隨筆作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的隨筆作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
隨筆作文 篇1
“作文難，難作文”這是小學生作文的通病，也是小學教師所面臨的一大難題。在平常的語文教學中，經(jīng)常看到很多老師在批改學生的作文時愁眉苦臉、叫苦連天，因為學生所寫的作文常常令他們讀得無奈，聽得乏味。對于同一題目的作文，很少有學生寫得有條理，內容具體，感情真實。究其現(xiàn)狀，主要有體現(xiàn)在五個方面：
�。薄⒐P下無物，無話可寫。
�。�、語言貧乏，難寫生動。
�。�、主次不分，詳略不當。
�。础⒔Y構零亂，缺乏安排。
�。�、錯字、句多，不善修改。
針對這不容樂觀的現(xiàn)狀，作為語文教師就必須想方設法激發(fā)學生的寫作興趣，帶領學生走出這種不良的困境。
孔子說：“知之者不如好之者；好之者不如樂之者�！睂W習知識如此，寫作文又何嘗不是這樣。關鍵在“好”和“樂”二字上下功夫。愛因斯坦也曾言之“興趣和愛好是最大的動力�！备阕匀豢茖W如此，寫作文亦然。關鍵在一個“趣”和“愛”花力氣！
“興趣是入門的向導，熱愛是最好的老師�！比绻處熌芗ぐl(fā)和培養(yǎng)起小學生作文的興趣，則作文教學就已成功了一半。要帶領小學生走出作文教學的困境，培養(yǎng)小學生的作文興趣，下面談談鄙人的淺陋之見：
一、引導學生留心觀察生活，做生活的有心人，積累素材
生活是寫作材料的源泉，觀察是寫作的門徑，一切外部信息要通過觀察才能進入大腦。只有熱愛生活并且善于觀察的人，才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫的素材，并產(chǎn)生強烈的寫作愿望。
葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停�！弊魑脑从谏�，是客觀事物的反映，對于客觀事物，只有通過認真細致的觀察，才會有深刻的理解，才會在頭腦中形成清晰的印象。因此，在作文教學中，要教給學生觀察的方法，讓學生學會觀察，引導學生樂于觀察，善于觀察。贊可夫說：“應該打開窗戶，讓沸騰的社會生活，奇異的自然現(xiàn)象，映入學生的腦海，借以豐富學生的感情經(jīng)驗，激發(fā)學生的感情�！鄙鐣�、家庭生活、校園生活、美麗的大自然，構成了學生生活的廣闊空間。學生投身其間，其樂無窮，如果讓學生稍加留意，并隨時將自己耳聞目睹的、感到有趣的、印象深刻的東西用寫觀察日記的形式記下來，日子久了，學生就獲得了作文的很多材料。這就解決了學生作文時瞎編一氣，為躲過一次作文而撒謊，提綱式的幾句話就交差的毛病。
如一位教師利用一節(jié)語文課跟學生一起交談，問他們最近有什么新發(fā)現(xiàn)，為了表現(xiàn)自己，學生們各抒己“見”，滔滔不絕，就在他們說得正帶勁時，教師忽然止住了他們的話題，用同情的口吻說：“真遺憾，許多想說的小朋友沒辦法在這里說�？墒抢蠋熯�真想知道每位同學的見聞，怎么辦呢？請大家?guī)鸵粠屠蠋煱�！”很多學生都想到了用寫的辦法把想說的記下來，讓老師再慢慢去看，于是，教師贊成了學生的想法。老師對學生提出了每天都寫寫當天看到的人和事的要求，并教給他們寫日記的格式，發(fā)給了每人一個本子，在本子封面上寫下“每天都有新發(fā)現(xiàn)”。這樣，學生的寫作興趣就得到了很大的提高。
二、讓學生多讀書，培養(yǎng)寫作的興趣
《語文課程標準》指出，“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書�！濒斞赶壬舱f：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了�！遍喿x是一種資源，是吸收知識的過程，是作文的基礎。因此，必須要求學生廣泛地閱讀，首先要把課本閱讀好，理解透徹�，F(xiàn)行的各種版本的教材上，所選的課文大都是些名家名篇，實際上都是一些很好的范文，是學生獲取寫作知識，借鑒學習寫作方法的好范例。我們在進行教學時，可讓學生在充分理解文章內容的同時，學習作者怎樣選材，怎樣開頭，怎樣結尾，怎樣過渡照應的方法，體會作者表達情感的方式，獲取多方面的語文知識，培養(yǎng)認識事物，分析問題的能力。
