【優(yōu)選】班主任隨筆

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的班主任隨筆，希望能夠幫助到大家。

班主任隨筆1

　　“老師，我希望你快樂，身體健康�！笨粗�這張皺巴巴的紙條，這些天我腦子里緊繃的那根弦松了，好感動!是啊，自從做了這個班的班主任，我真的快樂過嗎?

　　早操排隊(duì)紀(jì)律差，我要發(fā)火;走進(jìn)教室，看到學(xué)生亂哄哄的，完全沒有準(zhǔn)備好開始上課，我要發(fā)火;講課的時候，課堂紀(jì)律很差，我要發(fā)火;吃完飯桌子沒打掃干凈，我要發(fā)火;放學(xué)打掃衛(wèi)生的學(xué)生慢慢吞吞、拖拖拉拉，我要發(fā)火;別的老師向我告狀紀(jì)律差，我又要發(fā)火……總之這一個多星期的上班時間，我就像一只隨時準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的公雞，時時刻刻都準(zhǔn)備著要發(fā)火。同事形容我像打了雞血一樣，思來想去，嘿!還真像!我的眉毛好像確實(shí)一直皺著，臉也是緊繃的。哎……我何嘗不是希望能把班級管好呢?可是有時看到孩子們臉上那膽戰(zhàn)心驚的表情，心里又有些自責(zé)，為什么就是忍不住呢?為什么要和孩子較真呢?難道就不能寬容一下?

　　有時候，我真希望學(xué)生是完美的，上課認(rèn)真，下課活潑，作業(yè)認(rèn)真，行為規(guī)范，團(tuán)結(jié)友愛，看得懂老師的表情，聽得懂老師說話的含義，也許就是因?yàn)檫@樣不切實(shí)際的想法，所以我總是對他們不滿意，給他們施加壓力。有這么一件事讓我印象深刻，小A是我們班一個非常調(diào)皮的女生，所以我總是對她非常嚴(yán)苛。有一回美術(shù)課下課，她到我辦公室來，剛一開口，我就打斷她：“畫畫完了嗎?”她小聲地說：“沒有……”我立刻大聲地對她說：“沒畫好畫過來干什么?有意見等你畫完畫再提!”她癟了癟嘴跑掉了。中午吃完飯，我回到辦公室，看到桌上有一封簡陋的'信，原來是她寫給我的，說本來想過來請教我怎么畫，就被我趕走了，感到很委屈。那一刻，我真內(nèi)疚，是我自己把對她的偏見放大了，以至于我根本沒有好好聽她把話說完，就下了定論，她該有多傷心呢?我立刻把她叫到辦公室來，安慰了一番，好在，她又開心地笑了。

　　通過這件事，我意識到對孩子們太兇未必是件好事，班主任和別的任課老師不太一樣，班主任更應(yīng)該對學(xué)生多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)寬容，多點(diǎn)關(guān)愛。所以，在第二天的晨會課上，我要求大家在紙條上寫出以下幾點(diǎn)：1.對班級的期望;2.對班主任的意見;3.對自己的期望。我告訴大家，把心里想的都寫出來，暢所欲言�；氐睫k公室，我仔細(xì)地看了一遍這些紙條，有很多同學(xué)都寫得很真誠，特別是這一張“老師，我希望你快樂，身體健康�！弊屛矣∠笊羁獭＝酉聛淼膸滋�，我按照他們紙條上的要求進(jìn)行私底下的溝通，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律，食堂紀(jì)律真的有所改善。我更加確定了，一味嚴(yán)厲的管教有時候并不起效果，我和孩子其實(shí)是平等的，想讓他們變優(yōu)秀，一定要走進(jìn)他們心里，只有他們變好了，我才能真正的快樂。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，班主任的長征之路才走了一小步，以后一定還會遇到各種各樣的問題。都說班主任就像媽，但即使你用愛心澆灌、耐心培養(yǎng)，孩子年紀(jì)還小，也未必個個都能理解你，所以，調(diào)整自己的心態(tài)、選擇合適的方法真的很重要。孩子就像一臺機(jī)器，總會有停怠的時候，所以時不時地要上上發(fā)條，希望在今后的日子里，我能和孩子們一起成長，把快樂找回來。

班主任隨筆2

　　自己做班主任工作已有20xx年了，回想一下這其間酸、甜、苦、辣什么都有。例如在處理一些問題有時也過于簡單，缺乏老教師擁有的耐心和細(xì)心。

　　不管是哪一個班主任，我想大家都會思考這樣一個問題：作為老師是每天與學(xué)生保持距離，板著臉，擺架子；還是跟他們打成一片，嘻嘻哈哈融入其中。那么我們到底該以怎樣的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前最合適呢？

　　記得剛參加工作時，沒有什么負(fù)擔(dān)，激情很高，每天除了課上精心授講以外，課下總是和學(xué)生嘻嘻哈哈一起打鬧嬉戲。也許是這種朋友的師生關(guān)系，學(xué)生們總愛在我面前表現(xiàn)，個個都是活潑、可愛，積極向上。但也有些學(xué)生就趁虛而入，耍性子、調(diào)皮等，甚至和你討價還價。介于這種情況我一邊請教老教師，一邊查找有關(guān)“班主任經(jīng)驗(yàn)之談”的材料。后來我就采用量化積分管理，效果非常好，學(xué)生們的積極性很好，生怕自己或小組落后。當(dāng)然，評比后對表現(xiàn)好的、有進(jìn)步的學(xué)生我就鼓勵他們再接再厲，爭取更大進(jìn)步；對于違規(guī)的學(xué)生我就用班級管理細(xì)則進(jìn)行批評教育，并利用優(yōu)秀學(xué)生去感染他們，讓他們也有上進(jìn)心。就是這樣我的班主任工作不斷進(jìn)步，同時受到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。

