五年級隨筆
在學(xué)習(xí)、工作中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？以下是小編為大家整理的五年級隨筆，歡迎閱讀與收藏。
五年級隨筆1
朋友們，你或許讀過一本書，是《雞皮疙瘩》和《草坪矮人精》而今我主要講的是這一本書上的另一個故事《風(fēng)干骷髏頭》的故事。
簡介：
一個名叫馬克的學(xué)生，他喜歡一種電腦游戲的《叢林之之王》，在游戲里他要避免陷進(jìn)流沙或被藤蔓怪勒死，而且還要攢夠十個風(fēng)干骷髏頭就又有了一條新生命，真是又驚險又刺激。馬克做夢也沒有想到，貝娜姨媽托朋友送他了一個真正的'風(fēng)干骷髏頭。而這個風(fēng)干骷髏頭非常神奇，在夜里它就開始發(fā)光，而且還飛了起來……更讓馬克想不到的是，他自己居然到了巴拉多拉島的熱帶叢林，貝娜姨媽工作的地方，然而啊，他的貝娜姨媽卻突然神秘失蹤了……不過，馬克他發(fā)誓，一定要找到他的貝娜姨媽。那姨媽送給馬克的真風(fēng)干骷髏頭真的有什么神奇無比的力量可以幫助他找到貝娜姨媽嗎？這個熱帶叢林里等待著馬克的是流沙、可怕的藤蔓怪，還是什么更加可怕的怪物呢……
讀了這本可怕的書，我看了還真的渾身起疙瘩，只要一到晚上，我的腦海中全是《風(fēng)干骷髏頭》……的可怕影響。使我在夜里要開長明燈才能安然入睡。就連睡覺都要父母們陪我睡著，才能走。有的時候要有人唬我，我也才能入睡，這本書雖然嚇人
五年級隨筆2
我，很平凡還有點(diǎn)懶，成績處于班里的中下游。不過我雖懶惰但活潑，不聰明卻人緣好。只要你去班里問問，我恐怕是無人不知，無人不曉�？吹竭@里，大家有點(diǎn)了解我了吧。
我單眼皮，長相普通，還愛吸手指。雖然論長相是遠(yuǎn)比不上班里的“四大帥哥”，但論穿衣打扮絕不會比他們遜色，我常穿一件黑T恤，一條黑色休閑褲，看上去還算有型。
我優(yōu)點(diǎn)挺多，例如幽默，善于交朋友，體育好等等。所以我結(jié)識了眾多哥們，有著好人緣，在評比各大榮譽(yù)獎時，我有著天然優(yōu)勢。
可是我的'缺點(diǎn)也不少。首先最致命的是粗心大意，明明可以考96分，結(jié)果卻是倒過來考了69分，我不知因此挨了多少罵。其次就是懶。比如不愿意寫作業(yè)，不愿意早起上學(xué)，干什么事都要人催我。每天我都要肩負(fù)爸爸媽媽和奶奶期望，做個勤奮的好學(xué)生。這期望好似一塊大石頭沉甸甸地壓在我身上，簡直比伏爾加河上的纖夫還慘。
如果你和我一樣，也是個“另類”，那就告訴我吧!
