初中的隨筆優(yōu)秀【15篇】

初中的隨筆1

　　中秋的臺(tái)風(fēng)過(guò)后，停電停水。

　　親朋好友不得不抱團(tuán)度過(guò)難關(guān)。我們家和小楊家都是孩子出去上大學(xué)的留守父母。平時(shí)兩家來(lái)往密切，在一起商量了一下，都是外地人，無(wú)處可去。既沒(méi)有親戚，也沒(méi)有好友可以投奔。兩個(gè)男人都是隊(duì)伍轉(zhuǎn)業(yè)干部，于是決定出城。

　　我把冰箱里的東西全都搬出來(lái)，有魚(yú)有肉，有青菜，米飯也是放在液化氣上蒸熟的。幾把明亮的手電筒豎在餐桌中間。臺(tái)風(fēng)過(guò)后，沒(méi)菜賣。店鋪開(kāi)著門，卻無(wú)聲無(wú)息，因?yàn)橐廊粵](méi)水沒(méi)電。人們臉色沉重地打掃著臺(tái)風(fēng)肆虐過(guò)的.地面，清點(diǎn)著各自的損失。

　　我們能吃上熱騰騰的米飯和菜肴，還得歸功于家里準(zhǔn)備了一套液化氣灶，平時(shí)很少使用，關(guān)鍵時(shí)刻卻派上了用場(chǎng)。

　　人們習(xí)慣了過(guò)舒適、便利的生活，一旦遇上了這種天災(zāi)，應(yīng)變能力顯然就削弱了許多。越是現(xiàn)代化的城市，對(duì)電力的依賴就越厲害。沒(méi)有了電，不能出行，被困于高樓；沒(méi)有了電，也就沒(méi)有了水，連基本的生存都面臨威脅；沒(méi)有了電，手機(jī)無(wú)法使用，不能與外界取得聯(lián)系，這個(gè)世界上仿佛只剩下你一個(gè)人，這種孤獨(dú)無(wú)助的感覺(jué)，讓你覺(jué)得，只有真正地走在地面上，才會(huì)心安。

初中的隨筆2

　　作者：周鼎韜

　　指導(dǎo)教師：周才敏

　　夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想可以通過(guò)一定的方式和途徑，通過(guò)自己的努力和拼搏成為現(xiàn)實(shí)，我的夢(mèng)想曾有很多個(gè)。

　　當(dāng)我剛踏進(jìn)一年級(jí)的學(xué)堂時(shí)，看著老師在黑板上寫(xiě)的那一行行工整娟秀的字跡，懵懵懂懂的我有了一些自己的認(rèn)識(shí)：教師是多么光榮啊，教師是多么神圣啊，我長(zhǎng)大了一定要當(dāng)一名教師。

　　接觸古箏，是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。清泉一般的聲音，使我陶醉在了音樂(lè)的世界里�！叭f(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。”古典音樂(lè)的世界是多美美妙��！那時(shí)九歲的我，夢(mèng)想長(zhǎng)大以后成為一名古箏老師。

　　其實(shí)，我一直沒(méi)有固定的夢(mèng)想，乃至后來(lái)的夢(mèng)想是想成為科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員……

　　“夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮……”

　　當(dāng)聽(tīng)到這首歌時(shí)，我對(duì)夢(mèng)想又有了新的理解�？墒牵�我仍不知道我的夢(mèng)想在何方？

　　看《中國(guó)好聲音》時(shí)，我似乎一下子明白了夢(mèng)想的定義，學(xué)員帕爾哈提曾說(shuō)：“我沒(méi)有夢(mèng)想，我的夢(mèng)想就在實(shí)際生活中。當(dāng)我腳踏實(shí)地地做完一件事情時(shí)，我的夢(mèng)想自然就來(lái)了。”

　　我覺(jué)得這話很有哲理。很多人把自己的`目標(biāo)、自己的夢(mèng)想定得很高，就像天上的星星那么遙不可及。而他的夢(mèng)想，終歸也是一場(chǎng)遙不可及的夢(mèng)。

　　假大空的話，誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，可是卻沒(méi)有實(shí)際的意義。

　　既然如此，何不把夢(mèng)想定得離自己近一點(diǎn)、符合實(shí)際一點(diǎn)？

　　或許，有的人會(huì)說(shuō)我沒(méi)有追求，沒(méi)有理想。我是這樣區(qū)分夢(mèng)想和理想的。夢(mèng)想，可能終其一生都不能實(shí)現(xiàn)，但理想?yún)s是可以的。

　　但人總要有夢(mèng)想才好。為了自己的夢(mèng)想，做勇敢的追夢(mèng)人吧。

初中的隨筆3

　　當(dāng)嬰兒的啼哭聲伴隨著急促的呼吸時(shí)，人的一生便這樣開(kāi)始了。就注定要承受一切痛苦和得到一切的權(quán)利。也注定要?dú)v經(jīng)一場(chǎng)精彩紛呈的色彩人生。

　　每個(gè)人的人生都是有價(jià)值的，都是寶貴的，都是豐富的。

　　體驗(yàn)成長(zhǎng)是人生的必修課，品味墮落是人生的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)面對(duì)成功和失敗更是人生的教育。

