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快樂閱讀隨筆

時間:2024-12-04 13:20:05 隨筆 我要投稿
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快樂閱讀隨筆

  在學(xué)習(xí)和工作的日常里,說起隨筆,大家應(yīng)該都有印象吧?隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖,傳達(dá)心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕松。常見的隨筆有哪些形式的呢?以下是小編收集整理的快樂閱讀隨筆,僅供參考,大家一起來看看吧。

快樂閱讀隨筆

快樂閱讀隨筆1

  閱讀是一個最富有智慧的精靈。在我們的生活中,它無處不在,你走到哪里,它就會跟到哪里,不離不棄。它永遠(yuǎn)在你觸手可及的地方。

  還記得小的時候,每每夜幕降臨,要進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)之前,我最愛做的.事情就是半臥在床頭,閱讀一本童話書,不用有精美的插畫,不用有華麗的包裝,也不用出自哪位名家之手,他它只需要有充實的內(nèi)容就足夠了。隨著年齡的增長,我對閱讀、對語文的喜愛之情也逐漸升溫。念小學(xué)的時候,課余時間還比較多,每個周日閑暇在家時,我最常做的事情就是隨手在書架上拿下一本書,坐在陽臺邊,靜靜的讀者著,不管樓下有什么聲音,在我看來都是噪音,我依然如癡如醉的在書海中遨游。有時,這樣一坐就是一整天,什么也不知道,不知道餓,不知道渴,不知道困,不知道累;只知道書中有哪些人物,情節(jié)是怎樣發(fā)展的,和主人公一起笑,一起哭。

  進(jìn)入中學(xué)后,更多的時間都花在了學(xué)習(xí)上,閱讀長篇小說的機會越來越少了,幾乎都被數(shù)理化給霸占了?晌覍﹂喿x的熱愛卻沒有隨之減少,反而越來越濃厚,越來越想讀。我常忙里偷閑,在課間匆忙的讀上一兩篇幾百字的優(yōu)秀作文,就這樣我也很心滿意足。

  從小就對閱讀格外感興趣的我就喜歡語文,在每次考試中,我最愛做的題就是課外現(xiàn)代文閱讀,哪怕這篇文章我從來沒有和它見過面,我也不會怯場、不會害怕,很坦然的去面對。因為喜歡閱讀,所以不害怕;因為喜歡閱讀,所以很有自信;因為喜歡閱讀,所以很坦然面對。

  誰說閱讀沒有生命?閱讀是一個精美無比、永恒的生命。那永恒的閱讀,那文字的演變,不正是閱讀生命的體現(xiàn)嗎?在這個世界,閱讀無處不在。如果這個世界沒有了閱讀,將怎樣開出燦爛之花呢?

  只要用心去閱讀,用心去品味,你就會發(fā)現(xiàn)其中無窮的奧妙。

快樂閱讀隨筆2

  閱讀是一件多么愜意的事情啊!我常常對自己說。

  每晚,在睡覺以前的幾分鐘里,我通;貭幏謯Z秒的去讀書,在我的心里面,快樂的意義就是閱讀。每當(dāng)我翻開書本讀書時,我會發(fā)覺,我進(jìn)入了書的海洋,前幾天什么煩心的事情,親人,朋友,哥哥……仿佛在一瞬間消失,而我是書中的主人公,隨著情節(jié)去冒險,剎那間,我就被一個大冰塊凍在了里面,什么

  事都顯得那么的渺小,什么事都顯得那么沒有份量,而最重要的,那就是讀書,我在里面遨游,隨著媽媽的嘮叨聲,我猛然醒來,從那個讓我陶醉的書的海洋中

  醒來,醒來的那一瞬間,什么考試,親人,回憶,睡意一下子全鉆了進(jìn)去,而我

  戀戀不舍的放下書,關(guān)上燈,在故事情節(jié)之中,漸漸的睡了下去。

  閱讀雖然讓我陶醉,但也給我?guī)砹瞬槐匾穆闊,上課時,我雖陶醉在那書

  的海洋里,連老師走過來都沒注意,給抓住了,但我也常常不死心。

  閱讀讓我陶醉,每當(dāng)我進(jìn)入書的海洋時,仿佛進(jìn)入了一個現(xiàn)實一個幻境,一個

  天,一個地,每當(dāng)我在書的海洋遨游時,我會不禁的小聲朗讀出聲來,深夜,在

  我的朗讀下仿佛成了一個靜謐的世界,偶爾來的一顆流星,一聲蟬吟,一絲風(fēng)聲,都為靜謐的深夜籠罩了一層黑色,是原本靜謐而又神秘的的深夜加多了一絲神秘

  的色彩,突然間,我停下了朗讀,流星,蟬鳴,風(fēng)聲,隨著停下,那一瞬間是多

  么的`靜謐,而又多么的美妙啊!我默默的享受著萬物沉睡的靜謐,而也隨著那一

  顆流星,在書的海洋里的仙境中,沉沉睡去。早上起床時,卻發(fā)現(xiàn),我以閱讀的

  姿勢在床頭睡了一晚,可見,閱讀在我心中的地位,莫過于享受,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于金錢,權(quán)力,在我心中的地位。

