土木工程論文【錦集15篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文是學(xué)術(shù)界進行成果交流的工具。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的土木工程論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

土木工程論文1

　　摘要：

　　目前高層建筑抗震設(shè)計中存在的問題我國高層建筑的結(jié)構(gòu)材料一直以鋼筋混凝土為主。隨著設(shè)計思想的不斷更新， 結(jié)構(gòu)體系日趨多樣化， 建筑平面布置與豎向體型也越來越復(fù)雜， 出現(xiàn)了許多超高超限鋼筋混凝土建筑， 這就給高層建筑的結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計提出了更高的要求。尤其是在抗震設(shè)防地區(qū)， 如何準(zhǔn)確地對這些復(fù)雜結(jié)構(gòu)體系進行抗震分析以及抗震設(shè)計， 已成為高層建筑研究領(lǐng)域的主要課題之一。復(fù)雜連體結(jié)構(gòu)從抗震的角度是一種抗震性能差的結(jié)構(gòu)形式，因此要采取特別的措施進行加強設(shè)計。論文首先闡述了高層連體結(jié)構(gòu)的特點及高層連體結(jié)構(gòu)的震害情況，探索復(fù)雜連體結(jié)構(gòu)建筑抗震設(shè)計建議，達到使復(fù)雜連體結(jié)構(gòu)設(shè)計日臻完善的目的。

　　關(guān)鍵詞：復(fù)雜連體結(jié)構(gòu)；抗震設(shè)計；措施；

　　引言

　　高層建筑連體結(jié)構(gòu)是近十幾年來發(fā)展起來的一種新型結(jié)構(gòu)形式，所謂連體結(jié)構(gòu)是指兩個塔樓或多個塔樓由設(shè)置在一定高度處的連接體（又稱連廊） 相連而組成的建筑物。在地震作用下由于連接體的存在使得由原來獨立發(fā)生振動的塔樓要相互作用、相互影響，在地震作用下的反應(yīng)遠比單塔結(jié)構(gòu)和無連接體的多塔結(jié)構(gòu)受力復(fù)雜，會出現(xiàn)較強的禍聯(lián)震動、扭轉(zhuǎn)加大等現(xiàn)象，其結(jié)構(gòu)的抗震性能也不如單體結(jié)構(gòu)，因此連接體的設(shè)置改變了結(jié)構(gòu)的動力特性。高層連體結(jié)構(gòu)的特點主要有以下幾點：對稱性、扭轉(zhuǎn)效應(yīng)、連體兩端的連接處理方式重點考慮滑動支座的做法，限復(fù)位裝置的構(gòu)造，并應(yīng)提供滑動支座的預(yù)計滑移量。當(dāng)采用阻尼器作為限復(fù)位裝置時，也可歸為弱連接方式。強化結(jié)構(gòu)的抗震安全目標(biāo)并提高結(jié)構(gòu)的抗震功能要求，已經(jīng)成為工程抗震領(lǐng)域亟待解決的課題。

　　1 工程概況

　　本工程位于成都繁華商業(yè)地段，地理位置十分重要，城市景觀的要求很高，建筑的使用功能也要求多元化，房屋的下部三層為商城，其上有21層的塔樓，工程總建筑面積約30000平方米，24層，總高度83米，為多功能的寫字間，塔樓的頂上三層為觀光連廊，因此形成了大底盤雙塔的連體建筑結(jié)構(gòu)。自然條件和設(shè)計依據(jù)：1）基本風(fēng)壓：035N/km2；

　　2）抗震設(shè)防烈度：7度，設(shè)計基本地震加速度為0。109，設(shè)計地震分組為第一；3）建筑抗震設(shè)防類別：丙類；4）鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的抗震等級：剪力墻二級，框架二級。與連接體相連的部分的梁柱構(gòu)件為一級

　　2 結(jié)構(gòu)方案的確定

　　2.1 結(jié)構(gòu)方案的確定

　　高層建筑的抗震設(shè)計首先應(yīng)該注重的是概念設(shè)計。一般應(yīng)掌握以下原則：根據(jù)結(jié)構(gòu)的層數(shù)、房屋的高度、抗震設(shè)防要求、施工技術(shù)、材料等條件來選擇合理的結(jié)構(gòu)形式；對抗震結(jié)構(gòu)要盡可能的設(shè)置多道防線，采用具有聯(lián)肢墻、壁式框架的剪力墻結(jié)構(gòu)、框架—剪力墻結(jié)構(gòu)、框架—核心筒結(jié)構(gòu)、筒中筒結(jié)構(gòu)等多重抗側(cè)力結(jié)構(gòu)體系； 結(jié)構(gòu)的承載力、變形能力和側(cè)向剛度要均勻連續(xù)變化，以適應(yīng)地震反應(yīng)的要求，結(jié)構(gòu)的平面布置要力求簡單、規(guī)則、對稱，要避免應(yīng)力集中的凹角和狹長的縮頸部； 構(gòu)件的設(shè)計要采取有效的措施防止脆性破壞，保證結(jié)構(gòu)有足夠的延性。要減輕結(jié)構(gòu)的自重，降低結(jié)構(gòu)的地震作用。

　　2.2 本工程從平面形狀來看，平面狹長的形狀，屬于抗震不利平面，從豎向來看，底下三層為大底盤，其上有二棟21層的塔樓，在塔樓的頂上三層設(shè)有連接體，因此豎向剛度不均勻，形成豎向剛度二次突變，對抗震非常不利。本工程的難點就在于要在建筑方案己經(jīng)基本定性的原則下從結(jié)構(gòu)方面來采取措施，盡量滿足抗震的要求，盡可能的減輕地震的反應(yīng)。這些措施包括結(jié)構(gòu)體系的選擇，剪力墻的布置，連接體的選型等，下面分別闡述。

　　2.3 根據(jù)本工程結(jié)構(gòu)的層數(shù)、高度和使用功能要求，按照《高規(guī)》規(guī)定的房屋使用高度和高寬比要求，采用鋼筋混凝土框架—剪力墻結(jié)構(gòu)比較適合�？蚣堋�剪力墻結(jié)構(gòu)是由框架和剪力墻共同組成的結(jié)構(gòu)體系，它既能為建筑提供較大的使用空間，又有較大的抗水平力剛度，適用于商場、辦公、住宅等，是一種抗震性能比較好的高層建筑結(jié)構(gòu)體系�？蚣堋�剪力墻的結(jié)構(gòu)布置應(yīng)設(shè)計成雙向的抗側(cè)力體系，剪力墻應(yīng)分散均勻地布置在建筑物的周邊、樓電梯間、平面形狀變化處及荷載較大的部位。剪力墻貫通建筑物的全高，并沿高度逐步減薄，避免剛度突變�？蚣堋�剪力墻結(jié)構(gòu)中，要有足夠的剪力墻的數(shù)量，應(yīng)當(dāng)使剪力墻承擔(dān)大部分的水平作用產(chǎn)生的剪力，但是剪力墻的數(shù)量也不能過多，否則，結(jié)構(gòu)的剛度過大，引起的地震反應(yīng)加大，對結(jié)構(gòu)的抗震設(shè)計也不利，結(jié)構(gòu)設(shè)計也不經(jīng)濟。

　　2.4 連接體的結(jié)構(gòu)方案確定

　　連接體是連體結(jié)構(gòu)中一個重要的組成部分。從前面的分析表明，對對稱結(jié)構(gòu)而言，在

　　對稱的水平力作用下，連接體的存在對結(jié)構(gòu)的受力性能影響很小，但對非對稱的連體結(jié)構(gòu)，連接體的存在對結(jié)構(gòu)的.受力影響就很大，在實際施工完成的工程中是沒有絕對對稱結(jié)構(gòu)的，更沒有絕對對稱的水平力，即使是設(shè)計為對稱的結(jié)構(gòu)，在施工、材料和使用荷載上也可能不對稱，地震作用更是隨機的和多向勝的�，F(xiàn)行《高規(guī)》規(guī)定，對一般的結(jié)構(gòu)都要考慮結(jié)構(gòu)的偶然偏心。連接體在整個結(jié)構(gòu)中是兩個塔樓的變形協(xié)調(diào)部分，由于各塔樓的剛度不同，結(jié)構(gòu)的振動性能也不同，變形也不同，連接體的存在使得塔樓中側(cè)向剛度大的塔樓受力變小，而側(cè)向剛度小的塔樓受力變大。

　　3 結(jié)構(gòu)設(shè)計的加強措施

　　本工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計基本能滿足規(guī)范要求的“小震不壞，大震不倒”抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)。但是由于地震的不確定性和計算的近似性等原因，抗震設(shè)計更重要的是概念設(shè)計，即所謂“三分計算，七分構(gòu)造”，因此還應(yīng)當(dāng)應(yīng)用工程經(jīng)驗和通過計算分析中發(fā)現(xiàn)的薄弱部位采取加強措施。

　　3.1 對塔樓的薄弱部位進行加強設(shè)計

　　與連接體相連的梁（并延伸一跨） 和柱提高一級抗震等級，與連接體直接相連的柱用鋼骨混凝土柱，鋼骨柱從第十八層至頂層設(shè)置，控制這些柱的軸壓比。連接體的鋼梁伸入塔樓的第二跨，與剪力墻相連，沒有剪力墻的地方與柱相連，并加強連接體與框架柱和剪力墻的錨固，以免地震時連接體的拉脫，而引起連接體塌落。與連接體相連的第二跨的梁端加強抗剪和抗彎的設(shè)計；第4層、第7層、和第19層是薄弱層，柱箍筋全高加密、箍筋直徑加粗，剪力墻的水平鋼筋也適當(dāng)加強。并且不在這些層改變混凝土強度等級；適當(dāng)加強11、15、17、18層柱和墻的配筋，不在這些層改變混凝土強度等級；第三層和連接體層的鋼筋混凝土樓板用150mm 厚，并且雙層雙向配筋。每層每一方向的配筋率不小于0。30%。

　　3.2 采用隔震加固法

　　結(jié)構(gòu)剛度和地震作用成正比。當(dāng)結(jié)構(gòu)周期變大時，剛度隨之減小，進而降低了地震作用。目前工程實踐中，以增大周期為目的的加固技術(shù)方法多為隔震技術(shù)，其中最有代表性的就是鉛芯橡膠隔震。該方法充分利用了橡膠、鉛芯兩種材料阻尼值相對較高、水平變形比較大，且能大量吸收并散耗地震動能量的特點，將鉛芯橡膠隔震布置在地基基礎(chǔ)和上部結(jié)構(gòu)之間，使二者完全脫開。地震中，隔震墊產(chǎn)生較大的水平變形，吸收并消耗大量的能量，增加上部結(jié)構(gòu)的周期，使得上部結(jié)構(gòu)的地面水平加速度大幅降低，實現(xiàn)減小上部結(jié)構(gòu)地震力的目的。

　　3.3 消能減震加固法

　　在工程抗震原理中，結(jié)構(gòu)阻尼與地震作用為反比關(guān)系。在工程實踐中，增加結(jié)構(gòu)阻尼主要通過在結(jié)構(gòu)變形較大的部位設(shè)置阻尼器的消能減震方法來實現(xiàn)。利用阻尼器來控制結(jié)構(gòu)在地震作用下的預(yù)期變形，通過降低建筑結(jié)構(gòu)在水平、豎直兩個方向的地震作用，確保建筑物在罕遇地震作用下不出現(xiàn)嚴(yán)重的破壞。

　　3.4 外加構(gòu)件法

　　通過在原建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)件外部增設(shè)構(gòu)件，加強結(jié)構(gòu)抗震承載力、變形能力和整體性的方法稱為增設(shè)構(gòu)件法。該方法可以對建筑物中承載力和變形能力不足的構(gòu)件進行加強，但使用該方法進行構(gòu)件的加固設(shè)計時，需重點關(guān)注新增加的構(gòu)件對加固后結(jié)構(gòu)整體

　　抗震性能的影響。常用的技術(shù)方案有增設(shè)構(gòu)造柱/圈梁加固、增設(shè)墻體加固、增設(shè)柱子加固、增設(shè)拉桿加固、增設(shè)支托加固、增設(shè)支撐加固和增設(shè)門窗加固等。

　　4 結(jié)語

　　在對結(jié)構(gòu)的抗震設(shè)計中， 除要考慮概念設(shè)計、結(jié)構(gòu)抗震驗算外， 歷次地震后人們在限制建筑高度， 提高結(jié)構(gòu)延性（限制結(jié)構(gòu)類型和結(jié)構(gòu)材料使用） 等方面總結(jié)的抗震經(jīng)驗一直是各國規(guī)范重視的問題。當(dāng)前， 在抗震設(shè)計中， 從概念設(shè)計， 抗震驗算及構(gòu)造措施等三方面入手， 在將抗震與消震（結(jié)構(gòu)延性） 結(jié)合的基礎(chǔ)上， 建立設(shè)計地震力與結(jié)構(gòu)延性要求相互影響的雙重設(shè)計指標(biāo)和方法， 直至進一步通過一些結(jié)構(gòu)措施（隔震措施， 消能減震措施） 來減震， 即減小結(jié)構(gòu)上的地震作用使得建筑在地震中有良好而經(jīng)濟的抗震性能是當(dāng)代抗震設(shè)計規(guī)范發(fā)展的方向。而且， 強柱弱梁， 強剪弱彎和強節(jié)點弱構(gòu)件在提高結(jié)構(gòu)延性方面的作用已得到普遍的認(rèn)可。

　　高層連體結(jié)構(gòu)是一種復(fù)雜的結(jié)構(gòu)體系，本文以實際工程為背景，對復(fù)雜高層連體結(jié)構(gòu)這一新型結(jié)構(gòu)體系進行了抗震設(shè)計和研究，加強連接體以及與連接體相連的構(gòu)件的構(gòu)造設(shè)計，一般情況下，連接體與主體的連接要用剛性連接�？缍却髸r，可采用鋼析架，以便減輕結(jié)構(gòu)自重和方便施工。

土木工程論文2

　　摘要：隨著我國建筑行業(yè)度過入世后的過渡時期，建筑企業(yè)在市場上所面臨的壓力不斷增大，尤其是面臨行業(yè)的利潤不斷降低、生產(chǎn)要素成本要素不斷上升等問題。建筑企業(yè)只有把握住市場競爭的優(yōu)勢，才能夠在國內(nèi)和國際競爭中利于不敗之地。人才是企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢最為關(guān)鍵的要素，在土木工程從業(yè)者的培養(yǎng)中，應(yīng)該利用現(xiàn)有的工程經(jīng)濟學(xué)方法，提高土木工程從業(yè)者的數(shù)量和質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上全面提高我國建筑企業(yè)競爭力，利用最小成本實現(xiàn)工程建筑的最優(yōu)化結(jié)果。

　　關(guān)鍵詞：工程經(jīng)濟學(xué)；土木工程；從業(yè)者

　　建筑產(chǎn)品和一般產(chǎn)品的區(qū)別比較大，主要反映在建筑產(chǎn)品的投資量比較大、投資獲利周期比較長等方面，并且建筑產(chǎn)品的投資、生產(chǎn)具有不可逆性。所以，在建筑工程開始之前應(yīng)該進行周密細致的經(jīng)濟效果分析，保證在投資、建設(shè)的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的經(jīng)濟效果。運用工程經(jīng)濟學(xué)的理論和方法可以有效解決土木工程各個階段中存在的問題，并且還可以提高土木工程從業(yè)者的經(jīng)濟分析能力。否則，將會在工程建筑的過程中產(chǎn)生不必要的經(jīng)濟損失。

　　一、工程經(jīng)濟學(xué)概述

　　所謂工程經(jīng)濟學(xué)是工程學(xué)與經(jīng)濟學(xué)交叉的學(xué)科，是一項在工程技術(shù)實踐活動中的經(jīng)濟效果研究的學(xué)科，主要是以工程項目為主體，并且是以技術(shù)經(jīng)濟為核心，研究的主要內(nèi)容是如何利用現(xiàn)有資源不斷提高工程項目的經(jīng)濟效益。工程經(jīng)濟學(xué)研究的就是各種工程技術(shù)方案的經(jīng)濟效益，研究如何利用最低的成本實現(xiàn)產(chǎn)品、服務(wù)以及作業(yè)的最大功能。值得注意的一點是，工程經(jīng)濟學(xué)強調(diào)的是現(xiàn)有環(huán)境條件下，在技術(shù)可行的基礎(chǔ)上進行經(jīng)濟分析，是一項針對于工程項目“未來”經(jīng)濟效果的分析。麻省理工學(xué)院是世界上最早開設(shè)工程經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的學(xué)校，主要是針對于學(xué)校內(nèi)部工科背景的畢業(yè)生，目的是提高工科畢業(yè)生對于成本控制和經(jīng)濟分析的重視，避免在工作中造成資源浪費的問題。隨著工程經(jīng)濟學(xué)對于我國學(xué)科發(fā)展的影響不斷增大，我國的技術(shù)經(jīng)濟與工程經(jīng)濟之間融合程度不斷提高，形成了我國現(xiàn)有的在人才培養(yǎng)中的工程經(jīng)濟學(xué)專業(yè)，這些對于我國土木工程行業(yè)的發(fā)展，以及對于我國土木工程從業(yè)者的發(fā)展都產(chǎn)生了巨大的作用。

　　二、工程經(jīng)濟學(xué)對于我國土木工程從業(yè)者的影響

　�。ㄒ唬┙�(jīng)濟影響

　　隨著我國改革開放的不斷深入，建筑行業(yè)的市場化程度不斷提高，建筑行業(yè)所面臨的市場競爭日益激烈。在這樣的背景下，作為土木工程從業(yè)者應(yīng)該保持強烈的'市場經(jīng)濟意識，不斷提高經(jīng)濟分析、評價能力，并且在技術(shù)方案選擇過程中，能夠有效利用自身的相關(guān)能力，提高技術(shù)方案選擇的質(zhì)量，并在此基礎(chǔ)上，對于現(xiàn)在的建設(shè)項目進行成本管理，保證選擇質(zhì)量高的技術(shù)方案，并在項目建設(shè)過程中能夠?qū)崿F(xiàn)資金的最優(yōu)化使用。

　�。ǘ�）技術(shù)影響

　　土木工程從業(yè)者在項目實施過程中承擔(dān)著重要責(zé)任，肩負(fù)著對于項目技術(shù)傳承的使命。因此，需要在滿足工程項目相關(guān)功能的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)有的技術(shù)，不斷提高施工方案與創(chuàng)新設(shè)計的有效結(jié)合。在建設(shè)的過程中，利用新的材料、新的工藝，保證在降低成本的基礎(chǔ)上實現(xiàn)項目建筑的質(zhì)量。值得注意的是，在這個過程中需要對于技術(shù)方案、施工的技術(shù)和機械設(shè)備進行優(yōu)化選擇，才能保證最終使用和采用的技術(shù)方案是最優(yōu)的。

　　（三）社會影響

　　工程經(jīng)濟學(xué)對于土木工程從業(yè)者的社會影響主要反映在土木工程建設(shè)項目中。土木工程建設(shè)項目能夠滿足人類社會發(fā)展的需要，能夠見證人類社會的經(jīng)濟、文化以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。尤其是21世紀(jì)中，新材料和節(jié)能工藝的使用，大大降低了建筑項目的能耗，成為人類現(xiàn)代文明的承載體，對于我國經(jīng)濟發(fā)展做出了巨大的貢獻。

　　結(jié)語

　　土木工程是人類社會最為重要的活動之一，土木工程的從業(yè)者在其中發(fā)揮了巨大的作用。工程經(jīng)濟學(xué)對于工程項目成本降低、資源有效利用以及土木工程從業(yè)者自身的發(fā)展都具有重要的影響。

　　參考文獻：

　　[1]趙書勤，王箏，趙玉如.談工程經(jīng)濟學(xué)對土木工程從業(yè)者的影響[J].山西建筑，20xx，（3）：253-254.

　　[2]何燦，張克.論土木工程的可持續(xù)發(fā)展[J].發(fā)展之道，20xx，（9）：255-257.