五年級隨筆3
面對新一輪課程改革，使小學(xué)語文教學(xué)充滿了新的活力。同時，也應(yīng)當(dāng)看到，由于大家對新課程尚處于探索階段，到底怎樣去進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)，眾說紛紜，使人有種無所適從的感覺。
許多觀點(diǎn)雖然很獨(dú)到，很新穎，但操作起來，好象又很不好把握。尤其是通過聽一些課，隱隱覺得我們現(xiàn)在的語文教學(xué)開始走向新的極端：一味的課堂對話，一味的強(qiáng)調(diào)讀和感悟。像這樣教學(xué)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)的要求？
我認(rèn)為，像這樣去教語文，如果用辨證法來看，是不可能有好的效果的。竊以為，我們千萬不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，千萬不能忽視教育教學(xué)規(guī)律，千萬不能忽視課程目標(biāo)的三個維度。
如果離開了實(shí)事求是，離開了全面地看問題，離開了變化發(fā)展地看問題，把什么都來個一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循它們所揭示的教育教學(xué)規(guī)律。
因此，新課程中的語文教學(xué)，盡力使學(xué)生具備養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣是人的第二次生命。語文教學(xué)，必須重視良好的'語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
無論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去積極引導(dǎo)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。尤其要指出的是，培養(yǎng)習(xí)慣，正面引導(dǎo)固然重要，但教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育，有時還必須帶有強(qiáng)制性。必要時，還需要有教師意志的左右。因?yàn)�，小學(xué)生對教師的某些習(xí)慣的培養(yǎng)還不能理解到一定的高度，但對他們的成長是十分有益的。
五年級隨筆4
新年快到了，小區(qū)里邊張燈結(jié)彩掛著各式各樣的燈籠和彩燈，漂亮極了。我和妹妹迫不及待的跑到樓下去看燈展，這里真是燈的海洋，燈的天地！一盞盞點(diǎn)燃起來的燈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如天女撒下朵朵金花一樣。
我們看完燈展，在回家的電梯口旁邊突然發(fā)現(xiàn)地上有一張100元的人民幣。這肯定是誰不小心丟的？失主心里一定很著急。于是我就把100元錢撿回家，就問姥爺怎么才能找到失主呢？姥爺說：“你不坊寫一張告示，貼在電梯內(nèi)�！蔽业母媸緝�(nèi)容是這樣寫的：
告示
有誰丟失人民幣若干元，請與133某某某某某某某某聯(lián)系。
20某年1月28日
告示貼出去了，怎么還沒有人打來電話？我心情一直不安。到第二天的11：00有個老奶奶打電話來說：“小朋友是不是你撿到了一張100元錢的人民幣？”我問：“老奶奶您的錢有記號嗎？”老奶奶又說：“是一張舊錢，并且還折了兩下�！蔽乙豢椿卮鸬�'都對就請她來到我家，把撿到的錢交給了老奶奶。老奶奶不停的表揚(yáng)我和妹妹，你們真是個誠實(shí)的好孩子。
五年級隨筆5
你騙，我可以裝傻，但是我不是真的傻，因?yàn)椋业?心很容易受傷，只想隱藏自己。
你罵，我可以裝作無所謂，但是我的心也會痛，我的底線不是深淵，而是他的名字。
你打，我可以容忍，但是不代表我不痛，我只沒有太多的精力去還你，若你執(zhí)意，我定奉還。
五年級:任曉晗
五年級隨筆6
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)年的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足。現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
1、教學(xué)中，我在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽音練習(xí)和視唱訓(xùn)練，在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)上逐步提高學(xué)生的讀譜能力。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，提高對音樂形象的理解能力，
在教唱一首新歌時，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，我利用示范教學(xué)法，先將歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，我運(yùn)用范唱，跟錄音唱，看視頻，表演唱等多種方式，用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
二、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。整個學(xué)年的教學(xué)，我從遵守課堂紀(jì)律、課中考查答題、課后作業(yè)完成、記筆記，擂臺賽五個方面設(shè)置了積星榜，鼓勵學(xué)生通過自己的努力充分表現(xiàn)展示自己。期末根據(jù)積星情況確定學(xué)生音樂學(xué)習(xí)成績，這樣充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性。
三、采取的方法和措施
1、堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
2、 以新的教學(xué)理念改進(jìn)課堂教學(xué)是我們當(dāng)前教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，是課程改革攻堅(jiān)戰(zhàn)中的重要戰(zhàn)役。在課堂教學(xué)中，我們主張以新的教學(xué)理念為主旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，尊重并調(diào)動廣大學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生“樂學(xué)、活學(xué)”， “學(xué)實(shí)、學(xué)活”.