　　享受生命的酸，甜，苦，辣，咸。是很有意義的。也會(huì)充實(shí)生活。

　　人生的價(jià)值最寶貴的便是可以為理想而奮斗，可以為抱負(fù)而拼搏，可以為生命而努力。

　　人生的價(jià)值是可以體現(xiàn)在家庭中，學(xué)校，生活，生命，學(xué)業(yè)。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的`。每個(gè)人都是一道亮麗的風(fēng)景線。而每個(gè)人的生命都像是一個(gè)星系，會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)亮。而對(duì)于人生的價(jià)值便在于自身的能力，意念，思維。

　　人這一生故可以一蹶不振，但是永遠(yuǎn)也脫離不了生命的源泉。

　　如果兩個(gè)人鬧矛盾，彼此都不了解對(duì)方就只能散伙，而敢于放下自己先說(shuō)對(duì)不起的人才能算是真正稱得上是守護(hù)那份感情的人。

　　生活中有許多事情，我們不能改變，但我們可以盡力而為。也許人生中有許多情形，我們無(wú)力而為，但我們可以用心對(duì)待。無(wú)論艱難還是曲折，不論悲傷還是痛苦，我們都不能失去信心，放棄心中的信念。面對(duì)人生種種，盡力了用心了，即使達(dá)不到心中的愿望，我們也無(wú)怨無(wú)悔。

　　人生就是一次旅行，走過(guò)的山水，都是風(fēng)景；嘗過(guò)的歡愉，都是幸福。掬一抹禪意入墨，以風(fēng)的灑脫笑看滄桑；以云的飄逸輕盈過(guò)往；用淡泊寫(xiě)意人生；用安然蔥蘢時(shí)光，透過(guò)指間的光陰，淡看流年煙火，細(xì)品歲月靜好。

初中的隨筆4

　　今天中午我想找一本書(shū)讀一讀，竟然找出了我之前寫(xiě)的日記，這一本日記是我在四年級(jí)的時(shí)候?qū)懙�，我饒有趣味地翻看著我�?dāng)時(shí)寫(xiě)的日記，我想起了當(dāng)時(shí)寫(xiě)日記的苦惱，幾分鐘才寫(xiě)一個(gè)字，寫(xiě)個(gè)日記就要一兩個(gè)小時(shí)，不僅字少，而且語(yǔ)句也不怎么的通順。

　　現(xiàn)在這時(shí)候?qū)戨S筆的名字換了，內(nèi)容也不一樣了，小學(xué)的時(shí)候是一星期兩篇，老師定題，而現(xiàn)在是每天一篇，自己擬題，就好像是自己的硬盤(pán)一樣，記錄著每天發(fā)生的事情�，F(xiàn)在好像寫(xiě)隨筆不是一項(xiàng)作業(yè)，而是本應(yīng)該完成的事。

　　可是初中剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候?qū)戨S筆就不是這樣的，剛開(kāi)學(xué)因?yàn)檐娪?xùn)沒(méi)有上課，一天的作業(yè)就只有隨筆，就是隨筆對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)苦差事，一回到家吃完飯，坐在課桌前就打開(kāi)隨筆本，翻開(kāi)新的.一頁(yè)，想讓日期，然后就開(kāi)始想題目，當(dāng)時(shí)的我還不會(huì)觀察生活中的一些事情，總是苦于沒(méi)有題材，經(jīng)常一坐就是半個(gè)小時(shí)不動(dòng)筆。媽媽見(jiàn)了就著急，說(shuō)：“為什么都不寫(xiě)呀？”媽媽這樣一說(shuō)我就更著急了，隨便寫(xiě)一個(gè)題目，可是因?yàn)檎业念}目沒(méi)有系統(tǒng)的構(gòu)思，寫(xiě)也不出來(lái)什么東西，每天都是為了完成字?jǐn)?shù)而寫(xiě)。

　　可漸漸的，這種情況有所好轉(zhuǎn)，好像不那么費(fèi)勁了，我慢慢地學(xué)會(huì)在生活中觀察。一件小小的事情，也能寫(xiě)出來(lái)很優(yōu)秀的文章；還有可以記錄心情，寫(xiě)讀后感……總之題材很多，提筆一寫(xiě)就成，記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　初中四年，我要每天堅(jiān)持寫(xiě)隨筆，畢業(yè)以后也要堅(jiān)持寫(xiě)，天天寫(xiě)，一天天、一周周、一月月、一年年，積少成多，匯成隨筆的江海。

初中的隨筆5

　　曾經(jīng)，有人問(wèn)我，你為什么而活。我沉默了半響，沒(méi)有回答。我為什么而活，曾經(jīng)也這樣問(wèn)過(guò)自己，因?yàn)闆](méi)有找到答案而作罷。有的人侃侃而談，為了金錢，為了擁有更好的生活，為了讓自己能夠做自己想做的事情。小時(shí)候，聽(tīng)父母的話去好好學(xué)習(xí)，問(wèn)為什么好好學(xué)習(xí)。爸爸媽媽告訴我，為了以后考上更好的初中，高中，大學(xué)，有一份好工作，賺更多錢。我認(rèn)為那是當(dāng)時(shí)的奮斗目標(biāo)。只要學(xué)習(xí)成績(jī)足夠優(yōu)秀，就能夠給父母爭(zhēng)光，就能夠擁有更好的明天。而現(xiàn)在書(shū)也念完了，漸漸的我們開(kāi)始步入了社會(huì)，有的人已經(jīng)開(kāi)始了實(shí)習(xí)或者工作。我又為什么而活？父母?jìng)兿Ｍ�的我做到了，我很努力的讀書(shū)我爭(zhēng)取取得非常優(yōu)異的成績(jī)。去有名的高中，去有名的大學(xué)讀書(shū)。可是，一旦畢業(yè)后又失去了目標(biāo)。

