我的班長隨筆
在平時的學習、工作中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編收集整理的我的班長隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的班長隨筆1
今天學校進行八年級的月考。
昨天下午我還在辦公室改作業(yè)的時候，小班長找我去了，要考試安排。瞧我這記性，都忘了。把安排表給了她，因為我以前也不太了解這邊的情況，也沒多要求什么，讓她按照安排表來。
下午的時候，她過來找我，說看見隔壁班的把安排貼出來了，咱也貼吧。我說行，然后小姑娘就照模照樣的和隔壁班一樣的貼好安排表。
下午放學，進班布置作業(yè)，然后就離開教室了。之前看隔壁的考場也沒有整理，于是就沒有安排。第二天大清早，到教室一看，考場整理好了！吃驚幾秒鐘之后，小班長來到我身邊，像是承認錯誤似的'：“老師，昨天你沒安排整理考場，我看隔壁也沒整理，放學就走了。后來忘記帶東西，回來拿，看見人家五班的考場整理好了，正好有倆同學沒走，我們就把桌子給擺了擺。（由于電燈學校統(tǒng)一安排，教室那個時候已經是一片漆黑）因為教室老黑，所以沒擺好�！�
我趕緊說沒關系，做得很好了。以后千萬別那么黑了還在學校，啥事沒弄好，咱第二天再干。
主要是擔心孩子的安全，畢竟天黑了�？墒峭瑫r，又為小姑娘所感動。有責任心，知道操心，老師安排的事情沒安排的事情，她都知道去做。真是一個好幫手！小姑娘，加油！
我的班長隨筆2
說起話長，上世紀，六九年四月，那時我剛剛復原，被廠里招工，和七、八名復原人員一起到了班里。說起年齡不算太大，可個個都超過了學徒的最佳年段。我們真成了大徒弟，可究竟年齡偏大些，手腳麻利的程度就不夠了。
班里原來的老師傅都是建廠時候的學徒，個個都是從學校出來到了工廠的，又在外地培訓回來的，個個都有技術。一起到廠的復員軍人，在部隊沒有多少對口技術，沾上邊的也有幾位工友。好像我們這些大學徒，真的成了麻煩人員，成了難成才“大徒弟”。
老班長家住縣城梨花巷，中等個子，圓圓的眼睛，黑色臉膛顯得十分機智和老成，至于他什么時間就當上班長，我們誰也沒有問過，老班長是五六年建廠時來廠的老師傅，是和工廠一同成長起來的元老，后來擔任了班長，所以我們稱他為老班長。
記得剛剛到班里報道時候，就趕上班里有一項大工程，就是拆除二十二公里的高壓線路，這條線路是在建廠時架起的線路，全部使用杉木桿，時間長了，木桿腐朽失修了，必須拆除它，以保證安全。那時沒有什么工具機械，全部靠架設時的工具步驟，一段一段拆除，一段段收攏，工作十分麻煩繁瑣。記得當時工友全部吃住在野外搭起的臨時帳篷，每隔幾天時間就搬遷一次。每天早上吃完飯，就按照分配各段任務，工友們就出發(fā)了。他們的相互之間的聯系全靠在桿上的大聲呼喊來傳遞，桿上的電氣器具全部拆除后才能下桿。一個個桿位全部拆除后，老班長才通知大伙離開各點的危險區(qū)。一聲令下，最后的桿位師傅們才解除地錨拉線，桿位才穹倒了�？捎械木褪遣坏埂煾稻偷弥匦孪敕ㄗ影岬鼓緱U。全班一干就是近三個月。晚飯后的閑暇時候，大家無事可做，師傅就講術自己的故事，或者大家講笑話。我們這些“大徒弟”們就是在這個時期學會了桿上功夫，慢慢也成了桿上的行家里手。
記得那時的工作條件不太好，工友們的各項工作幾乎都是體力活，無論是立桿、架線、挖坑，搬運水泥桿都是我們肩扛，繩抬，掄起锨鎬。每個坑位都是測量、定位。每個坑位的深淺都是自己挖掘。每天下來都是滿身汗?jié)�，脖間的毛巾，也不知濕透過過多少次。