四、不足及今后努力的方向
1、本學(xué)年的'音樂課，學(xué)生的樂理基礎(chǔ)知識差，加之學(xué)校音樂器材少，設(shè)備不足，不能全面實(shí)踐，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不太濃厚。今后還要加強(qiáng)樂理知識的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂欣賞能力，表演能力。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。
3、課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)教學(xué)理念。
成績的取得，離不開自己的努力，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，與和諧中求創(chuàng)新，為我校的藝術(shù)教育再做新貢獻(xiàn)。
五年級隨筆7
是的，其實(shí)我很搞不懂現(xiàn)在的人啊，或許我真的很難理解，現(xiàn)在的人心里的想法吧。是的，我總聽別人說，自己喜歡什么什么東西，這個東西好漂亮啊，哇這個東西好不錯啊，我好喜歡之類之類的。
又或者說，哇這個人的成績好好啊，我如果能有那么好的成績就好了。以前我或許還只是不理解，可當(dāng)我看透了那么多事情之后，再去想，多少都有些不屑和諷刺的意味在里面了，是的就是諷刺吧。真的是很不理解，現(xiàn)在的'人了，明明他們什么都喜歡，明明他們又什么都渴望，他們很想要那樣?xùn)|西，很想要別人擁有的美好�？墒侨绻悴辉敢馊ヅ�，那么你再喜歡又有什么用呢。世人總是喜歡說自己有多么多么神往這件東西，你把你的喜歡夸得天花亂墜，你說你很喜歡，可是為什么我從來么有看到你真正的去努力過呢。是的你都沒有努力，那么你到底有什么資格，說你多么喜歡這樣?xùn)|西。你根本就不配說喜歡啊，從你的表現(xiàn)中，我真的是一點(diǎn)都沒有看出喜歡的意味來，我輕輕的諷刺著，諷刺什么，大概是這世人吧，明明都說很喜歡，可是又不愿意去做，那么誰管你有多喜歡。你再喜歡又怎么樣，不好好努力，那些美好也不可能是你的。似乎人類對于美好的渴望只限于神往了，是的你們都只是喜歡，也就只是喜歡而已，可喜歡又什么用，你又不愿意去努力，那么怎么可能會獲得你喜歡的東西啊，想想就覺得有點(diǎn)想發(fā)笑了。
只是喜歡而已，那么請你麻煩對的起你的喜歡，至少好好的認(rèn)真的去努力一次吧，不管你最后有沒有得到，認(rèn)真點(diǎn)。
五年級隨筆8
每個人都有自己的樂趣，如唱歌，下棋，繪畫，但是我的樂趣卻是看書，它總是能帶給我許多快樂，它是我形影不離的好朋友，它讓我的生活變得充實(shí)，變得豐富多彩。
書就是我的.伴侶，它陪伴我度過多少個春夏秋冬，書的魅力無窮無盡，它時刻再教育著我，看書就像品一杯香氣四溢的茶，只有細(xì)細(xì)體味，才能感受到它的香甜，倘若一口吞下，就會變得黯然無味了。
讀書就是一種樂趣，當(dāng)我捧起那沉甸甸的書時，心便也和主人公在一起了，他傷心時，我也忍不住要難過，他高興時，我也興高采烈，我和主人公一起享受著悲歡離合，陰晴圓缺。
書中的每一個細(xì)節(jié)我都會細(xì)細(xì)品味，享受它帶給我的的快樂。
我喜歡在廣闊的書海中遨游，去見是那人間的善惡，邪正，正是那一本本好書，指引我在正確的道路上勇往直前，正是那一本本好書，讓我的大腦變得充實(shí)。
好書就像一個個老師，為你那空白的人生涂上一抹色彩，書中那每一個字，每一句話，都有著神奇的力量，它會帶你一起去感受那誘人的滋味，一杯好茶需要細(xì)細(xì)體味，一本好書也需要仔細(xì)體會。
我喜愛讀書，就像喜愛品嘗美食一樣，一日不看書，我便魂不守舍，不得不說書是我生命中的一部分，如果沒有了它，我可能真的會十分難受，甚至比生病還痛苦，書就如我的父母一樣，在我的人生中享有重要的位置。它使我的生活變得不單調(diào)，不乏味，而是充滿了樂趣！
五年級隨筆9
參加教學(xué)工作有段時間了，在教學(xué)中遇到了很多問題，種類不同，有些通過與老師交流、參考教參可以得到解決。而有些問題則成為頑疾，想方設(shè)法都得不到良方。比如：后進(jìn)生問題、如何才能在課堂上吸引全部學(xué)生的注意力。
