- 幼兒家長隨筆 推薦度：
- 幼兒家長隨筆 推薦度：
- 幼兒家長隨筆 推薦度：
- 相關(guān)推薦
[經(jīng)典]幼兒家長隨筆
在學(xué)習(xí)、工作中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感的一種文體。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編精心整理的幼兒家長隨筆，希望能夠幫助到大家。
![[經(jīng)典]幼兒家長隨筆](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f91_2.jpg)
幼兒家長隨筆1
從開學(xué)前一天就鄭重其事的計(jì)劃要每天寫一篇教育隨筆，一個(gè)隨字讓我覺得很舒服，不會(huì)像教育筆記，教育故事，教育反思那般讓我略有壓力，可是開學(xué)一周了一篇也沒有行動(dòng)，真應(yīng)該好好反思一下。
我覺得我每天要反思的事情有好多，做一個(gè)善于反思的人，成為一位反思型老師固然值得表揚(yáng)，可是如果反思過多的影響到生活和工作也未免得不償失，過于在意細(xì)節(jié)，一句話，一個(gè)表情，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都再三反思力求完美而每日小心翼翼緊張兮兮也實(shí)在失去了生活的樂趣，不如這樣，意識到就可以了，然后一笑而過，不必刻意糾結(jié)。
言歸正傳，今晚召開了新學(xué)期家長會(huì)，由我們班主任主持講話，我沒有過多言語，就是拿著簽到表，發(fā)發(fā)書，跟家長微笑的表情交流，我們班主任曾提前征求過我要不要準(zhǔn)備一個(gè)家長會(huì)發(fā)言稿，我第一反應(yīng)：不不不，不需要。是的，我確實(shí)不想發(fā)言，真不想，給孩子上公開課，無論多少家長來聽，都沒關(guān)系，可是離開孩子，只有家長我就沒有信心了，我擔(dān)心我的語言不夠?qū)I(yè)化，可是專業(yè)了又擔(dān)心家長聽起來會(huì)死板，我擔(dān)心我說話語氣改不掉和小朋友說話時(shí)的溫柔十足會(huì)顯得沒有老師的威嚴(yán)氣質(zhì)，可是如果一本正經(jīng)又擔(dān)心家長聽起來有距離感，我擔(dān)心我太有親和力說出的觀點(diǎn)家長會(huì)不重視，可是讓我態(tài)度強(qiáng)硬起來又擔(dān)心家長會(huì)排斥，總之，就是有點(diǎn)小馬過河的感覺，好吧，我保證，下次家長會(huì)我一定發(fā)言。
家長會(huì)結(jié)束后，家長跟我說，孩子喜歡我的很，在家總是提我，我們劉老師這也好，我們劉老師那也好，我挺不好意思，我覺得我在孩子面前做的不夠好，心里是想要關(guān)注每一個(gè)孩子，多跟那些不主動(dòng)跟老師交流的孩子溝通，哪怕一個(gè)擁抱，可是一忙起來總是顧不上，原諒我吧，我有時(shí)也太過于焦慮和著急，不太給自己和孩子時(shí)間去靜靜的交流，用心交流，比如，小朋友每天對我說的最多最頻繁的：劉老師我愛你。這句話不分場合不分時(shí)間，無論在上課時(shí)，喝水環(huán)節(jié)，午睡，戶外活動(dòng)，放學(xué)，總會(huì)有小朋友"起哄",我或許會(huì)淡淡回一句：恩，我也愛你�；蛟S眼也不抬的'：吃飯的時(shí)候不許說話，愛我就別說話大口吃飯�；蛟S會(huì)皺著眉頭：噓~快睡覺，別把小朋友吵醒了�；蛟S會(huì)生氣：上課時(shí)這樣起哄是愛老師的表現(xiàn)嗎？有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣：誰再離開小椅子跑到老師面前抱老師受批評，愛老師說一句老師就聽到了，有你們這樣一會(huì)一離開椅子抱住老師說愛老師的嗎？�。。�！……
從明天起，我要靜下來，把心沉下去，給孩子再多一些耐心也是給自己的耐心，其實(shí)還有很多話要說，但是真的想去洗澡了，或許是第一次寫，有些抓不住重點(diǎn)，亂亂的，其實(shí)我的本意隨筆就是這樣，想到哪寫到哪，不會(huì)像教育筆記之類一切文字只為專業(yè)性理論性和教育性服務(wù)，那樣我反而會(huì)過于拘束，什么也想不起來了！
幼兒家長隨筆2
有人說家長是孩子最好的老師，在孩子的成長過程中，家長的一言一行都會(huì)對他產(chǎn)生很大的影響。家長如果沒有做好榜樣，孩子長大之后會(huì)很難成為一個(gè)優(yōu)秀的人，因此日常生活中，家長要時(shí)刻注意自己的言行，尤其是下面幾件事情，家長要正確處理。
如何花錢
孩子的消費(fèi)觀念受家長的影響是最大的，家長在花錢的時(shí)候如果沒有采取正確的方式，過于摳門或者鋪張浪費(fèi)對孩子的影響都是不好的。日常生活中，家長要做到合理消費(fèi)，把錢花到該花的地方，比如在孩子的飲食和穿衣方面，家長就不能為省一點(diǎn)小錢而傷害了孩子的身體，在給孩子買衣服時(shí)，一定要選擇質(zhì)量有保證的，比如面料要選擇棉質(zhì)的，因?yàn)樗尤彳浲笟�，孩子穿著�?huì)更舒適。
是否干預(yù)孩子
什么事情都給孩子包辦好是很多家長的通病，家長做事情的出發(fā)點(diǎn)肯定是對孩子的疼愛，但是這對孩子來說也許并不是一件好事。家長如果過度干預(yù)孩子，什么事情都替他做決定，他的自理能力將會(huì)很難提升，他長大之后也很有可能會(huì)成為一個(gè)沒有主見的人。所以在照顧孩子的時(shí)候，有些事情家長要學(xué)著放手，讓孩子得到鍛煉，他才會(huì)成長得更快一些。
遇事的態(tài)度
家長做事情的態(tài)度在很大程度上也影響著孩子，比如有的家長在面對挫折的時(shí)候比較悲觀，老是喜歡抱怨，這樣孩子在遇到挫折的時(shí)候也很有可能會(huì)怨天尤人，而不是想著如何去解決。生活中是不可能沒有挫折的.，家長如果有負(fù)面的情緒盡量不要當(dāng)著孩子的面表現(xiàn)出來，遇到問題要想辦法盡快解決，在孩子遇到挫折的時(shí)候要多鼓勵(lì)他，和他一起積極面對。
生活習(xí)慣
想要讓孩子的成長更健康，家長要先從自己做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如早睡早起、注意飲食、不抽煙喝酒、經(jīng)常運(yùn)動(dòng)讀書等等。孩子在良好的家庭環(huán)境中耳濡目染也會(huì)成為一個(gè)擁有良好生活習(xí)慣的人，而這無論是對于他將來的工作還是生活都會(huì)具有很大的積極影響。
孩子的成長和成才離不開家長的教育，而家長在教育孩子之前首先要嚴(yán)格要求自己，該做的事情一定要做好。
幼兒家長隨筆3
因?yàn)榻裉焓羌议L開放日，為了使活動(dòng)更加豐富多采，我在活動(dòng)的引入部分增添了一個(gè)小熊請客的情景展示。通過兩張形象生動(dòng)的圖片講述了故事“小熊請客”，從而引出“嘭、嘭、嘭，是誰在敲門呀？”既增加了活動(dòng)的趣味性、生動(dòng)性，又使得活動(dòng)銜接自然，不會(huì)來得那么唐突。幼兒也被這個(gè)故事與圖片深深吸引著，再進(jìn)入接下來的歌曲學(xué)習(xí)就顯得輕松多了。
在學(xué)習(xí)歌詞過程中，因?yàn)橛械谝画h(huán)節(jié)的圖片展示，很多內(nèi)容都在圖片中有所提示，因此幼兒的歌詞反饋也來的比以前輕松些。
進(jìn)入本次活動(dòng)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)：嘭嘭、嘭嘭、嘭嘭、嘭的敲門節(jié)奏，幼兒先前表現(xiàn)出了一些迷茫，因?yàn)橹斑@樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)較缺乏，通過老師先引導(dǎo)“嘭”這個(gè)象聲詞，再引導(dǎo)它的節(jié)奏，在這樣一個(gè)分層次的教學(xué)下，幼兒把這一節(jié)奏難點(diǎn)也拿下了。
