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隨筆

幼兒園教師教育隨筆

時(shí)間:2024-09-03 09:15:33 隨筆 我要投稿

[優(yōu)秀]幼兒園教師教育隨筆15篇

  在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,大家一定都接觸過(guò)隨筆吧?隨筆是散文的一個(gè)分支,是議論文的一個(gè)變體,兼具議論和抒情兩種特性。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎?以下是小編整理的幼兒園教師教育隨筆,歡迎閱讀與收藏。

[優(yōu)秀]幼兒園教師教育隨筆15篇

幼兒園教師教育隨筆1

  11月23日的第一場(chǎng)雪,孩子們中午起床后興奮無(wú)比,為了滿足孩子們的好奇心,開門看雪吧!雪花稀稀拉拉飄落下來(lái),孩子們輕輕的說(shuō)落在衣服上、落在老師的頭發(fā)上、好好看,孩子們恐怕驚擾這期盼兩年的雪花,不敢到處跑、不敢觸摸,放學(xué)時(shí)雪花停了,孩子們失望了!好可惜啊…今天孩子們來(lái)到教室就迫不及待的告訴我下雪啦!可以打雪仗嗎?可以堆雪人嗎?可以做雪球嗎?無(wú)數(shù)個(gè)可以…為滿足孩子們的需求,我們穿好衣服出去和雪花親密接觸啦嘍!孩子們滿臉的笑容,興奮的尖叫聲,這一刻我也是欣慰的,孩子們的要求很簡(jiǎn)單,痛痛快快玩起來(lái)吧!愛玩是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的,請(qǐng)給我們孩子充足的時(shí)間玩耍,不要錯(cuò)過(guò)童年時(shí)光!

  通過(guò)孩子在雪地上走一走、踩一踩、摸一摸、玩一玩,以此來(lái)讓孩子同雪做一次近距離的接觸,來(lái)滿足幼兒的好奇心及探究的愿望,也讓幼兒在玩雪的`過(guò)程中了解雪是冰冰涼涼的,雪不僅能堆成雪人還能攥成雪饅頭玩打雪仗,走在上面還會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的聲音。同時(shí)在玩中老師們還及時(shí)教育幼兒雪很臟不能吃。

  自由玩活動(dòng)不僅讓幼兒親身體驗(yàn)到玩雪的樂(lè)趣,還了解了雪的特征,真正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教育理念。

幼兒園教師教育隨筆2

  今天,我在微信群里發(fā)現(xiàn)朱允浩給我留言了,內(nèi)容是:老師,我想你了。

  看后,心里暖烘烘的,我也及時(shí)給他回復(fù):孩子,老師也想你了。隨后,我和朱允浩拉開了視頻,我問(wèn)他,在哪兒呢?他告訴我說(shuō)跟著爸爸、媽媽在上海,朱允浩的爸爸、媽媽一直在上海打工,放假后,就把孩子接到自己的身邊,我又問(wèn)他平時(shí)都做些什么事?他告訴我說(shuō),現(xiàn)在每天都是自己穿衣服,自己吃飯,還幫助家長(zhǎng)收拾餐具、擦擦桌椅,洗洗短褲、小襪子等,朱允浩的媽媽也和我聊了一會(huì),她告訴我,朱允浩現(xiàn)在表現(xiàn)可好了,不僅自己能做的事情自己做,每天在爸爸、媽媽下班時(shí)還主動(dòng)給父母捶捶背、捶捶腿并端來(lái)涼茶給父母喝,父母親覺得開心極了,他們?cè)僖淮蔚膶?duì)我的教育表示感謝。我把朱允浩的表現(xiàn),形成文字在家長(zhǎng)群中展示,不少家長(zhǎng)紛紛給我回復(fù):孩子們放假在家也都做著類似的事情,比之剛開始入園,孩子們簡(jiǎn)直換了一個(gè)人……