后進(jìn)生的問題從來都是大問題。第一種，不愛學(xué)、貪玩型；第二種，想學(xué)、跟不上（腦子有點(diǎn)遲鈍）；第三，即不聰明也不愛學(xué)；第四，有能力學(xué)但管不住自己。針對以上幾種類型，對不愛學(xué)、貪玩的我盡量壓制他的玩性。我們班有個男孩特皮，天天最喜歡追跑打鬧，學(xué)習(xí)一塌糊涂。我想盡一切辦法在課堂上、教室里壓制他的好動、活潑因子，雖然學(xué)習(xí)成績提升不是特別好，但現(xiàn)在的他至少上課能安靜聽會兒了，所以我認(rèn)為進(jìn)步還是很大的。我們要學(xué)會放大孩子的.優(yōu)點(diǎn)，盡量縮小孩子的缺點(diǎn)，從而幫孩子樹立學(xué)習(xí)的信心。對于第二種類型的學(xué)生，剛開始我很急、很氣，怎么就有這么不開竅的孩子。
可能這一階段的新內(nèi)容對他來說有點(diǎn)難，一時半會兒接受不了，那么不要吵他，相反及時給他鼓勵，這樣他才會有繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)孩子意識到自己錯了的時候，過度的批評會使孩子身心受到不同程度的傷害。不是說“天才是靠百分之一的聰明加百分之九十九的汗水”么，也許將來的某一天在某些方面學(xué)生會有大的成就。在以平常心對待這些孩子的同時，我們應(yīng)該把最好的祝福送給他們。還有一種最讓我頭痛的，不聰明、不會還特別懶，他根本就不知道自己來學(xué)校是干什么的。
學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，需要我們時時反思時時改進(jìn)，我們要適應(yīng)孩子，不能只讓孩子適應(yīng)我們。
五年級隨筆10
高爾基曾經(jīng)說過這樣一句話：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上”。我也像高爾基所說的那樣，是個地地道道的小書迷。
我愛讀書，因?yàn)樽x書讓我結(jié)識了許多朋友，有可愛的小紅帽、美麗的灰姑娘、愚蠢的皇帝……我常常為白雪公主得到幸福而感到高興、為賣火柴的小女孩的悲慘生活而潸然淚下，為善良的.美人魚得不到理解而難過，為錫兵的命運(yùn)而牽腸掛肚……
我愛讀書，因?yàn)樽x書讓我增長了許多知識，讀了《告訴我為什么》讓我知道了為什么夏天的中午不能給花澆水，為什么駝鳥要假裝受傷，為什么花生在地上開花而在地下結(jié)果……讀了《中國通史》讓我了解到春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴，唐朝的貞觀之治，清朝的腐敗落后……
我愛讀書，因?yàn)樽x書讓我開闊了視野，知道了中國四大海是渤海、黃海、東海與南海，知道了世界最高的高原是巴西高原，知道了世界上最長的運(yùn)河是京杭大運(yùn)河，知道了中國在南極的兩個考察站是中山站與長城站……
讀書可以結(jié)交朋友、增長知識、開闊視野、陶冶情操……所以，我愛讀書。
五年級隨筆11
大家或許只下過中國象棋、國際象棋，但還有一種棋大家都沒下過，這種棋的名字叫做斗獸棋。
斗獸棋主要是根據(jù)大自然的食物鏈來分等級的。有象、獅子、老虎、豹子、狗、狐貍、貓、老鼠這8種棋子。其中，象吃獅子，獅子吃老虎，老虎吃豹子，豹子吃狗，狗吃狐貍，狐貍吃貓，貓吃老鼠，老鼠反吃象。分為紅方和黃方，雙方各執(zhí)8枚棋子。
棋盤上有橫著7格，豎著9格共63個格子。棋盤上有兩條河，每條河占兩個格子。河上有三座橋可以通過。野獸的走法是可以橫豎任意走，但每次只能走一格，也不能斜著走。
獅子老虎可以直接跳過河，吃掉對方的比獅子老虎等級低的獸。但老鼠在河里就不能跳過。老鼠可以在河里走，陸地上的獸類都不能吃老鼠，老鼠也不能吃大象。老鼠在河里走同陸地上的走法一樣。同類可以互吃，后來的可以把先來的吃掉。
另外，棋盤上還設(shè)有陷阱。按照規(guī)定，只要自己走到對方的獸穴里就算贏，反之，即輸。陷阱則可以限制敵方獸類的戰(zhàn)斗力，使被困的獸類不能移動。這時，已放的任意獸類都可以吃掉陷阱里的獸類。但需要注意的是，陷阱只能使用一次，使用過后就沒有效果了。陷阱的分布是沿著獸穴的周邊設(shè)置的，一共有三個。
斗獸棋模仿了大自然的弱肉強(qiáng)食的世界。你可以從斗獸棋中體會到，在大自然中，處在食物鏈頂端的`獸類可以吃掉比自己弱小的獸類，但這并不是完美的。因?yàn)椴还芏嗝磸?qiáng)大的動物，也會有被別的動物吃掉的那一天。