有了前面的歌曲學(xué)習(xí)做鋪墊，最后一個(gè)環(huán)節(jié)游戲把這次活動(dòng)推向了高潮，無論是家長還是孩子都深陷其中。
一堂有準(zhǔn)備，有條理的教學(xué)活動(dòng)才是走向成功的唯一通道。
進(jìn)入幼兒園以后,第一次遇到家長開放日,多多少少有幾分緊張.因?yàn)槭切陆處?對活動(dòng)缺少認(rèn)識,為了能把這次家長開放日半日活動(dòng)搞好,我就請老教師幫我選擇了一個(gè)音樂游戲來把門兒敲，老師都說這個(gè)活動(dòng)挺有意思的，現(xiàn)癡圍挺不錯(cuò)，既然這樣就試試吧。
家長開放日當(dāng)天，我們家長的熱情相當(dāng)高，所有家長都出席了。因?yàn)閷λ麄儊碚f這也是第一次，第一次可以現(xiàn)場了解自家寶寶的學(xué)習(xí)生活情況，自然很開心。參觀教室的、觀摩幼兒拍球的，大家都忙得不亦樂乎！
畢竟是老教師有經(jīng)驗(yàn)啊，在我組織的音樂活動(dòng)現(xiàn)場，幼兒的`興趣相當(dāng)高，看著家長們也蠢蠢欲動(dòng)，想加入到游戲當(dāng)中來的樣子，讓我感到很欣慰，有種前所未有的成就感在心底燃燒。
當(dāng)看到家長們寫上來的反饋單中個(gè)個(gè)都是對我們的認(rèn)可時(shí)，也感覺到了身上擔(dān)子的沉重，這是他們對自己的肯定，我們更應(yīng)回以同樣的肯定�。�！
幼兒家長隨筆4
寶貝，光陰似箭，日月如梭。襁褓中咿呀學(xué)語，庭院里蹣跚學(xué)步，都早已是很久以前的事了。不知不覺你已長大，轉(zhuǎn)眼你就上大學(xué)了。按理說，18歲就是成年人，我本不該有什么擔(dān)心。只是你自從出生以來，從來沒有離開過家，我總擔(dān)心你在外面照顧不好自己。
你說不希望在本地上大學(xué)，我理解，也支持。外面海闊天空，你可以任意飛翔。
你很討厭說教，但在你外出求學(xué)之際，我仍要啰唆幾句。對你未必有效，對我卻是安慰。
1、關(guān)于道德
道德首先是一種實(shí)踐，善良不能僅存于內(nèi)心做一個(gè)有道德的人，這個(gè)說法并不新鮮，我主要是想說怎么做的問題。道德首先是一種實(shí)踐，善良不能僅存于內(nèi)心。記得有一次坐公交車，我主動(dòng)給一位老人讓座。當(dāng)時(shí)你和君姐都說，沒想到我會(huì)給人讓座。我問你們，老師不就是這樣教你們的？你們說是，只是覺得做的時(shí)候有點(diǎn)不好意思。我理解年輕人的這種心理，我第一次幫助別人時(shí)，也很在乎別人的眼光。
現(xiàn)在想來，根本不必。一件好事，不存私利，有何擔(dān)心，怕啥議論？生活中有很多小事，只要信手拈來，就是一種善行。當(dāng)你可以幫助別人時(shí)，不要吝嗇。世界將因你的舉手之勞，變得更加美好。爸爸受過別人的恩惠，我們要懂得反哺社會(huì)的道理。
2、關(guān)于專業(yè)
挑專業(yè)就是挑興趣，不要用利益標(biāo)準(zhǔn)衡量專業(yè)的好壞是相對的、辯證的。今天的好專業(yè)不等于永遠(yuǎn)的好專業(yè)。不要用利益的標(biāo)準(zhǔn)來衡量專業(yè)好壞。挑專業(yè)就是挑興趣，專業(yè)再熱，學(xué)科再強(qiáng)，你不喜歡，沒有意義。興趣的標(biāo)準(zhǔn)更穩(wěn)定，利益的標(biāo)準(zhǔn)不長久。做自己喜歡的事，看自己喜歡的書，是人生一大享受。挑你喜歡的，學(xué)你熱愛的，工作應(yīng)有更多快樂，生活會(huì)有更高品質(zhì)。
任何專業(yè)，只要學(xué)得足夠好，不愁得不到別人不曾得到的東西。好比旅行，只要走得足夠遠(yuǎn)，就能看得見別人未曾看見的風(fēng)景。人類社會(huì)不斷發(fā)展，專業(yè)分工更為精細(xì)，但專業(yè)分工不能分得井水不犯河水。各種專業(yè)都是解釋世界的方式，廣泛涉獵，你會(huì)更具智慧。
3、關(guān)于知識
知識使人生擁有更多可能“讀書無用論”是存在的，沒有讀書也發(fā)橫財(cái)?shù)娜艘彩怯械�。但個(gè)案不能說明問題，普遍現(xiàn)象才有說服力。稍懂常識的人就知道，即使用金錢衡量，知識作用也不可忽視。
只要做一個(gè)簡單的統(tǒng)計(jì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)知識與收入的正相關(guān)關(guān)系。讀書到底有沒有用，關(guān)鍵是如何看待有用，不能只用“金錢”這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。知識使人生擁有更多可能。知識決定一個(gè)人的氣質(zhì)、趣味、眼界、欣賞水平、價(jià)值觀……這些都是影響生活質(zhì)量的關(guān)鍵因素。這些都是知識熏陶的結(jié)果，而不是金錢交換的產(chǎn)物。如果你大學(xué)畢業(yè)后，能認(rèn)識到還有很多更有意義的生活方式，那這個(gè)大學(xué)就沒有白上。
4、關(guān)于閱讀
讀經(jīng)典，經(jīng)典是時(shí)間選擇的產(chǎn)物大學(xué)與高中最大的區(qū)別是，自由很多，揮霍自由的人也很多。希望你能利用這難得的自由，多讀些書�，F(xiàn)在很多年輕人不喜歡閱讀，他們可以花很多時(shí)間逛街、淘寶、打游戲、網(wǎng)聊……就是不肯花時(shí)間安安靜靜地閱讀。我曾給學(xué)生寫過一條讀書寄語：“趁年輕，認(rèn)認(rèn)真真跟好書來一次熱戀�！蔽覐�(qiáng)調(diào)趁年輕，走上社會(huì)你就知道，抽出時(shí)間來讀書是多么不易。
我還強(qiáng)調(diào)讀好書，有些書確實(shí)害人，思想貧乏，內(nèi)容平庸。讀書像交友，要仔細(xì)甄別，非善勿近。一個(gè)簡單的方法是讀經(jīng)典，經(jīng)典是時(shí)間選擇的產(chǎn)物，讀者挑剔的結(jié)果。一本書之所以成為經(jīng)典，肯定有它的道理。只要是經(jīng)典，只要你想讀，都可以去讀。
5、關(guān)于競爭
不靠人情關(guān)系，就靠本事競爭如今這個(gè)年代，需用實(shí)力說話。規(guī)則應(yīng)該會(huì)越來越公平，競爭肯定會(huì)越來越殘酷。
爸爸是個(gè)倔強(qiáng)的人，辦事不喜歡求人，也很少求過別人。當(dāng)初我從小學(xué)調(diào)到初中，是因?yàn)樾ｉL覺得我有教初中的'水平。后來，縣城的學(xué)校招聘6名老師，我考了第3名，可沒有被錄取，沒有關(guān)系，我不求別人。第二年我就考上了研究生，離開了那個(gè)地方。
不靠人情關(guān)系，就靠本事競爭。雖然這樣比較辛苦，但于外能贏得別人尊重，于內(nèi)能得到心里安穩(wěn)，多好！
你要知道，一個(gè)人如果不想過低三下四的生活，就必須有能讓自己抬頭挺胸的資本。你要抓住機(jī)會(huì)，提高自己。直面風(fēng)雨人生，迎接時(shí)代挑戰(zhàn)。
6、關(guān)于漂亮
內(nèi)外兼修很重要，不要追求花瓶式的漂亮愛美之心，人皆有之，女孩子就更是如此吧。人要懂得修飾自己，遺憾的是，這方面我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可以傳授給你。適當(dāng)買些新衣服，戴首飾點(diǎn)綴，用化妝增色，都是可以的。當(dāng)然，漂亮、有魅力不僅僅是指外表。言談舉止，會(huì)傳遞一個(gè)人的風(fēng)度；待人接物，可泄露一個(gè)人的修養(yǎng)。
內(nèi)外兼修很重要，我可不希望你追求花瓶式的漂亮。再說，我們家里還沒有一個(gè)人有當(dāng)花瓶的資本。知識是最好的化妝品，良好的素養(yǎng)會(huì)讓人更有魅力，這是一種歲月都無法剝奪的吸引力。
