教育隨筆：對(duì)孩子要有耐心

時(shí)間：2023-07-28 11:26:04 芊喜隨筆我要投稿

教育隨筆:對(duì)內(nèi)向孩子一定要有足夠耐心推薦度：
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教育隨筆：對(duì)孩子要有耐心（通用12篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆，或講述文化知識(shí)，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評(píng)析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱(chēng)贊的隨筆嗎？以下是小編收集整理的教育隨筆：對(duì)孩子要有耐心，歡迎閱讀與收藏。

教育隨筆：對(duì)孩子要有耐心（通用12篇）

　　教育隨筆：對(duì)孩子要有耐心 1

　　大家都以為，每位教師都要有愛(ài)心，都要關(guān)心幼兒，愛(ài)護(hù)幼兒，其實(shí)，這些都是在“耐心”的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。

　　現(xiàn)在的孩子在家中都是小太陽(yáng)，一家人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子們一個(gè)個(gè)都很任性，自理能力差，無(wú)理取鬧。作為幼兒師師，不僅要愛(ài)他們，讓他們?cè)谟變簣@里吃好、玩好、睡好，更重要的是要有耐心教育他們，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高他們的自理能力。

　　我們班曾經(jīng)來(lái)了一位小朋友，由于早產(chǎn)，在家里家長(zhǎng)加倍呵護(hù)，孩子來(lái)幼兒園自理能力很差，連最簡(jiǎn)單的吃飯都不會(huì)，拿著勺子吃飯，連嘴巴都找不到，一口一口倒在身上，我一次一次教他怎么拿勺子，怎么吃飯，并與家長(zhǎng)結(jié)合，要給孩子提供鍛煉機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)鍛煉，孩子終于會(huì)用勺子了；但孩子只會(huì)喝一些粥，不會(huì)咽面條、米飯、饅頭，看著這樣的孩子，每位老師都發(fā)愁，但我相信只要有耐心，孩子一定會(huì)和其他小朋友一樣，各方面能力一定會(huì)正常。每次吃飯我都一次一次喂他，一次一次教他，經(jīng)過(guò)半年的努力，孩子終于可以正常進(jìn)餐，家長(zhǎng)很滿(mǎn)意�，F(xiàn)在孩子畢業(yè)了，孩子的家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)；“你誰(shuí)都能忘了，可一定不能忘了你們的.郭老師�！�

　　聽(tīng)到這句話，我很感到，我的一切努力，一切付出也都是值得的。

　　教育隨筆：對(duì)孩子要有耐心 2

　　上周五我給孩子及家長(zhǎng)布置了一個(gè)作業(yè)，讓家長(zhǎng)看著孩子把2朵大花涂上漂亮的顏色。當(dāng)我接過(guò)周志宇的書(shū)一看時(shí)，哇，涂得好漂亮的的紅花，我就問(wèn)：“志宇，這是誰(shuí)給你做的？”“俺媽媽”。原來(lái)如此，孩子涂得與家長(zhǎng)涂得一看就一目了然，因?yàn)榫€條是不一樣的，我也沒(méi)說(shuō)什么。

　　媽媽來(lái)接時(shí)問(wèn)其原因，她說(shuō)：“哎呀，涂得不像樣，又加上要干別的'事情，我就給她涂了�！蔽艺f(shuō)：“周志宇其實(shí)是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子，你給她做了，他什么都不會(huì)，只會(huì)增加他的依賴(lài)性，媽媽聽(tīng)后連忙說(shuō)是，我不再給他做作業(yè)了。

　　對(duì)于托班孩子來(lái)說(shuō)，只要他動(dòng)手操作，這就很好，不管涂得像不像，放開(kāi)手，多鍛煉，日久見(jiàn)成果。

　　現(xiàn)在他在我班是涂色最好的，我也深悟到對(duì)于托班孩子的教育，不是一天兩天的事，只要我們肯放手，讓孩子多鍛煉，要有耐心，沒(méi)有辦不成的事。

