進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將土木工程專業(yè)知識體系劃分為國家注冊工程師考試制度體系、傳統(tǒng)理論教學(xué)體系。這種課程體系還可以使理論性教學(xué)和實踐性教學(xué)彼此協(xié)調(diào)，要求學(xué)生將學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐過程中。

　　(三)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及專業(yè)能力

　　由于土木工程專業(yè)實踐性較強的特征，課程知識內(nèi)容量大、種類繁多，學(xué)生的專業(yè)和綜合技能達到一定的水平才能達到實際工作的要求。例如在進行開展砌體或混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)過程中，會涵蓋構(gòu)件設(shè)計、材料選取、鋼筋選配、荷載分析及施工工藝等多種技術(shù)性要求［3］。因此一定要強化對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)力度，可以結(jié)合國家注冊工程師制度中案例、基礎(chǔ)兩個構(gòu)成內(nèi)容，有目的、針對性的鍛煉學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用水平，設(shè)置面向注冊工程師考核的教學(xué)改革模式，提升學(xué)生的綜合能力，為通過注冊工程師考試而做準(zhǔn)備。

　　(四)注重學(xué)生職業(yè)道德、土木工程法規(guī)及規(guī)范教育

　　在融合國家注冊工程師與土木工程專業(yè)教學(xué)改革時，要提高學(xué)生的對土木工程法規(guī)及規(guī)范的掌握程度，要求學(xué)生涉獵更多的規(guī)范制度，并研究、學(xué)習(xí)當(dāng)前我國現(xiàn)行的法律體制，為更好的完成土木工程的監(jiān)理、施工等任務(wù)奠定堅實的基礎(chǔ)。除此之外，建筑行業(yè)當(dāng)前的發(fā)展重點集中在工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督、執(zhí)行兩大方面，這也是土木工程專業(yè)教學(xué)改革的關(guān)鍵所在。應(yīng)在教學(xué)改革過程中專門開設(shè)建設(shè)工程質(zhì)量管理條例課程，幫助學(xué)生充分的認識和了解各項技術(shù)指標(biāo)，在課程教學(xué)中增大土木工程建設(shè)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)知識所占的比重，使學(xué)生具備良好的職業(yè)道德［4］。還應(yīng)在實施教學(xué)改革的同時，依據(jù)國家注冊工程師制度，圍繞國家土木工程建設(shè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，開展多樣化的宣傳、講座等活動，深化教學(xué)改革。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述，面對日益激烈的國際市場競爭環(huán)境，強化對土木工程專業(yè)教學(xué)改革力度已經(jīng)成為一項首要解決的任務(wù)，對建筑行業(yè)國際市場競爭力的增強有極大的幫助。所以開展整合國家注冊工程師同土木工程專業(yè)教學(xué)改革的研究具有非常重要的意義，能夠進一步加快土木工程專業(yè)課程改革進程，培養(yǎng)出符合國家注冊工程師標(biāo)準(zhǔn)要求的優(yōu)質(zhì)人才，拓展我國土木工程的發(fā)展空間，為相關(guān)研究提供參考意見。

　　參考文獻:

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　　［3］孫愛琪．國家注冊工程師制度對我校卓越工程師培養(yǎng)改革的啟示—以東南大學(xué)土木工程專業(yè)為例［J］．市場周刊(理論研究)，2013，(12)．

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　　第四篇：土木工程材料課程開發(fā)內(nèi)化教學(xué)研究

　　摘要：《土木工程材料》是土木工程專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程，強調(diào)理論與實踐并重。開發(fā)內(nèi)化教學(xué)模式是以促進學(xué)生知識內(nèi)化為主要目的，注重適應(yīng)學(xué)生認知需要，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的新型教學(xué)方法。本文圍繞《土木工程材料》課程特點，結(jié)合課程教學(xué)經(jīng)驗，就開發(fā)內(nèi)化教學(xué)方法的應(yīng)用進行了探討。

　　關(guān)鍵詞：開發(fā)內(nèi)化；土木工程材料；教學(xué)方法

　　一、開發(fā)內(nèi)化教學(xué)模式

　　與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，開發(fā)內(nèi)化教學(xué)模式強調(diào)通過有效的教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，開發(fā)潛能、引導(dǎo)和促成學(xué)生將知識“內(nèi)化”為分析、解決實際問題的能力。所謂“開發(fā)”，是開啟學(xué)生的智慧，發(fā)掘?qū)W生的潛質(zhì)、潛能，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的活力和動力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，有利于促成學(xué)生的內(nèi)化。所謂“內(nèi)化”，是將外在的教學(xué)內(nèi)容通過記憶、理解、運用，轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的素質(zhì)。因材施教是開發(fā)內(nèi)化教學(xué)方法的原則。

　　二、課程特點

　　土木工程專業(yè)課程中，《土木工程材料》是開課較早的專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門理論和實踐并重的課程，主要向?qū)W生介紹土木工程中常用建筑及功能材料的性能、特點和應(yīng)用，并使其獲得重要材料的檢測和試驗方法的基本技能訓(xùn)練。此外，這門課程與其他課程密切配合，為后續(xù)課程如鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、鋼結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、施工技術(shù)、工程管理等提供必要的材料基本知識。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠結(jié)合工程實際，正確選擇與合理使用土木工程材料，分析和解決實際工程問題。然而，課程內(nèi)容大多是理論敘述，在教學(xué)中常會遇到以下問題：①缺乏系統(tǒng)性：材料種類繁多，內(nèi)容龐雜，章節(jié)間基本沒有聯(lián)系；②邏輯性較差：各類材料與工程實踐經(jīng)驗密切相關(guān)，應(yīng)用性強，經(jīng)驗性內(nèi)容多、概念多、專業(yè)術(shù)語多；③看似簡單易懂，沒有深奧的原理，實則不易把握。學(xué)生覺得一聽就懂，但一考就不會。由于本課程具有上述特點，學(xué)生普遍感覺內(nèi)容枯燥，學(xué)習(xí)興趣和積極性差，對知識理解不深，對材料性能及選擇使用方面的知識和能力欠缺，無法靈活應(yīng)用，并直接影響后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。

　　三、教學(xué)經(jīng)驗探討

　　開發(fā)內(nèi)化教學(xué)模式，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，鼓勵教師采用啟迪式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的興奮點，提高興趣。本文結(jié)合開發(fā)內(nèi)化教學(xué)模式在《土木工程材料》課程中的應(yīng)用，對教學(xué)方法進行以下探討：

　　1.重視第一堂課——緒論。緒論作為第一堂課是十分重要的，直接影響學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣、對教師能否勝任教學(xué)的信心。所以，教師應(yīng)在課前做好充分準(zhǔn)備，講好緒論課。在具體教學(xué)中，可以通過圖片、影像等介紹，讓學(xué)生對土木工程材料有一種全新的認識，以提問的方式激發(fā)學(xué)生思考“什么是土木工程材料？”、“土木工程材料與建筑的關(guān)系”，而后結(jié)合工程實際，進行生動的闡述分析，既完成了相關(guān)內(nèi)容的傳授，又能讓學(xué)生清楚地認識到課程的重要性，從而幫助學(xué)生樹立學(xué)好課程的堅定信念。

　　2.運用課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。教師“導(dǎo)”知識、“導(dǎo)”方法是開發(fā)內(nèi)化教學(xué)的一個重要特點，即在教學(xué)過程中，教師更注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是填鴨式地“灌”給學(xué)生。結(jié)合本課程敘述性較強的特點，以問答促思考，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，同時靈活應(yīng)用一些與材料性能相關(guān)的生活類常識，活躍課堂氣氛。例如，針對材料的親水性和憎水性，可以引導(dǎo)學(xué)生尋找小案例并進行分析，簡單的課堂提問，既緊扣知識點，又提升學(xué)生的興趣。

　　3.結(jié)合工程實例，理論聯(lián)系實際。本課程的主要教學(xué)目的是讓學(xué)生具備正確選擇與合理使用工程材料的能力，因此在教學(xué)中要適時引入工程案例，尤其是結(jié)合材料如何影響建筑結(jié)構(gòu)性能，選用典型的工程事故進行分析，不僅有助于消除理論知識的枯燥，更能加深學(xué)生對材料特性的理解，有助于學(xué)生明確理論知識指導(dǎo)工程實踐和解決實際問題的重要性。

　　4.講授方式多樣化。教師通過制作圖文并茂的PPT、錄像、動畫演示等，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排適量板書，使課堂內(nèi)容生動化、多樣化，提高學(xué)時效率；此外，可選擇適合學(xué)生自學(xué)的章節(jié)，請學(xué)生收集相關(guān)信息，分組討論并試講，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考，勇于探索和創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

　　5.加強實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。本課程強調(diào)理論與實踐并重，因此，實踐環(huán)節(jié)必不可少。當(dāng)前，由于本科教學(xué)條件所限，大多數(shù)高校開設(shè)的實驗占課程總學(xué)時的35%。在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能真實接觸到材料，還能觀察到材料性能變化的整個過程，是理論教學(xué)的重要補充。針對無法開展的實驗，教師可通過視頻和圖片進行講解。

　　6.豐富教學(xué)內(nèi)容�！锻聊竟こ滩牧稀氛n程的教學(xué)必須服務(wù)于工程應(yīng)用，但教材對新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)有一定滯后性。因此，為了豐富教學(xué)內(nèi)容，除選用的教材應(yīng)能反映土木工程材料方面的最新研究成果外，在教學(xué)過中應(yīng)適時講授有關(guān)材料的研究動態(tài)、發(fā)展趨勢及應(yīng)用狀況，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的開拓創(chuàng)新意識。另外，鼓勵學(xué)生以課外調(diào)研的方式，自行安排到建材市場等進行學(xué)習(xí)和調(diào)查，了解材料的價格、生產(chǎn)工藝、性能差異和使用方法等，這個過程不僅是課堂教學(xué)的補充，有助于增強學(xué)生對材料的感性認識，也能鍛煉學(xué)生的交際溝通能力。實踐表明，開發(fā)內(nèi)化教學(xué)模式在將理論知識與實踐相結(jié)合，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性方面提供了新思路，教師應(yīng)自足崗位，在教學(xué)過程中努力探索和不斷總結(jié)積累經(jīng)驗，勇于改革創(chuàng)新，才能進一步提高教學(xué)效果，開創(chuàng)理論教學(xué)改革的新局面。

　　參考文獻：

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　　[3]鄢朝勇，葉建軍.《土木工程材料學(xué)》課程的教學(xué)方法研究[J].襄樊學(xué)院學(xué)報，2011

　　第五篇：互聯(lián)網(wǎng)土木工程專業(yè)實習(xí)共享平臺創(chuàng)建

　　摘要：實習(xí)是土木工程專業(yè)實踐教學(xué)體系中的重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學(xué)生的工程思維和提升就業(yè)能力有重要意義。本文研發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的實習(xí)共享平臺，實現(xiàn)學(xué)校和實習(xí)現(xiàn)場實時聯(lián)系、學(xué)生實習(xí)成果動態(tài)跟蹤、教師實時督查指導(dǎo)和社會密切關(guān)注，有力支撐土木工程專業(yè)開放的實習(xí)過程管理、監(jiān)控與評價。

　　關(guān)鍵詞：土木工程；實習(xí)；實習(xí)指導(dǎo)；動態(tài)管理；就業(yè)能力

　　實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在實際工程環(huán)境中獲得工程經(jīng)驗的有效途徑，能夠促進學(xué)生就業(yè)能力與就業(yè)效果的提升[1-3]，對培養(yǎng)和提升學(xué)生的工程思維和實踐能力有重要意義。然而，受實習(xí)基地、學(xué)生參與、教師指導(dǎo)和施工企業(yè)等因素的影響，土木工程專業(yè)本科生生產(chǎn)實習(xí)普遍存在要求不高、流于形式、監(jiān)管缺失等問題。

　　1實習(xí)管理工作中存在以下主要問題

　　第一，實習(xí)管理和質(zhì)量監(jiān)控手段落后。學(xué)校、教師和學(xué)生對生產(chǎn)實習(xí)的認識不到位，實習(xí)普遍流于形式，實習(xí)期滿提交實習(xí)報告，找個單位蓋章了事，對學(xué)生是否真的實習(xí)以及實習(xí)質(zhì)量缺乏突破時空限制的信息管理手段，無法保障實習(xí)效果。第二，實習(xí)與指導(dǎo)脫節(jié)。土木工程專業(yè)實踐性強，涉及工程建設(shè)的設(shè)計、結(jié)構(gòu)、施工規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)多，專業(yè)特點明顯，傳統(tǒng)的書本不便于施工現(xiàn)場學(xué)生檢索、使用，造成學(xué)生獲取專業(yè)知識難。土木工程專業(yè)實習(xí)地點分散，指導(dǎo)教師遠程很難及時掌握學(xué)生的實習(xí)情況、不能及時跟蹤教育，從而導(dǎo)致實習(xí)效果與人才培養(yǎng)要求存在差距。第三，實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系不完善。指導(dǎo)教師主要根據(jù)實習(xí)報告來評定成績，未涉及實習(xí)過程中的企業(yè)文化認同、專業(yè)技能、適應(yīng)能力、合作能力等指標(biāo)的監(jiān)控，過程監(jiān)管和現(xiàn)場考核難以落實。缺少對指導(dǎo)教師的監(jiān)控，存在對學(xué)生指導(dǎo)、管理的缺失現(xiàn)象。第四，實習(xí)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)不完善。傳統(tǒng)的實習(xí)成果是學(xué)生的書面實習(xí)日志和實習(xí)報告等內(nèi)容，不能充分體現(xiàn)實習(xí)過程工作量和實習(xí)效果，實習(xí)成果量化難。學(xué)生實習(xí)工程項目的照片保存在學(xué)生各自的手機里，部份同學(xué)會在QQ上做一些簡單的交流，無法實現(xiàn)成果共享。為此，鹽城工學(xué)院于2012年開展生產(chǎn)實習(xí)過程管理和質(zhì)量監(jiān)控評價的研究與實踐，2014年聯(lián)合揚州大學(xué)、江蘇沃葉軟件公司研發(fā)了基于移動互聯(lián)網(wǎng)云服務(wù)的土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)管理系統(tǒng)，即實習(xí)實時分享平臺。它可以解決生產(chǎn)實習(xí)管理工作的難點，有效保證了學(xué)生實習(xí)質(zhì)量，實現(xiàn)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)管理和評價考核的標(biāo)準(zhǔn)化，對學(xué)生熟悉土建行業(yè)的工作環(huán)境，掌握實際工作流程，了解土木工程的新材料、新技術(shù)和新工藝，盡快形成實際工作能力以及提升就業(yè)能力具有重要作用。

　　2生產(chǎn)實習(xí)管理與質(zhì)量監(jiān)控的系統(tǒng)設(shè)計

　　2.1系統(tǒng)整體架構(gòu)

　　基于互聯(lián)網(wǎng)平臺提供在線服務(wù)的SaaS模式軟件平臺，采用領(lǐng)先的B/S程序結(jié)構(gòu)開發(fā)生產(chǎn)實習(xí)管理系統(tǒng)平臺，解決實習(xí)教學(xué)指導(dǎo)、管理、實時交流等問題。

　　2.2系統(tǒng)功能

　　①學(xué)生隨時隨地注冊實習(xí)工程，包括參建單位信息以及工程結(jié)構(gòu)形式、基礎(chǔ)類型等工程項目信息，方便指導(dǎo)教師及時了解學(xué)生的實習(xí)工程基本信息。②學(xué)生實習(xí)日志即學(xué)即記即傳，實習(xí)日志記錄支持語音、視頻、圖片等方式，語音錄入的速度比手寫及電腦輸入速度快，對應(yīng)的圖片可以即時拍攝上傳。③指導(dǎo)教師實時掌握學(xué)生實習(xí)情況，指導(dǎo)意見實時推送至學(xué)生手機。④學(xué)生隨時隨地查詢、學(xué)習(xí)建設(shè)法律法規(guī)、施工資料管理、材料采購登記、設(shè)計和施工規(guī)范。⑤學(xué)生隨時在線提問，老師在線答疑，及時幫助學(xué)生解決難題。⑥實習(xí)日志、圖片及時匯總，便于指導(dǎo)教師快速、準(zhǔn)確整體了解班級內(nèi)學(xué)生實習(xí)情況。⑦項目GPS定位，便于學(xué)校了解學(xué)生實習(xí)工程分布情況。⑧免費共享平臺，支持家長、企業(yè)、社會協(xié)同合作。

　　2.3實習(xí)共享平臺功能模塊

　　管理模塊：教學(xué)督導(dǎo)人員通過平臺可以查看學(xué)生實習(xí)情況、教師批閱指導(dǎo)情況，實現(xiàn)對學(xué)生和指導(dǎo)教師的全覆蓋、全過程監(jiān)控。學(xué)生模塊：利用手機或電腦登錄實習(xí)管理平臺，注冊個人信息，注冊實習(xí)工程，提交實習(xí)日志，查詢、學(xué)習(xí)平臺資料庫中相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)文件，在線提問，并且可以互相點贊、評論、關(guān)注本�；蚱渌麑W(xué)校的學(xué)生。教師模塊：指導(dǎo)教師可實時查看、批閱本組學(xué)生的實習(xí)日志，掌握學(xué)生的實習(xí)動態(tài)，及時指導(dǎo)學(xué)生解決難題，實現(xiàn)實習(xí)管理系統(tǒng)與過程管理的全方位結(jié)合。學(xué)習(xí)模塊：建立平臺資料庫，可以隨時隨地學(xué)習(xí)完成施工質(zhì)量驗收記錄、工程材料采購等工程資料，查看、學(xué)習(xí)法律法規(guī)、國家和地方標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計和施工規(guī)范，了解規(guī)范中強制性條文。統(tǒng)計模塊：可以由日志數(shù)、圖片數(shù)、教師評分、點贊數(shù)、知識點、閱讀規(guī)范、采購單等形成分數(shù)統(tǒng)計排序，統(tǒng)計結(jié)果呈現(xiàn)的信息直接反映了實習(xí)質(zhì)量狀態(tài)。

　　3實習(xí)管理系統(tǒng)已成功推廣，應(yīng)用前景好

　　2013年生產(chǎn)實習(xí)管理系統(tǒng)的研究成果基本形成，并在江蘇省內(nèi)本科院校推廣應(yīng)用。至今，通過調(diào)研反饋不斷地對成果進行完善并向全國高校推廣。到2015年得到全國土木工程專業(yè)的高校推廣并認可，目前共計13所學(xué)校使用本實習(xí)管理系統(tǒng)，2015年6月至8月底已實現(xiàn)用戶人數(shù)達到3029人，收集實習(xí)日記1.32萬篇，圖片2.76萬張，顯著提高土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的效率和效果，對保證人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實意義。

　　參考文獻：

　　[1]朱琴華,崔麗麗,張金龍.本科畢業(yè)生就業(yè)能力的統(tǒng)計調(diào)查與研究[J].江蘇高教,2014,(3).

　　[2]陸國棟,陳利華,孫健等.長時間實習(xí):多方合作、深度互動的育人模式[J].高等工程教育研究,2014,(2).

　　[3]陳子輝.深化校企合作推動卓越工程師人才培養(yǎng)[J].中國高等教育,2013,(24).

