教育隨筆：我要當(dāng)媽媽精選6篇
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家都知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編整理的教育隨筆：我要當(dāng)媽媽，希望對大家有所幫助。
教育隨筆：我要當(dāng)媽媽1
早上來園活動，我坐在椅子上和小朋友一起玩著游戲。這時，言言拉著媽媽的手走進了教室，我看到他來了就主動打招呼，可是他卻不吭聲，言言的媽媽說：快點，李老師向你說話呢！這時言言就拉著媽媽的手說：你不要~~~，有了一點哭意，這時媽媽馬上說：你不要哭呢，媽媽在邊上看著你。我見這個情況就馬上說：“言言，你穿了一身新衣服，帥，快過來給老師看看質(zhì)量好不好�！蔽乙娝蛔哌^來，我走過去說：“恩，轉(zhuǎn)個身給我看看�！笨墒撬淮罾砦�，我說：“那跟媽媽說再見吧！”他死死地拉著媽媽的手不放開，媽媽使勁掙脫后，邊走邊說：我不走，我就在門外看著你。我抱著他坐在了椅子上邊問“：你為什么哭呀？”我說：“我想要媽媽，我要和媽媽在一起�！蔽艺f：“媽媽，等會會第一個來接你的�！彼�是不停邊用手插著眼淚邊哭。躲在門外的'媽媽見他哭個不停就走了進來，說：你不要哭呢，一哭喉嚨又要發(fā)炎了。從我手中把孩子接了過去。言言來園情緒不很穩(wěn)定，每次走進教室時是不哭的，但是只要媽媽要離開，他就開始邊掉眼淚邊說：媽媽你不要走，陪我。據(jù)媽媽那里得知媽媽平時不上班，孩子一直是由她帶著，從不離開身邊。來園哭鬧的原因第一是對媽媽有了依賴，第二是經(jīng)過一個寒假后，對班級的孩子有一種陌生感。因此我以衣服的話題、為什么哭等話題聊天，漸漸地了解孩子哭鬧的原因，以及熱情地迎接他，抱抱他，消除他的不適應(yīng)感。
教育隨筆：我要當(dāng)媽媽2
游戲開始了，小淞和帆帆兩位小朋友來到了玉米娃娃家，可是不一會兒，卻傳來了爭吵的聲音，我要當(dāng)媽媽、我才不想當(dāng)爸爸呢，緊接著我趕緊來到了玉米家看看怎么回事，經(jīng)過詢問，才明白原來是小淞和帆帆兩位小朋友都爭著當(dāng)媽媽，我非常不解這兩位男孩子為什么不想當(dāng)爸爸呢？我蹲下身子問小淞和帆帆：“你們?yōu)槭裁炊家?dāng)媽媽呢？”小淞搶先回答：“因為我最喜歡媽媽，我覺得當(dāng)媽媽好玩。”這時候帆帆小朋友也不甘示弱的趕緊說：“我也喜歡當(dāng)媽媽，不想當(dāng)爸爸，爸爸不好玩。”聽到這里，我若有所思，平日里爸爸陪孩子的'時間少，媽媽在孩子們心中的地位很重要。
針對這兩位孩子在游戲中出現(xiàn)的問題，我的對策一是應(yīng)該及時的出現(xiàn)并加以引導(dǎo)，用建議的方式讓兩位孩子協(xié)商和分配誰當(dāng)媽媽和爸爸。對策二是要給小淞和帆帆這兩位小朋友提出游戲的要求，同時對謙讓的那位小朋友進行表揚。同時更要重視娃娃家游戲后的評價，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題，商量解決問題的方法。
教育隨筆：我要當(dāng)媽媽3
然然是一個相對于同齡的孩子來講她是一個異常懂事與冷靜的孩子�？墒蔷瓦B小班剛?cè)雸@都沒有哭的孩子，前兩天卻哭著不愿意上幼兒園�？吹剿龐寢尡е阉偷介T口，她卻緊緊抱著媽媽的脖子不松手。剛開始我以為她和小朋友發(fā)生矛盾了所以不愿意上幼兒園。我就向她媽媽了解情況。她媽媽說：“沒有和小朋友發(fā)生矛盾，她說我上班沒有陪她，今天早上我要上班她就黏著我，不讓我上班�！蓖ㄟ^我和她媽媽溝通后我了解到：“然然的爸爸媽媽在孩子今年暑假離婚了，然然跟著媽媽�？扇蝗粡男【透职痔貏e親，喜歡和爸爸在一起�？涩F(xiàn)在和爸爸分開了，不能經(jīng)常見到爸爸。這個懂事的孩子就從心里缺乏了安全感，就依賴著媽媽，她害怕媽媽也不要她了。當(dāng)媽媽連續(xù)很多天因為上班很多天不能送她上園、接她放園后，她今天就早早的起床跟著媽媽，不讓媽媽上班�！�
了解情況后我和然然的媽媽以及然然做了個約定、第一，今天媽媽請假陪孩子玩一天。明天然然就自己開開心心的來上幼兒園。我的提議她們母子倆都欣然接受了。第二，請然然媽媽幫忙轉(zhuǎn)告孩子的外婆以及家里的人，不要當(dāng)著孩子的面說孩子爸爸的壞話，不管怎么樣，不要毀了孩子心中爸爸那高大的形象，這會影響孩子的心理健康成長。第三，讓孩子經(jīng)常和爸爸打電話溝通交流。讓孩子意識到：“即使爸爸媽媽離婚了，對她的愛不會減少�！钡谒模埲蝗坏膵寢専o論每天上班時間有多忙都要努力爭取抽出一點兒時間和孩子聊聊。然然的媽媽接受了我的.意見并請求我們老師平時在幼兒園多關(guān)注然然的心理健康發(fā)展。
第二天，然然遵守諾言開開心心的來上幼兒園了。我當(dāng)著全班小朋友的面表揚然然是個信守承諾的好孩子。我也叮囑班上的其他老師要多關(guān)注然然，多給她一些擁抱與鼓勵，讓她從心里意識到她的生活不缺少愛。一段時間后我發(fā)現(xiàn)那個懂事的、自信的然然又回來了。
教育隨筆：我要當(dāng)媽媽4
9月對于小班的新生來說是又好奇又艱難的一個月。好奇的是在家里聽了很多幼兒園好玩的事情，有滑滑梯，有很多小朋友，有很多玩具等；艱難的是家人把孩子送到園后就和寶寶分開了，這對于從來沒有離開大人的孩子來說是較難適應(yīng)的。
在8月底我們安排了兩個半天的親子體驗活動，孩子們和老師有了初步的認(rèn)識，對幼兒園的環(huán)境也有了一點了解。到了9月的第一周，當(dāng)爸爸媽媽把孩子們一個個放下，頓時班里面都充滿了孩子們的哭泣聲。我也意識到這是正常的分離焦慮現(xiàn)象，對于我來說首先要做的就是以最快的`速度初步了解每個孩子的性格特點，然后對癥下藥，讓他們能快速忘了爸爸媽媽，并融入到整個集體中。
當(dāng)一個一個孩子哭著拉著我的衣角說：我要找媽媽。我?guī)ьI(lǐng)著孩子走到了戶外，一邊和孩子們聊天，一邊介紹著幼兒園每一處景色。當(dāng)小朋友看到幼兒園的小三輪車，大家都很好奇，這是家里沒有的。于是我答應(yīng)孩子們帶他們?nèi)ヲT一騎。南樓后操場的搖搖馬，孩子們很想玩一玩，于是大家輪流著一個一個搖一搖，哭的小朋友也想要嘗試自然就不哭了！
在之后幾天，哭鬧的孩子我尋找著不同的方法轉(zhuǎn)移他們的注意力。有游戲活動，有搖搖馬，有跳跳球這都是孩子們喜歡玩的。慢慢的，孩子們被吸引了。現(xiàn)在哭的孩子幾乎沒有了。
所以面對小班的新生，老師不要頭痛，只要用心，孩子們一定能開心、快樂地在幼兒園生活。
教育隨筆：我要當(dāng)媽媽5
每個孩子都喜歡漂亮的老師，包括我自己本身。記得自己小時候上幼兒園時，如果老師穿了一件漂亮的裙子或是帶了一個別致的發(fā)卡上面還有漂亮的蝴蝶結(jié)，讓我自然而然更想親近這個老師�，F(xiàn)在的孩子也一樣，孩子往往對發(fā)亮、鮮艷、新奇的東西特別偏愛，但是老師佩帶飾物會分散孩子的注意力，而對于幼兒園的老師佩戴飾物想的方面要更全面。由于我們與幼兒接觸比較多，所以佩帶的飾物一定要注意安全，如戒指、胸針等在與孩子接觸時一定要注意，不要碰到孩子。
今天早上我對孩子進行晨檢時，發(fā)現(xiàn)我班博文的臉上不知什么時候劃傷了，我趕緊問孩子：“博文，你的臉怎么了？”孩子告訴我說是讓媽媽挖的，孩子的這句話讓我大吃一驚，媽媽怎么可能挖自己的孩子呢？我想博文年齡小，語言表達也不完整，肯定是有什么原因使媽媽不小心弄傷了孩子。我利用活動結(jié)束的休息時間和博文的媽媽進行電話交流，得知了事情的原委。原來，這幾天孩子不知道怎么了非要讓媽媽戴上個戒指，博文的媽媽平時不喜歡帶這些飾物，因為干起活來不方便，可是最近孩子總是讓媽媽戴上戒指，說不戴戒指就不漂亮，由于孩子從小在家嬌慣，媽媽也很慣孩子，沒辦法戴上了戒指。昨天晚上睡覺，孩子穿了套頭毛衣脫不下來，媽媽幫忙去脫，用戒指給孩子劃破了臉。