7、關(guān)于戀愛
真愛深沉而非淺薄，真心無私而不貪婪愛情很美好，爸爸希望你能找到意中人。孩子，只要你幸福，我的一生就圓滿了。戀愛很嚴(yán)肅，對待須認(rèn)真。感情不是拿來玩的，恩愛不是用來秀的。真愛深沉而非淺薄，真心無私而不貪婪。
你的愛人不是你的私有品。你可以想他，但不要輕易打擾他，你可以愛他，但不要牢牢限制他。戀愛會(huì)讓人做出各種傻事而不自知，你是女孩子，要懂得潔身自好，什么事可以做，什么事不可以做，在去約會(huì)的路上就要想清楚。
愛的決定應(yīng)該基于平時(shí)細(xì)致的考察，而不是一時(shí)的沖動(dòng)。希望你將來的男朋友正直、有涵養(yǎng)。如果你們是認(rèn)真的，我會(huì)祝福你們。
8、關(guān)于交友
遇事能讓則讓，有難可幫就幫大學(xué)是讀書之所，也是交友之地。人的一生一定要有幾個(gè)交情過命的朋友。幸福人生不是取決于金錢財(cái)富，而是取決于社會(huì)關(guān)系。
朋友是廣泛的社會(huì)關(guān)系中的一種�？鞓酚腥朔窒�，你會(huì)更快樂；悲傷有人分擔(dān)，你不會(huì)太悲傷。各地都有人值得你牽掛，到處都有牽掛你的人，你會(huì)覺得世界充滿陽光，心里如沐春風(fēng)。
世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。希望別人對自己好一點(diǎn)，自己首先就要對別人好一點(diǎn)。大學(xué)宿舍，四人一寢，大家遠(yuǎn)道而來，是前世定下的相遇。遇事能讓則讓，有難可幫就幫。與人玫瑰，手有余香。
9、關(guān)于時(shí)間
不要總覺得年輕，干什么事都還早時(shí)間最公平，每個(gè)人的一天都是24小時(shí)。時(shí)光最易得，但也最不為人所珍惜。生活中常常聽人說，要把時(shí)間補(bǔ)回來。時(shí)間是補(bǔ)不回來的，浪費(fèi)了就是浪費(fèi)了。不要總覺得自己還年輕，干什么事都覺得還早。
有道是“記得少年騎木馬，轉(zhuǎn)眼已是白頭人”。大學(xué)生的時(shí)間往往會(huì)消耗在兩個(gè)方面，一是社團(tuán)活動(dòng)，二是上網(wǎng)。適當(dāng)參加社團(tuán)活動(dòng)，廣交朋友，增長見識，確是好事。但太多的課外活動(dòng)，會(huì)使時(shí)間以各種光明正大的名義被浪費(fèi)。
網(wǎng)絡(luò)很便利，網(wǎng)絡(luò)也很誤事。電腦、手機(jī)讓你時(shí)刻與外界保持聯(lián)系，也讓你時(shí)刻受到外界干擾。不妨在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，把網(wǎng)絡(luò)關(guān)閉，讓時(shí)間花在更有意義的事情上。
寶貝，說一千道一萬，都不如你親自去實(shí)踐。爸爸不能教會(huì)你所有，也不能陪伴你一生。時(shí)光流逝，生命不會(huì)常在；總有一天，別離會(huì)成永遠(yuǎn)。希望這些建議能有益于你。
無論何時(shí)何地，都要快樂幸福。你若安好，我便幸福。
幼兒家長隨筆5
親愛的女兒：
11年前，你的降生，讓我們都特別高興也很手足無措。換洗尿布、沖泡奶粉、哄你睡覺……這些事情對于我和你爸爸來說，都是美好的初次，因?yàn)槲覀兒翢o經(jīng)驗(yàn)。見證你人生的每個(gè)第一次，伴著你慢慢成長，是媽媽最開心的事。感謝你給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，陪著你一起成長。
后來你上了幼兒園，每天你爸爸笨手笨腳地為你梳妝打扮，然后再送你去幼兒園。回想起你因?yàn)椴辉敢獯┬雍桶职拄[情緒，在爸爸那挨了打，我心疼地流下了眼淚，你卻安慰我說：“媽媽，爸爸打得一點(diǎn)都不疼！”還記得在奶奶家時(shí)你從雙杠上摔下來，滿嘴是血，把爺爺奶奶嚇壞了，可你第二天卻樂呵呵地、輕描淡寫地打電話告訴我你受傷了但傷口已經(jīng)沒事了。
仿佛是一瞬間，你就匆匆地告別了幼兒園生活，背上書包走進(jìn)了教室，成了一名小學(xué)生。媽媽一直希望你能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，從此，我變成了一位“嚴(yán)厲”的媽媽，因?yàn)槲艺J(rèn)為沒有學(xué)不會(huì)的，只有努力和不努力之分。這也許給你帶來了不小的壓力，以至于我是別人眼里的“后媽”！因?yàn)閷W(xué)鋼琴，因?yàn)閷W(xué)英語，我們之間發(fā)生了很多次矛盾，媽媽總認(rèn)為你現(xiàn)在還小，還不能體諒大人的良苦用心，可在你眼里卻變成了媽媽過于苛刻。
希望有一天你能明白，媽媽能給予你生命，但不能替你生活，以后的路還要自己走。我能給你少年時(shí)的快樂，但給不了一生的幸福；雖然我沒有像其他媽媽一樣，每天把愛掛在嘴邊，但我把對你的.愛深深地藏在了心底，把對你的情緊緊地攥在了手心里。孩子，你感覺到了嗎？
一切仿佛如昨天，一晃卻已過去十一年。你那酣甜入睡的嬰兒模樣，仿佛就在眼前。你身上散發(fā)的奶香味，好像在我鼻尖縈繞，再過兩個(gè)月你就十一歲了。你在慢慢長大，媽媽卻在慢慢變老。雖然我們從沒對你說過，但在我們眼中你永遠(yuǎn)是最漂亮最可愛的。愛你的心永遠(yuǎn)不變，希望你的每一天都是健康的，快樂的！
愛你的媽媽。
幼兒家長隨筆6
小劉的母親很配合，及時(shí)趕到了學(xué)校，小涵一聽要請他的母親來，有點(diǎn)慌神了，直讓我不要請家長，說一定會(huì)改�？磥硇『诩疫�是比較怕自己母親的，這樣工作也好做一些。
小劉母親到了以后，我先是感謝她對我工作的支持和配合，表明我今天請她過來是想和家長一塊幫助小涵改掉身上不好的習(xí)慣，小劉父親聽了以后表示愿意配合老師的工作，說知道自己孩子身上存在很多的問題，和他們的家庭教育有一定的關(guān)系。我簡單敘述了一下近期發(fā)生的一些事情，想要和家長好好溝通，讓家長多方面了解小涵在校的情況，同時(shí)我也能更好的開展對小涵的教育工作。他母親聽了我的敘述以后對他的'行為很生氣，說在家時(shí)他也經(jīng)常發(fā)生類似的情況，就是自己犯了錯(cuò)還意識不到，并對家長的教育有明顯的抵觸情緒，從表情上就是一種不服氣。我一聽，心想：看來不止對老師，而是有這樣的習(xí)慣。我馬上接住他的話問道：“那當(dāng)時(shí)您是如何教育他的呢？”小劉母親當(dāng)即表現(xiàn)出一種無奈，說：“我也想要教育，把他單叫進(jìn)屋子，跟他講道理，但是他卻悶著頭什么也不說，我一看就火，難免會(huì)對他大聲地呵斥”聽得出來小劉母親在教育他時(shí)容易失去理智，接下來他母親補(bǔ)充道：“我每次教育小劉時(shí)他的爺爺總是攔著我，還老說我的不是，弄得我更生氣了”我終于明白了，他為什么身上有好多不好的習(xí)慣的不到及時(shí)的糾正，一方面有學(xué)校教育的原因，更主要在于他的教庭教育上有一定的問題。
小劉母親說自己一直很忙顧不過來小涵，平時(shí)就是跟著爺爺，爺爺很溺愛孩子，也不讓說，不讓動(dòng)的，自己現(xiàn)在在小劉的教育上很頭疼，不知道該怎么辦，經(jīng)常晚上想到這個(gè)連覺都睡不好。
我當(dāng)即表示了理解，同時(shí)勸解道：“小涵身上還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，這個(gè)孩子心地善良，有時(shí)也知道老師對他的好，懂得感恩的”我舉了一個(gè)小涵曾經(jīng)讓我很感動(dòng)的事情，并列舉了小涵在校時(shí)的一些好的表現(xiàn)，表示我對小涵并不會(huì)放棄，我還是很喜歡這個(gè)學(xué)生的。小涵母親聽了以后面色有些緩和，表示對老師的感謝。我覺得有必要給小涵母親提出關(guān)于教庭教育上的一些建議：
