教育的隨筆15篇[優(yōu)秀]

　　無論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感的一種文體。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？以下是小編收集整理的教育的隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教育的隨筆1

　　大一班的音樂活動開始了，我正帶領(lǐng)小朋友一齊學(xué)唱歌曲。這時，有兩位小朋友趁大家唱歌時，在人群堆里你推我打。待這個活動單元結(jié)束后，我對他們的行為進行教育。剛才小朋友在唱歌時你們?yōu)楹未螋[我們沒有打鬧。他倆竟然不承認(rèn)。我問全班小朋友有沒有看到他倆打鬧，大家都說看到了，并大聲喊：教師，罰他倆站到前面去!不給上音樂!不許吃飯!等等�？此麄兊纳袂閭�個歡呼雀躍，異常興奮。我不禁陷入了思考

　　孩子為什么會有這種幸災(zāi)樂禍的心理我想這和教師的教育觀、兒童觀發(fā)生了偏差有關(guān)。由于教師平時在教育活動中有意或無意地有過這種批評幼兒的行為，如孩子打鬧得出格時，教師有時會沉不住氣，表現(xiàn)出簡單、粗暴的教育方式，這就給孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜歡順應(yīng)教師的心理，于是在發(fā)生同類現(xiàn)象時，孩子為了討好教師就會說出這樣的話。被指責(zé)的孩子在班里會覺得自卑，得不到尊重而心理壓抑，從而不喜歡上幼兒園乃至影響孩子的個性健康發(fā)展。而指責(zé)別人的孩子，剛開始，并不懂得幸災(zāi)樂禍，但長期這樣，也會發(fā)展成為一種習(xí)慣心理，成為一個自私、狹隘的人。

　　所以，教師在平時的教育活動中首先要樹立正確的教育觀、兒童觀，平時要注意自我的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年齡特點和心理特點。其次當(dāng)孩子犯錯時，要有正確的態(tài)度和藝術(shù)的方式，耐心引導(dǎo)，悉心教育，如提醒孩子換位思考，和孩子共同分析犯錯原因，從而提高孩子的評價本事。問題看似出在孩子身上，其實還是要追溯到教師的'教育，從孩子的行為看教師的觀念這話很有道理。

　　晨間活動在進行戶外游戲時，大家都玩得十分開心。這時，我突然聽到哇的一聲大哭，原先是特特把順之給撞倒了。特特不以為然地說了一句對不起就要離開。看到這一情景，我明白特特并沒有意識到自我的行為給別人帶來的后果。他認(rèn)為自我說聲對不起就行了，就跟他沒關(guān)系了。所以，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他用行動來道歉。于是我趕忙叫住了他，并伸手將順之小朋友輕輕扶起，一邊哄著一邊問：你為什么哭呀順之說：疼。特特跟你說對不起了，你還疼嗎我故意奇怪地問。疼。順之不解地答道。

　　聽了順之的話，我問特特：你摔過跤嗎他點點頭。你摔跤時有什么感覺特特低頭說：疼。那你疼時期望別人怎樣樣呢我又問。揉揉。他想了想，小聲說道。然后蹲下去伸出他的小手給順之揉一揉，還把她身上拍打干凈，嘴里還說著真對不起，還疼不疼我給你吹吹。他這樣一來還真見效。剛才哭得很厲害的順之，竟然不哭了，嘴里還說著：沒關(guān)系，我不疼了�？匆娞靥卣J(rèn)真地在做這件事，我摸著他的頭對他說：你看，光說聲對不起，順之還在哭，說明她還疼、還委屈呢。你幫她拍拍土，揉一揉，這樣關(guān)心她，她的疼痛就減輕了。她也很快地原諒你了。所以，以后不細(xì)心碰了小朋友除了說對不起，還能夠幫他減輕傷痛。這樣，小朋友就會原諒你的。他點點頭。

　　看著他倆跑走的背影，我想，教師在處理孩子之間的一些偶發(fā)的不愉快的事情時，光教育孩子說對不起是不夠的，還應(yīng)當(dāng)利用這個時機對他進行移情教育，讓他看到自我的行為給同伴造成的影響，使他們能夠站到同伴的角度去思考，真心地表達(dá)歉意。

教育的隨筆2

　　早晨交作業(yè)本時，組長悄悄告訴我，他又沒有交作業(yè)。想想這星期陸晨是第三次沒有做作業(yè)了。

　　“陸晨，你過來!”我生氣地大聲喊，“作業(yè)本呢?”“在家里�！陛p了又輕的聲音。“為什么放在家里?為什么不帶來?肯定沒有做是不是?”我的語氣很嚴(yán)厲。“老師，我知道錯了。請你再原諒我一次�！笨粗�他近乎哀求的眼神，我不再指責(zé)了。

　　中午，我來到他家，遇到了他的媽媽，原來昨晚家里有客人，全家人都忙著接待客人，他玩得高興就忘了。臨走時他的媽媽囑咐我，晚上家長會時千萬別跟他爸爸提這件事，爸爸會狠狠揍他的。

　　這時，我看向陸晨，他正用期待的眼神看著我，好象在說：“老師求求你�！薄昂�!”我沉思了片刻后對他說，“那我們來個約定。今天我為你保密，不告訴你爸爸，你也要答應(yīng)我每次按時認(rèn)真完成作業(yè)，不懂就問，不許拖拉!”