土木工程論文3

　　關(guān)于教學(xué)策略的類型，以往研究者歸納了很多，比如自主式教學(xué)策略、替代式教學(xué)策略、合作式教學(xué)策略、競爭式教學(xué)策略、學(xué)徒式教學(xué)策略、評價策略，等等。這些策略在土木工程課程教學(xué)中能不能適用，分別能用在哪些方面，值得研究。根據(jù)土木工程專業(yè)課程特點，可以歸納如下適用教學(xué)策略類型。

　　(一)自主式教學(xué)策略

　　讓學(xué)生自己尋找教學(xué)目標(biāo)，安排學(xué)習(xí)，并從教學(xué)中建構(gòu)具有個人風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于主動處理教學(xué)信息的地位。這種策略可以把信息與學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，深入探討，從而提高學(xué)習(xí)能力，效果較好。但存在的不足也是明顯的，如目標(biāo)設(shè)計不妥，可能導(dǎo)致認(rèn)知超載或情緒低落，學(xué)習(xí)效果差。這種策略成功的前提是，學(xué)生已具有所學(xué)課程的相關(guān)知識。對學(xué)生的基礎(chǔ)要求較高，適于學(xué)習(xí)成績較好并自我學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生。在理論性較強的土木工程專業(yè)課教學(xué)環(huán)節(jié)中，可采用自主式教學(xué)策略，給出較多時間讓學(xué)生查閱資料，教師重點解決自學(xué)過程中遇到的難點，提高學(xué)生自學(xué)能力。這種策略在知識性較強的課程中能較好地適用，比如地下空間開發(fā)、土木工程概論、工程地質(zhì)等課程。

　　(二)替代式教學(xué)策略

　　在傳統(tǒng)教學(xué)中常使用這種策略。該策略主要給學(xué)生提出教學(xué)目標(biāo)，備課過程中組織和提煉教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)順序，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這種策略比自主式教學(xué)策略效率高，能使學(xué)生在短期內(nèi)學(xué)習(xí)更多內(nèi)容，但這種策略學(xué)生智力投入少，學(xué)習(xí)深度不如自主式策略好。由于教學(xué)安排過于密集，學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動思考的時間少，因而難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制約了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)對象上這種教學(xué)策略適用于學(xué)習(xí)被動、自學(xué)能力一般的學(xué)生。這種策略在理論性較強的課程中能較好適用，如理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等課程。

　　(三)合作式教學(xué)策略

　　課堂教學(xué)中的合作行為，是指學(xué)生之間為了達到某一共同目標(biāo)而彼此配合、相互協(xié)助的一種聯(lián)合行動，該策略的基本形式是小組學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)體系的幾個優(yōu)越性:(1)學(xué)生能夠發(fā)揮自己的最高水平;(2)能促進學(xué)生之間互相幫助、共同提高;(3)能加強學(xué)生間的感情溝通，改善關(guān)系，建立起良好的友誼。該策略強調(diào)學(xué)習(xí)小組每個成員都能積極地參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容由共同學(xué)習(xí)的伙伴分擔(dān)，學(xué)習(xí)中遇到的問題比較容易解決。但也存在一些缺點，如組內(nèi)成員的意見不一致、分歧爭論，造成內(nèi)耗，浪費時間和精力;小組進行討論時，一些不愿承擔(dān)責(zé)任的組員推卸責(zé)任，或是在活動中不積極配合，影響學(xué)習(xí)積極性，降低效率，傷害感情。在土木工程專業(yè)課畢業(yè)設(shè)計(論文)、課程設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，大學(xué)物理實驗、工程力學(xué)實驗中，可采用小組學(xué)習(xí)策略，給學(xué)生充分討論交流的空間，共同解決學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，提高團隊合作精神。通過這種教學(xué)策略，后勤工程學(xué)院積極支持土木工程專業(yè)的本科生參加各種類型的國家級科技文化競賽活動，土木工程專業(yè)學(xué)生先后獲得全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎、全國大學(xué)生建筑設(shè)計競賽優(yōu)秀獎、全國周培源大學(xué)生力學(xué)競賽二等獎等。通過開展這些活動，促進教與學(xué)之間的良性循環(huán)，既有利于學(xué)生提高團隊意識，也提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。

　　(四)學(xué)徒制策略

　　學(xué)徒制培養(yǎng)了無以數(shù)計的能工巧匠，創(chuàng)造了燦爛的人類文明，對技術(shù)的發(fā)展、傳遞以及社會的進步作出了不可磨滅的貢獻。但由于這種教學(xué)策略偏重實際操作技術(shù)，忽視基礎(chǔ)理論知識，不利于大批量人才培養(yǎng)，因而“認(rèn)知學(xué)徒制”應(yīng)運而生。學(xué)習(xí)應(yīng)該具有一定目標(biāo)，學(xué)生可以在其中主動提出、分析、解決問題，并在必要時獲得支撐。認(rèn)知學(xué)徒制的教學(xué)方式可以讓學(xué)生在真實的情境中通過對教師活動的觀察、模仿主動學(xué)習(xí)，適用于土木工程中實踐性強的課程。這種策略與實踐教學(xué)息息相關(guān)，關(guān)于實踐教學(xué)的研究，在文獻［4］中有所研究。后勤工程學(xué)院開展了“學(xué)分制導(dǎo)師”制度，通過對教師個人的考評，確認(rèn)導(dǎo)師資格，學(xué)生通過校園網(wǎng)了解導(dǎo)師基本情況，教師在全體學(xué)生面前自我介紹，學(xué)生自主選擇教師作為本科四年的導(dǎo)師。導(dǎo)師與學(xué)生保持聯(lián)系，教師在思想上對學(xué)生進行指導(dǎo)，在一些實踐活動中，教師帶學(xué)生參加學(xué)習(xí)，學(xué)生也能以教師為榜樣，學(xué)習(xí)其閃光點，教師在傳授學(xué)生知識的同時對引導(dǎo)學(xué)生價值觀和人生觀也起到了積極作用。在實踐性較強的土木工程專業(yè)課教學(xué)環(huán)節(jié)中，可采用這種教學(xué)策略，其他課程實踐性較強的環(huán)節(jié)可結(jié)合模型或?qū)嶋H工程，在工地上集中講解。這種策略在實踐性強的課程中尤其重要，如測量實習(xí)、施工實習(xí)、認(rèn)識實習(xí)等課程。

　　(五)評價策略

　　人們總是存在一種被他人認(rèn)可的期望。教師對學(xué)生的肯定和積極評價是學(xué)生前進的動力，使他們葆有學(xué)習(xí)熱情。評價策略是一種適用性最為廣泛的教學(xué)策略。當(dāng)一個人不僅認(rèn)識世界，而且在認(rèn)識自我的時候，就能形成興趣。沒有自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正興趣(蘇霍姆林斯基)。很多大學(xué)生的熱情不高，甚至毫無熱情，厭煩讀書。原因是多方面的，他們感覺不到苦中有樂，未體驗到先苦后甜的感覺。另一個重要原因是，教師在教學(xué)中不能及時肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和興趣愛好，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不注意，不懂得正確的評價。教師恰到好處的評價，能使學(xué)生受到啟發(fā)和鼓舞，精神上得到滿足，從而調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性和進取心。這無論是從心理學(xué)的情感認(rèn)識過程和情感需要分析，還是從教育學(xué)的教育目的和審美教育檢驗，及時評價最直接地對學(xué)生起到催化教育的作用。

　　土木工程專業(yè)課教學(xué)策略的側(cè)重點

　　在教學(xué)過程中沒有哪一個教學(xué)策略是可以通用的。每一個教學(xué)策略的采用都要考慮實際問題、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)。教師只有在教學(xué)實踐中不斷探索，使自己成為教學(xué)實踐的研究者，才能找出適合于所任學(xué)科、所教學(xué)生及自己個性風(fēng)格的教學(xué)策略［5］。針對土木工程專業(yè)課程的特點，教學(xué)策略應(yīng)該強調(diào)以下特點。

　　(1)土木工程教學(xué)中往往以培養(yǎng)土木工程師為目的。在教學(xué)過程中需要考慮實際課程的設(shè)置目的，土木工程涵義廣泛，有的培養(yǎng)施工為主的工程師，有的培養(yǎng)設(shè)計為主的工程師，有的培養(yǎng)工程管理人員，有的培養(yǎng)土木工程研究人員。在選擇教學(xué)策略時應(yīng)充分考慮上述不同，在教學(xué)過程中分別對待，并制定相關(guān)的教學(xué)策略。

　　(2)在教學(xué)的過程中，應(yīng)統(tǒng)觀教學(xué)全過程，綜合考慮在教學(xué)過程中涉及的各個方面，教學(xué)策略的制定應(yīng)體現(xiàn)較為完整的結(jié)構(gòu)功能。土木工程基礎(chǔ)課程(包括結(jié)構(gòu)力學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)等)的教學(xué)策略應(yīng)考慮后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課的內(nèi)容，而專業(yè)基礎(chǔ)課(包括混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計原理等)的教學(xué)策略又應(yīng)注意后續(xù)專業(yè)課的需要，重點在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點上取舍和安排。后續(xù)專業(yè)課程可能利用到哪些知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到什么困難，都應(yīng)該想到，并在教學(xué)策略中得以體現(xiàn)。專業(yè)課的教學(xué)策略應(yīng)注重學(xué)員的能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生如何利用所學(xué)知識解決在實際工程中遇到的問題，以及讓學(xué)生了解在遇到實際問題時采用哪些方法和手段、如何思考實際問題等。工程案例學(xué)習(xí)可以很好地體現(xiàn)這一方面。

　　(3)制定好的教學(xué)策略應(yīng)該在操作層面上具有靈活性。土木工程類的'課程一般都與實際工作比較接近。在實際工程中遇到的情況往往是千變?nèi)f化的，不能只注重一個層面或一個方面的講解，應(yīng)注重理論聯(lián)系實際，并將理論知識應(yīng)用于實際工程。注重教學(xué)過程的理論講解，達到講一個案例掌握一類工程的目的。如何體現(xiàn)教學(xué)策略的靈活性是土木工程類學(xué)科教學(xué)策略的關(guān)鍵。

　　(4)由于學(xué)生層次不同，在教學(xué)過程中可能會發(fā)現(xiàn)原本認(rèn)為比較容易理解的內(nèi)容，學(xué)生掌握起來很難。這個時候就需要強調(diào)教學(xué)策略的調(diào)控性。在教學(xué)過程中原本制定好的教學(xué)策略應(yīng)考慮在實施過程中可能出現(xiàn)的偏差。教和學(xué)是一個互動的過程，教師在采用已經(jīng)制定好的教學(xué)策略時，并不一定完全適合所有學(xué)生。土木工程類的課程充分體現(xiàn)了這一點。經(jīng)驗性的公式在專業(yè)課中較多，有些可能找不到理論依據(jù)，不易理解。在采用合適的教學(xué)策略時，應(yīng)注重策略調(diào)控性，原本制定好的替代式教學(xué)可能沒有自主式更有效，而有些可能采用學(xué)徒式又更合適。

　　(5)土木工程專業(yè)課程教學(xué)策略處于教學(xué)策略制定的課程級、指導(dǎo)科目級、單元級和要案級。制定好土木工程專業(yè)課程教學(xué)策略對后續(xù)的低層次教學(xué)策略尤為重要。土木工程的培養(yǎng)目標(biāo)決定了該課程教學(xué)策略的制定:培養(yǎng)以設(shè)計為主的工程師應(yīng)注重設(shè)計過程中的相關(guān)建筑規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)以施工技術(shù)和管理為主的工程師則應(yīng)注重先進施工技術(shù)和先進管理理念。在教學(xué)策略層面上應(yīng)充分體現(xiàn)。同時在教學(xué)手段和方法上不同的教學(xué)目的也要求采用不同的教學(xué)策略，比如，培養(yǎng)以設(shè)計為主的工程師可以采用理論推演和具體化的教學(xué)手段，而培養(yǎng)以施工為主的工程師則多以實踐經(jīng)驗的概括和總結(jié)方式進行教學(xué)。

　　教學(xué)策略評價

　　教學(xué)策略的研究目的主要是提高教學(xué)效率和提高教學(xué)質(zhì)量，保證以較少的教學(xué)時間取得良好的教學(xué)效果。在實際教學(xué)過程中，如何制訂或選擇教學(xué)策略，需要考慮教學(xué)過程的效率，力爭節(jié)省教學(xué)時間，提高教學(xué)效率。成功的教學(xué)策略低耗高效，保證學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得自如。教學(xué)策略評價主要包含三方面內(nèi)容:效果、效率和效益。效果主要指對教學(xué)活動結(jié)果與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的吻合程度的評價，主要通過考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果衡量，可在考試成績中得到體現(xiàn)，這一點土木工程類課程與其他課程具有相同的特點;而教學(xué)效率則主要為教學(xué)產(chǎn)出(效果)和教學(xué)投入之比，或有效教學(xué)時間與實際教學(xué)時間之比;教學(xué)效益主要指教學(xué)活動的收益和教學(xué)活動價值的實現(xiàn)。上述三點和教師是否采取否有效的教學(xué)策略有直接關(guān)系。土木工程的教學(xué)策略評價，可以從上述三方面體現(xiàn)，但由于土木工程專業(yè)的特殊性和專業(yè)性，在對采用的教學(xué)策略進行評價時，考試成績和其他方法不能完全體現(xiàn)和準(zhǔn)確評價。比如，注重設(shè)計知識的掌握可能需要以實際工程的設(shè)計水平和設(shè)計圖紙的完整性和內(nèi)容的科學(xué)性來體現(xiàn)，而注重施工知識的可能需要給一個實際工程案例，考核學(xué)生運用所學(xué)知識的能力，兩者的差別較大。在實際的教學(xué)策略評價中應(yīng)考慮到土木工程課程的特殊性和專業(yè)方向性。

　　結(jié)語

　　土木工程專業(yè)課程的教學(xué)效果如何，能否提高專業(yè)整體教學(xué)質(zhì)量，與教師在面對不同專業(yè)課程時采取的不同教學(xué)策略有著直接的關(guān)系。教學(xué)策略研究，對促進該專業(yè)課程的教學(xué)改革有重要意義。土木工程專業(yè)課程教學(xué)策略采用學(xué)徒式較適合，而在課程設(shè)計和應(yīng)用方面則合作式較合適。土木工程專業(yè)課的教學(xué)策略評價需要注意教學(xué)目的。林林總總的策略如何選擇和發(fā)揮，較好地運用在所從事的專業(yè)教學(xué)課程里，面對具體的課程，如何與時俱進地創(chuàng)新，形成與課程相適應(yīng)的新教學(xué)策略，是高校教師在教學(xué)中永恒不變的課題。

土木工程論文4

　　隨著我國城市規(guī)模的不斷擴大和城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的實施，建筑行業(yè)迎來了發(fā)展的黃金時期，土木工程技術(shù)也隨之找到了自己最好的發(fā)展空間�；炷�土施工技術(shù)是當(dāng)前各種土木工程施工過程中必須用到的一種施工技術(shù)，在整個建筑行業(yè)中發(fā)揮著極其重要的作用。安全是土木工程施工最基本的要求，而混凝土施工技術(shù)水平?jīng)Q定著整個建筑工程的安全和質(zhì)量，因此混凝土施工技術(shù)的應(yīng)用是一個必須重點關(guān)注的課題。本文針對土木工程混凝土施工技術(shù)應(yīng)用中存在的問題提出具體的質(zhì)量控制措施，以確保土木工程的質(zhì)量與安全。

　　1混凝土施工技術(shù)應(yīng)用中的基本質(zhì)量要求

　　1.1混凝土施工技術(shù)中水的質(zhì)量要求

　　混凝土施工技術(shù)中對用水的質(zhì)量要求非常嚴(yán)格，水的質(zhì)量在很大程度上決定著混凝土施工的質(zhì)量。當(dāng)前，在混凝土的拌制和養(yǎng)護中一般都使用日常飲用的淡水，基本可以保證混凝土質(zhì)量能夠滿足施工要求，沼澤水、生活污水及各種工業(yè)廢水等是不能在混凝土的拌制和養(yǎng)護中使用的，會嚴(yán)重影響混凝土的質(zhì)量。需要特別提出的是，在預(yù)應(yīng)力混凝土和鋼筋混凝土的拌制和養(yǎng)護中嚴(yán)禁使用海水。

　　1.2混凝土施工中水泥質(zhì)量控制

　　水泥是混凝土拌制中最重要的原材料，因此水泥的質(zhì)量決定著混凝土的質(zhì)量，進而也決定著整個混凝土施工工程的質(zhì)量。當(dāng)前，在土木工程混凝土施工技術(shù)的應(yīng)用中對水泥的質(zhì)量有嚴(yán)格的控制標(biāo)準(zhǔn)，涉及選用、運輸和儲藏等各個方面。

　　水泥作為混凝土拌制中最為重要的原材料，在市場上有很多的品種和品牌，由于其性能和用途不同，可以把當(dāng)前市場中常見的水泥分為通用水泥、特種水泥和專業(yè)水泥3種類型。

　　在實際的施工過程中，每一個工地都有其自身特點，相關(guān)施工單位要根據(jù)實際情況設(shè)計施工方案，選用符合施工質(zhì)量要求的水泥，可以在確保質(zhì)量的前提下盡可能地提高其利用效率。需要相關(guān)施工單位注意的是，在水泥選用的過程中一定要有環(huán)境保護的理念[l}l0在水泥的運輸和儲藏方面，要注意以下3個方面的內(nèi)容。

　　首先，在水泥運輸?shù)倪^程中有嚴(yán)格的'防水防潮措施；其次，對水泥儲藏庫房有嚴(yán)格的排水通風(fēng)要求，確保庫房的通風(fēng)狀況良好；第三，嚴(yán)格按照要求對運輸?shù)焦さ氐乃�泥進行分類儲藏，品種、強度等級、生產(chǎn)廠家和出廠批號等都是水泥分類儲藏過程中的參考參數(shù)。

　　1.3混凝土中骨料的質(zhì)量控制

　　砂石骨料是構(gòu)成混凝土的最基本成分，在建筑工程中，砂石骨料的需求量往往是非常大的，因此它在很大程度上影響著整個土木建筑工程的工程造價。為了確保工程能夠順利完成，同時最大限度地控制成本，對砂石骨料要有非常嚴(yán)格的控制措施，這樣才能最大限度地保證工程不會因為超出預(yù)算太多而導(dǎo)致工程造價大幅增加。此外，在土木工程中，骨料質(zhì)量的優(yōu)劣會有連鎖性的影響，對混凝土本身的強度也有很大影響，繼而對整個土木建筑工程的質(zhì)量產(chǎn)生很大影響。因此，在土木工程混凝土的施工中，砂石骨料品種選用的要求非常嚴(yán)格，需要仔細研究骨料的儲量、物理力學(xué)指標(biāo)、砂石雜質(zhì)的含量、砂石骨料的開采、存儲、加工等各個方面。

　　2土木工程混凝土施工技術(shù)應(yīng)用中存在的問題

　　2.1技術(shù)規(guī)范問題

　　在土木工程混凝土施工過程中，混凝土的配比標(biāo)準(zhǔn)不符合技術(shù)規(guī)范要求是最常見的一個問題，也是對工程質(zhì)量影響最大的一個問題。當(dāng)前，在混凝土的拌制中，對其成分配比有非常嚴(yán)格的技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)過嚴(yán)格的實驗室分析得出的，是保證混凝土強度和質(zhì)量的基本前提。但是，在當(dāng)前的土木工程混凝土施工過程中，由于施工單位的各種原因所致的配比不達標(biāo)的情況屢見不鮮，使用這些配比不達標(biāo)的混凝土施工，整個土木工程的質(zhì)量自然就沒有辦法得到保證。

　　在土木工程混凝土施工技術(shù)應(yīng)用中，混凝土澆筑是出現(xiàn)問題較多的環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)在以下3個方面。第一，由于散熱不均勻所導(dǎo)致的裂縫問題，當(dāng)前雖然通過砂漿澆筑的辦法可以在一定程度上解決該問題，但是還需要研究出來更好的對策；第二，拆模過早也會導(dǎo)致混凝土壓得不實，進而導(dǎo)致混凝土的質(zhì)量不高，最終會導(dǎo)致各種安全隱患的出現(xiàn)；第三，振搗不足的問題也是最常見的，在混凝土的澆筑過程中，需要有足夠時間保證振搗，否則會導(dǎo)致水泥漿和鋼筋得不到完全的結(jié)合，混凝土工程的質(zhì)量就沒有辦法得到保證，從而出現(xiàn)各種漏洞影響工程的質(zhì)量。

　　2.3施工材料問題

　　施工材料是對土木工程質(zhì)量影響最大的一個因素。施工材料的問題表現(xiàn)在原材料選用、運輸和儲藏等方面。首先在原材料的選用上，有相當(dāng)多的施工單位的采購人員為了自身利益，選擇不符合施工技術(shù)規(guī)范要求的施工材料，自然會導(dǎo)致施工過程和建筑物使用過程中各種問題的出現(xiàn)。此外，在施工時沙子和石子等施工材料是必須用到的，在石子的選用過程中，表面越光滑的材料，越不能與混凝土很好地粘連，因此在施工過程中要選擇表面空洞比較多的石料，這樣可以最大限度地保證石子與混凝土有效粘連；在沙子的選用中，混凝土的強度過低大多是因為沙子含土過多導(dǎo)致。

　　在施工材料的存放過程中，工地的環(huán)境比較差會導(dǎo)致水泥出現(xiàn)問題，因為水泥變質(zhì)而導(dǎo)致的混凝土工程問題會造成嚴(yán)重的安全隱患。此外，當(dāng)混凝土與鋼纖維混合攪拌時，需要分布均勻，必須嚴(yán)格控制混合的均勻度。在混凝土的拌制過程中，施工材料的投加順序不對也是導(dǎo)致混凝土出現(xiàn)各種質(zhì)量問題的一個重要原因。當(dāng)前，很多施工人員在混凝土拌制過程中不注意這個問題，也導(dǎo)致了各種問題的出現(xiàn)。