  啊!我愛閱讀,因為它能讓我陶醉在書的海洋之中,所以,我愛閱讀,但是,我更愛被閱讀陶醉。

快樂閱讀隨筆3

  窗外的雨淅淅瀝瀝地下著,綠樹在雨中輕輕地?fù)u曳,每當(dāng)這時,我總喜歡捧一本書。伴隨著雨聲,享受我的閱讀之樂。

  小時候,因閱讀快樂。猶記兒時,一本《伊索寓言》令我愛不釋手,在書房里,絲絲陽光下,總會有我在書桌上專心閱讀的身影。我被書中那一個個跳動的方塊字所吸引,《農(nóng)夫與蛇》教會我明辨是非;《狼與小羊》讓我明白適者生存;《龜兔賽跑》讓我懂得做事要腳踏實地。我沉浸在那生動的故事中無法自拔。時光飛逝,是閱讀幫我度過了懵懂無知的童年,讓我的童年充滿快樂。長大后,因閱讀充實。歲月靜靜地流淌,時間似水一般的流逝,我已不再是那個整天讀童話書的女孩了!都t樓夢》征服了我全部的心,讓我欲罷不能。午后,我會獨自一人,攜一本書,靠在大樹上,嗅著幽幽的花香,聽著陣陣的鳥鳴,享受著午后溫暖的陽光,沉浸在書中。閱讀完《紅樓夢》后,我的心久久不能平靜,我為黛玉和寶玉的凄慘愛情感到惋惜,他們作文生活的時代讓我厭惡。

  隨后,《老人與!、《飄》、《魯賓遜漂流記》等不朽佳作走進(jìn)我的世界,充實著我枯燥無味的生活,讓我在閱讀中享受無盡的快樂。在似水的青春歲月里,是閱讀教會了我品味生活,指引我前進(jìn)的方向,讓我的青春不再迷茫,充實了我的心靈。而現(xiàn)在,閱讀是撫平我心中煩惱的`良藥。因閱讀寧靜。進(jìn)入青春期,有太多太多的煩惱,每當(dāng)這時,我會獨自一人倚在窗前,靜靜的,手端一杯香茗,伴隨著落日的余暉,捧一本《朝花夕拾》。讓茶香與書香沖散心中的煩惱,撫平心中的浮躁,讓自己的心在裊裊書香中寧靜。閱讀讓我蛻去了以往的幼稚,變得成熟,變的寧靜,讓我的心沉醉在那唯美的語句中不知歸路。

  一本詩集、一盞香茗、一縷清風(fēng),書香、茶香、花香匯聚。帶給我無盡的快樂,心也在閱讀中變的寧靜!皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉!痹陂喿x中沉醉,在閱讀中暢游,閱讀讓我快樂,我愿在閱讀的指引下化繭為蝶。

快樂閱讀隨筆4

  為人父母,在孩子的教育成長方面,是很關(guān)注的,尤其是早期閱讀,深知早期閱讀對于孩子的重要性。所以,我們想盡辦法幫助孩子在閱讀中成長,讓孩子在閱讀中體驗真、善、美,在閱讀中習(xí)得新方法、獲得新經(jīng)驗,在閱讀的世界里享受著童年的快樂。但總會遇到一些問題使得“讀書之路”有些阻礙。

