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隨筆作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的隨筆作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
隨筆作文 篇1
我們13歲，13歲的我們，仍屬于少年兒童，仍屬于少先隊(duì)員，但我們可以說：“我們13歲，升上初中，不再為父母老師而念書，不再像小學(xué)為芝麻大的事吵個(gè)沒完�！笔前�，我們都是中學(xué)生了，我們現(xiàn)在都在開始學(xué)著成熟，開始懂得讀書的重要性。 半期考之即，我在忙著復(fù)習(xí)，要是原來我不會(huì)這么努力的，可不知怎么搞，到了中學(xué)，我十分擔(dān)心自己成績(jī)不好。有時(shí)我想：我到底怎么了？我小學(xué)時(shí)可不是這樣的，畢業(yè)考的前一天，我還暢游在網(wǎng)上呢！來到學(xué)校，看到原來根本不努力的小米也正在認(rèn)真的看書，我嚇了一大跳，問：“小米，你沒事吧？”小米朝我笑笑，說了句：“今天你是第9個(gè)問我這個(gè)問題的人。”我頓時(shí)語塞。這段時(shí)間看到原來不在乎考試的同學(xué)也開始努力了，我感到升了中學(xué)后，大家都變了。 接到靜的電話，問了一個(gè)讓我吃驚的問題，“你知道地理練習(xí)冊(cè)第4頁填空題第3題是什么意思嗎？我不理解�！痹捴徐o的口氣似乎十分著急，靜原來小學(xué)可是上課都懶的聽的，但由于她也許是聰明吧，她怎么不努力都能學(xué)好。教她理解后，我問她，她平淡的說：“要努力了，我真的很不希望考不好。其實(shí)我自己也不是很明白我為什么這么用功，這個(gè)月來，我都沒上網(wǎng)，我不知是什么動(dòng)力克制了我自己。我相信你也許也是這樣。”是啊，不止我這樣，也許大家都是這樣，這也許是我們?yōu)槌砷L(zhǎng)必須要改變的吧。 下午，背完了頭痛的歷史，打開QQ。今天是星期六，本以為很多人，結(jié)果看到我的好友一欄里的名字一片黑白。一會(huì)兒，靜上了，她告訴我她也是剛背完地理。還朝我大訴苦：現(xiàn)在她只有我在線�。∑綍r(shí)同學(xué)好多，今天只有我一個(gè)��！我說彼此彼此啦。 這樣的生活煩悶嗎？也許并不�？粗嗌贤瑢W(xué)們?nèi)杂淇斓拇虼螋[鬧，如果去問大家，大家的回答都是喜歡中學(xué)的生活，至于為什么，似乎沒什么人說的上來。這樣的生活開心嗎？也許并不。想想小學(xué)時(shí)候的閑適，想玩就玩，想樂就樂�，F(xiàn)在的我們，也許在用一種錯(cuò)綜復(fù)雜的心情生活著。下課，我趴在桌上，把自己與周圍的.吵鬧隔開，把自己放在思想的境界里暢游著，思考著自己心中的觸動(dòng)。突然，我被嚇了一下，原來是歆走過來拍了我一下，對(duì)我說：“想什么呢？看樣子你心情不好啊�！蔽倚那椴缓脝�？我心情為什么不好呢？沒有理由的啊。歆又說：“心情該好的時(shí)候要好，等到半期考成績(jī)出來時(shí)，若是考不好，你心情想好也好不起來了。”“恩，對(duì)，歆，謝謝你�！膘С乙恍�，拉起我的手到教室外感受明媚的陽光。 半期考很快的到來了，我們大家都在進(jìn)行著緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我挺怕的，因?yàn)槲乙疾缓茫依锏膶挻鸵Ａ�，就是說我今后也許都不能上網(wǎng)了。