1、希望回去以后和家人溝通一下關(guān)于孩子的教育問題，最好家人能達(dá)成一致不要袒護(hù)和溺愛孩子，畢竟是為了他好。
2、在發(fā)現(xiàn)問題以后，一定要當(dāng)時(shí)就給小涵指出來，不要忽視孩子的缺點(diǎn)。
3、多看小涵身上的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)肯定他的進(jìn)步，讓他建立自信。
4、做家長的調(diào)整好自己的心態(tài)，不能過于著急，因?yàn)閷栴}會(huì)于事無補(bǔ)。
小涵母親是若有所思，并答應(yīng)盡力做到，我說把小涵叫過來吧，當(dāng)著他的面再談一些問題，不要讓他以為老師在告他的狀，和老師產(chǎn)生抵觸情緒。我把小涵請到了辦公室，把剛才我和他母親的談話簡短的敘述了一下，并當(dāng)著他母親的面也肯定了他平時(shí)一些好的方面，同時(shí)刻意對他的母親說回家一定不能大聲呵斥和打他，一定要好好的溝通。小涵的面色也比較緩和了，但是還是不說話。
幼兒家長隨筆7
早期閱讀是幼兒園語言活動(dòng)中不可或缺的一部分，幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)孩子的閱讀能力對幼兒的語言發(fā)展起著不可忽視的作用。小班幼兒年齡雖只有3歲，但他們已經(jīng)有了閱讀各種圖書的愿望和興趣。他們對各種色彩鮮艷、人物夸張、動(dòng)物擬人的幼兒圖書特別喜愛。怎樣為小班幼兒選擇好的，合適圖書？怎樣引導(dǎo)小班幼兒進(jìn)行閱讀活動(dòng)呢？
一、為小班幼兒選擇合適的閱讀材料。
我們要根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平，選擇一些既有知識性、又有趣味性、可讀性的適合他們閱讀的一些圖文并茂的圖書。他們喜歡有關(guān)家庭主題的簡單圖畫和故事書，這些圖書顏色和形狀易吸引孩子的注意；小班幼兒最容易被擬人化的動(dòng)物，夸張的人物所吸引；人物的夸張，使幼兒更容易理解圖書中的故事。
二、激發(fā)興趣，為小班幼兒閱讀創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
為小班幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀書籍的良好的環(huán)境是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和閱讀能力不可缺少的條件。第一、在光線充足部位設(shè)立幼兒閱讀專區(qū)，地上鋪上一些漂亮的泡沫地板，孩子們能自由地取放圖書。第二、閱讀的圖書要充足，保證幼兒有書可讀，過一段時(shí)間要有新的圖書補(bǔ)進(jìn)來。第三、家長言傳身教。家長愛讀書，也能對孩子起到潛移默化的作用，家庭那種讀書氛圍可使孩子們從小養(yǎng)成熱愛書籍，自覺讀書的好習(xí)慣。
三、指導(dǎo)小班幼兒正確閱讀。
小班幼兒年齡小、剛開始他們不會(huì)翻書，因此，在指導(dǎo)他們閱讀圖書時(shí)應(yīng)從以下幾方面著手進(jìn)行：首先是著重幫助他們掌握翻閱圖書的基本方法。其次是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察每幅畫面上的人物形象，理解人物動(dòng)作相互關(guān)系和具體畫面上包含的`內(nèi)容。再次是指導(dǎo)幼兒從畫面上的人物形象動(dòng)作、神態(tài)變化的背景轉(zhuǎn)化中，想象故事人物的心理狀態(tài)和語言。幼兒閱讀時(shí)家長應(yīng)盡量與他們一起翻閱圖書，要充分調(diào)動(dòng)各種手段，寓教于樂。
四、家園同步，共同配合，提高幼兒的閱讀質(zhì)量。
幼兒良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家長的配合，家長每天與孩子讀書，不但能增進(jìn)親子感情，而且能培養(yǎng)孩子早期閱讀的興趣。在幼兒園，孩子們得到的是集體的指導(dǎo)和幫助，而在家里則是個(gè)別指導(dǎo)的大好時(shí)期，這種個(gè)別指導(dǎo)比集體指導(dǎo)更直接、更具體、更有效。小班幼兒的家長在家可抽時(shí)間為孩子“分享閱讀”20—30分鐘。
幼兒家長隨筆8
新學(xué)期已過了兩個(gè)月了，幼兒園各個(gè)方面都循而有序地運(yùn)行著，是時(shí)候要讓家長們進(jìn)一步了解我們的幼兒在園情景，增加家園的溝通，從而收集更多更好的家園聯(lián)系資料，交流雙方的教育經(jīng)驗(yàn)和方法。開好家長會(huì)，教師需要做好充分的準(zhǔn)備，良好的語言與技巧，以及與家長溝通的耐心。以下是我開了家長會(huì)后的心得體會(huì)。
一，做好開會(huì)的充分準(zhǔn)備。在家長來之前，做好場地的環(huán)境整理布置，和座位的安排，舒適的環(huán)境能讓人們敞開心扉來交談;教師以及保育員都要準(zhǔn)備好會(huì)上談話資料，用微笑迎接家長們的到來，做好家長簽到工作，清點(diǎn)人數(shù)，以便會(huì)后還要了解沒能出席的家長情景。
二，調(diào)整心態(tài)，詳細(xì)做好報(bào)告。在會(huì)上發(fā)言，發(fā)言者最忌語言不清晰，說話緊張。作為班上的教師，家長會(huì)的引導(dǎo)者，持著自信，堅(jiān)持微笑，用親切的語言去詳細(xì)介紹幼兒在園學(xué)習(xí)、生活以及護(hù)理的情景，讓家長全方位的了解情景，讓每一位家長都能更放心的把孩子交給幼兒園、教師。光說還不夠取得家長的信任，我們還詳細(xì)的介紹了我們教師如何進(jìn)行對幼兒的全面發(fā)展教育，就是用的是什么教材，每周計(jì)劃怎樣制定，孩子如何上課，學(xué)到了哪里，得到了什么知識;保育員還詳細(xì)的介紹了自我為幼兒每一天做的保育工作，這些都是家長們十分關(guān)心的問題，家長們都很耐心的傾聽我們的講解。
三，針對現(xiàn)象，給予家長溫馨提醒。家長會(huì)有很多理解錯(cuò)誤的現(xiàn)象，一些家長對于自我孩子的錯(cuò)誤就直接當(dāng)面批評，不打不成材;有的人認(rèn)為在幼兒園有教師教育孩子就夠了，回家就不管了;有的人在家里，為了趕時(shí)間，看孩子吃得慢了，干脆拿過來喂，缺乏教師對孩子的那種耐心;有的人還沒認(rèn)識對接送孩子來園遲早問題的存在;早上來園沒按照規(guī)定去醫(yī)生那進(jìn)行晨檢;放學(xué)后，讓幼兒逗留幼兒園玩耍的安全問題等等。根據(jù)以往家長們對教育問題，保育問題，安全問題等等的誤區(qū)，我們也給予他們溫馨的提醒，提醒他們堅(jiān)持耐心去教育孩子，提醒他們注意幼兒接送的安全，提醒他們配合幼兒園的各項(xiàng)工作，等等。
四，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，與家長進(jìn)行交流。我們作為教師，需要對班上的幼兒的.特點(diǎn)都了如指掌，所以與家長交流時(shí)，能說到重點(diǎn)，令家長信服。經(jīng)過教師和家長之間的交流，家長與家長之間，讓我們更多的了解了孩子在園、在家的一些表現(xiàn)。
五，收集反饋信息，加強(qiáng)家園聯(lián)系。聽了我們的介紹，家長們對幼兒在園情景都有必須的了解了，更進(jìn)一步加強(qiáng)我們的家園力量，需要多傾聽家長的意見，想法，所以我們發(fā)了反饋表，期望能收集更多可貴的提議。家長一個(gè)好的提議也會(huì)讓我們受益匪淺。
家長會(huì)結(jié)束后，很多家長對我們的工作都表示滿意，有了這些支持，有了這些信任，我們將更加努力的做好自我的工作，關(guān)心照顧好每一位幼兒。經(jīng)過這一次的交流，促進(jìn)了我們家園的感情，所以我們教師和家長要本著一切為了孩子而去努力，讓我們的孩子健康、歡樂、活潑、茁壯的成長!