　　我和父母傍晚去散步，在路上走著，我問(wèn)道：人活著為了工作，還是為了工作而活著？父母很直爽的回答我，人活著不是為了工作，也不是為工作活著，是為了更好的明天活著，是為了可以給一家人幸福而活著。只有努力工作，才能賺得更多的錢，才能擁有更好的物質(zhì)條件才能讓自己的精神世界變得富足，才能一步的.邁向更好的明天。

　　是啊，在這個(gè)社會(huì)中沒(méi)有錢還能干什么？我們辛辛苦苦的賺錢不就是為了可以過(guò)上更好地生活，為了以后的子女能有更好的選擇，不用走自己走過(guò)的道路嗎？這也就是父母希望我好好的讀書(shū)，找到好工作的原因吧。

　　可是有多少人為了金錢忘了在自己身后的家人？他們有的人不擇手段，有的人不顧一切地去賺取金錢。等到他們功成名達(dá)，或是賺了很多錢之后他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然得到了金錢，但是失去的東西卻更多。他們可能在賺錢的過(guò)程中，很多親人朋友都離他們漸漸遠(yuǎn)去。很多友情，愛(ài)情也在漸漸的淡去。等他們賺到足夠多的錢的時(shí)候，他們還可能會(huì)忘記當(dāng)初為什么要這么努力賺錢，忘記了初衷，得到了金錢又能算什么？感情是無(wú)價(jià)的是再多金錢都買不回來(lái)的。人活著不僅僅是為了賺錢，還應(yīng)該過(guò)的快樂(lè)，過(guò)的擁有愛(ài)。

　　錢，在英文中是一個(gè)不可數(shù)名詞。因?yàn)殄X是賺不完的。愛(ài)，在英文中也是一個(gè)不可數(shù)名詞，因?yàn)閻?ài)是用金錢無(wú)法衡量的。

　　勿忘初心，而去奮斗吧！

初中的隨筆6

　　自古以來(lái)，多少詩(shī)人文豪贊美雨。它滋潤(rùn)了萬(wàn)物之靈，洗滌污穢。可是我對(duì)雨的感覺(jué)卻是一種悲傷，一種孤獨(dú)；但它卻也是我最好的陪伴。

　　我來(lái)自農(nóng)村，生活并不富裕，爸爸媽媽每年都在外打工為了養(yǎng)家糊口，供我上學(xué)，自然我跟著爺爺奶奶度過(guò)了我的童年。和媽媽在一起的回憶總是那么短！過(guò)年了，我們一家團(tuán)圓度過(guò)3。4天�？删褪侨�四天后又得分別了，我還記得，幾乎每次都是在雨季。我隨著天空哭泣，這一分離，弄不好又是幾年。和爸爸媽媽一起時(shí)刻能有幾個(gè)幾年？雨在不停得嘲笑我一個(gè)男子漢的哭泣。

　　每次到了雨天，總是不由自主悲傷，落淚。雨，他還在下著，我又一次在雨里被人欺負(fù)，我不敢跟任何人講，爺爺奶奶根本就不會(huì)在意我什么。自己家里也不知道怎么說(shuō)，感覺(jué)像是個(gè)被全世界拋棄的小孩，我從小脾氣暴躁不擅長(zhǎng)與人相處，總是會(huì)和別人產(chǎn)生矛盾，可瘦小的我一次又一次的無(wú)助的.坐在雨里。任雨沖洗著我的鼻青臉腫。

　　上中學(xué)了，那是一個(gè)開(kāi)學(xué)的雨季我又被人欺負(fù)了，這一次像是被蹂躪。我發(fā)誓總有一定把他們踩在腳下！我開(kāi)始鍛煉身體，努力讓自己強(qiáng)大，認(rèn)識(shí)社會(huì)上的人，和他們一起吸煙，喝酒，打架！我愿望實(shí)現(xiàn)了，可是我還是很煩擾，我的內(nèi)心卻還是那么虛弱�，F(xiàn)在，這是一個(gè)十七歲的雨季，我不希望這樣下去了！卻感覺(jué)遲了。

　　雨陪我度過(guò)了16個(gè)年華，我孤獨(dú)，它陪伴我，傷心也只有它不離不棄！后來(lái)我明白了，想要征服生活，光靠蠻力怎么可能，父母的辛苦為了什么？怎么能自暴自棄？雨又下起來(lái)了。這一次我重新定義雨給我的感覺(jué)，好霍然。也許這將是我人生重要的一個(gè)驛站！

初中的隨筆7

　　不知不覺(jué)中初中生活已經(jīng)過(guò)完了，回首這三年的初中生活我的感觸很深。三年的風(fēng)風(fēng)雨雨磨練了我，把我從一個(gè)不知天高地厚的小子變成了一個(gè)花季少年。在這三年里我不僅學(xué)到了許多知識(shí)還懂得了許多做人的道理，最重要的是還交了許多的朋友，其中有不少都成了摯友，三年中大家一起學(xué)習(xí)一起打籃球，還曾經(jīng)一起翻學(xué)校的墻。雖然有時(shí)還因?yàn)橐恍┬〉氖虑槌臣艿�是日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，那時(shí)大家都是有錢一起花，有困難一起扛。唉！真懷念以前的日子呀。