五年級隨筆12
新課程《品德與社會》教材是把思想品德教育與學(xué)生日常生活相結(jié)合，與科學(xué)啟蒙、社會活動等學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的各個方面相結(jié)合，是一門重要的綜合課程。它能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。在多年的教學(xué)實(shí)踐過程中，我感悟到 作為老師必須不斷更新自己的教學(xué)觀，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者、指導(dǎo)者和合作者，才能出現(xiàn)較好的效果。本文談我的一些教學(xué)體會。
1、全面把握課程目標(biāo)
《品德與社會》課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。
2、全面了解課程在教學(xué)中的特點(diǎn)
1 綜合性，是指它不同于以前的思想品德，而是整合了品德、地理、歷史、社會等學(xué)科的內(nèi)容。例如，它既要求學(xué)生懂得愛父母、愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、愛護(hù)公物、遵守規(guī)則等道理，又要求學(xué)生認(rèn)識農(nóng)村社區(qū)與城市社區(qū)的不同特色，還要求學(xué)生了解我國不同地區(qū)的風(fēng)土人情等基本的地理、歷史知識。
2 思想性，是指它作為小學(xué)德育的一門課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)社會知識的過程中由低到高、由淺入深接受愛國主義、集體主義、社會主義及社會生活準(zhǔn)則的教育。
3 開放性，是指它的教學(xué)內(nèi)容不局限于課堂，而是體現(xiàn)為課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程。課前，學(xué)生要進(jìn)行調(diào)查，收集、篩選、整理信息；課中，學(xué)生要進(jìn)行討論交流，在老師的指導(dǎo)下掌握相應(yīng)的行為方式；課后，學(xué)生要把學(xué)到的知識、信息和道理運(yùn)用于社會實(shí)踐和日常生活中。在校內(nèi)，學(xué)生可向老師請教，與同學(xué)交流；在校外，學(xué)生可向父母長輩請教，從書籍、互聯(lián)網(wǎng)中了解。這樣，使學(xué)生能從多角度獲得更深刻的生活和情感體驗(yàn)，在現(xiàn)有生活范圍內(nèi)有一個更開闊的視野。
4 社會性，是指它以社會發(fā)展的基本需要為基點(diǎn)，幫助學(xué)生了解個體與社會的關(guān)系，促進(jìn)人的個體社會化。說它具有實(shí)踐性，是指這門學(xué)科有關(guān)知識的獲取與運(yùn)用均離不開社會實(shí)踐。今天，以學(xué)生為主的課堂，教師必須徹底轉(zhuǎn)變課堂觀念，課堂必須植根于生活體驗(yàn)，以此為載體，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生適宜的活動環(huán)境與條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是我把課堂開放給了學(xué)生，讓學(xué)生在感知書本內(nèi)容的同時，強(qiáng)調(diào)讓他們走出去，親身體驗(yàn)，然后再與課堂相結(jié)合，這樣，就為學(xué)生搭建了一條理論與實(shí)踐相結(jié)合的云梯。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣
1 關(guān)愛學(xué)生，鼓勵學(xué)生，調(diào)動積極性，取得學(xué)生的信賴。在一個班上，學(xué)生接受能力和學(xué)習(xí)水平參差不齊，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師要給予由衷的關(guān)懷和愛護(hù)，多用激勵性的語言。教師的舉首投足，期待眼神，鼓勵話語，真誠微笑，都有可能激起學(xué)生進(jìn)步的力量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。只要有關(guān)愛、有鼓勵、有交流、有信任，便能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而我也能看到我想看到的，得到我想得到的。