  聽了這些反映,我也深感安慰:這說(shuō)明我的課題研究教育得到了預(yù)期的.效果,但這還不夠,還要不斷的堅(jiān)持下去,因?yàn)樯鐣?huì)上還有一些不良的風(fēng)氣,還會(huì)影響到孩子,這還需要家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面相互配合共同教育幼兒,才能達(dá)到理想的效果。

幼兒園教師教育隨筆3

  作為一名幼兒園老師我們都希望得到家長(zhǎng)的支持和理解,可是當(dāng)我聽到有家長(zhǎng)問(wèn)起孩子在幼兒園學(xué)了哪些字、古詩(shī)或兒歌,孩子總是不說(shuō)話,也不喜歡當(dāng)著家長(zhǎng)的面表演,反正一問(wèn)三不知。有一次,幼兒園開放日,請(qǐng)來(lái)部分家長(zhǎng),參觀了幼兒園半日活動(dòng)后,家長(zhǎng)們才知道,孩子在幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)是那么豐富多彩,為了讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)理念更進(jìn)一步的了解,我們幼兒園利用家園聯(lián)系欄與家長(zhǎng)qq群跟家長(zhǎng)進(jìn)行信息溝通。

  為了讓孩子喜歡上幼兒園、愛上幼兒園,我嘗試了新的方法,讓孩子回家演“小老師”。于是在做早操時(shí),我也讓孩子當(dāng)‘小老師’帶領(lǐng)全班幼兒復(fù)習(xí)手指游戲、兒歌、古詩(shī)和數(shù)數(shù)等,孩子們的.積極性很高,我又用下午離園前的一段時(shí)間幫幼兒復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,告訴幼兒回家給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們也當(dāng)“小老師”,把我們?cè)谟變簣@里學(xué)到的東西給他們做一做,演一演。

  這個(gè)方法還不錯(cuò),有幾天早上接幼兒時(shí),好幾個(gè)家長(zhǎng)佷興奮的告訴我,孩子回家要做我們的小老師,教我們學(xué)唱歌、背古詩(shī)、和做手指游戲等,特別是在選小老師的時(shí)候,幼兒們都積極舉手,為此,我還設(shè)立了值日生,讓孩子們能在小范圍當(dāng)小老師。

  孩子都有表現(xiàn)自身的情感,特別是在自己的家里。他們面對(duì)的是自己的親人,心理沒(méi)有任何壓力他還會(huì)表現(xiàn)的更好甚至?xí)l(fā)揮超常的想想力,這樣不僅滿足孩子愛表現(xiàn)的欲望。還滿足家長(zhǎng)對(duì)孩子在園學(xué)什么的疑問(wèn)!讓孩子當(dāng)一下“小老師”這也是我們老師工作中的一種有效策略。

幼兒園教師教育隨筆4

  戶外活動(dòng)時(shí)間,孩子們像歡樂(lè)的小鳥各自選擇自己喜歡的活動(dòng)在玩,有拍球的、有跳圈的、還有玩沙包的,我在旁邊觀察著他們,忽然一個(gè)身影出現(xiàn)在高高的攀登架上,不由一個(gè)念頭出現(xiàn)在我腦海里,是誰(shuí)這么大膽!定睛一看,原來(lái)是我們班的“調(diào)皮大王”晨晨已經(jīng)爬到了架頂上,并且正在向下面的小朋友歡呼炫耀呢。再看他那眼神充滿了驕傲、自豪!俺砍,快下來(lái)!”我不由得大喝了一聲,只見他的表情瞬間從陽(yáng)光變成了陰暗,很不情愿的爬了下來(lái),低著頭走到了我面前,“老師,我再也不爬了”,看著他那一落千丈的情緒,我有些不忍,再看他那黯然失色的眼神,我內(nèi)心不由一顫,是什么讓這個(gè)孩子的心情變化這么大,這不由讓我想起了平時(shí)我對(duì)他的安全管理,看到他在院子里做追逐游戲,我總是一臉嚴(yán)肅“晨晨,不準(zhǔn)跑!”區(qū)域活動(dòng)課上,每次他拿著自己新創(chuàng)造的新式武器手舞足蹈時(shí),我會(huì)大聲呵斥,“老實(shí)點(diǎn),不要傷著別人!背鲇诎踩腵考慮,我總是對(duì)頑皮的孩子限制太多。