　　“恩!”陸晨用力地點點頭。晚上，家長會結(jié)束后，爸爸也跟我談了很久，我跟他說了一些指導(dǎo)孩子做作業(yè)的方法，對早上的事只字未提。

　　第二天，我看見陸晨又像一只小鹿一樣蹦蹦跳跳進了教室。他高興地拿出所有的作業(yè)�！袄蠋煟�我全做完了!”快樂的笑容在他的眼眸里閃亮。我摸著他的頭笑著說：“真是講信用的.好孩子!不過老師昨天也遵守了約定，你能一直這樣堅持嗎?”

　　“能!當(dāng)然能!謝謝老師!”說完，快活的小鹿有蹦走了。我也高興地笑了。

　　原來愛是寬容，愛是彼此的守信，快樂也是這樣容易傳遞啊!

教育的隨筆3

　　幼兒園分園要修花壇了，以此作為各班的種植區(qū)。在墻的拐角處堆了一堆沙子，這便成了孩子們的"樂園"了。

　　一天上午,我?guī)ьI(lǐng)孩子們到院子做課間操。孩子們一走到拐彎處,就喜歡用雙手去摸那些沙子,感覺很好玩的樣子,隊子的秩序一下子就亂了。弄得院子里到處都是沙子，還會把沙子帶到活動室里來，我告訴孩子們不要動沙子了,然后帶著孩子們開始做操。

　　課間操做結(jié)束了，又路過那堆沙子，有一個男孩呂嘉誠,只見他走到拐彎處時,蹲下身子伸出了手,好像又要弄那些沙子。我在不遠(yuǎn)處看到了這個情景后,心里想:我剛剛和孩子們說了,他怎么又去動那些沙子呢?我很生氣，剛想大聲喊,讓他住手,又轉(zhuǎn)念一想,等我看看他究竟想干什么。只見呂嘉誠輕輕地伸出手,把那些沙堆周圍散落的沙子全用手捧起來拍在沙堆上,又站起來拍拍手,很滿意地繼續(xù)向前走去。我暗自慶幸:"幸好沒批評他,不然可就錯怪了孩子的一片好心。"

　　孩子的'心靈是純潔的,雖然他們有時會做錯了事情,但也不是故意的。很多時候,孩子們是想做好事的,而我們沒有耐心地去觀察、發(fā)現(xiàn),哪怕只是多等一分鐘,沒有給他們足夠的時間,從而誤解了他們。

　　這件小事提醒我,面對孩子,耐心地等待一分鐘,說不定就會有意想不到的結(jié)果呢。等待可以使一件復(fù)雜的事情變得簡單，很多事情如果換一種方式去處理，也許會收到不一樣的結(jié)果，其實在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W會等待，會給人更多思考的空間，讓人有更多解決問題的方法。等待可以讓一顆浮躁的心變得平靜，讓自己在平靜中學(xué)會等待。等待又是一個過程，我們可以在等待中學(xué)會觀察孩子、了解孩子。

　　學(xué)會等待，讓自己心態(tài)更平和;學(xué)會等待，讓自己心情更舒暢;學(xué)會等待，讓孩子有更多的時間去探索;學(xué)會等待，讓孩子有更多的機會去發(fā)現(xiàn)。學(xué)會等待，讓孩子有更多的空間去創(chuàng)造。讓我們都學(xué)會等待吧!等待花兒靜靜地開放，仔細(xì)聆聽花開的聲音。

教育的隨筆4

　　“噢噢噢，又要出去玩嘍�！泵看纬鋈�戶外活動，孩子們都會歡呼雀躍，高興的手舞足蹈，可是鵬鵬小朋友卻跟沒事人似的，慢悠悠的走到隊伍中來，一臉的不高興，其實這也不是一次兩次這樣了，以前遇到這種情況，我總是很高興的拉著他的小手，硬性的帶他到隊伍中來，并說著：“出去玩多好啊，小朋友們都喜歡。”有時他也會玩的很高興。有一次我就問他：“鵬鵬，你又怎么了？是不是又不想出去？”他點點頭，小嘴撅的能拴住個油瓶。我就問他：“你總是不愿出去戶外，為什么呀？”他說：“我就是不想去。”我無奈的搖玩的游戲好嗎？”他不情愿的說：“好吧�！本瓦@樣他又被我忽悠出去了，為了鍛煉孩子們的平衡嗯能力，今天我們安排是攀爬和走平衡木游戲，鵬鵬先是來到攀爬區(qū)，抬頭望望往上爬的其他小朋友，然后無趣的走開了，他轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)悠悠的又來到平衡區(qū)，看著玩的熱火朝天的小朋友們，臉上的表情依然，我走過去說：“鵬鵬，我們來和小朋友們一起玩好嗎？”他的眼里閃過一絲的亮光，但是隨后眼神又暗淡下來，后來有幾次戶外，雖然是出去了，可是鵬鵬不是發(fā)呆就是漫無目的的走著。

　　鵬鵬的這種情況，我也和鵬鵬媽媽了解過，媽媽表示平時也是忙的原因，所以陪孩子游戲的時間也是很少，加上這孩子從小不愛運動，所以身體也比較弱，就是小朋友都喜歡的滑梯，也是玩幾次就膩煩了。有一天午休時間，孩子們都上床了，我半臥在鵬鵬的身邊，跟他說悄悄話，每當(dāng)這時，他的小眼睛里總是放出期盼的光，嘴角上揚，因為這是一個很榮譽的事哦。我說：“鵬鵬，你為什么不愿出去玩啊？”“我就是不愿意”他瞇著眼睛告訴我。“鵬鵬，你不愿意跟老師和小朋友做游戲嗎？你總是不出去運動，身體會生病的。”鵬鵬笑了笑說：“我愿意呀，可是我不想玩玩具，都玩過很多次了�！薄芭�，原來是這樣啊，那你想玩什么，明天你告訴我，我們一起來玩你想玩的游戲好嗎？”我輕輕的在他耳邊神秘的笑笑說。他一下很興奮的說：“是嗎？我真的可以想玩什么就玩什么嗎？”我用食指放在嘴邊：“噓，睡醒再說�！彼�很是期待的閉上了眼睛。