幼兒家長隨筆9
一、尊重家長，與家長平等對話
《幼兒園教育綱要》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和支持、主動(dòng)參與并積極支持，以幫助家長提高教育能力。因此尊重家長是良好溝通的首要條件。作為老師應(yīng)努力營造寬松的氣氛，與平等的身份與家長交流，尊重家長，多傾聽、巧引導(dǎo)，鼓勵(lì)家長主動(dòng)參與，喚醒家長的主體意識，攜手共同完成教育孩子的任務(wù)。教師切勿以專家自居，采取居高臨下的態(tài)度教訓(xùn)家長，不要發(fā)號施令似的老是說“必須”、“應(yīng)該”怎樣、不應(yīng)該怎樣，更不能責(zé)怪家長。
二、了解與理解家長，選擇恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ椒?/strong>
“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝�！庇變航處熢谂c家長溝通前要充分了解家長。由于職業(yè)、性格、文化水平等因素的不同，家長的教育理念、方法和對孩子的評價(jià)也不盡相同。有的家長重視智力的開發(fā)，忽視情商的培養(yǎng)；有的家長認(rèn)為“樹大自然直”，孩子不用管教，認(rèn)為幼兒園只是讓孩子玩玩而已；還有的家長認(rèn)為交了錢，老師的工作就要百分百，稍有閃失就大吵大鬧。性格方面，有的家長性情溫和、彬彬有禮；有的家長簡單直接，態(tài)度粗暴等。這就需要老師深入了解家長，以便有針對性的與家長溝通；根據(jù)家長的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ椒ā?/p>
三、講究談話藝術(shù)，充分發(fā)揮語言魅力
和家長溝通要講究談話的`策略性和藝術(shù)性，把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。要讓家長相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子的成長和進(jìn)步，感到老師比他們更深入地了解孩子。同時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)向家長了解孩子的情況，以請教的態(tài)度耐心地聽取家長的意見，使家長產(chǎn)生信任感，從而樂意與教師進(jìn)行充分的交流，以達(dá)到預(yù)期的目的。
四、利用多種形式和家長進(jìn)行溝通
隨著科技的發(fā)展，交流的方式越來越多，溝通也越來越通暢。我們可以打電話、發(fā)信息，交流快捷；我們可以寫寫小紙條，交流溫馨，避免尷尬；我們還可以通過家園欄、家長會(huì)進(jìn)行交流，面向群體，節(jié)省時(shí)間。
幼兒家長隨筆10
家長開放日過去了，忙碌過后，收獲甚多。在前期準(zhǔn)備工作中，我的心情很激動(dòng)也很開心，激動(dòng)的是我們要在全班的家長面前來展示自己的課程，開心的是幼兒園給我們老師、小朋友一個(gè)很好的展示平臺(tái)。
在活動(dòng)開始前，我們班的家長們就早早的'到齊了，想必爸爸媽媽們都迫不及待地看自己孩子的精彩表現(xiàn)呢！
晨間，孩子們精神百倍地做著早操，個(gè)個(gè)都使出了力氣，都想著好好地展示給爸爸媽媽看，別提寶貝們多樂了！
第一個(gè)活動(dòng)是一節(jié)綜合活動(dòng)課《五官動(dòng)一動(dòng)》，活動(dòng)中孩子們積極表現(xiàn)自己，課堂氣氛非�；钴S，每當(dāng)老師提問的時(shí)候，孩子們都勇于舉手，開動(dòng)自己的小腦筋來回答老師的問題。家長們也很配合，大家都很安靜、專注的聽老師講課�？吹胶⒆觽�?nèi)绱说谋憩F(xiàn)，家長們也露出了欣慰的笑容！
接下來在認(rèn)字寶寶、背弟子規(guī)、念成語的過程中孩子們也很能干，響亮的聲音繞著整個(gè)教室呢！難得的半日活動(dòng)中老師也特地安排了一個(gè)小游戲，讓媽媽和寶貝們來場親子對抗賽。毛毛蟲賽跑中寶貝們和媽媽們分別組成了“大人隊(duì)”和“小人隊(duì)”，小寶貝們可不甘示弱，最終取得了勝利。活動(dòng)在一片歡聲笑語中結(jié)束了！
短暫的家長開放日過去了，但它不是一陣風(fēng)，它留給了我們深刻的回憶和感想。通過家長開放日的開展，家長對我們的工作也有了更進(jìn)一步的了解，也對我們的工作進(jìn)一步肯定，看到家長們的笑臉、信任的目光，聽到家長們的肯定，我感到無比的欣慰。首次的開放日能成功的開展，這也給我們老師一些很大的鼓勵(lì)，讓我們老師也成長了。再次感謝家長們的支持和配合！
幼兒家長隨筆11
訪談是通過與家長面對面地交談，了解幼兒在家行為或在園行為的家庭原因以及家長的教育觀念和教育行為的一種獲取信息、溝通交流的方式。
但是有一些家長對訪談這一家園合作方式不是很理解，他們不會(huì)深入交談，一味追問老師自己孩子在園的表現(xiàn)，老師從中獲取的有價(jià)值的信息微乎其微。我?guī)е鴳岩�、抵觸的小情緒繼續(xù)完成著訪談任務(wù)。一次與希希父母的訪談，意外讓我改變了對訪談原有的情緒。
訪談緣由
希希在小班是個(gè)性格沉悶的小男孩，一天中可以不說一句話，不但和同伴沒有互動(dòng)，老師主動(dòng)和他交談，他也會(huì)沉默不語。游戲時(shí)間，希希總是看著小朋友玩，戶外玩滑梯時(shí)他也是獨(dú)自一人，看不出他的喜怒哀樂，也聽不到他主動(dòng)表達(dá)自己的想法，在群體中，他是一個(gè)被動(dòng)的格格不入的跟隨者。這學(xué)期希希升人中班，我們發(fā)現(xiàn)他在性格方面有了很大的變化，他變得活潑了，會(huì)和小伙伴你追我趕地嬉鬧，會(huì)和同伴一起看書交談，雖然他的玩伴基本只是固定的一個(gè)小男孩，但他的臉上卻時(shí)常掛著燦爛的笑容。
在日常生活的互動(dòng)和觀察中，我們還發(fā)現(xiàn)希希在遇到困難時(shí)不會(huì)請求幫助，如褲子拉不上，衣服脫不下，他不愿意開口說。老師常常創(chuàng)造機(jī)會(huì)和他交談，他也總是悶著不及時(shí)作出回應(yīng)。
為了了解希希的個(gè)性，了解希希的家庭教育，同時(shí)更好地家園合力進(jìn)行教育，我們圍繞希希目前存在的缺乏回應(yīng)和主動(dòng)交往的問題對希希父母進(jìn)行了一次訪談。
訪談?wù)?/strong>
老師：在幼兒園里，目前希希有固定的好朋友程熙，兩人在一起玩時(shí)希希很放得開，又跑又笑，以后我們會(huì)逐步引導(dǎo)他交更多的朋友。不過，有時(shí)老師和他交談，他總是緊閉雙唇，不及時(shí)作出回應(yīng)。希希在家的性格是怎樣的？他和你們之間的交談多嗎？希希和你們交談時(shí)是用詞語還是句子呢？
希爸：希希在家性格也很倔，有時(shí)甚至?xí)稍诘厣洗驖L，心情不好的時(shí)候不肯說話。上次他晚上著涼了，早上有點(diǎn)感冒，他不想上學(xué)，我們就同意他休息一天，但是一定要他說出一個(gè)不上學(xué)的理由才可以在家。他怎么都不肯說，給我逼到最后哭了，邊哭邊說了一個(gè)理由。
希媽：這個(gè)要看他的心情的。在家情緒好的時(shí)候話很多的，有時(shí)會(huì)讓我們別說了，聽他一個(gè)人說。在外面很少主動(dòng)說，所以在家我總叫他開口，和他聊聊天，但是不能盯著他問，不愿意說的事再問他也不肯說的。感覺在外面希希不自信，有點(diǎn)難為情。在家有時(shí)一件事做的不是特別好，如果說了他做的不好，他就不肯做了，就不能說他。