  從他那緊張的眼神中我看到了他對(duì)我的戒備,從他那怯生生的目光中,我讀出了我們?nèi)烁裆系牟黄降,我儼然成了他的主人。頓時(shí)我為我的“好意”帶給孩子的不平等而自責(zé);也為我的“好意”給孩子造成的壓力而內(nèi)疚。于是我一把抱過(guò)了晨晨,“孩子,你很勇敢,你在爬一次給老師看看好嗎?”他不相信的目光投向了我,我向他投去了堅(jiān)定、信任的目光,“你是好樣的!”只見他的笑臉?biāo)查g陽(yáng)光燦爛,眼神變得剛毅果敢,不一會(huì)兒就爬到了架頂,我?guī)ь^送給了他熱烈的掌聲,他羞澀的笑了,眼睛看向了我,看著他那興奮的笑臉、真誠(chéng)的目光深深地打動(dòng)了我,孩子是多么容易滿足!

  是!只有放手才能給孩子真正的快樂(lè),我不由反思,我們平時(shí)的種種限制真是保護(hù)了孩子的安全還是限制了孩子的發(fā)展,透過(guò)這雙眼睛,我不僅看到了孩子的心靈,也看到了老師給孩子的影響,我永遠(yuǎn)忘不了那雙眼睛。

幼兒園教師教育隨筆5

  萱萱是個(gè)看上去不太活躍的小男孩子,但他卻喜歡在老師看不到的地方獨(dú)自撒歡。一次男衛(wèi)生間里傳出了歡呼的聲音,我尋聲找去,原來(lái)是萱萱在里面玩的不亦樂(lè)乎。我好奇地問(wèn)他在做什么,他卻膽怯地說(shuō):老師,我改了!然后不等我說(shuō)話就灰溜溜地逃走了。我見他態(tài)度誠(chéng)懇,就沒(méi)有再跟他計(jì)較?墒沁^(guò)不多久,在老師沒(méi)有注意到他時(shí),他就又開始司機(jī)行動(dòng)了。如小朋友喝水時(shí),他拿了杯子趁老師在關(guān)注小朋友接水,他就在活動(dòng)室里面兜圈子,高興的時(shí)候嘴里又發(fā)出“噢噢”的尖叫聲。每每當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)他作怪時(shí),他都露出膽怯的眼神,然后灰溜溜回到位置上,然后斜著眼睛看老師,當(dāng)碰到老師的目光后,緩慢地低下頭。

  看得出,他是一個(gè)缺乏自信和自制力但卻是個(gè)懂道理的孩子。我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡幫助小朋友做一些整理性的'事情,如幫別人收地墊、整理圖書等。于是我把一些活動(dòng)后的整理工作有意識(shí)地交給萱萱去完成,他高興極了,每次工作得都特別認(rèn)真,他的舉動(dòng)也贏得了小朋友的贊揚(yáng)。同時(shí)他在對(duì)自己的約束能力方面也有了很大進(jìn)步。我只是為萱萱提供了一個(gè)機(jī)會(huì),使他感到:我對(duì)自己感興趣的事有能力做好,我可以幫助小朋友,我在班里有很重要的位置。鼓勵(lì)是給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,向自己證明他是環(huán)境中的一個(gè)有效分子,他的行為可以給自己和別人帶來(lái)積極的影響。孩子需要鼓勵(lì)就像植物需要陽(yáng)光。在鼓勵(lì)的作用下,孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)自己的潛能,不斷地發(fā)展!