　　又一天戶外時間到了，我和鵬鵬眼神相對一視笑了笑，我說：“今天我做出一個重大決定，就是到活動場地，小朋友們想玩什么，可以自己選擇，只要是在我們的活動去，想做什么游戲都可以�！边@時所有的小朋友都高興的跳了起來，歡呼著，異常的興奮，鵬鵬也露出了久違的笑容。小朋友們自己選擇自己喜歡的玩具，有的自己玩，有的幾個小朋友一組，玩的別提多高興了，鵬鵬和幾個小伙伴們玩起來丟手絹的游戲，“丟丟丟手絹，輕輕的放在小朋友的旁邊，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他�！冰i鵬抓起小手絹飛快的跑著，像一只自由了的小鳥飛呀飛，小手絹在他的手里飄揚著，忽上忽下來回的跳著舞，好像也在把開心傳遞。一輪兩輪�？吹靳i鵬這么高興，我也忍不住參與到他們的隊伍中來，著實的'過了一把孩提隱。搖頭，鼓勵他說：“鵬鵬你看，你一人在教室老師不放心，出去老師跟你做個好玩的游戲好嗎？”他不情愿的說：“好吧�！本瓦@樣他又被我忽悠出去了，為了鍛煉孩子們的平衡嗯能力，今天我們安排是攀爬和走平衡木游戲，鵬鵬先是來到攀爬區(qū)，抬頭望望往上爬的其他小朋友，然后無趣的走開了，他轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)悠悠的又來到平衡區(qū)，看著玩的熱火朝天的小朋友們，臉上的表情依然，我走過去說：“鵬鵬，我們來和小朋友們一起玩好嗎？”他的眼里閃過一絲的亮光，但是隨后眼神又暗淡下來，后來有幾次戶外，雖然是出去了，可是鵬鵬不是發(fā)呆就是漫無目的的走著。

　　鵬鵬的這種情況，我也和鵬鵬媽媽了解過，媽媽表示平時也是忙的原因，所以陪孩子游戲的時間也是很少，加上這孩子從小不愛運動，所以身體也比較弱，就是小朋友都喜歡的滑梯，也是玩幾次就膩煩了。有一天午休時間，孩子們都上床了，我半臥在鵬鵬的身邊，跟他說悄悄話，每當(dāng)這時，他的小眼睛里總是放出期盼的光，嘴角上揚，因為這是一個很榮譽的事哦。我說：“鵬鵬，你為什么不愿出去玩啊？”“我就是不愿意”他瞇著眼睛告訴我�！谤i鵬，你不愿意跟老師和小朋友做游戲嗎？你總是不出去運動，身體會生病的�！冰i鵬笑了笑說：“我愿意呀，可是我不想玩玩具，都玩過很多次了�！薄芭�，原來是這樣啊，那你想玩什么，明天你告訴我，我們一起來玩你想玩的游戲好嗎？”我輕輕的在他耳邊神秘的笑笑說。他一下很興奮的說：“是嗎？我真的可以想玩什么就玩什么嗎？”我用食指放在嘴邊：“噓，睡醒再說�！彼�很是期待的閉上了眼睛。

　　又一天戶外時間到了，我和鵬鵬眼神相對一視笑了笑，我說：“今天我做出一個重大決定，就是到活動場地，小朋友們想玩什么，可以自己選擇，只要是在我們的活動去，想做什么游戲都可以。”這時所有的小朋友都高興的跳了起來，歡呼著，異常的興奮，鵬鵬也露出了久違的笑容。小朋友們自己選擇自己喜歡的玩具，有的自己玩，有的幾個小朋友一組，玩的別提多高興了，鵬鵬和幾個小伙伴們玩起來丟手絹的游戲，“丟丟丟手絹，輕輕的放在小朋友的旁邊，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他。”鵬鵬抓起小手絹飛快的跑著，像一只自由了的小鳥飛呀飛，小手絹在他的手里飄揚著，忽上忽下來回的跳著舞，好像也在把開心傳遞。一輪兩輪�？吹靳i鵬這么高興，我也忍不住參與到他們的隊伍中來，著實的過了一把孩提隱。

教育的隨筆5

　　萱萱是個看上去不太活躍的小男孩子，但他卻喜歡在教師看不到的地方獨自撒歡。一次男衛(wèi)生間里傳出了歡呼的聲音，我尋聲找去，原先是萱萱在里面玩的不亦樂乎。我好奇地問他在做什么，他卻膽怯地說：教師，我改了!然后不等我說話就灰溜溜地逃走了。我見他態(tài)度誠懇，就沒有再跟他計較�？墒沁^不多久，在教師沒有注意到他時，他就又開始司機行動了。如小朋友喝水時，他拿了杯子趁教師在關(guān)注小朋友接水，他就在活動室里面兜圈子，高興的時候嘴里又發(fā)出“噢噢”的尖叫聲。每每當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)他作怪時，他都露出膽怯的眼神，然后灰溜溜回到位置上，然后斜著眼睛看教師，當(dāng)碰到教師的目光后，緩慢地低下頭。

　　看得出，他是一個缺乏自信和自制力但卻是個懂道理的孩子。我發(fā)現(xiàn)他異常喜歡幫忙小朋友做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書等。于是我把一些活動后的整理工作有意識地交給萱萱去完成，他高興極了，每次工作得都異常認(rèn)真，他的舉動也贏得了小朋友的贊揚。同時他在對自我的約束本事方面也有了很大提高。我只是為萱萱供給了一個機會，使他感到：我對自我感興趣的.事有本事做好，我能夠幫忙小朋友，我在班里有很重要的位置。鼓勵是給孩子一個機會表現(xiàn)自我的本事，向自我證明他是環(huán)境中的一個有效分子，他的行為能夠給自我和別人帶來進取的影響。孩子需要鼓勵就像植物需要陽光。在鼓勵的作用下，孩子們會認(rèn)識自我的潛能，不斷地發(fā)展!