  傾聽時間短,閱讀無法進(jìn)行——故事表演,讓孩子參與

  琪琪對讀書的態(tài)度是若即若離,不太熱愛。媽媽講故事時,時間不超過五分鐘,便開起了小差,時而左右顧盼,時而手舞足蹈,恨的媽媽咬牙切齒,這個急。∽詈,也只能雙手舉過頭頂匆匆收場。爸爸媽媽思想再三,認(rèn)為琪琪性格活潑,一味照本宣讀,會令其感到平淡無奇,自然也提不起興趣,何不在閱讀方法上進(jìn)行改良?于是想出了用表演的形式來敘述故事。琪琪聽后興奮地提議演《小紅帽與大灰狼》,接著竟派起了角色:“我演小紅帽,爸爸是大灰狼,媽媽做獵人! 接著,琪琪開始敘述起來:“有一天,在看望外婆的路上遇見了滿面堆笑的大灰狼,就主動說:我的外婆病了,媽媽要我去看望她。”笑嘻嘻的`大灰狼騙到了外婆的地址后,對小紅帽說:“你去森林采點花給外婆”,然后,飛快地來到外婆家,吃掉了外婆,并假扮成外婆,最后又把小紅帽也吃了,這時多虧獵人及時來到,用刀把大灰狼殺掉,并救出了外婆與小紅帽。整個過程琪琪敘述、表演非常流暢,到位。嘗到甜頭的琪琪,又邀請爸爸媽媽參加了《賣火柴的小姑娘》和《皇帝的新裝》的表演。表演后,爸爸媽媽讓琪琪明白了不要輕易相信陌生人;失去父母的愛是非常痛苦的,應(yīng)懂得幫助弱小的人;要拋棄虛榮心,講實話真好等道理。一遍又一遍的練習(xí)讓琪琪興致盎然,卻苦了爸爸媽媽,艱苦的勞作濕透了衣衫,也辛苦了家中的洗衣機,又要加班加點了。

  故事性弱,孩子沒興趣——布置任務(wù),采用提問法

  有些繪本的故事性很弱,可能比較注重語言的累積或者知識經(jīng)驗的提升等,于是爸爸媽媽又嘗試了提問式的讀書方法,在媽媽通讀一遍后,就提問要求琪琪對故事的人物、時間、地點和各個情節(jié)進(jìn)行敘述。翻開《快樂的冬天》“灰喜鵲為什么討厭冬天?” 琪琪答:“因為好朋友黃鸝要到南方去過冬”“黃鸝送來的是什么?”“黃鸝寄來的歌詞《小青蛙》說了什么?”許多個為什么串聯(lián)成了一個故事,令琪琪積極開動腦筋,回答著一個又一個問題,兩遍后就能夠敘述出故事的大概。說著說著竟跑到自己房中拿出了畫筆,說要給灰喜鵲寫信作畫了……。

  平時爸爸媽媽會對一個物品,一種現(xiàn)象或者一個情景提出問題,要求琪琪回答。“冬天有什么?”“會下雪,我喜歡,可以做雪人了。”“春天有什么?”“有花,五彩繽紛!薄跋奶炷?”“太陽火辣辣,流好多汗,但玩水真開心!薄扒锾炷模俊皹淙~落在地上,金黃的,漂亮……!蓖粋問題會引申出另一個問題,一個復(fù)一個……。爸爸媽媽鼓勵琪琪張開想象的翅膀,海闊天空,胡思亂想。有時琪琪在互動中提出的問題還真把爸爸媽媽“將軍”了,令人汗顏!于是,只能拿起書本或者上網(wǎng)“進(jìn)修”,F(xiàn)在琪琪的語言豐富了許多,有時還會旁征博引。一次,爸爸不小心把一張繪畫的白紙撕掉了,琪琪居然搖搖頭:“爸爸太浪費了,列寧同志說:浪費是最大的犯罪!甭勓院螅职謰寢尨袅(dāng)場,雙目一對,便習(xí)慣地往上翻,再一次參觀了天花板。

  家庭學(xué)習(xí)的氛圍已漸濃,琪琪的閱讀興趣不濃也不行了,因為,閱讀給琪琪帶來了快樂。

快樂閱讀隨筆5

  閱讀是了解自己,讀取生命奧秘的路徑。迷茫時閱讀,可以找到方向;痛苦時閱讀,可以慰藉悲傷;安逸時閱讀,可以感覺幸福;歡喜時閱讀,可以激發(fā)力量。閱讀既是回答生命的哲學(xué)方式,也是生活前行的養(yǎng)料。而所有的傳承,無論是文化的繼往開來,還是家風(fēng)影響,都是書籍知識在現(xiàn)實中的一種實踐和運用。

  讀《紅樓夢》,寶玉借書被黛玉發(fā)現(xiàn),兩人如饑似渴,渾然忘我的讀書之態(tài),令人感覺既溫馨,也能感受到人對讀書的一種渴望。我們20xx年留下的典籍史記浩如煙海,而這只不過是民族極少一部分文化精英寫作的結(jié)果。如黛玉、寶玉般的公子哥、千金小姐,在古代讀書也是有禁忌的。書籍沒有禁忌的今天,為什么不讀書呢?為什么不借助知識,為這個民族的未來留下些什么呢?讀懂了生命,讀懂了自己,也就讀懂了未來。你所渴望的,最終與所有人共同的渴望融合,你付出的知識結(jié)晶,注定也會與所有人的夢想融會貫通,讀書殊途,結(jié)果大同小異。繼往是一種,開來也是一種,繼往開來是共同的力量。