老師：你們在家也很重視讓他開口表達(dá)。希希的個(gè)性適合多鼓勵(lì)引導(dǎo)，不能用打擊和否定的方法對待他，否則他對自己就沒自信了。不過也不能因?yàn)樗@樣的個(gè)性就一味地去順從他，對孩子的教育我們還是需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候滲透點(diǎn)耐挫教育，現(xiàn)在的孩子耐挫承受力較弱，遇到一點(diǎn)小事就會(huì)生氣著急或者哭鼻子。
希爸：對，所以我們在家也不會(huì)什么都讓著他的，比如上次晚上他不肯洗澡，我們就用“石頭剪刀布”的方法決定，他輸了可還是不肯去洗，我們沒有答應(yīng)，他最后只好乖乖地去洗了。我也和他說的，現(xiàn)在爸爸媽媽什么事都讓著你，以后到了社會(huì)上誰讓你啊。
老師：現(xiàn)在希希的玩伴雖然是固定的一個(gè)人，但他開始接納同伴，有互動(dòng)交往了，這在交往方面有很大的進(jìn)步。平時(shí)你們會(huì)利用雙休日和節(jié)假日帶他出去玩嗎？他和同齡孩子接觸的機(jī)會(huì)多不多？
希媽：就因?yàn)樗@種性格，我們也經(jīng)常帶他出去，鼓勵(lì)他和小朋友一起玩，像游樂園、淘氣堡他都愿意去玩的。上次我和同學(xué)聚會(huì)，照以前，他會(huì)一直坐著不會(huì)和其他小孩子一起玩的，但那次，他吃了一會(huì)兒就和我同學(xué)的小孩子玩了，交往這方面比以前好一點(diǎn)了。
希爸：這是他在家的各種表情（給老師看手機(jī)里的照片），這是洗澡時(shí)的照片，出去玩的照片，每次拍照他都說“我來擺個(gè)動(dòng)作，想想什么造型”，他什么動(dòng)作都會(huì)擺。（照片中的希希展示著張揚(yáng)的一面，無比開心的笑容，各種酷酷的、帥帥的動(dòng)作）
老師：這是一個(gè)和在幼兒園完全不一樣的希希。小孩子都是天真爛漫的，在幼兒園表現(xiàn)得內(nèi)向、壓抑可能是受環(huán)境影響。雖然目前交往的同伴比較固定，但相信有像程熙那樣活潑的孩子帶動(dòng)，希希會(huì)受到影響，交往范圍也會(huì)慢慢變大的。我們會(huì)給孩子改變和發(fā)展的時(shí)間，同時(shí)也會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)多引導(dǎo)。
訪談分析
本次訪談，從希希父母的講述中，我們獲得了大量關(guān)于孩子的第一手資料，也了解到希希父母的教育觀念，這些信息是我以往所不了解的，這是一次有意義有價(jià)值的`訪談。
1．改變了教師對希希的原有認(rèn)識
首先，了解到他完全不同于在幼兒園表現(xiàn)的另一面——活潑、外向。
在老師的眼中，希希從小班開始就是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，特別不擅于和人交談，總是老師說什么，他就聽什么做什么，不會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的想法。沉默、不講話都是他的“標(biāo)簽”。即使現(xiàn)在稍有改變，但在群體中還是屬于內(nèi)向一類的，一直以為這就是希希的原本個(gè)性。但訪談中希希爸爸媽媽的介紹，讓老師對這個(gè)孩子的看法完全改觀。原來他和其他孩子一樣，會(huì)撒嬌任性，會(huì)嘰嘰喳喳講個(gè)不停，會(huì)有夸張的表情、豐富的肢體動(dòng)作……這些表現(xiàn)都是在幼兒園看不到的。
希希給人“內(nèi)向”的感覺，或許是環(huán)境使然，陌生的環(huán)境讓他封閉自己，壓抑情緒的外露，忍耐自己的言行，少說話少交往，教師也沒有真正走進(jìn)他的內(nèi)心去了解他，沒有幫助他解開自我封閉，對其表象的了解就給予了一個(gè)內(nèi)向的標(biāo)簽。
所幸，現(xiàn)在了解了他的個(gè)性還不算太晚，在今后的活動(dòng)中我們會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他在集體前證明自己的能力，幫助他張揚(yáng)自我，展示本真的個(gè)性，在集體環(huán)境中變得主動(dòng)、自信、從容。
其次，發(fā)現(xiàn)了希希的閃光點(diǎn)。
在幼兒園，希希各方面表現(xiàn)出來的是發(fā)展比較慢：動(dòng)手能力差，語言發(fā)展弱，反應(yīng)慢半拍，交往不合群，而相對存在的優(yōu)點(diǎn)則是善良、守規(guī)則、不打鬧。他的“不起眼”“默默無聞”很容易讓老師忽略他。但訪談中，通過希希爸媽的介紹，發(fā)現(xiàn)他有個(gè)不為人知的特長——對公交車感興趣，會(huì)經(jīng)常翻看家中的公交車路線的書，同時(shí)還認(rèn)識了很多的字，他能說出很多公交車的始發(fā)站和終點(diǎn)站，甚至能說出熟悉的公交車經(jīng)過的每一個(gè)站點(diǎn)。他的這一興趣點(diǎn)和能力就是他的閃光點(diǎn)，由此，老師發(fā)現(xiàn)了能夠把他推到集體前展示自我的方面。
在和家長商量并征得希希的意愿后，訪談后的第一天，希希就在集體前展示了自己的本領(lǐng)，如介紹了幾路公交車的始發(fā)站和終點(diǎn)站，還報(bào)了一路公交車的部分站點(diǎn)，雖然他的聲音不是那么響亮，但卻獲得了其他孩子的敬佩，而他也露出了羞澀的微笑，他的自信正在悄然發(fā)芽！
發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)多么重要，以此為契機(jī)，或許能改變一個(gè)孩子的性格與成長，影響其一生的發(fā)展呢。
2．了解了家長的教育觀念。改變了對家長狹隘的認(rèn)識
當(dāng)孩子發(fā)展中的問題比較明顯時(shí)，教師一般會(huì)認(rèn)為他們的家長不重視孩子的教育，或者會(huì)質(zhì)疑他們的教育觀念和教育行為。但這次近距離的訪談，家長言行中透露出的信息讓我改變了對家長的認(rèn)識。
首先，家長的教育理念和教育行為是積極正向的。如采用激將法鼓勵(lì)希希在家中積極做事；帶希希多出去接觸小伙伴，增強(qiáng)他的交往范圍；有原則地面對希希的耍賴……在交流中列舉的一些事例，能反映他們有著較正確的教育觀念，且父母間的教育達(dá)成了共識，是一致的，這是家庭教育成員間重要的原則之一。
其次，家長比較了解希希的個(gè)性，能正視孩子在外面和在家中有不同表現(xiàn)，不進(jìn)行主觀的判斷，不回避問題，也不是聽之任之、任其發(fā)展。他們在思想上比較重視，針對問題能采取一些相應(yīng)的措施，努力幫助希希在這方面向良好狀態(tài)發(fā)展。
最后，他們對幼兒園的活動(dòng)是配合的，成果是有效的。如針對希希不愿意在集體前表現(xiàn)自己的情況，每次的新本領(lǐng)展示，都會(huì)幫助他準(zhǔn)備一個(gè)簡單又有效果的小節(jié)目，并表示：只要希希上前表演了就是成功了。他們更在意孩子在過程中的參與和鍛煉。
3．了解到一些存在問題的根源
所有和祖輩生活在一起的家庭，都存在這樣一個(gè)問題：祖輩的教育觀念和教育方法與年輕父母們總有些沖突。希希家也是如此。希希的外婆對孩子非常寵溺，經(jīng)常包辦代替。吃晚飯會(huì)搶著喂，希希不肯吃還會(huì)追著喂，或者邊玩邊吃，邊看電視邊吃，甚至早上也會(huì)打開電視邊讓他看邊喂他吃飯，造成進(jìn)餐的一種依賴性，缺乏獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。以至于希希在園進(jìn)餐時(shí)，總是漫不經(jīng)心地一點(diǎn)一點(diǎn)吃，速度相當(dāng)慢。