教育的隨筆6

　　每一天在組織孩子午睡時，總有那么幾個小朋友磨磨蹭蹭地好長時間也不躺到床上，安靜下來。而已經(jīng)躺在床上的小朋友，有的在撥弄著自己的小手，還有和自己的好朋友竊竊私語。真是讓老師頭疼。這天，我正好拿著小朋友新帶來的`一本故事書，吳宇闋看到了說：湯老師，你是不是要講故事了？我一愣，立刻反應(yīng)過來說：是的，我就是在等所有小朋友都躺下來，安靜下來，才會講故事呢。吳宇闋立刻對還沒有躺下來的小朋友說：你們還不快點，湯老師要講故事啦！那些還沒躺下來的小朋友一聽，立刻躺下，安靜下來。于是，我就講了兩個故事。小朋友央求說：湯老師再講一個吧！我說：這天時間來不及了，明天小朋友早一點躺到床上，安靜下來，湯老師就能夠多獎勵你們一個故事了。從第二天起，小朋友果真又快又安靜地躺到了床上，等著老師去講故事呢！而且要老師多獎勵幾個故事呢！

　　透過這件事，讓我明白：孩子養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，除了講道理之外，還能夠透過一些適當(dāng)?shù)幕顒有元剟�。這樣也會起到一個事半功倍的效果。

教育的隨筆7

　　今天中午午飯后，我?guī)е�小朋友們進行餐后活動，我們圍起來講故事，我邀請了幾位小朋友出來講故事，小朋友們都聽得津津有味，黃文錚的一個有趣的故事(螃蟹與鴨子)引起了小朋友們的一場爭論。

　　黃文錚小朋友的故事內(nèi)容大概是說：螃蟹與鴨子比賽跑步，最后一起到達(dá)終點，裁判讓他們用剪刀、石頭、布的方式?jīng)Q定勝負(fù)，鴨子死也不干，他說：“剪刀、石頭、布我一定不會贏�！甭犃诉@個故事我突發(fā)其想，我問了小朋友一個問題：“為什么鴨子死也不干呢?”孩子一下子就知道鴨子的'手是蹼，但螃蟹的的手就是鉗，所以螃蟹必定會贏鴨子。就因為我的這個簡單而隨意的問題的提出引起了小朋友的爭論，吳京樵說：“如果鴨子跟馬比賽的話，鴨子就不會輸，因為馬的手是馬蹄�！秉S文錚立刻說：“如果是鴨子和馬比賽，馬是賽跑能手，那就會跑贏鴨子，還哪用猜拳來決定勝負(fù)呢！”肖蘇婧小朋友說：“那就和烏龜賽跑吧，那鴨子肯定會贏�！辈軙詵|小朋友說：“那鴨子像小兔子一樣去了睡覺的話，那就肯定會輸。”小朋友們你一言我一語地越說越起勁。

　　幼兒園的課程就是這樣，不用特定的時間也不用特定的教學(xué)內(nèi)容，就是一個小小的故事，一個簡單的提問，小朋友的思維與語言能力就從這里得到了表現(xiàn)和提高。

教育的隨筆8

　　每個學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友，還要盡快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的�？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

　　作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。

　　小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的'孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。

　　我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。

教育的隨筆9

　　捷克教育家科米紐斯指出:“興趣是創(chuàng)造快樂、光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一�！倍砹_斯文學(xué)大師托斯坦說:“成功的教學(xué)需要的不是強迫，而是激發(fā)學(xué)生的`興趣�！币虼�，在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多么重要。很多數(shù)據(jù)證明，在目前初中體育教學(xué)中，如果課堂枯燥死板，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確實存在大量的學(xué)生，具有消極懶散的傾向。其主要表現(xiàn)是此刻:上課無精打采，注意力不集中，更怕困難，所以經(jīng)常離校，不愿意完成任務(wù)，對考核結(jié)果毫不在意。初中生正處于特殊的成長階段。他們變得越來越成熟。他們會選擇他們在學(xué)習(xí)中感興趣的材料。因此，作為一名初中體育教師，我必須從學(xué)生對教學(xué)的興趣入手。

　　凱斯:體育課就要開始了。幾個學(xué)生圍過來問我:“老師今天體育課在做什么?”“讓我們由老師來做�！绷硪粋�學(xué)生說�！按蚧@球!我們要去打籃球!”我一聽他們說話，他們就來到火堆前喊道:“不管你想上什么體育課也是一節(jié)課，你可以做你想做的任何事。”這節(jié)課將繼續(xù)練習(xí)跳繩和高質(zhì)量的練習(xí)!”學(xué)生們聽了，看了看情況，一個接一個地離開了。從學(xué)生們離開時的表情中我可以看出他們都很失望和不開心�？粗�同學(xué)們離開的背影，我想，“如果同學(xué)們把這件事的心情帶到教室里，他們能認(rèn)真上一堂好課嗎……”鈴聲一響，我就沉思著走向操場。