記得我們每次跟著師傅們一同抬桿時，腳下的步調都是在師傅“吆塞！吆塞！吆吆塞！塞！”的號子聲中一步步地向前移動。這個號子也可能是師傅們在東北學徒是學來的，這種號子可能帶有日本人語言，也有可能是他們工作中常用的號子。在他們的號子下，腳下的步伐就會一致，水泥桿無論是六米、十米、十二米的，都會我們腳下移動到各個坑位。抬起桿子走在平路上倒也不怕，要是在松軟的`田地里，就會困難多了，就別說上坡翻山了。自己的腳下就不會那么穩(wěn)定了，弄得不好就會陷下去，不過幸虧我們的水泥桿子離地面較近，不會有多大危險。
記得要立起水泥桿子就不容易了，當時的工具就有杉木桿做成的雙桿夾具。這種夾具我們叫做撐桿，撐桿分為三等，一號，二號，三號。號別也是撐桿的米數來定的，分為三米。五米、七米。我們在立桿子的時候，聽從班長、老師傅號令進行工作。工作起來就像打仗一樣，每一步驟都是有令必行，有令必停。那個步調不適和，師傅就會下令調整步調，調整方位、調整高地。在統(tǒng)一的號子下，撐桿里的工友合力用力上頂著撐桿，加力把桿子向上夾緊，一步步，一尺尺，桿子不斷上升。隨著二號，三號撐桿同時架上。桿子平穩(wěn)上升，號子聲音越來越響，步調越來越要合力。桿子將要立起的時候，不能再用力了，一般在四十五度以后，就十分小心。這是三角臨時拉線就會吃力拉起，桿子就會平穩(wěn)立起。再調整一下桿子和整條線路的方位夾角，左看一條線，右看垂直立，桿子好了就可以掩埋了。
記得每當掩埋桿子的時候，師傅們就會快樂的開起玩笑來了。桿子掩埋一段厚度后、就會用鐵杵夯實桿位四周的松土。鐵杵使用半個鐵球焊接起來，師傅們稱它為王八錘。“快！快！王八錘！王八錘！”師傅們叫著，喊著，“用力捶！”年輕人都在爭著捶，師傅們就愜意地笑了，后來我們也會學著喊起：“王八錘！王八錘！”來了。逗得大家哈哈大笑。王八錘的叫法就是有點貶義，因為它的樣子像個倒立的王八鱉。在笑聲中消除立桿時的緊張、勞累。臉上的汗流，也隨著笑聲被北風吹散�？粗鱾�豎立起來的線路桿子，一排排，一行行，像筆直隊伍挺立在大地上，像各個接力手臂傳送著力量，接力傳送著無窮能量，為廠里車間傳送著熱和能。
記得那時每當在高壓電纜鋪設，制作終端頭的時候，師傅們就特別嚴格謹慎。因為他的制作工藝要求特別高，架上當時材料也不好，鉛皮油脂的高壓電纜，都用紙階絕緣，沒有現時質量好。那時制作都是老工藝，老式的和新式的差異較大，極難掌握。老班長帶領全班學習新工藝，研制新辦法，在廠里還得到廠里表揚。廠里召開表彰大會老班長代表全班領了獎章。在高溫到烤箱面前，一個個新磨具在加熱，環(huán)氧樹脂填料在高溫一百八十度的烘箱里固化成型，一個個制作好的戶內、戶外電纜終端模殼擺放在桌面上，三角一百二十度好像官帽戶外頭，特別好看，也特別壯觀，像古代的武士戰(zhàn)盔，也特別精神。
記得老班長在每天的班前會上，很細致地分配工作，講述要領，講解注意安全事項，工作近三十年莫有發(fā)生安全事故，我們常接觸十千伏的高壓設備，無論停送電，還是高壓柜檢修，還是安全為好。老班長有個特點每講起話來，眉毛和眼神再起活動，就連頭皮也在聯動，每次都在自己的筆記本上詳細記載工作內容，分配人員，安全事項，工作從不馬虎大意。
記得老班長又要研究新的課題了，埋在地下電纜發(fā)生故障后，難以尋找，他找?guī)讉�實習的大學生，研制探測儀，那時半導體都是些分立元件，三極管、電阻、電容。電感線圈都非常難找，沒有圖紙，大學生畫來畫去，總算有像樣圖紙了，我和他到外地焦平煤礦參觀，他就和車間聯系買來元件，自己用電木板制作電路，終于制造出來了�？墒钱敃r的技術條件，電器元件都無法和現在相比，他的虛心上學的精神可嘉。永遠是我們學習的榜樣。