  如果不說寫作者本身對知識和讀書有特殊的偏好,那么《西游記》就是一本勵志小說。一個追求真理的和尚,帶著幾個文盲徒弟,千山萬水的去找書。這從一個側(cè)面反映了古代文化傳承的艱辛,人們對知識近乎崇拜的渴望。而《三國演義》中近乎妖怪的幾位大師,諸葛亮、徐庶、郭嘉、程昱、司馬懿……無一不是讀書之人,學(xué)而致用之人。至于《紅樓夢》、《金瓶梅》、《史記》本身就證明了知識的力量,沒有曹雪芹的博學(xué),紅樓不起,美女不美不說,單單是古代上層社會的生活,你就不可能有那么細(xì)致入微的了解;被道學(xué)先生們謂為書的《金瓶梅》,不單單西門慶就是現(xiàn)實的`寫真,武大郎賣饅頭就能有個小樓養(yǎng)家糊口過活,你難道不羨慕?至于司馬遷的《史記》,怎么評價都不過分,沒有《史記》,被我們津津樂道的中國歷史及文化,就只能去《山海經(jīng)》里找答案了。如果大漢的韓信也是騰云駕霧的英雄,現(xiàn)在的中華子孫,至少也得跟袋鼠一樣蹦著走,不然無法認(rèn)祖歸宗。所以,讀書往往讀著讀著就滿懷感恩,這是人類從文明走向文明的唯一途徑,也是民族一脈相承的唯一紐帶。

  讀書反映了生活狀態(tài),浮躁者不會讀書,忙碌者更不會讀書,沒有閱讀習(xí)慣的人,更不會讀書。而這些所有的人,其實都是在社會的讀書狀態(tài)和知識環(huán)境下生存的。沒有人會離開知識單獨生活,就算現(xiàn)代意義上的隱居,也要通過手機來獲取信息,區(qū)別只是程度的大小和深淺。如果閱讀成為一種民族習(xí)慣和生活常態(tài),那么文明就會有加速度的發(fā)展。讀書無用論是念完經(jīng)打和尚般的沒良心,功利化作祟的結(jié)果。

  讀書不會帶來財富,絕對會讓你明白怎么安穩(wěn)富足的生活。一個民族對待知識、文化的態(tài)度,決定了民族的優(yōu)劣,一個動輒讓讀書人跪下的民族,一定是一個文明還沒有脫離野蠻的民族,一個動輒對文化進(jìn)行限制的政權(quán),一定是一個私利大于公利的政權(quán)。想想我們20xx多年轉(zhuǎn)著圈折騰的封建歷史,就能明白,這一定是文化被各種政權(quán)當(dāng)成小妾的歷史,權(quán)力肆意揉捏文化,文化也就只能像小腳老太太一樣,廳堂院落的瞎轉(zhuǎn)。所以,閱讀量真的很有意義,如果全民閱讀量上升,那么文明就一定會有較大進(jìn)步,野蠻力量就會相對的遞減。

  不要為讀書而讀書,而要喜歡讀書而讀書。讀書是一種快樂的事情,所謂頭懸梁錐刺股般的讀書學(xué)習(xí),一定是讀書環(huán)境極其惡劣和功利化的結(jié)果。頭懸梁只能懸出腦殘,錐刺股只能制造自虐狂,因為讀書是一件美好的事情,沒有一件事可以讓人痛苦不堪還稱得上美好。讀書吧,快快樂樂的,余閑之余,靜下心來,品讀一本喜歡的文字,讓美好流淌在心靈,用心感受來自或遠(yuǎn)、或近的苦辣酸甜,如此,安好。

快樂閱讀隨筆6

  它,從不張口說話,只在一旁默默地幫助我們,它教我們做人的道理,傳授我們新知識。而我認(rèn)為它是最有價值的東西,豐富了我的業(yè)余生活,我也很感激它,它就是我的好朋友——書書能陶冶人的情操,也是人類進(jìn)步的階梯。從書中可以令你得到無邊的快樂。從閱讀中我得到的快樂。我知道了是生存還是毀滅,還是一只思考的問題;我懂得了“一個人并不是生來就要被打敗的,你可以把它消滅掉,可就是打不敗它!钡芏,可我相信春天來了,冬天還會遠(yuǎn)嗎?說到這,我與書之間還有一段小故事:小學(xué)時天真的我以為讀書并沒有什么太大的用處,但是再初一的一堂語文課上,語文老師告訴我們,讀書可以使我們增長知識,不出家門,便可知天下事,使我們變得有修養(yǎng),找到好工作……聽老師這么一說,我也有點禁不起誘惑了,就去書店隨便挑了本書。讀完了第一章, 就喜歡上了它,它的內(nèi)容豐富多彩,非常吸引人,讀了半節(jié),更期待后面的內(nèi)容。就是這樣,我讀完了這本書,而且反復(fù)的讀了好多遍。這正所謂,百看不厭吶!從這本書中,我讀到了好多東西呢。這不,有一次我的胳膊骨折了,非常疼,每天的心情也是特別糟糕的,什么事都做不成,唯一陪伴我的也只是那本書了,時不時的翻開看看,看到文章主人公的坎坷的命運,悲慘的生活遭遇,但“他”并沒有放棄生存,反而積極向上,很樂觀,不斷的努力著,通過自己拉車賺錢養(yǎng)活一大家子,在奮斗的途中受到各種人士的'分岐,他依然沒有放棄對美好未來生活的渴望。我讀完,又聯(lián)想到我跟“他”比,我算是幸福的了,我的這些痛苦又算得了什么呢? 我有點太脆弱了。每天都要哭鼻子,但哭完之后“他”的故事總在我腦海里浮現(xiàn)。我又一次次的被激勵起來了。終于,我明白了,傷總有痊愈的時候吧,這只不過是一時的痛苦罷了,當(dāng)你好了之后,全都是美好的生活了。