如李吉林老師在教學《桂林山水》寫漓江的水的特點時，為了讓學生體會本文句式的整齊、排比的作用，組織安排了一系列訓練。
“漓江的水，靜、清、綠，”同學門想一想，在靜、清、綠之間用上什么聯(lián)接的詞兒，就可組成句子？例句：
漓江的水既靜又清還很綠。
漓江的水不但靜而且清還很綠。
漓江的水又靜又清又綠。
指點：
其實這一句就是這一個小節(jié)的概括。這樣概括地寫一句，能使讀者感受到漓江的美嗎？如果把“靜、清、綠”這三個形容詞重疊一下，句子該怎么說？
漓江的水靜靜的。
漓江的水清清的。
漓江的水綠綠的。
指點：
詞語一重疊，程度加深了一些，但還不具體。
我們看著漓江的水不禁贊嘆起來，如果使它變成感嘆句，句子該怎樣組織排列？
例句：
漓江的水真靜��！
漓江的水真清��！
漓江的水真綠��！
書上就是感嘆句。這樣寫，語氣是加強了一些，但是漓江的水靜得怎么樣，清得怎么樣，綠得怎么樣，讀者能感受到嗎？課文是怎么寫的呢？
通過這一系列語文訓練的鋪墊，來體會課文所表達的語感，體會漓江之美。這樣的教學會讓學生細細地品味作者的遣詞造句的能力，對自己以后的寫作絕對是大有好處的。
另外，李老師還設計了一個語言訓練的題目，出示：“我愛長江、西湖和家鄉(xiāng)的小河�！闭l能把這個句子改成排比句。
第一步（不加附加成分）如：
我愛長江，我愛西湖，我更愛家鄉(xiāng)的小河。
第二步（加修飾語）如：
我愛浩蕩的長江，我愛明鏡般的西湖，我更愛家鄉(xiāng)彎彎曲曲的小河。
我想，學生在這樣的長期訓練下，寫作水平的提高是不言而喻的。
除了讓學生學好教材上的范文以外，還要讓學生多讀課外書籍。《語文課程標準》規(guī)定，小學生的課外閱讀總量不少于１４５萬字，要讓學生廣泛涉獵，厚積薄發(fā)。蘇霍姆林斯基說過：“越是學習成績不好的孩子越是應當多讀課外書。每本書、每篇文章，都為讀者展現(xiàn)出一個嶄新的天地，使他們開眼界，長知識，受熏陶（其中自然包括語言）。智力越是低下的學生，越應當多為他們打開一些認識周圍世界的窗口──其中一個很重要的窗口就是書�！弊x書的時候，要求學生要真正讀懂其意，體會其情，并能結合自己的生活實際，有所感悟，寫出讀后感，要學會摘錄、仿寫、改寫、縮寫、擴寫、續(xù)寫等。這樣持之以恒，學生這方面的知識積累多了，寫起作文來也就會得心應手，左右逢源，也就解決了學生作文時無從下筆的畏難情緒。
三、上好“口語交際”課
我常告訴學生，不應該把作文看得太神秘、太難，作文不過就是“我寫我心，我敘我事，我說我話，我抒我情”，消除了學生對作文的恐懼感。因此，只要做到作文前認真想好寫什么，為什么要寫，怎么寫，然后先自言自語說通順，最后把怎么說的就怎么寫下來，這便是寫作文。我常常抓好語文課本中的“口語交際”，有時還自己隨機設計一些題目，如介紹我的家，介紹一種你熟悉的動物，講故事，說笑話，說說讀后感（觀后感），說每日新聞，演課本劇，學當主持人、導游，小小討論，小小建議等等，學生說完演完后，就動手寫下來，往往會收到意想不到的效果。這種形式深受學生歡迎，學生習作起來很輕松，提高了他們的習作興趣。如有一年我班組織了春游活動，活動后，我讓學生以《_______的春游》為題寫一篇作文。有的學生說：“早知道要寫作文，我就不去春游了。”面對此狀，我首先耐心引導學生進行全班口語交際，讓學生在老師的提示下議論出什么時候，我們哪些人，到什么地方干什么，一路上看到了什么，活動中自己做了哪些事，耳聞目睹了些什么，心情怎樣，感受如何。然后讓學生將這些內容有順序地整理通順，最后把自己所說的話寫下來，怎么說的就怎么寫。結果，學生普遍寫得有血有肉，效果很不錯。
四、多開展有趣的課外活動
學生的課余生活豐富多彩，跳繩、踢毽、打乒乓球、拔河、跑步、滾鐵環(huán)、賽陀螺、老鷹捉小雞等活動都是學生愛玩的，玩時讓他們做生活的有心者，留心觀察其中的喜怒哀樂，不管是自己參與的，還是沒參與的都可以作為寫作的良好素材。如幾個同學玩賽陀螺之后，其中一個同學寫到：賽陀螺真有趣。中午，完成了作業(yè)后，我們幾個小伙伴拿出自己的陀螺比賽起來，誰的陀螺轉的`時間長誰就贏。我們同時轉動陀螺，我的心隨著心愛的陀螺的轉動“咚咚”直跳，害怕它早“死”了。眼看我的陀螺要“死”了，我在心頭不住地給它打氣、加油，讓它再堅持一會兒，但后來還是輸了，我的心思白費了。再賽的時候，我認真總結了失敗的原因，最終我取得了勝利�？磥�，無論做什么事都要多動腦，才會成功。