　　隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。那么怎么去把握這個“平等”呢？根據(jù)十年來的班級管理經(jīng)驗(yàn)，告訴我既要做學(xué)生的老師，還要做學(xué)生的朋友。這才是教育所需要的“師生平等”。眾所周知，要收到好的教育效果，必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生僅靠平時的耳聞目睹是不行的。這需要我們尊重每個學(xué)生，并在課余時間深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、一起游戲，耐心聆聽他們的心聲，逐步取得他們地信任，使他們與與我們和睦相處。班上就有這樣一位學(xué)生，姐姐學(xué)習(xí)成績好，并考上了重點(diǎn)大學(xué)。于是，父母就一直拿他跟姐姐比較。所以，他感到壓力很大，覺得自己怎么努力都不會令父母滿意。于是，他的行為變得更加叛逆……。其實(shí)他也覺得很累，很想改變這種狀況。了解了這個情況后，我對他做了一定的疏導(dǎo)，并把做家訪時從他父母那里了解到的“他懂禮貌、孝敬奶奶……”這些優(yōu)點(diǎn)在班里加大表揚(yáng)，還專門召開“學(xué)會感恩”主題班會，在班會上讓這個同學(xué)把自己在這方面的做法將給給大家聽。這樣，既教育了大家又肯定了該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。自此這個學(xué)生變化很大，成績也直線上升。我就是這樣從發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)入手，幫學(xué)生找到自信，重新?lián)P起前進(jìn)風(fēng)帆的。

　　雖然班主任工作有些累，但當(dāng)學(xué)生們獲得成功時我卻很幸福。同時也充分體會到了“愛心”作用的偉大，只要對學(xué)生付出真愛，就能取得學(xué)生的尊重和信任，換來愛的回報。在今后的班主任工作中我會再接再厲，將自己的班主任工作做的更好。

　　自己做班主任工作已有20xx年了，回想一下這其間酸、甜、苦、辣什么都有。例如在處理一些問題有時也過于簡單，缺乏老教師擁有的耐心和細(xì)心。

　　不管是哪一個班主任，我想大家都會思考這樣一個問題：作為老師是每天與學(xué)生保持距離，板著臉，擺架子；還是跟他們打成一片，嘻嘻哈哈融入其中。那么我們到底該以怎樣的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前最合適呢？

　　記得剛參加工作時，沒有什么負(fù)擔(dān)，激情很高，每天除了課上精心授講以外，課下總是和學(xué)生嘻嘻哈哈一起打鬧嬉戲。也許是這種朋友的師生關(guān)系，學(xué)生們總愛在我面前表現(xiàn)，個個都是活潑、可愛，積極向上。但也有些學(xué)生就趁虛而入，耍性子、調(diào)皮等，甚至和你討價還價。介于這種情況我一邊請教老教師，一邊查找有關(guān)“班主任經(jīng)驗(yàn)之談”的`材料。后來我就采用量化積分管理，效果非常好，學(xué)生們的積極性很好，生怕自己或小組落后。當(dāng)然，評比后對表現(xiàn)好的、有進(jìn)步的學(xué)生我就鼓勵他們再接再厲，爭取更大進(jìn)步；對于違規(guī)的學(xué)生我就用班級管理細(xì)則進(jìn)行批評教育，并利用優(yōu)秀學(xué)生去感染他們，讓他們也有上進(jìn)心。就是這樣我的班主任工作不斷進(jìn)步，同時受到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。

　　隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。那么怎么去把握這個“平等”呢？根據(jù)十年來的班級管理經(jīng)驗(yàn)，告訴我既要做學(xué)生的老師，還要做學(xué)生的朋友。這才是教育所需要的“師生平等”。眾所周知，要收到好的教育效果，必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生僅靠平時的耳聞目睹是不行的。這需要我們尊重每個學(xué)生，并在課余時間深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、一起游戲，耐心聆聽他們的心聲，逐步取得他們地信任，使他們與與我們和睦相處。班上就有這樣一位學(xué)生，姐姐學(xué)習(xí)成績好，并考上了重點(diǎn)大學(xué)。于是，父母就一直拿他跟姐姐比較。所以，他感到壓力很大，覺得自己怎么努力都不會令父母滿意。于是，他的行為變得更加叛逆……。其實(shí)他也覺得很累，很想改變這種狀況。了解了這個情況后，我對他做了一定的疏導(dǎo)，并把做家訪時從他父母那里了解到的“他懂禮貌、孝敬奶奶……”這些優(yōu)點(diǎn)在班里加大表揚(yáng)，還專門召開“學(xué)會感恩”主題班會，在班會上讓這個同學(xué)把自己在這方面的做法將給給大家聽。這樣，既教育了大家又肯定了該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。自此這個學(xué)生變化很大，成績也直線上升。我就是這樣從發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)入手，幫學(xué)生找到自信，重新?lián)P起前進(jìn)風(fēng)帆的。