一天，兩天，三天，第四天早晨，我落下了這次考試的最后一筆，長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣�？粗巴獾奶栍稚吡�，陽光從窗子里射了進(jìn)來，感到一陣溫暖。早早的交掉考卷，和歆一起來到了我家。再次打開QQ，沒過多久，同學(xué)們遍陸陸續(xù)續(xù)的上了，互相交流著這次半期考。成績(jī)還沒出來的日子是最輕松的，一出來，可真是真正的有人歡喜有人憂。 成績(jī)出來了，我、靜、歆的成績(jī)都不錯(cuò)，都進(jìn)入了年段100，我心里像是卸掉了一層重重的包袱，感到一陣少有的輕松。 我們?nèi)寺皆诤舆�，訴說著自己心中的話語。在我們輕松之即，有些同學(xué)因?yàn)榘肫诳紱]考好而傷心著。看這夕陽落下山去，已經(jīng)很晚了，要回家了。
隨筆作文 篇2
聽王菲的歌好久了，起初是因?yàn)橄矚g她的歌而喜歡這個(gè)人，而現(xiàn)在是喜歡這個(gè)人而喜歡她的歌。早年的王菲，獨(dú)特的嗓音，空靈，清澈，慵懶的腔調(diào)，別具一格。甚時(shí)一夜間名聲大躁，如日中天，譽(yù)為天后。只一個(gè)竇唯，王菲便為他卸下所有的光環(huán)，甘愿卑微再卑微，卑微到塵埃里，一心洗手煮羹湯。提著夜壺，布衣素縷出入市井阡陌。天后的皇冠早已被她棄之，那時(shí)她是為愛撲火的小女人。竇唯情變，王菲亦是沒有怒罵辯解，愛就愛了，只身一人帶走了竇唯的女兒。這是王菲的個(gè)性。聽她的般若菠蘿蜜心經(jīng)， 清唱，宛若天籟，如一股山澗的'清泉，那是被佛點(diǎn)化的純凈。王菲一句緣盡至此，李亞鵬只是回應(yīng)了一句：愿她一路走好。再無其他。10年前的謝霆峰鋒芒畢露，又怎么能承受的起王菲執(zhí)迷不悔的性情，于是選擇傲視一切的張柏芝。十年以后，世事滄桑，當(dāng)站在不盛寒的高處，俯視來時(shí)的路，才會(huì)幡然醒悟：你愛或不愛我，愛就在那里。不增不減。真真是眾里尋她千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。面對(duì)兩人的再度相逢，眾說紛紜。有詬病，有贊賞，兩人亦是沉默不語�？吹酵醴迫ビ《确〞�(huì)祈福，兩條麻花辮，素衣布裙，宛如少女。想必那心里也是純凈若水，波瀾不驚了吧。王菲注定是一個(gè)傳奇，蜀勝蜀負(fù)，好像真的已經(jīng)是不重要了。且看她落花流水春去也，天上人間。
隨筆作文 篇3
夏天雖然已經(jīng)過去了，黃昏的天宇中也呈現(xiàn)出寂寥的秋意來，天際洇染著溫暖的橘紅色，稍后出現(xiàn)了大片大片的火燒云。
靜靜的守護(hù)著定格在時(shí)光里的記憶。那些微如毫發(fā)的細(xì)節(jié)，仍清晰地保留著最初的姿態(tài)。比如，記憶中的某些人，某些事。閉上眼，還是彼此稚嫩的臉，抬起頭，望著天，她們便像流云一樣散在天邊。曾在夜里醒來，滿心是憂傷，窗外的月光依然明亮，卻再也找不回真摯的友誼，分開了，這么快，曾最快樂的秋，在我心中，也變得這般凄涼。漫步在校園中，看那些殘花敗葉，心里真是痛苦不堪，走近點(diǎn)，看到的景象更是凄慘——有的花苞還未綻放，就枯萎了�？偢杏X像自己一樣，還未來得及顯露本領(lǐng)，就被打壓下去了�！拔丛`放就要枯萎了，我有過夢(mèng)想�！敝傅木褪沁@種意境吧。