記得老班長不在班里擔任班長，在車間當技術員，當起電氣調度來了，可是每天還是和我們打交道，他的擔子重了，要學習的課題就更多了。每當重要的電氣檢修都回到現場指揮，來的最早，回的最晚，每次送完電，觀察一段時間才離開現場，他的敬業(yè)精神牢記在我的腦海里。
記得電氣戶外線的活，我們這些大學徒會干了�？蓛染�的控制線路，控制原理都是較難的課題。老班長給大伙找來書籍。后來師傅有的當上技術員，有的調離班組。再后來大學徒也有當上技術員、工程師，也有的當上車間領導、分廠廠長。
老班長是工人出身，當他悄悄地離開工作崗位退休了，我時常去看望他，在家里他又開始自己的歷程，他的書法筆跡常在縣里書法協(xié)會來展覽，我見到他的作品，想起他的面容，還是那樣的可親謹慎，和工廠里工作一樣有條有理。今年春節(jié)已八十高齡的他，還是話語剛強有力，精神旺盛。我也祝愿他幸福常在，身體常建，等待下個節(jié)日再相見吧。
我的班長隨筆3
我們班的小朋友再有兩個多月，就要畢業(yè)，升入一年級了。為了培養(yǎng)孩子的責任意識，我在班里選了幾個平時各方面表現都比較好的小朋友，擔任班里的小班長。平時幫老師發(fā)放操作材料，幼兒用書，早晨入園后，負責澆花和擺放桌椅，他們非常認真，做得很好，所以經常得到老師的表揚。
一天早晨入園后，子軒悄悄地走到我的跟前，一副欲言又止的樣子。我好奇地問：“子軒，你有什么事要告訴老師嗎？”子軒猶豫了一會兒，小聲地說：“老師，我也想當小班長！”子軒是我們班一個比較調皮的`小男孩，經常和小朋友打打鬧鬧，活動時也不愛遵守秩序，現在居然想當班長，這讓我很驚訝。我趁機問他：“班長是為小朋友服務的，只有表現好的才能勝任，你能改掉壞習慣，得到小朋友的認可嗎？”他使勁的點點頭�！澳呛茫瑥慕裉扉_始，你好好表現，老師和小朋友都監(jiān)督著你，只要進步大，下個星期就讓你當小班長！”
從這一天開始，子軒就像變了一個人，上課時能認真聽講，玩游戲時會遵守秩序，還會主動地幫助小朋友，雖然偶爾還是會犯點小錯誤，但他也會及時意識到，立即改正。堅持了一個星期。終于如愿以償的當上了小班長，他既興奮又自豪得對我說：“老師，我要繼續(xù)表現好，一直當班長！”
這件事對我啟發(fā)很大；每個孩子都有一顆上進的心，我們不能給孩子貼上標簽，要善于抓住一切機會，激發(fā)孩子的積極性，他們會帶給你意想不到的驚喜。
我的班長隨筆4
重回母校時，天色接近黃昏了，細雨綿綿，走在通往宿舍的小徑上，看著滿地落紅，不禁想起了17年前，我初來學校的情形，歷歷在目。
提起母校，說來有些慚愧，我們班的同學一直在南京上課，到了畢業(yè)考試才初次來到學校。學校坐落于蘇州遠郊的石湖風景區(qū)，青山懷抱，翠竹掩映，空氣清新，那時通向校門的大路兩邊是綠油油的菜地，校園和國家森林公園連成一體，入夜到處黑呼呼的，荒蕪而凄涼。才去那幾日，由于我們是校外班，和在校的同學沒有交流，于是有了隔閡，就發(fā)生了激烈的沖突。
沖突發(fā)生在吃晚飯的食堂，雙方動用了拳腳，班長立刻站出來與對方同學交涉，老師也及時趕來，一場干戈頓時化為玉帛。可是在畢業(yè)考試結束的那晚，班長和幾個同學去校外看錄像，在回來的路上，他被上次吃了虧的`對方同學從背后偷襲，打成了腦震蕩。結束了畢業(yè)考試，同學們都回南京了，我和另外一位同學留下來陪班長進行治療和處理善后工作，小紅也從南京匆匆趕來照顧他。經過一個多月的治療，我們在19xx年春節(jié)前一起回到了南京。