　　2.4混凝土裂縫問題

　　混凝土裂縫是一個常見的問題，造成這個問題的原因是多方面的，既有客觀的因素，也有人為的主觀因素。其中，施工現(xiàn)場的氣候、環(huán)境溫度和具體地形等諸多客觀因素都會造成混凝土裂縫的出現(xiàn)，這雖是客觀因素所造成的，但是可以采取措施盡量避免裂縫的出現(xiàn)。人為的主觀因素是指相關(guān)的施工技術(shù)人員責(zé)任心不夠，不根據(jù)施工現(xiàn)場的情況制訂施工方案，并且在混凝土類型的挑選上也不符合實際情況，這樣就會造成混凝土裂縫的出現(xiàn)�；炷�土裂縫一旦出現(xiàn)，就很難補救，因此要求施工單位一定要盡量在源頭上避免這個問題。

　　3土木工程混凝土施工技術(shù)應(yīng)用的質(zhì)量控制措施

　　3.1施工現(xiàn)場的管理

　　土木工程混凝土施工技術(shù)應(yīng)用的質(zhì)量控制要從施工現(xiàn)場的管理做起，施工現(xiàn)場的管理是整個工程能順利進行的基本保證。施工現(xiàn)場的管理要先做好施工場地和人員的管理，施工場地的各種細節(jié)管理要加強，施工人員的安全防范意識與職業(yè)責(zé)任心更是需要重點提升。施工現(xiàn)場管理還要嚴(yán)格執(zhí)行施工作業(yè)程序和加強監(jiān)督，嚴(yán)格按照相關(guān)的技術(shù)規(guī)范要求對施工技術(shù)和作業(yè)程序進行管理和監(jiān)督，切不可為了眼前的利益而周顧質(zhì)量規(guī)范的要求，一味地追求工程進度而導(dǎo)致各種安全隱患的出現(xiàn)。在施工中對混凝土的強度要嚴(yán)格監(jiān)督，避免混凝土的強度未達到標(biāo)準(zhǔn)就進行下一環(huán)節(jié)的施工。

　　3.2加強混凝土的日常養(yǎng)護

　　混凝土固化是當(dāng)前土木工程混凝土施工技術(shù)應(yīng)用中要著力解決的一個問題，這需要施工技術(shù)人員改進混凝土的拌制工藝和養(yǎng)護手段。混凝土的工藝技術(shù)一定要嚴(yán)格按照技術(shù)規(guī)范實施，同時要根據(jù)工地現(xiàn)場的實際情況選擇最合適的施工材料，確�；炷�土的強度能夠滿足土木工程質(zhì)量的需要。此外，混凝土在養(yǎng)護時需要保持在一個相對穩(wěn)定的溫度環(huán)境內(nèi)，這樣就可以最人限度地避免內(nèi)外溫差太大而導(dǎo)致的工程表面裂縫。加強混凝土的日常養(yǎng)護，可以確�；炷�土一直保持在最佳的質(zhì)量狀態(tài)，這樣就能保證混凝土在施工中的強度，進而保證整個工程的質(zhì)量。

　　4結(jié)語

　　總而言之，對土木工程混凝土施工技術(shù)應(yīng)用中出現(xiàn)的一系列問題進行深人分析，并且提出相應(yīng)的質(zhì)量控制措施，可以使混凝土施工技術(shù)得到更好的發(fā)展。我國人口數(shù)量日益增多，土木工程建設(shè)突飛猛進，因此對土木工程混凝土施工技術(shù)應(yīng)用的要求也會越來越高，希望混凝土施工技術(shù)水平能夠得到很好的提升。

土木工程論文5

　　[摘要]文章在總結(jié)了“土木工程資料”課程具有內(nèi)容多、實踐課程缺乏、教材內(nèi)容及教學(xué)大綱滯后等特點的基礎(chǔ)上，提出本課程在教學(xué)方法及內(nèi)容、實踐教學(xué)、考核方式等方面的一些改進措施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。

　　[關(guān)鍵詞]土木工程資料;教學(xué);方法;實踐

　　土木工程資料是我校資料科學(xué)與工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課，該課程主要內(nèi)容包括土木工程資料的性質(zhì)、用途、制備和使用方法以及檢測和質(zhì)量控制方法。通過對該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更深入地理解資料組分、結(jié)構(gòu)與資料性質(zhì)的關(guān)系、外界環(huán)境和施工工藝對資料性能的影響，以及資料性能改善的途徑，為以后畢業(yè)設(shè)計、進行科研以及從事專業(yè)技術(shù)工作提供必要的基礎(chǔ)理論和技能訓(xùn)練。

　　1、課程現(xiàn)狀

　　1.1課程內(nèi)容多、范圍廣、與工程應(yīng)用密切相關(guān)

　　土木工程資料種類繁多。根據(jù)資料的來源，有天然資料及人造資料;根據(jù)資料的功能，有結(jié)構(gòu)資料及功能資料;根據(jù)資料的成分，有無機資料、有機資料及復(fù)合資料，這就使得“土木工程資料”課程的內(nèi)容十分廣泛。另外，課程的理論性、概念性及經(jīng)驗性的內(nèi)容比較多，以文字?jǐn)⑹鰹橹�，而計算推理的�?nèi)容相對較少。土木工程資料與工程應(yīng)用緊密相連，每種土木工程資料(原資料或產(chǎn)品)都有相關(guān)的技術(shù)指標(biāo)，有些技術(shù)指標(biāo)還在不斷修改和完善。在實際工程應(yīng)用中，各種資料往往構(gòu)成混合資料或產(chǎn)品，各種資料的性能以及它們之間的相互作用對整個混合資料或產(chǎn)品的性能都有重要影響。另外，工程應(yīng)用環(huán)境對于資料的耐久性也有重要影響。因此，土木工程資料課程既要體現(xiàn)各類型資料的基本特性，又要在工程應(yīng)用上形成統(tǒng)一體系。這些因素使教和學(xué)都有一定的難度。

　　1.2實踐課程缺乏，經(jīng)費不足

　　實踐教學(xué)是我國高等教育特別是高等工程教育的一個薄弱點。傳統(tǒng)的三大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)(實驗、實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計)，被越來越弱化[2]�！巴聊竟こ藤Y料”作為我校資料科學(xué)與工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課，同樣存在實驗設(shè)備老化、實驗經(jīng)費短缺、缺乏實習(xí)基地等問題。另外，該課程的理論性、概念性及經(jīng)驗性的內(nèi)容比較多，且以文字?jǐn)⑹鰹橹鳎�容易使學(xué)生感到枯燥。作為在校學(xué)生，平時也無法接觸工程實踐，缺乏感性認(rèn)識，如果實驗配套缺乏，更加無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且單純的理論學(xué)習(xí)，會使學(xué)生學(xué)到很多的知識“碎片”，缺乏整體性的概念。例如，只有通過實踐，才能更好地理解混凝土的耐久性是與組成資料、配合比設(shè)計、養(yǎng)護條件、結(jié)構(gòu)和構(gòu)件設(shè)計緊密相關(guān)的整體論，而不是由單一因素決定的。

　　1.3教材內(nèi)容及教學(xué)大綱滯后

　　近年來，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以“三新”(新資料、新技術(shù)、新方法)技術(shù)為標(biāo)志的工程建設(shè)新時代已經(jīng)到來[3]。工程應(yīng)用的實際需要也促進了新資料的發(fā)展。例如普通磚的磚塊體積小，施工效率低，而且磚塊燒制需要毀田取土，破壞生態(tài)環(huán)境，同時消耗大量能源，而加氣混凝土砌塊不但體積大、施工效率高，而且使礦渣、粉煤灰等工業(yè)廢物得到再利用，減少了環(huán)境污染。因此這種傳統(tǒng)的燒結(jié)磚正越來越多地被加氣混凝土所替代。但教材內(nèi)容的更新速度總是較新資料的發(fā)展速度慢，而教學(xué)大綱是根據(jù)教材內(nèi)容而制定的。我校的教學(xué)大綱修訂年限較長，進一步導(dǎo)致授課內(nèi)容跟不上新資料的發(fā)展速度，學(xué)生畢業(yè)后不能很好地滿足工作的需要。

　　2、教改方法

　　2.1結(jié)合工程案例，加強多媒體技術(shù)

　　在教學(xué)過程中采用工程案例教學(xué)法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的理論講授法能獲得較好的效果。因為土木工程資料中敘述性的內(nèi)容較多，如采用平鋪直敘的教學(xué)方法，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[4]。工程案例教學(xué)法就是利用多媒體展示實際工程中常出現(xiàn)的現(xiàn)象，然后分析問題，解決問題，使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。這一認(rèn)知過程也符合人類對事物的認(rèn)知規(guī)律，因此學(xué)生容易理解和接受。例如通過多媒體展示工地上出現(xiàn)的石灰墻面鼓包、開裂現(xiàn)象，北方地區(qū)出現(xiàn)的路面、橋梁用水泥或混凝土剝落現(xiàn)象、沿海地區(qū)大壩的鋼筋裸露、銹蝕現(xiàn)象，以及近幾年出現(xiàn)的整棟房屋突然垮塌現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合各種資料特點及施工技術(shù)分析出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，提高分析、解決問題的能力，增強學(xué)生的責(zé)任心。另外，由于課程中教學(xué)內(nèi)容較多，通過制作多媒體課件，將文字、圖片、動畫、實例演示等教學(xué)信息通過屏幕呈現(xiàn)給學(xué)生，提高教學(xué)的形象性和生動性。例如對于鋼材的拉伸性能，混凝土抗壓強度的測試，以及時間長、操作難的實驗等，通過播放錄像的方式，讓學(xué)生更加直觀地了解實驗過程和操作方法，增強了學(xué)生的感性認(rèn)識，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　2.2加強實踐教學(xué)

　　實驗教學(xué)對于學(xué)生基本原理的掌握和工程實踐的培養(yǎng)，具有舉足輕重的作用，是學(xué)生能力和素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)。然而由于實驗學(xué)時有限，而涉及的內(nèi)容較多，并且有些實驗周期很長，無法在課堂內(nèi)把所有實驗都完成，因此應(yīng)采用多種方式進行。首先，在實驗課上完成基礎(chǔ)實驗，例如完成水泥細度、標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量的測定，膠砂強度試件的制作，水泥凝結(jié)時間的'檢測，水泥水化產(chǎn)物的分析，石膏制品的制作，瀝青的粘度測試等實驗。其次可以利用開放實驗室，以教師指導(dǎo)及研究生助教的形式，在課余時間完成設(shè)計性或綜合性實驗。例如各種礦物外加劑和化學(xué)外加劑對混凝土流動性、保水性、凝結(jié)時間、水化熱、水化產(chǎn)物、強度等性能的影響。教師可以提供題目，學(xué)生確定選題，然后分組完成。最后每組同學(xué)遞交實驗結(jié)果及分析報告。為進一步提高學(xué)生的實踐能力，采用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，學(xué)生利用假期到企業(yè)實習(xí)，積累實踐經(jīng)驗，鼓勵部分有能力的學(xué)生直接參與企業(yè)的資料性能檢測實驗、新資料的開發(fā)研究或者實際工程項目，提高學(xué)生分析和解決實際工程問題的能力。

　　2.3關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿

　　教材是教學(xué)的依據(jù)和根本，但教材內(nèi)容的更新速度總是較新資料的發(fā)展速度慢，因此，教師應(yīng)密切關(guān)注土木工程資料研究和工程應(yīng)用的最新進展以及相關(guān)技術(shù)指標(biāo)的更新，引導(dǎo)學(xué)生及時了解學(xué)科發(fā)展動態(tài)，拓寬專業(yè)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。在關(guān)注學(xué)科前沿和培養(yǎng)創(chuàng)新意識上，特別注意要根據(jù)我國國情和工程實際情況，研發(fā)符合我國工程特點的新資料。例如，在國內(nèi)外，聚氨酯外墻保溫資料得到了廣泛應(yīng)用，但聚氨酯的防火性較差。許多事故表明，火災(zāi)造成的巨大傷害都是由于所用資料的防火性差，并且燃燒釋放出大量的毒氣而造成的。由于我國的特點是人口密度大，建筑物密集且高大，聚氨酯作為外墻保溫資料必然存在重大安全隱患。因此，要引導(dǎo)學(xué)生這些事故中吸取教訓(xùn)，并且研發(fā)符合我國國情特點的新資料。另外，應(yīng)縮短教學(xué)大綱的修訂年限，同時應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容的主動權(quán)交到教師手中，緊跟時代發(fā)展步伐，固有體制會制約教學(xué)的發(fā)展和提高。

　　2.4改變考核方式

　　閉卷考試是應(yīng)試教學(xué)方式中的傳統(tǒng)評價方法，對培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)存在著一定的弊端。對于考核方式，本課程采取平時成績、實驗報告與開卷考試相結(jié)合的方式。平時成績的評定主要根據(jù)課堂出勤、上課聽講、平時作業(yè)完成情況等作為依據(jù)。平時作業(yè)緊扣教學(xué)重點，例如石灰的成分與性能的關(guān)系，骨料細度模數(shù)的計算，普通混凝土配合比設(shè)計，砂漿的配合比設(shè)計等，主要考察學(xué)生對基本知識掌握情況。實驗報告反應(yīng)了學(xué)生的實踐動手能力，以及分析和解決問題的能力。本課程教材包含了大量關(guān)于資料的技術(shù)指標(biāo)以及混凝土和砂漿配合比設(shè)計公式。隨著新資料和技術(shù)的發(fā)展，很多技術(shù)指標(biāo)也會不斷地被修訂和完善。在信息時代，電腦能夠為人類提供海量數(shù)據(jù)，并可及時查詢，因此很多內(nèi)容無需特別記憶。因此，開卷考試能夠回避很多需要記憶的內(nèi)容，更多地考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力，以及分析和解決問題的能力。以上三種考核方式的結(jié)合，更能全面地考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　3、總結(jié)

　　“土木工程資料”課程教學(xué)改革緊密聯(lián)系工程實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生視野;通過實驗和實踐認(rèn)識促進對課堂理論知識的理解和掌握，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識;通過改革考核方式，全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　參考文獻

　　[1]程云虹.“土木工程資料”課程教學(xué)研究[J].高教學(xué)刊，20xx(4)：27-28.

　　[2]張俊，羅偉.《資料工程基礎(chǔ)》教改[J].廣東化工，20xx，38(3)：200.

　　[3]張靈輝.《土木工程資料》課程教學(xué)的改革[J].四川建材，20xx，41(2)：295-296.

　　[4]蘇達根，張志杰，鐘明峰.以學(xué)為中心的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計[J].中國遠程教育，20xx，27(11)：49-51.

　　[5]靳正國，郭瑞松，侯信，等.大資料專業(yè)“資料科學(xué)基礎(chǔ)”課程的教改認(rèn)識與實踐[J].高等工程教育研究(增刊)，20xx：31-34.

土木工程論文6

　　1房屋建設(shè)中深基坑支護技術(shù)分類

　　深基坑支護技術(shù)的大量采用，其可以切實的對房屋建筑的總體質(zhì)量提供保障，在對土木工程房屋建設(shè)進行建造時，建筑公司往往采用深基坑支護技術(shù)，此舉不僅可以確保工程正常施工，還可以提升土木工程房屋建設(shè)的使用年限和施工質(zhì)量，當(dāng)前，應(yīng)用最廣泛的深基坑支護技術(shù)種類為深層攪拌樁、地下連續(xù)墻以及柱列式灌注樁排樁三種深基坑支護技術(shù)方案，以下著重針對這幾種方案實行探討。

　　1.1深層攪拌樁深基坑支護技術(shù)

　　該深基坑支護技術(shù)是通過專門的機械裝置，將地質(zhì)外觀以灰色為主，天然孔隙比大于或等于1.0，且天然含水量大于液限的細粒土和硬化劑摻雜攪拌，以使地質(zhì)軟弱粘性土的物理特征產(chǎn)生變化，達到提升地質(zhì)的穩(wěn)定性的標(biāo)準(zhǔn)要求，該深基坑支護技術(shù)在土壤顆粒組成中砂粒含量較高的土壤和軟弱粘性土等地質(zhì)構(gòu)造中應(yīng)用最為廣泛。

　　1.2地下連續(xù)墻深基坑支護技術(shù)

　　該技術(shù)可以切實地提升土木工程房屋建筑強度，提升建筑物的防滲效果，該工程施工技術(shù)方案具備操作簡便，短工程周期以及高防滲能力，可以切實減少深基坑支護施工中發(fā)生沉陷情況，地下連續(xù)墻在地質(zhì)構(gòu)造相對繁雜的土木工程房屋建設(shè)中應(yīng)用較為廣泛。

　　1.3柱列式灌注樁排樁深基坑支護技術(shù)

　　該深基坑支護方案能夠分成密排與疏排設(shè)計兩類，通過該深基坑支護技術(shù)方案實行深基坑支護施工過程中，需保證砼梁帽的安全性和可靠性，與此同時，需在樁頂澆注大橫截面鋼筋，進行工程施工時，為了避免埋藏和運動于土層巖石空隙中的水及雜物混進深基坑內(nèi)，應(yīng)選用高壓注漿的方案進行施工。

　　2土木工程房屋建設(shè)中深基坑支護技術(shù)的工程施工準(zhǔn)則

　　土木工程房屋建設(shè)對人們正常的生產(chǎn)生活產(chǎn)生的影響較大，所以，在實行土木工程房屋建設(shè)工程施工時，要保證采取的深基坑支護技術(shù)可以符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，土木工程房屋建設(shè)深基坑施工過程中，需重視以下幾方面施工準(zhǔn)則：

　　2.1深基坑支護工程施工要達到土木工程房屋建設(shè)的穩(wěn)定性要求及變形標(biāo)準(zhǔn)，即深基坑支護工程施工要符合土木工程房屋建筑日常使用過程中，可承受的最大的荷載和達到使用功能上允許的某個限值的狀態(tài)。

　　2.2為了確保總體工程施工階段的安全可靠，采取的房屋建設(shè)深基坑支護技術(shù)需要具備嚴(yán)格的安全性。

　　3土木工程房屋建設(shè)中深基坑支護技術(shù)的應(yīng)用

　　3.1工程施工實際舉例

　　某個房屋建設(shè)工程的建筑總面積為30624.6m2，建筑總高度為26.2m，建筑地面上為9層，地下為1層，地下設(shè)施底板是建筑標(biāo)高-6.6m，根據(jù)相關(guān)資料顯示，此建筑的地質(zhì)構(gòu)造為：人們的生活和生產(chǎn)活動所遺留或堆放的垃圾土，厚度1.7m～3.1m之間，處于自重固結(jié)狀態(tài)，淤泥質(zhì)土厚度0.5m～6.2m之間，具備較高的在壓制過程中被壓縮的能力，塑性指數(shù)介于10～17之間的粘性土厚度1.1m～4.3m之間，具備相對淤泥質(zhì)土稍差的在壓制過程中被壓縮的能力，殘積粉質(zhì)粘土厚度0.5m～2.2m之間，層頂埋深12.7m～16.9m之間，建筑公司對工程施工現(xiàn)實狀況實行探究，且以工程從規(guī)劃、勘察、設(shè)計、施工到整個產(chǎn)品使用壽命周期內(nèi)的成本和消耗的費用、結(jié)構(gòu)在正常施工和正常使用條件下，承受可能出現(xiàn)的各種作用的能力，以及在偶然事件發(fā)生時和發(fā)生后，仍保持必要的整體穩(wěn)定性的能力以及技術(shù)性等角度實行綜合分析，最后選用將基坑邊坡通過由鋼筋制成的土釘進行加固，邊坡表面鋪設(shè)一道鋼筋網(wǎng)再噴射一層砼面層和土方邊坡相結(jié)合的邊坡加固型支護施工方法，實行土木工程房屋建筑深基坑支護在深基坑北方，西方，東方轉(zhuǎn)角10m內(nèi)采用雙軸水泥攪拌樁作為用于阻止或減少基坑側(cè)壁及基坑底地下水流入基坑而采取的.連續(xù)止水體，為提升深基坑開挖階段，淤泥質(zhì)土層自身穩(wěn)定效果，通過保證隧道工程開挖穩(wěn)定的輔助措施，順著深基坑安裝8排土釘結(jié)構(gòu)，彼此間距離為1.2m×1.2米，土釘墻厚100，選取C20砼噴射定型。

　　3.2工程施工前的準(zhǔn)備工作

　　實行土木工程房屋建設(shè)深基坑支護之前，建筑公司要細致勘察工程建筑物所在地區(qū)與工程建筑有關(guān)的地質(zhì)環(huán)境各項因素的綜合、埋藏和運動于土層巖石空隙中的水水位改變狀況以及天氣氣候因素，保證房屋建設(shè)深基坑工程可以正常進行，實行土木工程房屋建設(shè)深基坑支護施工前，需做好以下兩個方面：