　　記得有一次，我的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完老師批評(píng)我，我不服氣和老師頂嘴，老師一怒之下罰我把那次的作業(yè)寫(xiě)五十遍要不然就叫家長(zhǎng)，沒(méi)辦法我只能寫(xiě)。好家伙！我整整寫(xiě)了兩個(gè)本子用了兩根油筆。從那以后我的作業(yè)都是第一個(gè)交。嘿！我都不知道當(dāng)時(shí)是怎樣完成的.。初中到了初三那可是到了黎明前那會(huì)兒---最黑暗。桌子上堆滿了書(shū)，桌兜里也塞滿了書(shū)連桌子底下都摞著好高一堆資料，敢情初三就是這樣來(lái)的。黑暗的日子一天天的熬著，終于現(xiàn)在熬出了頭，可又覺(jué)得沒(méi)意思反而有一種再上一次初三的想法。這可能就是失去了才知道珍惜。也罷！三年的初中已經(jīng)遠(yuǎn)去迎接的將是未知的三年高中生活。認(rèn)真對(duì)待。人總不能活在回憶中，那樣人類還怎樣進(jìn)步。

初中的隨筆8

　　鄉(xiāng)村的雨是沒(méi)個(gè)定數(shù)的，說(shuō)下就下，說(shuō)停就停。有時(shí)看著烏云密布，卻遲遲不見(jiàn)一滴雨落下，過(guò)會(huì)兒烏云竟退去，天空重新湛藍(lán)如洗，太陽(yáng)又從那云層縫隙里緩緩移出；有時(shí)明明陽(yáng)光明媚，一會(huì)兒卻又風(fēng)起云涌，開(kāi)始感覺(jué)有一兩滴雨飄落在身上，再過(guò)一會(huì)兒，雨越下越大，淋濕了整個(gè)村子。

　　雨淅淅瀝瀝地下著，望著遠(yuǎn)處?kù)F蒙蒙的天空，別有一種愜意。那雨好似從天空瀉下的如蟬翼般輕薄的珠簾。農(nóng)村處處可見(jiàn)蛛網(wǎng)，透過(guò)蛛網(wǎng)看去，更覺(jué)得雨中的村子別有洞天。

　　雨水從黛青色的屋檐流下，斜風(fēng)一吹，那“雨線”便彎來(lái)彎去，舞出婀娜的舞姿。有時(shí)不知為何，雨小了后細(xì)細(xì)地看，能看見(jiàn)那雨在一滴一滴地往下滴，雨滴連在一起，好似一串串晶瑩剔透的珠子，周圍有許多細(xì)雨飄落，如撒花似的被撒下來(lái)，真是美不勝收��！輕風(fēng)拂來(lái)，吹來(lái)些許芳香，和著花草的甘甜撲面而來(lái)。雨滴落在地上，由中心向外綻放出一朵朵美麗的“雨花”。清澈的雨滴如水晶一般，讓一朵朵“雨花”看上去更像是一朵朵“水晶花”，晶瑩剔透，彰顯其高貴大方。

　　在路旁，在院中，到處可以看見(jiàn)跳躍的雨滴，在一些積水的地方，綻起一圈又一圈圓暈似的漣漪，一圈未平，一圈又起。有時(shí)無(wú)意間綻起一個(gè)小水泡，隨著水流流走，不知何時(shí)又消失了。雨滴敲打著磚瓦，“滴答滴答”；雨滴滴打在人們接雨的器具里，“叮咚叮咚”；雨滴拍打著地面，“啪啪啪”，宛如一場(chǎng)盛大的演奏會(huì)，優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)。

　　雨停了，蛛網(wǎng)留下了雨來(lái)過(guò)的足跡，見(jiàn)證了雨的'到來(lái)，也成了雨后一道亮麗的風(fēng)景線。搖搖欲墜的雨滴有序地排列在蛛網(wǎng)的絲線上，像一串掛在墻角的項(xiàng)鏈。透過(guò)雨滴看到的影像更是讓人浮想聯(lián)翩。

　　鄉(xiāng)村的雨是香的，甜的，悅耳的，讓我對(duì)它有無(wú)限的懷念。

初中的隨筆9

　　我獨(dú)自走在田間的小路上，心情很輕松，忽然，一朵雛菊映入眼簾。沒(méi)有牡丹彩霞般的色彩，也沒(méi)有芍藥的雍容華貴，有的只是一份素樸與平凡。但它的美也攝人心魂。人生在世不正是如此，不需要太多的輝煌，一份平淡足夠了。

　　但又有多少人能懂得平淡的動(dòng)人？

　　晉代的詩(shī)人陶淵明，他因看不慣官場(chǎng)的黑暗而隱居山林。他與大自然做伴，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中吟誦 “采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。陶淵明的隱居生活并沒(méi)有什么驚人之處，只有一份平淡，但也正是這份平淡，讓他陶醉于山林，忘記了官場(chǎng)的黑暗和世俗的可怕。雖然有著許多的'誘惑，但一份平淡卻可以讓他的心靈歸于平靜。簡(jiǎn)單的一切讓他很享受，所以他從未離開(kāi)那片山林。

　　平淡的美讓陶淵明看破塵世后歸于平靜，現(xiàn)代的人也讓平淡將那沉重的輝煌沖破。季羨林，北大資深教授，國(guó)學(xué)大師，他的晚年就十分平淡，沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注，沒(méi)有太多的輝煌，有的只是一份作為平凡人應(yīng)有的寧?kù)o生活。