我和班長相熟，是緣于作為班委一起組織了19xx年的新年晚會。那時才認識兩個多月，同學們來自南京多個重點高中，被高考發(fā)揮不佳的陰影籠罩著，心情失落，憂心忡忡。對于新年晚會，我們幾個組織者沒有底，班長卻顯得信心十足，安排老廖去金橋市場買布置會場的彩紙和燈籠，安排我去采購瓜子花生和水果，安排小周負責節(jié)目的表演，安排每一位同學帶一件神秘的禮物，一切井井有條。記得1991年的最后一天的下午，晚會辦得很成功，看著大家談笑風生，彼此交換著禮物，沉浸在喜悅之中，我不免對班長刮目相看。在晚會進行的過程中，來了一位大眼睛的姑娘，和班長開心得聊著，同學們都不認識。小周好奇地問班長：這位同學是誰啊，能不能給我們介紹下？班長小聲說：是我表妹。旁邊的崔老師聽了，哈哈大笑：什么表妹啊，你逗誰�。坎痪靡院�，我才知道原來是和班長相戀已久的小紅。
畢業(yè)后，大家雖然在一個單位，卻分屬不同部門，見面的機會很少，只是不時的聚會。后來，班長和小紅結婚了，那時班上的同學鮮有結婚的，幾個相熟班委時常在休息日相約去班長家蹭飯。19xx年11月，我臨時借調到班長所在的部門，和班長共事一個多月，朝夕相處，交流機會多了，體會到他對工作的嚴謹態(tài)度。他是一個認真細致的人，事事力求完美，而對電腦技術的鉆研到了近乎癡迷的程度，才工作幾個月，班長就把當時使用的一套經常出故障的業(yè)務平臺搞定了，創(chuàng)造了14個月不死機的全省新紀錄。不久后，我調走了，他也被調去管理全局的技術設備了。
以后，同學們之間的小聚，班長常常缺席，他把業(yè)余時間花在對計算機技術鉆研上，幾乎舍棄了所有愛好和朋友往來。他的工作繁忙，經常加班加點，有時一連工作十幾個小時不休息。我偶爾會在工作時間碰到他，看著他日漸消瘦的面龐，囑咐他說：班長，你要注意身體啊。他總是笑而不語，又趕往下一個工作地點。20xx年4月，班長在工作中突然感到身體不適，去醫(yī)院檢查發(fā)現患了癌癥，住進了醫(yī)院。當我們去醫(yī)院看班長時，發(fā)現他的床頭放滿了計算機的書籍，還不時接聽單位同事的電話。后來，小紅告訴我們，班長化療結束剛剛休養(yǎng)幾天，就忍不住了，央求小紅開車送他到單位，取幾本書回來看看。
20xx年3月，班長又一次住進了醫(yī)院，我們去醫(yī)院看他時，他正在擺弄新買的筆記本電腦。小紅告訴我們，班長一刻也閑不住，用筆記本想了解一下以往他所負責工作的進展情況，甚至期待著再回到工作崗位上了。
那年五一，班長獲得了全國五一勞動獎章。
那年五月，班長永遠離開了我們。
兩年過去了，我很懷念他。
我的班長隨筆5
澤是我們班的活躍分子，說她是活躍分子主要是上課的時候老是愛和小朋友說話，下課也是說個不停，一點也沒有閑下來的時候�？墒撬幸粋�最大的優(yōu)點，就是特別喜歡幫老師做一些力所能及的事情。很喜歡老師叫她做小班長，每次上課我要請哪個乖的小朋友做小班長的時候，澤就坐的非常好，把小腦袋抬的高高的，小眼睛期盼的.盯著你的眼睛，這個時候如果仔細看，還能看見澤眼睛里閃閃的星光，讓你不請她也不行。
請到她做小班長時，她就非常高興，一個勁的對別的小朋友說：今天老師請我做小班長。讓人忍俊不禁。
當班長的時候，她也做的特別認真，像個大姐姐，做事情老師是很放心的。不過，做小班長的時候很乖，但是一到沒請她做小班長的時候她的的個性就又出來了，上課又要和同位的小朋友說話，每次老師一提醒上課要認真聽講，每次都記住了，可過一會就忘記了。真的得想個好辦法，改改他的這個習慣。