事情原來是這樣，博文的媽媽還讓我在幼兒園教育教育孩子，不要讓孩子回家提一些無禮的要求，媽媽在家實在是拿孩子沒辦法。聽著博文媽媽無奈的訴苦，我也想了很多�？粗┪脑谟變簣@無憂無慮的玩著，我想我應(yīng)該和孩子好好談?wù)�。我讓博文來到我的跟前，我抱起他問他：“為什么非讓媽媽戴戒指？”“老師，你戴戒指，我覺得好看，所以我要讓媽媽和你一樣好看！”博文的回答，讓我一時無語，聽著孩子稚嫩的話語，我明白了，原來孩子是讓媽媽在學(xué)我啊！我知道在幼兒園這個階段，老師是孩子學(xué)習(xí)的楷模，是孩子模仿的.對象，老師的一舉一動都影響到孩子今后的觀念形成。我笑了笑對博文說：“博文，你覺得老師的戒指好看嗎？”孩子點點頭，我告訴博文：“戒指是一個裝飾物，不一定每個人都要戴。媽媽要上班，工作很辛苦，戴上戒指工作也不方便，你看一不小心還有可能給寶貝把臉弄傷了�；丶易寢寢尠呀渲刚聛�，好嗎？”博文很認(rèn)真的聽著我說，他接著問我：“老師那你干活戴戒指舒服嗎？”我笑了，我對他說：“老師干活，戴戒指也不舒服！那老師明天就把它摘下來，好嗎？”孩子緊接著說了一句話，讓我好感動，孩子說：“老師，等我長大了，給你買個戒指戴，干活的時候也舒服！”
通過這件事讓我明白，孩子好奇心特別強，對一些漂亮、吸引人的佩飾興趣很大，所以在以后的工作中，這方面一定要注意！另外，能結(jié)合自己生活工作的需要和經(jīng)驗，正確、巧妙地配用飾物，讓小小的飾物能拉近與孩子的距離，真正成為生活和工作的“亮點”！
教育隨筆：我要當(dāng)媽媽6
孩子們最開心的是區(qū)域活動了，區(qū)域時間一到，孩子們都選擇了自己的小伙伴一起進入?yún)^(qū)域開始游戲了。萱萱、軒軒和菲菲高高興興的來到了娃娃家，可是不一會兒，卻傳來了爭吵的聲音，“我要當(dāng)媽媽”，“我才不想當(dāng)爸爸呢”，我趕緊來到了娃娃家看看怎么回事，經(jīng)過詢問，原來是軒軒和萱萱都爭著當(dāng)媽媽，而菲菲小朋友準(zhǔn)備好了要當(dāng)寶寶，在旁邊睜著大眼睛看著這兩位小朋友。我想了解為什么這兩個孩子不想當(dāng)爸爸呢?于是我蹲下來問萱萱和軒軒：“你們?yōu)槭裁炊家?dāng)媽媽呢?”我知道萱萱平時是個比較有想法的，軒軒搶先回答：“因為我最喜歡媽媽，我覺得當(dāng)媽媽好玩�！边@時候萱萱說：“我也喜歡當(dāng)媽媽.”兩個人撅著嘴巴誰也不肯讓誰，游戲陷入了僵局。
我們有時經(jīng)常會問孩子最喜歡家里的誰?大部分孩子都回答的是媽媽。相比之下，爸爸在孩子們的心中分量比媽媽要稍遜色一些�？赡芷綍r爸爸陪孩子的時間少一點。
策略調(diào)整：
“家里有些什么人呢?”軒軒說：“有爸爸和媽媽�！拔医又f：“對啦!我們一家人在一起才開心啊，”軒軒像個小大人一樣贊同的點點頭說：“我也覺得。”我接著說：“在我們的`家里，每一個人都很重要，今天娃娃家的寶寶們也是一家人，小朋友們要當(dāng)好每一個角色，我們來試試當(dāng)不同的角色好不好?”。軒軒很大方的說：“這回我來當(dāng)爸爸好了�！陛孑孢@時也不好意思地低下頭說：“那我下次當(dāng)爸爸。三個小伙伴又在娃娃家熱火的忙開了。
分析反思：
我覺得在日常的生活學(xué)習(xí)中，要多進行一些感恩父母、長輩類的情感活動，知道家里的成員都是很重要的。孩子在游戲中出現(xiàn)問題，教師要及時以引導(dǎo),用建議的方式讓兩位孩子協(xié)商和分配誰當(dāng)“媽媽”，雖然孩子剛開始還是有點不高興，但能很快投入到游戲中，,當(dāng)孩子得到自己喜歡的角色時，要給孩子提出游戲的要求，同時對謙讓的小朋友進行表揚。活動結(jié)束后通過討論交流、評價的方式，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題，商量解決問題的方法。
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