　　雖然班主任工作有些累，但當(dāng)學(xué)生們獲得成功時我卻很幸福。同時也充分體會到了“愛心”作用的偉大，只要對學(xué)生付出真愛，就能取得學(xué)生的尊重和信任，換來愛的回報。在今后的班主任工作中我會再接再厲，將自己的班主任工作做的更好。

班主任隨筆3

　　愛心是老師親近學(xué)生，學(xué)生愛戴老師基礎(chǔ)，是“愛其師，信其道”的關(guān)鍵。對每一位學(xué)生，特別是單親或無親的孩子，更應(yīng)該付諸愛心。

　　我們班有個叫楊鑫偉的孩子，父母在外地打工，孩子跟著姥姥生活，其自主意識差，學(xué)習(xí)差，打架、罵人、違紀(jì)現(xiàn)象時常發(fā)生。經(jīng)常在家打游戲，家庭作業(yè)從來做不完，上課也從來不舉手回答問題。

　　我首先用自己的愛心，關(guān)懷這個孩子，從生活上，思想上去教育孩子，讓孩子重新燃起母愛的希望，感受到被人關(guān)懷的溫暖。同時我讓他當(dāng)了小組長，用嚴(yán)格的職責(zé)約束他，并針對他拿別人東西的'這種行為作了嚴(yán)厲的批評。我問他，你喜歡偷人東西的壞人嗎，孩子搖頭，我告訴他，監(jiān)獄中那些壞人，都是從拿別人東西小事開始的，你再這樣做，老師就不喜歡你啦！打電話給他的媽媽，讓他的媽媽多關(guān)心他，盡量回家來。過了一個星期，楊鑫偉的媽媽回來了，通過我和他媽媽的努力教育，他也逐漸成為一名好學(xué)生，上課能積極回答問題，所有的作業(yè)都能認(rèn)真完成了。讓我深深感受到教育的付出絕對大于孩子的成長。

班主任隨筆4

　　這周班隊(duì)課的主題：制作“水果拼盤”。我讓孩子們帶上水果、刀（再次提醒要注意安全）、盤子（需要不易敲碎）、一次性桌布。任務(wù)下達(dá)，孩子們自己選組長，找圖片，分工合作。

　　周四晚上接到一位家長來電，主要是詢問自己孩子這一組組長的電話。經(jīng)過一番了解，這時我才知道我工作上出現(xiàn)的失誤。

　　這位組長很聽話，組員共四名，一人帶一樣。這家長的孩子需要帶水果。別光看這么簡單的兩個字，了解下來需要帶的`水果種類不少于四種。家長真懷疑自己的孩子是否聽錯。

　　組長想法很單純，沒有考慮周全。這正是符合三年級孩子幼稚的想法。孩子本身并沒有錯，是我考慮不夠周全。反思自己在考慮安全問題，開展活動的有效性上動了腦筋，卻忽略了孩子們在分工合作上可能出現(xiàn)的情況。

　　事后這位組長馬上意識到了，很想彌補(bǔ)自己的過失。我和他媽媽達(dá)成一致，通過寫文章的方式告訴大家做事情要細(xì)致學(xué)會合理分配，并在家庭生活中有意識的培養(yǎng)孩子的生活能力。這一點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比做一個好看的水果拼盤強(qiáng)多了。

　　如今的孩子家長包辦的太多，缺少應(yīng)有的生活能力。家長需要放手讓孩子自己去做，孩子們是在一個個錯誤中成長的。抽空讓孩子做點(diǎn)家務(wù)，這樣能提高他們做事的條理性。讓孩子們參與買菜，菜單的選擇讓他們明白了營養(yǎng)要均衡。

　　老師也有考慮不周的時候，感謝這位家長及時來電，我相信這一次讓我長大了，也讓孩子們提高了生活的本領(lǐng)。我想這才是班隊(duì)課最大的收獲。

班主任隨筆5

　　魏書生以往說過，一個人首先要適應(yīng)環(huán)境，享受完美人生。生活不能沒有夢想，可是人類不能以夢想主義的目光苛求生活。對待教學(xué)，對待學(xué)生，我認(rèn)為也同樣是一個道理。

　　我們不能對學(xué)生的現(xiàn)狀聽之任之，我們要樹立一個讓他們不斷提高的目標(biāo)，可是在目標(biāo)的實(shí)施過程中不能埋怨，灰心，要享受到改造學(xué)生的樂趣。要不然，對于教師的身心健康，對于學(xué)生的發(fā)展都沒有好處。埋怨、灰心、等待得結(jié)果是學(xué)生越來越難教，成績越來越糟糕，教師的.脾氣越來越暴躁。與其埋怨，灰心，等待，不如想辦法改變自我的做法。

　　我們要認(rèn)真總結(jié)分析學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因。找出原因或根據(jù)不一樣學(xué)生的問題，逐一解決。如有的學(xué)生約束力差，那么教師就要取得家長的協(xié)助，回家后讓家長監(jiān)督和督促他的學(xué)習(xí)。有的學(xué)生書寫太差，教師就從筆畫書寫開始，手把手，一步一步的改正他的不良習(xí)慣。同時，對于他們不認(rèn)真書寫交上來的作業(yè)，必須讓他們重新寫。直到教師認(rèn)為比較認(rèn)真了為止。對于上課愛溜號的同學(xué)，教師的視線要經(jīng)常在他們身上掃過。并且要讓他們一向有事可做。不要讓他們的思維活動偏離學(xué)習(xí)主題。也就是說讓他們沒有機(jī)會溜號。