五、從“講故事、聽故事”中培養(yǎng)寫作興趣
聽故事是所有學生都喜歡的，“講故事、聽故事”，有利于學生獲取更多的知識，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們口頭作文的能力，發(fā)展他們的思維能力。聽完故事，可以讓學生續(xù)編故事，再講給班上的同學聽，回家講給家長聽，學生從中就得到了鍛煉，收獲多多。如聽了《龜兔賽跑》故事后，可以續(xù)編《龜兔第二次賽跑》的故事。續(xù)編故事，讓學生在故事中吸取教訓，學生的想象力和作文能力得到了較大的提高。這有利于寫作興趣的培養(yǎng)。
六、抓好作文后的講評和批改
講評是老師在作文課上要做好的一項很重要的工作。教師講評有重點，學生印象就深刻，教師講評的是帶有普遍性的問題，就能引起學生的注意和重視。在講評時，對寫得好的文章既要鼓勵，又要指出其不足之處；對作文水平較低的學生，只要看到點滴進步就要當眾表揚，以增強他們作文的自信心，使他們進一步努力。
教師批改作文的目的在于指出作文的不足之處，啟發(fā)學生動手、動腦，有事可做。在批改上，我認為關鍵在“批”而不在“改”，如果教師細致改，改的地方多，費時也多，但學生不看或不認真去消化還是白費力氣。把重點放在“批”上，既不費時，又可以在批閱過程中隨手寫下，便于學生拿到作文本后有事可做。不過，要使“批”起作用，老師不但要做好發(fā)動工作，更要做好檢查督促工作，這項工作做得好，可以大大調動學生的積極性。
總之，要帶領學生走出作文教學的困境，我認為必須借助廣闊的生活天地，充分利用社會這個大舞臺，從小處著眼，從內容入手，走寫作與實踐相結合的道路。培養(yǎng)學生作文的興趣，讓學生樂于作文，把寫作文當成一件快樂的事。只有這樣，學生才能寫出高水平的作文。
隨筆作文 篇2
炎熱的夏季，我企盼有一陣清涼的風，揚起我的發(fā)，我挑起眉梢，帶著酷酷的神態(tài)，向你一笑，然后時間定格，把我最美的樣子，刻在你的記憶里，哪怕只占據(jù)一個角落，你的人生也算有我曾路過。
也許這是最卑微的愛吧，只敢默默地想，只敢以自認為最完美的姿態(tài)出現(xiàn)，卻又最終落寞離去。
世間的愛有兩種，兩情相悅和一廂情愿，前世的我也許是個惡人，所以遇見你的這一世，我嘗盡了一廂情愿。
我讀過一首詩，名字是一棵開花的樹。開滿了鮮花的樹，換不來心上之人一個回眸，那一地絕望的花瓣，也碎了我癡癡的心，一首詩而已，竟讀得悲痛欲絕。
天黑了，燈光明亮的看不見星辰，我在陽臺上，小口啜著一杯咖啡，呆呆的想，今夜，會下雨嗎?如果下了雨，如果剛巧我撐著傘等在你回家的路上，你會到我的傘下避雨嗎?你只會將她推到我的傘下，再跟我說一聲謝謝吧。我為我們安排了最浪漫的.相遇，卻只是淪陷了我一人······
一個人的咖啡，終是太苦，一個人的愛情，注定太痛。
尚未開始已注定了結局，不怪我，不怪你，這一世，我們都不易。
如果下一世，我們還要相遇，就讓我做冬夜的雪吧，也讓你淪陷一次，為我的驚艷。然后在陽光下，在你的憐惜下，微笑的融化。
這樣，真好。
隨筆作文 篇3
當了十幾年班主任，我體會最深的就一個字累。事情很多，有時候很心煩。還記得第一次處理學生打架事件，第一次聽到學生轟炸機般的告狀，第一次做福爾摩斯調查班中的失竊事件，第一次躲在家里看vcd為本班藝術節(jié)上的舞蹈編舞現(xiàn)在我還能清楚地感受到遇到這些事情時心情的緊張和解決事情后有如抗戰(zhàn)勝利般的喜悅。于是我就這樣累著而又快樂著。難道班級管理就沒有一些省心的路子嗎？
這節(jié)課是新學期的第一節(jié)班隊活動，照例要選出我的得力助手班干部。
我拿著這本已經(jīng)寫好了班委職務項目的嶄新的班主任工作記錄，笑容可掬的走進教室，先來一個別開生面的演講，讓學生了解我，鼓勵同學們積極參與班級管理。同學們都聽得津津有味，有的還點頭微笑。看著同學們的神情，我心里暗自高興：看來我的演講起作用了。于是順理成章地進入主要環(huán)節(jié)推選或自薦班干部。