輕輕地?fù)芘龅幕ㄈ~，多么可惜，只是因?yàn)榧竟?jié)的更迭，還沒來得及綻放自己，就這么簡(jiǎn)單地夭折了，是它成熟地太晚了嗎？人，終究還是趕不上時(shí)代的`變遷。無論花兒為誰開，總好過消亡。假如我就是那朵花，我會(huì)努力地綻放，不為別人，只為自己。我會(huì)抓住機(jī)會(huì)，不再讓它白白浪費(fèi)，盡管會(huì)很累，但好過凋零。明知腳下深淵，仍期盼迎風(fēng)飛翔。既然這樣，就像緬懷昨天一樣的去熱愛今天和明天吧。夕陽墜入了地面的那一瞬間，天地間似乎畫了一個(gè)橘紅色的句點(diǎn)，光線迅速收攏，絢麗的云朵失去了光彩，隱沒在逐漸黯淡的寶藍(lán)長(zhǎng)空中。
又一朵花，默默地凋零了。
隨筆作文 篇4
上回說到爸爸又給我講了一個(gè)故事，全文如下：”三只猴子去登山，它們登到山頂，‘哇，這里風(fēng)景好美呀！’一只小猴子說�！墒强催@天氣好像要下雨了�！硪恢缓镒诱f，‘我們還是去休息一會(huì)兒吧�！谌缓镒淤澇傻卣f：‘那里好像有一間小屋子，我們就去那里休息吧！’于是三只猴子一起跑到遠(yuǎn)處的小屋前，可是它們走近了才發(fā)現(xiàn)，原來小屋的`門關(guān)著。‘這下糟了！門鎖著，我們進(jìn)不去！’小猴子的話音剛落，天上就下起了傾盆大雨。猴子們?cè)诶溆曛虚_了一個(gè)緊急大會(huì)。它們提出了一個(gè)又一個(gè)關(guān)于怎樣進(jìn)屋的方案，可是又一個(gè)一個(gè)地被否決掉了，猴子們急得就像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
就在這時(shí)，一陣大風(fēng)吹來，只聽‘吱’的一聲，小屋的木門被風(fēng)吹開了。猴子們沖進(jìn)小屋，后悔莫及，門根本就沒鎖，只要它們動(dòng)手推一推，也不必在冷風(fēng)冷雨中呆著了�！�
是呀，有時(shí)候只要我們動(dòng)手試一試，就可以避免很多不必要的事情，不要把生活看得太復(fù)雜，生活其實(shí)可以很簡(jiǎn)單。
隨筆作文 篇5
一、搭建課堂直接生活材料庫，讓兒童現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐“開源引流”
兒童作文原來就有豐富多彩的生活素材，只是學(xué)生不知道這就是作文的“溪水”，這就需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何去開源引流，做到�！耙背！靶隆�，這才能讓學(xué)生對(duì)身邊的生活有一雙觀察的“火眼金睛”。觀察，教師一定要現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，先讓學(xué)生說觀察到的事物，糾正觀察的不足及語言組織的缺陷，使學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)地把觀察到的事物“翻譯”成語言，培養(yǎng)他們養(yǎng)成仔細(xì)觀察、捕捉生活素材、及時(shí)認(rèn)真思考的好習(xí)慣，從而提高兒童積累素材的能力。
一次班隊(duì)課上進(jìn)行快樂閱讀比賽，要求是正確、流利、有感情。到了展示成果的時(shí)候了，從“鼓勵(lì)獎(jiǎng)”到“優(yōu)秀獎(jiǎng)”再到大家都期待的“智多星獎(jiǎng)”。當(dāng)我每一次報(bào)出獲獎(jiǎng)名單時(shí)，都有孩子發(fā)出“哇、哇……”的叫聲，當(dāng)報(bào)到“智多星獎(jiǎng)”時(shí)，班級(jí)里不約而同地爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。