　　教育隨筆：對(duì)孩子要有耐心 3

　　教育隨筆:對(duì)內(nèi)向的孩子一定要有足夠的耐心

　　一次孩子們離園前，我組織他們背兒歌，當(dāng)經(jīng)過(guò)哈力鼎小朋友的身邊時(shí)，突然聞到了一股異味，同時(shí)我也從孩子不自然的表情中證實(shí)了自己的猜想，為了不傷害的自尊心，我把他悄悄地帶到了衛(wèi)生間，在給他邊清理異物的過(guò)程中，我一再的叮囑他：“以后上廁所一定要告訴老師，如果實(shí)在來(lái)不及，可以不用跟老師打招呼，自己去.......”對(duì)于我所有的話語(yǔ)，他只是點(diǎn)點(diǎn)頭，我知道這孩子性格內(nèi)向，讓他說(shuō)話非常難，對(duì)他一定要有耐心，不能著急。緊接著第二天第三天都發(fā)生了類(lèi)似的事情，不是在離園前，就是剛吃完晚飯。盡管在這兩天里我每過(guò)半小時(shí)就督促他去上廁所，并不厭其煩地告訴他“沒(méi)關(guān)系，如果自己脫不掉褲子，老師可以給你幫忙�！钡睦飬s非常的.明白，不能著急，尤其是對(duì)于這樣的孩子，稍有不慎就會(huì)對(duì)其內(nèi)心留下陰影。沒(méi)想到第四天，情況就有了好轉(zhuǎn)。第一節(jié)活動(dòng)課結(jié)束后，我正準(zhǔn)備提醒哈力鼎上廁所，他卻自己開(kāi)口說(shuō)話了：“老師，老師我要上廁所�！甭�(tīng)到孩子自己要求上廁所，我當(dāng)時(shí)非常的激動(dòng)，我知道自己這幾天的努力沒(méi)有白費(fèi)，耐心有了結(jié)果。從那以后，哈力鼎小朋友像變了一個(gè)人似的，一直到學(xué)期結(jié)束，之前那些現(xiàn)象再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

　　盡管事情已經(jīng)過(guò)去了很久，這個(gè)孩子也已經(jīng)上了小學(xué)，但每次想起時(shí)，我都暗自慶幸，我慶幸自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有著急而呵斥孩子，慶幸自己能像母親對(duì)待自己的孩子一樣。正是因?yàn)橛辛宋业哪托暮蛺?ài)心，才使孩子盡快的走出陰影，并能和其他孩子一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　教育隨筆：對(duì)孩子要有耐心 4

　　今天早上我?guī)е⒆右黄鹱鍪止ぶ谱�。突然，我們�?tīng)到一陣熟悉的哭鬧的聲音，一看，是我們班的小朋友——樂(lè)樂(lè)。他使勁地拉著媽媽的大腿，不讓媽媽走，并哭著鬧著，吸引了很多人的目光。

　　我看到這個(gè)情況，趕緊走上前去詢(xún)問(wèn)，原來(lái)樂(lè)樂(lè)感冒在家休息了幾天就不想上學(xué)了。我知道情況后，就主動(dòng)與他交流，并試著將他與媽媽分開(kāi)，可是他仍抱著媽媽。我說(shuō)：“那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)，怎么樣？讓媽媽站在旁邊看你畫(huà)的有多棒�！睒�(lè)樂(lè)說(shuō)好，然后我就陪他一起畫(huà)畫(huà)。在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，我說(shuō)了很多表?yè)P(yáng)他的話，其他小朋友也在旁邊拍手，漸漸地，樂(lè)樂(lè)越玩越開(kāi)心，媽媽也就放心的去上班了。

　　通過(guò)這件事，我對(duì)幼兒的.心理有了新的認(rèn)識(shí)。我們的教育要更加著重為孩子營(yíng)造良好的心理環(huán)境，努力塑造一種輕松的、自然的關(guān)系，使他們變得更樂(lè)觀、自信、開(kāi)朗。每個(gè)孩子到幼兒園都得有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有種約束感，沒(méi)有在家里放松，家長(zhǎng)一定要幫助孩子渡過(guò)這個(gè)時(shí)期。家長(zhǎng)平時(shí)要多給孩子一些關(guān)愛(ài)，讓孩子知道送他去幼兒園并不是不要他了，消除孩子的恐懼感。也可以多給孩子講一些關(guān)于幼兒園里有趣的小故事，給孩子講講幼兒園的好處，使小朋友自覺(jué)地產(chǎn)生想去幼兒園的想法。