2 創(chuàng)設(shè)輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍，感染學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美國心理學(xué)家布魯諾指出：“學(xué)習(xí)的`最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣�！迸d趣是最好的老師，在課堂教學(xué)中激發(fā)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種愉快的情境，時時引起學(xué)生的驚奇、興趣、疑問、新鮮等情緒。使教學(xué)過程始終對學(xué)生有一種吸引力，吸引學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去，主動地獲取知識。
3 為學(xué)生體驗(yàn)成功創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得自信。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時，如果是通過自己的努力求得答案，那么他解決問題的積極性將會越來越高。對學(xué)生要給予成功的期待，因?yàn)榻處煂W(xué)生的期待具有很大的感召力和推動力，能激發(fā)學(xué)生潛能和向上的學(xué)習(xí)主動性。創(chuàng)造使他們能獲得成功的機(jī)會，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，放手讓學(xué)生去探索，而在探索過程中如果思維受到阻礙時，教師只作適當(dāng)?shù)奶崾竞桶凳�，讓學(xué)生體會到所學(xué)知識是在自己的努力下得到的，學(xué)生在體驗(yàn)成功時獲得精神愉悅，獲得自信，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。
4 學(xué)法指導(dǎo)是重中之重，培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。農(nóng)村小學(xué)在《品德與社會》課程教學(xué)過程中，往往均采用了單一的、古老的說教式教學(xué)模式。這種以說教為主的品德教育在現(xiàn)實(shí)社會面前顯得是那么的蒼白無力。要想使學(xué)生主動聽課、積極動腦、學(xué)會學(xué)習(xí)，就必須在課堂上使他們有效地把耳、眼、腦、口利用起來。教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展他們獨(dú)立學(xué)、思、用的能力，只有這樣才能使學(xué)生真正地喜歡學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。①會聽。聽講時要求學(xué)生邊聽邊記，學(xué)會抓住重點(diǎn)，不僅要聽老師講，還要聽同學(xué)發(fā)言，學(xué)會傾聽，利于學(xué)生長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)；②會看。學(xué)生通過看，知道自己想知道的知識，主要是通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和觀察能力；③會想。引導(dǎo)學(xué)生肯想，在課堂上給學(xué)生足夠的思考時間，讓學(xué)生有機(jī)會愿動腦筋去想；④會說。課堂中語言表達(dá)能力的訓(xùn)練也非常重要，也是學(xué)生表達(dá)思維的重要方法，要說就得想。課堂上盡量讓學(xué)生多說，以說促想，最終做到想得好說得好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