　　事實(shí)證明，這種教學(xué)方法雖然不很高明，可是見效比較快。教師擺脫了一味的批評帶來的不快，自我少了許多與學(xué)生生氣的機(jī)會，同時也節(jié)儉了時間。這樣做，教師簡便了，學(xué)生也得到了更多的練習(xí)。真可謂一舉兩得。

　　教學(xué)工作，不僅僅是一種工作，也是一個人生活態(tài)度的寫照。我們要想使自我的教學(xué)工作不枯燥乏味，要想使我們的教學(xué)工作有生機(jī)，要想使我們的生活有意義，有情趣，我們就應(yīng)當(dāng)不斷地嘗試著改變自我的教學(xué)態(tài)度。既然不能改變環(huán)境，那就試著適應(yīng)環(huán)境，享受此刻的所生活帶來的樂趣。

　　我們的生活總是山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。為什么不快歡樂樂每一天?

班主任隨筆6

　　相信每一個孩子，用愛的火花去點(diǎn)燃每一個孩子的心燈。

　　參加優(yōu)質(zhì)課比賽的通知剛下，我心里五谷雜陳，難以言述。是緊張？是期盼？是不安？……“開弓沒有回頭箭，硬著頭皮沖吧。不管結(jié)果如何，至少曾經(jīng)努力過……”迎著大家鼓勵的眼神和熱情的話語，我只得如此安慰自己。

　　周六上午，查閱了一些資料，心中又惴惴不安起來，仿佛整個心臟縮成緊緊的一團(tuán)，難受的幾乎喘不過氣來。接近中午，手機(jī)突然響了一下，拿起一看，一條短信赫然映入眼簾：“老師，我是苗苗。明天的講課您可千萬不能緊張��！相信自己是最棒的`，為您加油……努力呦……等著分享您的好消息……”讀著短信，禁不住熱淚盈眶。此時自己是如此的脆弱與無助，這個懂事的孩子，也許她永遠(yuǎn)不知道這條短信在我心中造成的震撼，因?yàn)槟且豢蹋�我讀懂了一個孩子對老師的愛心……

　　于是，微笑慢慢在臉龐綻放。“相信自己是最棒的。我記住了苗苗，愿你能把這句話永遠(yuǎn)銘刻心中……”我心里默念著……

班主任隨筆7

　　近日，我拜讀了天津市德育特級教師張萬詳老師著的《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》一書，的確收益不少。盡管我沒有擔(dān)任班主任工作，但作為一名教師、一位從事德育工作的學(xué)校管理者，此書也可說是給我的工作指明了航向，其中值得借鑒、引用學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多太多。

　　張老師一生奮斗的結(jié)果之一是擁有了“三多”。一是工作筆記多。他說利用電腦整理了其中的很小一部分，這很小一部分的概要竟達(dá)5萬多字。二是購買書籍報刊多，特別是關(guān)于德育和班主任工作的，幾乎是見一本買一本。三是積累的德育資料多。上萬張卡片，幾十本德育資料簡報，摞起來等同身高。如此“三多”為張老師的班主任工作留下了寶貴的財富，為他豐實(shí)的文化內(nèi)涵奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為我們從事德育工作的教師提供了不可多得的資料。

　　該書所舉的100招，僅是張老師班主任工作中的“滄海一粟”，招招不同，招招出新意，尤其是很多時候張先生在對學(xué)生進(jìn)行教育時，創(chuàng)作的詩篇，說出的極富詩情畫意的話語，無不顯示出張萬詳老師深厚的文學(xué)功底、極具創(chuàng)新的教育方法以及崇高的`師德。

　　張萬詳老師在班主任工作中，尤其善于利用身邊的事物，仿佛任何一種事物都是他育人的材料，他都能信手拈來。遇到易讓教師情緒過激的事情，他總是能平心靜氣地泰然處之。

　　我們要善于抓住身邊轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)會，用“潤物細(xì)無聲”的方式去化干戈為玉帛，才是明智之舉，才會一舉多得的。

班主任隨筆8

　　曾經(jīng)看過一本書《窗邊的小豆豆》，講的是作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。

　　讀完《窗邊的小豆豆》一書，一股暖流、一份說不出的感動，在心里慢慢流淌。為那善良率真的主人公，為有高尚人格魅力的小林校長，為可敬的母親，為書中描繪的人性美麗與幸�？鞓返耐�年時光……特別是，為這美好的教育。

　　在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學(xué)生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學(xué)生。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子！”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。

　　在書中，我更尋求到了一名老師在看此問題時反思到的關(guān)于教育的一些契機(jī)和方法。善于教育孩子的教師、校長，會善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個值得肯定的地方，用激勵的語言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見小林校長的話，多半會被當(dāng)成是壞孩子，也就不可能有后來的順利成長和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵對于孩子成長的重要意義。

