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表?yè)P(yáng)和批評(píng)隨筆
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆，或講述文化知識(shí)，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評(píng)析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。經(jīng)典的隨筆都有哪些？以下是小編幫大家整理的表?yè)P(yáng)和批評(píng)隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
表?yè)P(yáng)和批評(píng)隨筆1
“你這寫的是什么呀？！字像雞爪子抓的一樣！”媽媽拿起我的作業(yè)。
“哇！你寫得真好，字真有筆風(fēng)，要好好練習(xí)哦！”爸爸很喜歡這篇作業(yè)。
“丑死了！這畫了什么東西？我看是一堆垃圾吧！”媽媽又看了看我畫的畫。
……
生活中有表?yè)P(yáng)就有批評(píng)；有精彩就有糟糕；有鼓舞就有打擊；有成功就有失敗。就如我們語(yǔ)文的第20課“精彩極了”和“糟糕透了”，這兩句話一個(gè)是贊賞，一個(gè)是貶斥，給人的感覺(jué)不同，給人心理上增加壓力的多少不同，也許一個(gè)是慈詳?shù)哪赣H所說(shuō)，一個(gè)是嚴(yán)厲的父親所說(shuō)，不管是哪一句，都含有父母對(duì)子女的愛護(hù)。
為什么有些人磨煉自己，成了人人知曉的明星；而有些人被父母寵愛，長(zhǎng)大后成了一個(gè)一事無(wú)成的廢物？
這都與父母對(duì)子女的教育有關(guān)。
父母對(duì)子女嚴(yán)厲，耐心指點(diǎn)孩子，不讓子女成為那些不良少年，這是對(duì)的.。但那些一味地讓子女學(xué)習(xí)，做沖在所有人前面的巨頭，卻從不滿足，不愿幫孩子做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，還沒(méi)耐心地打罵孩子的人，會(huì)迅速將孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣消去，沒(méi)有興趣，你會(huì)一次一次重復(fù)做一件事嗎？希望像這樣的家長(zhǎng)，能考慮一下改變方式教育孩子們，我們每天只能學(xué)習(xí)、上補(bǔ)習(xí)班，看個(gè)電視都會(huì)被指責(zé)，這種學(xué)習(xí)，就是被逼著學(xué)習(xí)。
父母對(duì)子女寬容，子女想做什么就做什么，會(huì)讓孩子們一天一天養(yǎng)成壞習(xí)慣，等長(zhǎng)大后，會(huì)變成一個(gè)名副其實(shí)的“媽寶”。我家里有時(shí)松，有時(shí)緊，我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣還保存在，因?yàn)槲易鍪伦龊昧耍謰寱?huì)獎(jiǎng)勵(lì)我；我做錯(cuò)什么事了，爸爸媽媽不會(huì)又報(bào)很多補(bǔ)習(xí)班。我覺(jué)得大家也應(yīng)該這樣做。
第20課里說(shuō)得不錯(cuò)，不管是批評(píng)的那陣風(fēng)吹來(lái)，還是表?yè)P(yáng)的那陣風(fēng)吹來(lái)，我們都要分辨方向，揚(yáng)帆起航！
表?yè)P(yáng)和批評(píng)隨筆2
新學(xué)期開始的時(shí)候，我們班陸續(xù)來(lái)了許多的新的小朋友。新入園的小朋友因?yàn)椴贿m應(yīng)幼兒園的生活，哭是常事。我們做老師的看在眼里急在心里，想各種方法讓他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
宣宣是小班的一個(gè)小朋友，前幾天剛剛?cè)雸@，剛來(lái)時(shí)還不哭，可這幾天每天早上進(jìn)園總是啼哭不止，媽媽早上送她時(shí)，他就不停的說(shuō)：“媽媽早來(lái)接我，媽媽早來(lái)啊�！笨蓩寢寗傋撸蜁�(huì)邊哭邊不停的說(shuō)：“媽媽怎么還不來(lái)��？媽媽什么時(shí)候來(lái)啊？你送我回家吧。“不管我們?cè)趺春逅矝](méi)有效果，這幾天我一直為這事煩擾著。
那天早上，我怕宣宣來(lái)幼兒園哭鬧，特意早早的等在門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見軒軒媽媽抱著宣宣走進(jìn)了，我還沒(méi)等宣宣反應(yīng)過(guò)來(lái)，就抱過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“宣宣來(lái)了，今天萱萱真棒，不哭了，老師真高興啊！”沒(méi)想到宣宣聽了眼睛一直看著我竟沒(méi)有哭。我高興地一邊抱著她一邊暗示媽媽快走。這時(shí)張老師也過(guò)來(lái)夸獎(jiǎng)宣宣，“宣宣今天太棒了，上幼兒園都不哭了，我要獎(jiǎng)勵(lì)宣宣小紅花”。
走進(jìn)教室，我和馬老師當(dāng)著小朋友的面表?yè)P(yáng)了宣宣，還立刻發(fā)了小紅花給她�？葱谋砬楹孟窈芎π撸埠茏院�。接連幾天我都是等在門口，一見宣宣就說(shuō)：“宣宣真棒，真的長(zhǎng)大了�！惫恍雸@很少哭了，媽媽也高興的對(duì)我說(shuō)：“還是老師有辦法，以前他 在家說(shuō)的好好地，可是到了幼兒園還是照樣哭，現(xiàn)在變了，不再討厭上幼兒園了�！�
通過(guò)這件事，我認(rèn)識(shí)到了孩子需要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，需要老師的肯定，鼓勵(lì)的力量很大，我們不妨多用。
批評(píng)孩子要講技巧
孩子犯錯(cuò)誤是難免的，那么，作為老師應(yīng)怎樣來(lái)批評(píng)自己的.孩子呢？
一、表?yè)P(yáng)的同時(shí)伴隨批評(píng)。一種方法是，批評(píng)他的行為，肯定他的本人。如說(shuō)：“明明是個(gè)好寶寶，但是今天打小妹妹就不對(duì)了，是嗎？”另一種方式是，批評(píng)他此時(shí)行為，肯定他一貫表現(xiàn)。如說(shuō)：“平時(shí)不是做得很好嗎？可今天怎么了？”
二、不要簡(jiǎn)單強(qiáng)逼孩子表態(tài)。孩子做錯(cuò)了事，強(qiáng)逼孩子表態(tài)，往往適得其反。比如你的孩子拿了幼兒園的玩具，作為家長(zhǎng)可這樣說(shuō)“幼兒園的玩具拿回家，其他小朋友還有玩嗎？”“我們明天把玩具送回幼兒園好嗎？”“你以后還拿幼兒園的玩具嗎？”用提問(wèn)的方式進(jìn)行誘導(dǎo)，效果好些。
三、批評(píng)時(shí)要心平氣和，要正面批評(píng)，不要用反語(yǔ)譏諷，批評(píng)后，切勿再嘮叨。
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