總之，我覺得《品德與社會》課程是以兒童生活實(shí)際為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)為目標(biāo)的課程。它具有生活性、開放性、活動性的特點(diǎn)，落實(shí)以學(xué)生為主體、以活動為中心的教育教學(xué)理念，以培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)。教師作為兒童活動的指導(dǎo)者、支持者和合作者，只有積極創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《品德與社會》課的興趣，才能達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)學(xué)生的目的。
五年級隨筆13
很多考過駕考科目三的人都有這樣的體會，科三考的都是細(xì)節(jié)問題�？荚嚿宪嚽敖叹毦蜁䦟ξ艺f：“考科三就要膽大心細(xì)，不要緊張，不要慌�！边@句話對我的啟發(fā)很多，也讓印象最深刻。
就是教練的心理安慰，讓我摒棄了對考試的恐懼。因?yàn)橐郧爸灰疑宪嚲蜁械綗o比緊張和心慌，特別是加減檔的時候，總害怕時間不夠用，總是慌里慌張去換擋，去加速，然后猛踩剎車，這樣就會讓車速不穩(wěn)，不能平穩(wěn)加減檔。心慌是考試的大忌，每到我心慌的時候，我就會想想教練說過的這句話：“要膽大心細(xì)，不要慌�！比プ晕艺{(diào)節(jié)一番。當(dāng)我考試的時候就調(diào)整了自己的心態(tài)，讓自己心平氣和走上測試車，然后自我安慰說：“不要慌，就當(dāng)平時練車一樣，過不過順其自然。”終于讓自己那顆一直砰砰直跳的心安靜了下來。在我認(rèn)真心細(xì)的操作下，終于順利通過了考試。
考試結(jié)束，再次回到自己的講臺上，由于今年教的是五年級數(shù)學(xué)，第一單元就是小數(shù)除法。孩子們在做小數(shù)除法的時候總是出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，不是小數(shù)點(diǎn)位置點(diǎn)錯了，就是忘了小數(shù)點(diǎn)位置移動了。所以我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常給孩子們說的一句話就是：“做小數(shù)除法不要慌，要沉下心來，慢慢想好再做，一定要心細(xì)，認(rèn)真。”每到我給孩子們說這些道理的時候，總會想起教練的那段話。我發(fā)現(xiàn)自己竟然和教練一樣，都希望自己的學(xué)生能夠?qū)W得更好，能夠考出好成績，每次考試都能夠順利過關(guān)。
五年級是孩子們小學(xué)階段的`高年級段，這個學(xué)段就是考察孩子們做題是否認(rèn)真心細(xì)，是否能夠自我調(diào)節(jié)自己，能否主動去學(xué)習(xí)，做題能不能注意一些細(xì)節(jié)。平時在生活中是否懂得體諒父母，懂得自己安排自己的學(xué)習(xí)時間，懂得自己的事情獨(dú)立去完成。進(jìn)入五年級意味著孩子們已經(jīng)長大了，這些道理學(xué)生都懂，都明白。但是以前做題總是馬馬虎虎，學(xué)習(xí)狀態(tài)總是處在松松垮垮的狀態(tài)中，所以猛然讓孩子們沉下心來去認(rèn)真學(xué)習(xí)，孩子們一時半會還不能夠調(diào)整過來。就連學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度都還沒有調(diào)整過來。
于是剛開始上課的時候，我就給孩子們提出了這樣的要求，每天堅(jiān)持做一件小事，堅(jiān)持去做，一直堅(jiān)持到最后才能夠成為一個成功的人�，F(xiàn)在我讓孩子們每天早晨六點(diǎn)半準(zhǔn)時起床讀書半小時，有的孩子堅(jiān)持得很好，從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個多月了，每天都能夠按時起床，然后認(rèn)真讀書，但是依然有很多孩子沒有堅(jiān)持下來，過了剛開始的新鮮勁，現(xiàn)在已經(jīng)把老師布置的任務(wù)拋之腦后了，還有的孩子們總會給自己的不能堅(jiān)持找借口，逃避責(zé)任，不能夠按時督促自己去完成任務(wù)，所以久而久之就會失去了最起碼的毅力和耐心。