后來，我想，既然她那么喜歡做小班長，我就跟他說：“如果上課不乖，坐的不好可就不請你做小班長咯”。她沒聽進去，我讓表現好的佳做小班長，沒請澤。這下，澤可不開心了，一個勁的問我：“老師怎么不請我當班長，我想當小班長。這個時候我就跟他說“澤，你自己說說看，上課表現的好不好，有沒有認真聽老師上課，回答問題呀？”澤不好意思的笑了笑，等你表現好了就可以當小班長。第二次表現還是不太好，我還是沒請他，這下知道我是來真的了，表現的不好以后就真的不請他做小班長了。她就跟我說：“老師，以后我上課認真聽，不亂說話了，以后還請我做小班長好不好？”“好啊，如果澤以后上課能認真聽課，還請你做小班長。”
那次以后，我明顯感覺到澤上課比以前好多了。我在班上表揚了她，請他做了小班長。放學的時候澤高興地和媽媽說自己當小班長了，我及時的表揚了澤，只有上課認真聽講的寶寶，才能當上小班長吆，澤開心的笑著點點頭。第二天早上來園時澤媽也向我表揚了她；“當上小班長回家也聽話了，今天說還要當小班長”，我笑著說：“只有表現好才能當上小班長吆”，澤說：“我今天一定好好表現的”。
我的班長隨筆6
今天大一班的孩子們在老師的組織下舉行了一次別開生面的“班長競選”活動，競選班長的活動已經在班上進行了一周的.試運行，孩子們表現十分興奮、踴躍。班長的主要工作就是幫助老師維持全班的紀律，監(jiān)督小朋友們的不良習慣。在班長試運行周，任班長的孩子們都能夠投入自己的責任心，做好老師的小助手，時刻提醒小朋友們講衛(wèi)生、注意安全和活動時的紀律性。
在本周末，我們將正式啟動“班長競選”活動，首先請孩子們踴躍舉手報名，可以通過演講和表演的形式向小朋友們展示自己，老師根據小朋友們一周的表現情況，從中選出幾名候選人，再由全班小朋友舉手投票決定最后的班長人選。
我們第一期的“班長競選活動”非常成功，孩子們積極變現，使出渾身解數來征得全班小朋友的信任。經過激烈的競爭，李雨晗小朋友在26票的強大優(yōu)勢下贏得了最后的“班長”稱號�；顒幼詈螅覀冞�舉行了簡單的交接儀式。孩子們對這次活動關注而且很感興趣，通過這次活動希望能幫助孩子們改掉一些不良習慣。好，現在讓我們跟隨鏡頭回到競選活動的現場，感受孩子們在活動中的精彩表現！
我的班長隨筆7
我班在中班的時候，因有保育員，午餐習慣不是很好。食堂人員來拿餐具了，還總有幾個幼兒沒吃完。到了大班，沒有保育員的情況下，我們用無論是貼五角星來鼓勵，還是用不能上大班來嚇他們，對他們來說都視而不見，聽而不聞。凡事急不來，那就慢慢等，讓孩子們慢慢適應再說，相信總會有那么喜人的一天。
一天，午餐時。湯xx小朋友第一個吃完自己的一份飯和菜，并自己走到為幼兒放餐具和小桌旁邊，等候看管吃完飯菜的幼兒，餐具干凈的幼兒才能去午睡室拿紙玩折紙的游戲。
不一會，徐xx小朋友放好自己的餐具，也自覺地拿起放紙的盒子。站到午睡室去了。我高興及了，小聲地夸了他們。
我在看管其他幼兒吃飯時，不忘看他們兩個對其他吃完飯菜幼兒的管理。午睡室沒有喧嘩聲，也沒有他們兩個小管理員的呱呱喊老師，匯報老師某某怎么的聲音。
幾個午餐習慣不好的幼兒我也能很好地進行照顧了。這讓我有了新發(fā)現：吃飯?zhí)芈男靫x小朋友，一根菜他能分幾次送到嘴里，米是一粒一粒送到嘴里，每次送到嘴里的飯菜那么少，但是他能嚼上半天，也難怪其他小朋友吃完，他的飯菜都好似沒動過。
那天的午餐我大多時間就用來教他怎么吃菜和飯了，告訴他飯是要一口一口吃菜也要一口一口吃，并告訴他一口是多少。這樣多次重復著一口一口吃，他碗里的飯和菜也明顯見少。笑臉也露出來了。
離園時，我們?yōu)閹讉�午餐習慣進步的幼兒發(fā)了五角星，并為兩名出色的小班長發(fā)了五角星。我們發(fā)現好多小朋友露出羨慕的神情。
