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隨筆作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的隨筆作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
隨筆作文 篇1
寒假里，我讀了我國(guó)現(xiàn)代著名作家曹文軒老師寫(xiě)的《青銅葵花》。讀完后，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，我相信我一生也不會(huì)忘了這本書(shū)，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘了它教給我的道理。
這本書(shū)主要講了城里的女孩葵花和爸爸隨著干校來(lái)到鄉(xiāng)下，但她的爸爸卻在一次意外中被水淹死了�？◤男【椭挥邪职忠粋�(gè)親人，這樣一來(lái)，她更是無(wú)親無(wú)故。然而，命運(yùn)雖然為她關(guān)閉了一扇門(mén)，卻又為她開(kāi)了一扇窗——她被大麥地村最貧窮但是最善良的青銅一家人收養(yǎng)了。從此，葵花就當(dāng)青銅一家人是自己的親人，而青銅一家人也把她當(dāng)做了自己的家人。漸漸地，葵花與青銅一家人產(chǎn)生了感情，她與他們同甘共苦，經(jīng)歷了許多感人的故事�？墒沁@樣在葵花看來(lái)快樂(lè)的事太短暫了——在葵花12歲那年，命運(yùn)又將葵花召回了自己的城市。而與她情深誼厚的哥哥青銅，則常常坐在草垛上，遙望著大河的東方，遙望著妹妹葵花所在的地方……
這是一個(gè)多么感人的故事�。《匀绱烁腥�，就是因?yàn)椴芪能幵谶@本書(shū)中把苦難寫(xiě)得淋漓盡致。那么，苦難又是什么呢？現(xiàn)在，只要作業(yè)多那么一點(diǎn)，學(xué)生們就會(huì)抱怨這抱怨那，叫苦連天，認(rèn)為這是苦難；現(xiàn)在，每一年都有許多大學(xué)生找不到工作，認(rèn)為這也是苦難。這只是他們太懶惰，只是他們能力不足。如果人人都只享受表面上是快樂(lè)的`快樂(lè)，只是“今朝有酒今朝醉”，那么，當(dāng)苦難突然來(lái)臨時(shí)你又如何抵擋呢？你根本就是手無(wú)縛雞之力的。所以，無(wú)論你是誰(shuí)，都必須明白：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，只有經(jīng)歷過(guò)苦難，才能擁有真真正正的幸福。
我推薦大家一定要讀一讀這本書(shū)，不僅因?yàn)樗且槐竞脮?shū)，更因?yàn)樗唤o你的道理會(huì)使你受益匪淺，甚至?xí)淖兡愕娜松�，你的命運(yùn)。
隨筆作文 篇2
今年放暑假放了五十多天，為了讓這個(gè)暑假過(guò)得有意義，我選擇了去學(xué)中華武術(shù)。
昨天，我和爸爸媽媽一起去看了看中華武術(shù)，教練的動(dòng)作有模有樣，威風(fēng)凜凜，而同學(xué)們的.動(dòng)作好像花拳繡腿，軟綿綿的，但一些大哥哥大姐姐練的好極了！
今天，我正式地去學(xué)習(xí)武術(shù)，我們又要壓腿，又要跑步，還要抓著腳尖把頭往腿上靠……雖然學(xué)習(xí)這個(gè)很累，但是我覺(jué)得我一定能行！
我們還學(xué)了一套少林出擊拳，教練做動(dòng)作的速度很快，而我們做的像一只老兔子似的，一點(diǎn)也沒(méi)有力氣。 教練還教了我們一段話：“壯我體格，強(qiáng)我膽魄，堅(jiān)我意志，揚(yáng)我精神，忠義為本，自強(qiáng)不息！” 我一定要好好學(xué)習(xí)武術(shù)！
隨筆作文 篇3
新課程理念對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的要求越來(lái)越高，但現(xiàn)實(shí)中，寫(xiě)作往往是多數(shù)學(xué)生的“軟肋”。尤其是小學(xué)生生活閱歷體驗(yàn)少、知識(shí)面窄、又不善于運(yùn)用發(fā)散思維，且寫(xiě)作訓(xùn)練不足，很多學(xué)生存在著拼湊成文、刻意模仿、感情虛假、內(nèi)容空洞，言之無(wú)物、言之無(wú)情、言之無(wú)序等一系列問(wèn)題。結(jié)合多年的微隨筆訓(xùn)練，筆者認(rèn)為通過(guò)對(duì)小學(xué)生促進(jìn)素材積累、提升觀察體驗(yàn)、帶動(dòng)思維發(fā)散進(jìn)而有效地促進(jìn)小學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。