幼兒園教師教育隨筆6

  今天,給孩子們講完,小蝌蚪找媽媽的故事后,我問(wèn):“小朋友,除了青蛙你們還知道哪些動(dòng)物也是鼓著眼睛的?”孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后,回答得非常積極,答案也五花八門,“有的說(shuō)蜜蜂是鼓著眼睛的,還有的說(shuō)蜻蜓也是鼓著眼睛的.....我發(fā)現(xiàn)欒學(xué)福小朋友高高的舉起小手,一副迫不及待的樣子。我喊了他的`名字,他站起來(lái)非常響亮地說(shuō):“老師還有你的眼睛也是鼓著的!逼渌暮⒆勇犃耍宓囊宦暣笮ζ饋(lái),我的笑容卻頓時(shí)消失了。我確實(shí)長(zhǎng)著一雙鼓眼睛,可也不能把我與蜜蜂蜻蜓等動(dòng)物相提并論啊。孩子答完挺自豪的站在那里,似乎正等著我的表?yè)P(yáng)。我有點(diǎn)生氣,但還是立刻定下神來(lái),展開笑容:“你說(shuō)得對(duì),老師的眼睛確實(shí)有點(diǎn)鼓,你看得很準(zhǔn)。

  事后,我坐在辦公室里,回想著剛才的情形,孩子自豪的神情浮現(xiàn)在我的眼前,我頓悟,童言無(wú)忌啊!孩子是在用他的雙眼真實(shí)的看這個(gè)世界,言語(yǔ)中充滿了純真。

  但愿孩子能永遠(yuǎn)保持這種純真,但愿我們成人能欣賞并維護(hù)這種純真。

幼兒園教師教育隨筆7

  尿褲子了

  汗汗是我班年紀(jì)最小的孩子,第一天上幼兒園就尿褲子了,我隨口說(shuō)了句:“你怎么尿在身上呢?多難為情!”第二天,汗汗怯怯的走到我身邊小聲的說(shuō)“我褲子濕了”我又隨口說(shuō)了句“你怎么每天都尿褲子?”第三天汗汗還是尿褲子了,但是沒(méi)有告訴老師,直到家長(zhǎng)來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)。后來(lái)和家長(zhǎng)的交流中得知:“汗汗說(shuō)尿在身上老師要說(shuō)的.,很難為情,所以不敢告訴你……”事后,我覺得很慚愧。托班幼兒年紀(jì)小偶而尿褲子是很正常的事,但是由于我語(yǔ)言的不規(guī)范,在無(wú)意中傷害了汗汗的自尊心,使他對(duì)老師不信任。如果當(dāng)時(shí)我多為汗汗考慮一下,汗汗的人和尊嚴(yán),不用責(zé)備的言語(yǔ),而是使用富有教育藝術(shù)的語(yǔ)言,輕微的告訴他:“沒(méi)關(guān)系,我們換條褲子吧!老師小時(shí)侯也和你一樣尿褲子”或許收到的效果會(huì)不一樣。

幼兒園教師教育隨筆8

  玉玉和楚琪是一對(duì)好朋友,平時(shí)總愛在一起玩,從來(lái)不打架,有的時(shí)候還上對(duì)方的家里做客,她們的父母也是非常友好,一接孩子的時(shí)候就兩個(gè)一塊兒接。