　　第六篇：土木工程施工課程教學(xué)改革思考

　　摘要:土木工程施工課程是當(dāng)前我國土木工程專業(yè)的一門重要專業(yè)課程，具有較強的綜合性和實踐性，是學(xué)生初步認識土木工程施工的重要途徑。本文以土木工程施工課程為研究對象，就其在教學(xué)中的具體改革策略進行了探究。

　　關(guān)鍵詞:土木工程施工;課程教學(xué)改革;策略

　　土木工程施工課程是高等普通院校土工工程專業(yè)方向的一門必修專業(yè)課程，同時也是我國現(xiàn)行土木類和建筑類等注冊考試過程中的必考科目，并且是學(xué)生初步接觸土木工程實踐活動的重要手段，其重要性不言而喻，所以加快土木工程施工課程教學(xué)改革的進度勢在必行。

　　1．改進教學(xué)環(huán)節(jié)，扎實理論基礎(chǔ)

　　通常而言，“聽、看、練”是構(gòu)成完整教學(xué)環(huán)節(jié)中三個必不可少的內(nèi)容，但是在當(dāng)前的土木工程施工課程教學(xué)過程中，學(xué)生只局限于“聽”的學(xué)習(xí)上，而忽略了“看”和“練”在課程教學(xué)中的重要性，所以對于教學(xué)環(huán)節(jié)的改進要集中在這三個主要教學(xué)環(huán)節(jié)中來。下面分別從這“看”和“練”兩個方面來就改進的具體措施進行探討。

　　(1)“看”要組織好參觀教學(xué)。首先，要使學(xué)生明確參觀教學(xué)的根本目的。在平時的課堂教學(xué)過程中，學(xué)生均有一種到工地現(xiàn)場去實地參觀的愿望，但是真正去參觀的時候，他們也都是走馬觀花的在現(xiàn)場轉(zhuǎn)一圈，而沒有達到學(xué)習(xí)的目的，所以教師必須要為學(xué)生確定明確的學(xué)習(xí)主題，選擇恰當(dāng)?shù)墓さ噩F(xiàn)場來讓學(xué)生進行參觀。其次，做好參觀現(xiàn)場前的準(zhǔn)備工作。這些準(zhǔn)備工作主要包括:提前選好與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的工地;做好行車安排;交代學(xué)生參觀過程中必要的安全注意事項等。再次，做好現(xiàn)場教學(xué)工作。到達施工現(xiàn)場之后，由于參觀人數(shù)通常比較大，情況也比較復(fù)雜，所以必須要合理組織學(xué)生來有序的進行參觀。實習(xí)指導(dǎo)教師需要提前為學(xué)生找一些技術(shù)經(jīng)驗豐富的人員來進行講解，以確保實習(xí)的順利開展。一方面，學(xué)生需要結(jié)合實習(xí)內(nèi)容來向講解人員提一些問題，并要做好相應(yīng)的記錄，另一方面，學(xué)生可以借助數(shù)碼相機來為學(xué)生錄下一些新技術(shù)和新機械的應(yīng)用情況來供后續(xù)的教學(xué)使用。另外，在參觀完畢后，教師還可以要求學(xué)生就這次實習(xí)的成果進行及時的總結(jié)。

　　(2)“練”要改進課程設(shè)計。針對土木施工課程設(shè)計而言，當(dāng)前的大多數(shù)院校學(xué)生僅僅將施工進度作為了施工組織設(shè)計的重點，卻忽略了施工方案的重要性，施工組織設(shè)計也就等同于施工進度計劃表，所以課程設(shè)計沒有達到應(yīng)有的效果，必須要變革改進課程設(shè)計。為了確保課程設(shè)計的質(zhì)量，針對不同學(xué)年的學(xué)生需要制定不同的設(shè)計題目，而不應(yīng)該每年都采用相同的題目。另外，教師還必須要鼓勵學(xué)生合理借助相關(guān)的專業(yè)軟件，配以手工驗算來更好地完成課程設(shè)計，全面調(diào)動學(xué)生參與課程設(shè)計的積極性，同時還要積極督促學(xué)生去積極進行思考，減少抄襲問題的出現(xiàn)。

　　2．優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強教材建設(shè)

　　目前，土木工程施工課程開展的學(xué)時有限，所以課程教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)計，使學(xué)生在有效的時間內(nèi)掌握最大量的高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容具有重要的意義。而就具體的手段而言，教師可以從以下幾個方面來優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容:精講各個重要章節(jié)的核心知識點;對于次要課程教學(xué)內(nèi)容，教師只需要稍微點撥一下，使學(xué)生了解和熟悉相關(guān)知識點即可;針對一般課程教學(xué)內(nèi)容，教師可以要求學(xué)生采用自學(xué)的方式來進行學(xué)習(xí)，不斷擴大學(xué)生的知識面;鼓勵學(xué)生在課下去查閱與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，并要在閱讀過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。另外，在確保教學(xué)大綱中各項規(guī)定教學(xué)任務(wù)可以完成的基礎(chǔ)上，教師可以需要重視以下兩個方面的重要內(nèi)容:一方面，緊跟科技前沿，將當(dāng)前社會土木工程施工中所普遍使用的一些新技術(shù)和新工藝介紹給學(xué)生，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進度與時代發(fā)展保持一致;另一方面，要重視各種施工規(guī)范的更新變化情況，并將其及時反饋到課堂教學(xué)中來，以確保學(xué)生計算的科學(xué)性和合理性。我國當(dāng)前的土木工程施工教材種類比較多，側(cè)重點也各不相同，但是其中所涵蓋的案例比較簡單或過時了，所以為了彌補教材的不足，教師可以將自己所掌握的知識及時補充和完善到教學(xué)內(nèi)容中來，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　3．豐富教學(xué)手段，改善教學(xué)效果

　　土木工程施工課的內(nèi)容比較多，信息量龐雜，涉及到各種各樣的施工材料、施工機械、施工技術(shù)和施工工藝，單純的依靠“黑板+粉筆+口述”的教學(xué)方式已經(jīng)無法提高教學(xué)的效率，同時課堂教學(xué)氛圍也比較枯燥、乏味，缺乏創(chuàng)新性，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，所以必須要豐富教學(xué)手段，改善教學(xué)的效果。目前，多媒體是教學(xué)中普遍應(yīng)用的一種形式，其具有信息量大、播放速率快、直觀性強和效率高等特點，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的求知欲和興趣，也可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用，增強教學(xué)的效果。例如，在課堂教學(xué)的過程中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)或者其他手段所搜集到的施工圖片、錄像、施工工藝的Flash動畫延時和相關(guān)軟件的應(yīng)用教程視頻等合理結(jié)合在一起來為學(xué)生制定一個聲情并茂的教學(xué)課件，可以將抽閑、復(fù)雜難懂的概念以直觀生動的畫面形式展示給學(xué)生，從而可以大大提高課堂教學(xué)的效果。但是由于多媒體課堂教學(xué)的教學(xué)進度比較快，信息量也比較多，所以教師必須要合理安排教學(xué)量和進度，嚴控教學(xué)節(jié)奏，從而確保教學(xué)的效果。另外，針對課程教學(xué)中不同章節(jié)的內(nèi)容，教師可以采用多樣化的教學(xué)手段來提高教學(xué)的效果，具體主要表現(xiàn)為以下幾個方面:針對有關(guān)施工計算方面的內(nèi)容，教師可以采用“板書+黑板”的教學(xué)方式來進行內(nèi)容的講解，因為手工演算的過程可以使學(xué)生更直觀的了解計算的過程;在講解施工技術(shù)方面的教學(xué)內(nèi)容時，教師可以采用多媒體教學(xué)手段，并輔以實物、掛圖或模型等，而施工組織內(nèi)容部分的講授主要采用“多媒體+板書”的教學(xué)方式。總之，土木工程施工課程教學(xué)改革是一項系統(tǒng)性教學(xué)工程，其需要從整體上來把握課程教學(xué)的整個教學(xué)環(huán)節(jié)，合理規(guī)劃教學(xué)方案，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，積極改進課程教學(xué)方法，同時還要加強師資建設(shè)，從而不斷提升課程教學(xué)改革的效率。

　　參考文獻:

　�。�1］楊璐．土木工程施工課程教學(xué)改革思考與探索［J］．高等建筑教育，2015，24(1):79－82．

　�。�2］尹濤，石志強．土木工程施工課程教學(xué)改革與實踐［J］．華東科技(學(xué)術(shù)版)，2012，13(9):27－28．

　　［3］周云川，趙永任等．關(guān)于土木工程施工課程教學(xué)改革的探討［J］．黑龍江教育(高教研究與評估)，2013，17(4):58－60．

　　第七篇：土木工程專業(yè)英語課程教學(xué)問題研究

　　摘要：本文通過問卷調(diào)查的方式分析了一所普通二本院校在校學(xué)生在土木工程專業(yè)英語學(xué)習(xí)以及教師在土木工程專業(yè)英語課程教學(xué)中存在的問題，并對出現(xiàn)這些問題的原因進行了分析。最后針對所提出的問題，提出了相應(yīng)的解決對策和方法。

　　關(guān)鍵詞：土木工程；專業(yè)英語；教學(xué)方法；教學(xué)改革

　　土木工程專業(yè)畢業(yè)生掌握好專業(yè)英語是獲取專業(yè)信息、掌握學(xué)科發(fā)展最新動態(tài)等的必備前提�，F(xiàn)階段土木工程專業(yè)英語的教學(xué)效果不盡人意。為了解學(xué)生對土木工程專業(yè)英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的看法和認識，筆者專門設(shè)計了一份調(diào)查問卷。參與調(diào)查的為土木工程專業(yè)的8個班級，人數(shù)238人，共收回有效問卷230份。然后對問卷調(diào)查進行了統(tǒng)計和分析，發(fā)現(xiàn)存在以下問題。

　　一、學(xué)生在土木工程專業(yè)英語學(xué)習(xí)中存在的問題

　�。ㄒ唬�學(xué)生學(xué)習(xí)興趣淡薄，認為專業(yè)英語沒有什么用處

　　在問卷對土木工程專業(yè)英語的用處的調(diào)查中，有45.45%的學(xué)生認為現(xiàn)在說不上土木工程專業(yè)英語有什么用；16.69%的學(xué)生認為沒有太大用處，但也不能說沒用；3.03%的學(xué)生認為沒什么用處；34.85%的學(xué)生認為有比較大的用處。同時，還對學(xué)生選擇的理由做了調(diào)查，其中認為現(xiàn)在說不上有什么用處的學(xué)生的理由大致是：①就目前的水平及現(xiàn)實情況還用不上專業(yè)英語知識；②如果只在國內(nèi)工作，基本用不上；③對專業(yè)還沒有深入地學(xué)習(xí)，現(xiàn)在接觸不到外國專業(yè)方面的文獻，所以沒覺得有用。認為沒有太大用處，但也不能說沒用的學(xué)生的理由大致是：①自己的英語太差了；②現(xiàn)在并沒有用上什么專業(yè)英語，閱讀外國期刊比較少，感覺以后工作接觸英語的機會不是很多；③對學(xué)習(xí)普通英語有一定的幫助。認為沒有用處的學(xué)生的理由大致是：①以后工作可能用不上，至少在本科層次上是這樣；②不打算繼續(xù)考研。認為有比較大用處的學(xué)生的理由大致是：①能夠及時了解本專業(yè)的最新知識及外國科技的最新動態(tài)；②社會需要多元的人才，要和世界接軌英語就更加重要，并且對專業(yè)技術(shù)有較大的指導(dǎo)作用；③繼續(xù)讀研究生的話，專業(yè)英語非常有用。

　�。ǘ�）學(xué)生在課余時間基本上不閱讀英文的科技文章

　　在課余時間，對英文專業(yè)文獻的閱讀的調(diào)查中，71.21％的學(xué)生從來沒有閱讀過英文專業(yè)文獻，27.27％的學(xué)生只是偶爾閱讀英文專業(yè)文獻，僅有1.52％的學(xué)生大量閱讀英文專業(yè)文獻。由此可見，絕大多數(shù)的學(xué)生在課余時間是不閱讀英文專業(yè)文獻的。

　�。ㄈ�）對專業(yè)英語的重視不夠

　　在對“專業(yè)英語在你所學(xué)的專業(yè)課課程體系中重要嗎”的調(diào)查中，69.7%的學(xué)生認為專業(yè)英語不重要，有30.3%的學(xué)生認為專業(yè)英語比較重要。有的同學(xué)甚至認為可以不開設(shè)這門課程。

　�。ㄋ模�對專業(yè)英語的認識不正確

　　學(xué)生對專業(yè)英語的認識不夠正確。有很多學(xué)生認為專業(yè)英語就是翻譯，多懂些專業(yè)詞匯就差不多了。雖然通過專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，應(yīng)該能夠達到熟練閱讀和翻譯的水平，但還要求學(xué)生有一定的文字和語言的學(xué)術(shù)交流能力和一定的英文科技文獻的檢索能力等。專業(yè)英語的教學(xué)目的是使學(xué)生以英語為工具，獲取專業(yè)技術(shù)信息，而并不僅限于翻譯那么簡單。學(xué)生之所以造成這樣的誤解，一是因為傳統(tǒng)的土木工程專業(yè)英語教學(xué)重點多放在學(xué)生閱讀和翻譯能力的訓(xùn)練上，而對于比較實用的專業(yè)英語口頭交際能力以及土木工程領(lǐng)域內(nèi)常用應(yīng)用文的寫作能力的培養(yǎng)則顯得十分薄弱；二是因為基礎(chǔ)英語階段的應(yīng)試教育忽視了素質(zhì)的提高，長期以來學(xué)生學(xué)習(xí)英語是以閱讀為主，可以說學(xué)生學(xué)得是“啞巴英語”[1-3]。

　�。ㄎ澹�學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)英語中碰到的難點較多

　　對土木工程專業(yè)英語學(xué)習(xí)中遇到的困難的調(diào)查中，65.15％的學(xué)生認為主要困難是專業(yè)詞匯太多，單詞不認識；39.39%的學(xué)生認為對相關(guān)專業(yè)知識不夠了解；33.33％的學(xué)生認為長句較多，較難理解；19.7％的學(xué)生認為中西語言表達方式的不同造成了學(xué)習(xí)的困難；43.94％的學(xué)生認為不能準(zhǔn)確、通順地翻譯英文文獻。

　　二、教師在土木工程專業(yè)英語教課中存在的問題

　　（一）傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以教師講解為主，不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

　　傳統(tǒng)的專業(yè)英語的教學(xué)是以教師講授為主，學(xué)生被動的接受知識，學(xué)習(xí)積極性不高。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生總是被動的接受教師傳授給他們的知識，課上往往因此出現(xiàn)一片尷尬的沉默，因此不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)方式的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：僅有6.06%的學(xué)生選擇了以教師講解為主，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。而有81.82%的學(xué)生選擇了以學(xué)生為主體，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，而教師為組織者、引導(dǎo)者的教學(xué)方式。

　�。ǘ�）教材的選擇不當(dāng)

　　有些教材內(nèi)容陳舊單一，僅僅是專業(yè)技術(shù)文獻的閱讀與翻譯，這不符合專業(yè)英語教學(xué)形勢的需要，并且教學(xué)內(nèi)容陳舊，調(diào)動不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　�。ㄈ�）沒有引導(dǎo)學(xué)生正確的認識土木工程專業(yè)英語的重要性

　　教師在教學(xué)的過程中往往只是注重傳授知識，沒有引導(dǎo)學(xué)生正確的認識專業(yè)英語的重要性。前面提到大部分學(xué)生認為土木工程專業(yè)英語不重要，而教師又沒有正確引導(dǎo)他們改變這種看法，這樣很多學(xué)生上課就會漫不經(jīng)心，課堂氣氛沉悶，這樣反過來又會影響到教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　三、對土木工程專業(yè)英語教學(xué)存在問題的解決對策

　　（一）引導(dǎo)學(xué)生正確的認識專業(yè)英語的重要性

　　教師在教學(xué)的過程中不僅要注重傳授知識，而且需要教師通過自身的感受和經(jīng)歷，從相關(guān)國際土木工程發(fā)展的前沿知識介紹，從今后工作可能要接觸專業(yè)英語的情況，從我國大型工程如奧運會的場館設(shè)計、招投標(biāo)建設(shè)等按國際慣例操作來積極的引導(dǎo)學(xué)生。在全球化的今天，我國土木工程的國際化也是大勢所趨，國外還有許多先進的理論和技術(shù)需要我們學(xué)習(xí)和借鑒，而這些都需要我們認真學(xué)好土木工程專業(yè)英語。只有正確的引導(dǎo)學(xué)生認識到專業(yè)英語的重要性，學(xué)生才有可能積極、主動的去學(xué)習(xí)，教師才能收到良好的教學(xué)效果。

　　（二）改變教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

　　在教學(xué)方式的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：81.82%的學(xué)生選擇以學(xué)生為主體，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，教師為組織者、引導(dǎo)者的教學(xué)方式。筆者在教學(xué)中，每堂課都讓學(xué)生自己把一小段文章翻譯在作業(yè)本上，在學(xué)生翻譯的過程中，筆者及時地發(fā)現(xiàn)問題，然后進行講解。對于這種方式在問卷調(diào)查中，有75.48%的學(xué)生認為這種方式比較好，通過自己練習(xí)再結(jié)合教師講解印象比較深刻。另外，在對專業(yè)詞匯、常用句型、科技英語寫作特點及翻譯要領(lǐng)進行講解后，文章的閱讀和翻譯都是由學(xué)生自己討論，教師引導(dǎo)和糾正完成的。這樣就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并收到了不錯的效果。

　　（三）選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?/p>

　　為了避免學(xué)生因為教材陳舊、單一而影響他們的學(xué)習(xí)興趣，教師在選擇教材時，要盡量選擇閱讀文獻為最新的前沿文章，而且除了文獻閱讀與翻譯外，還應(yīng)包括土木工程領(lǐng)域內(nèi)涉外業(yè)務(wù)應(yīng)用文的寫作和聽力與會話的內(nèi)容，配合音頻、視頻資料，方便學(xué)生課外自學(xué)。另外，還應(yīng)包括專業(yè)文獻的檢索內(nèi)容，讓學(xué)生至少了解如何進行期刊、會議論文、科技報告、學(xué)位論文、專利文獻等的檢索。

　　四、結(jié)語

　　如何開展好土木工程專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)在還有許多問題值得探討，文中提出的解決問題的對策也還需要在實踐中不斷地調(diào)整和提高。在今后的教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣，如何引導(dǎo)學(xué)生把對專業(yè)英語的興趣與今后的工作結(jié)合起來，我們還有大量的工作需要做。

　　參考文獻：

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　　[2]史潔.大學(xué)英語教學(xué)改革探索[J].教育理論與實踐，2013，（3）.

　　[3]李雪.大學(xué)英語聽說課程教學(xué)改革探析[J].教育與職業(yè)，2013，（5）.

　　第八篇：土木工程專業(yè)彈性力學(xué)課程教改思考

　　摘要：為提高土木工程專業(yè)彈性力學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量和效果，本文分析了土木工程專業(yè)彈性力學(xué)課程的教學(xué)相關(guān)問題，針對相關(guān)問題，探索了土木工程專業(yè)彈性力學(xué)課程的教學(xué)改進方法，為提高其教學(xué)質(zhì)量和效果提供了參考意見。

　　關(guān)鍵詞：彈性力學(xué)；土木工程；教學(xué)；探索

　　彈性力學(xué)是高等學(xué)校土木水利等專業(yè)的一門理論性與應(yīng)用性都很強的基礎(chǔ)課程，目前各高校很多學(xué)科根據(jù)本專業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)寬口徑、厚基礎(chǔ)的教學(xué)基本要求，減少課時和精簡內(nèi)容。另外，土木類專業(yè)所面臨的現(xiàn)代工程結(jié)構(gòu)設(shè)計問題大多為非桿系的復(fù)雜結(jié)構(gòu)體系，所以許多高等院校要求開設(shè)彈性力學(xué)和有限元課程，其目的是加強土木類本科生對復(fù)雜結(jié)構(gòu)數(shù)值分析能力的培養(yǎng)，以提高他們從事科學(xué)研究和現(xiàn)代結(jié)構(gòu)設(shè)計的能力。然而學(xué)生普遍認為彈性力學(xué)解決實際工程的能力遠不如材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)，而且彈性力學(xué)理論抽象，數(shù)學(xué)推導(dǎo)麻煩，課程枯燥乏味，提不起學(xué)習(xí)興趣。因此在現(xiàn)有的學(xué)時下如何保證教學(xué)的基本要求和基本內(nèi)容，用什么方法和手段達到既增大信息量，減少教學(xué)時數(shù)，又能強化學(xué)生能力的培養(yǎng)，成為彈性力學(xué)教學(xué)中需要關(guān)注的問題。