　　在課堂準(zhǔn)備活動結(jié)束后，我布置的任務(wù)是:按照之前的教學(xué)組，分組練習(xí)跳繩。

教育的隨筆10

　　禮儀究其本意來講是禮節(jié)、禮貌。它折射出一個社會文明程度的高低，是一個社會進步的標(biāo)志。

　　兒童的可塑性強，禮儀從小培養(yǎng)有利于形成良好的行為習(xí)慣。我國一著名幼教專家曾說過：教孩子禮儀，等于教孩子優(yōu)雅地過一生，對社會的進步發(fā)展起到重要的作用。

　　就教育而言，家庭是孩子的第一所學(xué)校。孩子從小生活在家庭里，受到最初的，往往也是最有影響的啟蒙教育。因此，相對于學(xué)校、社會的教育，家庭禮儀教育起著非常關(guān)鍵的作用，家長就是孩子禮儀的啟蒙老師。孩子們自小與家長接觸的時間最長，家長的一言一行、一舉一動，對孩子們有著潛移默化的影響。家長應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自己是孩子的啟蒙老師，是孩子在生活中模仿的主要對象，我們的各種行為會深深的影響孩子。因此，在我們的現(xiàn)實家庭生活中，常常嚴(yán)于律己，養(yǎng)成良好的'生活規(guī)范。譬如：無論是工作還是休息日都按時就寢，起床；講衛(wèi)生，保持家中整潔等等。家庭成員之間和睦相處，互諒互讓，互相尊重。晚輩尊敬長輩，謙虛接受長輩的正確教導(dǎo)和意見；吃飯請長輩先就坐，給長輩盛飯，拿碗筷；親友來時熱情歡迎，親友告辭時應(yīng)該起身相送，對老者要攙扶照顧乘車等。孩子現(xiàn)在還小，有些方面還不能理解，我倆常以講故事等多種方式正確引導(dǎo)，并力求他也這樣做。

　　我們在家庭中培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣還經(jīng)常注意以下方面：

　　1.讓孩子參與中國的傳統(tǒng)節(jié)日

　　中國是一個文明古國，祖先們遺留下來了許多的傳統(tǒng)節(jié)日，在每一個傳統(tǒng)節(jié)日的背后都有著獨特的意義。因此，每逢傳統(tǒng)節(jié)日時，我們都帶著孩子一起參與，除了讓孩子能夠銘記我國的傳統(tǒng)佳節(jié)外，還讓孩子們在參與的過程中了解我國獨特的傳統(tǒng)禮儀，讓孩子們知道禮儀在現(xiàn)實生活中的重要性。譬如：元旦、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國慶、春節(jié)、元宵節(jié)等。在春節(jié)期間，一家人團聚在一起過一個熱鬧、快樂的節(jié)日，孩子們也能從中感受到尊老愛幼、家人相互關(guān)心的美好道德風(fēng)尚。他現(xiàn)在已經(jīng)知道國慶是我們所有中國人的生日了。

　　2.平時創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境

　�。�1）物質(zhì)環(huán)境

　　①清潔、溫馨的家庭環(huán)境；②物品擺放位置固定、有序；③與孩子一起指定家庭中的行為規(guī)則，并一起遵守；④創(chuàng)造的環(huán)境便于孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣：讓孩子自己穿衣服，但選擇的衣物是方便孩子穿脫的；教孩子用完物品應(yīng)該物歸原位，放置孩子自己的物品的地方應(yīng)該易于孩子拿放物品。

　�。�2）精神環(huán)境

　�、僮鹬睾⒆�，給孩子創(chuàng)造一個民主、平等的環(huán)境

　�。虎诟改傅难哉勁e止對孩子的影響。

　　3.在日常點滴生活中滲透禮儀教育

　　首先，我們一般不會認(rèn)為孩子小就應(yīng)該過度的溺愛、嬌慣、遷就孩子。對孩子不合理的要求不會滿足他，對孩子力所能及的事情總是由他完成，從不大包大攬。對孩子的一些不良習(xí)慣，及時糾正。縱容等做法表面上看是在愛孩子，但實際上確實在“慣”孩子，日久天長，孩子懶惰、依賴、自私、任性、懦弱、沒禮貌等壞習(xí)慣就會養(yǎng)成。這時候再要去改正它，沒有漫長的時間，不下大力氣，將很難改變。

　　再次，不允許孩子做的事情，一開始就不允許做并堅持到底。比如不隨著孩子的性子，想看多長時間電視就看多長時間，想玩多長時間電腦游戲就玩多長時間。否則孩子習(xí)慣了看電視，玩電腦游戲，就會很不習(xí)慣靜下來讀書學(xué)習(xí)。一般放學(xué)回家后，看二十分鐘動畫片，做幾道題目。

　　最后對幼兒多進行正面教育，反復(fù)強化其正確行為就會抑制其錯誤的行為。

　　4.持之以恒，堅持不懈

　　習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情。我們反復(fù)向孩子灌輸各種規(guī)范，力爭讓他體會、實踐并理解。

　　在我們家長和老師的共同努力下，孩子已開始懂得一些禮儀，這是個良好的開端。

教育的隨筆11

　　古人云：“家有黃金用斗量，不如孩子本領(lǐng)強”。孩子是父母的寶貝，每一位父母都希望自己的孩子將來有所作為。

　　現(xiàn)在的孩子，獨生子女占大多數(shù)。家長對自己的孩子往往寄予過高的期望，一次，我去拜訪一位好友，發(fā)現(xiàn)她在訓(xùn)斥女兒，原來她花很高的代價送女兒上了一所知名的鋼琴班，在最近的比賽中只得到第四名，遠(yuǎn)不如獲獎同學(xué)的風(fēng)光無限，比照下來，頓感臉上無光。我說孩子怎么也得了名次，在臺上順利演完了節(jié)目，獲得了掌聲。對家長的這種心情我們是能夠理解的，孩子能得第一自然可喜可賀，可第一只有一個，不可能人人享有，況且學(xué)鋼琴并非是你和孩子的最終目標(biāo)，你的目的是為了將鋼琴作為孩子成長路上的一種鋪墊，為孩子將來成長提供便利，既如此，為什么就不能從中少點排位意識，而從鋼琴本身獲得點什么呢?