  哦,說了半天盡和你們繞彎子了,還沒告訴你們那本書的書名呢,那就是我心愛的小寶貝兒——《駱駝祥子》 看吧,聽了我對書的美譽,你們是不是也眼饞了?那就拿起書,細(xì)細(xì)品味,嘻嘻欣賞吧。

  雖然現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力特別大,但請你務(wù)必相信你是幸福的,有些貧困山區(qū)那些孩子連基本的教育都享受不到呢,和他們比你們是不是幸福的呢。所以,你們現(xiàn)在不需要總結(jié),隨著年齡的增長,你們就會明白的,還是有時間多多學(xué)習(xí)吧。

  這就是閱讀給予我的快樂!

快樂閱讀隨筆7

  閑暇的時候,我時常會情不自禁地打開一本書細(xì)細(xì)品味。周末,家里只剩下我一人,很安靜,于是我又習(xí)慣性地打開書柜,取出已經(jīng)讀過的朱永新教授的《致教師》一書。兩天的時間,我細(xì)細(xì)品味,一次又一次被他那充滿溫暖的話語深深打動,激動的心情難以平靜。

  《致教師》這本書,圍繞一線教師普遍關(guān)心的重要問題和成長的關(guān)鍵問題,通過朱教授深入全面地思考,給詢問者,給所有走進(jìn)這本書的讀者高屋建瓴地坦誠解答。沒有抽象深奧的名詞術(shù)語,沒有枯燥乏味的空洞說教理論。讀這本書就像在聽故事,就像在同朱教授面對面相互聊天談心。細(xì)細(xì)咀嚼品味,又總能獲得許多思想的哲學(xué)的和詩意的享受,讓人流連其間,沉醉其中,感慨萬千。

  閱讀——精神的食糧

  朱教授說:“你的閱讀生活,絕不僅僅是幫助你獲得知識,獲得教育的智慧,更重要的是幫助你擁有寧靜的心態(tài),儒雅的姿態(tài),積極的狀態(tài)!彪y道不是嗎?一個真正的人應(yīng)該在靈魂深處有一份精神寶藏,在閱讀中獲得教養(yǎng),獲得心靈和精神地完善,勤者因書而富,富者因書而貴。

  “讀書,讓我們有一個寧靜的心態(tài)、從容的心情、理智的頭腦、開放的胸懷。”作為一名教師,要經(jīng)得起繁華,更要耐得住寂寞,在讀書中,把自己修煉成如一座圖書館的人。讀書就意味著坐冷板凳,只身一人孤燈一盞,寒窗苦讀,這是一種寂寞的力量,這是一個讀書人的力量,這更是教師職業(yè)品質(zhì)和人格精神的力量。

  現(xiàn)實生活中,也許我們會以工作繁忙、視力差年紀(jì)大為借口懶于讀書。為此朱教授又為我們支了新招“自來水是壓出來的,時間是擠出來的。時間抓起來就是黃金,抓不起來就是流水。”的確,當(dāng)我們把讀書當(dāng)作是自己生命的一部分,看作像呼吸一樣自然,像一日三餐那樣必要時,還會擠不出時間讀書嗎?當(dāng)你走進(jìn)書的世界,在這片天地里找到自我的時候,讀書真的就成為了一種生活方式,一種行走姿態(tài),一種幸福地享受。只要我們有一顆善于閱讀的心,總會有時間的。

  人,無論處于何種境地,都要以書為伴,與書為友。因為:讀書讓我們心態(tài)寧靜、心情從容、頭腦理智、胸懷開放、視野開闊、精神飽滿、生活多彩!