我把班干部職務名稱寫在黑板上，讓同學們仔細考慮：誰能勝任這些職務，可以推選別人，也可以毛遂自薦。我滿以為同學們會積極地提名或自告奮勇地擔當，哪知一連問了好幾次都沒有同學吭聲。我心里一咯噔：怎么啦，剛才不都是躍躍欲試的樣子嗎？現(xiàn)在怎么都成了縮頭烏龜了。沒辦法，又來一次鼓勵動員工作。終于，兩三分鐘后，有同學陸續(xù)舉手了：
我推選付江當班長。
我推選伍習芳當文娛委員。
我推選周興萍當數(shù)學學習委員
我在黑板上相應的班委職務空白處寫上他們的姓名，然后問：大家同意嗎？
同意！同學們響亮地回答。
正當我要把選舉結果記錄在班主任工作記錄簿上時，付江舉手了：老師，我不當班長。我疑惑的問：為什么？我以前在四1班當班長時，有同學違反紀律，我去管他，他們就說我得意，裝正經(jīng)。我
老師，我也不當文娛委員。伍習芳吶吶地說，我以前當文娛委員，起歌時有許多同學不唱，有的同學亂唱，背地里說我一個鴨嗓子，還當文娛委員呢。
老師，我也不當。
這下真可謂山窮水復疑無路：人家不愿當班干部，有他們的理由，他們吃盡了當班干部的苦頭；強迫他們當也不好，今后出現(xiàn)他們說的這些情況又該怎么辦，對班級管理不利呀。我只好同意他們的要求。
下課鈴響了，可任務沒完成，我無奈地回到辦公室，冷靜地思索著
我一直承擔班主任工作，前兩年，我所任班級被連續(xù)評為縣級文明班級，靠的就是學生自主管理，難道現(xiàn)在要讓他們笑話不成？又回轉來想，出現(xiàn)今天這樣的局面也在情理之中。我們學校實行四二分段，現(xiàn)在的五年級四個班是由原來的四年級三個班和各村校的學生重新搭配組成，我新接的這個五2班，村校轉來的學生就有三十多個，他們在新的學習環(huán)境里膽子顯得比較小，所以，像今天這樣冷場的局面也就不足為奇。再說，原來在中心校就讀的學生，當過班干部的也有他們的苦衷，要想解決他們說的這些問題，就得治本糾正班風，不趁新班級剛組成更待何時？
我苦苦地思索著。有這樣幾句話在耳邊縈繞：老師在時，學生能做到，你就是一個稱職的班主任；老師不在時，學生能做到，你就是一個優(yōu)秀的班主任；老師在時，學生還不能做到，你就是一個不合格的班主任。我何嘗不想做一名優(yōu)秀的班主任？
嘿，有了！我輕輕一拍辦公桌，腦子里閃過一絲念頭：既然大家都不愿當班干部，我就讓他們都是班干部。
我翻開班主任工作記錄，撕掉原來的那一張，重新寫上班長組、語文學習組、數(shù)學學習組、文娛組、體育組、勞動組、安全組，并把各班委組的職責明確于后。下午放學時，我布置這樣一個任務：請同學們根據(jù)自己的興趣特長和優(yōu)點想好要參加哪個組，可以和同學、老師、家長商量，每個同學務必要參加一個班委組，當然也可以參加幾個班委組，明天朝會課上我再統(tǒng)計。
第二天朝會課上，同學們都報名參加了各自的班委組。我把各組的同學分別集中在一起，讓他們選出組長，第一周由組長執(zhí)周，以后的執(zhí)周輪次由組長安排，我將執(zhí)周輪次表張貼在教室里，并將職責附后：執(zhí)周班長除了施上下課口令，還要負責全面監(jiān)督管理，做好各方面的記錄，在下周周會課上總結上周情況；執(zhí)周學習委員負責檢查各組作業(yè)的完成情況，按時收發(fā)作業(yè)本，把同學們在學習上的困惑和意見及時反饋給老師；執(zhí)周勞動委員負責每天派出清潔衛(wèi)生值日小組，并督促他們按要求完成任務；執(zhí)周體育委員負責每天兩操的集合排隊及紀律，文娛委員除了每天起歌，還要負責板報宣傳；執(zhí)周安全員負責校內外的安全巡查，發(fā)現(xiàn)不安全的因素立即制止并報告老師。這一周由我親自督陣，目的在于教會他們如何完成執(zhí)周任務，以后每周由組長教執(zhí)周班委，我遙控指揮，只適當提醒，這樣，我就可以偷懶了。
周會課上，我只翻開掛在黑板旁邊的記錄本就知曉上周情況，等執(zhí)周班長小結完后，我再總結，重在鼓勵表揚執(zhí)周班委的執(zhí)周情況和其他表現(xiàn)好的同學。對違紀的同學，我不當眾批評，還是表揚其優(yōu)點，提出希望，改正缺點。是不是這樣都湊效呢？不是。還得因勢利導進行個別談心，讓他換位思考：別人執(zhí)周你調皮，你執(zhí)周時別人不聽話怎么辦？這樣還不放心，就把他的位置編在兩個表現(xiàn)好的中間，讓他受到監(jiān)督幫助和潛移默化的影響。如果他的.表現(xiàn)有所好轉，連同幫助他的同學一起獎勵。這樣，我的精力就放在極少數(shù)同學的身上，輕松多了。