于是我當(dāng)機(jī)立斷馬上進(jìn)行作文訓(xùn)練：“你們那么喜歡智多星獎(jiǎng)，現(xiàn)在我們?cè)谡n堂上仔細(xì)地看看你的同學(xué)，你覺得平時(shí)同學(xué)的表現(xiàn)那些人才可以稱得上是‘智多星’呢？”教室里一陣靜默，不一會(huì)兒，有孩子在下面竊竊私語了，我看許多孩子已經(jīng)捕捉到了素材，就趁熱打鐵：“把你想到的都大膽告訴我們吧，但在你說的時(shí)候還要告訴我們?cè)谀阈哪恐羞@個(gè)智多星的外貌特點(diǎn)，利用幾分鐘好好觀察，看誰稱得上是觀察的‘智多星’”？于是幾分鐘后——
生1：我們班的智多星可多了，諸迪洋、謝思怡、趙冰瑩、鐘敏宜……但是最聰明、最勤奮、助人為樂的就要數(shù)鐘敏宜了。
她長(zhǎng)著一頭短發(fā)，紅紅的小臉蛋可愛極了，還有那閃閃發(fā)光的眼睛，特別引人注目。
生2：在班里我有一個(gè)好伙伴，她叫徐雨婷，是班里出了名的智多星。
她胖嘟嘟的身子，黑黑的皮膚，經(jīng)常梳著長(zhǎng)辮子，一雙大眼睛好像兩顆黑黑的寶石。鼻梁挺挺的，她那愛說話的小小嘴巴里有兩顆可愛的大門牙，只要一笑起來就先露出兩個(gè)小酒窩，可惹人喜愛了！
生3：班里的智多星我覺得就是許亦雯了，她是我最好的朋友，我叫她許許。
她是個(gè)既可愛又聰明，很惹人喜歡的女孩子，她長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻子，櫻桃般的小嘴，瘦瘦高高的身體，每天都梳著小辮子。她做起事來可認(rèn)真啦——
……
看來，課堂的寫作生活非常重要，經(jīng)過老師適時(shí)的引導(dǎo)，能讓學(xué)生在課堂上 “動(dòng)”起來，不僅從生活的源頭引來了溪水，而且明白了怎么去開源引流，敏捷地捕捉寫作素材。
二、開發(fā)課余生活多彩材料庫，讓兒童拓展“開源引流”
除了在課堂中挖掘源頭外，還可以讓兒童在豐富的課余生活中，擴(kuò)大視野，開挖習(xí)作的源泉。
教師可以就平時(shí)課余生活中孩子們最多接觸到、最容易引起感知的素材入手，多在日常教學(xué)中找機(jī)會(huì)讀話引導(dǎo)。
學(xué)期始，我給學(xué)生布置了“一句話日記”的作業(yè)，讓學(xué)生將每天的課余生活用一句話的形式記錄下來，有興趣的同學(xué)還可以寫下當(dāng)時(shí)的心得體會(huì)。半個(gè)學(xué)期過去了，我讓孩子們以《課余生活小故事》為題寫下自己記憶最深的一些課余花絮。
如一位學(xué)生寫了《讓座》：
記得一個(gè)星期六的下午，我和媽媽乘5路公交車回家。我一上車就找到了一個(gè)位子坐了下來，沒多久看到一位阿姨抱個(gè)小寶寶也上車了，可是周圍已經(jīng)沒位子了，我連忙說：“阿姨，您坐�！卑⒁陶f：“謝謝�！蔽艺f：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”這時(shí)我發(fā)現(xiàn)好多目光投向我，人們說：“現(xiàn)在很少看到小孩子給大人讓座了，這真是個(gè)好孩子�！蔽衣犃诵睦飿纷套痰�，可又挺不好意思，為什么大人會(huì)說現(xiàn)在很少看到孩子讓座了呢？
有一個(gè)孩子寫的是《輪滑樂》：
我有很多課余生活，有游泳、書法、輪滑……我最愛的是輪滑。
我是從今年過年的時(shí)候開始學(xué)的，剛開始的時(shí)候只會(huì)走路，就像老太太那樣，搖搖晃晃的，有時(shí)還會(huì)摔跤。我多么希望自己也會(huì)像別的小朋友一樣滑得很快又不會(huì)摔跤。