  可是事情總是“一分為二”的,這對(duì)孩子上課的時(shí)候常?刂撇蛔∽约阂f(shuō)話,要不就低頭悄悄玩不聽老師講課,最近我還發(fā)現(xiàn)琪琪的數(shù)學(xué)退步很大,可每次交上來(lái)的數(shù)學(xué)題卻都是對(duì)的`,這是怎么回事呢?終于有一次我發(fā)現(xiàn)玉玉做完了數(shù)學(xué)作業(yè)以后,琪琪就問(wèn)她要,然后把它原封不動(dòng)抄寫下來(lái),我走過(guò)去指著一道數(shù)學(xué)題問(wèn)她會(huì)不會(huì)做,她卻低頭不語(yǔ),原來(lái)她每次都是自己不動(dòng)腦子依賴朋友幫助作題啊!這樣的好朋友在一起能算互相幫助嗎?想到這我突然意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,決定再不能讓她們上課時(shí)候坐在一起了,要讓她們分開坐。雖然她們有些不愿意,但為了孩子好,我只能這樣。楚琪也逐漸改掉了依賴朋友作題的壞習(xí)慣,現(xiàn)在她必須自己動(dòng)腦筋想問(wèn)題了。

  通過(guò)這件事我發(fā)現(xiàn),任何事情都可能是有利有弊的,關(guān)鍵是怎樣把不利的事情引向有利的一方面;把不利的事情轉(zhuǎn)化為有利的事情,這需要我們老師多觀察多發(fā)現(xiàn),從而真正的找到解決的辦法。

幼兒園教師教育隨筆9

  我們班的孩子好多做事情都是拖拖拉拉,不光是吃飯穿衣速度慢,來(lái)園遲到的現(xiàn)象也時(shí)常發(fā)生。九月份就要入小學(xué)了,他們即將面臨的一個(gè)重要變化,就是生活、學(xué)習(xí)的節(jié)奏將大大加快,要適應(yīng)這一變化,必須有所認(rèn)識(shí)、有所行動(dòng),如何促成幼兒的這種轉(zhuǎn)變呢?我覺得要用適宜的方式去觸動(dòng)他們,幫助他們。因此,選擇了故事《快睡吧,小田鼠》,讓他們用“觀察者”的眼光去看待小田鼠,發(fā)現(xiàn)拖拉行為的.可笑,并以“幫助者”的身份去幫助小田鼠,然后,又在希望小田鼠向自己學(xué)習(xí)的期盼心態(tài)的驅(qū)動(dòng)下,比比同伴之間誰(shuí)的習(xí)慣最好。我想,這樣的活動(dòng)對(duì)孩子的拖拉現(xiàn)象有一定的幫助。通過(guò)課堂上的看圖片、聽故事、提問(wèn)題等,一步一步地逐步深入學(xué)習(xí),我班幼兒對(duì)此感觸很深,紛紛發(fā)表了自己的見解,尤其是幾個(gè)平時(shí)做事特別拖拉的孩子,在集體面前也認(rèn)真地做了“保證”,認(rèn)識(shí)到了自己的不良習(xí)慣,有了積極努力改正的渴望。說(shuō)明這次的教學(xué)活動(dòng)是成功的,教學(xué)效果是明顯的。

幼兒園教師教育隨筆10

  幼兒園工作中,教育孩子的工作固然重要,但幼兒保健工作也不能忽視,我們要良好的平衡好兩者,做到保教結(jié)合。

  最近流行病比較嚴(yán)重,我們只有有一個(gè)干凈的環(huán)境,孩子有一個(gè)健康的身體,才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以(保健工作:首先做好班級(jí)衛(wèi)生清潔工作、消毒工作。于是班級(jí)教室用紫外線定期對(duì)孩子們的學(xué)具和生活用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等。其次開展幼兒衛(wèi)生保健教育活動(dòng)。通過(guò)讀報(bào)紙、講故事等形式,再引導(dǎo)教育,讓幼兒懂得預(yù)防"手足口病和流行病"的方法是要講衛(wèi)生、勤洗手、不去人多的`地方等,而且每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動(dòng)后、飯前、便后洗手情況,讓孩子們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,再次增強(qiáng)幼兒體質(zhì),鼓勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早練活動(dòng)。

  總之,今后我將不斷努力,與配班老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神、齊心協(xié)力為幼兒園把班級(jí)的工作做得更好,不斷進(jìn)取有效地做好保教結(jié)合工作,讓孩子們學(xué)得快樂(lè)的同時(shí)也擁有一個(gè)健康的體魄。