　�。�1）分配工作人員將工程施工現(xiàn)場中的雜物清除，確保工程施工現(xiàn)場的優(yōu)良環(huán)境。

　�。�2）依據(jù)工程施工現(xiàn)場現(xiàn)實狀況，設(shè)立科學(xué)的工程施工方式，且明確施工技術(shù)交底及工程建筑人員的崗位職責(zé)，保證工程施工正常開展。

　　3.3選擇深基坑支護施工方案

　　深基坑支護施工過程中，分為人工開挖與機械開挖，人工開挖是工作人員通過工具實行深基坑挖掘，該開挖模式相對靈活，可在多種地質(zhì)條件的施工中應(yīng)用，可工程工期長，人員工作強度大，且對工作人員的工作閱歷要求標(biāo)準(zhǔn)較高，所以，人工開挖不適合大規(guī)模深基坑開挖，機械開挖則適合大規(guī)模深基坑開挖，需依據(jù)現(xiàn)實狀況，采取科學(xué)的機械設(shè)備，與此同時，在工程施工階段，采取適宜的邊坡的高度與寬度之比，以確保邊坡穩(wěn)定，此工程施工階段，建筑公司選用人工施工與機械施工彼此結(jié)合的方案，先利用機械設(shè)備在預(yù)定部位開挖，與深基坑坑底接近20cm位置，采用人工施工模式。

　　3.4選用合理的防水方案

　　深基坑支護工程工期較長，工程施工質(zhì)量極易遭到埋藏和運動于土層巖石空隙中的水水位作用，若無法確保深基坑的防水標(biāo)準(zhǔn)，很可能發(fā)生地面沉降的情況，不僅對工程正常施工不利，還有很大概率對范圍內(nèi)建筑的安全穩(wěn)定造成影響，特別是地下水水位較高，對深基坑支護的安全性損害極大，所以，建筑公司要依據(jù)現(xiàn)實狀況采用合理的防水方案，土木工程房屋建設(shè)深基坑支護工程施工階段，建筑公司的防水工作往往采取止水帷幕方式，該措施是通過高壓器械將砼漿液噴射在深基坑內(nèi)，產(chǎn)生具備防水能力的砼幕墻，因為砼施工和樁體質(zhì)量對總體止水帷幕的質(zhì)量作用巨大，所以，進行工程施工時，需提高砼施工質(zhì)量，保證止水帷幕的施工質(zhì)量滿足標(biāo)準(zhǔn)要求，最終保障總體土木工程房屋建設(shè)深基坑支護工程的施工質(zhì)量。

　　4結(jié)論

　　土木工程房屋建設(shè)工程中，深基坑支護是項相對繁雜的技術(shù)，建筑公司在實行土木工程房屋建筑深基坑支護階段，需依據(jù)現(xiàn)實狀況，采取科學(xué)的深基坑支護技術(shù)，保證房屋建設(shè)深基坑支護工程的施工質(zhì)量達到標(biāo)準(zhǔn)，使土木工程房屋建設(shè)的總體施工質(zhì)量得到保障，為我國建筑行業(yè)的發(fā)展提供助力。

土木工程論文7

　　摘要：研究性教學(xué)可以有效培養(yǎng)學(xué)生獲得知識的方法與能力�；�于研究性教學(xué)，提出土木工程專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容課題化策略，并探討其在教學(xué)實踐中的實際應(yīng)用和實踐過程。通過實施教學(xué)內(nèi)容課題化這一研究性教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，獲得了持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和素質(zhì)。

　　關(guān)鍵詞：研究性教學(xué);土木工程專業(yè);教學(xué)內(nèi)容課題化

　　獲得知識的方法以及持續(xù)獲取知識的能力是伴隨學(xué)生一生的。在教學(xué)中采用研究性教學(xué)方法，在教會學(xué)生掌握現(xiàn)有知識的同時，讓學(xué)生具備學(xué)習(xí)新知識、探索新領(lǐng)域的能力。華東師范大學(xué)張華教授說過，教學(xué)即研究，它不是現(xiàn)成知識和技能的傳遞，哪怕所傳遞的知識技能是最好的。研究性教學(xué)[1-2]就是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)識水平，激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)過程，在教學(xué)過程中啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識去積極探索新的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

　　一、土木工程專業(yè)課程特點

　　土木工程是一個強調(diào)工程應(yīng)用的專業(yè)，需要大量的應(yīng)用型人才，這些人才要能適應(yīng)未來挑戰(zhàn)，要有工程學(xué)識、領(lǐng)導(dǎo)能力和服務(wù)意識，要有創(chuàng)造、發(fā)展和傳播新知識的能力，因此，土木工程專業(yè)在人才的培養(yǎng)過程中，既要結(jié)合工程實踐，又要體現(xiàn)創(chuàng)新[3-4]。土木工程專業(yè)課程分人文社會科學(xué)類、數(shù)學(xué)科學(xué)核心課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課，前兩類主要是對人文素養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，后兩類課程在文章中作重點討論，主要培養(yǎng)土木工程專業(yè)能力。專業(yè)課程相互間有著較多的相似性，實踐性非常強，既要以工程實際應(yīng)用為導(dǎo)向，使學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，又要以培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力為本位，增強學(xué)生的空間思維能力、形象設(shè)計、建造能力、統(tǒng)籌規(guī)劃管理能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力[5-6]。

　　二、土木工程專業(yè)課程研究性教學(xué)模式及課題化策略研究

　　針對土木工程專業(yè)課程特點，從“激發(fā)學(xué)生主動參與，啟發(fā)學(xué)生積極思考、培養(yǎng)綜合能力”的研究性教學(xué)思路出發(fā)，在近些年的研究性教學(xué)實踐基礎(chǔ)上，文章提出教學(xué)內(nèi)容課題化、系統(tǒng)化的研究性教學(xué)模式，即對教學(xué)內(nèi)容以課題化為導(dǎo)向，對每個研究性教學(xué)課題提出“課題的知識準(zhǔn)備―課題主體內(nèi)容的研究學(xué)習(xí)及實踐―課題對后續(xù)內(nèi)容及其他專業(yè)課程的價值”三位一體的課題化、系統(tǒng)化相結(jié)合的研究性教學(xué)模式。在研究性教學(xué)過程中，課題化策略以兩種形式展開研究。

　　(一)由點到面式

　　土木工程專業(yè)每一門課程的教學(xué)內(nèi)容無論是章節(jié)編排次序，還是各知識單元的基本概念、原理、方法或步驟，既相對獨立性，又相互關(guān)聯(lián)。研究性教學(xué)過程中，針對課程知識單元的相對獨立性，每章節(jié)設(shè)立研究性教學(xué)課題。

　　在課題教學(xué)中，著重強調(diào)三個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，學(xué)生根據(jù)知識單元內(nèi)容的邏輯性和系統(tǒng)關(guān)聯(lián)性，尋找課題的相關(guān)知識基礎(chǔ)，即尋找課題和已學(xué)知識的關(guān)聯(lián)，以獲得探究新知識、新領(lǐng)域的知識體系支撐;環(huán)節(jié)二，學(xué)生根據(jù)課題研究學(xué)習(xí)課題的核心知識，其間，可借助教材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)、模型、實物(實際工程)等多種學(xué)習(xí)途徑和工具，這一環(huán)節(jié)要圍繞課題的中心展開，不能偏題，但可以豐富課題的內(nèi)涵，拓展課題的外延;環(huán)節(jié)三，學(xué)生探尋課題研究的價值，要求能舉出實例，這也是一個必備的環(huán)節(jié)，即找出該課題與后續(xù)課程知識、后續(xù)專業(yè)課程及專業(yè)的關(guān)聯(lián)，增強學(xué)生對后續(xù)課程及專業(yè)學(xué)習(xí)的期待心理，使整個土木工程專業(yè)課程系統(tǒng)有機聯(lián)結(jié)，激發(fā)學(xué)生求知的熱情與欲望，提高學(xué)生對課題內(nèi)容深入學(xué)習(xí)的主動性。

　　將教學(xué)內(nèi)容課題化的同時，不能忽略教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。在以上三個環(huán)節(jié)中，環(huán)節(jié)二是課題的主體部分，是一個個獨立的知識點;環(huán)節(jié)一、環(huán)節(jié)三確保在研究學(xué)習(xí)課題的.同時，將課題化內(nèi)容與已學(xué)知識和后面待學(xué)知識聯(lián)系起來，確保課題化的知識單元在課程中的系統(tǒng)節(jié)點地位，保證課程體系的系統(tǒng)性，從而實現(xiàn)由點到面的課題化策略。為了清晰、準(zhǔn)確理清知識單元的內(nèi)容及其在課程中的地位，便于學(xué)生真正理解與掌握課程的教學(xué)內(nèi)容，在課題討論交流及未入選課題內(nèi)容教學(xué)過程中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，強化三個環(huán)節(jié)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在三個環(huán)節(jié)中研究學(xué)習(xí)到位，使課題內(nèi)容精準(zhǔn)化、系統(tǒng)化。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)的一般程序為“個人自主、探究學(xué)習(xí)為主―發(fā)現(xiàn)問題后小組討論―小組總結(jié)學(xué)習(xí)過程―課堂討論交流―提交課題總結(jié)小論文”，學(xué)生通過學(xué)習(xí)、分析、實踐、交流和總結(jié)，不僅學(xué)會了應(yīng)對疑難的方式、方法，而且在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力，提升了自主學(xué)習(xí)管理能力。同時，學(xué)習(xí)內(nèi)容更具開放性，學(xué)習(xí)過程更具靈動性，拓寬了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)[7]。

　　(二)由面及點式

　　土木工程專業(yè)每一門課程都與工程實踐有著密切聯(lián)系，每一門課程學(xué)習(xí)完成后，都培養(yǎng)學(xué)生的某項專業(yè)技能，都能有相應(yīng)的實踐成果。在研究性教學(xué)過程中，先給定關(guān)系整門課程(或者課程大部分內(nèi)容)的實際課題項目，即課題牽涉的是課程面上的知識，但在研究課題時需要涉及到課程各部分的知識點，由課題統(tǒng)領(lǐng)或鞏固課程內(nèi)容，在課程的考核或者課程設(shè)計中使用效果較好。文章采用由點到面式的課題化策略，研究土木工程專業(yè)研究性教學(xué)模式的實踐過程，此方式適用于課程的學(xué)習(xí)過程。

　　三、土木工程專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容課題化的實踐過程

　　(一)教學(xué)內(nèi)容課題化學(xué)習(xí)實踐動員

　　1. 讓學(xué)生了解課程的教學(xué)方法

　　學(xué)生只有了解課程的特點和掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，才能更好地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。該課程采用研究性教學(xué)方法，注重自主學(xué)習(xí)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、探究教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、問題教學(xué)法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法等與研究性教學(xué)模式相匹配的教學(xué)方法的運用，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)研究性教學(xué)意識，增強學(xué)習(xí)自主性。

　　從土木工程專業(yè)培養(yǎng)卓越工程師及創(chuàng)新人才這一培養(yǎng)目標(biāo)看，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)比知識本身更重要。該課程圍繞“激發(fā)學(xué)生主動參與，啟發(fā)學(xué)生積極思考、培養(yǎng)綜合能力”的宗旨展開研究性教學(xué)，根據(jù)研究性教學(xué)特點，對研究性教學(xué)過程精心設(shè)計，設(shè)計了相應(yīng)的教案、研究性教學(xué)實施方案表、研究性教學(xué)案例、研究性教學(xué)學(xué)生須知、研究性學(xué)習(xí)成績評定細則等引導(dǎo)學(xué)生有效地進行研究性學(xué)習(xí)。

　　講解研究性教學(xué)方案，做好研究性教學(xué)模式實踐動員。課程采用“教學(xué)內(nèi)容課題化”的研究性教學(xué)模式。選題時只選前后內(nèi)容影響程度不大、相對獨立、學(xué)生易于掌控、易于探索實踐的章節(jié)作為研究性教學(xué)課題。比如在土木工程制圖課程教學(xué)中，將點線面綜合題的解法(解法探討及空間模型分析)、換面法模型制作(研究投影體系變換的空間分析及其變換規(guī)律)、立體表面取點線及模型制作(加強體的意識，探索基本體的投影特性及表面取點線的本質(zhì))、相貫線的畫法、形體分析法讀圖、線面分析法讀圖、軸測圖的繪制方法、剖視圖的種類和畫法、標(biāo)高投影在實際工程中的應(yīng)用、專業(yè)圖的識讀與繪制、AutoCAD的綜合應(yīng)用等選為研究性教學(xué)課題。未選入研究性教學(xué)課題的章節(jié)，根據(jù)基本概念、基本原理、基本作圖方法和步驟在課堂教學(xué)中緊緊圍繞課程特點展開，力求在自我思考、探討、交流的氛圍中，并適當(dāng)引導(dǎo)，由學(xué)生總結(jié)出來，以此進一步將教學(xué)內(nèi)容加以完善、系統(tǒng)化。

　　2. 做好研究性教學(xué)實踐的分組工作

　　研究性教學(xué)實踐性一般每組5人左右。本著志愿的原則，小組成員由組長召集，或是自由組合，組長通過自薦或小組成員選舉產(chǎn)生。小組間的成員互幫互學(xué)，組長與成員實行雙向選擇，互相協(xié)調(diào)督促做好課題，但如果個別無法協(xié)調(diào)時，就重新調(diào)整。課代表及時統(tǒng)計好分組情況，并報告給教師。組長準(zhǔn)備記錄本，做好學(xué)習(xí)過程的全記錄(包括時間、地點、活動內(nèi)容、討論的問題、分工情況、完成進度、完成效果、總結(jié))，記錄下表現(xiàn)最好的和最差的學(xué)生。

　　3. 小組認(rèn)選課題

　　每組在教師設(shè)定的課題中選出一個作為重點研究課題，其余為一般研究課題。小組對照教學(xué)日歷，按教學(xué)順序?qū)Ω髡n題展開研究學(xué)習(xí)，各組必須在組長協(xié)調(diào)下學(xué)習(xí)相關(guān)知識。學(xué)習(xí)過程中，首先小組討論，擬定學(xué)習(xí)提綱，分派任務(wù)，商量課題討論交流的時間、方式、地點等，接著小組成員有序地投入研究性學(xué)習(xí)，并適時交流討論。

　　(二)教學(xué)內(nèi)容課題化的學(xué)習(xí)實踐過程

　　1. 小組的研究性學(xué)習(xí)

　　(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容。每個小組須按擬寫的學(xué)習(xí)提綱、學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，及時組織討論交流。學(xué)習(xí)內(nèi)容按照“搜集本課題的相關(guān)知識基礎(chǔ)(包括過去學(xué)習(xí)過的所有有用的知識)―學(xué)習(xí)本課題內(nèi)容(課題的研究學(xué)習(xí)核心)―了解本課題學(xué)習(xí)對課程以及本專業(yè)的作用和影響(課題的研究價值)”三位一體的研究性學(xué)習(xí)思路展開。

　　(2)學(xué)習(xí)途徑。在研究性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會尋找解決問題的方法與途徑。教材是最基本的學(xué)習(xí)資料;各種標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊等是準(zhǔn)繩;網(wǎng)路教學(xué)平臺、歷屆研究性教學(xué)成果、網(wǎng)上有關(guān)學(xué)習(xí)資料是豐富視野、拓寬知識面的有效途徑;作業(yè)、案例分析、工程實際、模型、實驗(實踐)指導(dǎo)書等實踐性內(nèi)容，可以鞏固所學(xué)知識，提升設(shè)計、建造、管理等方面的能力;組內(nèi)交流、組間交流、師生交流使課題研究得以深化、升華，往往會碰撞出思維的火花。

　　在研究性教學(xué)過程中，解難釋疑是非常重要的，必須有相應(yīng)的策略�；ブ�――組員間互幫互學(xué)，互相督促;答疑――各小組在學(xué)習(xí)過程中，組內(nèi)相互討論釋疑，并及時和教師交流，以便教師做好適時互動指導(dǎo);質(zhì)疑――教師預(yù)約部分學(xué)生質(zhì)疑，以隨時檢查研究性學(xué)習(xí)的效果;課堂交流――研究性學(xué)習(xí)成果在班級匯報，以保證各小組成員的知識得到及時的鞏固和交流，并解決學(xué)習(xí)中的疑問。

　　(3)學(xué)習(xí)成果。重點研究課題要求有創(chuàng)新點，盡可能結(jié)合實例工程(可網(wǎng)上查找，也可與實際工程聯(lián)系)，將學(xué)習(xí)過程、課題主要內(nèi)容等要求制作成電子講稿。根據(jù)研究性學(xué)習(xí)情況，選出優(yōu)勝的一組或多組，或由小組自薦(鼓勵各小組積極自薦)，在課堂上向全班學(xué)生匯報;準(zhǔn)備一些課題的重要問題，主持全班學(xué)生交流討論;提交學(xué)習(xí)報告或論文一篇，須緊扣主題，根據(jù)課題學(xué)習(xí)情況和內(nèi)容書寫。一般研究課題要求通過研究性學(xué)習(xí)過程，熟練掌握相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容;就課題匯報組的不足補充;準(zhǔn)備一些有創(chuàng)新性的問題，在討論時質(zhì)疑、提問。

　　2. 課堂交流

　　(1)匯報、補充、問題交流。匯報組匯報后，對課題進行提問，由其他組組員討論作答;接著由其他小組補充課題匯報不足處;各小組將準(zhǔn)備好的問題或即興提問，由匯報組作答，其他組員也可積極參與;指定學(xué)生提問或作答。教師在每一個問題中都可以適時地引導(dǎo)學(xué)生進一步探究及探究的方向。

　　(2)教師導(dǎo)問。教師的問題一般為兩種：一是教師在備課時預(yù)設(shè)的，既有教材中的基礎(chǔ)知識，也有學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的;二是借助課堂交流適時提出突發(fā)性問題。這兩種問題對課堂交流的補充和課題的導(dǎo)向起到導(dǎo)問的作用，可以補充和深化課題的學(xué)習(xí)。例如在土木工程制圖課程形體分析法讀圖課題討論交流中，圍繞形體分析法讀圖的四個步驟“分―找―想―合”[8]，預(yù)設(shè)好問題：一問為什么用形體分析法讀圖;二問形體分析法讀圖的策略是什么;三問讀圖時“分”什么，如何分，“找”什么，如何找，“想”什么，如何想，“合”什么，如何合;四問形體分析法讀圖是否可以解決所有組合體視圖識讀問題。教師導(dǎo)問應(yīng)以學(xué)生思維培養(yǎng)為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生主動參與，啟發(fā)學(xué)生積極思考或提出其他相關(guān)問題，提高授課效率。

　　(3)鼓勵學(xué)生提出問題。學(xué)生只有主動提問，積極思考，才能真正主動學(xué)習(xí)。因此學(xué)生能提出問題本身就是研究性課堂的價值所在，教師一定要保護學(xué)生提出問題的積極性，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。但學(xué)生提出的問題并不一定都有實際探索意義，教師要引導(dǎo)駕馭學(xué)生提出的問題。學(xué)生在問題的探討中有效、主動地學(xué)習(xí)了課題的知識，思維也更加開闊、靈活。

　　學(xué)生思維比較發(fā)散，對所研究內(nèi)容也把握不好，提出的問題經(jīng)常和課題無關(guān)，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)效果。通過引導(dǎo)，學(xué)生會在課題學(xué)習(xí)時更有針對性，能抓住學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，保護學(xué)習(xí)過程中的發(fā)散思維。

　　3. 小組總結(jié)反思

　　在課堂匯報交流后，小組及時討論總結(jié)學(xué)習(xí)情況、存在的問題、解決的方法，完成作業(yè)后，再進一步討論交流，并互相點評，組長記錄。重點課題組最終形成一個共同的課題學(xué)習(xí)成果，提交學(xué)習(xí)報告(或論文)一篇，以供各小組進一步討論交流。

　　(三)研究性教學(xué)考核

　　對各小組的研究性教學(xué)考核，強化研究性教學(xué)過程意識，充分反映考核對研究性教學(xué)的導(dǎo)向作用，同時綜合考慮研究性教學(xué)成果與效果�？己嗽u價結(jié)果須有效地體現(xiàn)各小組研究性教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)以及研究性教學(xué)成果，能充分展現(xiàn)學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的綜合水平情況。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，期末考試和研究性教學(xué)相適應(yīng)，著重考核學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

　　1. 研究性教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)

　　各組均以小組形式記載考核成績，同時記載最差的(可以沒有)和最好的，對參與匯報的小組給予適當(dāng)加分。對表現(xiàn)良好的組長給予適當(dāng)加分，否則要扣分，甚至記為不及格。研究性教學(xué)成果以20%計入期末總成績中(平時作業(yè)30%、期末考試50%)。

　　2. 研究性教學(xué)基本考核內(nèi)容

　　(1)組長記錄本是研究性教學(xué)過程考核的基本依據(jù)。記錄本不僅要記載課題計劃與分配及完成情況、學(xué)習(xí)內(nèi)容、交流討論情況，作業(yè)交流情況等;而且還要客觀地自評和評價小組成員，組員、組間監(jiān)督、課代表、學(xué)習(xí)委員檢查確認(rèn)，教師權(quán)衡。

　　(2)課堂交流。據(jù)匯報材料完成及修改情況、課堂匯報情況、補充、提問、回答問題情況綜合評定。

　　(3)總結(jié)成果。據(jù)作業(yè)、學(xué)習(xí)報告(或論文)綜合評定。

　　(4)綜合素質(zhì)考核。在研究性教學(xué)過程中，學(xué)生的責(zé)任意識、團結(jié)協(xié)作意識、學(xué)習(xí)熱情、演講能力、創(chuàng)新能力、正確的審美意識、動手制作能力、積極進取、迎難而上的精神都得到了有意識的培養(yǎng)，對學(xué)生人格養(yǎng)成、全面發(fā)展起到了不可忽略的作用。因此，為了“激發(fā)學(xué)生主動參與，啟發(fā)學(xué)生積極思考、培養(yǎng)綜合能力”，增強考核的導(dǎo)向作用，強化過程考核意識，對學(xué)生的這些綜合素質(zhì)也納入考核內(nèi)容中。

　　四、結(jié)語

　　在教學(xué)內(nèi)容課題化的教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真投入到課題的學(xué)習(xí)中，學(xué)到的知識比較扎實。學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情比較高，主動參與意識強，不僅在學(xué)習(xí)過程中能積極思考，而且能在學(xué)習(xí)中互幫互學(xué)，在學(xué)到知識的同時，還提高了學(xué)習(xí)能力，鍛煉了團結(jié)協(xié)作能力，增強了自信和責(zé)任意識。學(xué)生學(xué)會了主動學(xué)習(xí)，獲得了持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和素養(yǎng)。在研究性教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們積極主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們自主發(fā)現(xiàn)問題、獨立判斷、獨立思考、解決問題的能力，讓他們獲得了學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗。

　　參考文獻：

　　[1]張華.研究性教學(xué)論[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，20xx.