一個家長對我說：我家的小孩原來不愛學習，從不做家務，自從你給了個官他當，可大變樣了：每天堅持早讀，放學回到家不要我催他做作業(yè)，還掃地洗碗什么的。還是老師有辦法��！我心里暗自高興：看來班主任得多想一些點子去抓住學生向善的一面��！
一連四周，我們班都獲得了流動紅旗，可這周沒得到。執(zhí)周班長小結時說：我對不起大家，沒有完成好老師和同學們交給我的執(zhí)周任務許多同學都叫起來：就得怪李元元。執(zhí)周老師來檢查時就是他的課桌下有紙屑。李元元滿臉通紅，用書擋住腦袋。我看在眼里，喜在心頭：雖然沒得到流動紅旗，可我發(fā)現(xiàn)了同學們進步的一面班風正了，集體榮譽感增強了。我和顏悅色地說：常勝將軍也終有一敗。一次沒得到?jīng)]關系，以后注意不就行了？再說，這次沒獲得流動紅旗，責任也不全在李元元身上，不管在什么地方，發(fā)現(xiàn)了垃圾主動清掃一下不就得了？同學們再沒說什么，而李元元卻流淚了。
早上，我在辦公室批改作業(yè)，廣播里傳出響亮的聲音：某某班的班主任老師來得相當早，還親自帶領學生做掃除。我聽后心里嘀咕：難道班主任都得事必躬親嗎？哪豈不是太累？每天我沒管掃除，可每周集體周會上執(zhí)周老師就說我們班的掃除徹底，保持好，課桌擺放整齊。
看到我們班得那么多次流動紅旗，同事們開玩笑說：成天就看到你在玩，可學生就是聽你的招呼，看來你的歪點子真不少�。�
作為班主任，我始終想著兩句話：假如我是孩子,假如是我的孩子。正是這樣的情感，使我對學生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。也正是這樣的情感，使我在教育這塊沃土上逐漸走向成熟，將自己的青春奉獻得無怨無悔！
隨筆作文 篇4
春節(jié)終于到啦，我一整天都在歡樂和愉快中度過，但令我最難忘得是在春節(jié)那天，我學會啦包餃子。
清晨，我睜開眼，迷迷糊糊得看見爸爸媽媽正在包餃子。我趕緊起床，穿好衣服，看媽媽包餃子�？墒�，不一會兒，我心里便產(chǎn)生一個念頭。我想：每次我都是看媽媽包餃子，我為何不自己親手來體驗一下其中得樂趣呢？我剛要張口，我得耳朵里似乎飛出兩個小精靈，一個說：“喂，貝蒂，你也太天真啦，包餃子這種事情，一般人是包不好得，再說，就憑你那雙笨手，能包好才怪呢！”另一個說：“貝蒂，什么事只有親自體驗才能知道，不親手體驗一下，你怎么能知道你能不能包好呢？”
于是，我鼓起勇氣，把想法告訴啦媽媽。
媽媽讓我先坐下來，她給我作完示范后，我開始親自包啦。
我先拿起一張餃子皮，往里面放肉餡，然后我把餃子口包好，一個餃子就包好啦。可是，我發(fā)現(xiàn)我包得餃子，跟一個個士兵一樣耷拉著頭，無精打采得。可我并沒有灰心。我又拿起一張餃子皮，往里面放肉餡，然后我又把餃子口包好。這次，我包得餃子并沒有向上次那樣無精打采，反而意氣風發(fā)。
今年是我過得最有意義得一個年，因為今年過年我吃到啦用自己勞動換來得果實。
隨筆作文 篇5
今晚，是中秋夜，屬于我們的日子。夜空中，懸掛著一輪皎潔的圓月，月光透過窗欞，室內月色溶溶，我一時無法入睡，一顆躁動的心似在期待著什么。乳白的夜空，清新的空氣，彌漫著花的芳香，詩般的夢境，靜靜地等待。站在窗口遙望遠方，月光沉淀著鋪滿了窗下的小湖，不禁想起了張九齡的詩句：海上升明月,天涯共此時,情人怨遙夜,竟夕起相思。透過夜色凝視天邊，聽著窗外，等待著你的腳步聲，叩門聲。
此時，我那被愛的光輝沐浴著的心鳥在歡唱；被春日惠風馥郁吻過的臉頰在發(fā)燙。心間，滿是蕩漾波動的液體，滿是淡淡的欣喜。在這迷失的感覺里，我想把幸福的細節(jié)留住，給生命留一抹最為美麗燦爛的記憶；想把幸福的時刻凝固成永恒，讓自己在深深的印記中感動回味。過去在夜的門內沉思，一種生活，一段插曲，一縷情思；未來在夜的門外徜徉，一種期待，一個夢想，一股心動。