幼兒園教師教育隨筆11

  每天午睡起床后,搬把椅子坐在孩子們中間為他們梳辮子已成為我生活的一種享受。其實(shí)我并不太會(huì)梳理頭發(fā)發(fā),每次給孩子們?cè)霓p子總是歪歪扭扭的,但孩子們喜歡,我就沉迷不醒。而且它也讓我有更多的機(jī)會(huì)了解孩子,觸摸孩子的心靈;讓我有更多的機(jī)會(huì)因人施教,適時(shí)指點(diǎn);讓我和孩子們之間更加信托、感情好、和諧。

  每當(dāng)這時(shí),我們之間的距離拉的更近了。孩子們總是唧唧喳喳的和我說(shuō)個(gè)不停

  “老師,我媽剛給我買了電子琴!老師,那首歌我會(huì)了!老師,我敢走獨(dú)木橋了!碑(dāng)然,此時(shí)也是我了解他們生活、心理和舉行適時(shí)指點(diǎn)、鼓勵(lì)的好時(shí)候!澳阕钕矚g老師啥子你不喜歡老師啥子你最愿意參與哪個(gè)活動(dòng)你此刻睡覺還用媽媽陪嗎?”這些他們?nèi)粘F椒脖芏淮鸬膯?wèn)題,這時(shí)就會(huì)都爭(zhēng)著回覆,而且絕沒(méi)有謊言。就這樣,我把每一天起床后給孩子梳理頭發(fā)作為一種和孩子交流的方式,把梳個(gè)漂亮的發(fā)式作為對(duì)孩子的一種賞封。

  看到梳好小辮的孩子一個(gè)個(gè)滿意的回到座位上,臉上洋溢著無(wú)以言表的歡愉,此時(shí),我與孩子一樣幸福。我的幸福也就是在這日復(fù)一日泛泛、平淡、平凡的工作中,不斷發(fā)明新奇、新鮮、新意中積攢起來(lái)的。

  幼兒園教師中班教育隨筆6

  中午午睡時(shí),小朋友們?cè)诿χ约好撘路、脫鞋子;因(yàn)槭侵邪嗟男∨笥蚜,大肌肉?dòng)作和小肌肉的精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展水平較小班時(shí),已經(jīng)有很大的提高了。所以我們讓小朋友自己動(dòng)手了,實(shí)在不會(huì),我們會(huì)教,但不會(huì)去直接幫忙。

  今天林林脫衣服的時(shí)候就遇上了麻煩,他將衣服的拉鏈拉開了;但是由于穿了厚衣服,所以袖子沒(méi)有辦法脫下來(lái)。他努力地脫著,實(shí)在脫不掉了,他開始甩衣袖,嘴里還發(fā)出“嗯嗯”使勁兒的聲音,重復(fù)著甩袖子的.動(dòng)作。直到遇到了凡凡。

  只見凡凡大方地說(shuō)“我來(lái)幫你”,在凡凡的幫助下,林林的衣服很快脫了下來(lái)。平時(shí)在我眼中的凡凡,入園時(shí)依偎在媽媽旁邊,離園時(shí)羞于和我們打招呼,活動(dòng)時(shí)跑這兒跑那兒的孩子一個(gè)小男孩,沒(méi)想到在別人遇到困難時(shí),他會(huì)主動(dòng)幫助他人。

  其實(shí)每個(gè)孩子的心里都住著一位天使,每個(gè)孩子的心靈都是美麗的,只是有時(shí)候,我們被他們的表象給迷惑了,暫時(shí)看不清他們本真的樣子,所以我們只能耐心去等待去發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心。