　　一、高校彈性力學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

　　為了提高結(jié)構(gòu)力學(xué)和彈性力學(xué)的相關(guān)教學(xué)水平和研究成果，教育部高等學(xué)校力學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會力學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會結(jié)構(gòu)力學(xué)及彈性力學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)小組定期召開工作會議，2006年工作會議在武漢理工大學(xué)召開，2009年工作會議在成都西南交通大學(xué)舉行，2014年10月工作會議在北京工業(yè)大學(xué)舉行，各高校在每次會議中都對彈性力學(xué)的教學(xué)進行了教學(xué)改革成果和經(jīng)驗交流，對教學(xué)實踐、課程建設(shè)和資源積累等問題進行了研討。北京工業(yè)大學(xué)在彈性力學(xué)的教學(xué)中也進行了很多研究和改革，北京工業(yè)大學(xué)彈性力學(xué)課程的設(shè)置和教學(xué)與國內(nèi)其他高校具有類似特點與問題。2006年之前彈性力學(xué)作為土木工程本科專業(yè)的必修或必選課，學(xué)時一般為40學(xué)時左右，使用教材以徐芝綸《彈性力學(xué)簡明教程》為主要教學(xué)參考書。在2007版本科教學(xué)改革之后，彈性力學(xué)在土木工程專業(yè)本科中仍然設(shè)置為學(xué)科基礎(chǔ)必修課，但學(xué)時改為16學(xué)時，考試時采用閉卷考試，對學(xué)生學(xué)習(xí)要求較高，較多學(xué)生仍然認為太偏重于理論，理論抽象，數(shù)學(xué)推導(dǎo)煩瑣難以理解，并且其解決實際工程的能力遠不如結(jié)構(gòu)力學(xué)。在2012版教學(xué)計劃后，課程性質(zhì)以及學(xué)時都沒變，但考試時采用開卷考試，對學(xué)生的公式推導(dǎo)要求降低。改為16學(xué)時時，教師和學(xué)生的感覺都是時間太緊張，學(xué)習(xí)壓力大，所以在剛完成的2015版土木工程本科教學(xué)計劃中，彈性力學(xué)進行了很多變化，首先課程性質(zhì)發(fā)生了改變，由學(xué)科基礎(chǔ)必修課改為學(xué)科基礎(chǔ)選修課，讓學(xué)生有選擇的空間，其次學(xué)時增加為24學(xué)時，讓選修彈性力學(xué)的同學(xué)能真正學(xué)習(xí)到彈性力學(xué)的主要內(nèi)容。所以目前在現(xiàn)有的學(xué)時下，如何保證教學(xué)的基本要求和基本內(nèi)容，用什么方法和手段達到既增大信息量，減少教學(xué)時數(shù)，又能強化學(xué)生能力的培養(yǎng)，成為教學(xué)中關(guān)注的問題，由此也產(chǎn)生了彈性力學(xué)教學(xué)內(nèi)容多和學(xué)時少的矛盾。許多高校和研究者在彈性力學(xué)課程教學(xué)和研究上進行了教學(xué)改革，取得了較多有益成果，盡管如此，土木工程專業(yè)彈性力學(xué)課程在以下幾方面尚有待研究與改革：（1）教學(xué)對象上，彈性力學(xué)通常主要在工程力學(xué)專業(yè)開設(shè)，需要充分考慮結(jié)合土木工程專業(yè)的特點。（2）教學(xué)思路上，仍然偏向工程力學(xué)方法，在內(nèi)容選擇上較偏向數(shù)學(xué)，主要是理論上的教學(xué)，對理論分析和數(shù)值分析結(jié)合對比方面缺少。（3）講課內(nèi)容中未能充分引入彈性力學(xué)領(lǐng)域的最新進展，尤其是與土木工程結(jié)構(gòu)相關(guān)進展，因此在彈性力學(xué)課程的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、考試形式等方面需要進行一些思考和探討，對彈性力學(xué)教學(xué)中的普遍與特殊問題進行研究與實踐，將促進學(xué)校土木工程學(xué)科力學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

　　二、盡可能地提高學(xué)生的“計算分析”理論水平

　　根據(jù)高等院校土木類專業(yè)本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范以及2015版培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)時，需要考慮在既有學(xué)時下，使學(xué)生的理論水平能達到當(dāng)今土木類專業(yè)的培養(yǎng)要求。

　　1.重點突出彈性力學(xué)分析思路和概念。在教學(xué)中，在分析思路上，一般重點講授彈性力學(xué)平面問題的相關(guān)問題，并且對彈性力學(xué)平面問題基本理論采取精講的形式，對空間問題基本理論采取和平面問題基本理論相對比方法進行講解。如果根據(jù)實際，直接從實際工程的三維問題，再到講授二維問題可能更符合思維過程以及實際工程問題，使得思路更加自然，并且能節(jié)省教學(xué)課時。另外，在講授方法思路中應(yīng)突出思路、概念與結(jié)論。如彈性力學(xué)中的概念問題：彈性力學(xué)中應(yīng)力的方向以及正負號的定義，平面應(yīng)力問題和平面應(yīng)變問題的區(qū)分，應(yīng)力邊界條件和位移邊界條件的確定方法，處理局部邊界條件的圣維南原理，等等，這些都是講述平面問題基本理論中要熟練掌握的概念。

　　2.結(jié)合具體土木工程實例教學(xué)，附加一些分析程序和工具的介紹，拓寬學(xué)生分析方面的應(yīng)用能力。在介紹分析思路時，需要結(jié)合有實際工程背景的工程算例來分析，這樣可以明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在理論分析完成后，還可以介紹相應(yīng)的數(shù)值分析方法，介紹Matlab計算程序或有限元分析工具，對理論分析過程數(shù)值化，讓學(xué)生自己操作計算，分析結(jié)果。最后由于土木工程專業(yè)學(xué)生在實際工作中需要學(xué)會運用，可以結(jié)合一些設(shè)計規(guī)范進行學(xué)習(xí)，如：公路隧道設(shè)計規(guī)范（JTGD70-2004）建議采用彈性力學(xué)數(shù)值方法—有限元法計算圍巖的隧道支護結(jié)構(gòu)內(nèi)力和變形等，通過在理論分析結(jié)果和數(shù)值分析對比的同時，還可以通過規(guī)范要求進行驗算。

　　三、根據(jù)當(dāng)今土木類本科生的培養(yǎng)要求，編寫適合土木工程專業(yè)學(xué)生使用的教材

　　就目前而言，對于土木類本科生的彈性力學(xué)課程，各高等院校所安排的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時數(shù)及選用的教材均存有不同。換言之，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時數(shù)及教材均沒有統(tǒng)一的指定，仍處在各高校教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗進行不斷地探索與總結(jié)。目前已出版的彈性力學(xué)教材有很多種，所使用的教材一般為《彈性力學(xué)簡明教程》，徐芝侖編，高等教育出版社出版。這本教材所涵蓋的內(nèi)容較多、較全面，也比較深刻，對概念思路的解釋較為簡潔，但仍然有需要改進之處：（1）基本上從平面問題到空間問題最后到板殼一些特殊問題，分析講解思路可以變化，讓學(xué)生更快更容易的理解。（2）理論講解較多，實際土木工程案例的分析較少。（3）理論推導(dǎo)比較多，數(shù)值分析對比較少，數(shù)值分析工具的應(yīng)用較少等，另外學(xué)生學(xué)習(xí)的課余指導(dǎo)用書比較少。為此，編寫更加適合土木工程專業(yè)的教材以及教材指導(dǎo)用書是有必要的。

　　四、改革單一的板書教學(xué)模式，研制《彈性力學(xué)》的CAI電子教案

　　作為一門強調(diào)理論與應(yīng)用的課程，僅以單一的板書教學(xué)模式明顯不足。例如，本課程中復(fù)雜的理論推導(dǎo)數(shù)學(xué)演示，這些均可通過CAI電子教案的教學(xué)來表述。此項教改工作的目的是在教學(xué)時數(shù)不足的情況下，就如何實現(xiàn)課堂教學(xué)氣氛活躍、高效率地完成教學(xué)內(nèi)容、突出理論聯(lián)系實際等方面而為之。根據(jù)本課程教學(xué)大綱中教學(xué)內(nèi)容的要求及依據(jù)更加豐富的教材，可以編制本門課程的CAI電子教案。在實際教學(xué)中，采用多媒體與板書相結(jié)合的教學(xué)模式，預(yù)期可以達到較好的教學(xué)效果，授課學(xué)生能給出較好的評價。另外，課內(nèi)教學(xué)是本課程的主要任務(wù)。但由于本門課程在土木專業(yè)上的應(yīng)用性較強，學(xué)生的課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計均會遇到實際結(jié)構(gòu)問題的數(shù)值分析，對此需要課外指導(dǎo)，因此建立教師學(xué)生互動平臺和窗口也是有必要的。

　　五、結(jié)語

　　為了提高土木工程專業(yè)彈性力學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量和效果，本文分析了土木工程專業(yè)彈性力學(xué)課程的教學(xué)相關(guān)問題，并探索了土木工程專業(yè)彈性力學(xué)課程的教學(xué)改進方法。1.盡可能地提高學(xué)生的“計算分析”理論水平，使學(xué)生的理論分析水平達到當(dāng)今土木類專業(yè)的培養(yǎng)要求。2.根據(jù)當(dāng)今土木類本科生的培養(yǎng)要求，編寫適合土木工程專業(yè)學(xué)生使用的教材。3.改革單一的板書教學(xué)模式，研制《彈性力學(xué)》的CAI電子教案，并建立教師互動平臺和窗口。

　　參考文獻：

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土木工程論文4

　　一、多層次實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)用

　　要解決以上存在的問題，一方面要加大實踐教學(xué)的力度，使實踐教學(xué)內(nèi)容和方法必須有利于學(xué)生職業(yè)能力的構(gòu)建，有利于創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，另一方面，通過合理的課外實踐活動，拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)他們的興趣愛好，逐漸建立創(chuàng)新意識。同時解決了課時少、任務(wù)多的矛盾。為此，筆者提出了多層次的實踐教學(xué)內(nèi)容和方法，包括基礎(chǔ)型、提高性和創(chuàng)新型，每種類型包括不同的教學(xué)項目和教學(xué)形式，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇不同類型的項目，達到不同的目的，如表1所示。

　　二、多層次實踐教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)的制定

　　為客觀公正地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，采用過程考核為主，對學(xué)生的必修實踐項目進行綜合評價，每個項目都有5個考核指標(biāo)：工作態(tài)度、軟件操作的熟練程度或尺規(guī)繪圖的熟練程度、出圖的規(guī)范性、團隊協(xié)作能力和勇于創(chuàng)新能力。5個必修項目加權(quán)平均值作為考核成績。課外自選項目根據(jù)實際情況分為參與分和獲獎分，根據(jù)總得分給予物質(zhì)獎勵和證書。這樣的考核標(biāo)準(zhǔn)更有利于全面、客觀地放映學(xué)生的.工程素質(zhì)、技術(shù)能力和團隊協(xié)作能力，對學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起來很好的效果。

　　三、多層次實踐教學(xué)效果驗證

　　學(xué)院制圖教研室將多層次實踐教學(xué)內(nèi)容和方法引入到土木工程制圖與CAD課程中，對20xx級和20xx級土木工程專業(yè)共6個班進行了試點教學(xué)，結(jié)果表明，教學(xué)效果良好。學(xué)生的自我評價是：通過豐富多彩的項目學(xué)習(xí)，我慢慢對該課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時我們還有額外的收獲，我愿意喜歡學(xué)習(xí)這門課程；房屋建筑學(xué)任課老師的評價是：通過這次實踐教學(xué)改革，能明顯感到、看到學(xué)生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、繪圖的質(zhì)量大大提高了；用人單位的評價是：通過頂崗實習(xí)，學(xué)生接受真正的職業(yè)訓(xùn)練，促使自己自覺認識社會和工作氛圍，自覺形成良好的職業(yè)素質(zhì)和工作作風(fēng)，同時有助于樹立正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀，實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的零過度。

　　經(jīng)多層次實踐教學(xué)內(nèi)容和方法引入土木工程制圖與CAD實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，采用不同的項目，不同的教學(xué)形式，強化、鍛煉學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新實踐能力，采用綜合的過程考核、激勵手段，極大鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，85%的學(xué)生能獨立自主學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)新型項目的實踐，學(xué)生的知識面進一步拓展，對全面提升教學(xué)質(zhì)量和滿足就業(yè)需求起了積極的推動作用。

土木工程論文5

　　摘要：土木工程是個龐大的學(xué)科，但最主要的是建筑，建筑無論是在中國還是在國外，都有著悠久的歷史，長期的發(fā)展歷程。整個世界每天都在改變，而建筑也隨科學(xué)的進步而發(fā)展。力學(xué)的發(fā)現(xiàn)，材料的更新，不斷有更多的科學(xué)技術(shù)引入建筑中。以前只求一間有瓦蓋頂?shù)姆课�，現(xiàn)在追求舒適，不同的思想，不同的科學(xué)，推動了土木工程的發(fā)展，使其更加完美。

　　[關(guān)鍵詞]：土木工程；建筑；力學(xué)；材料。

　　土木工程的英文是Civil Engineering ,直譯是“民用工程”，它是建造各種工程的統(tǒng)稱。它的原意是與“軍事工程”相對應(yīng)的。在英語中，歷史上土木工程、機械工程、電氣工程、化工工程都屬于Civil Engineering，因為它們都具有民用性。后來，隨著工程科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機械、電氣、化工都已逐漸形成獨立的科學(xué)，Civil Engineering就成為土木工程的專門名詞。至今，在英語中，Civil Engineering還包括水利工程、港口工程；而在我國，水利工程和港口工程也成為與土木工程十分密切的相對獨立分支。土木工程既指建設(shè)的對象，即建造在地上，地下，水中的工程設(shè)施，也指應(yīng)用的材料設(shè)備和進行的勘測，設(shè)計施工，保養(yǎng)，維修等專業(yè)技術(shù)。

　　土木工程是一種與人們的衣、食、住、行有著密切關(guān)系的工程。其中與“住”的關(guān)系是直接的。因為，要解決“住”的問題必須建造各種類型的建筑物。而解決“行、食衣”的問題既有直接的一面，也有間接的一面。要“行”，必須建造鐵路、道路、橋梁；要“食”，必須打井取水、興修水利、進行農(nóng)田灌溉、城市供水排水等，這是直接關(guān)系。而間接關(guān)系則不論做什么，制造汽車、輪船也好，紡紗、織布、制衣也好，乃至生產(chǎn)鋼鐵、發(fā)射衛(wèi)星、開展科學(xué)研究活動都離不開建造各種建筑物、構(gòu)筑物和修建各種工程設(shè)施。

　　土木工程隨著人類社會的進步而發(fā)展，至今已經(jīng)演變成為大型綜合性的學(xué)科，它已經(jīng)出許多分支，如：建筑工程，鐵路工程，道路工程，橋梁工程，特種工程結(jié)構(gòu)，給水排水工程，港口工程，水利工程，環(huán)境工程等學(xué)科。[1]

　　土木工程歷史悠久

　　早在上古時代，人類就野處穴居，新石器時代后期仰韶文化遺址中已發(fā)現(xiàn)用木骨泥墻構(gòu)成的居室，到公元前20世紀(jì)，已發(fā)現(xiàn)有夯土的城墻，商代時已逐漸采用粘土做成的版筑墻，西周時期已有燒制的瓦，戰(zhàn)國墓葬中發(fā)現(xiàn)有燒制的大尺寸空心磚，這些都是土木工程的雛形。隨著文明的不斷進步，土木工程也在不斷的發(fā)展，各種橋梁，水利工程建筑應(yīng)運而生。我國著名的萬里長城，都江堰，故宮建筑群等都是我國珍貴的土木文化遺產(chǎn)，還有世界的眾多土木建筑，也都別巨匠心，充分體現(xiàn)了土木工程的魅力。其中埃及金字塔，修建過程仍是土木工程中的一個不解之迷。

　　土木工程的現(xiàn)狀和展望

　　從18世紀(jì)中葉鋼材及混凝土在土木工程中的開始應(yīng)用，以及19世紀(jì)20年代后期預(yù)應(yīng)力混凝土的制造成功，實現(xiàn)了兩個飛躍，使建造摩天大樓和跨海峽1000m以上大橋成為可能。目前最高的鋼結(jié)構(gòu)高層建筑高度為443m,是1974年建成的美國芝加哥Sears塔樓，而1996年在馬來西亞吉隆坡建成的石油雙塔樓，為混凝土結(jié)構(gòu)，高450 m，是最高的混凝土高層建筑�，F(xiàn)在最大跨度的懸索橋跨長為1410m（英國恒伯爾橋），斜拉橋為856m法國諾曼第橋，世界高速公路最長的為美國，總長81105km,其次為德國約12000km。大壩最高的為瑞士大狄克桑斯壩，高285m。電視塔最高的為加拿大多倫多預(yù)應(yīng)力混凝土塔，高549m，其次為莫斯科預(yù)應(yīng)力混凝土塔，高537m。

　　我國改革開放后建設(shè)了很多高層建筑，上海金茂大廈高420 m現(xiàn)居世界第三。1993年10月1日通車的上海楊浦斜拉橋，主跨602 m，位居世界第二，其余拱橋，懸索橋，鐵路橋，高速公路，電視塔，大壩等也都位居世界前列。這些都是土木工程不斷發(fā)展的結(jié)果，當(dāng)然，土木工程的發(fā)展是永無止境的，未來的土木工程將有許多更新的科技，土木工程將向高空延伸，向底下發(fā)展，向海洋拓寬，向沙漠進軍，向太空邁進，土木工程也將變換新的方式，就如當(dāng)年的手工繪圖，現(xiàn)在已用計算機繪圖一樣�？萍嫉牟粩喟l(fā)展，必將帶動土木工程的不斷發(fā)展。

　　土木工程相關(guān)材料機器在建筑中的作用

　　任何土木工程建筑物與構(gòu)筑物都是用相應(yīng)的材料按一定的要求建造的，土木工程中所使用的各種材料統(tǒng)稱為土木工程材料。從古至今，土木工程的發(fā)展要求與材料的數(shù)量、質(zhì)量之間存在著相互依賴和相互矛盾的關(guān)系。土木工程材料的生產(chǎn)和使用就是不斷解決這個矛盾的過程中不斷的發(fā)展和完善的。

　　早在原始社會時期，人們?yōu)榱说钟�雨雪風(fēng)寒和野獸襲擊，居于天然山穴和樹巢中，即所謂“穴居巢處”，進入石器、鐵器時代人們開始使用簡單的工具砍伐樹木和茅草，搭建簡單的房屋，開鑿石材建造簡易的房屋以及紀(jì)念性構(gòu)筑物。進入青銅器時代出現(xiàn)了木結(jié)構(gòu)及“版筑建筑”即墻體用木板或木棍做邊框，然后在框內(nèi)澆注黏土，用木杵夯實之后將木板拆除的建筑物。此時已經(jīng)能夠建造出舒適性較好的建筑物，所使用的主要是天然石材，木材，黏土，茅草等天然材料。

　　到了人類能夠用黏土燒制磚、瓦，用石灰?guī)r燒制石灰之后，土木工程材料由天然材料進入了人工材料階段，使用的結(jié)構(gòu)材料主要是磚，石和木材。

　　1.磚

　　磚是一種常用的砌筑材料。磚瓦的生產(chǎn)和使用在我國歷史悠久，有“秦磚漢瓦”之稱。制磚的原料容易取得，生產(chǎn)工藝比較簡單，價格低、體積小便于組合，粘土磚還有防火、隔熱、隔聲、吸潮等優(yōu)點。所以至今仍然廣泛地用于墻體、基礎(chǔ)、柱等砌筑工程中。由于屈才方便簡單，廉價，所以這種材料在土木工程建筑中占有舉足輕重的地位，隨著社會的發(fā)展，新材料和新技術(shù)的應(yīng)用，更多環(huán)保型，節(jié)約性材料的相機誕生，以為著土木工程材料新的發(fā)展方向，但基于磚石材料必是主流！

　　2.石

　　天然石是最古老的土木工程材料之一，由于天然石有很高的抗壓強度，良好的耐磨性和耐久性；資源分布廣泛，蘊藏量富，便于就地取材，生產(chǎn)成本低等優(yōu)點。是土木工程中修筑城垣，橋梁，房屋，道路和水利工程的.主要材料。例如古埃及的金字塔和中國的趙洲橋以及古長城等。縱觀世界乃至我國建筑歷史及其成就，幾乎無不基于石而立的建筑，石在土木工程材料中可以算是基本的材料但是卻詳單的重要，不管是在抗洪抗震等方面還是在美觀美學(xué)等方面都相當(dāng)?shù)闹匾��?/p>

　　3.木材

　　木材是人類使用最早的土木工程材料之一，具有輕質(zhì)高強、耐沖擊、彈性和韌性好，導(dǎo)熱性低，紋理羌觀、裝飾性好等特點。但存在各向異性，可能受含水率和天然疵病的影響較大，易燃、易蟲蛀等缺點。木材易于加工，并且通過加工處理．遠可以克服或減輕各向異性、含水率和天然疵病等對性能的不良影響。因此，木材在古建筑及現(xiàn)代建筑中都得到了極為廣泛的應(yīng)用。木材是由樹木加工：而成，樹木種類繁多，按樹種木材分為針葉樹和闊葉樹兩大類。

　　針葉樹的樹葉呈鱗片狀或針狀，多為常綠樹，樹干高大而通直，紋理平順，材質(zhì)均勻，易得大材。其木質(zhì)較軟，易于加工，故又稱為軟木材。針葉樹木材的表觀密度和脹縮變形較小，強度較高，樹脂含量高，耐腐蝕性強。主要用作承重構(gòu)件和家具用材。針葉樹常用品種有紅松、落葉松、云杉、冷杉、柏木等。

　　闊葉樹的樹葉寬大，葉脈成網(wǎng)狀．大多為落葉樹，樹干的通直部分較短，材質(zhì)較硬，較難加工，故又稱為硬木材。闊葉樹木材的強度高，紋理顯著，圖案美觀；但脹縮變形較大，易翹曲和干裂。常用作尺寸較小的構(gòu)件及室內(nèi)裝飾。闊葉樹常用品種有榆木、樺木、柞木、山楊、青楊等。