  寫作——情感的寄托

  朱教授說:“專業(yè)寫作,對教師而言有著特殊的重要意義,甚至?xí)诤艽蟪潭壬咸嵘覀兊男袨榫辰。從某種意義上說,真正的生活也是從寫作開始。我們通過寫作,超越了日常教育與家庭生活的碎片式經(jīng)驗,從而對自身進(jìn)行不斷反省,我們的教育必然因此提升,我們的生活也會因此而完整,我們的人生就會因此而幸福!遍喿x為我們的專業(yè)發(fā)展插上騰飛的雙翼,讓我們在享受教育生活的'同時,積累了豐富了知識、開拓了視野、積累了豐富的生活經(jīng)驗。而寫作,卻讓我們的心靈得到了釋放,內(nèi)心的情感得到了宣泄,讓我們的教育生活變得精彩紛呈,幸福完整!

  “如果你想超越自我,如果你想讓自己每天的教育生活成為永恒,不妨從現(xiàn)在開始教育寫作吧!讓精彩的文字記錄你精彩的歲月!如果你能夠每天把你自己的課堂記錄下來,把你和孩子們交往的故事記下來,把你讀書的心得記錄下來,這樣一來,不僅你每天的業(yè)余時間會非常充實,而且你的進(jìn)步也會非常迅速。”多么樸素而又深刻的話語啊!他讓我這個年過半百的普通教師,再次燃起寫作的激情,想用自己的心書寫詩意的教育生活,記錄我與孩子們共讀共寫成長的快樂時光和點滴小事。

  自從20xx年有了電腦后,小時候那個未了之愿,牽引著我在寫作的天地里翱翔,寫作,也成了我生活的重要組成部分。百余篇心情文字,無論是詩歌,還是散文,都讓我自己在這片沃土上收獲滿滿,樂此不!

  在寫作中整理自己的思緒,在寫作中平復(fù)自己的心情,在寫作中聆聽自己生命拔節(jié)的聲音,在寫作中感受圓夢的快樂,我感到幸福、快樂!

  輕合書卷,思緒萬千。只要我們樂于閱讀,善于思考,勤于寫作,堅持不懈,用心記錄自己每天的教育生活,定會讓平凡的生活煥發(fā)絢麗的色彩,讓幸;ǘ浠ㄐ廊慌牛屛覀兊奈磥沓錆M希望!

快樂閱讀隨筆8

  這本書是我第一次讀,也是第一次讀這種短詩。雖然閱讀過很多詩集,但覺得它也別有一番滋味。

  翻開書,導(dǎo)讀的內(nèi)容就吸引了我,還講到了冰心奶奶是如何創(chuàng)作詩集。從小到大,也充分體現(xiàn)了她在寫作方面的天賦。

  《繁星》和《春水》是冰心奶奶在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的?偟膩碚f包含三個方面:母愛、童真和自然。

  冰心奶奶把母愛視為崇高和最美好的東西,反復(fù)加以歌頌。她認(rèn)為,母愛是孕育萬物的源泉,是推動世界走向光明的基本動力。從冰心奶奶的短詩中我就感受到了他對母愛的理解:

  母親啊!天上的風(fēng)雨來了,鳥兒躲到它的巢里。心中的風(fēng)雨來了,我只能躲到你的懷里。

  童真也是冰心奶奶這兩本書中用得比較多的題材。在她的眼里,充滿童趣的世界才是最美麗的世界。在童真中,冰心奶奶的作品有著深沉細(xì)膩的感情基調(diào):

  童年呵!是夢中的真,是真中的夢,是回憶時含淚的微笑。

  最后一個重點便是自然了。在冰心奶奶看來,人類歸于自然,應(yīng)該與自然和諧相處:

  我們都是自然的嬰孩,臥在宇宙的搖籃里。

  讀完了冰心奶奶的兩部作品,我已經(jīng)完全走進(jìn)了書中的內(nèi)容,仿佛我已經(jīng)走進(jìn)了冰心奶奶的內(nèi)心世界,看到了她內(nèi)心的.想法。在這兩部書中,冰心奶奶用清新典雅、樸素自然的語言,闡述了各種人生哲理,冰心奶奶的詩句優(yōu)美,如同在茫茫夜空中閃爍的繁星,又如忘河之濱的水,又如花朵散發(fā)出沁人心脾的芳香

  在冰心奶奶的筆下,世界是那樣的美麗。而且在字里行間也獨具匠心,不知為什么,看了冰心奶奶的這兩部作品,我的心微微觸動了一下,這也許就是感動吧!