　　[2]洪銀興，談?wù)苊?研究型大學(xué)的研究性教學(xué)[M].南京大學(xué)出版社，20xx.

　　[3]林峰，顧祥林，何敏娟.現(xiàn)代土木工程特點與土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)模式[J].高等建筑教育，20xx，15(1)：26-28.

　　[4]劉榮桂，蔡東升.土木工程大類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式探討[J].高等建筑教育，20xx，21(2)：21-24.

　　[5]朱海華，楊為民.土木工程制圖課程教學(xué)改革探索[J].山西建筑，20xx，37(25)：248-249.

　　[6]賈影，于桂蘭，徐艷秋.結(jié)構(gòu)力學(xué)研究性教學(xué)初探[J].高等建筑教育，20xx，20(3)：116-118.

　　[7]王紅.素質(zhì)教育與教育創(chuàng)新[J].揚州大學(xué)學(xué)報：高教研究版，20xx，4(1)：15-18.

　　[8]欒蓉，王紅，竇春濤.建筑設(shè)計制圖[M].上海：上海人民美術(shù)出版社，20xx：133-145.

土木工程論文8

　　1應(yīng)用型本科院校人才的特點解析

　　人才培養(yǎng)目標(biāo)主要有研究型人才和應(yīng)用型人才，其中研究型人才主要從事理論研究工作，研究的是事物內(nèi)部規(guī)律，應(yīng)用型人才則指的是從事非學(xué)術(shù)型工作的實際操作者，比較注重實踐動手能力。這兩者之間的存在一定的差異性，一方面注重學(xué)術(shù)理論的研究，另一方面注重知識的應(yīng)用，但是兩者都同樣推動社會的發(fā)展。應(yīng)用型人才具有知識面較廣的特點，不僅需要扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還要對一定的科學(xué)人文知識和財務(wù)、管理等知識具有一定了解，應(yīng)用型人才在工作時還有可能涉及一定除專業(yè)知識以外的知識，所以，較為寬廣的知識面能夠幫助應(yīng)用型人才更好地開展工作。應(yīng)用型人才還具有動手能力較強的特點，具備成熟的技術(shù)和規(guī)范的基礎(chǔ)知識，并且具有將理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`行為方面的能力。除此之外，應(yīng)用型人才還要具有較高的素質(zhì)，其中包括思想素質(zhì)和文化素質(zhì)以及身體素質(zhì)，較高的素質(zhì)能夠盡快得到社會的認(rèn)可，并且有利于其未來道路的發(fā)展。

　　2應(yīng)用型本科院校土木工程學(xué)科的特點解析

　　應(yīng)用型本科院校是大眾化的高等教育，一般屬于教學(xué)型院校和地方性院校，并且面向地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要來設(shè)置應(yīng)用學(xué)科專業(yè)，能夠強化實踐實訓(xùn)教學(xué)和提高應(yīng)用能力，比較重視應(yīng)用研究，能夠促進學(xué)科和研究緊密結(jié)合，適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，為社會管理提供服務(wù)型的實用人才。從現(xiàn)代社會的發(fā)展規(guī)律來看，未來工程人才需要的是復(fù)合型人才，為滿足社會對人才的需要，土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系應(yīng)隨著社會發(fā)展和土建行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行調(diào)整。土木學(xué)科人才的要求不再是計劃經(jīng)濟體制下的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)體系，在傳統(tǒng)的工程教育中主要存在兩點不足：一個是工程學(xué)科教育中實踐經(jīng)驗不足，另一個是工程實踐訓(xùn)練較多但是工程科學(xué)教育較缺乏�，F(xiàn)代工程師必須堅持將工程科學(xué)教育和工程實踐訓(xùn)練結(jié)合起來，運用并行工程的概念將兩者統(tǒng)一起來，從而形成一種現(xiàn)代工程教育的觀念，這給應(yīng)用型人才的素質(zhì)提出了更高的要求，也就是本科院校中土木工程專業(yè)大學(xué)生應(yīng)具有良好的人格、扎實的理論基礎(chǔ)以及較強的實踐應(yīng)用和適應(yīng)能力。從而為各行業(yè)提供高質(zhì)量的就業(yè)人才。應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，是在面對現(xiàn)代社會高新土木建設(shè)工程領(lǐng)域中生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)等基本崗位，從事解決實際問題和維持正常工作運轉(zhuǎn)的高等技術(shù)型人才。這些高等技術(shù)型人才應(yīng)具備扎實的土木技術(shù)學(xué)科基本知識和基本技能，其中包括在技術(shù)應(yīng)用中必不可少的非技術(shù)知識。應(yīng)用型本科院校人才一般具有較強的技術(shù)思維能力，比較擅長技術(shù)的應(yīng)用，并且能夠解決生活和工作中的實際問題，成為現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用者、實施者和實現(xiàn)者。

　　3構(gòu)建應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系的目標(biāo)選項

　　1.課程設(shè)置

　　本科院校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建需要對教學(xué)內(nèi)容、課程體系進行調(diào)整，其中課程體系的建設(shè)要和實際社會情況相符，并以工程實際為背景，緊密結(jié)合工程實際進行教學(xué)。目前課程設(shè)置方式主要是按照課程性質(zhì)劃分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課以及專業(yè)課，并按照學(xué)習(xí)方式的不同劃分為必修課、選修課，其中專業(yè)基礎(chǔ)課程又分為學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。課程體系應(yīng)采用平臺和模塊相結(jié)合的方式，平臺指的是公共基礎(chǔ)課程平臺、學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺和專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺，模塊則指的是專業(yè)方向模塊。很多課程設(shè)置要將人才培養(yǎng)需求作為導(dǎo)向和動態(tài)來進行確立，對專業(yè)方向并沒有很強的歸屬性。目前我國本科院校土木工程專業(yè)理論課程學(xué)時和國外高校相比較，存在很大差異，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)量并不利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，甚至還會適得其反。應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系中課程設(shè)置，首先應(yīng)滿足培養(yǎng)目標(biāo)所提出的要求，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)主要是通過相應(yīng)的課程體系的實施來達到目的，所以，課程體系設(shè)置的根本價值在于滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，土木工程專業(yè)的學(xué)生需要具備實踐能力，以面向工程為主要手段，來實現(xiàn)應(yīng)用能力培養(yǎng)目的，在對課程教學(xué)內(nèi)容進行精心設(shè)計的'同時還應(yīng)適當(dāng)增減相關(guān)課程和課時，其中專業(yè)基礎(chǔ)課程要結(jié)合工程實際進行教學(xué)。其次，課程設(shè)置還應(yīng)能夠反映本科院校人才培養(yǎng)的特色，高校尤其是本科院校之間都存在著層次類型、辦學(xué)優(yōu)勢、辦學(xué)理念和行業(yè)背景以及培養(yǎng)目標(biāo)等方面的差異，這需要所有本科院校都要體現(xiàn)自身特色，培養(yǎng)的人才能夠和當(dāng)?shù)厥袌龅墓こ碳夹g(shù)人才要求相符，利用本科院校的優(yōu)勢來制定相關(guān)的課程體系。

　　2.師資隊伍

　　應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)離不開強大有力的師資隊伍，人在事物的發(fā)展過程中占有決定性地位，所以本科院校應(yīng)將以人為本作為辦學(xué)的基本理念，同時也是應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的出發(fā)點。師資隊伍素質(zhì)結(jié)構(gòu)應(yīng)進行調(diào)整，構(gòu)建具有工程特色的教師隊伍來滿足應(yīng)用型人才的要求。除了本校固有的師資力量外，還可以根據(jù)本校的實際情況和學(xué)科建設(shè)的需要來設(shè)置和責(zé)任權(quán)利一致的特殊的教師崗位，如設(shè)置重點學(xué)科帶頭人、專業(yè)帶頭人和科研骨干等技術(shù)職位。本科院校除了本校所具有的穩(wěn)定的在職教師隊伍外，還應(yīng)從校外聘請一支高素質(zhì)的兼職教師隊伍，保證教師隊伍和外界之間信息的溝通交流。還可鼓勵本校教師積極考取注冊執(zhí)業(yè)資格證書，如注冊建筑師、結(jié)構(gòu)工程師、造價師、監(jiān)理工程師等，獲得執(zhí)業(yè)資格的教師在課余時間參與到實際工程建設(shè)中，將工作中實際遇到的問題以及解決措施和教學(xué)內(nèi)容進行有效結(jié)合，學(xué)生能夠獲得課本知識之外的實踐技能。本科院校還可每年派幾名優(yōu)秀的教師掛職，如設(shè)計研究院、施工單位、房地產(chǎn)等企業(yè)單位，能夠直接參與到工程項目的設(shè)計、施工和管理等。利用已經(jīng)具備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)體系來彌補教材內(nèi)容中存在的不足。同時還可從建筑設(shè)計院、施工單位和造價事務(wù)所等企業(yè)單位中聘請具有豐富工作經(jīng)驗的工程技術(shù)人員來從事教學(xué)工作，能夠更快實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

　　3.教學(xué)方法

　　應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系是現(xiàn)代社會發(fā)展下一種全新的人才培養(yǎng)觀念和模式，具有自身特色和較高的教學(xué)質(zhì)量是構(gòu)建應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系的關(guān)鍵。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)是集生產(chǎn)、服務(wù)和管理一體的高級實用性人才，這也是土木工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的三種職業(yè)崗位能力，當(dāng)然培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力不僅需要一定的物質(zhì)條件作為基礎(chǔ)，還需要一定的時間和課程安排，來保證教學(xué)效果，提高理論教學(xué)的效率。改變傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方法，積極實行有效的案例式、問題引導(dǎo)式和討論式等教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情后，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，提高學(xué)習(xí)積極性的同時，培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析和解決的能力，將學(xué)生作為課堂主體，能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教學(xué)工具，如使用多媒體教學(xué)能夠?qū)⒊橄蟮闹�識直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，將建筑材料、力學(xué)、工程制圖等優(yōu)秀的電子課件上傳到校園網(wǎng)頁上，給學(xué)生提供課后瀏覽的機會，能夠進一步加深和鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。注重給學(xué)生提供更多的實踐機會，課堂中要以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為主，以理論教學(xué)為輔，土木工程專業(yè)中土木工程材料、土力學(xué)、建筑測量、土木工程施工技術(shù)和建筑制圖等都是偏重于實踐的課程，教師應(yīng)將課堂大部分時間讓學(xué)生進行實際上手操作，并評選出優(yōu)秀的作品，增強學(xué)生自信心。學(xué)校實驗中心應(yīng)全天候為土木工程專業(yè)學(xué)生開放，學(xué)生可以自行成立科研課題小組，利用實驗中心資源，充分利用課余時間來提高自身實踐技能水平。注重高新技術(shù)在實踐教學(xué)中的應(yīng)用，并且組織學(xué)生在假期參與生產(chǎn)實踐中，利用假期時間進行試驗研究。

　　4結(jié)束語

　　綜上所述，社會發(fā)展需要應(yīng)用型人才，相應(yīng)的人才培養(yǎng)體系要充分體現(xiàn)以應(yīng)用型人才為核心的思想。在構(gòu)建應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的工程意識，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，將培養(yǎng)目的貫穿到教學(xué)中，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展的應(yīng)用型人才。進而為經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才和智力支撐。

土木工程論文9

　　課題名稱：

　　厚硬頂板高壓預(yù)注水弱化機理研究碩士畢業(yè)論文開題報告

　　學(xué)科專業(yè)：巖土工程

　　1、課題來源、選題依據(jù)背景情況、課題研究目的、國內(nèi)外的研究動態(tài)、水平、存在問題，并附主要參考文獻：

　　1.1課題來源

　　淮南礦區(qū)已進入深部開采，厚硬頂板難冒問題突出，造成重大經(jīng)濟損失。為此，淮南礦業(yè)集團高度重視，xx年組織集團公司工程技術(shù)人員到山西等多個礦業(yè)集團考察，并邀請相關(guān)科研單位論證分析淮南礦區(qū)綜采面壓架機理，并決定聯(lián)合有關(guān)科研單位開展“煤與瓦斯突出煤層綜采工作面頂板深孔預(yù)裂爆破技術(shù)”研究。

　　1.2選題依據(jù)背景情況

　　煤炭是我國的基礎(chǔ)能源，在我國一次能源構(gòu)成中煤炭約占70%左右。隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的飛速發(fā)展，國家對煤炭等能源需求量越來越大。xx年我國原煤產(chǎn)量為28億噸，xx年原煤產(chǎn)量29.6億噸，xx年原煤產(chǎn)量超過30.0億噸，xx年原煤產(chǎn)量為35.2億噸，預(yù)計xx年原煤產(chǎn)量將達到37.9億噸。我國煤炭淺部資或賦存條件相對簡單資源日益減少，煤礦相繼進入深部開采期，隨之而來就面臨著厚硬頂板控制問題。厚硬頂板由于整體性好、強度高，難于冒落，如不及時采取強制處理，將形成采空區(qū)大面積懸頂。大面積懸頂一旦垮落，一方面由于巖層折斷時產(chǎn)生的強烈動載荷會損壞或推倒大量工作面支架，從而頂板常沿煤壁切斷造成工作面垮冒事故；另一方面，采空區(qū)積存的大量高濃度瓦斯氣體，沿風(fēng)巷、機巷涌出，造成瓦斯超限，并形成破壞力很強暴風(fēng)，在風(fēng)暴所經(jīng)過之處，其強烈的沖擊作用，摧毀結(jié)構(gòu)。采工作面及其鄰近巷道中的支架、風(fēng)門和磚墻密閉，甚至使礦車翻倒，軌道彎曲，對井下人員及設(shè)備造成嚴(yán)重的危害。例如，潘一礦1402(3)(壓架2套)、潘一礦1602(3)、潘三礦17110(3)(壓架2套)等多個工作面壓架和出水現(xiàn)象，造成重大經(jīng)濟損失。為此，淮南礦業(yè)集團xx年組織集團公司工程技術(shù)人員到山西等多個礦業(yè)集團考察，并邀請相關(guān)科研單位論證分析淮南礦區(qū)綜采面壓架機理，并決定聯(lián)合有關(guān)科研單位開展“煤與瓦斯突出煤層綜采工作面頂板深孔預(yù)裂爆破技術(shù)”研究。

　　1.3課題研究目的

　　以往煤層強制放頂爆破采用的是常規(guī)炸藥，炸藥爆破過程的重要特性是炸藥通過高速的化學(xué)反應(yīng),在裝藥孔壁上產(chǎn)生巨大的氣體壓力，使周圍的介質(zhì)破壞和破碎。但它存在著施工量大；炸藥消耗大、污染井下空氣，存在一定的危險性，稍微不慎可能會造成瓦斯爆炸、煤層坍塌等重大問題。壓力注水弱化頂板法就是在工作面預(yù)先向頂板鉆孔注壓力水，利用水對巖體的壓裂和軟化作用，破壞頂板的完整性和降低頂板巖石強度，當(dāng)工作面采過后，頂板可正常垮落，減小來壓對工作面的威脅。壓力注水法具有改變頂板力學(xué)特性，變難冒為易冒，實現(xiàn)長壁綜合機械化采煤，提高資源回收率；同時可降低工作面粉塵含量，改善勞動環(huán)境；注水與回采作業(yè)平行，預(yù)先釋放部分瓦斯等優(yōu)點等優(yōu)點。

　　1.4國內(nèi)外的研究動態(tài)、水平、存在問題

　　我國厚硬頂板控制的研究始于60年代，已有近50年歷史，處于世界領(lǐng)先的地位，在生產(chǎn)實踐中積累了豐富的經(jīng)驗。

　　靳鐘銘、徐林生、錢鳴高等通過對厚硬頂板的研究，較全面地分析了厚硬頂板采場礦山壓力及其顯現(xiàn)規(guī)律、采場來壓預(yù)測預(yù)報、厚硬頂板采場支架受力分析、厚硬頂板的處理方法等；

　　王開，康天合等對堅硬頂板控制放頂方式及合理懸頂長度進行了研究，提出了厚硬頂板合理的冒落步距計算方法；

　　靳鐘銘[2]根據(jù)大同礦務(wù)局的現(xiàn)場試驗結(jié)果，在總結(jié)其他人的研究成果的基礎(chǔ)上，對頂板注水弱化的方法做了系統(tǒng)的闡述和分析。

　　陳榮華等[34][35]采用repa2d軟件對注水軟化厚硬頂板(關(guān)鍵層)做了數(shù)值模擬。模擬結(jié)果表明：隨軟化系數(shù)的減小和軟化厚度的增加，上覆巖層初始冒落步距及來壓顯著減小：若厚硬巖層巖樣本身能被注水軟化，而實際采場由于地質(zhì)構(gòu)造及開采工藝的影響未必適宜單獨采用注水軟化法，可選用其他弱化厚巖層的方法，或注水軟化法與其他弱化方法共同使用，從而有效控制采場礦山壓力。

　　寧宇[36]等采用了有限元計算和模型試驗對堅硬頂板注水工作面礦壓顯現(xiàn)特征進行研究。強調(diào)頂板注水后，頂板巖體發(fā)生塑化，改變了頂板巖層中的應(yīng)力分布和頂板變形位移特征。頂板巖層中的拉、壓力峰值轉(zhuǎn)移到了采區(qū)上方的懸頂中，從而有利于頂板在采空區(qū)上方斷裂并分層次垮落，減小巖層折斷時對支架的沖擊載荷和傳力系數(shù)，減小頂板來壓強度，從理論上進一步說明了向頂板高壓注水是控制堅硬難冒頂板的有效技術(shù)途徑。

　　以上研究從模擬或?qū)嶒炆蠈ψ⑺�后巖體發(fā)生的變化進行了分析，或從宏觀上對注水軟化上的機理進行了闡述，而從微觀上對高壓水注水的機理研究分析的較少。

　　1.5主要參考文獻

　　[1]宋永津，控制煤層堅硬難冒頂板技術(shù)[m]，煤炭工業(yè)出版社，xx，9.

　　[2]靳鐘銘，徐林生，煤礦堅硬頂板控制[m]，北京，煤炭工業(yè)出版社，1994.

　　[3]錢鳴高，石平五，礦山壓力與巖層控制[m]，中國礦業(yè)大學(xué)出版社，xx，11.

　　[4]王桂堯，孫宗順，徐紀(jì)成，巖石壓剪斷裂機理及強度準(zhǔn)則的探討，巖土工程學(xué)報，1996，18(4)：68～74.

　　[5]rebinder p a，sehreiner l a，zhigach k f.h，aridness reducers in

　　drilling：a physico—chemical method of facilitating mechanical destruction

　　of rocks during[m].moscow：akad naunk，tansl.by melboune：csiro，1994.

　　[6]湯連生，張鵬程，王思敬，水——巖化學(xué)作用之巖石斷裂力學(xué)效應(yīng)的試驗研究.巖石力學(xué)與工程學(xué)報，xx，21(6)：22～27.

　　[7]鄭少河，朱維中，裂隙巖體滲流損傷耦合模型的理論分析，巖石力學(xué)與工程學(xué)報，xx，20(2)：156～159.