　　到18、19世紀(jì)資本主義的興起，大跨度場房，高層建筑和橋梁等土木工程建設(shè)的需要舊有材料在性能上滿足不了新的設(shè)計要求，土木工程材料在其他相關(guān)科學(xué)技術(shù)的配合下，進入了一個新的發(fā)展階段。相應(yīng)出現(xiàn)了鋼材，水泥，混凝土，鋼筋混凝土和預(yù)應(yīng)力混凝土及其他材料。中國有相當(dāng)悠久的木材建筑歷史和木材生產(chǎn)基地，中國的東北是木材繁盛的沃土，那里有建筑里優(yōu)秀的木材，木材在土木工程建筑中同樣不可缺少，以其輕巧便利著稱！

　　鋼材現(xiàn)代優(yōu)秀建筑，高達宏偉的建筑，沒有可以離開 鋼材而獨立存在，芥菜有獨特的韌性和抗腐蝕抗擊打抗擠壓的能力，所以也是現(xiàn)在建筑中工程家比較信賴的材料！鋼材廣泛的運用于鐵路，橋梁，建筑工程等各種結(jié)構(gòu)工程中，是在嚴格的技術(shù)控制條件下生產(chǎn)的品質(zhì)均勻致密，抗拉、抗壓、抗彎、抗剪切，強度都很高。常溫下能承受較大的沖擊和震動荷載，有一定的塑性和很好的韌性。良好的加工性能，可以鑄造、鍛壓、焊接、鉚接和切割，便于裝備，同時為鋼結(jié)構(gòu)高層建筑創(chuàng)造條件。

　　4.水泥

　　水泥是水硬性膠凝材料，既加水拌合成塑性漿體，能夠在空氣中和水中凝結(jié)硬化，其他材料凝結(jié)成整體，并形成堅硬的石材。常見的硅酸鹽水泥也叫做波特蘭水泥，經(jīng)過加水、拌合、初凝、終凝和硬化后形成堅硬的水泥石。除此之外還有適應(yīng)于緊急搶修工程、低溫工程和高標(biāo)號混凝土預(yù)制件的快硬硅膠鹽水泥；用于軍事工程、機場跑道、橋梁、隧道和涵洞等緊急搶修工程的快凝快硬硅酸鹽水泥；用于內(nèi)外裝修的白水泥；快硬，高強，耐熱和耐腐蝕的高鋁水泥；用于制作大口徑運輸水管的和各種輸油輸氣管的，在硬化過程中不但不收縮而且有一定程度膨脹的膨脹水泥等。同樣水泥有其獨特的粘合性和速硬性而文明，它可以將獨立的磚石結(jié)合在一起成一個穩(wěn)定而堅固的整體！

　　5.混凝土

　　混凝土是當(dāng)代最主要的土木工程材料之一，它是有膠結(jié)材料，骨料和水按一定的比例配制，經(jīng)攪拌振搗成型，在一定情況下養(yǎng)護成型的人造石材�；炷�土具有原料豐富，價格低廉，生產(chǎn)工藝簡單等特點，因而使用量越來越大。同時混凝土還具有抗壓強度高耐久性好，強度等級范圍寬等優(yōu)點。按材料可分為水泥混凝土，瀝青混凝土，石膏混凝土及聚合物混凝土等。為了克服混凝土抗壓強度低的缺陷，將混凝土與其他材料復(fù)合出現(xiàn)了鋼筋混凝土，預(yù)應(yīng)力混凝土，各種纖維增強混凝土等。

　　鋼筋混凝土是指配制鋼筋的混凝土，克服了混凝土抗拉強度低的弱點，同時保護鋼筋不被腐蝕，在其中合理的配置鋼筋可充分發(fā)揮混凝土抗壓強度高和鋼筋抗拉強度高的特點，同時承受荷載并滿足工程結(jié)構(gòu)的需要。

　　預(yù)應(yīng)力混凝土一般指預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土，通過張拉鋼筋產(chǎn)生預(yù)應(yīng)力。采用預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土可以提高制品或構(gòu)件的抗拉能力，減少或推遲裂縫的出現(xiàn)，充分利用高強材料，因而制品或構(gòu)件的抗裂度，剛度耐久性都大大提高，減輕自重，節(jié)約材料等。

　　6.瀝青

　　瀝青石油是由一些極其復(fù)雜的高分子碳氫化合物和這些碳氫化合物的非金屬衍生物所組成的混合物。瀝青除用于道路工程外，還可以作為防水材料用于房屋建筑，及用作一般土木工程的防腐材料等。在道路與橋梁工程中，瀝青起著不可替代的作用，它不僅可以保持路面的干凈整潔美觀，還可以防摩擦，防腐蝕，好的路面可以減少交通意外的發(fā)生，減少不必要的損失和傷亡，在國民啊暖建設(shè)和社會基礎(chǔ)建設(shè)中有重要的應(yīng)用！

　　7.彩鋼夾芯板材

　　分為彩鋼聚氨酯夾芯板材和彩鋼聚苯乙烯夾芯板材兩種。 用彩色涂層鋼板做面層，芯材分為聚氨酯和聚苯乙烯泡沫塑料兩種，通過特定的生產(chǎn)工藝（干法復(fù)合工藝）復(fù)合而成的隔熱夾芯板。無論是那種夾芯板都具有“三合一”共同工作的特點。彩鋼板有強度高、防水、防腐蝕好、色澤鮮艷等優(yōu)點，而泡沫塑料重量輕、保溫性能極佳，又可承受一定的剪力。是非常理想的保溫隔熱材料。產(chǎn)品廣泛用于快速建設(shè)的輕鋼結(jié)構(gòu)房屋、保溫隔層、保溫冷藏車廂以及普通工業(yè)與民用建筑等。這種材料在現(xiàn)代建筑中有極其重要的作用，在房屋建筑保溫保冷，調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣溫度中起著重要的作用，這無疑讓該材料登上重要的臺階！

　　8.綠色建材

　　綠色建材，指健康型、環(huán)保型、安全型的建筑材料，在國際上也稱為“健康建材”或“環(huán)保建材”，綠色建材不是指單獨的建材產(chǎn)品，而是對建材“健康、環(huán)保、安全”品性的評價。在國內(nèi)它只作為一個概念剛開始為大眾所認識。綠色建材是采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，使用工業(yè)或城市固態(tài)廢棄物生產(chǎn)的建筑材料，它具有消磁、消聲、調(diào)光、調(diào)溫、隔熱、防火、抗靜電的性能，并具有調(diào)節(jié)人體機能的特種新型功能建筑材料。

　　隨著社會的發(fā)展，世界開始邁向嶄新的一步，創(chuàng)建節(jié)約環(huán)保型社會是我們每個公民的職責(zé)，作為新一代的工程師，在工程建設(shè)中要時刻把握建筑的核心思想，在能源利用和環(huán)境保護方面需要有和諧的統(tǒng)一和規(guī)劃!綠色建材的發(fā)展必然是社會建筑學(xué)和工程建筑學(xué)的主流，作為一種新的思想和目標(biāo)，必將帶動世界材料開發(fā)發(fā)展和研究新的格局！綠色建材的利用，必將是建筑學(xué)和土木工程材料學(xué)中發(fā)展的主題方向！它將為社會可持續(xù)發(fā)展和人性化發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻！

　　結(jié)語

　　土木工程發(fā)展到今天已經(jīng)深入到社會的各個方面，發(fā)揮著重要的作用，并且必然會隨著社會的發(fā)展而繼續(xù)進步。我們作為未來的土木工程師，不但要繼承和發(fā)揚老一輩工程師的嚴謹求是，正直誠信，創(chuàng)新進取的優(yōu)良品質(zhì)，也要用現(xiàn)代的科學(xué)理論武裝自己，不單包括專業(yè)知識，也包括的其他方面的知識。而且我們更應(yīng)該在實踐中鍛煉，總結(jié)，提高。

　　土木工程既是一門科學(xué)，同時也是一門應(yīng)用技術(shù)，是為人服務(wù)的的職業(yè)，它建設(shè)了整個文明的物質(zhì)基礎(chǔ)。wishing土木工程的根本工作目的是不斷的提高生活的質(zhì)量。因此我們不僅僅是一個工程技術(shù)人員，也是社會的建設(shè)者,積極的投身社會建設(shè)是我們應(yīng)盡的責(zé)任

　　我作為土木工程學(xué)院的本科學(xué)生，我會在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過程中，努力掌握好計算機語言與程序設(shè)計技能，珍惜每一個上機實習(xí)的機會，并在大學(xué)物理實驗、材料實驗和結(jié)構(gòu)實驗中掌握一般結(jié)構(gòu)實驗的基本方法，初步具備結(jié)構(gòu)檢驗的技能，做好技術(shù)實習(xí)、課程設(shè)計，爭取在結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽中獲獎。

　　另外，工程師與科學(xué)家的不同在于不僅受到自然規(guī)律的制約，還會受到社會規(guī)律的約束。工程技術(shù)人員的的每個工程方案的完成都是某種“社會活動”，絕不可能靠一個人在房間里單獨完成。因此要有足夠的能力與社會打交道，遵循好社會規(guī)律。

　　從學(xué)習(xí)生活中，我將不斷提高自己的自學(xué)能力，從學(xué)習(xí)中提升工程能力，在學(xué)生工作中提升管理能力，逐步完善自己的知識結(jié)構(gòu)，從中培養(yǎng)出科技開發(fā)能力并在表達能力和公關(guān)能力上多下功夫。

　　這些技能還構(gòu)不成一個真正有助于我國可持續(xù)發(fā)展的土木工程師。畢竟工程師最重要的是具備高尚的道德文化修養(yǎng)和思想品質(zhì)。我們?yōu)榱藝�家和民族的利益，獻身祖國的事業(yè)。為了國家的榮譽，能有強烈的競爭意識。具備唯物辨證的思想方法，有蹋實、嚴謹、苦干的工作作風(fēng)。這樣，才能做一名合格的中國土木工程師。

　　我們還應(yīng)看到，我國的土木工程事業(yè)與世界一流水平還有一定的差距。譬如國內(nèi)的不少高層建筑（包括上海的環(huán)球金融中心），其工程設(shè)計幾乎全部由國外承擔(dān)，鋼材幾乎全部從國外進口，工程總承包也大多由國外承擔(dān)，只有鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝等工作由國內(nèi)單位承擔(dān)。獲得完全自主的知識產(chǎn)權(quán)，實現(xiàn)工程建筑的國產(chǎn)化，趕超國際水平，需要我們青年一代去完成！

　　作為祖國未來的土木工作者，我將努力做到：

　�。保�達好基礎(chǔ)，學(xué)好外語，承認不足，不甘落后，不斷在創(chuàng)新、質(zhì)量和美學(xué)上下功夫。

　　２．提升自己的競爭意識，敢于參與國際大賽并獲得獎項；

　�。常�工作結(jié)合我國國情，特別是考慮由于人口負擔(dān)過重造成的能源不足、水資源和耕地缺乏。特別注意不使西方發(fā)達國家在他們發(fā)展過程中由于當(dāng)時對可持續(xù)發(fā)展認識不足造成的錯誤與嚴重后果在中國的大地上出現(xiàn)！

　　不斷提升能力，鼓足干勁，與其他同學(xué)一道，走出一條自主創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展的有中國特色的土木工程發(fā)展之路，共同將我國的土木工程事業(yè)推向新的高潮！

　　參考資料

　　1 楊家福 《中國土木工程指南》1993 1-4

　　2 鄭哲敏 《20-21世紀(jì)的力學(xué)》 《21世紀(jì)科技展望》1994 No.12

　　3 胡世德 《10年來世界超高層建筑發(fā)展趨勢》 《建筑技術(shù)》 1996 No.2

　　4 項海帆 《橋梁的美學(xué)思考》 《科學(xué)雜志》 20xx No.1

　　5葉耀先 《建筑業(yè)的可持續(xù)發(fā)展及其相應(yīng)原則》 《科技導(dǎo)報》 1998 No.3

　　6《土木工程》 (英)斯科特(Scott,J.S.)撰 中國建筑工業(yè)出版社

　　7《土木建筑文獻檢索與利用》 肖友瑟主編 大連理工大學(xué)出版社

　　8《土木工程總論》 丁大鈞，蔣永生編 中國建筑工業(yè)出版社

　　9《土木建筑工程概論》 王繼明主編 高等教育出版社

　　10《土木工程學(xué)報》 中國土木工程學(xué)會 土木工程學(xué)報編輯部

　　11《土木工程》 中國土木工程學(xué)會 科學(xué)出版社

　　12《土木工程概論》上海交通出版社

土木工程論文6

　　引言

　　在社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展、科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的新時代背景下，土木工程也實現(xiàn)了飛躍式的發(fā)展。土木工程的管理和建設(shè)必須與企業(yè)自身的發(fā)展條件相符，同時還應(yīng)不斷地優(yōu)化企業(yè)的管理流程及資源配置，這樣方能有效的提升企業(yè)的社會效益及經(jīng)濟效益。在土木工程的建設(shè)管理過程中，一個極其重要的環(huán)節(jié)就是安全監(jiān)督管理，安全監(jiān)督管理工作直接關(guān)系著土木工程的安全性及質(zhì)量。因此，對土木工程管理中的安全監(jiān)督管理方案進行探討具有至關(guān)重要的現(xiàn)實意義。

　　1土木工程安全監(jiān)督管理現(xiàn)狀分析

　　在如今的土木工程飛速發(fā)展的新形勢下，公民的競爭意識也越來越強烈，而土木工程管理卻未發(fā)生太大的改變，導(dǎo)致項目施工企業(yè)出現(xiàn)諸多問題，如激勵欠缺、責(zé)任劃分模糊、行業(yè)保護嚴重、制約不足、存在過多不確定因素等，如此一來，極易引發(fā)不正當(dāng)?shù)母偁�，形成行業(yè)壁壘，嚴重擾亂建筑市場的運行秩序，使市場陷入不公平競爭的境地，進而嚴重影響土木工程的安全監(jiān)督管理。一方面，伴隨著建筑領(lǐng)域的不斷發(fā)展，其施工技術(shù)水平也得到了不斷的提升，機械化程度也隨之不斷提升，倘若未對施工作業(yè)人員進行相關(guān)的安全培訓(xùn)與教育，則必定會埋下諸多安全隱患，這就要求施工作業(yè)人員必須樹立強烈的安全意識，不斷地提升自我的綜合素養(yǎng)。另一方面，由于與安全管理有關(guān)的法律法規(guī)仍不是很完善，導(dǎo)致土木工程期間的安全監(jiān)管制度無法真正落實到位。由此可見，探討土木工程管理中的安全監(jiān)督管理方案具有極其重要的現(xiàn)實意義。

　　2土木工程管理中的安全監(jiān)督管理方案

　　2、1安全監(jiān)督與管理的項目方案

　　在土木工程施工過程中，唯有編制出相對健全的安全管理制度，方能保障施工現(xiàn)場的安全，使施工安全事故的發(fā)生率降到最低，為企業(yè)的經(jīng)濟效益及施工人員的生命安全提供有效的保障。然而，土木工程的管理與監(jiān)督方面存在著如下一些特點：①國內(nèi)在開展土木工程施工的過程中，主要是采取人工操作的方式，極少采用現(xiàn)代化機械，這樣便會在一定程度上加大安全監(jiān)管的難度。②承包土木工程項目的施工隊伍往往并非固定的，這樣不僅會在一定程度上影響工程的施工進度，而且也會對工程施工監(jiān)管責(zé)任的劃分產(chǎn)生一些不良影響，同時也會導(dǎo)致有關(guān)項目的安全監(jiān)管出現(xiàn)一定的流動性。③土木建設(shè)工程通常比較繁雜，在施工期間牽涉到諸多部門，必須協(xié)調(diào)好各個部門的施工作業(yè)，方能保證施工的順利、有序開展，因此，對土木工程管理中的安全監(jiān)督與管理項目方案的要求比較高。

　　2、2建筑企業(yè)安全文化建設(shè)

　　建筑單位若想將安全監(jiān)管工作真正落到實處，則必須結(jié)合其自身的特征，編制出相應(yīng)的施工現(xiàn)場安全文明，并將其當(dāng)作企業(yè)施工的準(zhǔn)則、行為規(guī)范及價值觀期望。而若想落實好安全文化建設(shè)，則應(yīng)注意如下幾點：①應(yīng)制定出一套相對健全的制約體制及激勵體制，如考核體制、責(zé)任和行為約束體制、獎勵體制、安全體制、人文關(guān)懷體制等。②應(yīng)構(gòu)建并不斷地優(yōu)化企業(yè)的教育培訓(xùn)體系，定期開展相關(guān)的安全教育培訓(xùn)，以增強施工人員的團隊協(xié)作意識和安全意識，同時還應(yīng)將統(tǒng)一的思維模式、安全價值觀及行為規(guī)范始終貫穿于施工的各個環(huán)節(jié)，以增強施工人員的心理認同感，營造一個和諧的安全施工環(huán)境，保證施工作業(yè)的有序開展。③始終貫徹“預(yù)防為主、安全第一”的施工理念，遵循“尊愛生命、以人為本”的生產(chǎn)原則，嚴格執(zhí)行安全法律法規(guī)，明確劃分安全生產(chǎn)責(zé)任。

　　2、3建筑施工安全監(jiān)督管理模式——安全定位管理

　　定位管理是指將詳盡的資料體系作為物與人結(jié)合的媒介，借助施工現(xiàn)場的監(jiān)管及調(diào)整，以實現(xiàn)公平、公正地分配資源，如此一來，不僅可以實現(xiàn)科學(xué)合理地管理施工現(xiàn)場，使企業(yè)的施工質(zhì)量及效率實現(xiàn)全面的提升，而且可以有效地協(xié)調(diào)好施工現(xiàn)場中物品、人員和環(huán)境三者之間的關(guān)系，使建筑施工得到更加科學(xué)、合理地監(jiān)管。建筑施工的安全定位管理工作的一個主要環(huán)節(jié)就是對設(shè)計、實行、分析、檢測以及組織等工作內(nèi)容進行深入的研討，并在此基礎(chǔ)上對施工現(xiàn)場進行更加深入的研究，借助工業(yè)工程學(xué)辦法來對生產(chǎn)工藝與設(shè)備、環(huán)境與物、人與儀器之間的信息流動情況及整合狀況進行更加深入的探討。

　　2、4施工安全監(jiān)管措施

　�、賾�(yīng)全面提升施工企業(yè)管理人員的管理意識，堅持以人為本的理念，加大質(zhì)量管控力度，在施工過程中，應(yīng)加大對材料質(zhì)量的管控力度，并對機械儀器加以合理地選取與使用。②在開展土木工程施工期間，施工單位應(yīng)嚴格遵循相關(guān)的安全管理原則，嚴格管控好施工的項目成本，如人工費支出、材料采購、項目預(yù)算等，同時還應(yīng)對定額管理核算、生產(chǎn)組織、計劃制定等環(huán)節(jié)加以高度重視，以使施工單位的經(jīng)濟效益實現(xiàn)顯著的提升。③在施工期間，應(yīng)在全面考慮企業(yè)內(nèi)部項目之間的時間差異及特殊性的基礎(chǔ)上，制定出一套完整的安全監(jiān)管對策，并保證其能滿足經(jīng)濟性、先進性及適用性的要求。④構(gòu)建安全監(jiān)管對策，應(yīng)全面貫徹執(zhí)行責(zé)任管理，將安全責(zé)任落實到每個人身上，加大安全宣教力度，做好日常的安全檢查。⑤應(yīng)結(jié)合土木工程施工現(xiàn)場的`實際狀況及特征，制定出相應(yīng)的對策來控制可能影響施工質(zhì)量的環(huán)境因素，保證施工設(shè)計的科學(xué)性與合理性，營造一個文明的生產(chǎn)施工環(huán)境，有序地擺放施工材料及工件，保證施工現(xiàn)場道路通暢，從而為施工安全及質(zhì)量提供有效的保障。⑥在施工期間應(yīng)合理地把控好各種生產(chǎn)因素，保證生產(chǎn)活動科學(xué)、安全地開展，將各項施工安全監(jiān)管對策嚴重落實到位，以便為順利、有序地開展各項施工活動營造一個優(yōu)良的氛圍。

　　3改進土木工程安全監(jiān)督管理方案的建議

　　針對目前國內(nèi)土木項目監(jiān)督和管理的發(fā)展現(xiàn)狀，考慮到安全監(jiān)督管理政策的外部因素，筆者針對如下幾方面進行了研究并提出了相關(guān)的改進建議：①我國仍缺少一套相對健全的安全監(jiān)督管理體制，國家立法機構(gòu)應(yīng)結(jié)合土木工程的現(xiàn)狀，不斷地對法律法規(guī)加以優(yōu)化，以便為土木工程提供制度保障。②安全監(jiān)督管理人員應(yīng)嚴格做好自身的工作，除了必須及時糾正施工中存在的不安全行為外，還必須嚴格控制好外部的不安全因素和施工質(zhì)量，這樣方能有效的保證施工的安全及質(zhì)量。③國家有關(guān)機構(gòu)應(yīng)加強對土木工程施工的監(jiān)督與管理，并安排專業(yè)人員將施工過程中出現(xiàn)的安全事件記錄下來，并以此作為判定建筑企業(yè)信用的依據(jù)。④建筑企業(yè)應(yīng)不斷優(yōu)化施工安全政策，并認真貫徹實行，通過考核制度及安全教育講座來增強建筑企業(yè)的安全監(jiān)督管理意識。