幼兒園教師教育隨筆12

  這學(xué)期我們班小姑娘們的頭發(fā)都長(zhǎng)長(zhǎng)了,每天午睡后我都會(huì)幫她們梳頭發(fā),并根據(jù)寶貝們的頭發(fā)長(zhǎng)短綁個(gè)漂亮的辮子。今天起床后我和往常一樣坐在琴凳上給女孩子們梳頭發(fā)。梳著梳著我看到陳依萍小朋友在我周圍走來(lái)走去,我輕聲的提醒她讓她坐到自己的位置上去,她看著我,欲言又止的樣子。但是聽我這么說(shuō)就走開了,過(guò)了一會(huì)她又過(guò)來(lái)了。于是我問(wèn)她:"依萍,你有事跟來(lái)時(shí)說(shuō)嗎?"她不好意思的摸摸頭,然后小聲的`跟我說(shuō):“老師我也想扎個(gè)小辮子!甭牭剿@么說(shuō),我才意識(shí)到,雖然她的頭發(fā)象男孩子一樣短,但是她也愛漂亮。從這以后,我給孩子們梳頭發(fā)不光會(huì)給頭發(fā)長(zhǎng)的扎辮子我還會(huì)給頭發(fā)短的女孩子和男孩子來(lái)梳頭發(fā)。因?yàn)樵诤⒆拥难劾锢蠋熓犷^發(fā)的行為可能不光是梳頭,更多的是把梳頭當(dāng)作老師的愛撫。讓孩子們感受愛是我們教育的一個(gè)重要內(nèi)容,從小事做起,讓這種愛的教育融入到日常生活中,讓每個(gè)孩子都感受到愛,這樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的做法正是我們所追求的。

幼兒園教師教育隨筆13

  明天,就要組織孩子進(jìn)行美工制作活動(dòng)——美麗的花園,我翻了下資料,看了看活動(dòng)過(guò)程,在想如何啟發(fā)孩子用不同的方法制作出美麗的大花園……合上教案本,一個(gè)念頭突然在我腦海里浮現(xiàn)“為什么我總是想著如何讓孩子按我的意愿去做?為什么不充分發(fā)揮孩子的積極性和創(chuàng)造性,讓他們自己去想去做呢?”可馬上我又否定了自己,“不可能,我不教,孩子們?cè)趺磿?huì)做呢!”就在我矛盾之時(shí),有一種強(qiáng)烈的好奇又促使我,“試一試,也許孩子能行!”第二天,在組織活動(dòng)時(shí),我為孩子精心布置了一個(gè)美麗的花卉世界,如美工角中用各種材料制作的花朵,認(rèn)知區(qū)中各種各樣的花卉標(biāo)本、語(yǔ)言角中各種花卉的圖案等等。先讓孩子們自由地、充分地觀察、討論、交流,隨后,我拿出制作材料,引導(dǎo)孩子想像“用什么辦法把這些好看的彩紙變成一朵朵美麗的花?”話音剛落,孩子們就七嘴八舌地討論起來(lái),他們運(yùn)用以往的經(jīng)驗(yàn),有的說(shuō):“我把它撕成花朵的樣子”、有的說(shuō):“我把紙對(duì)折成三角形,然后把相同的兩個(gè)角向上折就成了小花”,還有的說(shuō):“可以用剪刀剪出美麗的花,把皺紋紙團(tuán)圓壓平也像花……”我對(duì)孩子們不同的想法給予了積極的肯定“你們的想法很棒,下面就按自己想的去做吧!”