有一次，我穿著輪滑鞋到了樓下，看到我的小伙伴們正在速滑，他們滑得真好，就像一群小鳥，我羨慕極了，于是我也學(xué)了起來，滑到一半，我看見一塊小石頭，我來不及剎住，結(jié)果拌了個(gè)四腳朝天，引得他們哈哈大笑。我也笑了起來，可我沒有放棄，幾次下來，我忽然發(fā)現(xiàn)自己會(huì)滑了，真開心��！自從學(xué)會(huì)了輪滑，一有空我就到樓下“飛”一會(huì)兒�，F(xiàn)在的我還是姐姐的輪滑小老師，等她學(xué)會(huì)了，我倆可以進(jìn)行比賽了。
三、季節(jié)轉(zhuǎn)變的大自然，讓兒童快樂感受“開源引流”
一年四季，自然循環(huán)，每個(gè)季節(jié)所帶來的豐富多彩，無疑是我啟發(fā)學(xué)生開源引流的好材料，所以，在不同的季節(jié)，我都會(huì)帶上學(xué)生去野外搞搞小隊(duì)活動(dòng)，同時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，先讓學(xué)生說觀察到的事物后，再讓他們及時(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)地把觀察到的事物“翻譯”成語言，使他們懂得怎樣仔細(xì)觀察、捕捉素材、認(rèn)真思考、生動(dòng)表達(dá)，從而提高兒童的習(xí)作能力。
如一位學(xué)生去農(nóng)莊秋游后寫下了《秋的聲音》：
聽聽，秋的聲音，一群群大雁飛上天空，“嘎、嘎”……，是告別秋天的話語。
聽聽，秋的聲音，小鳥扇扇翅膀，“嘰，嘰”地叫，是找到了食物，打算喂小鳥了。
聽聽，一陣陣香味飄過田野，果園里的果子成熟了，歡聲笑語，是來農(nóng)莊的游客，忙著采摘。
聽聽，一只只螞蟻在搬糧食，“嘿喲，嘿喲”，為積蓄冬天的食糧而辛苦。
聽聽，秋的聲音，樹枝搖來晃去，“唰唰”，“唰唰”，這是落葉和樹枝的告別。
《過中秋節(jié)》是另一位學(xué)生寫的：
九月十四日是我國的傳統(tǒng)節(jié)日----中秋節(jié)。今年中秋節(jié)跟往年不一樣，因?yàn)槭芘_(tái)風(fēng)影響晚上都沒有見到月亮�？墒敲繎羧思疫�是都沒忘記請(qǐng)?jiān)铝疗牌拧?/p>
吃過晚飯外婆開始請(qǐng)?jiān)铝疗牌帕�。她把�?zhǔn)備好的四盤水果、一盒月餅?zāi)玫疥柵_(tái)上請(qǐng)?jiān)铝疗牌懦鰜��？墒俏覀兊攘撕瞄L(zhǎng)時(shí)間月亮婆婆也沒來，我自言自語地說：“到底要等到什么時(shí)候月亮才出來呀？”話音剛落就下起雨來了，我們只有帶著一點(diǎn)點(diǎn)不開心進(jìn)屋了。
四、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)生活，讓兒童從小直面世界“開源引流”
“人是社會(huì)的動(dòng)物”，兒童當(dāng)然也一樣。我們能不能從小就引導(dǎo)孩子去面對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，從中獲得豐富的'感悟和真切的體驗(yàn)，這對(duì)他們?nèi)绾稳肀睢⒎e極地參與生活、學(xué)會(huì)做生活的主人，關(guān)系十分重大。所以，為學(xué)生習(xí)作的開源引流，不可忘記這是重要的一塊。
有現(xiàn)代媒體的傳播，兒童的社會(huì)生活是十分開闊的。為此，我總是努力地在啟發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)上發(fā)生的大事、小事。孩子們由于審視角度的不同，尋找的素材也會(huì)有不同的角度，常出新意——