　　作為老師，我們怎樣去愛學(xué)生？小林宗作校長讓我們懂得，愛學(xué)生不是表面上的關(guān)心，不只是隨口稱贊“你是個好孩子”，而是真正地為每個學(xué)生一生的成長著想，為每個孩子的一生幸福奠基。包括小豆豆、泰明、高橋君等這些特別頑皮的或身體有缺陷的孩子。如為了保證孩子營養(yǎng)的均衡，要求吃的午飯要有“山的味道”、“海的味道”；為保護(hù)身體有缺陷的孩子的自尊心，使其像正常人那樣健康成長，專門在運(yùn)動會設(shè)計(jì)了特別的比賽項(xiàng)目——游泳不穿泳衣；還有為了教師一句可能傷害學(xué)生的話而對教師發(fā)火（當(dāng)然是在私底里），無不讓人感受到小林校長對孩子深深的愛！所有這些的良苦用心，鑄造了愛的最高境界！巴學(xué)園的每個孩子都是幸福的.，幸運(yùn)的。我在想，我們怎樣去與每一個不同的學(xué)生平等地溝通？作為教師，當(dāng)學(xué)生提出一些簡單的問題時，自己顯出對他們的不耐煩，還是有足夠的耐心并給予他們以鼓勵？

　　在為小豆豆與巴學(xué)園的孩子感到幸運(yùn)的同時，我也深深感到我們還有許多的孩子還是不幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兊慕逃�很多時候就是用事先定下的標(biāo)準(zhǔn)，給一個個孩子貼上“標(biāo)簽”�，F(xiàn)實(shí)生活中，像小豆豆這樣在“窗邊”的孩子還有很多，他們或許就成了老師心目中的“壞孩子”。如果每個教師都像小林宗作那樣，如果每個學(xué)校都是巴學(xué)園，那么，每個孩子就能像小豆豆這樣的幸運(yùn)了。

班主任隨筆9

　　【教育背景】：

　　母親節(jié)，我在七（2）班作了一次調(diào)查：誰記得媽媽生日？全班級38名同學(xué)，僅僅13人舉手，當(dāng)問及誰為媽媽慶祝過生日，會場突然變得異常安靜，環(huán)顧四周，竟然沒有一人舉手，著實(shí)讓人有種說不出的難受。

　　有人說：“兒女的生辰是父母的青春在逃遁時留下的痕跡�！睕]有母親記不得寶貝的生日，沒有母親沒有為寶貝慶祝過生日，母愛是如此無私而偉大，作為兒女，你知道該如何做嗎？

　　【教育理念】：

　　為了讓學(xué)生意識到，為了母親的微笑，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，希望通過此次活動，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，深刻認(rèn)識到母愛的偉大，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我提高，從而更加感恩母親。

　　【教育目標(biāo)】：

　　1、了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無私和偉大。

　　2、增強(qiáng)學(xué)生尊敬父母的意識，激發(fā)努力學(xué)習(xí)的熱情。

　　3、知曉父母為了自己上學(xué)而付出的辛勤勞動，從而感恩父母。

　　【設(shè)計(jì)思路】：

　　這是我校設(shè)計(jì)的.與母愛有關(guān)的德育課，即給學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的情境，通過多媒體播放父母在外打工的畫面、角色扮演《一份賬單》、聆聽歌曲《媽媽的吻》、詩朗誦《讓我怎樣感謝您》等等，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品味，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“母親的微笑”的內(nèi)涵，糾正學(xué)生對“媽媽的嘮叨”理解的偏差，真正做到感恩父母。

　　【實(shí)施過程】：

　　一、初步感受：播放背景音樂《魯冰花》

　　在我們身邊，始終有這么一個人，無論你走到哪里，都舍不下對你的牽掛，她愿把自己的一生無私的愛都奉獻(xiàn)給你；在我們周圍，始終有那么一種愛，她會讓你肆意的索取和享用，卻不要你任何的回報，這個人叫母親，這種愛叫母愛。

　　二、知曉艱辛：觀看圖片（播放背景音樂《母親》）

　　母愛就像一幅水墨畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就像一首舒緩的歌曲，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。無論媽媽在哪里，她都會給我們最濃的愛！

　　親愛的同學(xué)們，你們知道父母在外打工的情況嗎？知道他們的艱辛嗎？請同學(xué)們看看父母在外打工的辛勤畫面吧！

　　【活動小結(jié)】：

　　震撼學(xué)生心靈，通過學(xué)生觀看幻燈圖片，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生初步知曉父母在外打工的艱辛，化抽象為形象。

　　三、角色扮演：幻燈展示《一份賬單》

　　我們一起觀看學(xué)生扮演的《一份賬單》，去體會那份濃濃的母愛。

　　母親早上打掃兒子房間，發(fā)現(xiàn)桌上有一張賬單，上寫：用除塵器幫媽媽掃地，應(yīng)付5美分；用洗碗機(jī)幫媽媽洗碗，應(yīng)付3美分；幫媽媽澆花，應(yīng)付2美分；幫媽媽尋找鑰匙，應(yīng)付5美分；合計(jì)15美分