　　4結(jié)語

　　總之，土木工程管理中的安全監(jiān)督管理不僅與建筑企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益密切相關(guān)，而且也直接關(guān)系著國民的生命財產(chǎn)安全。唯有將土木工程管理中的安全監(jiān)督管理方案嚴格落實到位，并不斷地優(yōu)化安全監(jiān)督管理方案，才能有效的減少安全事故的發(fā)生，促進我國土木工程事業(yè)的健康、穩(wěn)定發(fā)展。

土木工程論文7

　　1提高土木工程概預(yù)算工作質(zhì)量水平的合理建議

　　上文提到，土木工程概預(yù)算工作面臨諸多挑戰(zhàn)，理念的落后、動態(tài)元素考慮不周、預(yù)算操作流程繁雜、編制管理失效等問題，嚴重制約了土木工程提高概預(yù)算工作質(zhì)量水平。為此，筆者結(jié)合多年工作經(jīng)驗，圍繞上述問題，提出相應(yīng)的解決辦法。

　　1.1強化意識影響，重視監(jiān)督與校審

　　正確理解、認識土木工程中的概預(yù)算工作，并將其看做工程監(jiān)督、校審的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，核心任務(wù)，從理念、意識上，糾正在制定生產(chǎn)經(jīng)濟計劃、預(yù)算管理中存在的認識問題。一方面，堅定“三公”原則，不偏向于“計劃經(jīng)濟”，時刻以工程質(zhì)量額定指標(biāo)為原則，開展工作，如有特殊要求，工程預(yù)算人員應(yīng)與工程負責(zé)人及時取得聯(lián)系，并針對實際問題，展開討論，盡可能削弱意識影響。另一方面，加強土木工程預(yù)概算工作的監(jiān)督與校審工作，圍繞國家制定的“財經(jīng)紀(jì)律”，制定生產(chǎn)經(jīng)濟計劃，開展預(yù)算管理工作，讓工程概預(yù)算工作起到完善體制、改革建設(shè)行為的作用，使其能夠正確控制、管理土木工程的流通資金，最大限度降低“經(jīng)濟意識”的負面影響。

　　1.2完善編制工程預(yù)算的額定體系

　　針對土木工程不確定干擾因素太多這一問題，土木工程應(yīng)予以高度重視，并采用一系列改革措施，完善編制工程預(yù)算的額定體系，具體實施步驟如下：

　　1.2.1充分考慮“動態(tài)因素”在土木工程預(yù)概算、規(guī)劃，擬定管理方案之初，預(yù)算人員需結(jié)合以往工作經(jīng)驗，按地域分布、經(jīng)濟影響程度，把土木工程中的相關(guān)經(jīng)濟元素分類，并確定它們的“風(fēng)險類型”、“風(fēng)險度”，為土木工程預(yù)算提供可靠的規(guī)劃、計算、統(tǒng)籌依據(jù)。

　　1.2.2逐步完善額定機制按照預(yù)先設(shè)定好的'土木工程定額，靈活調(diào)整各動態(tài)因素的分布和影響范圍，結(jié)合實際情況，按照工程的施工難度差異、工程建設(shè)的經(jīng)濟影響作用大小、工程預(yù)算風(fēng)險程度的深淺，確定額定標(biāo)準(zhǔn)的最低限額，以及額定標(biāo)準(zhǔn)的變化浮動范圍，從而最大限度的提高工程額定機制的經(jīng)濟效益影響。

　　1.3制定標(biāo)準(zhǔn)、加強工程概預(yù)算的制度建設(shè)

　　土木工程建設(shè)的相關(guān)要素固然很難搜集，很給預(yù)概算工作帶來諸多困擾，但為了要規(guī)劃工程成本、宏觀調(diào)控工程的經(jīng)濟發(fā)展趨向，工程必須學(xué)會正確處理無法確定、驗證困難的“工程量”。

　　1.3.1確立預(yù)算科目體系將工程所需的“工程量”羅列出來，根據(jù)勘測、考量的復(fù)雜程度、難易程度進行編輯管理，制定計算周期，按照定額周期，開展預(yù)算工作。如發(fā)現(xiàn)工程量存在誤差，則需明確標(biāo)記出來，并記錄誤差方向，當(dāng)計算周期到來時，將存疑工程量統(tǒng)一列入計算體系中，如此，可大大降低預(yù)概算工作量。

　　1.3.2逐步改革預(yù)算管理制度在標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行過程中，不斷改進、完善，逐步形成企業(yè)自身的成本、費用定額標(biāo)準(zhǔn)。同時針對企業(yè)預(yù)算管理中的難題，完善明確責(zé)任中心的權(quán)責(zé)，界定預(yù)算目標(biāo)，編制預(yù)算、匯總、復(fù)核與審批、預(yù)算執(zhí)行與控制管理、業(yè)績報告及差異分析、預(yù)算指標(biāo)考核等一系列全面預(yù)算管理制度。

　　1.4完善土木工程概預(yù)算相關(guān)技術(shù)研發(fā)、人力資源培養(yǎng)工作

　　依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)優(yōu)勢，改編、整頓土木工程的概預(yù)算工作模式，采用數(shù)字化、智能化、自動化的信息平臺，并與土木工程各施工、管理部門創(chuàng)建信息溝通渠道，讓工程變量信息及時傳送到預(yù)算人員手中。除技術(shù)革新之外，土木工程還有計劃、有目的的開展人力資源培養(yǎng)活動。一方面，利用技術(shù)培訓(xùn)、能力培養(yǎng)，提高預(yù)算人員解決復(fù)雜經(jīng)濟問題、工程技術(shù)問題的能力，讓他們擁有預(yù)控投資的行為意識。同時，引入資質(zhì)考核機制，切實落實持證上崗，所有工程預(yù)算人員都要參加資格審查。另一方面，讓預(yù)算人員進入現(xiàn)代化的概預(yù)算工作體系，鼓勵他們主動改變、完善自身的概預(yù)算編制理念與行為模式，當(dāng)發(fā)現(xiàn)管理工作有不足、漏洞時，應(yīng)及時與工程負責(zé)人聯(lián)系，協(xié)同解決問題。

　　2結(jié)論

　　通過上文對土木工程概預(yù)算工作存在的問題及解決對策進行系統(tǒng)分析可知，概預(yù)算是一項復(fù)雜、繁瑣的工作，它的操作流程、工作模式受環(huán)境限制、條件影響。因此，土木工程應(yīng)最早、主動做好預(yù)概算工作的相關(guān)準(zhǔn)確，充分考慮期間存在的風(fēng)險因素和可能發(fā)生的問題，使其能充分發(fā)揮其經(jīng)濟影響作用，為土木工程建設(shè)發(fā)展提供便利，幫助土木工程獲得最大經(jīng)濟效益、社會效益。

土木工程論文8

　　課題名稱：

　　厚硬頂板高壓預(yù)注水弱化機理研究碩士畢業(yè)論文開題報告

　　學(xué)科專業(yè)：巖土工程

　　1、課題來源、選題依據(jù)背景情況、課題研究目的、國內(nèi)外的研究動態(tài)、水平、存在問題，并附主要參考文獻：

　　1.1課題來源

　　淮南礦區(qū)已進入深部開采，厚硬頂板難冒問題突出，造成重大經(jīng)濟損失。為此，淮南礦業(yè)集團高度重視，xx年組織集團公司工程技術(shù)人員到山西等多個礦業(yè)集團考察，并邀請相關(guān)科研單位論證分析淮南礦區(qū)綜采面壓架機理，并決定聯(lián)合有關(guān)科研單位開展“煤與瓦斯突出煤層綜采工作面頂板深孔預(yù)裂爆破技術(shù)”研究。

　　1.2選題依據(jù)背景情況

　　煤炭是我國的基礎(chǔ)能源，在我國一次能源構(gòu)成中煤炭約占70%左右。隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的飛速發(fā)展，國家對煤炭等能源需求量越來越大。xx年我國原煤產(chǎn)量為28億噸，xx年原煤產(chǎn)量29.6億噸，xx年原煤產(chǎn)量超過30.0億噸，xx年原煤產(chǎn)量為35.2億噸，預(yù)計xx年原煤產(chǎn)量將達到37.9億噸。我國煤炭淺部資或賦存條件相對簡單資源日益減少，煤礦相繼進入深部開采期，隨之而來就面臨著厚硬頂板控制問題。厚硬頂板由于整體性好、強度高，難于冒落，如不及時采取強制處理，將形成采空區(qū)大面積懸頂。大面積懸頂一旦垮落，一方面由于巖層折斷時產(chǎn)生的強烈動載荷會損壞或推倒大量工作面支架，從而頂板常沿煤壁切斷造成工作面垮冒事故；另一方面，采空區(qū)積存的大量高濃度瓦斯氣體，沿風(fēng)巷、機巷涌出，造成瓦斯超限，并形成破壞力很強暴風(fēng)，在風(fēng)暴所經(jīng)過之處，其強烈的沖擊作用，摧毀結(jié)構(gòu)。采工作面及其鄰近巷道中的支架、風(fēng)門和磚墻密閉，甚至使礦車翻倒，軌道彎曲，對井下人員及設(shè)備造成嚴重的危害。例如，潘一礦1402(3)(壓架2套)、潘一礦1602(3)、潘三礦17110(3)(壓架2套)等多個工作面壓架和出水現(xiàn)象，造成重大經(jīng)濟損失。為此，淮南礦業(yè)集團xx年組織集團公司工程技術(shù)人員到山西等多個礦業(yè)集團考察，并邀請相關(guān)科研單位論證分析淮南礦區(qū)綜采面壓架機理，并決定聯(lián)合有關(guān)科研單位開展“煤與瓦斯突出煤層綜采工作面頂板深孔預(yù)裂爆破技術(shù)”研究。

　　1.3課題研究目的

　　以往煤層強制放頂爆破采用的是常規(guī)炸藥，炸藥爆破過程的重要特性是炸藥通過高速的化學(xué)反應(yīng),在裝藥孔壁上產(chǎn)生巨大的氣體壓力，使周圍的介質(zhì)破壞和破碎。但它存在著施工量大；炸藥消耗大、污染井下空氣，存在一定的危險性，稍微不慎可能會造成瓦斯爆炸、煤層坍塌等重大問題。壓力注水弱化頂板法就是在工作面預(yù)先向頂板鉆孔注壓力水，利用水對巖體的壓裂和軟化作用，破壞頂板的完整性和降低頂板巖石強度，當(dāng)工作面采過后，頂板可正�？迓�，減小來壓對工作面的威脅。壓力注水法具有改變頂板力學(xué)特性，變難冒為易冒，實現(xiàn)長壁綜合機械化采煤，提高資源回收率；同時可降低工作面粉塵含量，改善勞動環(huán)境；注水與回采作業(yè)平行，預(yù)先釋放部分瓦斯等優(yōu)點等優(yōu)點。

　　1.4國內(nèi)外的研究動態(tài)、水平、存在問題

　　我國厚硬頂板控制的研究始于60年代，已有近50年歷史，處于世界領(lǐng)先的地位，在生產(chǎn)實踐中積累了豐富的經(jīng)驗。

　　靳鐘銘、徐林生、錢鳴高等通過對厚硬頂板的研究，較全面地分析了厚硬頂板采場礦山壓力及其顯現(xiàn)規(guī)律、采場來壓預(yù)測預(yù)報、厚硬頂板采場支架受力分析、厚硬頂板的處理方法等；

　　王開，康天合等對堅硬頂板控制放頂方式及合理懸頂長度進行了研究，提出了厚硬頂板合理的冒落步距計算方法；

　　靳鐘銘[2]根據(jù)大同礦務(wù)局的現(xiàn)場試驗結(jié)果，在總結(jié)其他人的研究成果的基礎(chǔ)上，對頂板注水弱化的方法做了系統(tǒng)的闡述和分析。

　　陳榮華等[34][35]采用repa2d軟件對注水軟化厚硬頂板(關(guān)鍵層)做了數(shù)值模擬。模擬結(jié)果表明：隨軟化系數(shù)的'減小和軟化厚度的增加，上覆巖層初始冒落步距及來壓顯著減�。喝艉裼矌r層巖樣本身能被注水軟化，而實際采場由于地質(zhì)構(gòu)造及開采工藝的影響未必適宜單獨采用注水軟化法，可選用其他弱化厚巖層的方法，或注水軟化法與其他弱化方法共同使用，從而有效控制采場礦山壓力。

　　寧宇[36]等采用了有限元計算和模型試驗對堅硬頂板注水工作面礦壓顯現(xiàn)特征進行研究。強調(diào)頂板注水后，頂板巖體發(fā)生塑化，改變了頂板巖層中的應(yīng)力分布和頂板變形位移特征。頂板巖層中的拉、壓力峰值轉(zhuǎn)移到了采區(qū)上方的懸頂中，從而有利于頂板在采空區(qū)上方斷裂并分層次垮落，減小巖層折斷時對支架的沖擊載荷和傳力系數(shù)，減小頂板來壓強度，從理論上進一步說明了向頂板高壓注水是控制堅硬難冒頂板的有效技術(shù)途徑。

　　以上研究從模擬或?qū)嶒炆蠈ψ⑺�后巖體發(fā)生的變化進行了分析，或從宏觀上對注水軟化上的機理進行了闡述，而從微觀上對高壓水注水的機理研究分析的較少。

　　1.5主要參考文獻

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　　[12]閆少宏，寧宇，康立軍等，用水力壓裂處理堅硬頂板的機理及實驗研究，煤炭學(xué)報，xx，25(1)：32～35.

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　　[14]陳榮華，張連英，厚硬頂板采場注水軟化的數(shù)值模擬，礦山壓力與頂板管理，xx，3：85～86.

　　[15]陳榮華，錢鳴高，繆協(xié)興，注水軟化法控制厚硬關(guān)鍵層采場來壓數(shù)值模擬，巖石力學(xué)與工程學(xué)報，xx，z4(13)：2266～2271.

　　[16]寧宇，陳暉，堅硬頂板注水工作面礦壓顯現(xiàn)特征的有限元計算和模型試驗研究，煤炭學(xué)報，1990，15(1)：83～92.

　　[17]劉東燕，嚴xx，陳彥峰，壓剪應(yīng)力作用下巖體裂紋擴展概率模型研究，巖土工程學(xué)報，1999，21(1)：56～59.

　　[18]孫廣忠，巖體結(jié)構(gòu)力學(xué)[m]，北京，科學(xué)出版社，1998.

　　2、課題的主要內(nèi)容，擬解決的主要技術(shù)問題，在理論和應(yīng)用方面的意義，完成課題的條件(包括個人業(yè)務(wù)水平、所在系或?qū)W科組的技術(shù)、設(shè)備條件)和擬采取的技術(shù)措施和辦法：

　　2.1課題的主要內(nèi)容，擬解決的主要技術(shù)問題，在理論和應(yīng)用方面的意義

　　本項目擬在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，采用理論分析、計算機數(shù)值模擬、現(xiàn)場試驗的綜合研究方法，開展對淮南礦區(qū)煤與瓦斯突出煤層厚硬頂板綜采面高壓預(yù)注水弱化砂巖頂板技術(shù)研究，使堅硬頂板弱化，使難冒頂板轉(zhuǎn)化為可冒落頂板，改善堅硬頂板的冒落性，減少采空區(qū)的懸頂面積，從而減輕周期來壓對工作面支架的影響，保證本工作面的安全順利回采。主要研究內(nèi)容如下：

　　(1)水對裂隙巖體強度的影響，重點討論水對巖石的化學(xué)損傷機理和壓力水作用下巖體的斷裂強度。

　　(2)研究水在巖體中的滲流問題，建立流固耦合的滲流方程，并用有限元法對建立的流固耦合模型進行求解。

　　(3)研究定向水壓致裂的機理，為在堅硬頂板中采用高壓水定向分層提供理論依據(jù)。

　　2.2主要技術(shù)路線

　　2.3完成課題的條件(包括個人業(yè)務(wù)水平、所在系或?qū)W科組的技術(shù)、設(shè)備條件)和擬采取的技術(shù)措施和辦法：

　　本人在本科階段主修土木工程，在理論分析上對地上、地下結(jié)構(gòu)，以及煤礦等具有一定的基礎(chǔ)知識。研究生階段，在導(dǎo)師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，專門學(xué)習(xí)了煤礦巖巷、煤巷掘進理論知識和親自到掘進工作面松動爆破實踐，并閱讀了大量的文獻資料。

　　另外，國內(nèi)關(guān)于堅硬頂板控制資料相對較多，基于目前國內(nèi)外對高壓注水的研究成果、我國煤礦掘進爆破工程實例以及我國能源政策的大力支持，給本課題的研究工作提供了足夠的理論和實踐資料。

　　在課題準(zhǔn)備階段，在導(dǎo)師徐穎教授的指導(dǎo)下，以上各項條件均為本課題的順利完成提供了有利的保障。

　　3課題工作量及進展計劃(包括各階段計劃完成的內(nèi)容和所需的時間等)。

　　(1)xx年2月～4月：資料收集、查閱文獻資料等；

　　(2)xx年5月～8月：厚硬頂板高壓預(yù)注水機理研究分析

　　(3)xx年8月～10月：對高壓注水破壞過程進行數(shù)值模擬分析，并得出結(jié)論

　　(4)xx年6月～xx年1月：論文編寫；

　　(5)xx年2月～4月：論文修改；

　　(6)xx年4月～5月：論文送審，準(zhǔn)備答辯

土木工程論文9

　　摘要：教育部頒布新的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》后，我們對本科專業(yè)整理和學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后的課程建設(shè)與改革工作，進行了積極探索和研究。本文僅就土木工程專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計方向主干專業(yè)課的課程體系設(shè)置進行系統(tǒng)分析，找出存在問題與不足，提出改革方案和建議。

　　關(guān)鍵詞：土木工程；專業(yè)調(diào)整；課程建設(shè)；課程改革

　　一、引言

　　教育部頒布新的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》后，全國普通高等學(xué)校普遍進行了本科專業(yè)整理和學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作，取得了明顯成效。為了做好普通高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后的課程建設(shè)與改革工作，各高等學(xué)校都進行了積極的探索和有益的研究，取得了一些成果，也暴露了許多問題[1]：（1）大土木格局形成后，原有學(xué)科進行重新整合和調(diào)整，在專業(yè)課程設(shè)置及學(xué)時分配上產(chǎn)生了許多矛盾和問題。（2）在學(xué)科整合過程中，產(chǎn)生許多新興、邊緣、交叉課程，對這些課程的建設(shè)和發(fā)展重視不夠。（3）現(xiàn)有課程設(shè)置重課程外延擴展，輕內(nèi)容內(nèi)涵挖深，看似大而全，實則大而空，造成學(xué)生學(xué)完后，真正學(xué)到手的知識點并不多。（4）高等學(xué)校主動適應(yīng)社會變革需要的自我發(fā)展、自我調(diào)整的專業(yè)課程建設(shè)機制有待形成。

　　二、課程設(shè)置現(xiàn)狀分析

　　1.課程間的橫向聯(lián)系。各門結(jié)構(gòu)課程之間有許多共性和類比的問題，例如：混凝土結(jié)構(gòu)的重力二階效應(yīng)分析與鋼結(jié)構(gòu)的彈性二階效應(yīng)分析對比；混凝土結(jié)構(gòu)的剛重比限值與鋼結(jié)構(gòu)的剛重比限值對比；剪力墻墻身肋梁與鋼構(gòu)件腹板橫向加勁肋及砌體墻設(shè)置圈梁對比；剪力墻設(shè)置邊緣構(gòu)件與砌體墻設(shè)置構(gòu)造柱對比；靜力作用下與地震作用下“結(jié)構(gòu)—基礎(chǔ)—地基”相互作用對比；超載下結(jié)構(gòu)體系的內(nèi)力重分布與常載下構(gòu)件的塑性內(nèi)力重分布對比等。對這些問題進行分析，不僅可以加深對結(jié)構(gòu)概念的理解，而且可以整體上對結(jié)構(gòu)有一個全面的認識和把握。