這是一位學(xué)生20xx年寫的《國慶觀閱兵儀式真棒》：
光陰似箭，日歷也穿上了“國慶裝”。今天——10 月1 日是我們中華民族盛大的節(jié)日，是我們偉大祖國母親——中華人民共和國建國60年喜慶的好日子！
這時(shí)，天安門已是人山人海，樂聲陣陣！一萬多名學(xué)生持著紅色的、黃色的鮮花，組成四個(gè)大字“祖國萬歲”。但是最吸引我的是解放軍叔叔的閱兵儀式！
“咚——咚——咚”這是解放軍前進(jìn)的腳步聲，他們正在踏著雄壯的步伐，沿著天安門廣場(chǎng)前進(jìn)！“咚——咚——咚”多么有勁，多么鏘鏘有力的步伐聲啊！這不是普通的腳步聲，爸爸說：“這是我們國家邁向世界民族之林的聲音！”媽媽說：“這也是祖國改革開放以來取得成就的喜報(bào)聲，是中國人揚(yáng)眉吐氣的腳步聲！
我說：“長(zhǎng)大以后我要當(dāng)女兵，一定也要參加閱兵式！”
有一個(gè)孩子在四川汶川大地震時(shí)寫下了這樣一段話：
假如我有一枝神筆，我要給汶川的人們畫許多牢固的房子，讓他們住得安心。
假如我有一枝神筆，我要畫許多錢給那些受災(zāi)的人們，讓他們能買東西。
假如我有一枝神筆，我要給汶川的孤兒畫許多爸爸媽媽，讓他們擁有爸爸媽媽的溫暖。
……
隨筆作文 篇6
大年夜里放焰火，是萬家常樂的事，但也是孩子們的趣事。
吃過年夜飯，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)是“萬事具備，只欠東風(fēng)”。這個(gè)“東風(fēng)”指的就是黑暗的夜晚。夜終于來到，天總算深了，一些孩子已經(jīng)按捺不住自己興奮的心情，點(diǎn)起了煙花�！芭椋�？砰？？啪？？啪？？”這是煙花的聲音，煙花的顏色則更比天上的繁星絢麗繽紛，形狀就是在深夜黑暗的天空中綻放開的菊花。如果把顏色和形狀連起來形容，我只能用像萬花筒一樣了，因?yàn)槲覠o法用其它的`物品來形容這煙花了。
孩子們將飛上黑夜的禮花供萬家人來觀賞，而一些不能飛上夜空的焰火就只能鄰里間欣賞了。
我最喜歡的是二哥帶來的“火樹銀花”。點(diǎn)燃導(dǎo)火線，火花迸發(fā)出來。開始特別的矮小，就像是火樹的樹苗，緊接著，火樹成長(zhǎng)起來，越長(zhǎng)越大，成為一棵成年的火樹，差不多有柳樹這般高。就如名稱一樣，火樹還會(huì)開出銀花，滑稽的是，銀花沒有花骨朵，直接開放出來。這樣美麗的“圖畫”，是因?yàn)榛饦湟r托出銀花，還是銀花把火樹打扮？
我觀賞著這棵“大樹”，不覺狂風(fēng)一吹，大樹瞬間消失了。因?yàn)槎焯�，枯萎了嗎？是因�(yàn)榭耧L(fēng)把“火樹”吹倒了嗎？還是風(fēng)把這棵“火樹”帶走了，吹入其它孩子的家里，讓他們也欣賞這棵美麗的樹？
天上的繁星不出來，怕看見比自己美麗的禮花。地上的孩子不知道，誤把禮花當(dāng)做天空中閃爍的星光。
隨筆作文 篇7
寫完一本筆記本以后，你們會(huì)不會(huì)產(chǎn)生一種情愫，是怎樣的情愫？來分享一下我寫完一本筆記本之后的一些想法。
在網(wǎng)絡(luò)盛行的時(shí)代，絕大部分人會(huì)選用手機(jī)電腦來記載事情。而我依然喜歡白紙黑墨的傳統(tǒng)手寫方式，當(dāng)然這也與我的身份有關(guān)。但主要原因是以下幾點(diǎn)。