我喜歡這樣靠近而又不相交的感覺。那年，我們相識于盈盈月圓的中秋。地平線托出一輪圓月，猶如維納斯的誕生那樣迷人，濕漉漉、晶瑩瑩的月光灑滿曠野、山間。月光下，我們一塊兒在淺草山岡欣賞楓葉飛舞的赤韻，欣賞秋的豐碩，凝望嫵媚、迷人的月色粘著看不見的甜濕的夜露，一頁頁翻開在曠野、淺草山岡。我們兩雙手緊握著，分開再握，我們都不自覺地用手指相互輕輕劃著對方的手心，輕輕地、慢慢地劃，總想這一輩子一直這樣劃下去，明月下，執(zhí)手相看笑靨，那該是一種多么美妙和幸福的感覺。手心貼手心，呵，醉了兩人的心扉，綻放了兩朵心花。是你，讓我心臟的起伏變作了生命里難忘的風景。我開始明白了，有些情緒的律動必然由生理的形式來表達，而心臟那樣奇異的律動卻連醫(yī)學也無法解釋。我溫柔的注視著你，你的目光愛悅著我，這么一個短短的秋夜的片段，我學會了用心去愛一個人，去愛一種美麗�？芍溃h古，我原是那一輪清月，高高在上，清泠泠的獨照塵寰，冷看流光飛舞。未曾料，月迷津渡，霧失樓臺。你是我三生石上千年的輪回，生生相扣，世世相聯(lián)，在那銘心的中秋月圓夜，你乘著溶溶月色御水而來，于是，徜徉亙古，一無所絆的我在那神奇的月下，被你溫熱的手心融化，被你那千古憂傷系牽。我迷失了自己，迷失于那溫暖的手心里，迷失在那皎潔的明月里。我沉淪，沉淪于你深情的的黑眸間。月從此無心，只為你圓缺。我從此不再漠然，是的，這世間本是什么都可以默然，可唯獨，對你、不可。我們終于沉醉迷失，感覺自己多年的躁動已與流離失所的生命全部流向了宇宙最深處的河流。就讓我悄然地照進你幽涼的夢里，照亮你疏淡如水的情懷。就讓我?guī)ё吣愕男�，你攝走我的魂。前世我們一同走過奈何橋，今生我們相伴終老。凄涼的風做我們的屋，飄飛的雪做我們的衣。是你哦是你，讓我知道，這世間還有一種燃燒是為了愛情；還有一種信念叫執(zhí)著；有一種甜蜜叫思念。十丈紅塵，有愛真好。夢，輕輕漫過生命的湖泊，白帆也在溯風中久久渴望。歲月就這樣劃過額頭，相擁的溫暖在時光里輕繞彌漫；夢遠、地廣、天悠。
一陣風，我從幽思中清醒。心被夜的夢拖拽，又飄向何方。是的，為誰青杏煮酒？為誰梅子雨冷？上帝是公平的，到人間收獲了愛，但這其中必須夾雜著痛苦與傷害。孕婦的美麗與行動遲緩相伴，分娩的痛苦被嬰兒啼哭的喜悅取代，孕育生命的過程，注定了一生的愛與痛苦的相隨。在愛與痛苦中穿行，是誰也逃避不了的命運，在采擷生命之樹結出的美果之時，享受痛苦的過程，也是生命中一道美麗的風景。我們仿佛已在佛前跪求了幾百年，才修來了這月圓的一見，從此緣定三生�？蛇@相見里曾有過的不和諧的音符卻那么重那么沉，幾度險些按斷我們紫色、月圓的周末。在我們共舞三生石上的天空，曾飄來朵朵烏云，天色陰晦中，曾幾何時，從九天傾灑那么大那么急的雨，把一顆心洗刷成了純白。幾度狂風暴雨中，宿酒崩潰的你，淚人兒的我，我們發(fā)絲上滴著晶瑩的雨珠。紅紅的楓葉吹起了泣血的簫，風在嗚咽，簫聲是那樣的凄婉悲涼，令人心好痛好痛。纏斷呼吸的痛，巨大、亙古的痛，似已不能呼吸……
悸痛和眩暈中蘇醒，太陽從黎明那玫瑰色的懷抱里掙脫出來，跳上蒼穹。經(jīng)歷過真正的愛，在愛與痛苦的相伴中，才明白原來這世間只存在不懂愛和不會愛的人，而不存在不能愛和不可以愛的事。只要是真正的愛，就不要放棄，只要是真正的愛，就不要不相信永遠。傻也傻得單純吧，戀也戀得唯一吧，真率一回，坦蕩一次，哪怕再錯也不叫錯，哪怕再難也不叫難。佛不會責備愛的，佛只會心疼有愛的理由存在。佛說，花開百年，圓寂卻在千年外。
這一場情感歷程，生命跋涉，無論是掙扎的疲憊、矛盾的糾結，還是激情的升騰，幸福的愉悅，最終一切已歸于平和、美好，這是我們的心愿。一個冥冥的聲音告訴我們,前世今生的一切都是天意，幾千年前就被寫在因緣簿里,既然是這樣的安排,我們能違背天意么？曾聽人說,這世上的'人,注定是上輩子欠了某個人的,現(xiàn)在才知道,那欠你的人是我，那欠我的人是你。那一番番風雨或許也是一段必須的磨難，人生，原本就是痛并快樂著。如今，曾經(jīng)的凄風苦雨已變成夢里的情節(jié)。眼淚，正是太多太多的眼淚，才讓我們清楚的了解自己內心深處那美麗的情愫，才能清晰的感知自己心底的柔軟。以眼淚開場，卻以喜悅收尾，是不是人生最美的安排，我感謝它給了我完整的美麗的聆聽。歷劫千秋苦難，前世到今生還有來世遠古的愛戀啊，你我相遇不再有離別。如今，佛前的一盞青燈徹夜照耀我們的心靈,我舒展你眉間的糾結，你吻干我眼角的淚珠，你怎會舍得任你的寶貝愛人憂傷？我是你掌中的至珍呵。青鳥在綠樹枝間清亮的啼鳴，云洗凈的天空湛藍如鏡。歡躍在林間的小鹿，來吧來吧，小白兔與烏龜賽跑，讓小熊來當裁判。生命化做了一場無止盡的追逐，你追逐我，我追逐喜悅。是追逐也好，躲避也罷，被追的，被尋找的，總是希望被追逐到，被尋找到。不然這林間的日光，歡笑，鳥鳴，花香，還有何意義？