一、以微隨筆訓(xùn)練促進(jìn)小學(xué)生素材積累
學(xué)生在作文寫(xiě)作中出現(xiàn)的無(wú)話可說(shuō)、東拼西湊的問(wèn)題，主要癥結(jié)就是素材積累嚴(yán)重不足。教師應(yīng)當(dāng)在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生活觀察與體驗(yàn)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，將觀察的任務(wù)充分地融入到微隨筆訓(xùn)練中，讓學(xué)生帶著目的進(jìn)行文章的寫(xiě)作。學(xué)生獲取寫(xiě)作素材的唯一途徑就是生活。教師必須緊緊抓住這一特點(diǎn)，注重生活化渠道的利用，引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地觀察、有目的地觀察、主動(dòng)積極地觀察，讓學(xué)生從大自然的事物、家庭和學(xué)校的生活等較為熟悉的觀察做起，去努力發(fā)現(xiàn)平常事物中的不平凡之處，以此促進(jìn)學(xué)生積極地積累寫(xiě)作素材。在寫(xiě)作任務(wù)的組織上，可以選擇一些學(xué)生能夠結(jié)合自身生活實(shí)際的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，讓他們?cè)谖㈦S筆訓(xùn)練中對(duì)于生活中的人物和事件進(jìn)行細(xì)致的描述，將生活中積累的素材充分地運(yùn)用進(jìn)去。比如，在《我的暑假生活》這一命題作文的寫(xiě)作中，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于假期生活進(jìn)行細(xì)致認(rèn)真地回顧，在日常生活素材積累的基礎(chǔ)上展開(kāi)寫(xiě)作。這樣的微隨筆訓(xùn)練能夠讓學(xué)生的生活體驗(yàn)更加深化，讓他們掌握生活素材收集和積累的有效方法。
二、以微隨筆訓(xùn)練提升小學(xué)生觀察體驗(yàn)
小學(xué)生往往對(duì)于生活中的所見(jiàn)所聞缺乏敏銳的捕捉力，對(duì)事物的觀察和感悟總是停留在很淺的層面，這也是導(dǎo)致他們寫(xiě)出的文章缺乏“味道”、平淡無(wú)奇的根本原因。在微隨筆訓(xùn)練中，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，幫助他們學(xué)會(huì)從正確的角度尋找方法。比如，在布置安排學(xué)生以“秋收”為主題的作文之前，可以組織帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)田中去觀察，讓學(xué)生對(duì)金燦燦的土豆、飽滿的谷穗、搖曳的高粱、光鮮的向日葵等所蘊(yùn)含的“秋天”的韻味有實(shí)地的感知，讓他們對(duì)農(nóng)民們?cè)谔镩g忙碌的場(chǎng)景和臉上流露出的喜悅或失意之情有更為深入的體驗(yàn)和感受。只有這樣，學(xué)生在寫(xiě)作中才能更好地展開(kāi)對(duì)場(chǎng)景細(xì)節(jié)的刻畫(huà)描寫(xiě)和情感的抒發(fā)表達(dá)。同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行客觀、全面、細(xì)致地觀察，讓學(xué)生能夠通過(guò)觀察找準(zhǔn)事物的特性和蘊(yùn)含的哲理，讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考和體驗(yàn)的良好習(xí)慣，在經(jīng)常性的留心觀察中實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?/p>
三、以微隨筆訓(xùn)練帶動(dòng)小學(xué)生思維發(fā)散