　　[8]周維垣，高等巖石力學(xué)[m]，北京，水利水電出版社，1990.

　　[9]y.p chugh，effects of moisture on strata control in coal mines，engineering geology，1981(17)：241～255.

　　[10]康紅普，水對巖石的損傷，水文地質(zhì)與工程地質(zhì)，1994，(2)：39～40.

　　[11]朱珍德，胡定，裂隙水壓力對巖體強度的影響，巖土力學(xué)，xx，21(1)：6l～67.

　　[12]閆少宏，寧宇，康立軍等，用水力壓裂處理堅硬頂板的機理及實驗研究，煤炭學(xué)報，xx，25(1)：32～35.

　　[13]a.巴內(nèi)基等，a.k.雷，g.辛格，高壓注水控制堅硬頂板，中國煤炭，xx，30(12)：73～74.

　　[14]陳榮華，張連英，厚硬頂板采場注水軟化的數(shù)值模擬，礦山壓力與頂板管理，xx，3：85～86.

　　[15]陳榮華，錢鳴高，繆協(xié)興，注水軟化法控制厚硬關(guān)鍵層采場來壓數(shù)值模擬，巖石力學(xué)與工程學(xué)報，xx，z4(13)：2266～2271.

　　[16]寧宇，陳暉，堅硬頂板注水工作面礦壓顯現(xiàn)特征的有限元計算和模型試驗研究，煤炭學(xué)報，1990，15(1)：83～92.

　　[17]劉東燕，嚴(yán)xx，陳彥峰，壓剪應(yīng)力作用下巖體裂紋擴展概率模型研究，巖土工程學(xué)報，1999，21(1)：56～59.

　　[18]孫廣忠，巖體結(jié)構(gòu)力學(xué)[m]，北京，科學(xué)出版社，1998.

　　2、課題的主要內(nèi)容，擬解決的主要技術(shù)問題，在理論和應(yīng)用方面的意義，完成課題的條件(包括個人業(yè)務(wù)水平、所在系或?qū)W科組的技術(shù)、設(shè)備條件)和擬采取的技術(shù)措施和辦法：

　　2.1課題的主要內(nèi)容，擬解決的主要技術(shù)問題，在理論和應(yīng)用方面的意義

　　本項目擬在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，采用理論分析、計算機數(shù)值模擬、現(xiàn)場試驗的綜合研究方法，開展對淮南礦區(qū)煤與瓦斯突出煤層厚硬頂板綜采面高壓預(yù)注水弱化砂巖頂板技術(shù)研究，使堅硬頂板弱化，使難冒頂板轉(zhuǎn)化為可冒落頂板，改善堅硬頂板的冒落性，減少采空區(qū)的懸頂面積，從而減輕周期來壓對工作面支架的影響，保證本工作面的安全順利回采。主要研究內(nèi)容如下：

　　(1)水對裂隙巖體強度的影響，重點討論水對巖石的化學(xué)損傷機理和壓力水作用下巖體的`斷裂強度。

　　(2)研究水在巖體中的滲流問題，建立流固耦合的滲流方程，并用有限元法對建立的流固耦合模型進行求解。

　　(3)研究定向水壓致裂的機理，為在堅硬頂板中采用高壓水定向分層提供理論依據(jù)。

　　2.2主要技術(shù)路線

　　2.3完成課題的條件(包括個人業(yè)務(wù)水平、所在系或?qū)W科組的技術(shù)、設(shè)備條件)和擬采取的技術(shù)措施和辦法：

　　本人在本科階段主修土木工程，在理論分析上對地上、地下結(jié)構(gòu)，以及煤礦等具有一定的基礎(chǔ)知識。研究生階段，在導(dǎo)師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，專門學(xué)習(xí)了煤礦巖巷、煤巷掘進理論知識和親自到掘進工作面松動爆破實踐，并閱讀了大量的文獻資料。

　　另外，國內(nèi)關(guān)于堅硬頂板控制資料相對較多，基于目前國內(nèi)外對高壓注水的研究成果、我國煤礦掘進爆破工程實例以及我國能源政策的大力支持，給本課題的研究工作提供了足夠的理論和實踐資料。

　　在課題準(zhǔn)備階段，在導(dǎo)師徐穎教授的指導(dǎo)下，以上各項條件均為本課題的順利完成提供了有利的保障。

　　3課題工作量及進展計劃(包括各階段計劃完成的內(nèi)容和所需的時間等)。

　　(1)xx年2月～4月：資料收集、查閱文獻資料等；

　　(2)xx年5月～8月：厚硬頂板高壓預(yù)注水機理研究分析

　　(3)xx年8月～10月：對高壓注水破壞過程進行數(shù)值模擬分析，并得出結(jié)論

　　(4)xx年6月～xx年1月：論文編寫；

　　(5)xx年2月～4月：論文修改；

　　(6)xx年4月～5月：論文送審，準(zhǔn)備答辯

土木工程論文10

　　摘要：大學(xué)土木工程是個龐大的學(xué)科，但最主要的是建筑，建筑無論是在中國還是在國外，都有著悠久的歷史。世界每天都在改變，而建筑也隨著科學(xué)的進步而發(fā)展。力學(xué)的發(fā)現(xiàn)，材料的更新，不斷有更多的科學(xué)技術(shù)引入建筑中，以前只求一間有瓦蓋頂?shù)姆课�，現(xiàn)在追求舒適，不同的思想，不同的科學(xué)，推動了大學(xué)土木工程的發(fā)展，使其更加完美。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)土木工程建筑力學(xué)材料

　　大學(xué)土木工程的英文是Civil Engineering，直譯是“民用工程”，它是建造各種工程的統(tǒng)稱，大學(xué)土木工程既指建設(shè)的對象，即建造在地上，地下，水中的工程設(shè)施，也指應(yīng)用的材料設(shè)備和進行的勘測，設(shè)計施工，保養(yǎng)，維修等專業(yè)技術(shù)。

　　一、大學(xué)土木工程歷史悠久

　　早在上古時代，人類就野處穴居，新石器時代后期仰韶文化遺址中已發(fā)現(xiàn)用木骨泥墻構(gòu)成的居室，到公元前20世紀(jì)，已發(fā)現(xiàn)有夯土的城墻，商代時已逐漸采用粘土做成的版筑墻，西周時期已有燒制的瓦，戰(zhàn)國墓葬中發(fā)現(xiàn)有燒制的大尺寸空心磚，這些都是大學(xué)土木工程的雛形。隨著文明的不斷進步，大學(xué)土木工程也在不斷的發(fā)展，各種橋梁，水利工程建筑應(yīng)運而生。我國著名的萬里長城、都江堰、故宮建筑群等都是我國珍貴的土木文化遺產(chǎn)，還有世界的眾多土木建筑，也都別巨匠心，充分體現(xiàn)了大學(xué)土木工程的魅力。

　　二、大學(xué)土木工程的現(xiàn)狀和展望

　　從18世紀(jì)中葉鋼材及混凝土在大學(xué)土木工程中的開始應(yīng)用，以及19世紀(jì)20年代后期預(yù)應(yīng)力混凝土的制造成功，實現(xiàn)了兩個飛躍，使建造摩天大樓和跨海峽1000m以上大橋成為可能。目前最高的鋼結(jié)構(gòu)高層建筑高度為443m，是1974年建成的美國芝加哥Sears塔樓，而1996年在馬來西亞吉隆坡建成的石油雙塔樓，高450 m，是最高的混凝土高層建筑�，F(xiàn)在最大跨度的懸索橋跨長為1410m（英國恒伯爾橋），斜拉橋為856m法國諾曼第橋，世界高速公路最長的為美國，總長81105km，大壩最高的為瑞士大狄克桑斯壩，高285m。電視塔最高的為加拿大多倫多預(yù)應(yīng)力混凝土塔，高549m。

　　我國改革開放后建設(shè)了很多高層建筑，上海金茂大廈高420 m現(xiàn)居世界第三。1993年10月1日通車的上海楊浦斜拉橋，主跨602 m，位居世界第二，其余拱橋，懸索橋，鐵路橋，高速公路，電視塔，大壩等也都位居世界前列。這些都是大學(xué)土木工程不斷發(fā)展的結(jié)果，當(dāng)然，大學(xué)土木工程的發(fā)展是永無止境的，未來的大學(xué)土木工程將有許多更新的科技，科技的不斷發(fā)展，必將帶動大學(xué)土木工程的不斷發(fā)展。

　　三、大學(xué)土木工程相關(guān)材料機器在建筑中的作用

　　1.磚

　　磚瓦的生產(chǎn)和使用在我國歷史悠久，有“秦磚漢瓦”之稱。制磚的原料容易取得，生產(chǎn)工藝比較簡單，價格低、體積小便于組合，粘土磚還有防火、隔熱、隔聲、吸潮等優(yōu)點。所以至今仍然廣泛地用于墻體、基礎(chǔ)、柱等砌筑工程中。

　　2.石

　　由于天然石有很高的抗壓強度，良好的耐磨性和耐久性；資源分布廣泛，蘊藏量富，便于就地取材，生產(chǎn)成本低等優(yōu)點，是大學(xué)土木工程中修筑城垣，橋梁，房屋，道路和水利工程的主要材料，例如古埃及的金字塔和中國的趙洲橋以及古長城等。

　　3.木材

　　木材具有輕質(zhì)高強、耐沖擊、彈性和韌性好，導(dǎo)熱性低，紋理羌觀、裝飾性好等特點。木材易于加工，并且通過加工處理，遠可以克服或減輕各向異性、含水率和天然疵病等對性能的不良影響。因此，木材在古建筑及現(xiàn)代建筑中都得到了極為廣泛的應(yīng)用。木材是由樹木加工而成，樹木種類繁多，按樹種木材分為針葉樹和闊葉樹兩大類。針葉樹主要用作承重構(gòu)件和家具用材，針葉樹常用品種有紅松、落葉松、云杉等；闊葉樹常用作尺寸較小的構(gòu)件及室內(nèi)裝飾，闊葉樹常用品種有榆木、樺木、青楊等。

　　到18、19世紀(jì)資本主義的興起，大跨度場房、高層建筑和橋梁等大學(xué)土木工程建設(shè)的需要，舊有材料在性能上滿足不了新的設(shè)計要求，大學(xué)土木工程材料在其他相關(guān)科學(xué)技術(shù)的配合下，進入了一個新的發(fā)展階段。相應(yīng)出現(xiàn)了鋼材，水泥，混凝土，鋼筋混凝土和預(yù)應(yīng)力混凝土及其他材料。

　　4.水泥

　　水泥是水硬性膠凝材料，即加水拌合成塑性漿體，能夠在空氣中和水中凝結(jié)硬化，其他材料凝結(jié)成整體，并形成堅硬的石材。常見的硅酸鹽水泥也叫做波特蘭水泥，經(jīng)過加水、拌合、初凝、終凝和硬化后形成堅硬的水泥石。除此之外還有適應(yīng)于緊急搶修工程、低溫工程和高標(biāo)號混凝土預(yù)制件的快硬硅膠鹽水泥；用于內(nèi)外裝修的白水泥；快硬，高強，耐熱和耐腐蝕的高鋁水泥；用于制作大口徑運輸水管的和各種輸油輸氣管的，在硬化過程中不但不收縮而且有一定程度膨脹的膨脹水泥等。同樣水泥有其獨特的粘合性和速硬性而文明，它可以將獨立的磚石結(jié)合在一起成一個穩(wěn)定而堅固的整體！

　　5.混凝土

　　混凝土是由膠結(jié)材料、骨料和水按一定的比例配制，經(jīng)攪拌振搗成型，在一定情況下養(yǎng)護成型的人造石材�；炷�土具有原料豐富，價格低廉，生產(chǎn)工藝簡單等特點，因而使用量越來越大。同時混凝土還具有抗壓強度高耐久性好，強度等級范圍寬等優(yōu)點。按材料可分為水泥混凝土，瀝青混凝土，石膏混凝土及聚合物混凝土等。為了克服混凝土抗壓強度低的缺陷，將混凝土與其他材料復(fù)合出現(xiàn)了鋼筋混凝土，預(yù)應(yīng)力混凝土，各種纖維增強混凝土等。

　　6.瀝青

　　瀝青是由一些極其復(fù)雜的高分子碳氫化合物和這些碳氫化合物的非金屬衍生物所組成的混合物，瀝青除用于道路工程外，還可以作為防水材料用于房屋建筑，及用作一般大學(xué)土木工程的防腐材料等。在道路與橋梁工程中，瀝青起著不可替代的作用。

　　7.彩鋼夾芯板材

　　分為彩鋼聚氨酯夾芯板材和彩鋼聚苯乙烯夾芯板材兩種。用彩色涂層鋼板做面層，芯材分為聚氨酯和聚苯乙烯泡沫塑料兩種，通過特定的生產(chǎn)工藝復(fù)合而成的隔熱夾芯板。彩鋼板有強度高、防水、防腐蝕好、色澤鮮艷等優(yōu)點，而泡沫塑料重量輕、保溫性能極佳，又可承受一定的剪力，是非常理想的保溫隔熱材料。

　　8.綠色建材

　　綠色建材，指健康型、環(huán)保型、安全型的建筑材料，綠色建材是采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，使用工業(yè)或城市固態(tài)廢棄物生產(chǎn)的建筑材料，它具有消磁、消聲、調(diào)光、調(diào)溫、隔熱、防火、抗靜電的性能，并具有調(diào)節(jié)人體機能的特種新型功能建筑材料。綠色建材的發(fā)展是社會建筑學(xué)和工程建筑學(xué)的主流，做為一種新的思想和目標(biāo)，必將帶動世界材料開發(fā)發(fā)展和研究新的格局！

　　四、結(jié)語

　　大學(xué)土木工程發(fā)展到今天已經(jīng)深入到社會的各個方面，發(fā)揮著重要的作用。大學(xué)土木工程既是一門科學(xué)，同時也是一門應(yīng)用技術(shù)，是為人服務(wù)的的.職業(yè)，大學(xué)土木工程的根本工作目的是不斷的提高生活的質(zhì)量。所以我們不僅僅是一個工程技術(shù)人員，也是社會的建設(shè)者，我們作為未來的大學(xué)土木工程師，不但要繼承和發(fā)揚老一輩工程師的嚴(yán)謹(jǐn)求是、正直誠信、創(chuàng)新進取的優(yōu)良品質(zhì)，也要用現(xiàn)代的科學(xué)理論武裝自己。

　　作為大學(xué)土木工程學(xué)院的本科學(xué)生，我會在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過程中，努力掌握好計算機語言與程序設(shè)計技能，并在大學(xué)物理實驗、材料實驗和結(jié)構(gòu)實驗中掌握一般結(jié)構(gòu)實驗的基本方法，初步具備結(jié)構(gòu)檢驗的技能，做好技術(shù)實習(xí)、課程設(shè)計，爭取在結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽中獲獎。

　　在學(xué)習(xí)生活中，我將不斷提高自己的自學(xué)能力，從學(xué)習(xí)中提升工程能力，在學(xué)生工作中提升管理能力，逐步完善自己的知識結(jié)構(gòu)，從中培養(yǎng)出科技開發(fā)能力并在表達能力和公關(guān)能力上多下功夫。

　　不過，這些技能還構(gòu)不成一個真正有助于我國可持續(xù)發(fā)展的大學(xué)土木工程師。因為工程師最重要的是具備高尚的道德文化修養(yǎng)和思想品質(zhì)。為了國家和民族的利益，獻身祖國的事業(yè)。為了國家的榮譽，能有強烈的競爭意識，具備唯物辨證的思想方法，有蹋實、嚴(yán)謹(jǐn)、苦干的工作作風(fēng)。只有這樣，才能做一名合格的中國大學(xué)土木工程師。

　　我們還應(yīng)看到，我國的大學(xué)土木工程事業(yè)與世界一流水平還有一定的差距。譬如國內(nèi)的不少高層建筑（包括上海的環(huán)球金融中心），其工程設(shè)計幾乎全部由國外承擔(dān)，鋼材幾乎全部從國外進口，工程總承包也大多由國外承擔(dān)，只有鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝等工作由國內(nèi)單位承擔(dān)。獲得完全自主的知識產(chǎn)權(quán)，實現(xiàn)工程建筑的國產(chǎn)化，趕超國際水平，需要我們青年一代去完成！

土木工程論文11

　　土木工程施工質(zhì)量是否符合設(shè)計要求，能否達到交付使用的合格標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)管部門應(yīng)負(fù)不可推卸的責(zé)任，施工質(zhì)量監(jiān)管工作應(yīng)貫穿于項目施工的全過程，主管部門及管理工作人員，要隨時隨地對建設(shè)項目的各個部門，各個施工環(huán)節(jié)進行跟蹤監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題及時提出可行性整改建議給予糾正�？赡壳氨O(jiān)理市場監(jiān)管混亂，工程監(jiān)理人員良莠難別，經(jīng)驗不足，法律及合同意識淡薄，在缺乏良知的承包商引誘利用下，監(jiān)理人員只充當(dāng)了質(zhì)檢員的角色，很難起到工程監(jiān)理人員應(yīng)起到的作用，致使土木施工質(zhì)量難以保證，漏洞百出。為了糾正監(jiān)管方面的被動局面，用工單位應(yīng)主動組建自己的質(zhì)量監(jiān)督隊伍，聘請一些德高望重、責(zé)任心強、熟悉建筑方面的有關(guān)政策、法規(guī)、業(yè)務(wù)能力高，善于溝通的人員，從設(shè)計到施工對設(shè)計單位、監(jiān)理人員進行全方位監(jiān)控，并根據(jù)工程建設(shè)的進展情況進行調(diào)查取證，實行階段性責(zé)任制，不定時的對現(xiàn)場施工技術(shù)人員和監(jiān)理人員進行巡檢監(jiān)督，以確保施工過程中各項控制要點始終處于受控狀態(tài)，并通過對現(xiàn)場施工技術(shù)人員和監(jiān)管人員的巡檢，了解施工現(xiàn)場所出現(xiàn)的一些問題，從源頭上杜絕施工中出現(xiàn)的一切隱患，為保證施工質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，掃除障礙。

　　合同管理方面存在的`問題及應(yīng)對措施

　　在我國建筑行業(yè)，由于建筑市場尚未成熟，監(jiān)管方法不夠規(guī)范，缺乏力度，再加上合同管理者法律意識淡薄，用工作單位和施工企業(yè)簽訂的合同中存在著“欠平等條款”。為了接到該項目工程，施工企業(yè)往往會爽快答應(yīng)，勉強接受所有條款。但在施工過程中，為了使企業(yè)盈利最大化，他們常常不顧施工質(zhì)量是否符合實際要求，隨意臨時修改合同條款，使企業(yè)承擔(dān)難以預(yù)料的法律風(fēng)險。為此，在簽訂合同時，用工單位和施工方都要本著互惠互利的原則，制定出既能保證施工質(zhì)量，又能兼顧雙方利益的合同條款，并嚴(yán)格按照簽訂、審查、授權(quán)、公正、監(jiān)督、執(zhí)行的法律程序來履行合同。在具體執(zhí)行過程中，首先要加強對合同管理人員的技術(shù)培訓(xùn)，努力提高合同管理人員的自身素質(zhì)，堅決實行合同管理人員持證上崗制度，以杜絕違約現(xiàn)象出現(xiàn)。

　　安全施工確保質(zhì)量

　　奮力拼搏，安全施工是確保工程質(zhì)量的關(guān)鍵。各部門各班組都要堅決貫徹實行安全生產(chǎn)責(zé)任制，面向全部員工，大力宣傳安全生產(chǎn)知識，不斷提高全體施工人員的安全意識，力爭做到施工現(xiàn)場處處井井有條，事事安全有序，一絲不茍。并盡力對可能出現(xiàn)的危險因素，進行科學(xué)預(yù)控，嚴(yán)加防范，以確保土木工程的施工質(zhì)量。

　　規(guī)劃施工嚴(yán)加管理

　　加強施工規(guī)劃方面的管理，是提高施工質(zhì)量的根本保障，是對土木工程施工質(zhì)量嚴(yán)加管、控的重要內(nèi)容之一，它直接關(guān)系到土木工程的施工質(zhì)量和進度。施工單位必須嚴(yán)加管理，時時掌控，在土木工程施工前的技術(shù)交底過程中，及時組織有關(guān)人員進行施工前的前期規(guī)劃工作，并對施工現(xiàn)場進行統(tǒng)籌安排，科學(xué)規(guī)劃，使施工設(shè)備、材料存放合理，養(yǎng)護有序，為安全施工奠定基礎(chǔ)，提供保障。

　　結(jié)語

　　土木工程施工是建筑行業(yè)的一個重要組成部分，在國民經(jīng)濟建設(shè)中舉足輕重，它不但關(guān)系到建筑企業(yè)的生存和前程，還涉及到國計民生，決不可掉以輕心，建筑行業(yè)的有識之士，都應(yīng)以強烈的責(zé)任感和事業(yè)心去從事這一工作，兢兢業(yè)業(yè)，克己職守，勇于探索，大膽創(chuàng)新，相互監(jiān)督，在良性競爭中攜手并進、共同發(fā)展，創(chuàng)出一片新天地。