班主任隨筆10

　　雙差生是指在一定時間內(nèi)，品德、學(xué)習(xí)等方面相對落后的學(xué)生，主要表現(xiàn)為缺乏理想，道德觀念模糊、知識貧乏、行為粗野、自制力差、不團(tuán)結(jié)同學(xué)、集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，有的甚至與老師產(chǎn)生抵觸、對抗情緒等。每個班級都或多或少有幾個雙差生，雖然雙差生一般在班上為數(shù)不多，但他們能量不小，破壞性很強(qiáng)，成為班上的消極因素。因此雙差生轉(zhuǎn)化工作是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是班主任工作中的一個重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對于樹立良好的班風(fēng)，建立良好的班級秩序具有十分重大的意義。而如何的轉(zhuǎn)化雙差生，幾年的班主任工作，我認(rèn)為雙差生的轉(zhuǎn)化工作有這三個過程。

　　一、建立良好的師生的關(guān)系。

　　如果沒有建立起良好的師生關(guān)系，那么談轉(zhuǎn)化雙差生就只是一名空話。而建立良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是尊重、平等。特別是雙差生，因?yàn)樗麄兘?jīng)常受教師的.批評、訓(xùn)斥，同學(xué)的冷眼和惡意諷刺挖苦及家長的打罵，導(dǎo)致他們心理抵觸。作為班主任一定要了解雙差生的心理特點(diǎn)，他越是差，我們越要真誠地尊重他們的人格，以平等的眼光看待雙差生，克服對待雙差生的厭惡和偏見，耐心地教育轉(zhuǎn)化他們。只有這樣，他們才能和老師接近，愿意親近老師，才能愿意和老師敞開心扉談理想、談人生；才能激發(fā)他們的自尊心，喚起他們走向新生的信念，增強(qiáng)他們改正缺點(diǎn)、錯誤的信心。

　　二、把握雙差生上進(jìn)的契機(jī)。

　　一般來說，雙差生意志薄弱，積重難返，但從每個人來說，也不一定事事差、時時差，要以一分為二的觀點(diǎn)看待雙差生，不能光抓他們的缺點(diǎn)、錯誤，要善于發(fā)現(xiàn)和利用他們的身上的積極因素，啟發(fā)他們的自覺性。即常說的轉(zhuǎn)變的契機(jī)。轉(zhuǎn)化契機(jī)出現(xiàn)可能性較大的情況有：

　�。�、后進(jìn)生長期受到冷漠和歧視，突然感到溫暖時；

　　2、后進(jìn)生長期遭受失敗，偶爾取得某一勝利時；

　　3、后進(jìn)生偶爾受到某種啟示，對自己的壞行為、壞習(xí)慣引起某種思考時。班主任除了用心尋找這種轉(zhuǎn)化契機(jī)之外，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)契機(jī)形成的規(guī)律，積極創(chuàng)造條件，促使轉(zhuǎn)化契機(jī)的早日形成，以加速后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

　　三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。

　　雙差生往往是由于缺乏學(xué)習(xí)興趣，成績較差，才導(dǎo)致他們思想品德差的原因之一。因此，班主任不當(dāng)要做好他們的思想品德工作，還要圍繞著學(xué)習(xí)做好他們的思想工作，徹底改變他們差的狀態(tài)。

　　在教學(xué)中要善于創(chuàng)造一種利于激發(fā)雙差生的學(xué)習(xí)氛圍，抓住每一次的閃光點(diǎn)對他們進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，并通過給他們補(bǔ)課，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)成績。他們的學(xué)習(xí)興趣也隨之提高，學(xué)習(xí)積極性、自覺性也會進(jìn)一步提高。學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，必將促進(jìn)其思想上的進(jìn)步。

　　轉(zhuǎn)化雙差生的工作，是一長期反復(fù)進(jìn)行教育的過程，當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時，班主任應(yīng)清醒地認(rèn)識到這是正常的，要在反復(fù)中看到成績，耐心地反復(fù)地做好轉(zhuǎn)化工作。

班主任隨筆11

　　鄭州這幾日多雨，今天雨幾乎下了一天，陰冷，郁悶，鞋子都濕了，但是有幾件小事卻讓我倍感溫暖。

　　今天是家長講堂的日子，雷傲帆的媽媽要來給孩子們講課，中午想來試試課，吃午飯時，我無意說出了這個事情，楊瑞華老師立刻就說，沒事的`，中午我來照看班級吧，你去忙吧。我的擔(dān)憂疑慮是多余的，我竟不知道說什么好了，真是讓我感動萬分。遇到這么好的同事，真是幸運(yùn)。

　　中午一點(diǎn)的時候，雨還在下，好像更大了，家長還會來嗎？我耐心的等待，雨這么大，晚來一會兒，也是很正常嘛，忽然，電話響起，喂，張老師，我是雷傲帆的媽媽，我已經(jīng)來了，我們可以去教室試一下播放系統(tǒng)嗎？我趕忙走出辦公室，誰知她已走到了辦公室門口。第一節(jié)課開始了，這位媽媽準(zhǔn)備非常充分，飲料里的秘密，我都很感興趣，更別說孩子們了，一個個坐得筆直，比我在教室里上英語課還專心，回答問題響亮，儼然是一位專家呀。冒著大雨，前來給同學(xué)們上課，并且精彩之極，真是難得，要是我恐怕也難以做到呀，怎不叫人溫暖。遇到這么好的家長，真是幸運(yùn)呀。