　　朋友不解的看著我。

　　“你看，孩子在彈琴過程中得到了艱苦的鍛煉，撒下了辛勤的汗水，留下了辛酸的眼淚，從中體會到了成功與失敗，同時在比賽中掌握了協(xié)作與美感，記憶力，應(yīng)變力，觀察力，承受力斗得到了提高，這些才是孩子的最大收獲呀!怎會以為一無所獲呢?”我認(rèn)為送孩子參加各種興趣愛好，不能急功近利，關(guān)鍵是要從中鍛煉孩子的意志，在于培養(yǎng)孩子的毅力與戰(zhàn)勝困難的勇氣，讓他們的心靈得到凈化與升華，其心理素質(zhì)和其它綜合素質(zhì)都得到磨練與提高，這些才是孩子成長的必需，在擁有這些良好意志與品質(zhì)面前，一個第一名又顯得多重要呢?我們作家長的，就應(yīng)該盡量給孩子鼓勵和信心，并用心分析成敗的原因，讓孩子從中獲得比成功更多更有意義的東西。要意識到教育孩子學(xué)會競爭的首要任務(wù)是教會孩子適應(yīng)我們這個社會，使他們明白這個社會的價值觀和生命的真正價值。

　　下面我從幾個方面談一談怎樣幫助孩子建立自尊、自信，使其健康發(fā)展，與大家一起交流與共勉：

　　一、告訴孩子不要輕視自己

　　首先要告訴孩子怎樣做人，然后是怎樣做事。家長要尊重孩子的興趣愛好，孩子有許多事情做得不好，家長要善于幫助孩子找出解決問題的最佳方案，不要訓(xùn)斥、怒罵，使其喪失自信心、自輕自賤。

　　二、幫助孩子找到自己的長處

　　父母應(yīng)該是孩子最重要的朋友。在孩子遇到困難時，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子，并教會孩子應(yīng)付困難。任何人都有長處和短處，知道自己有短處并不可怕，但知道自己有短處而不知道自己有長處卻對孩子極其不利。所以父母必須幫助孩子認(rèn)識自己的長處，找出孩子的長處，以此培養(yǎng)、鼓勵、督促孩子向他的長處發(fā)展。

　　三、教育孩子學(xué)會競爭

　　父母有責(zé)任教會孩子適應(yīng)我們這個社會，使他們明白這個社會的價值觀和生命的真正價值。

　　四、不要隨意懲罰孩子

　　打罵會對孩子的心理造成傷害，家長不能把怒氣發(fā)泄在孩子身上，更不能當(dāng)著他人面打罵、嘲笑和挖苦孩子，父母應(yīng)該知道自己是孩子眼中公正和秩序的化身。

　　五、表揚孩子要及時而有度，不能為表揚而表揚。

　　有的家長，在孩子面前無限度地流露自己的"愛"，或者當(dāng)著孩子的面在客人面前無休止地贊揚自己的孩子，甚至夸大其辭。他們不懂溺愛并不是真正愛孩子，而往往是害了孩子。把“你真棒!” “你真聰明!”時時掛在嘴邊，這種夸張而空洞的表揚只會讓孩子越來越盲目自大，或?qū)δ愕馁澰S的真誠度不信任。表揚應(yīng)具體而有針對性，非但能強化孩子的優(yōu)點，培養(yǎng)孩子明辨是非的能力，同時更加強了父母與孩子之間的親密感。

　　“最成功的.教育應(yīng)該是一種最不露痕跡的教育，而不是一種標(biāo)語化的教條的教育�！�

　　父母的生活就是孩子進入社會前的一本讀物。父母的生活成功，就是這一本優(yōu)良的讀物，否則的話，孩子的心靈就會遭受到挫折，會產(chǎn)生一種雙重標(biāo)準(zhǔn)的矛盾。

　　我認(rèn)為作為家長有時可能忽略自己身上應(yīng)有的必備的心理素質(zhì)。

　　家長的心理健康對子女的身心健康影響很大。然而，在我國，人們的心理問題還遠(yuǎn)未受到全社會的重視。家長心理的不健康因素正直接影響著家庭教育的質(zhì)量，甚至給家庭教育帶來負(fù)面影響。因此，家長提高心理素質(zhì)，在家庭日常生活與子女的頻繁接觸中，在家庭教育中保持健康的心理，至關(guān)重要。那么，一個合格的家長應(yīng)該具備怎樣的心理素質(zhì)呢?也就是說，家長良好的心理素質(zhì)應(yīng)包括哪些內(nèi)容呢?從家庭教育的角度看，家長的心理素質(zhì)應(yīng)包括以下內(nèi)容。

