實(shí)用的隨筆作文3篇[通用]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編整理的隨筆作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

隨筆作文 篇1

　　“如果我是一棵樹，那么朋友就是枝與葉。一棵樹假如沒有了枝與葉，那可想而知樹就……”是啊，在我們的生活中，朋友是不可缺少的角色。在我們傷心的時(shí)候，是朋友給予了我最大的安慰。記得那是一個(gè)月以前的一個(gè)周末，我因與父母意見不一爭吵了起來，一氣之下，跑出了家門。

　　我低著頭向前狂奔，雖然沒有抬頭看過天空，但我知道，這時(shí)的天空是陰暗的'；瞥一眼路旁的鮮花，也不像平時(shí)那樣美麗，似乎也有傷心的事。以前的那個(gè)避風(fēng)的港灣——家，似乎也不是我的容身之地了。不為什么只因?yàn)楹軅�心，依然是茫然的穿梭在大街小巷。忽然，我撞到了一個(gè)人，正在生著氣的我，捂著被撞痛的頭，沒好氣地說：“你誰……”本來是想說“你誰�。繘]有長眼睛！”但當(dāng)我看到那個(gè)人的臉之后，我停住了，輕聲的叫了一聲：“楊陽姐�！蔽覀兊哪抗鈱σ暳艘幌�，我便迅速的把目光移開了，當(dāng)她看到我臉上的淚珠時(shí)，驚奇地問：“你怎么了？”我沒有回答，低著頭走了。不知過了多長時(shí)間街上的行人越來越少了，因?yàn)闆]有別處去，我只好回家。到家里關(guān)上自己房門，打開電腦準(zhǔn)備和自己的好友聊一聊傷心事，發(fā)現(xiàn)在空間里有我的留言：妹子，最近不開心吧？遇到什么煩心事了么？開心點(diǎn)兒，不管什么事都會過去的，世界還是很美好的，還有我這個(gè)好姐姐不是？生完氣記住告訴我呀，我很擔(dān)心。記住，我永遠(yuǎn)挺你，永遠(yuǎn)祝福你！落款是： 陽、親筆。

　　當(dāng)我看完留言之后，覺得自己很溫暖，心情好多了，我自言自語地說：還是老姐惦記我。我馬上回了短信，告訴“老姐”這次和父母爭吵是我太任性造成的，明天早晨我就向父母道歉，請她放心。

隨筆作文 篇2

　　轉(zhuǎn)眼間果果和他的同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)五年級的學(xué)生了，可以算是學(xué)校里其他小同學(xué)的高年級學(xué)長了。孩子們小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活也已經(jīng)過了大半，很快就要面臨小升初這道坎了，作為家長，我把自己這段時(shí)間陪同孩子學(xué)習(xí)過程中的一些感受與想法寫出來，希望與班上其他家長交流一下。

　　一、學(xué)習(xí)同磨刀其實(shí)是一個(gè)道理，刀越磨越快。在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)孩子跨越幾個(gè)平臺之后，也應(yīng)該是越學(xué)越輕松，不是越學(xué)越費(fèi)力。其實(shí)，這個(gè)說法是人大附中一位學(xué)生家長提出來的，他的孩子非常優(yōu)秀，我在和他探討孩子學(xué)習(xí)問題的時(shí)候得知，他的孩子在小學(xué)低年級的時(shí)候?qū)W習(xí)成績并不突出，那時(shí)候他一直鼓勵(lì)孩子要向班上優(yōu)秀的孩子學(xué)習(xí)，要敢于超越他們。孩子的母親當(dāng)時(shí)的想法就是“我們怎么能和小A和小B比呢，人家是多聰明的孩子啊，咱們孩子可比不過人家。”但是孩子父親不這么想，每次考試過后，他都會給孩子定一個(gè)目標(biāo)，讓他在學(xué)習(xí)上超越比自己成績稍好一位的同學(xué)。就這樣，終于有一天，孩子對父親說“爸爸，我已經(jīng)是年級第一了！”。孩子父親說孩子小學(xué)的時(shí)候在學(xué)習(xí)方面確實(shí)下了一番苦功，但現(xiàn)在到了高中，卻省力了（這孩子發(fā)展很全面，除了學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，還有很多其他特長，這與家長的傾心培養(yǎng)分不開）。

　　通過和這位家長的交流，我想家長可以幫孩子設(shè)定一個(gè)可行的目標(biāo)，要對孩子有信心，別人能做到的，只要方法用得對我們自己的孩子也能做到。孩子的進(jìn)步一方面是孩子自己努力的結(jié)果，另一方面也是家長用心的結(jié)果。小學(xué)生畢竟年紀(jì)小，需要家長引路，家長心在孩子身上和不在孩子身上對孩子成長的影響是絕對不一樣的�，F(xiàn)在很多家長都在談快樂童年問題，我的看法是快樂童年不等于說對孩子完全的放手，畢竟在中國這種應(yīng)試教育的環(huán)境下，如果孩子學(xué)習(xí)成績不夠優(yōu)秀，那么眼前的快樂會是有限的而到了初、高中階段孩子會因?yàn)樾�學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固而感覺壓力與負(fù)擔(dān)更重。所以我想在培養(yǎng)孩子其他興趣愛好的同時(shí)，在孩子能健康快樂成長的同時(shí)，適當(dāng)?shù)淖尯⒆拥膶W(xué)習(xí)進(jìn)度領(lǐng)先一步，讓孩子的成績相對優(yōu)秀，這樣才能最終讓孩子有真正的快樂童年，進(jìn)而成為一個(gè)快樂少年，快樂青年。