　　所以，要從各個(gè)方面思考，多方面的了解每個(gè)小朋友，給予小朋友更多的愛(ài)，要有耐心，不厭其煩地證明自己有多愛(ài)他們。

　　教育隨筆：對(duì)孩子要有耐心 5

　　老師的引導(dǎo)是重要的，有些時(shí)候，我們對(duì)能力比較弱的小朋友不加以引導(dǎo)，小朋友的能力就更沒(méi)有辦法得到提高了。只有老師切實(shí)的幫助了小朋友，才能讓他學(xué)的更好！峰峰是我們班年齡偏小的孩子，也是上學(xué)期剛轉(zhuǎn)到我們班上來(lái)的新生，在剛?cè)雽W(xué)的那一段時(shí)間里，峰峰小朋友的膽子很小，不敢跟老師講話，旁邊的小朋友主動(dòng)找他玩，他都不好意思跟人家講話。

　　可能是因?yàn)榘嗌闲『⒍�，大多�?shù)小朋友都能跟上老師的節(jié)奏和步調(diào)，不用老師太操心，老師就沒(méi)有足夠的耐心來(lái)照顧這個(gè)新入園的幼兒，和家長(zhǎng)也缺乏溝通。因此，峰峰小朋友在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都不能主動(dòng)提出自己的需求或者回答老師的問(wèn)題，每次都是媽媽來(lái)找老師，這樣讓老師也覺(jué)得有些厭煩。

　　但在一次的游戲說(shuō)說(shuō)誰(shuí)知道的動(dòng)物多時(shí)，他得了第一名，讓我們老師都很驚訝，游戲剛開(kāi)始的時(shí)候他還是有些膽怯，回答的聲音很小，但他每一次說(shuō)出來(lái)的動(dòng)物名稱(chēng)都是前面小朋友沒(méi)有說(shuō)過(guò)的，而且都是平常很少見(jiàn)到的動(dòng)物，在他每說(shuō)完一個(gè)動(dòng)物的名稱(chēng)后，我都給予他積極的鼓勵(lì)，在后面的幾輪中他的聲音越來(lái)越響亮，越來(lái)越自信。最終戰(zhàn)勝了其他的小朋友得了一顆小貼心。

　　這次的游戲活動(dòng)讓老師對(duì)他刮目相看，慢慢的我也開(kāi)始改變自己的態(tài)度和一些觀點(diǎn)，雖然他的年齡小能力有些弱，但老師都可以慢慢的引導(dǎo)和帶領(lǐng)，最近一段時(shí)間峰峰小朋友不管是在數(shù)學(xué)或者是在畫(huà)畫(huà)上都比以前有了明顯的進(jìn)步，甚至他有時(shí)候畫(huà)的一幅畫(huà)比原來(lái)比他畫(huà)的小朋友畫(huà)的'還要有想象力，涂色更均勻。

　　峰峰小朋友現(xiàn)在的表現(xiàn)更加的自信和大膽，臉上的笑容也多了起來(lái)，有什么需要和請(qǐng)求會(huì)主動(dòng)跟老師講，峰峰媽媽也看到了他的變化，也很感激老師在這個(gè)過(guò)程中做出的努力。

　　我也在這個(gè)過(guò)程中領(lǐng)悟到，沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有教不好的老師，老師的引導(dǎo)很重要和關(guān)鍵，有時(shí)候老師的一個(gè)小小的眼神，或者一個(gè)甜甜的微笑，都能讓孩子得到肯定和自信。