　　2.課程內(nèi)容對結(jié)構(gòu)理論研究成果的反映。為了反映結(jié)構(gòu)理論的最新研究成果，《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》增加了結(jié)構(gòu)分析和多軸強度與本構(gòu)關(guān)系的內(nèi)容；《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》增加了腹板屈曲后強度和彈性二階效應(yīng)分析的內(nèi)容；《高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》增加了重力二階效應(yīng)分析的內(nèi)容。其余的像體系可靠度與構(gòu)件可靠度匹配問題、基于性能的抗震設(shè)計問題、Push-over分析、結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計與最優(yōu)抗震設(shè)防烈度問題等結(jié)構(gòu)理論研究日趨成熟，課程中對這些成果應(yīng)有所反映。

　　3.課程設(shè)計�！痘炷�土結(jié)構(gòu)》和《鋼結(jié)構(gòu)》包含《設(shè)計原理》和《結(jié)構(gòu)設(shè)計》兩部分�！对O(shè)計原理》定性為專業(yè)基礎(chǔ)課，主要講述構(gòu)件的截面分析與計算；《結(jié)構(gòu)設(shè)計》定性為建筑工程模塊的方向?qū)�業(yè)課，主要講述常用結(jié)構(gòu)體系的分析與計算[2]。這樣的課程設(shè)置看起來是適應(yīng)了大土木環(huán)境下課程建設(shè)的要求，但造成的一個現(xiàn)實問題是各種結(jié)構(gòu)體系的計算都調(diào)整到《結(jié)構(gòu)設(shè)計》，使得《設(shè)計原理》講完后，不能按期進行課程設(shè)計，造成學(xué)生無法在短時間內(nèi)對構(gòu)件設(shè)計的內(nèi)容形成系統(tǒng)化、條理化、整體化的認識，違背了認識事物的客觀規(guī)律。

　　三、改革方案和建議

　　1.主干課程調(diào)整充實。混凝土結(jié)構(gòu)建議將樓蓋部分按“肋形梁板結(jié)構(gòu)”重寫并調(diào)整至《設(shè)計原理》，整合為一門課。并在受壓構(gòu)件截面計算部分充實“墻構(gòu)件”計算分析的內(nèi)容，增加局部受壓計算內(nèi)容，可與螺旋箍筋柱受壓計算部分重新組合，并順便對混凝土多軸性能作簡要分析。鋼結(jié)構(gòu)建議將鋼屋架部分按“鋼桁架”重寫并調(diào)整至《設(shè)計原理》，整合為一門課。并在連接計算中增加節(jié)點板的計算，在受彎構(gòu)件的計算中增加腹板屈曲后強度分析與計算，在結(jié)構(gòu)體系計算中增加彈性二階效應(yīng)分析等內(nèi)容。砌體結(jié)構(gòu)建議應(yīng)加強底框結(jié)構(gòu)的分析與計算，增加砌體結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計的'內(nèi)容，并對砌體墻與混凝土約束構(gòu)件共同作用機理做簡要分析，同注冊結(jié)構(gòu)工程師考試內(nèi)容相呼應(yīng)，逐漸改變砌體結(jié)構(gòu)在土木工程專業(yè)課程體系中可有可無的尷尬地位。

　　2.相關(guān)課程重新整合。水平荷載作用下，結(jié)構(gòu)體系的分析與計算是《高層建筑結(jié)構(gòu)》的主要內(nèi)容，而地震作用是最主要的水平荷載，這就造成了《高層建筑結(jié)構(gòu)》和《結(jié)構(gòu)抗震》的許多內(nèi)容是重復(fù)的，建議將兩門課整合為一門。建筑材料課在講述材料的組份時應(yīng)加強對物理力學(xué)性能的講述。同時，對材料在重復(fù)荷載下的疲勞性能及反復(fù)荷載下的滯回性能等其他力學(xué)性能作必要分析。這樣，至少可以達到三個目的：其一，將材料的“化學(xué)成分—物理性質(zhì)—受力性能”一條線串下來，在邏輯上更合理；其二，可以突出該課程在土木工程專業(yè)課程體系中的位置，改變其在學(xué)生心目中的“雞肋”地位；其三，在講授《混凝土結(jié)構(gòu)》《鋼結(jié)構(gòu)》《砌體結(jié)構(gòu)》時可節(jié)省大量課時，把講述重點放到構(gòu)件計算上。

　　3.邊緣交叉課程按認識規(guī)律和市場導(dǎo)向設(shè)置。2000年以后，我們國家的規(guī)范陸續(xù)進行了修訂，緊接著，我們的各門結(jié)構(gòu)課程教材就進行了修訂。究其原因，規(guī)范的每一次修訂，都會帶來一些結(jié)構(gòu)理論及經(jīng)驗回歸公式的變化，教材為跟上發(fā)展趨勢，只能亦步亦趨進行修訂。這樣看來，對即將畢業(yè)的學(xué)生，對規(guī)范進行必要的闡述是有必要的。在工程實踐中，結(jié)構(gòu)分析計算都是由計算機來完成的，如果說在結(jié)構(gòu)設(shè)計中選擇好設(shè)計程序稱為用好“軟件（software）”，運用計算機進行計算和繪圖稱為使用“硬件（hardware）”，則做好結(jié)構(gòu)概念設(shè)計可稱為有了“慧件（wiseware）”。在一項工程設(shè)計中，有一個好的慧件比正確地用好軟件和硬件更為重要[3]。概念是設(shè)計的靈魂，包含著很深的藝術(shù)性，對設(shè)計概念的真正領(lǐng)悟和掌握，不是一朝一夕間在枯燥的講述中能完成的。這樣，我們對調(diào)整前后的課程設(shè)置及課時分配做一對比。通過與清華大學(xué)的對比分析發(fā)現(xiàn)，同樣的知識點分布，調(diào)整后必修課由8門變成6門，選修課由3門變成5門，增加了學(xué)生自由選擇的余地，總課時由448學(xué)時壓縮至416學(xué)時，主輔修機制和學(xué)時分配更加合理，主干專業(yè)課內(nèi)容也有所充實，我們用更少的時間學(xué)到了更多的知識。

　　四、結(jié)語

　　針對大土木框架下多學(xué)科方向的現(xiàn)實，各高等學(xué)校普遍實行了模塊制。即將原來土木工程框架下各學(xué)科的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、公共專業(yè)課全部打通，對部分針對學(xué)科專業(yè)模塊的方向?qū)�業(yè)課分成不同模塊，讓學(xué)生自由選擇。這樣做的優(yōu)點自不待言，但暴露出來的問題卻發(fā)人深思。各高校在學(xué)科調(diào)整的同時，普遍對市場需求認識不足。這一輪的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是以適應(yīng)我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、人才市場需求和提高國際競爭能力的需要為出發(fā)點，具有鮮明時代特征的全局性、戰(zhàn)略性調(diào)整[1]。

　　隨著高等教育由精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，我們的畢業(yè)生能不能運用所學(xué)知識在競爭日趨激烈的人才資源市場站穩(wěn)腳跟，將直接影響一個學(xué)校的綜合競爭力，甚至有可能會影響到學(xué)校的發(fā)展與生存[6]。我們進行課程建設(shè)與改革，最終是為了培養(yǎng)人才。如果經(jīng)過努力，使我們土木工程專業(yè)的學(xué)生經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，對結(jié)構(gòu)專業(yè)課程，不僅沒有感到枯燥乏味，而且依舊興趣盎然；不僅系統(tǒng)掌握了結(jié)構(gòu)科學(xué)知識，而且從心靈深處感受到了結(jié)構(gòu)的藝術(shù)和魅力，將對他們以后漫長的人生道路產(chǎn)生深遠而積極的影響。讓結(jié)構(gòu)的藝術(shù)、求知的快樂、學(xué)習(xí)的趣味充滿整個課程、扎根學(xué)生心中，始終是我們土木工程專業(yè)課程建設(shè)與改革的不懈追求和最終目的。

　　參考文獻：

　　[1]教育部.關(guān)于做好普通高等學(xué)校本科學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的若干原則意見[Z].北京,2001.

　　[2]蘇小卒.大土木環(huán)境下混凝土結(jié)構(gòu)的教學(xué)[A]//第六屆全國混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)研討會論文集[C].2000,(5):12-16.

　　[3]羅福午,張惠英,楊軍.建筑結(jié)構(gòu)概念設(shè)計及案例[M].北京:清華大學(xué)出版社,2003.

　　[4]葉列平,石永久,江見鯨.清華大學(xué)土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案與教學(xué)計劃[A]//混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)研究與探索[C].2000,(5):4-7.

　　[5]山東農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處.山東農(nóng)業(yè)大學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案(土木工程)[Z].2004,8.

　　[6]孫勇.淺議工民建專業(yè)建筑制圖及相關(guān)課程的設(shè)置[J].山東水利�？茖W(xué)校學(xué)報,1998,10(5):31-32.

土木工程論文10

　　摘要:屋面屬于建筑主體的外圍防護層，可以抵御雨霧、風(fēng)雪、雷電等自然界不利因素的侵襲，能保證建筑內(nèi)部的濕度和溫度，為人們營造良好的居住環(huán)境，但是，隨著時間的推移，建筑屋面常常會出現(xiàn)滲漏、開裂的問題。就建筑屋面防水土木工程施工技術(shù)的應(yīng)用進行分析。

　　關(guān)鍵詞:建筑屋面防水;土木工程;施工技術(shù)

　　0引言

　　建筑物在施工過程中，建筑屋面防水設(shè)計和施工質(zhì)量都會影響到建筑物的使用壽命。一旦發(fā)生屋頂漏水或者滲水的情況，會給業(yè)主和施工單位帶來重大經(jīng)濟損失，嚴重影響人們的正常生活。所以，在施工過程中，我們要不斷提高施工質(zhì)量和技術(shù)水平，防止出現(xiàn)質(zhì)量問題。本文針對建筑屋面防水土木工程施工技術(shù)進行一些簡單的分析。

　　1建筑屋面防水施工技術(shù)中存在的問題

　　1．1建筑屋面的防水設(shè)計問題

　　建筑屋面的防水工程施工是按照工程設(shè)計進行的。設(shè)計本身不科學(xué)、不合理，施工質(zhì)量肯定無法得到保證。建筑屋面防水設(shè)計主要指排水系統(tǒng)的設(shè)計。排水系統(tǒng)設(shè)計出現(xiàn)問題，會導(dǎo)致建筑物排水不暢通，產(chǎn)生積水，屋頂會出現(xiàn)發(fā)霉和老化現(xiàn)象，耐水性也進一步降低，加速建筑物的老化，縮短其使用壽命。

　　1．2建筑屋面防水施工原材料問題

　　原材料的防水性能對建筑層面防水起到關(guān)鍵作用，所以，對建筑市場中防水材料的選擇至關(guān)重要。目前市面上防水材料的性能良莠不齊，有些材料耐水性較差，原材料不合格，施工設(shè)計方案再優(yōu)秀也不能保證施工質(zhì)量。所以在防水施工過程中，一定要選用具有優(yōu)良性能的防水材料。

　　1．3建筑屋面防水工程施工養(yǎng)護問題

　　在建筑屋面施工工程中，施工養(yǎng)護主要包括兩方面，一方面是對施工材料和設(shè)備的養(yǎng)護，不能及時有效對其進行養(yǎng)護，就會消耗原材料，降低施工速度，施工成本顯著提高;另一方面是在建筑屋面防水工程結(jié)束后進行的'養(yǎng)護工作。屋面在自然環(huán)境中，會受到自然環(huán)境的侵害，不能及時保養(yǎng)，就會導(dǎo)致屋面快速老化，對屋面的排水造成嚴重影響。

　　2建筑屋面防水土木工程施工技術(shù)

　　2．1設(shè)置分格縫

　　分格縫一般設(shè)計在屋面的轉(zhuǎn)折處，使屋面的位置和防水層的結(jié)合處，屋面板的支撐位置等都得到進一步的顯現(xiàn)，促進屋面板縫間銜接的有效性，減少各種不良現(xiàn)象出現(xiàn)。在屋面防水設(shè)計中，要合理控制分格縫的距離，當(dāng)其間距大于6m時，采取在中部設(shè)置分隔縫的方式進行，使其深度能夠貫穿防水層。分格縫如果兼做排水道，需要加大分格縫的寬度，將排氣孔用來出氣。在屋面使用瀝青、石油或者是油氈等用做防水層，需要在分隔縫處增加200～300mm的油氈，采取瀝青膠單邊點貼的措施，注意使用油脂將分隔縫填充滿。

　　2．2層面找平

　　層面找平是將結(jié)構(gòu)找坡和建筑找坡這兩種方式結(jié)合起來的一種方式，將百分之三的結(jié)構(gòu)找坡和水泥爐渣、水泥膨脹混凝土找坡結(jié)合起來。之后，再采用25mm厚度，1:2．5的比例的砂漿找平。找坡過程中要注意泛水處的坡度和水流的方向，使用魚線將泄水口處拉直，其厚度要高于30mm。澆筑過程中，采取滾筒和尺方滾壓相結(jié)合的方式，增加澆砌的緊密度。

　　2．3屋面隔離層的設(shè)置

　　設(shè)計屋面隔離層時，要綜合考慮當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境、氣候和土壤條件等。腐蝕性較強地方，一般先刷一層底子油當(dāng)做隔離層，之后再刷剛性防水層，確保其在保修期不會發(fā)生漏水現(xiàn)象。在實際應(yīng)用中，放在面層的油膏很容易老化，影響其使用。所以在實際工程施工中，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，采取合適的方法，充分發(fā)揮隔離層的作用，避免油膏的老化問題產(chǎn)生，提高防水效果。做卷材防水過程中，要注意這樣幾個問題，一是基層處理劑進行涂刮過程中，一定要保持均勻和單薄，這樣處理后，即使以后干燥了也能夠貼敷在卷材上，為后面工程的展開打好基礎(chǔ)。二是在卷材鋪設(shè)過程中，屋面的坡度大于10%，就要在屋脊的垂直方向，完成防水層的鋪設(shè)。三是在鋪設(shè)過程中，需要先將隔離紙撕下，接著在基層表面黏貼卷材，注意長邊的搭建保持50mm左右，短邊保持70mm，卷材完成后一定要保證其自然放松，否則會造成牽拉太緊而影響粘貼的效果。鋪設(shè)好卷材后，運用振動器進行壓實，或者采用橡膠榔頭擊打使其壓實，防止出現(xiàn)滲水的情況。四是壓實卷材后，要用刷油漆的刷子，在搭接的位置，均勻地涂上粘結(jié)劑，等到用手觸摸感覺不粘時就可以進行粘結(jié)了，最后再用橡膠榔頭敲擊使其結(jié)合緊密。

　　3結(jié)語

　　建筑屋面防水土木工程對建筑物的施工質(zhì)量和使用性能都具有很重要的影響。在建筑屋面防水施工中，一定要確保排水設(shè)施的科學(xué)性和合理性，同時還要在施工現(xiàn)場加強質(zhì)量管理，嚴格監(jiān)督，不斷提高建筑層面的防水技術(shù)，完善建筑屋面防水施工工藝的流程，提高建筑工程的防水效果。同時，還要加強對建筑屋面的養(yǎng)護，發(fā)揮出建筑物的防水性能。

　　參考文獻:

　�。�1］趙英豪．論屋面防水工程施工管理措施［J］．建筑知識，20xx(14)．

　　［2］高永平．基于屋面防水建筑施工技術(shù)探討［J］．江西建材，20xx(23)．

土木工程論文11

　　摘要：經(jīng)濟快速發(fā)展對21世紀(jì)人才提出更高要求。目前，工科專業(yè)外語教學(xué)存在諸多不足。本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，以土木工程專業(yè)外語為例從教學(xué)手段、教學(xué)效果、學(xué)生積極性等方面探究課題教學(xué)效果不佳的原因，提出了“改進教學(xué)方法”、“豐富教學(xué)內(nèi)容”等工科專業(yè)外語教育改革方法，為從事工科專業(yè)外語教學(xué)的教師提供參考。

　　關(guān)鍵詞：專業(yè)外語；問題；改進建議

　　一、引言

　　隨著經(jīng)濟全球化的迅猛發(fā)展，工程、信息、產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域面臨極大的機遇與挑戰(zhàn)，由此，社會對人才的要求隨之提高和發(fā)展。各高等院校的人才培養(yǎng)也必須適應(yīng)這一國際化趨勢[1]。外語教育既是順應(yīng)國際化趨勢的重要方面，也是滿足我國科技、經(jīng)濟和文化發(fā)展中培養(yǎng)具有國際競爭力的人才的需要。專業(yè)外語課程的開設(shè)旨在培養(yǎng)學(xué)生能夠利用外語這個工具，通過閱讀去獲取國外的與本專業(yè)有關(guān)的科技信息。土木工程專業(yè)外語即是大學(xué)土木工程專業(yè)的一門重要專業(yè)英語課。該門課程通過介紹結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)、橋梁、水利、環(huán)境幾部分的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展?fàn)顩r，從中解釋專業(yè)詞匯、特殊語法和翻譯技巧。[2]課程目的是讓學(xué)生掌握常見的專業(yè)詞匯及其用法，鍛煉其閱讀及翻譯外文文獻及專業(yè)資料的能力。同時結(jié)合專業(yè)知識理解英文大意，把握目前國內(nèi)外先進專業(yè)知識。然而，由于工科專業(yè)背景等多因素影響，導(dǎo)致專業(yè)外語教學(xué)效果平平。本文將結(jié)合專業(yè)外語的教學(xué)實踐，分析當(dāng)前土木工程專業(yè)外語教學(xué)所存在的問題，并針對問題提出改進建議。

　　二、土木工程專業(yè)外語教學(xué)存在的問題

　　（一）教學(xué)方式陳舊，課堂變閱讀課或翻譯課

　　由于專業(yè)外語課程的特殊性，其具有外語課的閱讀翻譯方面的要求，同時包含大量專業(yè)知識。往往這門課程由土木工程專業(yè)教師授課，通常的授課方式是依據(jù)專業(yè)英語教材，詳細地或節(jié)選一些文章，逐字逐句進行中文翻譯及講解，或者先用漢語將相關(guān)知識講解一遍再對著課文進行翻譯。盡管講解過程中會有提問或讓學(xué)生自己翻譯，再由教師總結(jié)點評，但是這種教學(xué)方式只能授學(xué)生以“魚”而不能授之以“漁”。學(xué)生始終不是課堂的主人，一節(jié)課結(jié)束后僅僅在書本上記下漢語解釋，翻譯水平?jīng)]有提高，閱讀及理解科技文獻的能力更未得到鍛煉。與“培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才”這一高校培養(yǎng)人才目標(biāo)想去甚遠。

　　（二）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高

　　由于受社會等各方面因素的引導(dǎo)，學(xué)生將學(xué)習(xí)外語的主要精力放在大學(xué)四、六級英語考試上，甚至由于英語應(yīng)試考級過多，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒。同時，很多學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)外語目的不明確，不能切實體會該門課程在日后文獻閱讀過程中的重要性，再加之往往工科專業(yè)外語教學(xué)模式陳舊，勢必導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)外語學(xué)習(xí)缺乏主動性，在課堂上表現(xiàn)異常低調(diào)，不愿出聲，埋頭苦讀，怕被教師看到，“怕發(fā)音、怕提問、怕翻譯”的現(xiàn)象突出，教師只有用點名等方式強迫學(xué)生參與到課堂活動中來，這種師生互動方式效果不好，氣氛非常沉悶，缺乏積極性。

　　（三）教材內(nèi)容陳舊

　　與土木工程專業(yè)其他課程教材相比，專業(yè)外語教材建設(shè)較為落后[3]。適用于高等教育的教材種類偏少且內(nèi)容與現(xiàn)代先進土木領(lǐng)域水平相差較大，專業(yè)性與通用性不強，不能滿足高等教育改革的發(fā)展需要。就土木工程專業(yè)而言，隨著社會需求和學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，目前許多高校土木工程系下設(shè)有結(jié)構(gòu)工程、橋梁工程、公路工程、巖土工程等多個專業(yè)，這些課程設(shè)置差異較大，而專業(yè)外語教材只有一本《土木工程專業(yè)英語》，教材單一，不能重點針對某一專業(yè)，只能一本教材內(nèi)涉及多個土木領(lǐng)域，導(dǎo)致信息量過大，往往一學(xué)期下來所學(xué)內(nèi)容只能涵蓋教材的1/3~1/4章節(jié)。并且，專業(yè)外語教材大多選取外文報刊或文獻，每篇閱讀材料中包含專業(yè)詞匯繁多，句子結(jié)構(gòu)冗長、復(fù)雜且過于集中。長句、難句、重點、難點知識點分布不合理，因此，大部分學(xué)生對專業(yè)外語感到力不從心，望而生畏，甚至失去學(xué)習(xí)的興趣與信心。

　　三、工況專業(yè)外語教學(xué)的幾點建議

　　針對上述土木工程專業(yè)英語教學(xué)中存在的問題，依據(jù)21世紀(jì)大學(xué)生的培養(yǎng)要求，結(jié)合近幾年的授課想法與經(jīng)驗，提出以下幾點建議。