土木工程論文12

　　摘要：力學(xué)是人類在長期的實踐和研究中發(fā)現(xiàn)并證實的，具有極強的實用價值。建筑的發(fā)展與力學(xué)存在密不可分的聯(lián)系，土木工程中也廣泛應(yīng)用到力學(xué)知識，隨著現(xiàn)代土木工程的發(fā)展，力學(xué)的應(yīng)用更加深入和廣泛，同時迎來了新的發(fā)展。本文介紹了力學(xué)的基本內(nèi)容，并且對力學(xué)在土木工程中的應(yīng)用和發(fā)展進行了探討。

　　關(guān)鍵詞：力學(xué)；土木工程；應(yīng)用；發(fā)展

　　土木工程在人類的發(fā)展歷史上發(fā)揮著重要作用，而力學(xué)理論是所有建筑的構(gòu)造基礎(chǔ)，也是建筑施工中必須要考慮的因素。同時，力學(xué)與土木工程也是相互促進的關(guān)系，力學(xué)理論的進步能夠進一步提高土木工程中技術(shù)應(yīng)用的科學(xué)性，提高施工質(zhì)量與效率，土木工程中遇到的難題也促使力學(xué)做出突破，乃至提出新的力學(xué)理論。

　　1力學(xué)的基本內(nèi)容

　　力學(xué)是屬于物理學(xué)的一門學(xué)科，同時也是一門獨立的基礎(chǔ)性學(xué)科。力學(xué)的主要研究對象是物體間的相互作用，當(dāng)一個物體受到力的作用時，必然有另一物體在施加這種作用，稱為受力物體和施力物體，力學(xué)主要內(nèi)容是力的分解、合成與平衡。目前，力主要有兩種分類方法，根據(jù)力的性質(zhì)，可以分為重力、摩擦力、電磁力等；根據(jù)力的效果，可以分為壓力，支持力、阻力等。力學(xué)發(fā)展來源于生活，力學(xué)的定理和規(guī)律是科學(xué)家在生活實踐中發(fā)現(xiàn)并證實的，因此，在實際生活中，我們可以應(yīng)用力學(xué)的原理和方法來解決問題，土木工程建設(shè)中，力學(xué)就被廣泛應(yīng)用并發(fā)揮著重要作用。

　　2力學(xué)在土木工程中的具體應(yīng)用

　　2.1壓力在土木工程中的應(yīng)用

　　力學(xué)基本知識就能為土木工程提供科學(xué)的理論支持，如壓力、摩擦力等，由于壓力相關(guān)知識是土木工程施工的理論基礎(chǔ)之一，也就稱為了現(xiàn)代土木工程施工中關(guān)注的重點。土木工程施工過程中，工程的材料、建設(shè)寬度、廣度等都受物體最大承受壓力水平的影響，壓力的有效運用可以很好的提高土木工程建筑的穩(wěn)定性，比如，橋梁施工中，需要重點參考橋梁和橋墩的受壓情況，保證橋梁具有足夠的承載能力。此外，工程驗收人員在進行質(zhì)量檢測時，需要測量建筑中與承壓相關(guān)的數(shù)據(jù)。因此，壓力不僅是土木工程的施工參考數(shù)據(jù)，還是工程質(zhì)量的檢測指標(biāo)。

　　2.2摩擦力在土木工程中的應(yīng)用

　　在土木工程中，摩擦力相關(guān)知識也被廣泛應(yīng)用。首先，材料起吊運輸時，一般通過采用滑輪來對力的方向作出調(diào)整，將原有阻力轉(zhuǎn)化為材料運輸?shù)膭恿Γ黄浯�，通過增加土木工程部件連接部位的接觸面，增強接觸面的受壓能力，通過摩擦力和重力的共同作用，使土木工程更加穩(wěn)定，摩擦力的有效應(yīng)用不僅可以提高建筑的穩(wěn)定性，還能夠大大降低技術(shù)成本，提高土木工程施工技術(shù)水平。

　　2.3重力在土木工程中的應(yīng)用

　　重力是力學(xué)在土木工程中最主要的應(yīng)用，工具為物理學(xué)中與重力有關(guān)的運算公式，實現(xiàn)對不同材料和不同施工階段的力的作用分析，在施工之前就能夠測試施工實際效果，及時發(fā)現(xiàn)施工過程中可能會出現(xiàn)的問題，提高了預(yù)見性；此外，在材料采購時，就要將材料的重力因素考慮在內(nèi)，進一步提高土木工程建筑的穩(wěn)定性。重力等因素的綜合應(yīng)用，可以充分發(fā)揮力學(xué)在土木工程中的作用，提高工程質(zhì)量和施工效率。比如，在土木工程材料運輸中，可以利用重力和反作用力，調(diào)節(jié)使工作有用功率與無用功率的關(guān)系。

　　2.4合力作用在土木工程中的應(yīng)用

　　能量守恒定律在土木工程施工中也發(fā)揮著重要作用，這也是對力學(xué)進行合理和綜合應(yīng)用的體現(xiàn)，也就是說，不同的力形成的合力在土木工程中也被廣泛應(yīng)用，通過不同力的疊加可以更好的提高效率和穩(wěn)定性。比如，通過杠桿原理可以將材料本身具有的重力轉(zhuǎn)化成可直接利用的動力。此外，各種力在同一部件上的相互平衡和相互制約也使土木工程的整體結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定。

　　3力學(xué)在土木工程中的發(fā)展

　　力學(xué)在土木工程中的`發(fā)展，主要體現(xiàn)在兩者融合形成了建筑力學(xué)理論，并在建筑施工中得到廣泛應(yīng)用。

　　3.1理論力學(xué)

　　建筑理論力學(xué)是一門專門研究物體運動規(guī)律的學(xué)科，是一般力學(xué)的基礎(chǔ)，包括靜力學(xué)、動力學(xué)和運動學(xué)。靜力學(xué)主要研究受力物體達到平衡時所受各種作用力應(yīng)滿足的條件，還研究物體受力分析方法和力系的簡化；動力學(xué)主要研究物體的機械運動與所受作用力之間的關(guān)系；運動學(xué)主要從幾何角度研究物體運動，而不研究物體的運動原因。

　　3.2固體力學(xué)

　　固體力學(xué)是力學(xué)中主要研究固體機械性質(zhì)的學(xué)科，具體研究固體介質(zhì)在外力、形變和溫度作用下的表現(xiàn)，包括材料力學(xué)、彈性力學(xué)和塑性力學(xué)。比如，單個桿件是材料力學(xué)的主要研究對象，將其看著均勻、連續(xù)、各向同性的可變性固體，涉及到桿件的拉、彎、壓、扭、剪等特征，以及剛度、強度、穩(wěn)定性計算，包括力的分解、合成與平衡等。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，固體力學(xué)在土木工程的設(shè)計中，圍觀模擬方法、復(fù)雜結(jié)構(gòu)仿真等內(nèi)容得到進一步發(fā)展和應(yīng)用。

　　3.3流體力學(xué)

　　流體力學(xué)主要研究流體流動和平衡時的機械運動規(guī)律，以及在工程實際中的應(yīng)用，包括物理浮力定律和附體穩(wěn)定性液體平衡理論等，研究的對象是流體，包括氣體和液體。流體力學(xué)是在生產(chǎn)實踐中逐漸發(fā)展起來的，比如我國秦朝時的都江堰、古羅馬的大型供水管道系統(tǒng)等，都是流體力學(xué)在土木工程中成功應(yīng)用的案例。隨著對流體的進一步研究和應(yīng)用，如開采石油、天然氣等，流體力學(xué)也不斷的完善，獲得了新的發(fā)展。

　　4結(jié)語

　　綜上所述，將力學(xué)知識充分應(yīng)用到土木工程中，是新形勢下進行技術(shù)創(chuàng)新，加強技術(shù)運用的要求。隨著我國土木工程的快速發(fā)展，力學(xué)應(yīng)用已經(jīng)具有較高水平，要進一步提高施工技術(shù)水平，還需要不斷發(fā)展力學(xué)理論，研究力的綜合應(yīng)用。

　　參考文獻

　　[1]袁沁琳.新形勢下力學(xué)在土木工程中的應(yīng)用分析[J].科技風(fēng),20xx(22):97.

　　[2]陳熙坤.力學(xué)與土木工程簡述[J].科技風(fēng).20xx(22):94.

　　[3]李永剛.力學(xué)在土木工程中的應(yīng)用[J].建材與裝飾,20xx(1):195.

土木工程論文13

　　摘要：在國家經(jīng)濟快速發(fā)展過程中土木工程建設(shè)取得了重大的發(fā)展，迎來了良好的發(fā)展契機。在發(fā)展過程中人們對工程質(zhì)量要求和施工水平的提高提出了新的要求。所以對土木工程中施工材料的選擇和對工程質(zhì)量的控制問題必須盡快提出對策，以便迎合社會的發(fā)展和建筑的現(xiàn)代化建設(shè)。但是目前確實在材料選擇和質(zhì)量把控方面存在眾多問題亟待解決。本文將從實際問題出發(fā)對存在的問題進行詳盡的分析并提出解決方案。

　　前言

　　近年來國家大興土建，積極推進城鎮(zhèn)化建設(shè)，帶動了土木行業(yè)的發(fā)展，全國各地的施工項目逐年增長。在進行建設(shè)的同時不能忽略的一個重要的問題就是工程的安全性，因此在施工過程中一定要嚴(yán)格把控施工材料的選擇和制定相應(yīng)的質(zhì)量控制對策。但是當(dāng)前部分地區(qū)或企業(yè)仍然沒有意識到該項問題的嚴(yán)重性，給人們居住生活帶來了嚴(yán)重的安全隱患。所以本文將對該問題進行深入的探討。

　　目前在施工過程中材料選擇方面所存在的問題

　　缺乏材料管理的專業(yè)人員

　　在現(xiàn)實的施工作業(yè)中部分企業(yè)并沒有對材料的質(zhì)量把控問題當(dāng)作一個重要的事項去對待，導(dǎo)致了施工現(xiàn)場中在材料選擇方面的專業(yè)人員極具缺乏，而具有該項專業(yè)技能的人員卻遠離工地。并且目前部分進行材料管理的工作人員綜合素質(zhì)較低，沒有進行專業(yè)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和交流，導(dǎo)致在工程施工之前材料方面就出現(xiàn)了嚴(yán)重的質(zhì)量問題，導(dǎo)致后期工程質(zhì)量難以保證，埋下了巨大的安全隱患。

　　材料管理制度落實不到位

　　目前，材料管理制度能夠有效的保障土木工程施工過程中的材料質(zhì)量，并且在整個工程進展過程中具有重大意義。在進行工程材料質(zhì)量把控過程中，需要建立完善的材料管理制度，這樣能得到兩個方面的優(yōu)勢：能夠有效的保證建筑工程管理工作的順利進行；進一步保證了施工材料的質(zhì)量問題，減少了質(zhì)量隱患。但是在我國現(xiàn)階段的施工作業(yè)中材料管理制度依舊落實不到位，部分企業(yè)并沒有深刻的意識到該問題的嚴(yán)重性，一味的追求建筑工程的'利益最大化而忽略了管理制度的建設(shè)和完善，這樣使得材料管理制度的落實工作變得舉步維艱，僅僅在部分人心中留下印象，嚴(yán)重的影響了整體工程質(zhì)量的管理工作，使得建成的建筑物無法滿足相關(guān)質(zhì)量要求。

　　材料管理方法比較落后，缺乏創(chuàng)新意識

　　時代的進步帶動了科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，而如今的建筑材料管理方法正在不斷的發(fā)展更新中，丟掉傳統(tǒng)陳舊的管理方法刻不容緩。但是部分企業(yè)仍然在材料管理方法方面缺乏足夠的創(chuàng)新意識和突破精神，依舊沿用舊的方式方法進行現(xiàn)代化建設(shè)，明顯與時代脫軌。這樣不僅僅能夠給建筑物的安全性帶來危害，而且還能夠增加大量的工程成本，浪費大量的人力物力。

　　土木工程施工材料選擇及質(zhì)量控制的對策

　　加強對專業(yè)人員的培養(yǎng)

　　專業(yè)人員具有相對較高的專業(yè)知識和素養(yǎng)，能夠?qū)�選擇和采購的建筑材料進行質(zhì)量判斷和檢驗。所以在具體的工作中企業(yè)要加強對專業(yè)人員的培養(yǎng)，對進行材料管理的人員進行課堂上的教育學(xué)習(xí)，并即使開展學(xué)習(xí)交流會議，方便大家對部分不熟悉的知識進行分享和解答。并且在公司內(nèi)部還要監(jiān)理人才選拔制度，讓優(yōu)秀的員工進行材料的管理工作，增強對質(zhì)量的控制。

　　建立和完善材料管理制度，并落實到各層

　　控制材料的選擇，使用質(zhì)量合格的材料是保障工程質(zhì)量的前提之一，因此為確保材料質(zhì)量的控制，需要建立一套完善的材料管理制度，通過制度來保障工程質(zhì)量。所以相關(guān)的施工單位應(yīng)該要建立并完善相應(yīng)的材料管理制度，加強對該工作的宣傳和交流，通過經(jīng)常開會和交流來確保該制度能夠落實到公司的每位員工的心中，建立良好的單位形象。

　　完善材料選購管理方法，加大監(jiān)督力度

　　在材料選購階段要建立完善的管理制度，通過科學(xué)合理的進行制度設(shè)計和建立專業(yè)的工作部門進行公開采購，避免出現(xiàn)濫用職權(quán)謀取私利的現(xiàn)象發(fā)生。另外還要加大監(jiān)督力度，人人監(jiān)督，形成全公司對不良現(xiàn)象的抵制，極大的形成公司凝聚力，并提升了建筑工程的質(zhì)量。

　　結(jié)語

　　我國建筑行業(yè)發(fā)展速度較快，土木工程領(lǐng)域的發(fā)展不斷壯大，特別是高層和超高層建筑的出現(xiàn)使得在施工過程中選用的材料質(zhì)量問題變得尤為的重要，建筑的安全質(zhì)量問題已經(jīng)受到了人們越來越大的重視。因此對土木工程施工過程中材料的選擇和質(zhì)量控制進行分析，并提出相應(yīng)的對策就非常重要了。作者首先對目前在施工過程中材料選擇方面所存在的問題進行了詳細的分析討論，并且提出了土木工程施工材料選擇及質(zhì)量控制的對策，希望能夠給眾多建設(shè)人員提供建議。

土木工程論文14

　　摘要：土木工程是個龐大的學(xué)科，但最主要的是建筑，建筑無論是在中國還是在國外，都有著悠久的歷史，長期的發(fā)展歷程。整個世界每天都在改變，而建筑也隨科學(xué)的進步而發(fā)展。力學(xué)的發(fā)現(xiàn)，材料的更新，不斷有更多的科學(xué)技術(shù)引入建筑中。以前只求一間有瓦蓋頂?shù)姆课�，現(xiàn)在追求舒適，不同的思想，不同的科學(xué)，推動了土木工程的發(fā)展，使其更加完美。

　　[關(guān)鍵詞]：土木工程；建筑；力學(xué)；材料。

　　土木工程的英文是Civil Engineering ,直譯是“民用工程”，它是建造各種工程的統(tǒng)稱。它的原意是與“軍事工程”相對應(yīng)的。在英語中，歷史上土木工程、機械工程、電氣工程、化工工程都屬于Civil Engineering，因為它們都具有民用性。后來，隨著工程科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機械、電氣、化工都已逐漸形成獨立的科學(xué)，Civil Engineering就成為土木工程的專門名詞。至今，在英語中，Civil Engineering還包括水利工程、港口工程；而在我國，水利工程和港口工程也成為與土木工程十分密切的相對獨立分支。土木工程既指建設(shè)的對象，即建造在地上，地下，水中的工程設(shè)施，也指應(yīng)用的材料設(shè)備和進行的勘測，設(shè)計施工，保養(yǎng)，維修等專業(yè)技術(shù)。

　　土木工程是一種與人們的衣、食、住、行有著密切關(guān)系的工程。其中與“住”的關(guān)系是直接的。因為，要解決“住”的問題必須建造各種類型的建筑物。而解決“行、食衣”的問題既有直接的一面，也有間接的一面。要“行”，必須建造鐵路、道路、橋梁；要“食”，必須打井取水、興修水利、進行農(nóng)田灌溉、城市供水排水等，這是直接關(guān)系。而間接關(guān)系則不論做什么，制造汽車、輪船也好，紡紗、織布、制衣也好，乃至生產(chǎn)鋼鐵、發(fā)射衛(wèi)星、開展科學(xué)研究活動都離不開建造各種建筑物、構(gòu)筑物和修建各種工程設(shè)施。

　　土木工程隨著人類社會的進步而發(fā)展，至今已經(jīng)演變成為大型綜合性的學(xué)科，它已經(jīng)出許多分支，如：建筑工程，鐵路工程，道路工程，橋梁工程，特種工程結(jié)構(gòu)，給水排水工程，港口工程，水利工程，環(huán)境工程等學(xué)科。[1]

　　土木工程作為一個重要的基礎(chǔ)學(xué)科，有其重要的屬性：綜合性，社會性，實踐性，統(tǒng)一性。土木工程為國民經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活的改善提供了重要 的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，對眾多產(chǎn)業(yè)的振興發(fā)揮了促進作用，工程建設(shè)是形成固定資產(chǎn)的基本生產(chǎn)過程，因此，建筑業(yè)和房地產(chǎn)成為許多國家和地區(qū)的經(jīng)濟支柱之一。

　　建筑工程就是興建房屋規(guī)劃，勘測，設(shè)計，施工的總稱。目的是為人類的生產(chǎn)和生活提供場所。

　　房屋好比一個人，它的規(guī)劃就像人生活的環(huán)境，是由規(guī)劃師負(fù)責(zé)的；它的布局和藝術(shù)處理相應(yīng)于人的體形、容貌、氣質(zhì)，是由建筑師負(fù)責(zé)的；它的結(jié)構(gòu)好比人的骨骼和壽命，是由結(jié)構(gòu)工程師負(fù)責(zé)的；它的給排水、供熱通風(fēng)和電氣等設(shè)施就如人的器官、神經(jīng)，是由設(shè)備工程師負(fù)責(zé)的。也像自然界完好地塑造人一樣，在城市我地區(qū)規(guī)劃基礎(chǔ)上建造房屋，是建設(shè)單位，勘察單位、設(shè)計單位的各種設(shè)計工程師和施工單位全面協(xié)調(diào)合作的過程。

　　結(jié)構(gòu)說穿了，不過就是受力體的反力與內(nèi)部應(yīng)力如何與外力達到平衡。建筑首先要解決，也是必須要解決的問題就是受力的問題。我們把解決 這個問題的學(xué)科稱為建筑力學(xué)。建筑力學(xué)有可以分為：靜力學(xué)，材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)三大力學(xué)體系。建筑力學(xué)是討論和研究建筑結(jié)構(gòu)及構(gòu)件在荷載和其他因素影響的 工作狀況，也就是建筑的強度，剛度，穩(wěn)定性。在載荷作用下，承受載荷和傳遞載荷的建筑結(jié)構(gòu)和構(gòu)件會引起周圍的物體對它們的作用，同時物件本身受載荷作用而 產(chǎn)生變形，并且存在著被破壞的可能性，但是結(jié)構(gòu)本身就具有一定的抵抗變形和破壞的能力，而結(jié)構(gòu)的承載能力的大小是與構(gòu)件的材料，截面的幾何尺寸，受力性質(zhì)，工作條件和構(gòu)造情況有關(guān)。而這些關(guān)系都可以由力學(xué)關(guān)系式通過計算而得以解決。

　　建筑材料在建筑中也有著舉足輕重的作用。建筑材料是隨著人類社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的提高而逐步發(fā)展起來的。遠古時代，人類的住、行采用的是石塊和

　　樹木。公元前12～4世紀(jì)先后創(chuàng)制了瓦和磚，人類才有用人造材料做成的住房。17世紀(jì)有了生鐵和熟鐵以后，直到18世紀(jì)有了波特蘭水泥，才使后來的鋼筋混凝土工程得到蓬勃發(fā)展。如今各種高強度結(jié)構(gòu)材料、新型裝飾材料和防水材料的開發(fā)，則和20世紀(jì)中期以來高分子有機材料在土木工程中的廣泛應(yīng)用密切相關(guān)。在所有材料中，最為主要和最為大眾的是鋼材、混凝土、木材、砌體。近年來，采用兩種材料的優(yōu)點，將它們組合在一起，做成的組合結(jié)構(gòu)得到很快發(fā)展。現(xiàn)在的建筑中，工程質(zhì)量的優(yōu)劣通常與所采用材料的優(yōu)劣，性能及使用的合理與否有直接的聯(lián)系，在滿足相同技術(shù)指標(biāo)和質(zhì)量要求的前提下，選擇不同的材料不同的使用方法，都對工程的造價有直接的影響。[2]