又一天午餐時間，徐xx小朋友吃完自己的一份飯菜，跑來告訴我�？磥硭胱鰝�小班長了，我讓他到午睡室這小朋友發(fā)折紙。張xx擦好嘴巴，我讓她看管餐具。
徐xx小朋友是那么地開心，拿著紙，等小朋友來拿他手里的紙去玩。張xx面無表情地坐在自己的小椅子上，眼睛東瞧西看。兩外小班長不同的表情讓我頓覺什么地方不妥。
午餐習慣差的幾名幼兒也不用我使勁催促了。所以，這天我可以觀察兩名小班長的管理情況了。張xx小朋友坐在那里，吃完飯菜我幼兒拿著自己的空碗給她看，她點一下頭。有時吃完飯菜的幼兒，要喊她，她才會轉過自己的身體，看一下同伴，點一下。不一會，排隊等檢查飯碗的幼兒排了好長的隊伍。我提醒她，這樣檢查速度太慢，讓她起身，站立起來，檢查同伴的飯碗。
后來，我想起張xx是第一天來園，對小班長一職還不熟悉。如何看管餐具不理解，所以在管理的過程中，不知怎么操作，但她很聰明，我只是稍稍提示，她就象模象樣的檢查小朋友們的餐具干凈不干凈。另一原因，可能小朋友們習慣了吃完飯菜，讓小班長檢查吧。
徐xx小朋友呢？他拿著手里的紙，不停地走來走去。小朋友們小聲地說著話，有些小朋友調皮地拉拉他，他看了看小嘴動了動，沒有發(fā)出聲音。還是走來走去地發(fā)他認為可以發(fā)給紙頭的`小朋友。徐xx這么做，還是沒有讓幾個特調皮的幼兒停手。而徐xx也不向老師求教。我提醒徐xx，哪個小朋友不遵守紀律，就給他玩折紙。徐昊杰點著頭，也算是答應吧。
一般小班長要做挺多事情呢，我班小班長是班上小朋友輪流當的。尤其是午餐管理，誰愿意，就讓誰當。對于優(yōu)秀的小朋友給予鼓勵。從老師的角度來說，一是可以培養(yǎng)自己的得力助手,二是可以讓幼兒在擔當“小班長”的過程中得到能力上的鍛煉。午餐時間是最讓老師頭痛的，既要看管沒吃完飯菜的孩子，又要照顧吃完飯菜的孩子。讓孩子自己管理自己，有時是最為有效的。
從以上兩次小班長人選的不同，管理出的效果也不同。但孩子習慣了小班長的管理，有時只要老師稍稍提示和點撥，孩子們還是聽從小班長的指揮。雖說有小班長的管理，但是老師也不能做甩手掌柜，不僅要對于小班長管理上進行指導，還要不忘其他小朋們的教育。各位姐妹們，請你們給予我班小班長當選及教師如何指導，多提寶貴建議。
我的班長隨筆8
孩子們的競爭意識、求勝心理以及表現欲，隨著年齡增長越來越強了，經常會發(fā)生搶排頭、搶圖書、搶新凳子等現象。為了讓幼兒學會寬容待人，禮貌待人，我在班級開展“今天我來當小班長”等活動，讓幼兒參與管理班級事務，每個幼兒都是各個崗位上的管理者，又都要服從同伴的管理。讓孩子學會自我管理和自我約束。
此外，我還根據孩子的不同個性安排不同的活動內容，在班內形成一個可遵循的大家都認可的小制度；組織幼兒一起討論互相推擠和爭搶的壞處，并總結出解決方法；明確告知幼兒，不管坐在哪個位置或站在哪個位置，只要做得正站得直，都是最棒的。班級管理混亂的問題從根本上解決了，而爭搶擁擠的問題也就迎刃而解了。
幫助別人，快樂自己
岔河中心社區(qū)幼兒園宋軍
今天在離園前穿衣服的時候，孩子們對掉在地上的一件綠衣服都置之不理。通過詢問，我才知道這件衣服是宋雪瑄的，她今天沒來。
我的心情很復雜，這種視而不見的'行為說明了一個什么問題？現在的孩子需要什么樣的教育？于是，我以“授人玫瑰，手有余香”為提綱編了一個故事。進而，我又說：“今天宋雪瑄沒來，她的衣服掉到地上了，沒有人撿起來，衣服會很傷心的。宋雪瑄知道也會很傷心，對嗎？小朋友，我們應該怎么做呢？”“老師，幫宋雪瑄把衣服撿起來，她會很高興的。
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