　�。ㄒ唬└倪M教授方法，突出課堂教學(xué)特色

　　改革教學(xué)方法的指導(dǎo)思想是在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，并全面體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，因此，教學(xué)方法的重點應(yīng)是學(xué)生實際能力的提高。專業(yè)外語教學(xué)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生閱讀及翻譯科技文獻的能力，因此可以要求學(xué)生對文章預(yù)習(xí)并進行段落劃分，歸納總結(jié)段意，表述中心思想，從整體上把握文章大意及相關(guān)專業(yè)內(nèi)容。同時，教師可針對整篇文章進行綜述性講解，并就文章提出一些相關(guān)的問題，請學(xué)生來回答，這樣能較好地促進學(xué)生閱讀能力的提高。另外，針對文章中較難、較長的段落，可利用某一長句進行翻譯技巧的講解，要講清、講透，其余段落可讓學(xué)生進行翻譯。同時，在教學(xué)形式上，可合理運用多媒體，增加學(xué)習(xí)趣味性，多媒體課件視聽結(jié)合、聲像并茂、動靜皆宜的特點可活躍課堂氣氛，使學(xué)生的注意力更加集中。比如，上課十分鐘可讓土木工程專業(yè)學(xué)生觀看美國《discovery》紀(jì)錄片中關(guān)于建筑結(jié)構(gòu)的講述部分，在了解專業(yè)詞匯的同時，可提高其聽力能力，最終提高學(xué)生專業(yè)英語的.學(xué)習(xí)氣氛。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)過程中，可將學(xué)生進行分組，在回答問題及文章翻譯過程中可設(shè)置分組討論環(huán)節(jié)，小組派出代表進行回答，再由其他小組進行點評或補充，最終將各小組課堂表現(xiàn)成果計入平時成績作為期末考核參考。這樣能最大限度的將學(xué)生作為課堂主體，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性與課堂參與性，較好的達到專業(yè)外語的學(xué)習(xí)目的。

　�。ǘ�）注重專業(yè)詞匯，強調(diào)學(xué)習(xí)重點，豐富教學(xué)內(nèi)容

　　掌握專業(yè)詞匯是進行專業(yè)外語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以專業(yè)詞匯的講授是課堂教學(xué)的一個重要內(nèi)容，專業(yè)詞匯的詞義較為專業(yè)，且詞語構(gòu)成存在規(guī)律及特點，在課堂中要注重這些特色，講授相關(guān)詞語的構(gòu)成法，同時根據(jù)文章主體將相應(yīng)詞匯歸納總結(jié)，便于學(xué)生理解與記憶。同時，由于專業(yè)外語教材文章涵蓋領(lǐng)域廣泛，內(nèi)容較多，若每篇文章由教師逐句、逐段詳細講解，會導(dǎo)致學(xué)生思路模糊，“芝麻西瓜一把抓”，最終收獲甚微。所以，在教學(xué)過程中，教師要充分強調(diào)應(yīng)掌握的重點內(nèi)容[4]，對重點內(nèi)容進行詳細講解，比如長句的翻譯技巧、與現(xiàn)代土木領(lǐng)域最先進的且應(yīng)用廣泛的土木知識相關(guān)的文章等進行重點講解，其余部分將作為學(xué)生閱讀材料由學(xué)生自行閱讀、翻譯及學(xué)習(xí)，教師概括性地講解即可。最后，對于教師詳細講解的內(nèi)容，盡量做到“信、達、雅”�！靶拧奔粗覍嵱诮滩�，把原文意思準(zhǔn)確地進行翻譯并講解出來；“達”，即在講解過程中通順流暢，組織好語言進行講授，不能按照英語習(xí)慣表達，避免使得學(xué)生理解困難；“雅”，即課堂講授避免照本宣科，講授內(nèi)容應(yīng)高于教材，尤其針對專業(yè)內(nèi)容，教師應(yīng)聯(lián)系實際講解，以豐富教學(xué)內(nèi)容來拓寬學(xué)生的知識面，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

　　四、結(jié)語

　　隨著經(jīng)濟全球化的推進以及國際化新型人才的需求增加，工科院校必須加快專業(yè)外語教學(xué)體制的改革，充分調(diào)動和發(fā)揮專業(yè)外語教師的熱情和激情，積極探索并改進高效的教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生專業(yè)外語學(xué)習(xí)的積極性，提高專業(yè)外語教學(xué)質(zhì)量，最終將培養(yǎng)學(xué)生閱讀及翻譯科技外文文獻能力，以適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才的需求。

　　參考文獻：

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土木工程論文12

　　1當(dāng)下建筑工地施工現(xiàn)場存在的問題

　　1．1安全生產(chǎn)管理制度不落實

　　在當(dāng)下的建筑工地，對于安全生產(chǎn)的管理相當(dāng)落后，由于作業(yè)人數(shù)眾多，管理層面相當(dāng)混亂。同時，在施工現(xiàn)場，建筑工程企業(yè)對于安全生產(chǎn)責(zé)任不明、獎罰不嚴、制度不健全，從而導(dǎo)致在施工現(xiàn)場沒有一個明確的管理辦法。即使有制度，也是流于形式，不能嚴格落實;安全生產(chǎn)措施不到位、落實不力。對于建筑企業(yè)而言，很少有組織者管理者愿意呆在建筑工程工地的施工現(xiàn)場，對于工地人員的管理通常由帶領(lǐng)的“老鄉(xiāng)”進行管理。這樣，班組檢查、項目部檢查、公司檢查不能有機結(jié)合;工地的安全保障體系薄弱，對于基層的處于建筑工地施工現(xiàn)場的工作人員管理辦法相當(dāng)混亂。而項目經(jīng)理只抓生產(chǎn)，不顧安全，更有甚者對上級部門查出的安全隱患不能及時徹底整改，安全生產(chǎn)管理制度不能從根本上落到實處。

　　1．2管理人員工作職能不能發(fā)揮

　　在建筑工地的施工現(xiàn)場，建筑單位所委派的管理人員往往不能發(fā)揮自己的工作職能。對于施工現(xiàn)場的質(zhì)量管理，安全作業(yè)工作管理更是無從談起。安全管理機構(gòu)和人員被精簡、合并，專職安全員遠遠不能滿足工程的實際需要，對于建筑工地施工現(xiàn)場管理而言，管理人員流動性較大，因此，不能對于所在工地進行一個徹底熟悉。在這樣的基礎(chǔ)上所作出的決策，必然會產(chǎn)生偏頗。同時，很多安全員技術(shù)素質(zhì)差，由于很多建筑工地施工現(xiàn)場缺乏對于安全人員的重視，因此，處于經(jīng)濟方面的考慮，一些工作經(jīng)驗豐富的老員工，他們對安全管理略知皮毛，既無監(jiān)督管理職能，又不能履行職責(zé)，因此，落到實地當(dāng)中的安全監(jiān)管效果微乎甚微。

　　1．3施工人員安全意識不高

　　在施工現(xiàn)象，通過對于工作人員進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)。大多數(shù)都是由一些40歲以上的農(nóng)村剩余勞動力組成。其中有許多沒有接受過文化教育，而且對于建筑工地的工作，許多人都是根據(jù)老鄉(xiāng)的關(guān)系，第一次進行建筑業(yè)的工作。他們對于建筑工地的現(xiàn)場施工安全意識和概念幾乎為零。這些都源于建筑企業(yè)對施工人員安全教育不及時、不落實，從業(yè)人員的素質(zhì)不能滿足安全施工的需要。作為建筑業(yè)，對于從業(yè)人員特別是農(nóng)民工，沒有進行過專門的安全教育培訓(xùn)，安全技能差，自我保護意識差，如果沒有經(jīng)過一系列科學(xué)的培訓(xùn)，單單是追求片面的經(jīng)濟效益和效率，便隨意任用的現(xiàn)象極為普遍。因此，在建筑工地的施工現(xiàn)場，違章作業(yè)的現(xiàn)象比較嚴重，而且多數(shù)人員未經(jīng)培訓(xùn)就上崗。因此，加強施工人員的安全意識和專業(yè)認識，進行崗前培訓(xùn)都是加強建筑工地質(zhì)量安全控制的范疇。

　　2建筑工地安全控制的思考

　　2．1樹立安全生產(chǎn)觀念

　　在建筑工地的各個環(huán)節(jié)，都需要樹立安全的生產(chǎn)觀念。建筑企業(yè)可以在工地張貼一些安全生產(chǎn)的標(biāo)語，可以實時提醒現(xiàn)場作業(yè)的工作人員注重操作的合理性。同時，樹立安全生產(chǎn)觀念更重要的是將安全工作的理念貫穿于項目施工的始末，這樣，才能保證安全生產(chǎn)在實踐過程當(dāng)中擁有一個正確的意識指導(dǎo)。貫穿于工期、質(zhì)量和技術(shù)的任一要素之中，這樣才能保證在現(xiàn)場施工的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，操作人員、工作人員都有較好的安全意識和自我保護意識。這樣，不僅可以降低經(jīng)濟上損失，可以保證每個從業(yè)者的生命安全。同時，對于建筑公司企業(yè)，對外樹立良好的企業(yè)形象都具有重要的意義。

　　2．2增強建筑企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對建筑安全生產(chǎn)的`重視

　　在建筑企業(yè)當(dāng)中，安全一直是發(fā)展的核心。做好安全生產(chǎn)是每個建筑企業(yè)在管理上反復(fù)強調(diào)的問題。要想使得建筑安全工作能夠更好的開展，就需要借助建筑企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對安全工作有高度的認識。因為只有他們認識到安全施工的重要性，企業(yè)下面的工作層，才會更加重視這些問題，在安全工作開展過程當(dāng)中，不敢怠慢。因此，要強化對企業(yè)法定代表人和主管安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)的安全培訓(xùn)，使之深人了解和認識安全生產(chǎn)的方針、政策和法律、法規(guī)。在建筑企業(yè)管理層，樹立起只有做到真正的安全生產(chǎn)，才能為企業(yè)帶來長久的經(jīng)濟效益的思想，從而更加深刻理解安全生產(chǎn)的重要性和必要性，并使之落實到行動中。

　　2．3加強施工隊伍的安全教育與培訓(xùn)

　　安全管理首先是人的管理，要強化安全教育培訓(xùn)，不斷提高安全業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強人的安全防范意識，同時采取有效措施規(guī)范人的行為，實行規(guī)范化作業(yè)，杜絕工作憑感覺、靠經(jīng)驗，使施工人員形成一種程序化、標(biāo)準(zhǔn)化的工作習(xí)慣。認真學(xué)習(xí)有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)，及時傳輸新的安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，增強職工安全責(zé)任意識和安全防護能力。

土木工程論文13

　　摘要：土木工程建設(shè)監(jiān)理擔(dān)負著極其重要的職責(zé)，對于土木工程建設(shè)施工中的材料質(zhì)量、安全、人員素質(zhì)、建設(shè)工期等進行嚴格的監(jiān)督和控制，要分析土木工程監(jiān)理中存在的難點問題，思考和探索土木工程監(jiān)理的質(zhì)量把控策略，更好地推動我國土木工程建設(shè)監(jiān)理事業(yè)的健康快速發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：土木工程；監(jiān)理；難點；質(zhì)量把控策略

　　我國的土木工程建設(shè)監(jiān)理重點負責(zé)對土木工程建設(shè)的造價、進度、質(zhì)量、安全、合同等方面的管理和控制，體現(xiàn)出不可替代的功能和作用。然而，當(dāng)前的土木工程建設(shè)監(jiān)理尚未達到應(yīng)有的廣度和深度，普遍存在以質(zhì)量控制為中心的低水平階段，存在較大的局限性。對此，要重點分析土木工程建設(shè)監(jiān)理中的難點問題，思考土木工程建設(shè)監(jiān)理的質(zhì)量把控策略和舉措，更好地提升土木工程監(jiān)理的質(zhì)量。

　　1土木工程建設(shè)監(jiān)理的難點分析

　　1.1監(jiān)理費偏低。我國土木工程建設(shè)監(jiān)理取費偏低，這不利于土木工程建設(shè)監(jiān)理人員工作積極性的激發(fā)，監(jiān)理人員處于低迷的狀態(tài)，使監(jiān)理市場難以形成有序競爭的狀態(tài)，難以保證土木工程監(jiān)理的質(zhì)量。

　　1.2監(jiān)理工程師的地位較低。土木工程監(jiān)理要實施對土木工程建設(shè)質(zhì)量、費用、進度的監(jiān)控，然而，在實踐之中卻因諸多因素的限制，導(dǎo)致監(jiān)理對費用及進度的控制管理難以實現(xiàn)，僅僅局限于質(zhì)量方面的監(jiān)控和管理，顯示出監(jiān)理工程師的權(quán)力及地位較低的現(xiàn)象。1.3土木工程施工監(jiān)理招投標(biāo)中的問題。在土木工程施工監(jiān)理招投標(biāo)工作上還存在認識的偏差，在招標(biāo)評標(biāo)的過程中缺乏科學(xué)規(guī)范的指導(dǎo)思想，對于投標(biāo)書的編寫也缺乏科學(xué)先進性，不利于土木工程建設(shè)市場的良性有序競爭。1.4施工監(jiān)理索賠中的問題。土木工程承包項目中難免出現(xiàn)受損一方維護自身合法權(quán)益的現(xiàn)象，如果工程監(jiān)理工程師缺乏對索賠業(yè)務(wù)的了解，不熟悉費用索賠的管理，則會在土木工程中陷于被動，降低自身的經(jīng)濟效益[1]。

　　2土木工程監(jiān)理的質(zhì)量把控策略分析

　　2.1提高土木工程監(jiān)理取費標(biāo)準(zhǔn)。對于我國普遍存在的工程監(jiān)理費標(biāo)準(zhǔn)偏低的現(xiàn)象，要采取有效的措施提高土木工程監(jiān)理取費標(biāo)準(zhǔn)，順應(yīng)時代的要求和現(xiàn)代化企業(yè)制度建設(shè)的需求，提高工程監(jiān)理的地位，使之有足夠的業(yè)務(wù)收入補充成本，并進行自身的“擴大再生產(chǎn)”。同時，還要致力于工程監(jiān)理人員素質(zhì)的提升，采用國內(nèi)外考察、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方式，提高土木工程監(jiān)理人員的整體素質(zhì)，尤其是中青年人員的專業(yè)素質(zhì)，提升工程監(jiān)理的權(quán)威性，充分發(fā)揮其對土木工程的監(jiān)督和管理效能。

　　2.2全面做好土木工程施工的質(zhì)量控制。工程監(jiān)理人員要做好土木工程施工的質(zhì)量控制，具體來說包括以下方面的內(nèi)容：2.2.1混凝土施工質(zhì)量控制。監(jiān)理人員要嚴格監(jiān)理施工所選材料，尤其是混凝土檢測檢驗、澆注施工、施工后養(yǎng)護等階段的監(jiān)理，使之符合土木工程施工的具體要求。2.2.2施工位置的`質(zhì)量控制。監(jiān)理人員要根據(jù)業(yè)主的要求和實際情況，進行施工位置的質(zhì)量監(jiān)控，必須重點監(jiān)理施工中的軸線、標(biāo)高線與垂直度，以設(shè)計方案和圖紙為依據(jù)，確保實際施工位置與設(shè)計相契合。2.2.3施工常見問題的質(zhì)量控制。土木工程建設(shè)監(jiān)理工作還要關(guān)注常見故障問題，要明晰土木工程施工中常見的問題和故障，預(yù)先加以防范和質(zhì)量控制。

　　2.3監(jiān)理招投標(biāo)工作的規(guī)范化。在我國土木工程建設(shè)監(jiān)理制度推行的初始階段，要形成統(tǒng)一開放、競爭有序的招投標(biāo)體制，要求招投標(biāo)當(dāng)事人具有相應(yīng)的資格條件，委托具有資格的咨詢單位負責(zé)監(jiān)理工作，交由管理水平高、信譽優(yōu)良的社會監(jiān)理單位，樹立現(xiàn)代管理意識，推行統(tǒng)一的管理模式和標(biāo)準(zhǔn)，提供高智能的專業(yè)服務(wù)，較好地避免監(jiān)理職責(zé)的模糊、推諉等現(xiàn)象。還應(yīng)當(dāng)在施工招投標(biāo)之前進行，要依據(jù)國際慣例和項目法人責(zé)任制的要求，開展監(jiān)理招投標(biāo)工作，要讓監(jiān)理參與施工招標(biāo)，以更好地處置施工中的各種糾紛和沖突，以專業(yè)的監(jiān)理素質(zhì)介入到施工方案制定、現(xiàn)場管理、定額水平、材料價格、技術(shù)水平等過程中，確保合同管理連貫一致。為了更好地規(guī)范國內(nèi)招投標(biāo)市場，盡快與國際市場接軌，還要采用工程量清單計價招標(biāo)方法，統(tǒng)一工程計算規(guī)則、項目劃分、計量單位，使投標(biāo)者具有共同的投標(biāo)基礎(chǔ)，更好地進行評標(biāo)定標(biāo)，并據(jù)此進行合同總價調(diào)整、工程進度款結(jié)算，有利于中標(biāo)單位精心組織施工、控制成本。

　　2.4做好索賠處理工作。監(jiān)理工程師、承包商、業(yè)主要高度重視施工索賠，正確理解和認識施工索賠，以公平合理的態(tài)度解決施工索賠問題。還會受到現(xiàn)場條件、氣候環(huán)境等諸多因素的影響，因此工程監(jiān)理人員要合理、公正、有效預(yù)防和處理施工索賠，做好施工索賠的事前、事中控制，并依照索賠處理流程進行操作，注重充分論證索賠權(quán)和索賠時限，并采用正確的評價方法，確保索賠處理工作的順利進行[2]。綜上，土木工程監(jiān)理工作是工程建設(shè)項目中不可缺少的重要構(gòu)成，提高工程監(jiān)理的抗風(fēng)險意識和能力，適當(dāng)提高工程監(jiān)理取費標(biāo)準(zhǔn)，提升工程監(jiān)理隊伍的整體素質(zhì)，加強對土木工程的招投標(biāo)管理、施工質(zhì)量控制，妥善解決和處理索賠，更好地提升土木工程監(jiān)理的質(zhì)量和水平。

　　參考文獻：

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土木工程論文14

　　摘要：土木工程建設(shè)管理是指建筑施工單位根據(jù)工程特性及自身的內(nèi)外條件，通過對管理流程進行改進、對資源進行合理配置，以達到合同要求，實現(xiàn)預(yù)期社會效益及經(jīng)濟效益的一種管理模式。而土木工程建設(shè)管理中一個非常重要的內(nèi)容就是安全監(jiān)督管理，其最終目標(biāo)就是保障土木工程建設(shè)施工的安全性。筆者在分析國內(nèi)土木工程安全監(jiān)督管理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了一套安全監(jiān)督管理方案，并針對此方案可能潛在的不足之處提出了相應(yīng)的改進策略，可供參考。

　　關(guān)鍵詞：土木工程；建設(shè)管理；安全監(jiān)督管理

　　引言

　　在社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展、科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的新時代背景下，土木工程建設(shè)也實現(xiàn)了飛躍式的發(fā)展。土木工程的管理和建設(shè)必須與企業(yè)自身的發(fā)展條件相符，同時還應(yīng)不斷地優(yōu)化企業(yè)的管理流程及資源配置，這樣方能有效的提升企業(yè)的社會效益及經(jīng)濟效益。在土木工程的建設(shè)管理過程中，一個極其重要的環(huán)節(jié)就是安全監(jiān)督管理，安全監(jiān)督管理工作直接關(guān)系著土木工程建設(shè)的安全性及質(zhì)量。因此，對土木工程建設(shè)管理中的安全監(jiān)督管理方案進行探討具有至關(guān)重要的現(xiàn)實意義。

　　1土木工程安全監(jiān)督管理現(xiàn)狀分析

　　在當(dāng)下土木工程建設(shè)飛速發(fā)展的新形勢下，人們的競爭意識也越來越強烈，而土木工程建設(shè)管理卻未發(fā)生太大的改變，導(dǎo)致項目施工企業(yè)出現(xiàn)諸多問題，如激勵欠缺、責(zé)任劃分模糊、行業(yè)保護嚴重、制約不足、存在過多不確定因素等，如此一來，極易引發(fā)不正當(dāng)?shù)母偁帲�形成行業(yè)壁壘，嚴重擾亂建筑市場的運行秩序，使市場陷入不公平競爭的境地，進而嚴重影響土木工程的安全監(jiān)督管理。一方面，伴隨著建筑領(lǐng)域的不斷發(fā)展，其施工技術(shù)水平也得到了不斷的提升，機械化程度也隨之不斷提升，倘若未對施工作業(yè)人士進行相關(guān)的安全培訓(xùn)與教育，則必定會埋下諸多安全隱患，這就要求施工作業(yè)人士必須樹立強烈的安全意識，不斷地提升自我的綜合素養(yǎng)。另一方面，由于與安全管理有關(guān)的法律法規(guī)仍不是很完善，導(dǎo)致土木工程建設(shè)期間的安全監(jiān)管制度無法真正落實到位。由此可見，探討土木工程建設(shè)管理中的安全監(jiān)督管理方案具有極其重要的現(xiàn)實意義。