　　在建筑過程中，建筑工程施工是和與建筑力學(xué)，建筑材料同樣重要的一個環(huán)節(jié)。建筑施工是將設(shè)計者的`思想，意圖及構(gòu)思轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的過程，從古代的穴居巢處到現(xiàn)在的摩天大樓，從農(nóng)村的鄉(xiāng)間小道到城市的高架道路都需要通過“施工”的手段來實現(xiàn)。一個工程的施工包括許多工種工程，諸如土石方工程，深基坑支護工程，基礎(chǔ)工程，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)工程，結(jié)構(gòu)吊裝工程，防水工程，裝飾工程等，各個工種工程都有自己的規(guī)律，都需要根據(jù)不同的施工對象及施工環(huán)境條件采用相應(yīng)的施工技術(shù)，在土建施工的同時，需要與有關(guān)的水電及其它設(shè)備組成一個整體，各工程之間合理的組織與協(xié)調(diào)，更好的發(fā)揮投資的效益。土木工程施工在發(fā)揮效益的同時，還要嚴(yán)格按照國家頒發(fā)的有關(guān)施工技術(shù)規(guī)范，從而進一步提高我國的施工水平，保證施工質(zhì)量，降低工程成本。

　　任何建筑無不修建在地球表面的地層上，建筑的重量最后都會傳給地層，有地層來承受。支撐建筑的地層被統(tǒng)稱為地基，建筑物在地面以下并將上部 結(jié)構(gòu)的自重與所承擔(dān)的載荷傳遞到地基上的構(gòu)件或部分構(gòu)件稱為基礎(chǔ)。地基，基礎(chǔ)和上部結(jié)構(gòu)是建筑物的三個不可分割的部分。三者的功能不同，但在載荷的作用下， 它們彼此相關(guān)，是共同作用的整體。地基可分為天然地基和人工地基，基礎(chǔ)根據(jù)埋深分為深基礎(chǔ)和淺基礎(chǔ)。，基礎(chǔ)和地基的質(zhì)量是保證建筑物的安全和正常使用的關(guān) 鍵所在，建筑物的地基在建筑物的載荷作用下既要保持整體的穩(wěn)定性又要是地基產(chǎn)生的沉降在建筑物許可范圍內(nèi)，而地基本身應(yīng)有足夠的強度，剛度和耐久性，同時還要考慮修基礎(chǔ)的方法和必要的擋土擋水及相關(guān)措施。 [3]

　　隨著人們生活的水平的不斷提高，人們對自己所處的建筑空間已經(jīng)不僅僅單純從數(shù)量上提出更高的要求，而且從質(zhì)量上也提車了更高的要求，要求環(huán)境的美觀，有一定的舒適度。這就需要對建筑進行必要的裝修。如果說建筑主體工程構(gòu)成了建筑的骨架，那么裝飾后的建筑則成了有血有肉的有機體，最終以豐富的，完善的面貌出現(xiàn)在人們的面前，最佳的建筑應(yīng)該充分體現(xiàn)各種裝飾材料的有關(guān)特性，結(jié)合現(xiàn)有的施工技術(shù)，最有效的手法，來達到構(gòu)思所要表達的效果。建筑裝 修要考慮建筑空間的使用要求，保護主體機構(gòu)免受損害，給人以美的享受，滿足消防疏散的要求，裝飾材料和方案的合理性，施工技術(shù)和經(jīng)濟的可行性等。房屋建筑發(fā)展的同時，像房屋建筑一樣影響著人們生活的道路，橋梁，隧道等也取得了長足的發(fā)展。

　　總的來說土木工程是一門古老的學(xué)科，它已經(jīng)取得了巨大的成就，未來的土木工程將在人們的生活中占據(jù)更重要的地位。地球環(huán)境的日益惡化，人口的不斷增加，人們?yōu)榱藸幦∩�存，為了爭取更舒適的生存環(huán)境，必將更加重視土木工程。在不久的將來，一些重大項目將會陸續(xù)興建，插入云霄的摩天大樓，橫跨大洋的

　　橋梁，更加方便的交通將不是夢想�？萍嫉陌l(fā)展，以及地球不斷惡化的環(huán)境必將促使土木工程向太空和海洋發(fā)展，為人類提供更廣闊的生存空間。近年來，工程 材料主要是鋼筋，混凝土，木材和磚材，在未來，傳統(tǒng)材料將得到改觀，一些全新的更加適合建筑的材料將問世，尤其是化學(xué)合成材料將推動建筑走向更高點。同時，設(shè)計方法的精確化，設(shè)計工作的自動化，信息和智能化技術(shù)的全面引入，將會是人們有一個更加舒適的居住環(huán)境。一句話，理論的發(fā)展，新材料的出現(xiàn)，計算機的應(yīng)用，高新技術(shù)的引入等都將使土木工程有一個新的飛躍。

　　這是一門需要心平氣和和極大的耐心和細心的專業(yè)。因為成千上萬，甚至幾十萬根線條要把建筑物的每一處結(jié)構(gòu)清楚的反映出來。沒有一個平和的心態(tài)，做什么事情都只是浮在表面上，對任何一幢建筑的結(jié)構(gòu)，對要從事的事業(yè)便不可能有一個清晰、準(zhǔn)確和深刻的認(rèn)識，這自然是不行的。從事這個行業(yè)，可能沒有挑燈夜戰(zhàn)的勇氣，沒有不達目的不罷休的精神，只會被同行所淘汰。

　　這是一個需要責(zé)任感和愛心的行業(yè)。要有一顆負(fù)責(zé)的心——我一人之命在我手，千萬人之命在我手。既然選擇了土木，就應(yīng)該踏踏實實的肩負(fù)起這個責(zé)任。

　　最后，這是一個不斷追求完美的行業(yè)。金字塔，壯觀吧；長城，雄偉吧......但如果沒有一代又一代人的不斷追求，今天的我們或許還用那種最古老的辦法來造這同樣的建筑。設(shè)計一幢建筑的結(jié)構(gòu)是很繁，但是這都是經(jīng)歷了數(shù)個世紀(jì)的滌蕩，經(jīng)過不斷的積累，不斷改良，不斷創(chuàng)新所得到的。而且這樣的追求，絕不局限于過去。試想，如果設(shè)計一幢建筑能夠像計算一加一等于二一樣簡單而易于掌握，那何了而不為呢？因此，土木工程師總是在不斷的求索中。一個最簡單的結(jié)構(gòu)，最少的耗費，最大的功用。選擇土木，選擇了一條踏實勤奮，不斷創(chuàng)新，追求完美的道路。

　　參考文獻：

　　[1]羅福午主編.土木工程（專業(yè)）概論.武漢.武漢理工大學(xué)出版社.20xx年

　　[2]王福川，宮米貴主編.建筑工程材料.北京.科學(xué)技術(shù)文獻出版社.20xx

　　[3]江見鯨，葉志明主編.土木工程概論.北京.高等教育出版社.1992年

土木工程論文15

　　摘要：

　　土木工程專業(yè)是個龐大的學(xué)科，但最主要的是建筑，建筑無論是在中國還是在國外，都有著悠久的歷史，長期的發(fā)展歷程。整個世界每天都在改變，而建筑也隨科學(xué)的進步而發(fā)展。力學(xué)的發(fā)現(xiàn)，材料的更新，不斷有更多的科學(xué)技術(shù)引入建筑中。以前只求一間有瓦蓋頂?shù)姆课�，現(xiàn)在追求舒適，不同的思想，不同的科學(xué)，推動了土木工程專業(yè)的發(fā)展，使其更加完美。

　　關(guān)鍵詞：

　　土木工程專業(yè)；建筑；力學(xué)；材料。

　　土木工程專業(yè)的英文是Civil Engineering ,直譯是“民用工程”，它是建造各種工程的統(tǒng)稱。它的原意是與“軍事工程”相對應(yīng)的。在英語中，歷史上土木工程專業(yè)、機械工程、電氣工程、化工工程都屬于Civil Engineering，因為它們都具有民用性。后來，隨著工程科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機械、電氣、化工都已逐漸形成獨立的科學(xué)，Civil Engineering就成為土木工程專業(yè)的專門名詞。至今，在英語中，Civil Engineering還包括水利工程、港口工程；而在我國，水利工程和港口工程也成為與土木工程專業(yè)十分密切的相對獨立分支。土木工程專業(yè)既指建設(shè)的對象，即建造在地上，地下，水中的工程設(shè)施，也指應(yīng)用的材料設(shè)備和進行的勘測，設(shè)計施工，保養(yǎng)，維修等專業(yè)技術(shù)。

　　土木工程專業(yè)是一種與人們的衣、食、住、行有著密切關(guān)系的工程。其中與“住”的關(guān)系是直接的。因為，要解決“住”的問題必須建造各種類型的建筑物。而解決“行、食衣”的問題既有直接的一面，也有間接的一面。要“行”，必須建造鐵路、道路、橋梁；要“食”，必須打井取水、興修水利、進行農(nóng)田灌溉、城市供水排水等，這是直接關(guān)系。而間接關(guān)系則不論做什么，制造汽車、輪船也好，紡紗、織布、制衣也好，乃至生產(chǎn)鋼鐵、發(fā)射衛(wèi)星、開展科學(xué)研究活動都離不開建造各種建筑物、構(gòu)筑物和修建各種工程設(shè)施。

　　土木工程專業(yè)隨著人類社會的進步而發(fā)展，至今已經(jīng)演變成為大型綜合性的學(xué)科，它已經(jīng)出許多分支，如：建筑工程專業(yè)，鐵路工程，道路工程，橋梁工程，特種工程結(jié)構(gòu)，給水排水工程，港口工程，水利工程，環(huán)境工程等學(xué)科。[1]

　　土木工程專業(yè)作為一個重要的基礎(chǔ)學(xué)科，有其重要的屬性：綜合性，社會性，實踐性，統(tǒng)一性。土木工程專業(yè)為國民經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活的改善提供了重要 的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，對眾多產(chǎn)業(yè)的振興發(fā)揮了促進作用，工程建設(shè)是形成固定資產(chǎn)的基本生產(chǎn)過程，因此，建筑業(yè)和房地產(chǎn)成為許多國家和地區(qū)的經(jīng)濟支柱之一。

　　建筑工程專業(yè)就是興建房屋規(guī)劃，勘測，設(shè)計，施工的總稱。目的是為人類的生產(chǎn)和生活提供場所。

　　房屋好比一個人，它的規(guī)劃就像人生活的環(huán)境，是由規(guī)劃師負(fù)責(zé)的；它的布局和藝術(shù)處理相應(yīng)于人的體形、容貌、氣質(zhì)，是由建筑師負(fù)責(zé)的；它的結(jié)構(gòu)好比人的骨骼和壽命，是由結(jié)構(gòu)工程師負(fù)責(zé)的；它的給排水、供熱通風(fēng)和電氣等設(shè)施就如人的器官、神經(jīng)，是由設(shè)備工程師負(fù)責(zé)的。也像自然界完好地塑造人一樣，在城市我地區(qū)規(guī)劃基礎(chǔ)上建造房屋，是建設(shè)單位，勘察單位、設(shè)計單位的各種設(shè)計工程師和施工單位全面協(xié)調(diào)合作的過程。

　　結(jié)構(gòu)說穿了，不過就是受力體的反力與內(nèi)部應(yīng)力如何與外力達到平衡。建筑首先要解決，也是必須要解決的問題就是受力的問題。我們把解決 這個問題的學(xué)科稱為建筑力學(xué)。建筑力學(xué)有可以分為：靜力學(xué)，材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)三大力學(xué)體系。建筑力學(xué)是討論和研究建筑結(jié)構(gòu)及構(gòu)件在荷載和其他因素影響的 工作狀況，也就是建筑的強度，剛度，穩(wěn)定性。在載荷作用下，承受載荷和傳遞載荷的建筑結(jié)構(gòu)和構(gòu)件會引起周圍的物體對它們的作用，同時物件本身受載荷作用而 產(chǎn)生變形，并且存在著被破壞的可能性，但是結(jié)構(gòu)本身就具有一定的抵抗變形和破壞的能力，而結(jié)構(gòu)的承載能力的大小是與構(gòu)件的材料，截面的幾何尺寸，受力性質(zhì)，工作條件和構(gòu)造情況有關(guān)。而這些關(guān)系都可以由力學(xué)關(guān)系式通過計算而得以解決。

　　建筑材料在建筑中也有著舉足輕重的作用。建筑材料是隨著人類社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的提高而逐步發(fā)展起來的。遠古時代，人類的住、行采用的是石塊和

　　樹木。公元前12～4世紀(jì)先后創(chuàng)制了瓦和磚，人類才有用人造材料做成的住房。17世紀(jì)有了生鐵和熟鐵以后，直到18世紀(jì)有了波特蘭水泥，才使后來的鋼筋混凝土工程得到蓬勃發(fā)展。如今各種高強度結(jié)構(gòu)材料、新型裝飾材料和防水材料的開發(fā)，則和20世紀(jì)中期以來高分子有機材料在土木工程專業(yè)中的廣泛應(yīng)用密切相關(guān)。在所有材料中，最為主要和最為大眾的是鋼材、混凝土、木材、砌體。近年來，采用兩種材料的優(yōu)點，將它們組合在一起，做成的組合結(jié)構(gòu)得到很快發(fā)展�，F(xiàn)在的建筑中，工程質(zhì)量的優(yōu)劣通常與所采用材料的優(yōu)劣，性能及使用的合理與否有直接的聯(lián)系，在滿足相同技術(shù)指標(biāo)和質(zhì)量要求的前提下，選擇不同的材料不同的使用方法，都對工程的造價有直接的影響。[2]

　　在建筑過程中，建筑工程專業(yè)施工是和與建筑力學(xué)，建筑材料同樣重要的一個環(huán)節(jié)。建筑施工是將設(shè)計者的'思想，意圖及構(gòu)思轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的過程，從古代的穴居巢處到現(xiàn)在的摩天大樓，從農(nóng)村的鄉(xiāng)間小道到城市的高架道路都需要通過“施工”的手段來實現(xiàn)。一個工程的施工包括許多工種工程，諸如土石方工程，深基坑支護工程，基礎(chǔ)工程，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)工程，結(jié)構(gòu)吊裝工程，防水工程，裝飾工程等，各個工種工程都有自己的規(guī)律，都需要根據(jù)不同的施工對象及施工環(huán)境條件采用相應(yīng)的施工技術(shù)，在土建施工的同時，需要與有關(guān)的水電及其它設(shè)備組成一個整體，各工程之間合理的組織與協(xié)調(diào)，更好的發(fā)揮投資的效益。土木工程專業(yè)施工在發(fā)揮效益的同時，還要嚴(yán)格按照國家頒發(fā)的有關(guān)施工技術(shù)規(guī)范，從而進一步提高我國的施工水平，保證施工質(zhì)量，降低工程成本。

　　任何建筑無不修建在地球表面的地層上，建筑的重量最后都會傳給地層，有地層來承受。支撐建筑的地層被統(tǒng)稱為地基，建筑物在地面以下并將上部 結(jié)構(gòu)的自重與所承擔(dān)的載荷傳遞到地基上的構(gòu)件或部分構(gòu)件稱為基礎(chǔ)。地基，基礎(chǔ)和上部結(jié)構(gòu)是建筑物的三個不可分割的部分。三者的功能不同，但在載荷的作用下， 它們彼此相關(guān)，是共同作用的整體。地基可分為天然地基和人工地基，基礎(chǔ)根據(jù)埋深分為深基礎(chǔ)和淺基礎(chǔ)。，基礎(chǔ)和地基的質(zhì)量是保證建筑物的安全和正常使用的關(guān) 鍵所在，建筑物的地基在建筑物的載荷作用下既要保持整體的穩(wěn)定性又要是地基產(chǎn)生的沉降在建筑物許可范圍內(nèi)，而地基本身應(yīng)有足夠的強度，剛度和耐久性，同時還要考慮修基礎(chǔ)的方法和必要的擋土擋水及相關(guān)措施。 [3]

　　隨著人們生活的水平的不斷提高，人們對自己所處的建筑空間已經(jīng)不僅僅單純從數(shù)量上提出更高的要求，而且從質(zhì)量上也提車了更高的要求，要求環(huán)境的美觀，有一定的舒適度。這就需要對建筑進行必要的裝修。如果說建筑主體工程構(gòu)成了建筑的骨架，那么裝飾后的建筑則成了有血有肉的有機體，最終以豐富的，完善的面貌出現(xiàn)在人們的面前，最佳的建筑應(yīng)該充分體現(xiàn)各種裝飾材料的有關(guān)特性，結(jié)合現(xiàn)有的施工技術(shù)，最有效的手法，來達到構(gòu)思所要表達的效果。建筑裝 修要考慮建筑空間的使用要求，保護主體機構(gòu)免受損害，給人以美的享受，滿足消防疏散的要求，裝飾材料和方案的合理性，施工技術(shù)和經(jīng)濟的可行性等。房屋建筑發(fā)展的同時，像房屋建筑一樣影響著人們生活的道路，橋梁，隧道等也取得了長足的發(fā)展。

　　總的來說土木工程專業(yè)是一門古老的學(xué)科，它已經(jīng)取得了巨大的成就，未來的土木工程專業(yè)將在人們的生活中占據(jù)更重要的地位。地球環(huán)境的日益惡化，人口的不斷增加，人們?yōu)榱藸幦∩�存，為了爭取更舒適的生存環(huán)境，必將更加重視土木工程專業(yè)。在不久的將來，一些重大項目將會陸續(xù)興建，插入云霄的摩天大樓，橫跨大洋的

　　橋梁，更加方便的交通將不是夢想。科技的發(fā)展，以及地球不斷惡化的環(huán)境必將促使土木工程專業(yè)向太空和海洋發(fā)展，為人類提供更廣闊的生存空間。近年來，工程 材料主要是鋼筋，混凝土，木材和磚材，在未來，傳統(tǒng)材料將得到改觀，一些全新的更加適合建筑的材料將問世，尤其是化學(xué)合成材料將推動建筑走向更高點。同時，設(shè)計方法的精確化，設(shè)計工作的自動化，信息和智能化技術(shù)的全面引入，將會是人們有一個更加舒適的居住環(huán)境。一句話，理論的發(fā)展，新材料的出現(xiàn)，計算機的應(yīng)用，高新技術(shù)的引入等都將使土木工程專業(yè)有一個新的飛躍。

　　這是一門需要心平氣和和極大的耐心和細心的專業(yè)。因為成千上萬，甚至幾十萬根線條要把建筑物的每一處結(jié)構(gòu)清楚的反映出來。沒有一個平和的心態(tài)，做什么事情都只是浮在表面上，對任何一幢建筑的結(jié)構(gòu)，對要從事的事業(yè)便不可能有一個清晰、準(zhǔn)確和深刻的認(rèn)識，這自然是不行的。從事這個行業(yè)，可能沒有挑燈夜戰(zhàn)的勇氣，沒有不達目的不罷休的精神，只會被同行所淘汰。

　　這是一個需要責(zé)任感和愛心的行業(yè)。要有一顆負(fù)責(zé)的心——我一人之命在我手，千萬人之命在我手。既然選擇了土木，就應(yīng)該踏踏實實的肩負(fù)起這個責(zé)任。

　　最后，這是一個不斷追求完美的行業(yè)。金字塔，壯觀吧；長城，雄偉吧......但如果沒有一代又一代人的不斷追求，今天的我們或許還用那種最古老的辦法來造這同樣的建筑。設(shè)計一幢建筑的結(jié)構(gòu)是很繁，但是這都是經(jīng)歷了數(shù)個世紀(jì)的滌蕩，經(jīng)過不斷的積累，不斷改良，不斷創(chuàng)新所得到的。而且這樣的追求，絕不局限于過去。試想，如果設(shè)計一幢建筑能夠像計算一加一等于二一樣簡單而易于掌握，那何了而不為呢？因此，土木工程專業(yè)師總是在不斷的求索中。一個最簡單的結(jié)構(gòu)，最少的耗費，最大的功用。選擇土木，選擇了一條踏實勤奮，不斷創(chuàng)新，追求完美的道路。

　　參考文獻：

　　[1]羅福午主編.土木工程專業(yè)（專業(yè)）概論.武漢.武漢理工大學(xué)出版社.20xx年

　　[2]王福川，宮米貴主編.建筑工程專業(yè)材料.北京.科學(xué)技術(shù)文獻出版社.20xx

　　[3]江見鯨，葉志明主編.土木工程專業(yè)概論.北京.高等教育出版社.1992年

【土木工程論文】相關(guān)文章：

土木工程論文11-15

土木工程的論文10-08

土木工程論文05-15

土木工程的論文11-13

土木工程經(jīng)典論文10-08

教育技術(shù)土木工程論文論文10-08

土木工程本科論文11-11

關(guān)于土木工程的論文10-08

關(guān)于土木工程論文10-08

土木工程材料論文05-18