教育的隨筆12

　　這天陳仁智小朋友這天突然問我：蘇教師，我們上一年級，你還教我們嗎一日復(fù)一日，一年復(fù)一年，轉(zhuǎn)眼間三年即將過去，還有一個多月你們就要幼兒園畢業(yè)了，心中真是不舍，回顧你們剛來幼兒園那段時間，每一天都要從你們的爸爸媽媽手里把你們搶過來，你們一大班人在教室哭得翻天覆地，教師嘴皮沒停過的哄你們，與你們玩游戲，教你們知識。與你們的三年朝夕相處，我們建立了感情。每一天早上，教師都會等待在門口，迎接你可愛的笑臉;傍晚，目送你離去的身影，好像小鳥歸巢，一天的疲憊也隨之消失。也許，偶爾犯小錯誤的你也曾受到過教師的.批評，可教師打心眼里是疼愛你的，因為你是教師的好孩子。三年里你們的變化太多了，高了!壯了!漂亮了!也懂事了!再過一個多月你們就要背上小書包，歡樂、自信地跨入小學(xué)的門檻。祝賀你們，孩子，你們長大了，前面的天空是那么高、那么寬、那么美!展開你那堅韌的雙翅吧，勇敢地去翱翔!我真心的期望你們在未來的路上越走越好!

教育的隨筆13

　　首先給各位博友拜年，祝你們春節(jié)快樂，一年快樂，身體健康，事事如意！

　　“正月里來是新年呀，大年初一頭一天啊�！敝袊�的習(xí)慣新年就從春節(jié)這一天開始。算來回家已十天，天天在忙碌中度過，到了今天總算消停下來，可以撫今追惜了。

　　漂泊一年，活出了另一種滋味，這滋味可謂苦樂參半�？嗵幱腥�，一是奔波之苦，每月兩次千里長征，著實讓人身心疲憊。二是吃飯之苦，每天吃學(xué)生食堂，見不到葷腥，偶爾吃點葷的，就鬧肚子。三是孤獨之苦，除了工作，就什么也沒有了，最后幾個月辦公室里聯(lián)了網(wǎng)，才有了點寄托。樂事也不少，沒有壓力，工作就是例行公事，查課、查操、查衛(wèi)生、開會，偶爾還上幾節(jié)課。此外就是寫博、拉琴。煩了， 就關(guān)上門吼兩嗓子。自由自在，其樂融融。一年寫了六十多篇博文，也算充實吧�？缮揭策�是那座山，河也還是那條河，騾子下不出小馬駒，母雞變不成金鳳凰。那種體制，那樣的學(xué)生，那樣的老師，那樣的家長，再待下去也不會出現(xiàn)奇跡，甚至不會有所改變。我去意已決，可生活的軌跡是諸多的主客觀因素共同畫出的，我能否如愿，最終還不確定。不過對新的一年，我已有了想法。

　　五十而知天命，人生已至秋天，雖然沒有充實的`感覺。但我需要淡定。近幾年確有些與年齡不符的狂躁，所以走了不少彎路。二，人說五十以前，拿命換錢，五十以后，拿錢買命。我已到了拿錢買命的年齡，無論工作，還是生活，不能再拼命，我要學(xué)會養(yǎng)生。不能像年輕時那樣硬杠桿了。三，我要活得更加理性，不能像過去一樣沖動。好沖動是我性格的短板，過去吃過不少虧。四十而不惑，不是到四十就沒有疑惑了，一切都弄明白了，而是到了四十，不想再去弄明白那些疑惑了。四十尚如此，況我又長十歲矣？

　　難得糊涂，知足常樂，不能總跟自己過不去。父母尚在，兒女還離不開我，我要堅強的活著。不說直掛云帆濟滄海了，只想病樹前頭萬木春吧。

教育的隨筆14

　　生物學(xué)教學(xué)要求大膽改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，提倡和積極實踐啟發(fā)式、討論式、程序式、研究式教學(xué)，加強生物學(xué)實驗教學(xué)，積極采用計算機等先進媒體，使生物學(xué)課堂生動活潑起來。同時注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，使每個學(xué)生都真正地成為學(xué)習(xí)的主人，促進他們的個性發(fā)展，現(xiàn)行初中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教材體現(xiàn)了上述的精神。

　　作為主要經(jīng)濟，資源的知識有一個重要特點，那就是知識的共享性，即指知識不具有排它性，可供許多人同時共享，較少受時空的限制。加之，計算機網(wǎng)絡(luò)作為知識傳播的有效途徑，正得到日益廣泛的應(yīng)用。知識經(jīng)濟的這些特點呼喚“開放式”教育，以培養(yǎng)一大批具有廣博知識，有較強攝取知識的能力和具有開放思想的人才。新的初中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教材就是適當(dāng)引進了合作式教學(xué)，加大了同學(xué)之間、師生之間的合作力度，實現(xiàn)了生物學(xué)課堂的開放性。例如，實驗教材每三節(jié)探究生命的方法中探究“蚯蚓的剛毛運動中的作用”的實驗，課前老師講明本節(jié)課的任務(wù)和學(xué)習(xí)方式后，學(xué)生就相互協(xié)作，分小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們在探究實驗的過程中熱烈地議論，相互幫助著操作、學(xué)習(xí)，課堂的知識信息多向傳遞，熱點區(qū)域此起彼伏，學(xué)生學(xué)得輕松、活潑。在這種開放式課堂中，學(xué)生學(xué)會了相互協(xié)作，學(xué)會了在和他人交流中獲得信息的方法，對培養(yǎng)學(xué)生的開放思想有潛移默化的作用。

　　我深刻地明白，在教學(xué)中應(yīng)運用多種策略，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。另外還要觀察學(xué)生是否全部參與學(xué)習(xí)、生生互動、師生互動情況、是否貫徹了生物新課標(biāo)所提倡的自主、合作與探究性學(xué)習(xí)。鑒于上次聽課的經(jīng)驗，我重新對該課進行了教學(xué)設(shè)計，并進行實戰(zhàn)。這次我是把課堂交給學(xué)生：