第一，我的視力不好，手機(jī)電腦等電子設(shè)備會(huì)加重我的近視度數(shù)，毋庸置疑。而且這么多年的讀書習(xí)慣，現(xiàn)在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)讀書，我的手中離不開筆，要么在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，要么在筆記本上記錄摘抄。
第二，我喜歡用書法的狀態(tài)來記錄我對(duì)詞句哲理的另一種審美情懷。一些美好的字眼，有啟發(fā)性的哲理會(huì)讓我想要擁有他們的心態(tài)，寫在手機(jī)電腦上總覺不安全不方便，而寫在筆記本上，可以永久保存。我小學(xué)時(shí)候的筆記本如今翻來給我?guī)砗艽篌@喜。唯有這種紙質(zhì)的東西，實(shí)實(shí)在在的完全屬于我，請(qǐng)不要嘲笑我觀念落后，哪怕讓我在紙上寫了一遍，因?yàn)槟撤N需要再一一敲擊到電腦手機(jī)里我都覺得有所值。
第三，用手機(jī)電腦儲(chǔ)存知識(shí)或記錄心情要打開手機(jī)電腦的相關(guān)軟件，要籌劃該存在什么地方，還要記著備份，以防手機(jī)電腦網(wǎng)絡(luò)出故障數(shù)據(jù)丟失。但筆記本可以信手拈來，存放起來完好無損。
第四，手機(jī)電腦帶來了很多便捷，比如復(fù)制粘貼，提高了效率，但同時(shí)，增加了人們的僥幸心理，加劇了拖延的毛病。遇到喜歡的內(nèi)容，點(diǎn)點(diǎn)屏幕或鼠標(biāo)儲(chǔ)存起來，下次再看，其實(shí)再也不會(huì)看。抄在筆記本上，抄寫的過程實(shí)際將內(nèi)容默記了一遍。抄寫的.過程也是練習(xí)書法的過程。
第五，有時(shí)候筆記會(huì)幫助我們解決生活中遇到的很多糾結(jié)的問題。記載在筆記本上的內(nèi)容更容易被親密的人看到，便于親人更好地了解你。電視劇中，很多情節(jié)，就是被人誤解冷落，但又有苦衷不可說，不可像他人傾訴。便找來筆記本，在日記中吐露真言，后來不小心被對(duì)方看到。對(duì)方看后恍然大悟，明白事情原委，二者誤會(huì)矛盾解除，還一同想辦法解決問題，最后達(dá)到結(jié)局完美。有很多親子關(guān)系也是在筆記書信中一步一步變得融洽。有人會(huì)想，那么容易被人看到，豈不是一點(diǎn)隱私都沒有了。我個(gè)人認(rèn)為，如果真的是你很重要的隱私，你定會(huì)有辦法藏好，不讓人發(fā)現(xiàn)。否則你存哪都是紙包不住火。而且筆記本再怎么樣一般是親密的人才能看到，不像電腦手機(jī)會(huì)讓世界各地人知道，親密的人看到又何妨呢？
最后一點(diǎn)，手機(jī)電腦可以將龐大的數(shù)字壓縮為一點(diǎn)，但始終在寬廣的網(wǎng)絡(luò)世界里，如同汪洋大海中的一滴水珠般渺小。倘若寫在筆記本上，每寫完一本，小山堆高了些，若干年后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己居然寫了這么多，那充實(shí)滿足感如同農(nóng)民伯伯大豐收時(shí)的心情般，不可言語。
所以我依然用白紙黑字來記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，來摘錄遇到的美麗辭藻、深刻見解，以后都不會(huì)變。我想，這不能算是落后的觀念吧，畢竟，文字是我們傳統(tǒng)文化不可或缺的元素，筆墨紙張也是我們古老的工匠藝術(shù)品。
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