我為孩子健康成長(zhǎng)助力的隨筆

　　今天接到一位班主任電話，聲稱班內(nèi)有一個(gè)問題學(xué)生，希望我能聊聊，做做沙盤，疏通一下。心理健康輔導(dǎo)是我的最愛，再說同事之間，學(xué)生問題，我也不便拒絕。承接這一任務(wù)，利用沒有課的空隙，與學(xué)生進(jìn)行溝通。

　　我到達(dá)心理咨詢室門前時(shí)，看到學(xué)生已站在那里花池邊，面朝北，低著頭，沒有一點(diǎn)表情，我知道是在等我，因班主任給我打了電話，簡(jiǎn)單溝通。我對(duì)學(xué)生的提前到達(dá)，守約進(jìn)行點(diǎn)贊。也許學(xué)生很久沒有受到這樣的贊成，學(xué)生緊張的心情得到少許放松。

　　我請(qǐng)學(xué)生到心理咨詢室，首先，說明我即是一位歷史一線老師，又是一位心理咨詢師，誠心歡迎學(xué)生進(jìn)行交流心理問題，盡力對(duì)學(xué)生提供幫助，值得說明一點(diǎn)，保密是我的職業(yè)原則:墻上有具體說明。這樣爭(zhēng)取學(xué)生信任，讓學(xué)生才能放心與我進(jìn)行心靈傾訴與溝通。我對(duì)學(xué)生基本情況進(jìn)行了解:該學(xué)生是就讀八年級(jí)，住宿生，在學(xué)�；�本不與同學(xué)交往，沒有所為的朋友，起初剛?cè)雽W(xué)時(shí)有幾個(gè)，后因矛盾就不再來往了。在學(xué)習(xí)的課程中，只喜歡音樂，聲稱在班內(nèi)還唱過，也許孩子有音樂的天賦，也許是音樂沒有具體作業(yè)，音樂老師有一定的親和力。至于其他，從沒有問過問題，學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容一概不知道，我就沒有再問及孩子的成績(jī)，在班內(nèi)名次。怕傷及孩子的傷心敏感處。平時(shí)，吃過飯就回教室，說是看教室圖書角的書，從沒有做過筆記，更沒有寫過心得，問具體讀的內(nèi)容不知道，是否真的讀書有待證實(shí)。不讀書有能做什么？平時(shí)，也不玩手機(jī)，電腦，只有回家才玩會(huì)電腦，打打游戲。在學(xué)校說是可以吃飽，在不定時(shí)買些零食做一補(bǔ)充，錢每周學(xué)生父親給補(bǔ)貼四五十元，孩子只是花一二十元，其余積攢著，看來孩子很有注意，講究節(jié)儉。

　　當(dāng)我問及孩子晚上休息怎么樣？孩子說:“經(jīng)常在夢(mèng)中哭醒。”“為何？”“常想起在小學(xué)住校時(shí)，受老師懲罰，不讓吃飯，還讓勞動(dòng)，跑步�！薄毙�學(xué)在哪里就讀？”“一所縣城私立學(xué)校，一二三年級(jí)，父親每天接送，四年級(jí)開始住校�！边@樣幼年學(xué)生時(shí)代的創(chuàng)傷，恐懼學(xué)校，恐懼老師，在孩子心理產(chǎn)生陰影，揮之不去�！澳愀嬖V你父親了嗎？”:“沒有。”“你為什么不告訴你父親呢？”“不敢�！边@是孩子與家長(zhǎng)溝通有問題，孩子有問題不敢告訴家長(zhǎng)，只有自己默默自己承擔(dān)，忍受。

　　學(xué)生說喜歡學(xué)校，喜歡班級(jí)從何談起？我很難認(rèn)同，只有對(duì)孩子的狀況:低著頭，沒有絲毫表臉，表示擔(dān)憂。

　　當(dāng)問及家中有什么人時(shí)，學(xué)生欲言又止，我專注的目光靜靜以極度信任的目光看著孩子，孩子思考了一會(huì)，以極低的聲音說:“爸爸，奶奶和我三人，平時(shí)，爸爸在自己村口修理汽車，很少能顧及孩子，只有奶奶陪伴�！币患揖湍銈�?nèi)�人？我表示懷疑。孩子用更低的聲音說:“是”�！澳銒寢屇�？“也許是問及孩子的傷心處，孩子這時(shí)眼中充滿淚水，兩眼淚汪汪。我一直關(guān)注者孩子的一舉一動(dòng)，孩子還是記不情愿說出實(shí)情:孩子從不記得母親，父親后娶到一位繼母，又散了，現(xiàn)在還是和爸爸，奶奶一起。顯然孩子嚴(yán)重缺失父愛，母愛。這就是單親家庭的問題孩子。

　　面對(duì)孩子嚴(yán)重的心理問題，顯然我個(gè)人力量顯得單薄，所以，我安慰孩子，還是十幾歲的學(xué)生，最美好的少年時(shí)代，家庭讓你承擔(dān)更多的責(zé)任，經(jīng)受更多的鍛煉。問及孩子未來的打算，孩子又是沉默不語，顯然，沒有考慮過，環(huán)境造成，我更不能強(qiáng)迫孩子說出什么來？孩子也許沒有人這樣引導(dǎo)過他，沒有理想，追求的孩子真的可怕。

　　時(shí)間到了，我要準(zhǔn)備上課，只有到此結(jié)束:我給這位孩子提出幾點(diǎn)建議:1.有時(shí)間多讀書，抄書，哪里讓你感動(dòng)抄下來，有什么想法寫下來，養(yǎng)成習(xí)慣。2.對(duì)主動(dòng)向老師，同學(xué)多請(qǐng)教，都溝通，讓別人接受到你的信號(hào)，知道你想做什么？3.在家多幫助奶奶做家務(wù)，幫助父親做一些力所能及之事，簡(jiǎn)單的如:給父親端碗，拿筷子，給父親介紹交流你一下你的所見所聞。4.記下我的電話，我想跟你父親交流一下，有問題要與你父親協(xié)商。 我清楚知道，這是緩兵之計(jì)。

　　我與學(xué)生這次的交流因時(shí)間已到告一段落，心中沉甸甸的，給我留下深深的思索:這位平時(shí)老實(shí)，本分的學(xué)生存在著不易被人察覺的心理封閉問題，若不能很好解決，則會(huì)嚴(yán)重影響孩子身心健康成長(zhǎng)，解決需要家長(zhǎng)，班主任，課任教師的密切配合，這是我的責(zé)任，義務(wù)。這雖然不關(guān)系到我，又有人說我閑的，好事，要獎(jiǎng)勵(lì)，但我會(huì)義無反顧做下去，因我從幫助別人中，找到自己成長(zhǎng)的快樂！

　　下一步就是與學(xué)生家長(zhǎng)結(jié)合，與學(xué)生班主任結(jié)合，為孩子健康成長(zhǎng)盡心盡力，助一臂之力。

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