　　教育隨筆：對(duì)孩子要有耐心 6

　　作為幼兒老師，孩子們每天都在我們的眼前，我們不停地提醒他們做這做那，應(yīng)該這樣做、不能那樣做、這樣做是對(duì)的、那樣做是不對(duì)的、接下來(lái)又該做什么事情了等等......可在忙忙碌碌一天之后，我們可以在腦海中像放電影一樣回顧一遍今天的場(chǎng)景，并反問(wèn)自己：“今天是否每一個(gè)孩子都在我的心中留下了一絲痕跡呢”？我們常說(shuō)要眼中有孩子，心中有孩子，對(duì)于孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴即使入眼但不入心，也只是會(huì)像過(guò)眼的煙云很快便淡忘；而唯有入眼入心才能印象深刻，才能在內(nèi)心留下烙印，也才能打動(dòng)自己、打動(dòng)孩子，拉近彼此心與心之間的距離。

　　奧斯是我們班一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，看上去很討人喜歡，可卻經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，在與小朋友游戲時(shí)、交往時(shí)常常發(fā)生不愉快。比如他會(huì)拉拉女孩子的小辮子，捏捏人家的臉蛋，或者是在排隊(duì)外出的時(shí)候在隊(duì)伍里擠來(lái)擠去、推來(lái)推去，經(jīng)常惹得有小朋友告他的狀。也由于他的這種行為，使得我們的集體活動(dòng)總是出現(xiàn)一絲絲的不和諧。每一次跟他講完道理，他都說(shuō)知道了，下次再也不這樣了，可是下次依舊如此，這也令我很是苦惱。到底是什么原因呢？我這樣猜想：也許他是為了吸引我的注意力？也許他只是逗別人玩？我想與其每次都指出他的缺點(diǎn)但卻不起作用，何不換種思路呢？于是我有意識(shí)的去接近他，蹲下來(lái)和他交談。想想以往都是他抬起頭仰著小臉看著高高在上的我跟他講道理，而此刻當(dāng)我們四目相對(duì)，我看著他的眼睛，慢慢地與他溝通，我發(fā)現(xiàn)他有所動(dòng)容了，于是我便鼓勵(lì)他與小伙伴之間要互相謙讓?zhuān)型婢咭蠹乙黄鹜�，還要學(xué)會(huì)遵守班級(jí)的要求等等。在平時(shí)的活動(dòng)中，我拋卻對(duì)于桓桓的成見(jiàn)，時(shí)不時(shí)地摸一下他的頭，給他一個(gè)會(huì)意的微笑，當(dāng)他在集體面前聲音響亮地念兒歌的時(shí)候及時(shí)地贊揚(yáng)他。逐漸地，變化出現(xiàn)了，他不再像之前那樣把我的`話當(dāng)作耳旁風(fēng)，而是開(kāi)始在乎我說(shuō)的話以及我提的要求了，這一點(diǎn)讓我感到欣慰。從桓桓身上我悟出了這樣一個(gè)道理，其實(shí)每個(gè)孩子的內(nèi)心世界其實(shí)都是純潔的、善良的，只要老師出自己的真誠(chéng)，孩子是能夠感受到的并給以回應(yīng)的。

　　當(dāng)老師蹲下來(lái)和孩子交談時(shí)，當(dāng)老師給孩子一個(gè)擁抱、一句肯定的話語(yǔ)、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神時(shí)，當(dāng)教師真誠(chéng)地和孩子溝通時(shí)……所有的這些細(xì)微之處都會(huì)使我與孩子們的心走的更近。

　　教育隨筆：對(duì)孩子要有耐心 7

　　一次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，和孩子們一起來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，在操作活動(dòng)中，我先和孩子一起在投影儀下操作了一遍，緊接著便請(qǐng)孩子們自己來(lái)操作，請(qǐng)孩子們把實(shí)物和點(diǎn)數(shù)連接起來(lái)，本以為孩子們有能力完成，可沒(méi)有想到，孩子們操作的時(shí)候，我到下面去巡視了一遍，發(fā)現(xiàn)有一半左右的孩子都不會(huì)，有的在本子上亂畫(huà)，有的甚至空在那里。當(dāng)時(shí)我很驚訝，怎么會(huì)有這么多的人不會(huì)呢？我剛才示范講解和孩子們一起操作的時(shí)候，不是都很會(huì)說(shuō)的嗎？怎么一到他們自己手里就不會(huì)了呢？后來(lái)，我干脆請(qǐng)孩子們都停下來(lái)，我再示范講解了一遍，再請(qǐng)他們自己做，這次自己做，仍然有十來(lái)個(gè)小朋友不會(huì)，其他孩子都完成了，我便請(qǐng)先完成的孩子玩區(qū)角游戲，沒(méi)有完成的孩子便只能做在座位上聽(tīng)我說(shuō)教。于是我又給他們示范講解一遍，可他們還是無(wú)從下手，我便又無(wú)可奈何地給他們示范講解，但心中早已不耐煩，便沖著他們喊：“講了這么多遍還不會(huì)，為什么別的小朋友一下就學(xué)會(huì)了呢？怎么這么笨的`，做不好，今天沒(méi)有玩游戲�！焙⒆觽儎t一個(gè)一個(gè)坐在座位上似懂非懂地看著我。

