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閱讀只為遇見(jiàn)更好的自己教育隨筆
西漢文學(xué)家劉向曾說(shuō)過(guò):“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”回顧三年執(zhí)教路程，一路崎嶇，出現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)次的迷茫、無(wú)助、失落和困惑。很多時(shí)候，都是書(shū)籍給了我莫大的幫助，它就像一盞燈為我指明了路途的方向;就像一位人生導(dǎo)師幫我分析解惑;就像一位老朋友給我擁抱鼓舞。在閱讀過(guò)程中，我在成長(zhǎng)著，也在進(jìn)步著。
我愛(ài)閱讀的習(xí)慣，也漸漸的影響著我的學(xué)生。隨著我校開(kāi)展的“晨誦、午讀、暮醒”活動(dòng)，越來(lái)越多的學(xué)生自覺(jué)的加入到讀書(shū)行列。就我班來(lái)講，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，取得了一定成效。首先，閱讀豐富學(xué)生知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生視野。拿今天的數(shù)學(xué)課來(lái)說(shuō)，在上《用字母表示數(shù)》時(shí)，班上有學(xué)生知道人類(lèi)為什么在月球上跳著走路這類(lèi)科普知識(shí)，有人知道第一個(gè)登上月球的人是誰(shuí)這類(lèi)歷史知識(shí)，有人知道字母的演變過(guò)程等。其次，閱讀可以改善人心，培養(yǎng)文雅和仁愛(ài)的品質(zhì)。我班男生人數(shù)幾乎是女生人數(shù)的三倍，并且大部分都是留守兒童，學(xué)生心理復(fù)雜。
班上以前常出現(xiàn)吵架，因小摩擦打架情況，學(xué)生性格很犟 ，不愛(ài)包容他人，不愛(ài)承認(rèn)錯(cuò)誤等。處理這些情況，有時(shí)我也身心懼疲，雖然開(kāi)有品德教育課，可總覺(jué)得缺少點(diǎn)兒什么鮮活的東西。自從我和《第56號(hào)教師的奇跡》及《給教師的100條建議》結(jié)緣，處理這些問(wèn)題開(kāi)始有 了很多對(duì)癥的辦法，開(kāi)始不再很頭疼了。而今年部分學(xué)生通過(guò)閱讀《做最好的自己》系列叢書(shū)，開(kāi)始懂得自強(qiáng)、自信、自立、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、感恩等美德。他們內(nèi)心開(kāi)始發(fā)生變化，愿意去包容他人，幫助他人，外部也表現(xiàn)出謙虛有禮，慢慢的今年的摩擦減少了，班級(jí)也和諧不少。最后，閱讀給孩子打開(kāi)了一扇想象的天窗，為孩子提供了豐富的取材，使孩子們對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了信心。學(xué)生寫(xiě)不再是千篇一律，提筆嘆氣，不知所措�，F(xiàn)在他們有的學(xué)生的我每讀起來(lái)都是一種享受;有的學(xué)生的開(kāi)始出現(xiàn)自己獨(dú)有的特色;有的學(xué)生可以在紙上寫(xiě)下只言片語(yǔ)了�？梢哉f(shuō)學(xué)生在作文上取得的進(jìn)步，功勞都源自于他們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴閱讀中。
閱讀使人聰慧，閱讀使人明理，閱讀使人儒雅，閱讀使人寫(xiě)作變得簡(jiǎn)單，閱讀使人生更加豐富。閱讀，只為遇見(jiàn)更好的自己。
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