在觀察和感悟的基礎(chǔ)上，得到的只是一些基礎(chǔ)性的資料和初步的'印象，必須經(jīng)過(guò)思維的深入加工才能理清其中存在的聯(lián)系，才能夠在寫(xiě)作中進(jìn)行科學(xué)的運(yùn)用。在寫(xiě)作訓(xùn)練中教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的想象，讓學(xué)生從一個(gè)事物聯(lián)想到相關(guān)的事物或問(wèn)題，在微隨筆寫(xiě)作中才能夠?qū)崿F(xiàn)思維的開(kāi)闊和視野的拓展。在語(yǔ)文教材的教學(xué)中，教師可組織學(xué)生對(duì)原有文章進(jìn)行改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)，為學(xué)生思維鍛煉和提升搭建良好的平臺(tái)。要注重對(duì)學(xué)生正向思維、逆向思維、對(duì)比思維方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)寫(xiě)作思路的拓展，在寫(xiě)作中能夠循序漸進(jìn)地展開(kāi)，并且能夠?qū)?xiě)作的立意提升到一定的高度。同時(shí)，可以將小組合作學(xué)習(xí)法運(yùn)用到隨筆寫(xiě)作教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)于要寫(xiě)作的主題進(jìn)行認(rèn)真的思考交流。通過(guò)你一言他一語(yǔ)，在思維碰撞中，讓學(xué)生的思維豁然開(kāi)朗。
四、以微隨筆訓(xùn)練提高小學(xué)生寫(xiě)作能力
結(jié)合微隨筆靈動(dòng)的特點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)做好小學(xué)作文教學(xué)中微隨筆訓(xùn)練的“頂層設(shè)計(jì)”。一方面，應(yīng)當(dāng)結(jié)合語(yǔ)文教材中能夠陶冶學(xué)生情操、增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)聞、引發(fā)學(xué)生思考、提升學(xué)生感悟的課文的學(xué)習(xí)后，可組織學(xué)生進(jìn)行微隨筆訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容可以是教材內(nèi)容中的某一個(gè)部分、或是一個(gè)故事引發(fā)的思考等。在寫(xiě)作形式、寫(xiě)作篇幅和語(yǔ)言表達(dá)上，不做過(guò)多的要求，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生要結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，能夠表達(dá)真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)學(xué)生抽象思維向?qū)懽魉仞B(yǎng)的發(fā)展。另一方面，應(yīng)當(dāng)提升每一章節(jié)作文教學(xué)中微隨筆訓(xùn)練的系統(tǒng)性。按照每一個(gè)章節(jié)作文訓(xùn)練的目標(biāo)、要求、標(biāo)準(zhǔn)等，有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性地組織好微隨筆訓(xùn)練的開(kāi)展，提升學(xué)生某一方面的寫(xiě)作技能和寫(xiě)作素養(yǎng)。這樣通過(guò)反復(fù)的、系統(tǒng)的、科學(xué)的微隨筆訓(xùn)練，小學(xué)生的作文水平就能夠得到持續(xù)性的提升。
隨筆作文 篇4
今天下雪了，早上我們爬到桌子上看外面，屋頂上白茫茫的一片，我驚奇的叫道：“下雪啦，下雪啦！”
我們?cè)缭绯酝暝顼埦拖聵橇�，媽媽從一輛車(chē)上弄了一些雪給我，雪冷冷的'，拿在手上你可能會(huì)把手立刻縮回去，但是不一會(huì)兒手就會(huì)變得很暖和，因?yàn)檠┖鼙�，刺激到神�?jīng)，不久就會(huì)暖和。因?yàn)槲液芟胫朗遣皇钦娴模晕揖湍弥┣驁?jiān)持走到了小區(qū)的門(mén)口，最后我終于忍不住了，把雪球往墻上一扔，呯，雪球?yàn)R開(kāi)了花，墻上被雪球扎到的地方變成了一朵朵灰色的雪花。
下午放學(xué)了，媽媽接了我們就去推車(chē)，我在外面反復(fù)的看書(shū)法要求，忽然我聽(tīng)后面哧溜一聲，我趕緊往后看，原來(lái)媽媽走了，她以為我已經(jīng)坐在車(chē)后面了，我一邊喊一邊追，媽媽聽(tīng)見(jiàn)我的喊聲回頭一看我還沒(méi)上車(chē)，媽媽和哥哥倆人哈哈大笑。