　　就這樣我看著他們，他們看著我，大約過(guò)了五分鐘，我的心軟了。我便發(fā)話道：“你們都坐好，老師一個(gè)一個(gè)教你們，好不好�！边@時(shí)他們便異口同聲地說(shuō)：“好�！甭�(tīng)到這一聲好，我便笑了出來(lái)，孩子們也跟著笑出了聲。接著我就一個(gè)一個(gè)地教，一道一道地講，直到這些孩子都理解為止。

　　活動(dòng)后我一直在想：當(dāng)孩子不會(huì)做的時(shí)候，老師就不耐煩了，我這樣做不是在挫傷孩子的自尊心和求知欲嗎?想想剛才自己的行為實(shí)在不應(yīng)該。畢竟孩子還小，接受能力有差異，如果每個(gè)孩子都一學(xué)就會(huì)的話，要我們老師干什么呢？家長(zhǎng)把孩子交給我們，就是讓他們跟著我們老師學(xué)點(diǎn)兒知識(shí)、本領(lǐng)和技能。

　　教育隨筆：對(duì)孩子要有耐心 8

　　媽媽來(lái)接時(shí)問(wèn)其原因，她說(shuō)：“哎呀，涂得不像樣，又加上要干別的`事情，我就給她涂了。”我說(shuō)：“周志宇其實(shí)是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子，你給她做了，他什么都不會(huì)，只會(huì)增加他的依賴(lài)性，媽媽聽(tīng)后連忙說(shuō)是，我不再給他做作業(yè)了。

　　對(duì)于托班孩子來(lái)說(shuō)，只要他動(dòng)手操作，這就很好，不管涂得像不像，放開(kāi)手，多鍛煉，日久見(jiàn)成果。

　　教育隨筆：對(duì)孩子要有耐心 9

　　大家都以為，每位教師都要有愛(ài)心，都要關(guān)心幼兒，愛(ài)護(hù)幼兒，其實(shí)，這些都是在“耐心”的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。

　　聽(tīng)到這句話，我很感到，我的一切努力，一切付出也都是值得的。

　　教育隨筆：對(duì)孩子要有耐心 10

　　在家庭中，孩子對(duì)我們來(lái)說(shuō)是最重要的。十幾年來(lái)，我對(duì)孩子傾注了所有的心血和深切的厚望。對(duì)于孩子的教育，我一向秉承著言傳身教,幫助孩子尋找助她成才的最佳路徑的原則。家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起到?jīng)Q定性的作用。孩子的習(xí)慣大多都是從小養(yǎng)成的，小孩子最初的一些行為習(xí)慣都是模仿他們的父母的，所以父母想讓孩子成為什么樣的人，首先自己要給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，從小培養(yǎng)她的品德和人格。

　　我最注重培養(yǎng)的是她的獨(dú)立意識(shí)。從她記事起，我便有意識(shí)地讓她學(xué)會(huì)自己照顧自己。自己的內(nèi)務(wù)讓她自己整理，上學(xué)要拿什么東西，頭一天晚上要收拾好。別的孩子上幼兒園等班車(chē)時(shí)，都有家長(zhǎng)陪同，只有我讓她自己一人等車(chē)。一開(kāi)始，孩子哭著喊著要我去送她，在她幾次求我都無(wú)濟(jì)于事后，便習(xí)以為常了。我覺(jué)得有些時(shí)候，就應(yīng)該狠狠心，讓孩子多歷練歷練，經(jīng)歷一些磨難，來(lái)培養(yǎng)她獨(dú)立的品格。