  在我的鼓勵(lì)、支持下,孩子們都積極地動(dòng)手做起來(lái)。在近20分鐘的制作過(guò)程中,孩子們始終保持著濃厚的`興趣和特別的專注力,這是我以往曾經(jīng)費(fèi)盡心思、想盡各種方法都難以達(dá)到的效果,現(xiàn)在卻順其自然地達(dá)到了,而且,我還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn):孩子在做完以后,不是跟以前那樣完成任務(wù)似的,直接交給教師說(shuō):“老師,我做完了”。

  現(xiàn)在,他們拿著自己制作的大花園到處向同伴展示、介紹,神態(tài)、眼神和話語(yǔ)中流露出的竟然是那么的自信和自豪!此時(shí),思緒萬(wàn)千。如果采取的是“我教孩子學(xué)”的方法,將永遠(yuǎn)無(wú)法發(fā)現(xiàn)也無(wú)法相信孩子內(nèi)在的潛能,永遠(yuǎn)無(wú)法看到孩子們那成功的喜悅與自信的眼神,將失去了解孩子的機(jī)會(huì)。此刻,讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了“孩子是活動(dòng)的主體,相信孩子的能力,把信任交給孩子”這一理念的真正含義。

幼兒園教師教育隨筆14

  __是我班年紀(jì)最小的孩子,第一天上幼兒園就尿褲子了,我隨口說(shuō)了句:“你怎么尿在身上呢?多難為情啊!”第二天,汗汗怯怯的走到我身邊小聲的說(shuō)“我褲子濕了”我又隨口說(shuō)了句“你怎么每天都尿褲子?”第三天汗汗還是尿褲子了,但是沒(méi)有告訴老師,直到家長(zhǎng)來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)。后來(lái)和家長(zhǎng)的交流中得知:“__說(shuō)尿在身上老師要說(shuō)的,很難為情,所以不敢告訴你……”事后,我覺得很慚愧。托班幼兒年紀(jì)小偶而尿褲子是很正常的事,但是由于我語(yǔ)言的不規(guī)范,在無(wú)意中傷害了__的自尊心,使他對(duì)老師不信任。如果當(dāng)時(shí)我多為__考慮一下,__的人和尊嚴(yán),不用責(zé)備的`言語(yǔ),而是使用富有教育藝術(shù)的語(yǔ)言,輕微的告訴他:“沒(méi)關(guān)系,我們換條褲子吧!老師小時(shí)侯也和你一樣尿褲子”或許收到的效果會(huì)不一樣。

幼兒園教師教育隨筆15

  春天,風(fēng)和日麗,陽(yáng)光明媚,孩子們像出籠的小鳥,嘰嘰喳喳的聚在一齊,一副興高采烈的樣貌,今日他們都帶來(lái)了自我的沙水玩具,在我的帶領(lǐng)下來(lái)到沙池玩沙,孩子們邊玩邊談?wù)撝晕业陌l(fā)現(xiàn)與感受。梓陽(yáng)指著自我的'大車說(shuō):“我的大車能夠翻斗,用力一翻沙就都沒(méi)了,好輕便!”金航推起自我的小推車說(shuō):“我的車能夠推很多土,玩起來(lái)也很好!”……看到這幾個(gè)孩子對(duì)車產(chǎn)生了濃厚的興趣,我開始思考:各種車能否成為我們的主題活動(dòng)呢?于是,我讓這孩子們開始收集有關(guān)有關(guān)車的圖片,放在班內(nèi)的圖書區(qū),每一天區(qū)角活動(dòng)時(shí)我和孩子們一齊看看書,和他們說(shuō)說(shuō)有關(guān)車的故事,孩子們都很高興,,我還故意提出一些問(wèn)題:“你們都見過(guò)什么樣的車”“它們都有什么作用”?在我的引導(dǎo)下,孩子們和我共同研究,共同探討,收集資料:有的帶來(lái)制作的自行車,有的畫下了各種汽車,有的帶來(lái)挖土車、小轎車、消防車。。。。。。頓時(shí),我們的教室頓時(shí)成了車的世界,車輛成了大家的關(guān)注點(diǎn)。

  經(jīng)過(guò)這次對(duì)“各種各樣的車”主題活動(dòng)觀察與分析,讓我深刻地感受到——孩子們就像各種車,在教師的引導(dǎo)下,在寬闊的跑道上,自由的奔跑!

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