　　不論是陶淵明還是季羨林，在他們身上都籠罩著耀眼的光芒，可他們寧愿做一名平凡普通的人，也不愿讓世俗之氣沾染在他們身上，可見(jiàn)平淡有時(shí)比輝煌更具吸引力，更有魅力。

　　現(xiàn)在，我相信，平平凡凡，清清淡淡，才是真正值得追求的生活方式。因?yàn)�，平凡亦是一種享受。平淡比起輝煌，雖然是那么不起眼，但平淡或許會(huì)讓心靈更加自由。

　　所以，如果讓我選擇，我寧愿選擇做一朵雛菊，默默綻放在世界的一個(gè)角落。

初中的隨筆10

　　（一）寫(xiě)真事、抒真情，寫(xiě)出農(nóng)村特色

　　1、堅(jiān)持“只寫(xiě)了解的東西”的原則

　　自己了解的人、事、物容易寫(xiě)得生動(dòng)具體。道聽(tīng)途說(shuō)的材料一進(jìn)入文章就會(huì)出現(xiàn)破綻。因此，農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)只有立足于農(nóng)村，讓學(xué)生描寫(xiě)自己了解的農(nóng)村生活才能走出困境、農(nóng)村的世界雖然是樸素的，但只要做生活的有心人，同樣能夠發(fā)掘出區(qū)別于城市的閃光點(diǎn)，比如：農(nóng)村孩子從小頻繁接觸大自然，對(duì)農(nóng)村的自然風(fēng)光有著豐富的認(rèn)識(shí)和深摯情感。郁郁青青的山林、汨汨流淌的小溪、落日炊煙、曲徑通幽――這一切都烙上農(nóng)村的印記，又能給以農(nóng)村孩子美的熏陶，奠定他們抒寫(xiě)真善美的基礎(chǔ)。

　　2、集農(nóng)村之言

　　“立夏不下，犁扒高掛”講的是春旱應(yīng)早作好積水灌田的準(zhǔn)備，比如“條條蛇都咬人，四腳蛇不咬人，毒氣卻大”一條極富哲理的俗語(yǔ)。農(nóng)村學(xué)生收集，交流這些語(yǔ)言，既能提高農(nóng)事作文的生動(dòng)性，又能積累素材。

　　3、體驗(yàn)農(nóng)村生活寫(xiě)日記

　　農(nóng)村學(xué)生自有玩樂(lè)的地方，上樹(shù)摘果、下河摸魚(yú)、養(yǎng)鵝趕羊等給他們帶來(lái)深切的感受。在教學(xué)中，語(yǔ)文老師還應(yīng)鼓勵(lì)他們體驗(yàn)生活做些力所能及的家務(wù)、農(nóng)活，然后記錄下來(lái)，在老師的帶動(dòng)下相互討論，在勞動(dòng)中，你做了什么？看到了什么？聽(tīng)到了什么？又想到了什么？以達(dá)到拓展范圍的目的，這樣一篇富有生活氣息、富有童真童趣的文章便產(chǎn)生了。

　　（二）擁有素材后，力求具體細(xì)致

　　無(wú)論描寫(xiě)什么，材料都應(yīng)具體實(shí)在，不能抽象籠統(tǒng)。只有具體鮮明才能給人以深刻的印象，并能使人讀后如臨其境，產(chǎn)生共鳴。比如有老師這樣強(qiáng)調(diào)作文“六不準(zhǔn)”：不觀察、不體會(huì)不作文；不熟悉不作文；不精練的話不說(shuō)，如果是寫(xiě)天氣，冷天不用冷字，熱天不用熱字等。如在描寫(xiě)冷的片斷時(shí)，有的寫(xiě)：“一片西風(fēng)吹過(guò)，第二天早晨房子白了、樹(shù)上白了、地上也白了。上學(xué)的小弟弟放下帽子耳朵，小妹妹戴上大圍巾”有的則寫(xiě)：“大雪過(guò)后，房檐下掛著一排冰溜兒，行人身穿大棉衣，頭戴大皮帽，但還是把脖子往下縮”等。這樣經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)言精練具體了，作文也就有了感染力。

　　狄德羅說(shuō)：“沒(méi)有情感這種品質(zhì)，任何筆調(diào)都不能打動(dòng)人心�！边@便是以情動(dòng)人，但要真能“打動(dòng)人心”絕非易事。矯揉造作之情令人反感，喬裝粉飾令人生厭，無(wú)病呻吟讓人惡心，只有真情實(shí)感讓人開(kāi)懷，掩卷深思沒(méi)有真情實(shí)感的作文也就沒(méi)有了靈性。

　　（三）教法應(yīng)創(chuàng)新

　　農(nóng)村中學(xué)生作文水平非一朝一夕能改變，但經(jīng)常在教法上探新路卻是每位中學(xué)語(yǔ)文教師可以做到的。

　　1、教師應(yīng)身先士卒

　　許多語(yǔ)文教師教人作文自己卻不會(huì)作，雖然現(xiàn)在的教材都是名家妙文，但對(duì)于農(nóng)村中學(xué)生而言卻是遙不可及。他們不會(huì)去自主欣賞，而老師的文章學(xué)生是樂(lè)意學(xué)的。因此老師自己先作一篇來(lái)談其中包含的生活體會(huì)，寫(xiě)作技巧引起學(xué)生的興趣，激起學(xué)生的寫(xiě)作熱情。