發(fā)現(xiàn)問題根源應(yīng)該進(jìn)行干預(yù)，解決問題的癥結(jié)所在，但祖輩守舊頑固的教育觀念及寵溺的教育行為，作為教師干預(yù)難度較大，只能由父母在家中潛移默化加以影響，改變他們的行為。教師除了和家長溝通交流外，在園可對孩子積極引導(dǎo)，讓孩子有正確的行為意識，回家后通過自己的表現(xiàn)來改變祖輩的教育行為。
這次訪談讓我感觸很多，促使我對幼兒、對家長、對訪談這一形式進(jìn)行反思，對今后的訪談工作有借鑒意義。
幼兒家長隨筆12
前幾天，恪謹(jǐn)媽媽提了很多桔子來，說別人送了很多，讓小朋友吃了這些桔子。小朋友一聽吃桔子，個(gè)個(gè)很高興，我給他們洗了洗，每人分了一個(gè)，孩子們開始剝皮吃桔子，有幾個(gè)動(dòng)作快的孩子已經(jīng)吃開了。
這時(shí)我發(fā)現(xiàn)欣婷拿著桔子左看右看，桔子在手里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，就是不剝，我走過去問：“欣婷，你怎么不吃呀！”欣婷說：“我不會(huì)剝�！蔽艺f：你在家誰給你剝呀！我奶奶，你怎么不自己動(dòng)手剝呀！我奶奶不用，說我很小。聽了欣婷的話，我不由地想起來，欣婷奶奶啥事都替她包辦，使欣婷養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的壞毛病。平時(shí)穿衣欣婷也要小朋友幫忙才能穿上，自己連想試一試都不想。
想到這里，我對欣婷說：來老師教你剝桔子。欣婷的小嘴很甜，趕緊說：“老師，你剝吧，剝開你先吃�！蔽艺f：我想吃你剝的桔子，我把欣婷拉到跟前，教她從哪里下手，怎樣剝皮，剝下的皮放哪里，然后我讓欣婷自己剝。剛開始欣婷一次只剝下一點(diǎn)，還要抬頭看一下我，我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，示意她繼續(xù)剝。慢慢地，一個(gè)桔子被欣婷剝完了皮，她高興地說：“我會(huì)剝桔子了”。我說：“嘗一嘗你自己剝的'桔子好吃嗎？”欣婷吃了一個(gè)瓣說：“很甜”，我說，自己動(dòng)手剝的桔子才很甜呢？以后在家也要自己的事情自己做，不要讓奶奶替自己干了，欣婷點(diǎn)點(diǎn)頭。
離園時(shí)，我同欣婷奶奶談了很久，她表示以后盡量不替孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自理，做有用的人。
幼兒家長隨筆13
《幼兒園早期教育》上曾有一句這樣說：“忽略了一個(gè)家長，就等于放棄了一個(gè)孩子的教育。如果我們善于利用家長資源，那么，不但幼兒的家園共育工作會(huì)做得很出色，而且也可以幫助來解決很多棘手的問題。那么該如何做好幼兒園家長工作，從以下幾個(gè)方面入手：
一、用真情去打動(dòng)家長，用真心去對待家長。
想讓家長支持幼兒園工作，我覺得首先就應(yīng)該用自己的真誠去感動(dòng)家長。這樣既可以讓家長覺得老師親切、好交往，還可以讓家長放心地把孩子交給你。在以后的交流中也愿意主動(dòng)告訴你一些孩子在家的表現(xiàn)。早晨當(dāng)家長迎著陽光站在教室門口時(shí)，看見笑容可掬的老師們，聽到老師與孩子親切的問候，也許家長的好心情從此就開始了。他們會(huì)覺得孩子在幼兒園就像在家一樣，他們放心。下午，當(dāng)工作了一天的家長來接孩子時(shí)老師微笑對他說：“您的孩子真棒，今天學(xué)會(huì)了自己吃飯。”也許他的勞累立刻減輕了。當(dāng)家長有事耽誤了接孩子時(shí)，面對心急如焚、滿臉歉意的家長，老師依舊微笑著說：“沒關(guān)系的，您別急。從教二十多年來，我一直都是這樣要求自己對待家長，孩子，所以我?guī)н^的孩子家長每次遇見我都會(huì)主動(dòng)熱情的和我打招呼。
其二幼兒在幼兒園難免會(huì)發(fā)生碰、摔、撞，無論怎樣，事情是大是小，只要是幼兒受傷的，幼兒園都應(yīng)該向家長如實(shí)的交代事情的經(jīng)過，不得隱瞞。也許只是一件很容易很簡單的事，可將小事化無，但由于園里的隱瞞，將會(huì)使事情變得更加棘手。記得上個(gè)星期，我園小（二）班發(fā)生了一件事，一幼兒在上廁所時(shí)候不小心摔倒了，當(dāng)時(shí)鼻子就流血了，老師就讓該幼兒洗洗鼻子止了血，然后在沒注意該幼兒的反應(yīng)，在離園的時(shí)候也沒向家長提起，正好是星期五發(fā)生的`事，到周末，也沒入園，家長回家看見孩子鼻子里有血塊就又帶去醫(yī)院檢查。試想如果那天老師給家長說說、帶回家多注意孩子的反應(yīng)，也就不會(huì)發(fā)生這樣的事了。因此，幼兒園要如實(shí)向家長交代事情的經(jīng)過，不得隱瞞。
二、肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，賞識每一個(gè)孩子，使家長獲得心理的愉悅。
這種肯定幼兒優(yōu)點(diǎn)的交流，能使家長保持一種輕松、自信、愉快的心情去面對，并主動(dòng)向老師說孩子在家的表現(xiàn)。其中有一些不足的地方，希望得到老師的指點(diǎn)和幫助。這樣促進(jìn)了老師與家長之間的感情，家長會(huì)喜歡、主動(dòng)和老師交流，有利于做好家長工作。每一位家長，都希望自己的孩子是優(yōu)秀的，希望得到別人的肯定與贊美，并從中獲得愉快的心理體驗(yàn)。哪怕老師一句輕輕的贊美，家長都會(huì)感到無比高興，比自己的了大獎(jiǎng)還要興奮。對于剛?cè)雸@的新幼兒來說，一下從家到幼兒園有種種的不適應(yīng)，在家什么都有家長來完成，可在幼兒園就要自己完成，比如穿衣服，經(jīng)過學(xué)習(xí)鍛煉，幼兒就學(xué)會(huì)自己穿衣服，在離園時(shí)，就像家長說：“您的孩子真棒，今天學(xué)會(huì)了自己穿衣服�！蹦銜�(huì)看到家長立馬高興起來。記得一次家長告訴我說他家孩子張奧陽在家很嬌慣，每天都讓媽媽喂飯，不然就不吃。我特意在午餐的時(shí)候讓她幫老師發(fā)小勺，然后表揚(yáng)、鼓勵(lì)她以后要自己吃飯，從那以后她的媽媽來幼兒園說張奧陽在家已經(jīng)自己吃飯而且還吃得很多，每次來幼兒園總是夸我們老師做的好，辦法多。
三、對家長采取家長分類管理的辦法。
對不同的家長采用不同的表達(dá)方式。家長的群體中有不同年齡層次的，不同知識層次的，不同性格層次的。老師應(yīng)坐到分類管理，見到不同的家長講不同的話，遇到不同的情況不同對待。對于年輕的家長老師要積極鼓勵(lì)他們，對于年歲已高的爺爺奶奶，老師要是他們?yōu)樽约旱拈L輩，見到他們叫一聲爺爺您好、奶奶您早，這些都能讓家長感到溫暖開心，這樣在以后的溝通中就容易了。很多家長都非常尊重老師，體諒老師的工作，但有些家長會(huì)提出很無理的要求和作出不理智的事情，這時(shí)我們老師要冷靜的處理問題，面對情緒激動(dòng)的家長，首先要穩(wěn)住家長的情緒，問清楚事情的緣由和來龍去脈。我班幼兒高浩宇和李子康小朋友在玩玩具時(shí)，因不注意兩個(gè)孩子調(diào)皮碰到了額頭，額頭有點(diǎn)發(fā)紅，當(dāng)時(shí)老師沒有注意幼兒的反應(yīng)，在被接回家后，媽媽就打電話問老師，情緒特別的激動(dòng)，主班老師一邊解釋一遍道歉，并讓第二天帶到幼兒園做處理，老師多次主動(dòng)打電話道歉，第二天媽媽來時(shí)說話態(tài)度也改變了很多。雖然家長各自身份不同，言行舉止也不同，但是他們和我們有一個(gè)共同的方向：愛孩子。還有一次我班孩子李晴爸爸媽媽因感情不和離婚，她媽媽來幼兒園看孩子，當(dāng)時(shí)我們就讓媽媽和孩子見面了，后來她的奶奶來火氣很大，說憑什么給她看，說我們老師做的不對，我們?yōu)榱擞霞议L，一邊道歉一邊說下次沒你的同意不會(huì)再有這樣事情發(fā)生了。其實(shí)他沒權(quán)利不給媽媽看孩子的。