　　二、課外報(bào)班學(xué)習(xí)要有底線。孩子到了五年級，一般家長都會給孩子報(bào)幾個(gè)課外班，奧數(shù)、英語或其他特長類的。我也給孩子報(bào)了課外班，我報(bào)班的底線就是孩子不勉強(qiáng)，自己愿意上。我們報(bào)的班都是家長可以旁聽的，我觀察了一下，果果在上課的時(shí)候還是很開心的，與老師互動很好，每次都是上課的時(shí)候眉飛色舞搶著回答老師的問題，下課回家的路上倒是會有些瞌睡。我看到過一篇報(bào)道，北京一個(gè)即將小升初的孩子每周上9個(gè)課外小班，一年費(fèi)用7萬多。這么學(xué)的話，孩子真沒了自己思考問題的時(shí)間，幾乎每天晚上和休息日的時(shí)間都在上課，就是連軸轉(zhuǎn)，學(xué)的內(nèi)容有很多也是重復(fù)的。這個(gè)時(shí)候即便家長能夠負(fù)擔(dān)得起學(xué)費(fèi)，孩子的身體也負(fù)擔(dān)不起這么重的擔(dān)子。所以我認(rèn)為這是個(gè)很極端的例子。優(yōu)秀的學(xué)生一定會有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。成績優(yōu)異不太可能靠學(xué)習(xí)時(shí)間無限延長來達(dá)到。

　　三、學(xué)習(xí)要講效率與方法。如果說果果學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)的話，那么這成績的取得靠的應(yīng)該不是勤奮與主動，而是另外一些比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我觀察他的學(xué)習(xí)效率比較高，比如說作業(yè)完成很快且不用家長輔導(dǎo)或陪同。我想他能做到這點(diǎn)一方面是他做事注意力比較集中，另一方面一定是在學(xué)校聽課的效果比較好，而課上聽講是學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，如果課上把握不好，靠課下自學(xué)那就真費(fèi)時(shí)費(fèi)力了。一般來說果果不會翻來覆去的做過多的課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。無論期中與期末考試，數(shù)學(xué)這門課程他從來不用復(fù)習(xí)，因?yàn)橛卸嗄陮W(xué)習(xí)奧數(shù)的功底，課本上的知識對他來說還是比較簡單的。我現(xiàn)在希望他能在學(xué)習(xí)方面更勤奮主動些，我給他舉例子說如果你自己不想走而是靠別人推著走，那永遠(yuǎn)也走不快，更不用說跑起來了。只有你自己想去達(dá)到目標(biāo)，自己想跑那才能真正的跑起來。我想讓他明白，學(xué)習(xí)畢竟不是爸爸媽媽的事情，而是他自己的事情，不是為我學(xué)，而是為他自己。從我做家長的.這方面來講，迄今為止我沒有強(qiáng)迫果果做他不喜歡做的事情，比如報(bào)課外班我會征求他的意見，他不想報(bào)我不會強(qiáng)行給他報(bào)班學(xué)習(xí)。平時(shí)他不想學(xué)習(xí)而是想玩游戲的時(shí)候，我雖然有時(shí)心里不高興，但也會讓他玩，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候非要強(qiáng)迫他什么事情效果也不會好。

　　四、愛老師，愛學(xué)習(xí)。孩子的情商培養(yǎng)是很重要的，智商很高但情商很低的人也不會是一個(gè)成功的快樂的人。孩子們應(yīng)該學(xué)會感恩，感謝這一路上為他們成長付出那么多辛苦的老師們。我很贊同陳老師在家長會上說的那個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)孩子如果喜歡一個(gè)老師就有可能喜歡上這位老師教的這門學(xué)科。果果對教過他的每一位老師都很有感情，前一陣因?yàn)樗�一、二年級時(shí)的班主任黎老師和他聊了幾句，他回家后特開心的告訴我“媽媽，李老師還記得我呢，她今天遇到我還和我說話了”。現(xiàn)在果果喜歡、佩服陳老師和李老師，就像他曾經(jīng)在學(xué)校的調(diào)查表上填寫的那樣“我喜歡陳老師，她上的每堂課都像公開課一樣；我也喜歡李老師，他講數(shù)學(xué)很有方法”�！奔议L可以做學(xué)生與老師之間溝通的橋梁，孩子的一些情況及時(shí)與老師進(jìn)行溝通（畢竟一個(gè)老師要負(fù)責(zé)班上八十個(gè)學(xué)生，而家長是最了解自己孩子的人）。同時(shí)也要讓孩子們明白，老師的批評其實(shí)也是對學(xué)生愛與負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