今天我好開(kāi)心啊！
隨筆作文 篇5
有人喜歡高貴清雅的荷花，有人歌頌堅(jiān)韌不拔的小草，有人贊美傲霜挺立的臘梅，而我，卻喜歡芳香撲鼻的桂花。
俗話說(shuō)得好：八月桂花香。每當(dāng)我聞到桂花那沁人心脾的芳香，外婆家的那兩株桂花便一一浮現(xiàn)在我眼 前。我初見(jiàn)桂花，覺(jué)得它并不起眼，心想：“這株小苗枝葉單薄，能開(kāi)得花嗎？”可是，和我想象的卻恰恰相反！外婆家的桂花已經(jīng)由“丑小鴨”變成了“白天鵝”。
你瞧，在濃密的綠葉中，隱藏著一朵朵雪白的小花，你不仔細(xì)看是看不出來(lái)的。四片花瓣中間，是一粒粒米粒大小的淡黃色花芯，從花芯中散發(fā)出陣陣怡人的.清香，令人心曠神怡，神清氣爽。每當(dāng)桂花開(kāi)了，外婆家的整個(gè)小院全都沉浸在甜絲絲的香氣中。真不愧于“桂花開(kāi)放，十里飄香”。每到這時(shí)，我和外婆就去搖桂花。我抱住桂花樹(shù)的樹(shù)干使勁地?fù)u，外婆拿著籮筐在下面接。桂花像雨點(diǎn)似的，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來(lái)，形成了壯觀的桂花雨。我和外婆也成了“花仙子”。我們把這些桂花做成小香包，送給鄉(xiāng)親們，放在衣柜里，抽屜里。
桂花不像牡丹那樣雍容華貴，不像月季那樣婀娜多姿，也不像太陽(yáng)花那樣光彩照人。然而，它卻無(wú)私奉獻(xiàn)。它經(jīng)得起日曬，擋得住風(fēng)霜。它精心釀制著濃郁的芳香，讓人感覺(jué)到它的香味是那么的濃，那么的香。另外，它的作用也不�。嚎梢宰龉鸹ǜ猓鸹ㄋ�，還可以做香料，也可以泡茶。
生活中最美好的，難道僅僅屬于那些有繽紛色彩和高雅外表的人嗎？ 純潔的本質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志，長(zhǎng)駐的青春，無(wú)私的奉獻(xiàn)，才是最美好的。而桂花，不正具有這些品質(zhì)嗎？
隨筆作文 篇6
星期天早上，我打開(kāi)了我的空間，看見(jiàn)了最新的動(dòng)態(tài)里面有幾張照片，其中里面有一架特別炫目的飛機(jī)。我仔細(xì)看了又看，原來(lái)是表哥的新發(fā)明，空間里面的一些人看了都夸他聰明。這個(gè)時(shí)候，我就下決心，一定要發(fā)明一個(gè)比他更歷害的東西出來(lái)。
我正想著做什么好，突然，網(wǎng)頁(yè)上跳出了一個(gè)廣告，上面有一艘船，這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，知道要做什么了，就是一艘船。說(shuō)做就做，馬上準(zhǔn)備材料：泡沫、馬達(dá)、導(dǎo)線、電池、膠布、牙簽、螺旋槳和膠水。首先，我將一大塊泡沫用刀小心翼翼地割出兩塊船身來(lái)，然后在其中一塊泡沫的'尾部割出一個(gè)馬達(dá)大小的洞，方便把馬達(dá)放在里面，接著用膠布粘好；再用牙簽粘點(diǎn)膠水粘在螺旋槳上，跟馬達(dá)粘在一塊；下一步就是連接電源了，把馬達(dá)原來(lái)的電源導(dǎo)線和另外準(zhǔn)備的導(dǎo)線連在一起，接上電池，動(dòng)力裝置就OK了。最后把兩塊泡沫用膠布貼在一起，一艘船就大功告成了。
我拿著做好的船，興沖沖地放到事先準(zhǔn)備好一桶水里，叫了小伙伴們過(guò)來(lái)看，打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，就開(kāi)始出航了。哇！我和小伙伴們都叫了起來(lái)，成功了！成功了！但有點(diǎn)可惜的就是不會(huì)轉(zhuǎn)彎，于是我上網(wǎng)查了一下相關(guān)的資料，原來(lái)，要使船轉(zhuǎn)彎的裝置叫做舵，這是一個(gè)很像直角梯形的東西。我立刻做了一個(gè)類(lèi)似這個(gè)裝置的東西，安裝在船上，果然，船可以轉(zhuǎn)彎了，在航行時(shí)，還真的像一艘船呢。我興奮地照了幾張照片，放上了QQ空間，希望也能得到大家的贊賞。
從這次小發(fā)明中，我受益匪淺，因?yàn)樗粌H培養(yǎng)了動(dòng)手能力，還豐富了我的課外知識(shí)。
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