所以，親愛的，無論我躲在了哪個角落，你都一定要一定要找到我。不然夕陽落山之后，那冷冷長長的回家的路，你讓我一個人如何寂寂的走過？我知道，你愿做我那條夢的走廊，通往我歡顏的天堂。在你溫暖寬厚的懷抱里，水湄邊采蒹葭的我已冰凍的湖水被徹底解凍，潺潺的唱和同一首歌流淌在每個它到過的角落。靈動的湖水里映出兩個旋舞的身影。身后托舉著我的，是我的愛人。那雙充滿柔情的眼睛在深深凝視我，燃燒我，溶化我，遮住了我整個的世界。在那雙帶霧的眸子里，我看到長發(fā)間綴飾著你為我別上的一朵雛菊的我翩翩的身影。丁香樹下你溫情的眼光寄托著關愛的暖意，我們攜手走過月光下的小路，搖動的手搖出情感的迷離。你以清風明月的方式漂洗我的滄海桑田，月影涌動，琴聲飛揚，高山流水般的飄逸，展不盡的青山碧水。
親愛的，于是，孤獨的夜，我不再懼怕，只因夢中的你用暖暖的手緊握我的手，你紅紅的心緊連我的心，用不著海誓山盟，只要愛得純潔，愛得神圣，就能經(jīng)得起旅途中的狂風暴雨。你千古的憂傷總是如此地讓人心痛，為你不眠的眼睛，為你不眠的心緒，多想，在我最美麗的時刻用我的生命、用我的熱情，為你傾情綻放，多愿此刻我能化身為雨，能以最纏綿的方式，浸潤你的四肢百骸。明朗的愛情，無須細言，無言的等待，終須堅持。我們一起為明天祈禱，我將終生伴隨你左右，縈繞在你身邊，和你共渡一生。漫漫人生路我們彼此相扶、相承、相伴、相佐。就像是夜空里的星星和月亮，彼此光照，彼此星輝，彼此鼓勵、彼此相望。鑲嵌在默默的關愛中，永存的是心心相通，遙相暉映，不亦樂乎？
窗外，月色瀉地，在這個盈盈月圓的中秋夜，思念如輕盈的白鴿,穿越如水的寧靜，若有若無的輕愁，淡淡地彌漫在那條不盡思念的長河，像一片溫柔輕拂的流云，像一朵幽香陣陣的花朵，像一曲余音裊裊的洞簫。皎潔的圓月將思念蒸發(fā)成絲絲縷縷,在絲絲縷縷氤氳升騰的幻象中,我就這樣凝視著你的身影。月光下，我們執(zhí)手相望，四目凝睇，在這短暫的生命里，在這藍色深邃的蒼穹下，傳遞的都是愛。我望著你，你望著我，就那樣默默地凝望著。四目中，難以遮掩的濃情蜜意全部的裸露無需掩飾。靈魂和我們內心那一抹柔軟和渴望在撞擊，我們的靈魂在跳動的音符里燃燒。
此時此刻，這寧靜溫馨的世界，是我倆的世界。
許久許久，你說人生短暫，能夠逢著一份真情，已是命運的獎賞……
真的沒有奢望過這一夜，沒有想象過上蒼讓我們擁有這樣的深情。常常也想，我是不是一個被寵壞的女人？讓我們就這樣在月下望著彼此的眼睛，執(zhí)手到天明，這樣的夜晚，將把我們深深的愛，從過去延伸到所有明天。
靜靜的夜，淡淡的思，悄悄的我借著月光一行行、一頁頁地閱讀這本記載著我們歡笑、甜蜜、憂傷和眼淚的書，思念的潮水泛濫開來。星月曦微，斗柄斜墜,千百年的守望只為了今宵。今宵，所有的思念,傾泄成河,獨自遙望遠方，一縷思念的情節(jié)從舞袖的風中揚起，凝結眉心�！盁o數(shù)失眠之夜/留下來痛苦的回憶/我推翻一道道定義/我打碎了一層層枷鎖/心里只剩下一片觸目的廢墟……”舒婷的詩，我記得這幾句，每次想起，總感覺酸酸的，欲哭無淚�？山褚梗@月圓的中秋夜，我分明聽到有人對我悄悄耳語：“今夜失眠的你——其實并不孤獨�！笔堑�，是因為你嗎？讓我感知春的鳥語;夏的青綠;秋的果實。是的，因為你，我人生的年輪里，已沒有了冬季！傷痕累累的軀體在你的呵護下慢慢康復，我已永遠不再是孤獨失眠的我。秋風吹醒樹葉，落葉深吻大地，當這個世界寂靜無聲的時候，月下，我總是能聽到你在我耳邊低語：今夜無眠，把你的小手放在我掌心，讓我告訴你，今夜，好想你。
隨筆作文 篇6
快過年了，爸爸媽媽都在忙著打掃家里的衛(wèi)生，到超市里購買年貨：有各式各樣的水果，有各種小吃點心，還有花卉盆景和家里的裝飾品，我就買了很多的'煙花鞭炮，一家人準備過一個干凈、富裕、熱鬧的春節(jié)。