　　2、利用教材培養(yǎng)學(xué)生的想象力

　　作家王蒙說(shuō)：“沒(méi)有精神上的自由馳騁，就沒(méi)有文學(xué)”可見(jiàn)，離開(kāi)了想象就寫(xiě)不出好文章。那么培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力呢？本人認(rèn)為：平時(shí)教學(xué)中一些課講解時(shí)，做好引導(dǎo)，比如沈復(fù)的《童趣》一文就極富想象力，蒲松齡的《山市》、宗璞的《紫藤蘿瀑布》等無(wú)不具有豐富的想象力，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)好好利用提醒學(xué)生注意觀察身邊事物而發(fā)揮想象。

　　3、創(chuàng)新思維的引導(dǎo)

　　作文教學(xué)是語(yǔ)言和思維的綜合訓(xùn)練，而農(nóng)村作文訓(xùn)練依舊是重語(yǔ)言輕思維的訓(xùn)練，從語(yǔ)言到語(yǔ)言，致使學(xué)生思路閉塞，習(xí)慣依葫蘆畫(huà)瓢，移花接木，習(xí)作從內(nèi)容到形式都是千篇一律。為此，我們可以設(shè)計(jì)一些活潑的.作文訓(xùn)練，想象作文和續(xù)寫(xiě)作文就是能使學(xué)生思維充分的展開(kāi)的訓(xùn)練方式。如一塊紅磚的作用、一支鉛筆的作用，同學(xué)們自由的想象在一些特殊的場(chǎng)合中其作用是不同的。再比如《我的叔叔于勒》這一課學(xué)習(xí)之后，請(qǐng)大家續(xù)寫(xiě)于勒的命運(yùn)。這樣的習(xí)作訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性，拓寬了習(xí)作的道路，也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。

　　4、批改作文激發(fā)興趣

　　農(nóng)村中學(xué)生的作文質(zhì)量不高是事實(shí)，但卻是他們冥思苦想的結(jié)果，來(lái)之不易，理應(yīng)受到老師的尊重和理解。因此老師在批改時(shí)首先做到的就是去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，一個(gè)精當(dāng)?shù)脑~，一個(gè)優(yōu)美的句子，一次小小的進(jìn)步都應(yīng)給予鼓勵(lì)和肯定的。

　　老師在批改時(shí)應(yīng)快，趁熱打鐵，讓學(xué)生盡快體會(huì)成功的喜悅，看到不足或進(jìn)步。同時(shí)作文的批改應(yīng)解決具體問(wèn)題，不僅是評(píng)改字、詞、句，還應(yīng)指出修辭、語(yǔ)法上的不足，更應(yīng)在謀篇布局、詳略安排等問(wèn)題上細(xì)致修改。

　　5、厚積薄發(fā)，提高寫(xiě)作興趣

　　古人云：“水不激不躍，人不激不奮”。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣是提高寫(xiě)作教學(xué)效果的重要途徑。那么，怎樣激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣？

　　首先，廣泛閱讀課外書(shū)，吸取前人經(jīng)驗(yàn)，周末可以不布置作文，但可以到圖書(shū)室借一些報(bào)刊、雜志，讓學(xué)生帶回家閱讀。班上學(xué)生也可以湊錢訂一兩份雜志――《讀者》、《意林》等廣泛閱讀。

　　其次收集農(nóng)村素材。在引導(dǎo)學(xué)生感受生活的同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)置身其中，五官并用，要求學(xué)生從不同角度，不同層面，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)體驗(yàn)農(nóng)村的樂(lè)趣和特點(diǎn)，記錄好只言片語(yǔ)，在真正寫(xiě)作時(shí)引用進(jìn)去。腹中不空，成文便易，學(xué)生寫(xiě)作的積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，興趣有了，內(nèi)容豐富了，農(nóng)村特色也得到體現(xiàn)。

　　6、模仿走向成功

　　模仿是人類學(xué)習(xí)，掌握技能的重要方法之一，模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，有法可循，既降低了難度，又收到明顯的效果。我們?cè)诮虒W(xué)中可以從仿句、仿文使學(xué)生看到名家之語(yǔ)，可以出于已口。當(dāng)然，模仿不能硬套，力求創(chuàng)新。

初中的隨筆11

　　在正陽(yáng)一中剛剛5天，時(shí)間抓的真緊！早晨要6點(diǎn)起來(lái)，然后吃完飯，就上學(xué)。晚上還要上夜自習(xí)，真是夠嗆的。剛剛從小學(xué)上到初中，一開(kāi)始還真是受不了�。�

　　第一天，開(kāi)學(xué)日。開(kāi)學(xué)上了初中，氣氛還真不一樣，大部分都是我6年級(jí)的好朋友。瞧！邱昊冉正在那坐著呢！這使我想起了秦天陽(yáng)，他在臨行的時(shí)候，哭著喊著“想家，想朋友。”這未免使我的心情，多了一份傷感！畢竟劉冠辰也去了駐馬店上學(xué)，這樣一來(lái)，3個(gè)好朋友，到現(xiàn)在去了2個(gè)！我很無(wú)奈。

　　初中生活開(kāi)始了，這標(biāo)志我必須要從小學(xué)生活中改變自己，因?yàn)槲沂浅踔猩�了，小學(xué)里的快樂(lè)生活，已經(jīng)對(duì)我說(shuō)“再見(jiàn)！”了。我要好好面對(duì)初中生活，用一個(gè)平常心對(duì)待初中，才開(kāi)學(xué)的幾天，還是很輕松的.！課程，也并不難！