　　以上只是一些個(gè)人的想法與感受，希望與大家交流。

隨筆作文 篇3

　　為什么認(rèn)為人的生命有一個(gè)既定的限度？認(rèn)為人的生命過一天，少一天，這不是非常悲觀的想法嗎？為什么被廣泛認(rèn)可呢？若是兩個(gè)遲暮老人，一個(gè)一到晚上，便嘆息，“又過了一天，我離死亡又近一步”；一個(gè)一到清晨，便贊嘆，“又是一個(gè)早上，我又得到了一天生命！”可想而知，后者一定更幸福快樂。年長的人都自信于自己的經(jīng)驗(yàn)——他們有更多的生活閱歷。因?yàn)樗麄兓畹帽饶贻p人更長，比年輕人獲得了更多的生命啊。

　　所以，活一天，應(yīng)該多一天。你清晨睜開了眼睛，應(yīng)該想：啊，又獲得一天的生命，一天的時(shí)間。而不是：啊，又少了一天的時(shí)間，又失掉一天的生命。人們總認(rèn)為生命有限度，過一天少一天。何苦呢。這種想法固然能使部分人珍惜生命，但何嘗不是無比悲觀？可能有人會說，人的`平均壽命就那么多，不就是過一天少一天嗎？那試想，如果明天你是否依然活著，是在命運(yùn)的抽獎盒里摸獎呢？如果你摸到了生，你就中獎啦，你多了一天的生命，多了一天的時(shí)間。就算你摸到了死，你也不必悲傷——你之前活的那么久時(shí)間，都是你的財(cái)產(chǎn)呀。直到這一天，你已經(jīng)獲得了好多好多的時(shí)間。好多好多的生命�；钜惶欤�就多一天。時(shí)間啊，就越來越多啊。而你已經(jīng)得到了好多時(shí)間，好多生命了的話，你中獎的概率就得小一點(diǎn)——不然多不公平，你已經(jīng)足夠富有了，為什么還不知足呢。人的平均壽命，不就是概率統(tǒng)計(jì)的結(jié)果嗎。如果你運(yùn)氣夠好，你當(dāng)然能活得更久。這并沒有上限，只是獲得時(shí)間財(cái)產(chǎn)的概率越來越小罷了。而不是你的時(shí)間有限，而不是你正在不斷消耗他。

　　生老病死，已經(jīng)講到了生、死——中不中獎，老——對足夠富有的人削減中獎率。病呢？那就是你摸到的球不夠漂亮唄。你獲得了生命——這個(gè)寶貴的東西，當(dāng)然有時(shí)候也要付出一點(diǎn)代價(jià)�？赡苁且恍┐煺�，一些情緒。也可能，干脆少給你一點(diǎn)。你得到的這一天的生命力，不夠多，這就是你生病的時(shí)候。而一但觸到這個(gè)機(jī)制，總會連著摸到不漂亮的球，得到不夠飽滿的生命——反正時(shí)間是一樣的，你還是很富有啊。世人間，有改命一說。你摸到的生命球，除了固定的時(shí)間以外，其實(shí)都是不一樣的——每天的其他得失，都是一片隨機(jī)。顏色慘白的球，代表著不好的命運(yùn)。它還會連著出現(xiàn)在你面前�？赡�，連著好幾百，好幾千個(gè)球，都一起慘白。太可怕了可怕到讓人不敢再摸——他們主動放棄抽獎，走向終結(jié)。那你知道，一些人，是怎么做的嗎？有的人啊，他以前摸到過艷麗的生命球。他小心地收集起了它的色彩，然后染上去。未雨綢繆，度過危機(jī)。真是機(jī)敏。更有一部分人，他們激進(jìn)，無謂，他們挑戰(zhàn)命運(yùn)——他們劃開自己的手掌，讓血液流出來，沾染到慘白的生命球上。生命球吸收了血液。更慘白了。但他們卻有著迷一樣的自信，他們敢挑戰(zhàn)命運(yùn)。命運(yùn)折磨他們，命運(yùn)先生不喜歡被挑戰(zhàn)，被蔑視。真讓命運(yùn)生氣，沒命運(yùn)權(quán)了！他們連著摸到幾個(gè)，越來越慘白的球。“嘿，人類，別妄想改變我了！放棄生命博弈吧！不然你可會生不如死！”可他們，就是這樣無畏。

　　一次再一次，用自己的鮮血澆灌生命。終于有一天，他們摸到了，帶著血一般的殷紅的生命球。有的人只是一絲紅絲，一天天，慢慢地，越變，越艷。也有人一下子整只球妖冶鮮艷，甚至經(jīng)久不下。這就是回報(bào)啊。他們之前可是付出了鮮血，吃盡了苦頭。這便是改命啊。以血相博，博出精彩。

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