大年三十的下午，我們家來了三位客人：外婆、姨媽和姨夫，他們是來和我們一起吃團圓飯的，家里的人多了，氣氛就更好了，也更熱鬧了，大家有說有笑，互祝新年快樂。吃完晚飯，一家人坐在電視機旁觀看中央電視臺的春節(jié)聯(lián)歡晚會，晚會上趙本山演的小品最好笑，我外婆把眼淚都笑出來了。當零點的鐘聲響起的時候，我們就到室外燃起了鞭炮，放響了煙花，頓時，整個長沙市沸騰了，到處是鞭炮聲，天空中綻放著五彩的煙花，把整個天空都照亮了，這樣的情景持續(xù)了很長的時間，經(jīng)久不熄，大家都在以愉快的心情迎接新年的到來。
大年初二的上午，我和爸爸、媽媽一起坐車去奶奶家給奶奶拜年。去奶奶家要經(jīng)過一條有名的河流—瀏陽河，到了奶奶家，奶奶可高興了，一個勁地夸我乖。
隨筆作文 篇7
初三百味：初三的生活
時光如水，日月如梭，伴隨著鶯歌燕舞，伴隨著花草樹木，在這個時時處處都美麗的家中,春夏秋冬開始了新一輪的交替，時間的摩天輪也開始了新一輪的輪回，初三百味：初三的生活作文800字。轉眼間，我們已經(jīng)上了初三，即將要邁入更高一級的學府-----高中，在此期間，酸甜苦辣貫穿著我們整個初三生活。
初三生活之------酸
“再苦再難，也要堅強，只為那些期待眼神……”悠揚的歌聲傳入我的耳畔，心中不禁激起了千層浪，歌中的每一個字正中我的心懷，在未來迎接中考的日子里，辛酸與無助也許會時常羈絆著我們，但再苦再難，也要堅強，他會激蕩我們的心海，培養(yǎng)我們堅強的意志。
當神舟七號沖破那蔚藍的天空時，我們便明白，初三的`生活中，辛酸是必然的。
初三生活之-----甜
自習課上，有的同學奮筆疾書，有的皺緊眉頭冥思苦想，有的全神貫注默背知識點，當完成作業(yè)的時候，奮筆疾書的他快速的放下筆，道：“啊，終于完成了，優(yōu)秀作文800字《初三百味：初三的生活作文800字》�！碑旊y題解出來的時候，冥思苦想的他說：“耶，終于解出來了。”露出會心的微笑，當全神貫注的他背完知識點后，收獲了獲得知識的快樂。
當楊利偉不負眾望，滿載笑容成功返航時，我們便明白：只有付出，才有回報，在付出辛勞后，回報是會意的微笑。
初三百味之-------苦
面臨倒計時的一百天，我們將迎接人生的第一次考驗-----中考。甩去往日的無知，揮去往日的天真，中考的氣氛愈演愈烈。課上，不再是歡鬧嬉笑，更多的是聚精會神；課下，不再是追逐打鬧，更多的是同學們埋頭苦讀的身影，大冬天仍然寫的大汗淋漓，卻仍眉飛色舞，不愿休息一會，深夜，寂靜的走廊中偶爾顯出一絲亮光，那是勤奮的同學在黑夜中仍然筆耕不輟。
當耳聰?shù)呢惗喾页蔀橹囊魳芳視r，我們便明白；初三的生活中，苦楚是一定的。
初三百味之-------辣
“同學們，同學們，每天鍛煉一小時，健康生活一輩子，請做好課間鍛煉準備�！庇值搅苏n間操的時間了。操場上同學們健步如飛，精神飽滿，充滿了激情與昂揚向上的無盡動力，他們懷著一顆火紅的心，一顆赤熱的心，向中考進發(fā)。
初三的生活是一塊大表，初陽和遲暮，血紅和黑夜，更替更替再更替，樂此不疲。初三的生活是一垂沙漏，盈滿和匱乏，叛逆和抑惑，反復反復再反復，覆水難收。
隨筆作文 篇8
我們每天都要說上百句話，有幽默感的人說話引人入“笑”，有積累的人說話滿腹經(jīng)綸，而有些人說話則平平淡淡。有時，碰上幾個老朋友，人家出口成章，搞得你無法應對，陷入困窘，這時，你才醒悟：自己平時的積累怎么這么少?
其實，生活處處有語文。有些人喜歡看長篇大論，口才肯定不錯;而愛看幽默的人，脫口就是一個笑話，跟這種人說話心情絕對好。各種書賦予了積累的人種種性格，也使積累的'人口才更加優(yōu)秀。
其實，生活處處有語文。想跟別人寫封信，發(fā)個短信什么的，結果錯字連篇，指不定哪個字錯了，一條魚腥一鍋湯，這意思要變了，后悔可就來不及了。
其實，生活處處有語文。你想寫一些文件、論文，平平淡淡可不行。有時積累少了，升職的機會也隨之付之東流。到時候，你心想：我怎么沒用上這句話呢?世上也沒有賣后悔藥的了。
其實，生活處處有語文。別人說幾句深奧的話，你不理解也就算了，這要到了關鍵時刻，上司說幾句話，你不理解，他便炒你沒商量。理解力不強，麻煩便時時存在。
其實，生活處處有語文。語文好不好誰說了也不算，全憑自己的積累。既然命運掌握在自己手中，何嘗不好好把握呢?
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