　　上了初中，才是考驗(yàn)?zāi)愕淖杂X(jué)性的。因?yàn)檫@5天里，教師并沒(méi)有怎么管的，大部分的時(shí)間都是我們學(xué)生的“天下”，可是表現(xiàn)不怎么好。教師一來(lái)，教室里靜的像一根針掉在地上就能聽(tīng)見(jiàn)。教師一走，全班亂糟糟的，可能就是地震了，也不知道�？磥�(lái)，同學(xué)們還未從小學(xué)中回過(guò)神來(lái)��！

　　初中生活給我很多新感受，我也一定要做一個(gè)合格、優(yōu)秀的中學(xué)生！為我的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)！

初中的隨筆12

　　我愛(ài)讀書(shū)，自認(rèn)是一個(gè)博覽群書(shū)的才女。但直到今年，我才明白讀書(shū)的真正境界。以前我讀書(shū)，求情節(jié)之大起大落，氣氛之劍拔弩張，人物之英雄豪邁，語(yǔ)言之精美絕倫�？涩F(xiàn)在的我，讀書(shū)惟求其淡。

　　淡是一種品位。它不隨波逐流，不獻(xiàn)媚于人，不嘩眾取寵，它是“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒�！�

　　淡是一種意境。它不同于春的嫵媚妖嬈，不同于夏的郁郁蔥蔥，而是秋的色淡葉疏，恬淡悠遠(yuǎn)，澄凈透明。正是“秋水共長(zhǎng)天一色，落霞與孤鶩齊飛�！�

　　淡是真。它不雕飾，不浮夸，不敷水黛脂粉，是作者內(nèi)心最真摯，最珍貴的獨(dú)白�？芍^“清水出芙蓉，天然去雕飾�！�

　　淡是最深刻的人生感悟。它內(nèi)涵豐富卻表面簡(jiǎn)樸。它告訴我們，外表美，內(nèi)心并不一定美。我們要注重內(nèi)在，看輕外在。做一個(gè)“淡淡”的人。

　　此時(shí)，正值涼爽宜人的秋季，我就是在這個(gè)浪漫的季節(jié)里正式成為了列電初一43班中的一分子。

　　在這個(gè)溫暖的大家庭中，我認(rèn)識(shí)了許多新朋友和新老師。在他們面前，我就是一張白紙，沒(méi)有輝煌的成績(jī)和骯臟的污點(diǎn)。我需要用這三年的時(shí)間來(lái)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)自己初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我要讓老師和同學(xué)們看到一個(gè)完美的自己！

　　首先，我要擬定兩個(gè)計(jì)劃。一個(gè)初級(jí)計(jì)劃，一個(gè)高級(jí)計(jì)劃。初級(jí)計(jì)劃是兩個(gè)月后的期中考，我要爭(zhēng)取考進(jìn)年級(jí)前10名。雖然與500多人競(jìng)爭(zhēng)是一件壓力很大的事，但我相信“只有想不到的事，沒(méi)有做不到的事”，只要我肯努力，就一定可以成功！至于高級(jí)計(jì)劃，我想不用我說(shuō)大家也都猜得到是什么。沒(méi)錯(cuò)！就是三年后的中考！中考是所有學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中的'第二次大考，可以說(shuō)這次考試的成敗關(guān)系著你求學(xué)路上甚至是一生的命運(yùn)。我不想拿這件事情開(kāi)玩笑，所以我再此以一種非常嚴(yán)肅的口吻，非常鄭重的告訴大家：我的理想高中是一中，我會(huì)憑借自己的努力考上它。也許這不是一件容易事，因?yàn)槲乙�和全保定市的初三同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)那為數(shù)不多的公助生名額。有的人也許會(huì)問(wèn)，為什么非要考公助生呢，你這不是白白給自己加壓?jiǎn)幔渴前�，我是在給自己加壓，可是給自己加壓就相當(dāng)于給父母減壓。我不希望父母辛辛苦苦掙來(lái)的血汗錢就因?yàn)樽约旱牟粻?zhēng)氣而浪費(fèi)！所以我要加倍的努力，靠我自己考上理想的高中！

　　新的一天，新氣象！加油吧，張羽諾！你一定行！

　　20xx年9月4日

初中的隨筆13

　　馬上就到冬至了，北方早已下起了鵝毛大雪，而南方卻依然那么>溫暖，尤其是公園里更洋溢著春天般的氣息。

　　周末，一走進(jìn)公園，見(jiàn)到綠色的草地上有許多的人正在享受冬日暖陽(yáng)。有的人躺在墊子上，帳篷里；有的人互相依偎著聊天；更多的人在欣賞著公園的美景

　　抬頭看，天空如此湛藍(lán)，云朵如此潔白，遠(yuǎn)處的大海和天空似乎連在了一起，海天一色，讓人心曠神怡！

　　再看周圍，綠樹(shù)成蔭，花紅柳綠，一片生機(jī)勃勃的'>景色。位于公園里的小湖，一些人正在劃船，清綠的湖水蕩起陣陣微波

　　冬天的公園，最開(kāi)心的還是小孩子們，有的在騎單車，有的在>放風(fēng)箏，有的再吹泡泡，有的在玩游戲，還有的在玩公園里的游樂(lè)設(shè)施大家的臉上掛滿了笑容。