四、老師應(yīng)樹立正確的家園溝通觀念和方法。
首先，要坦然面對、正視不足，要經(jīng)常觀察、學(xué)習(xí)，同樣的一件事情，別的老師是怎樣處理的，怎樣有目的、有針對性的選擇溝通的時(shí)機(jī)、地點(diǎn)、方式和內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的不足，不斷進(jìn)取。
其次，要學(xué)會(huì)找到優(yōu)勢，抓住關(guān)鍵。（1）家長最大的愿望就是希望自己的孩子得到教師的喜愛和關(guān)注。因此，要讓家長感受到你對孩子的悉心關(guān)注和真誠的關(guān)愛，就會(huì)喜歡你信任你。（2）孩子往往喜歡年輕漂亮的老師，喜歡親切的老師，喜歡對她關(guān)心和關(guān)注的老師。只要孩子接受了你，回家對家長說我喜歡這位老師，家長也會(huì)喜歡你。（3）對人熱情親切，建立良好的人際關(guān)系，和每一位家長做朋友，這些可以讓家長感到你的熱心，那么以后溝通起來就容易了。
再次，要學(xué)會(huì)在日常的生活中，積累儲(chǔ)備情感。（1）關(guān)注每個(gè)孩子日常生活中的小事和身體、心理的變化，經(jīng)常向家長報(bào)告，使家長感受到你對孩子的關(guān)照。（2）關(guān)注家長日常情緒的反應(yīng)，勤詢問，使家長感受到教師的熱情，成為朋友。（3）重視家長平時(shí)交代的小事，并努力完成，這樣在以后幼兒園需要家長參與的時(shí)候，家長也會(huì)積極的配合。
反思自己的過失，要清晰認(rèn)識到自己的問題，思考在這件事中，自己在什么地方做得不妥當(dāng)，是自己的那句話、那個(gè)動(dòng)作、那件事讓家長感到不滿。要及時(shí)將事件告知同班組的老師，和同伴老師進(jìn)行商討，征詢正確的解決方法。善于利用一切可以利用的資源來解決矛盾。沒有一種方法是適合所有人的，要根據(jù)每個(gè)家長的有特點(diǎn)，尋找有針對性的資源。
總之，家長與教師是共同教育幼兒的合作伙伴，因此教師與家長要形成良好的溝通關(guān)系，教師對待家長要平等、耐心、真誠，使家長對教師產(chǎn)生信任感，從而形成融洽的、美好的教育氛圍，更好的進(jìn)行幼兒園的家長工作。
幼兒家長隨筆14
文玲是一個(gè)羞怯的小女孩，最近每次去廁所她總不去，我有點(diǎn)納悶：這個(gè)孩子怎么半天都不上廁所?正好又一次家長會(huì)，我便對這事做了詢問，孩子?jì)寢屨f“每次坐校車回去，孩子都等不急，一下車就要小便”。我接著問“孩子在家也這樣嗎?”�！安皇堑模覇栠^，孩子說廁所坑寬，不敢上�！焙⒆�?jì)寢屨f。經(jīng)詢問我才恍然大悟，我們換了新的活動(dòng)室，我們和小學(xué)共用一廁所，一次去廁所她不小心蹭了一下，當(dāng)時(shí)我看著沒事，也沒放在心上。
活動(dòng)課后，王老師帶孩子們在戶外游戲。我走到文玲身邊，蹲下來跟她說“文玲，你跟劉老師一起去小便，好嗎?”她輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我牽起了她的小手，來到廁所，我又說“文玲，老師相信你，你一定可以!”她抬起頭看著我，我對她豎起了大拇指，她慢慢地上了臺(tái)階邁開了步子，小便完后，只聽見她長舒了一口氣，我接著說“文玲，你真棒!”那次之后，我又跟了幾次，孩子不那么懼怕了，每次小便也都跟了。
后來，文玲媽媽在路上碰到我，她說“那天孩子回家后很高興，跟我說‘媽媽，我敢自己上廁所了’，以后再也沒有一下車就急著小便了”。
雖是一件小事，但我很高興能幫助孩子，為此我還是偷著樂了好多天。從這件事，我也更加明白了：能夠和家長溝通，了解孩子的.一言一行，并能幫助孩子是一件多么值得高興的事情!
幼兒家長隨筆15
從小培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣是非常必要的，由于當(dāng)前生活水平的普遍提高和大部分家庭一孩化，孩子們鋪張浪費(fèi)的情況日益嚴(yán)重。我們的國家是一個(gè)人口大國，如果十三億人民每人節(jié)約一粒糧食、一滴水、一度電、一分錢、一張紙……，那將是一筆巨大的財(cái)富，那能使多少個(gè)孩子免于失學(xué)？又能使多少個(gè)家庭得到溫暖？在教育中我深深地感到，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，為了繼承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
如何培養(yǎng)大班幼兒勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣呢？由于大班的幼兒只有6~7歲，理解能力相對較弱，對他們開展節(jié)約教育會(huì)有一定的難度，只有站在幼兒的角度了解他們的特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的方法教育引導(dǎo)幼兒，教師的觀點(diǎn)才能被幼兒所理解和接受。下面我就如何培養(yǎng)大班幼兒勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣談?wù)剛�(gè)人的一些教學(xué)心得。
為了鞏固節(jié)水意識，強(qiáng)化幼兒洗手后關(guān)掉水龍頭的習(xí)慣，我尋找有關(guān)水資源污染的自然景觀和嚴(yán)重缺水的圖片，拍攝成錄像片段，運(yùn)用錄像教學(xué)生動(dòng)地引導(dǎo)幼兒從缺水造成的種種危害中展開話題，讓孩子們深刻地明白水資源的重要性，緊接著圍繞“如何節(jié)約用水”進(jìn)行分組討論，孩子們爭先恐后地說出了許多循環(huán)用水的.好方法，例如：滔米水可以沖洗廁所，洗衣機(jī)的水可以接來拖地板等等。
后來，我將關(guān)水龍頭這件事編成故事，通過生動(dòng)的語言、形象的動(dòng)作來表現(xiàn)沒關(guān)水龍頭后水龍頭的反應(yīng)，小朋友們被故事情節(jié)所感染，對水龍頭產(chǎn)生同情心，從而強(qiáng)化了幼兒洗手后關(guān)水龍頭的意識。
總而言之，為了培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，教師應(yīng)該言傳身教，并運(yùn)用多種形式進(jìn)行教育，家長們要以身作則，用日常的節(jié)約行為去潛移默化地感染幼兒。
【幼兒家長隨筆】相關(guān)文章：
幼兒家長隨筆09-06
【優(yōu)選】幼兒家長隨筆09-07
幼兒園家長隨筆05-16
幼兒園家長教育隨筆06-04
幼兒家長隨筆精選[15篇]09-07
幼兒家長隨筆（精選15篇）09-07
幼兒家長隨筆匯總（15篇）09-07
（薦）幼兒家長隨筆15篇09-07
幼兒家長隨筆15篇[精]09-07