快樂閱讀隨筆9

  人到中年,繁瑣的事情是越來越多,閱讀的時間卻被那些無聊的瑣事擠壓的越來越“瘦”。如今,讀書、看報卻成為了我生活中的一種奢望。

  而今,早已步入中年的我,只能在每天的晚上睡覺前,盡量抽出來一點時間,躺在沙發(fā)上或者床上讀讀書、看看報。然后,閉上雙眼慢慢地品味著它的精彩,慢慢地消化著它的意味深長。

  每一本好書或者每一篇文章,不管它是長還是短,它們都有自己那特有的氣質(zhì)和內(nèi)涵,對人的影響是潛移默化的,讀的多了、看的久了,它們就能顯現(xiàn)出來。所以,我們要閱讀,沒有時間去創(chuàng)造時間也要來閱讀。

  曾經(jīng)有朋友問我,在金錢充斥了社會整個角落的今天,閱讀還有什么用?是看看那無聊的故事嗎?還是去評判那些真假莫辨的情節(jié)?我說,閱讀就像和一個有內(nèi)涵的人相處一樣,和它相處久了,你也會獲益匪淺。一本好書、一篇好的文章,它不但可以讓你了解人生、社會,豐富知識、陶冶情操,開闊你的胸襟和視野,它還可以讓你在眾人面前談吐不俗,引人注目。

  經(jīng)常閱讀,它讓你得到你所需的'社會資訊和生活常識外,還可以讓你體驗到真誠的心靈交流,可以在生活中時時地幫助你、啟迪你,最終讓你變成一個生活的智者。

  閱讀,它就是你生活中的一塊鋪路石,是你的良師益友,它讓你因閱讀而豐富;因閱讀而淵博;因閱讀而睿智;因閱讀而魅力無限。

  閱讀對我來說更重要的是,它在我人生路口出現(xiàn)迷茫時,會給我指明前行的方向;在我生活中遇到煩惱和傷痛時,讓我從中給自己找到了一點點快樂和慰籍。

  閱讀的益處如此多多,我們何樂而不為之!朋友,快一點行動起來吧!

  阿牛有話說:

  我的文字不是文章。它是文字組合、是我的心情、我的感觸、我的思想、我的個見,是我用文字與文字組建起來的情感天地!

快樂閱讀隨筆10

  “書是朋友,雖然沒有熱情,但是非常忠實。”我一直相信這句話,但我卻似懂非懂,直到我變成了一名小船長,在知識的海洋中遨游時才明白了這是什么意思。

  小的時候我并不喜歡讀書,我的性格更是不好,媽媽為了給改掉我這個不好的性格,便買了許多帶拼音童話故事書,每天晚上都逼著我看,后來我漸漸地愛上了書,每天都會自覺地讀書,一字一句的讀,一遇到不會的字都會問媽媽,媽媽會認(rèn)真地回答我,但有時候讀錯的時候連我自己都不知道:本來應(yīng)該是“狐貍忽然聽到一聲尖叫”結(jié)果我讀成“狐貍‘蔥’然聽到一聲尖叫”,媽媽聽后捧腹大笑。小時候我看的是充滿幻想氣氛的童話書,他給一家人帶來歡笑。

  漸漸的我長大了,我喜歡上作文書,因為作文貼近我的生活。我也學(xué)會了寫作的方法和技巧。在閱讀時我是把好詞和好句和重點畫出來。

  我吃飯時看上幾眼,吃完飯也要看,甚至有時連飯都忘記了吃

  媽媽和爸爸稱我是一個“小書蟲”,可是我更覺得我是一個“小船長”。

  “我們的小船要出發(fā)了”,載著我的理想和好奇,我來到世界這個大的海洋遨游,我喜歡上了世界名著。我最喜歡的是《羊脂球》,它讓我知道了人間的真善美,而不是自大。

  書總是這樣,無私的為你奉獻(xiàn),它沒有其它事物的熱情奔放,但是總是一點一點的讓人登上高峰。人間所有美好的事物都藏在書中,書成為我們的良師和益友。從書中找到做人的`道理,讓我們的童年充滿了歡笑和樂趣;從書中找到做人的方法,讓同學(xué)之間更好的相處;從書中找到我們學(xué)習(xí)的資料,讓我們學(xué)到更多的知識吧!!

  朋友想成為船長,就多讀書,讀好書吧!