　　在南方，冬天的公園一樣風(fēng)景優(yōu)美，充滿生機(jī)！

　　海邊寒風(fēng)凜冽，我縮成一團(tuán)站在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，這樣快要凍僵的感覺(jué)令我覺(jué)得生命沒(méi)有盡頭。

　　我害怕自己夜晚一個(gè)人走，不是真的怕，而是害怕心理的孤單。霓虹燈越是奪目，我的失落就會(huì)越強(qiáng)烈，漸漸遠(yuǎn)離城市的昌盛，來(lái)到荒無(wú)人煙的廢墟，我才明白，那繁華始終不屬于我。

　　黑夜屬于誰(shuí)？屬于我們大家；黑夜里的霓虹燈照亮了誰(shuí)？照亮了我們大家�？墒呛谝沟膶�?kù)o并不是屬于每個(gè)人，霓虹燈下的繁華也并不是屬于每個(gè)人。 我該怎樣去逃離這樣可怕的繁華黑夜？我真的受不了，這樣的美，卻又這樣的可駭，在這樣大的城市里，我很渺小，渺小到誰(shuí)都不會(huì)記得你。所以我不敢奢望幸福，不敢需求美滿，這樣就夠了。

初中的隨筆14

　　時(shí)間的腳步真快。轉(zhuǎn)眼間，面臨我的便是中考，一堆堆的復(fù)習(xí)資料，一個(gè)又一個(gè)不眠之夜，已耗去我大半精力，如此辛苦的勞作，為了什么？

　　每個(gè)人腳底下都有一條路，但看你怎么走。當(dāng)你選擇放棄生命中每一次挑戰(zhàn)，哪怕是一次小小的中考的時(shí)候，你腳下的路便窄了。但，當(dāng)你勇于面對(duì)的時(shí)候，再窄的路也足以讓你走過(guò)。面對(duì)這剩下的初三時(shí)光，才覺(jué)得“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。面對(duì)匆匆走過(guò)的時(shí)間，真的`好累，好累中考是作為學(xué)生的我們的一個(gè)里程碑，有誰(shuí)不想自己的里程碑上留下光輝的一筆？又有誰(shuí)不想為這塊里程碑奠基？

　　如果說(shuō)中考是f巖峭壁，那么我便是一江奔流不息的東水。面對(duì)這前面的障礙，我會(huì)憤激的奔騰后起來(lái)。怒吼著，回旋著，前波后浪的起伏催逼，直到?jīng)_倒了這懸崖。中考是書(shū)寫(xiě)我們?nèi)松�篇章中的重要一筆，如果沒(méi)有這一筆，那么再美好的人生也不免顯出一點(diǎn)瑕疵。由此可見(jiàn)，面對(duì)中考，就應(yīng)盡全力去考。

　　我很明白，中考決定了我的命運(yùn)。若我能考進(jìn)我理想的學(xué)校。那么，我的生命便含苞欲放了。這就意味著——面對(duì)中考，我就必須付出比別人更多的精力去努力，去準(zhǔn)備。我有一個(gè)很遠(yuǎn)大的理想，但當(dāng)一個(gè)人只用嘴說(shuō)而不實(shí)際行動(dòng)的時(shí)候，理想便是一句空話。于是，我便更加努力更加勤奮的為理想而奮斗！偉大領(lǐng)袖毛澤東曾經(jīng)就說(shuō)過(guò)人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。我毫不憂郁的選擇了重于泰山。因?yàn)�，生命只有有一次，我雖普通，可我卻不愿讓自己過(guò)庸碌的一生！我要讓我的生命綻放光彩，那才是活著的意義與價(jià)值。

　　時(shí)間——悄然從我身邊流走，愈來(lái)愈濃的是那即將臨近的中考。有太多太多的話想去說(shuō)，但更有太多太多的事待我去做，時(shí)不我待，于是——奮斗著，等待著！

初中的隨筆15

　　今天是清明節(jié)，我高興極了，因?yàn)榘职执饝?yīng)我下鄉(xiāng)掃墓、踏青。

　　上午，爸爸和我兩人一起騎車往鄉(xiāng)下趕。春光明媚，草木吐綠，沿著公路兩旁，有綠油油的麥田，黃燦燦的油菜花。爸爸對(duì)我說(shuō)，我們今天的幸福生活，都是烈士用生命換來(lái)的.，我們的紅旗是用烈士的鮮血染成的，我們一定不能忘了這些革命烈士。今天我們到鄉(xiāng)下祭祀祖先，深切地緬懷先人，這也是有教育意義的。不久，我們到了鄉(xiāng)下老家，見(jiàn)到了爺爺奶奶，他們見(jiàn)到我們回來(lái)很高興。一會(huì)兒，我們?nèi)�家進(jìn)行了祭祀祖先的活動(dòng)。

　　下午，我們?cè)诨丶业耐局校瑏?lái)到了雙湖公園。雙湖公園在縣城的南面，因東西兩湖而得名。這里湖水清澈，樹(shù)木茂密，草坪碧綠，景色美麗，吸引了很多游客來(lái)踏青。我在這里也見(jiàn)到了好多同學(xué)，我們?cè)谶@里玩得很開(kāi)心，也拍了不少照片。

　　到了下午五點(diǎn)鐘，我和爸爸就回家了。我感覺(jué)今天有點(diǎn)累，但累中有樂(lè)，因?yàn)樵鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

　　今年的清明節(jié)真有意義，掃墓、踏青一舉兩得。

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