　　陰雨綿綿的一天，在感動和溫暖中結(jié)束了，似乎比陽光燦爛更完美，或許是反差更大吧。

班主任隨筆12

　　班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量，是班級德育工作組織者和實(shí)施者，同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。班主任站在改革的最前沿，要敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索班主任新途徑、新方法，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　教育心理學(xué)認(rèn)為,教育者個人的人格魅力與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性，也就是說，跟學(xué)生接觸最多的班主任老師，如果在班級管理中，能體現(xiàn)出自己在道德、學(xué)識、能力等方面的優(yōu)勢，就會在學(xué)生心目中確立威望，并且使他們心悅誠服地接納班級管理，潛移默化地接受班主任改造，朝良好的態(tài)勢發(fā)展。我所在的班級，由于男生居多，他們大多是沉默寡言，對班集體的事務(wù)異常冷淡，每次學(xué)校舉辦集體活動時，他們都會互相推托，這讓我傷透了腦筋!后來，我發(fā)現(xiàn)每次活動，單純鼓勵他們是不夠的，還要展現(xiàn)我在某方面的能力，并表明愿意協(xié)助他們，參與其中，他們就會顯得更為積極，更為主動。而當(dāng)獲得一定成績時，他們自然就會向我投來欽佩的眼光，久而久之，我在他們心目中形成一定的威信，他們也愿意與我交流各方面的問題，這大大促進(jìn)了我們彼此的溝通，也增強(qiáng)了他們的自信心和獨(dú)立性，可見教育者的人格魅力對學(xué)生的影響之重。除此之外，我還會經(jīng)常向?qū)W生介紹學(xué)校其他老師和優(yōu)秀學(xué)生的風(fēng)采和表現(xiàn)，讓他們感受到校園良好的整體氛圍，并以此為學(xué)習(xí)榜樣。

　　但是，俗話說“再好的語言，沒有行動永遠(yuǎn)都是蒼白的于是，班主任就必須做好楷模，以身作則，用自己的點(diǎn)滴行為去影響，感染他們，使自己的一言一行都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用,在學(xué)生的心目中留下深刻的印記。 “教師的職務(wù)就是用自己的榜樣教育學(xué)生�！卑駱邮痉妒怯行Оl(fā)揮德育功能的方法，班主任教師是授業(yè)、解惑者，更是傳道者，率先垂范，深刻領(lǐng)會身教重于言教的哲學(xué)意義。班主任要以嚴(yán)肅的生活態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神嚴(yán)格要求自己，以此來影響和感染學(xué)生，教師要注重形象，要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴響后，教師就要站到教室門口;黑板沒來及擦，教師自己動手擦一擦;地上有紙，教師隨手撿起;地沒有掃，教師帶頭拿起笤帚……用良好的'師德感染學(xué)生，用默默的奉獻(xiàn)精神去鼓舞學(xué)生，是班主任人格魅力的體現(xiàn)。我曾經(jīng)為班上學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好傷腦筋，而當(dāng)我拿起工具動手做起來時，此時無聲勝有聲，學(xué)生立刻跟著干起來，真是說一千道一萬，不如自己做做看。因此,在日常工作中,作為一名班主任，要時時注意嚴(yán)格要求自己，以身作則，做學(xué)生的表率,用自己良好的品德和行為去帶動，影響學(xué)生，為學(xué)生樹立立身做人的榜樣,做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人，和學(xué)生一同成長!

　　課堂是教學(xué)的主渠道，是教育的主渠道。是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的最經(jīng)常、最基本的途徑。對培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)起著重要作用。班主任要教書育人，要挖掘本學(xué)科內(nèi)在的德育因素，寓德育于教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中，并把其作為各科教師課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要的任務(wù)來完成。

　　班主任要采取民主的方法，滿足學(xué)生心理上的需要，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，班主任無論是授課還是組織班級活動，都應(yīng)該保護(hù)和激勵學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，敢于提問，培養(yǎng)學(xué)生的參與和快樂感。班主任是學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作最直接的參與者，應(yīng)采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行德育及遵紀(jì)守法教育，樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自覺性與堅(jiān)韌性，如組織學(xué)生參觀、進(jìn)行演講比賽、主題班會等，此外，班主任在學(xué)生遇到困難時，要適時幫助他們分析原因，尋找解決問題的途徑，鼓勵他們樹立信心，積極進(jìn)取，堅(jiān)定不移地把克服困難的方法和決定付諸行動，克服所面臨的困難�？傊�要調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的參與意識，通過民主管理，組織學(xué)生參與班級管理，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。

　　總之，班主任在班級工作中應(yīng)從學(xué)生的要求出發(fā)，處處為學(xué)生做榜樣，，創(chuàng)新性地開展工作，使學(xué)生全面健康的發(fā)展，形成高尚的道德品質(zhì)和科學(xué)的人生觀，把學(xué)生真正培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新型人才。

班主任隨筆13

　　我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名教師，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。

　　班級里李其文和邵長富，他們兩個有一個共同的特點(diǎn)，就是不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們兩個的學(xué)習(xí)成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細(xì)的觀察他們兩個，下課我找他們兩個談話，發(fā)現(xiàn)，他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可救藥的學(xué)生�？磥硎撬枷雴栴}，我開始對他們進(jìn)行思想教育，沒過幾天，邵長富的病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許就會越來越放松自己，所以我又不能不管他們。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他們兩個叫到辦公室來，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進(jìn)行思想教育，幾天之后，我發(fā)現(xiàn)邵長富已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了，于是，我及時對他進(jìn)行表揚(yáng)，沒過幾天另一個也開始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時我雖然很高興，但是真的很害怕他們堅(jiān)持不了幾天又不能堅(jiān)持下去了，但是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的`家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，老師真高興；有時是：你可要堅(jiān)持哦！并且一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，邵長富的單元檢測每次都考得不錯。我心里有一種說不出的喜悅！因?yàn)�，我沒有放棄他們。

　　通過這件事我明白了一個道理：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)，從各個方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會為我以后的教學(xué)工作起到良好的作用!