　　1、把兩種種子發(fā)到學(xué)生手中，提醒他們在用小刀解剖時的注意事項，就由學(xué)生自己進行探究，教師只在旁邊指點一二;

　　2、復(fù)習(xí)前面講過的生物簡圖畫法，再由學(xué)生分組完成一幅種子結(jié)構(gòu)簡圖。

　　3、教師利用多媒體準(zhǔn)備一份練習(xí)題，在學(xué)生探究完成之后進行檢測，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。最后的檢測情況出乎我的意料，學(xué)生在以自己為主體的學(xué)習(xí)過程中掌握了更多的知識，比老師滿堂灌的效果好，之后經(jīng)過階段性檢測，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對該知識點記得特別牢固，反饋出探究性學(xué)習(xí)能大幅度提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一特點。

　　感悟：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)質(zhì)量評價以教師為中心，以教論教，沒有一個比較公正的.、易于操作的體系，教師自己都不知道這樣的教學(xué)是不是符合教育事業(yè)的要求，又如何能夠進行改進?現(xiàn)在，新的課程理念告訴我們，在課堂上要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的“學(xué)”評價教師的“教”，以多樣化的評價手段提高教師的教學(xué)質(zhì)量。本節(jié)課本人充分調(diào)動了學(xué)生的動手操作能力，培養(yǎng)他們通過觀察、實驗、比較、概括，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，促進了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣的形成。我相信，通過更多的學(xué)習(xí)和實踐，在國培上學(xué)到的先進理念，對我今后提高教學(xué)質(zhì)量會有巨大的影響。

教育的隨筆15

　　這個學(xué)期的課程已經(jīng)結(jié)束了，我回想這一年來的教學(xué)效果，不僅孩子們學(xué)到了許多新的知識，我也在孩子們身上讀懂、學(xué)會了很多。

　　首先，我想說的是：我學(xué)會了傾聽。過去，面對吵吵鬧鬧的孩子，以及孩子們沒完沒了的告狀，我總是簡單地說：“我知道了�！敝钡接幸淮危�角色互換了，我才領(lǐng)悟到我的不恰當(dāng)，幼兒園中班教育隨筆不耐心。有一節(jié)課，導(dǎo)入部分是猜謎，謎面部分還沒說完，一位小朋友就得意洋洋地說：“我早就知道了�！彪m然他表現(xiàn)了自己的聰明，但他的不禮貌，不尊重別人，卻讓我心里不好受。

　　由此及彼，我檢討了自己，試著改變，學(xué)會傾聽，收到了意想不到的效果。

　　在小朋友編故事、講故事時，我總要說：“后來呢？幼兒園小班教育隨筆后來怎么樣啦？”在我的啟發(fā)下，孩子們表現(xiàn)的非常出色，逐步樹立了對自己語言表達(dá)能力的信心。

　　我想，每一個孩子都像一顆小草，每棵小草上都有露珠，在太陽底下，每顆露珠都會發(fā)光。

　　小班教育隨筆3

　　每次畫畫的時候，總有幾個孩子不喜歡畫畫。有一次，我剛一走進活動室，就聽到一群孩子圍在一齊大聲地說：“哇塞！好漂亮呀！”“對呀，真好看！”。何事讓他們?nèi)绱伺d奮，我有些納悶。走到跟前一看，原先他們正忙著往小桌子上貼圖呢！

　　我蹲下來，仔細(xì)瞧，小桌子上花花綠綠的.，到底貼上了什么？我還沒來得及問孩子，幾個孩子就爭先恐后地告訴我：“教師，這是用紙剪的花，它可漂亮了，這是我畫的小兔子……�！彼麄兊闹�識還真豐富。

　　孩子就是孩子，對一切事物都感興趣。沒想到孩子們?nèi)绱讼矚g貼圖，看來，孩子們所喜歡玩的東西，必須有它的理由和道理。今節(jié)活動正好是美術(shù)課，隨機教育就存在于我們的生活中，何不抓住孩子們感興趣的事物，讓他們的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致呢！

　　于是我大膽設(shè)想，對孩子們說：“你們覺得貼圖這么好玩，都很喜歡它，那我們來比賽好嗎？看誰想出的花樣最多，就獎勵他小紅花，教師期待你們更好的表現(xiàn)�！焙⒆觽円宦�，更來勁了。

　　我發(fā)現(xiàn)最不愛畫畫的玲玲也快速的粘貼起來。我不僅僅讓孩子們把紙粘貼在紙上，并且我還準(zhǔn)備了雞蛋皮、飲料瓶、糖紙等廢舊材料。讓孩子們自由選擇才料，來用涂好的紙片在上頭粘。不一會粘完畫的幼兒快速的來到我的身邊讓我欣賞他的作品。輕輕高興地說：“教師，快看我的蘋果花”，真的，我仔細(xì)一看，還真像。我趕緊表揚他：“輕輕，你真棒！”這時玲玲跑來說：“快看我用雞蛋皮做的小孩臉”，小靜嚷嚷著看他用飲料瓶做的大樹，婷婷讓我看他的蝴蝶花，并且孩子們一個個的比著，孩子們看到自我獨出心裁的作品，心里那股自豪勁甭提了。

　　與此同時，我沒忘記提醒他們：小椅子是我們的好朋友，我們要愛惜它、保護它，要堅持它的干凈、整潔，此刻活動室里成了美的樂園、想象的海洋。

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