　　2土木工程建設(shè)管理中的安全監(jiān)督管理方案

　　2.1安全監(jiān)督與管理的項目方案

　　在土木工程建設(shè)施工過程中，唯有編制出相對健全的安全管理制度，方能保障施工現(xiàn)場的安全，使施工安全事故的發(fā)生率降到最低，為企業(yè)的經(jīng)濟效益及施工人士的生命安全提供有效的保障。然而，土木工程的管理與監(jiān)督方面存在著如下一些特點：

　　①國內(nèi)在開展土木工程建設(shè)施工的過程中，主要是采取人工操作的方式，極少采用現(xiàn)代化機械，這樣便會在一定程度上加大安全監(jiān)管的難度。

　�、诔邪�土木工程建設(shè)項目的施工隊伍往往并非固定的，這樣不僅會在一定程度上影響工程的施工進度，而且也會對工程施工監(jiān)管責(zé)任的劃分產(chǎn)生一些不良影響，同時也會導(dǎo)致有關(guān)項目的安全監(jiān)管出現(xiàn)一定的流動性。

　　③土木建設(shè)工程通常比較繁雜，在施工期間牽涉到諸多部門，必須協(xié)調(diào)好各個部門的施工作業(yè)，方能保證施工的順利、有序開展，因此，對土木工程建設(shè)管理中的安全監(jiān)督與管理項目方案的要求比較高。

　　2.2建筑企業(yè)安全文化建設(shè)

　　建筑單位若想將安全監(jiān)管工作真正落到實處，則必須結(jié)合其自身的特征，編制出相應(yīng)的施工現(xiàn)場安全文明，并將其當(dāng)作企業(yè)施工的準(zhǔn)則、行為規(guī)范及價值觀期望。而若想落實好安全文化建設(shè)，則應(yīng)注意如下幾點：

　　①應(yīng)制定出一套相對健全的制約體制及激勵體制，如考核體制、責(zé)任和行為約束體制、獎勵體制、安全體制、人文關(guān)懷體制等。

　�、趹�(yīng)構(gòu)建并不斷地優(yōu)化企業(yè)的教育培訓(xùn)體系，定期開展相關(guān)的安全教育培訓(xùn)，以增強施工人士的團隊協(xié)作意識和安全意識，同時還應(yīng)將統(tǒng)一的思維模式、安全價值觀及行為規(guī)范始終貫穿于施工的各個環(huán)節(jié)，以增強施工人士的心理認同感，營造一個和諧的安全施工環(huán)境，保證施工作業(yè)的有序開展。

　　③始終貫徹“預(yù)防為主、安全第一”的施工理念，遵循“尊愛生命、以人為本”的生產(chǎn)原則，嚴格執(zhí)行安全法律法規(guī)，明確劃分安全生產(chǎn)責(zé)任。

　　2.3建筑施工安全監(jiān)督管理模式——安全定位管理

　　定位管理是指將詳盡的資料體系作為物與人結(jié)合的媒介，借助施工現(xiàn)場的監(jiān)管及調(diào)整，以實現(xiàn)公平、公正地分配資源，如此一來，不僅可以實現(xiàn)科學(xué)合理地管理施工現(xiàn)場，使企業(yè)的施工質(zhì)量及效率實現(xiàn)全面的提升，而且可以有效地協(xié)調(diào)好施工現(xiàn)場中物品、人士和環(huán)境三者之間的關(guān)系，使建筑施工得到更加科學(xué)、合理地監(jiān)管。建筑施工的安全定位管理工作的一個主要環(huán)節(jié)就是對設(shè)計、實行、分析、檢測以及組織等工作內(nèi)容進行深入的研討，并在此基礎(chǔ)上對施工現(xiàn)場進行更加深入的研究，借助工業(yè)工程學(xué)辦法來對生產(chǎn)工藝與設(shè)備、環(huán)境與物、人與儀器之間的信息流動情況及整合狀況進行更加深入的探討。

　　2.4施工安全監(jiān)管措施

　�、賾�(yīng)全面提升施工企業(yè)管理人士的管理意識，堅持以人為本的理念，加大質(zhì)量管控力度，在施工過程中，應(yīng)加大對材料質(zhì)量的管控力度，并對機械儀器加以合理地選取與使用。

　�、谠陂_展土木工程施工期間，施工單位應(yīng)嚴格遵循相關(guān)的安全管理原則，嚴格管控好施工的項目成本，如人工費支出、材料采購、項目預(yù)算等，同時還應(yīng)對定額管理核算、生產(chǎn)組織、計劃制定等環(huán)節(jié)加以高度重視，以使施工單位的經(jīng)濟效益實現(xiàn)顯著的提升。

　�、墼谑┕て陂g，應(yīng)在全面考慮企業(yè)內(nèi)部項目之間的時間差異及特殊性的`基礎(chǔ)上，制定出一套完整的安全監(jiān)管對策，并保證其能滿足經(jīng)濟性、先進性及適用性的要求。

　�、軜�(gòu)建安全監(jiān)管對策，應(yīng)全面貫徹執(zhí)行責(zé)任管理，將安全責(zé)任落實到每個人身上，加大安全宣教力度，做好日常的安全檢查。

　�、輵�(yīng)結(jié)合土木工程施工現(xiàn)場的實際狀況及特征，制定出相應(yīng)的對策來控制可能影響施工質(zhì)量的環(huán)境因素，保證施工設(shè)計的科學(xué)性與合理性，營造一個文明的生產(chǎn)施工環(huán)境，有序地擺放施工材料及工件，保證施工現(xiàn)場道路通暢，從而為施工安全及質(zhì)量提供有效的保障。

　�、拊谑┕て陂g應(yīng)合理地把控好各種生產(chǎn)因素，保證生產(chǎn)活動科學(xué)、安全地開展，將各項施工安全監(jiān)管對策嚴重落實到位，以便為順利、有序地開展各項施工活動營造一個優(yōu)良的氛圍。

　　3改進土木工程安全監(jiān)督管理方案的建議

　　針對目前國內(nèi)土木項目監(jiān)督和管理的發(fā)展現(xiàn)狀，考慮到安全監(jiān)督管理政策的外部因素，筆者針對如下幾方面進行了研究并提出了相關(guān)的改進建議：

　�、偃匀鄙僖惶紫鄬�健全的安全監(jiān)督管理體制，國家立法機構(gòu)應(yīng)結(jié)合土木工程的現(xiàn)狀，不斷地對法律法規(guī)加以優(yōu)化，以便為土木工程建設(shè)提供制度保障。

　�、诎踩�監(jiān)督管理人士應(yīng)嚴格做好自身的工作，除了必須及時糾正施工中存在的不安全行為外，還必須嚴格控制好外部的不安全因素和施工質(zhì)量，這樣方能有效的保證施工的安全及質(zhì)量。

　�、蹏�家有關(guān)機構(gòu)應(yīng)加強對土木工程施工的監(jiān)督與管理，并安排專業(yè)人士將施工過程中出現(xiàn)的安全事件記錄下來，并以此作為判定建筑企業(yè)信用的依據(jù)。

　　④建筑企業(yè)應(yīng)不斷優(yōu)化施工安全政策，并認真貫徹實行，通過考核制度及安全教育講座來增強建筑企業(yè)的安全監(jiān)督管理意識。

　　4結(jié)語

　　總之，土木工程建設(shè)管理中的安全監(jiān)督管理不僅與建筑企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益密切相關(guān)，而且也直接關(guān)系著國民的生命財產(chǎn)安全。唯有將土木工程建設(shè)管理中的安全監(jiān)督管理方案嚴格落實到位，并不斷地優(yōu)化安全監(jiān)督管理方案，才能有效的減少安全事故的發(fā)生，促進土木工程建設(shè)事業(yè)的健康、穩(wěn)定發(fā)展。

土木工程論文15

　　摘要：文章針對中職升本土木工程專業(yè)建設(shè)中所存在的問題，從校企深度合作機制的構(gòu)建方面進行研究。文章基于中職升本土木工程專業(yè)的特點，提出了校企深度合作原則、校企深度合作內(nèi)容，以及校企深度合作保證措施，并從這三方面對中職升本土木工程專業(yè)建設(shè)總結(jié)了機制構(gòu)建的方法。

　　關(guān)鍵詞：中職升本；校企合作；專業(yè)建設(shè)

　　引言

　　所謂中職教育也就是中等職業(yè)學(xué)校教育，其任務(wù)主要就是對各個行業(yè)技能型人才進行培養(yǎng)。對于中職教育與本科教育而言，其屬于兩個不同層次，在國家教育體系中兩者均屬于必不可少的部分，就當(dāng)前國家教育發(fā)展戰(zhàn)略而言，中職升本就是對中職學(xué)生進行繼續(xù)教育，從而對高端技能人才進行培養(yǎng)，這一點在國家中長期教育落實過程中也屬于必然需求，因此中職升本人才培養(yǎng)模式的研究就顯得格外重要。就中職升本土木工程專業(yè)學(xué)科而言，在當(dāng)前國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及城市建設(shè)等相關(guān)方面雖然已經(jīng)得到重大成果，然而，隨著當(dāng)前建筑行業(yè)不斷發(fā)展，對于土木工程師也具有更高要求，所以應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)教育理念及培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，在實際教育過程中積極融合各個方面內(nèi)容，對學(xué)生各方面能力進行培養(yǎng)，從而對技能型土木工程人才進行合理培養(yǎng)，使其能夠在實際工作過程中致力于各種工程建設(shè)。在當(dāng)前應(yīng)用型本科院校高素質(zhì)技能型人才實際培養(yǎng)過程中，校企合作屬于十分重要的一種模式，同時也是本科教學(xué)階段職業(yè)技術(shù)教育能夠?qū)崿F(xiàn)其目標(biāo)的一中基本途徑。

　　一、校企深度合作原則

　�。ㄒ唬┮詫W(xué)校為主導(dǎo)及監(jiān)督原則

　　在校企合作教學(xué)模式實施過程中，應(yīng)當(dāng)依據(jù)正規(guī)企業(yè)實際情況嚴格進行設(shè)計，可將正規(guī)企業(yè)管理引入，然而在該過程中應(yīng)當(dāng)注意將學(xué)校作為主導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對實際運行情況進行監(jiān)督。在該模式實際實施過程中，若將企業(yè)作為主導(dǎo)，則可能導(dǎo)致的結(jié)果即是只重視盈利水平，而對人才培養(yǎng)忽略。

　�。ǘ�）校企合作及產(chǎn)教融合原則

　　校企雙方只有深度合作，將生產(chǎn)與教學(xué)進行有效融合，才能夠為學(xué)生提供更多機會，使其對更多實際項目進行鍛煉，才能夠保證在人才培養(yǎng)過程中企業(yè)得以深度參與，同時能夠保證學(xué)校教師具有更多機會組織學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)實踐中積極參與。一方面而言，可對教師進行鍛煉，另一方面而言，可使學(xué)生在校期間便能夠在生產(chǎn)實踐中參與，這樣一來，可使學(xué)生、教師及企業(yè)實現(xiàn)共贏。

　�。ㄈ�）校企互利，市場化運作的原則

　　首先，對于校企合作而言，其要保證在真實社會生產(chǎn)實踐中參與，由于企業(yè)參與其中，必須要注意遵循市場化原則；其次，只有在市場中參與，才能夠保證學(xué)生在社會生產(chǎn)實踐中真正融入，從而對學(xué)生技術(shù)技能水平及職業(yè)素質(zhì)進行更好培養(yǎng)；最后，在保證市場化運作基礎(chǔ)上，才能夠保證企業(yè)及學(xué)校均獲得效益，從而促進學(xué)校及企業(yè)之間長期穩(wěn)定合作。

　　二、校企深度合作內(nèi)容

　　（一）對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進一步完善

　　在當(dāng)前中職升本土木工程專業(yè)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)對實踐性教學(xué)內(nèi)容進一步進行優(yōu)化，將遞進式實踐教學(xué)體系建立起來，即“教學(xué)-實踐-能力”模式，在中職升本土木工程專業(yè)課課程設(shè)計以及7學(xué)期的學(xué)生就業(yè)實習(xí)之外，增設(shè)認識實習(xí)與生產(chǎn)實習(xí)，安排中職升本土木工程專業(yè)學(xué)生到工程施工、設(shè)計、管理等企業(yè)實習(xí)，通過認識實習(xí)以及生產(chǎn)實習(xí)等相關(guān)方式，使學(xué)生能夠?qū)�專業(yè)企業(yè)有所了解，對企業(yè)內(nèi)部實踐知識進行學(xué)習(xí)，對企業(yè)文化進行切身感受，對企業(yè)生活進行親身體驗，這對學(xué)生將理論與實際相聯(lián)系十分有利，并提高學(xué)習(xí)理論知識興趣以及培養(yǎng)愛崗位敬業(yè)精神。

　�。ǘ�）中職升本土木工程專業(yè)建設(shè)課程開發(fā)

　　在建設(shè)專業(yè)課程過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能使教學(xué)及生產(chǎn)兩者實現(xiàn)同步，使就業(yè)與實習(xí)實現(xiàn)同步。在課程教學(xué)計劃以及實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)制定過程中，學(xué)校及企業(yè)雙方應(yīng)當(dāng)共同參與。對于基礎(chǔ)理論課程及專業(yè)理論課程而言，應(yīng)當(dāng)安排學(xué)校進行教學(xué)，對于學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)、認知實習(xí)以及就業(yè)實習(xí)應(yīng)當(dāng)安排企業(yè)進行負責(zé)。具體步驟如下：第一步：校企共同將教學(xué)計劃制定。在專業(yè)教學(xué)計劃及教學(xué)大綱實際制定過程中，應(yīng)當(dāng)保證企業(yè)及學(xué)校雙方公共參與，盡可能保證與時代及市場發(fā)展需求相適應(yīng)。校企雙方應(yīng)當(dāng)共同深入分析不同崗位工作人員應(yīng)當(dāng)具備的相關(guān)知識技能及素質(zhì)，分析其應(yīng)具備的崗位能力，并且對其進行歸納，最終形成四個方面能力，即職業(yè)基礎(chǔ)能力、職業(yè)核心能力以及職業(yè)素養(yǎng)形成與職業(yè)拓展能力。依據(jù)對職業(yè)崗位能力進行分析，將工作過程作為導(dǎo)向，對當(dāng)前課程體系進行充分構(gòu)建。通過進行充分建設(shè)，對于新課程教學(xué)內(nèi)容體系而言，其應(yīng)當(dāng)具備明顯的工學(xué)結(jié)合特征。第二步：階段化、模塊化課程體系。按照職業(yè)崗位要求，建設(shè)基于工作過程的'素質(zhì)養(yǎng)成和職業(yè)能力訓(xùn)練的課程體系。按學(xué)期分為認識大學(xué)、角色定位、自我提升、初入職場準(zhǔn)備階梯式專業(yè)課程體系，強調(diào)工學(xué)結(jié)合，采用階段式、模塊化教學(xué)。第三步：職業(yè)化教學(xué)方法。強調(diào)課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建運用情景教學(xué)、案例教專業(yè)教材建設(shè)應(yīng)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實施。

　�。ㄈ�）校企雙向培養(yǎng)

　　校企雙向培養(yǎng)包括學(xué)校學(xué)生“訂單式”培養(yǎng)與企業(yè)職工培訓(xùn)兩方面。學(xué)校與企業(yè)開展學(xué)生“訂單式”培養(yǎng)培訓(xùn)，積極主動地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，簽訂學(xué)生訂單培養(yǎng)協(xié)議書，時間確定在半年到兩年，對于校企雙方職責(zé)應(yīng)當(dāng)明確，依據(jù)企業(yè)用工相關(guān)要求，從而將與培養(yǎng)目標(biāo)相適合的教學(xué)計劃及開課計劃制定出來，并且應(yīng)當(dāng)與企業(yè)之間共同組織教學(xué)，定向培養(yǎng)學(xué)生，從而使學(xué)生能夠?qū)�單位崗位所需知識及技能進行直接學(xué)習(xí)，最終使供需共識得以實現(xiàn)。企業(yè)職工培訓(xùn)為企業(yè)利用學(xué)校教師教學(xué)資源，對于企業(yè)內(nèi)部職業(yè)前期理論培訓(xùn)工作以及繼續(xù)教育工作，學(xué)校應(yīng)當(dāng)主動承接，依據(jù)企業(yè)相關(guān)要求，將企業(yè)員工前期培訓(xùn)工作完成，從而使企業(yè)員工培訓(xùn)工作能夠得以縮短，節(jié)約成本。

　�。ㄋ模╇p進工程

　　實施“雙進工程”（教師進企業(yè)、工程師進校園），增加教師工程實踐經(jīng)歷，提高教師專業(yè)實踐能力，選派骨干教師深入到企業(yè)一線進行實踐培訓(xùn)。同時學(xué)校每年聘請有豐富實踐經(jīng)驗的工程師來校為學(xué)生講課、進行入學(xué)教育、實習(xí)動員、作專題報告，也可擔(dān)任兼職教師，使學(xué)生能夠?qū)ζ髽I(yè)需求有所了解，使學(xué)生能夠?qū)π�園內(nèi)企業(yè)文化親身感受，對學(xué)生企業(yè)意識進行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠為今后較好在心理及技能方面均做好準(zhǔn)備[3]。

　�。ㄎ澹┖献魃�產(chǎn)經(jīng)營

　　高校教師可以在企業(yè)研發(fā)項目及技術(shù)服務(wù)中積極參與，雙方之間建立良好支援體系，事項相互支持，從而對生產(chǎn)、教學(xué)及研究三者結(jié)合起到推動作用。一方面而言，可積極承擔(dān)企業(yè)內(nèi)部技術(shù)改造以及科研任務(wù)，不但能夠使教師理論水平得以提高，還能夠使其專業(yè)能力得以提高，同時能夠使教學(xué)內(nèi)容更加豐富及充實，使教師增強其動手能力，更新其理論知識；另一方面而言，學(xué)生通過在這些項目開發(fā)及研究工作中參與，不但能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識較好消化，同時能夠?qū)ο嚓P(guān)理論知識加深理解，還能夠?qū)�動手能力進行鍛煉，從而對創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。

　　三、校企深度合作保證措施

　�。ㄒ唬┮�(guī)避市場風(fēng)險

　　市場風(fēng)險為校企合作辦學(xué)模式帶來的風(fēng)險。企業(yè)往往會因訂單的減少而裁減實習(xí)學(xué)生，使實習(xí)不能按預(yù)先安排進行，這樣會打亂學(xué)校事先做好的教學(xué)工作安排，使學(xué)校有負于對學(xué)生的承諾。所以在工作中要選擇管理規(guī)范、抗風(fēng)險能力強的企業(yè)，以小市場風(fēng)險為校企合作辦學(xué)帶來的風(fēng)險；與企業(yè)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，通過法律手段保障學(xué)校、學(xué)生的合法利益。

　�。ǘ�）強化學(xué)生管理

　　對于教師及學(xué)生而言，在進入企業(yè)實習(xí)實踐之后，會在一定程度上使企業(yè)生產(chǎn)過程中增加難度及安全隱患，易發(fā)生工傷事故和糾紛。針對學(xué)生實習(xí)的工作，要明確企業(yè)、學(xué)校在合作中的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，調(diào)動學(xué)校和企業(yè)積極性；加強安全知識教育，制定安全預(yù)案；實習(xí)期間，選派老師全程進行監(jiān)督管理，預(yù)防安全事故的發(fā)生。

　　四、結(jié)束語

　　在校企合作教學(xué)模式中，校企雙方融合質(zhì)量及程度屬于判斷其效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。在中職升本土木工程專業(yè)建設(shè)過程中，應(yīng)當(dāng)快速反應(yīng)社會經(jīng)濟所提出實際要求，以自身專業(yè)優(yōu)勢及行業(yè)特點為立足點，精心實踐，加強研究，這樣才能夠保證教學(xué)與行業(yè)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)。

　　參考文獻

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　　[2]韓玉民，張延吉，史曉星.土木工程專業(yè)校企合作應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式的研究-以白城師范學(xué)院為例[J].白城師范學(xué)院學(xué)報，20xx，5.

　　[3]彭軍志.談應(yīng)用型高校土木工程專業(yè)的校企合作辦學(xué)[J].吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報，20xx，2.

　　[4]張望喜，段連蕊，胡小惠，等.高等院校土木工程專業(yè)面向校企合作的實踐教學(xué)改革[J].大學(xué)教育，20xx，6.

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