學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，毅力和耐心需要慢慢培養(yǎng)，五年級我一定把這個好習(xí)慣讓孩子們從生活的一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)起來，讓孩子們能夠懂得責(zé)任，懂得堅(jiān)持，懂得做事要有耐心，做題要有足夠的心細(xì)和勇氣，大膽去做，認(rèn)真去想，多角度去開發(fā)自己的潛能，讓自己成為一個自律的人。
五年級隨筆14
我真的不想活的那么累，我想做個簡單又幸福的人。我知道，想過的又幸福又簡單，那是不太可能的，一切的未來都要靠自己去拼搏，可我想，我再渴望那么一次呢？事情會不會有所轉(zhuǎn)機(jī)，總要相信自己一次吧，不過我想我做個簡單又隨性的人，應(yīng)該是沒問題的，只要我懂得滿足，那么我也會擁有快樂。
有時候，我真的想做個簡單的人，我覺得誰舒服就和誰在一起，我不想在意她的容貌，她的樣子，她的工作，她的學(xué)歷，我覺得這些都不重要，重要的是只要她身上的氣質(zhì)干凈，我和她在一起的時候能笑得毫無形象，我們不用在彼此的面前裝成多么厲害多么厲害的樣子，我們可以毫無顧忌的把自己身上所有的缺點(diǎn)都暴露在那個人的面前，可以向她訴苦，向她分享，分享我所有的成功和輝煌，傾訴我所有的苦惱和痛苦。我想，和那個人在一起我會很開心吧，我累了我就會躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，你喜歡我，我就喜歡你，我是個很敏感的人，而且我發(fā)現(xiàn)人就是這樣吧，人一長大，朋友那么也就越來越少了，直到最后，沒有一個朋友留在你身邊。我想，我渴望我能不能留一個朋友，就那么一個放在我身邊我能和她毫無顧忌的大笑。能有那么一個好朋友，能和她談心事，談一切私密的.事情，她就是我心中最踏實(shí)的堡壘，溫暖的依靠，哭泣的相擁，我和她能前不搭后不語，可我們彼此都能懂我們自己在說些什么的人，這也許就是默契。我們平時不需要多么密切的聯(lián)系可彼此需要的時候，我們都能在一起給對方溫暖。我們看到了彼此的全部，全都默默的包容彼此，接受對方，留在你身邊，從來都不走。也許，我們吵過架，說過絕交，可最后全都莫名其妙地和好了。好朋友就是那種，可以互相依靠，同甘苦的人吧，我想是的。
我渴望一個這樣的朋友，也渴望以后的我隨性又快樂，有野心但也有本事。
五年級隨筆15
《京劇臉譜》這一課題的內(nèi)容很多，在設(shè)計(jì)時我將其分成了建筑、風(fēng)土人情、京劇三大部分，并將京劇這一國粹放在最后，在這一課時中學(xué)生在欣賞中領(lǐng)略了我們的國粹——京劇的神韻，并制作臉譜進(jìn)行亮相表演中，表達(dá)了學(xué)生對京劇的喜愛之情。
欣賞是藝術(shù)教學(xué)中的形式之一，但欣賞也是目前藝術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)。由于學(xué)生以往的藝術(shù)知識較欠缺，欣賞起來，不知從何入手。本課我通過兩段精彩的視頻，讓學(xué)生了解了京劇的一些基本知識。在嘖嘖稱奇的欣賞中，拆除了門檻，降低了難度，學(xué)生很容易就領(lǐng)略到了京劇的獨(dú)特魅力。
力求在對話中了解京劇。對話式就是教師以平等的.心態(tài)和學(xué)生就某一話題、某一作品共同交流討論。在此過程中，教師要學(xué)會傾聽，讓學(xué)生在自由寬松的氛圍中充分發(fā)表自已的想法，本課中我注意向?qū)W生拋出能引發(fā)進(jìn)一步思考的話題，激發(fā)學(xué)生的思維，使對話式教學(xué)持續(xù)深入展開。
教師應(yīng)該當(dāng)從學(xué)生自我意識、學(xué)習(xí)風(fēng)格、個性發(fā)展、智力和能力、興趣和愛好等個性因素分析入手，采取多種策略指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體人格，各種潛能得以開發(fā)。
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