班主任隨筆14

　　怎樣在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力，我把重點(diǎn)放在改變課堂教學(xué)上。下面就我在語文課堂教學(xué)中談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

　　一、激發(fā)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力

　　實(shí)踐表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動力。教學(xué)中，教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵，從而主動學(xué)習(xí)。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、交流，贊揚(yáng)學(xué)生一些獨(dú)特看法，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的。

　　二、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)

　　學(xué)生的語文能力主要是通過學(xué)生自己的`語文實(shí)踐活動“習(xí)得”的，不是老師教會的。所以語文教學(xué)中要特別注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，才能真正提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。

　　三、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見�！�

班主任隨筆15

　　忽的，又到歲末，我與六（5）班的那幫孩子們相處也以近一個學(xué)期了。想起開學(xué)時的種種不適應(yīng)，再看看如今他們與我之間的默契和信任，說實(shí)在的，我心里深感欣慰，覺得挺有成就感的。回顧這一段我們之間的磨合經(jīng)過，我感覺我作對了這么幾件事：

　　一、經(jīng)常對孩子們說：“我愛你們�！�

　　有人說，中國的老師與中國的父母一樣很吝惜說“我愛你”一詞。其實(shí)這是一個人人都最愛聽的詞。孩子們的心智都極不成熟，他們經(jīng)常不能理解老師父母的良苦用心。久而久之，就會與教育者呈對立的事態(tài)，如果是這樣，那么再科學(xué)的教育對他也是徒然了。“謊話說了一千遍，也就變成真的了”，更何況是老師發(fā)至肺腑的真心話呀，怎能不讓孩子們在心中歡呼雀躍，甜美欣喜呢？我深知信任在師生之間的重要作用。所以一開學(xué)我就深情地告訴孩子們：“作為老師，就像是父母對待自己的孩子，無論你是優(yōu)秀的或是有殘缺的，只要是自己的孩子，就會萌發(fā)一種與生俱來的`愛。我也是這樣，自從校長把我與六（5）班連在一起，我就也對你們中的每一個都萌發(fā)起一種與生俱來的喜愛。在以后的日子里，不管老師是板起臉來批評你，還是在笑著夸贊你，老師心中流淌的永遠(yuǎn)是深愛。”這樣單純的獨(dú)白，為我以后的教育鋪好了道路，搭好了橋梁。當(dāng)孩子們偷懶散漫時，我也會親切地呼喚他們“親愛的同學(xué)們”，然后再進(jìn)行語重心長的教誨。還有時，我對某個調(diào)皮孩子嚴(yán)厲的訓(xùn)斥以后，故意對他說：“我還喜歡你的，你是不是還喜歡我？”我們的顧一帆也經(jīng)常天真地告訴我：“喜歡的。”問他為什么，他還會天真地告訴我：“不知道為什么，就是喜歡的�！惫植坏萌藗円�說“良言一句三冬暖”，真的，溫情的話語能夠跨越一切障礙。

　　二、同時告訴孩子們：“我不會放過你�！�

　　我以為放過意味著放棄，一味的放棄勢必造成落后與不負(fù)責(zé)任。我對孩子們說：“別輕易妥協(xié)，別輕易放松對自己的要求，別降低了自己的尊嚴(yán)。尊嚴(yán)需要刻苦和修煉，當(dāng)你退縮時，老師有責(zé)任拉你一把，老師不會放過你的�！睂τ诼浜髮W(xué)生，可以適當(dāng)降低要求，但決不能簡單放過。每天放學(xué)前，我都要把一天的學(xué)習(xí)要求進(jìn)行反饋，如沒完成，就要留下來做好，實(shí)在不行，通知家長做好監(jiān)督工作。開學(xué)第一個月，因?yàn)槲业牟豢戏胚^，經(jīng)常不能按時回家，但如今孩子們基本上能自覺地履行好這些要求了。我慶幸與自己的執(zhí)著，也相信有什么樣的要求就能養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣，對孩子真的不能輕言放過。

　　三、看到孩子的長處。

　　每周一次小回顧，每月一次大評比，都是對孩子們良好表現(xiàn)的肯定。本學(xué)期我還受陸老師的啟發(fā)，遇到學(xué)生得獎，發(fā)表文章的喜事就在特色角里發(fā)一份喜報，后來又發(fā)展到寫表揚(yáng)信、感謝信等，這種方式新鮮有趣，深受孩子們喜歡。而且因?yàn)樽隽死蠋熗瑢W(xué)能看得到，班里發(fā)動任何一個活動都十分順暢，不管是買愛心賀卡還是環(huán)保月捐盆景、捐美術(shù)材料，同學(xué)們都是踴躍爭取，各類競賽也都取得了不錯的成績。

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