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關(guān)于找樂樂的幼兒教師隨筆
星期四，孩子們盼了好久的新一期畫報(bào)到了。我搬著厚厚一大摞畫報(bào)，進(jìn)了班門就趕緊拆包裝，早讀的時(shí)候好和孩子們一起看。
翻開畫報(bào)才瞄了一眼，我假兮兮地驚叫起來：“哎!這小朋友怎么跟我一個(gè)名字?”(孩子們都叫我樂樂老師)小二班的二十幾個(gè)小朋友瞬間激動(dòng)了。
“是樂樂!”
“哪兒呢?”
“這兒呢!”
“快看!樂樂老師在書里!”
說話的聲音，翻書的聲音……騷動(dòng)啊!雖然實(shí)在不好意思，但孩子們的反應(yīng)讓我的小小虛榮心得到極大滿足!再看畫報(bào)里的第一首兒歌，我更有點(diǎn)美上天啦，清清嗓子趕快講：“孩子們!樂樂就在這本書上的第一首兒歌里，快找找題目在什么地方�！�
“在這兒呢!”
我的手指到題目：“和正文里的字比起來，題目里的字有沒有什么不同的地方?”
“(題目)這些是橘色的字!”
“(正文)好多小黑字!”
“題目(字)大一些，這些字小一些”
“對(duì)啦，題目是橘色的、大一些的字，很顯眼。吶，看著題目來聽我念啊�！蔽曳怕苏Z速，“樂一樂一真一能一千!”
可愛的孩子們聽了就笑。
“別笑別笑，題目告訴我們的是什么意思呀?這首兒歌里的樂樂，是很懶惰，大家都不喜歡他，還是很勤勞，別人覺得他很可愛?”
“很勤勞!很可愛!”
“大家都喜歡他�！�
“因?yàn)樗苣芨?”
“So good!”我翹起大拇指，“那誰還記得，為什么書里的兒歌和故事都有題目?”
“它能把長長的兒歌變成一句話，讓人知道�！�
“就知道故事里說了什么。”
“哎!對(duì)嘍!等以后學(xué)兒歌的時(shí)候，咱們都要好好念，看看這個(gè)樂樂到底有多能干!”我正經(jīng)了一分鐘，又想逗他們，“這兒歌是夸誰呢?”
“樂樂!”好整齊的聲音。
我瞪著眼睛使勁用手指自己：“我唄!”
小孩兒們一下子樂得不行，坐在我跟前的可心笑得快背過氣去了。
大雙緩順了氣，湊過來：“樂樂老師，哪個(gè)字是你啊?”
“就這個(gè)!第一個(gè)�！蓖呀�(jīng)認(rèn)識(shí)了呢，“這個(gè)也是�！�
“樂樂老師教我寫這個(gè)吧�！睗h文瞪著眼睛指著畫報(bào)。
“也教我寫!”阿龍使勁舉手。
“也教我寫!”
一只只小手高高舉起來，我的眼圈有點(diǎn)酸。才上小班的臭小子們要學(xué)寫字，寫在他們看起來不過是一堆奇怪蚯蚓的漢字，只因?yàn)檫@堆似乎很特別的蚯蚓是他們老師的名字……
我笑著：“只要你們喜歡�！弊屛襾戆炎肿兂僧嫲��！皝砹税�!樂樂老師要講故事了!‘樂’呢，其實(shí)是一個(gè)小木偶的相片!這個(gè)小木偶他實(shí)在太高興太高興了……”
我邊叨叨邊在畫板上畫了一個(gè)小人兒：半身像，沒腿，倆胳膊支楞著，比例極搞笑——細(xì)脖大腦殼。這群小孩兒看著畫就樂得受不了了。
“張著大嘴樂得呀，渾身直哆嗦，哈!哈!哈!”我長嘯三聲，“結(jié)果給他照相的時(shí)候，都看不到臉，就剩下一個(gè)樂得閉不上的大嘴巴，大嘴巴下面連著細(xì)脖子，連手都讓他笑掉啦，就剩倆胳膊嘍……”我一邊講一邊在畫板上劃拉，小孩兒們樂得那叫一個(gè)眉飛色舞。
小于看我：“樂樂老師，這個(gè)兒歌里有好多你的名字啊!”
“怎么這么多啊!”
“小黑字里面有好多個(gè)樂樂!”
“對(duì)啊!我還奇怪呢，怎么這么多我呀?”我看著我親愛的孩子們，他們還在一行行字中間找著，高興的“樂”聲響個(gè)不停……
好玩又平常的一個(gè)星期四。
編輯：cicy
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