快樂閱讀隨筆11

  如花的季節(jié),閱讀輝煌的黎明;如水的心境,閱讀幽靜的夕陽;如雪的靈魂,閱讀奇妙的童話;如夢的歲月,閱讀壯麗的'人生。

  ——題記

  享受閱讀,閱讀便如一首歌,歌到情處淚雙流。閱讀,我們?yōu)槔钋逭铡叭吮赛S花瘦”的傷感而嘆息,為王維“無為在歧路,兒女共沾巾”的友誼而感動,為林黛玉“兩彎似蹙非蹙卷煙眉,一雙似喜非喜含情目”的易碎而憐惜,這些都使我們的新為之一顫,被他們所感動。

  享受閱讀,閱讀便如一杯酒,酒將醉時笑語稠。或許,有人會說閱讀是一件苦差事,是在喝苦口的中藥。其實,閱讀就像蜜蜂飛翔在花叢中一樣歡快的哼著歌兒、大口大口的汲取其中的營養(yǎng)。享受閱讀,便會改變自己無知的看法,真正享受遨游在知識海洋中的樂趣。

  享受閱讀,閱讀便像一首詩,詩言有盡意難盡。我們知道“不為五斗米而折腰”的五柳先生的故事,但誰能真正理解他被貶是的無奈與凄涼?那種有抱負(fù)卻無處施展,有才能卻無用武之地的憤懣難平之心又有誰能夠了解?“羽扇綸巾,談笑間強櫓灰飛煙滅”已經(jīng)給我們塑造出一位儒雅飄逸的文人形象,但他的意氣風(fēng)發(fā)、聰明智慧又何以體現(xiàn)呢?

  享受閱讀,閱讀便像一杯茶,茶香滿口情悠悠!昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來,千樹萬樹梨花開”的情景或許讓你驚訝不已,不免為大自然的奇妙而拍案驚叫;“門前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃雞”的提醒,使我們再次感嘆日月如梭這個早已熟爛于胸的道理;“指點江山,激揚文字”的朝氣蓬勃要求我們迸發(fā)出激情,迎接未來的挑戰(zhàn)。

  享受閱讀,便是享受人生的一分一秒,享受世間的一草一木!

快樂閱讀隨筆12

  閱讀讓孩子更快樂偉大的戲劇學(xué)家莎士比亞說過:生活里沒有書籍,就好天空沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。我也常說孩子們要是沒有寶貝書,就好像生命中沒有愛的溫暖。

  于是我和我們班的孩子一起創(chuàng)設(shè)了一個充滿書香氛圍的“樂書吧”!里面投放的寶貝書全是家長與孩子們一起精心挑選,制作的!樂樂是個害羞靦腆的小姑娘,她有著很強的語言表述能力,只是不能很大膽地在別人面前表現(xiàn)。 這一天,樂樂來到樂書吧,她一眼就看到了樂書吧里“每日推薦”上放著的那本曾在我班上獲得一等獎的親子自制書——《美麗的春天》。她興奮地舉著,企圖想吸引其他的孩子,可遺憾的是,沒有小朋友注意到她,她顯得有點失落,三下兩下地翻了翻,轉(zhuǎn)身想離開……看到這,我快速地走過去,拿起那本書,一驚一詐地說道:“呀,這本書在這呀,太好啦!”也許是我夸張的聲音吸引了她,樂樂轉(zhuǎn)過身來,小聲地問道:“老師,你也喜歡看這本書嗎?”“是呀,這本書多好看呀,樂樂,你想和我一起看么?”樂樂點了點頭,乖巧地在我身邊坐了下來,閱讀的時候,我不斷地用語言引導(dǎo)著樂樂,慢慢地樂樂開講了,看著她專注的樣子,我突然想到,為什么不給樂樂創(chuàng)設(shè)一個展示自己的機會呢?于是她閱讀完后,我夸張地鼓了鼓掌“樂樂,你太棒了,真好聽!”沒想到我的掌聲真的吸引了許多的小朋友,他們紛紛圍了上來“老師,你們在干嘛呀,什么事情這么開心呀……”我故作神秘地說道:“樂樂給我講了個很好聽的故事,你們想聽吧,那就讓樂樂給你們講吧”聽到這,小朋友把樂樂圍了個水泄不通,紛紛纏著樂樂,“樂樂,你給我們講講吧,對呀對呀,給我們講講吧”這時我也適時地參與進(jìn)去“樂樂來一個,樂樂來一個”看著小朋友熱情,著急的樣子,樂樂顯得有點手足無措,驚慌地看著我,我微笑地看著她,“樂樂你行的,記住聲音大一點就會更棒的!”看著我肯定的`目光,樂樂開講了,這一次她講得更好了:美麗的春天到了,小草偷偷地從土里鉆了出來,柳樹也長出了嫩芽,美麗的花蝴蝶在花叢中飛來飛去……看著樂樂神采飛揚,和小朋友們專注的樣子,我不禁為自己的小計策成功,而由衷地笑了,通過這件事,也讓我深深地體會到,今后在引導(dǎo)孩子在閱讀的時候,我們不僅要及時地捕捉每一個教育契機,更應(yīng)該努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個讓孩子想說,敢說,大膽說,喜歡說和及時得到應(yīng)答的環(huán)境。

  一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子。我一直在努力著!

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