　　在孩子很小的時(shí)候，我辭去了工作，把所有的時(shí)間都留給了孩子。有時(shí)我會(huì)和孩子一起做游戲，讓她在游戲中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);有時(shí)我會(huì)給孩子講故事，拓寬她的知識(shí)面。對(duì)于孩子的一些不良習(xí)慣，我會(huì)悉心幫助她改正。

　　在她很小的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)她有十分拖拉的`毛病，做事情總是慢騰騰的。她當(dāng)然沒(méi)把這當(dāng)一回事。怎么辦？為了讓孩子保證準(zhǔn)時(shí)，我把家里的鐘調(diào)快了十分鐘并且以身作則改掉以前的習(xí)慣，每天按時(shí)作息，在我的帶動(dòng)下，她終于改掉了這個(gè)毛病。

　　她心里有委屈不愿意對(duì)別人說(shuō)。這時(shí)，我不會(huì)逼她說(shuō)。作為她的母親，我設(shè)身處地的為她著想，平常換位思考，保護(hù)她的隱私。孩子的性格比較內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的想法。膽小怕見(jiàn)陌生人。為了讓她的人際交往關(guān)系能夠協(xié)調(diào)發(fā)展，閑暇時(shí)走親訪友，我都會(huì)帶著她，讓她漸漸地不再對(duì)陌生人有抵觸感，變得開(kāi)朗起來(lái)。

　　在家里，我會(huì)營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。盡管我平時(shí)工作很忙，但在孩子放假時(shí)，我會(huì)盡力抽出時(shí)間陪她。在孩子做作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)上電視機(jī)，坐在她旁邊，或看看書(shū)，或指導(dǎo)一下她。

　　我一直保持一顆童心，去接進(jìn)孩子的心靈。于她而言，我不僅是她的母親更是她的知心朋友。我愿意傾聽(tīng)她的煩惱并幫助她找到解決問(wèn)題的方法。有時(shí)候，她可能會(huì)因?yàn)橐淮螠y(cè)驗(yàn)的成績(jī)不理想而心情低落。我從不因?yàn)樗某煽?jī)退步而批評(píng)她，也不會(huì)給她施加太大的壓力，我知道這時(shí)她最需要的是鼓勵(lì)和信心。

　　孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)向來(lái)不是很好，她自己也很苦惱。她有時(shí)會(huì)問(wèn)我：“媽媽?zhuān)乙恢痹谂�，但為什么就是改不了我粗心的毛病呢？”我想遺傳因素是不可避免的，但在后天的慢慢培養(yǎng)中總會(huì)改正的。我教給她一些學(xué)習(xí)方法，并讓她慢慢來(lái)，不必著急。我對(duì)她這方面并沒(méi)有太高的要求，我覺(jué)得如果操之過(guò)急，可能會(huì)揠苗助長(zhǎng)，不僅無(wú)益，反而害之。我只希望她能夠量力而行，平常能夠保持著良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能從失敗中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，這樣成功自然會(huì)水到渠成。事實(shí)證明，我的做法是對(duì)的，她真的做到了。

　　我并不認(rèn)為子女必須要無(wú)條件地服從家長(zhǎng)的安排。孩子應(yīng)該有自己的想法，而我們作為家長(zhǎng)要盡自己最大的努力去支持孩子的選擇。但事實(shí)上，一開(kāi)始，我并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。大概是在孩子七、八歲的時(shí)候，看著周?chē)笥训暮⒆佑袝?huì)唱歌的，有會(huì)彈琴的。我挺羨慕的。我萌生了一個(gè)念頭，讓我的孩子也報(bào)個(gè)興趣學(xué)習(xí)班吧。我千挑萬(wàn)選，最終決定讓孩子去學(xué)舞蹈。我的初衷是想讓孩子借助舞蹈來(lái)培養(yǎng)氣質(zhì)，我沒(méi)有問(wèn)過(guò)她是否愿意。她聽(tīng)從了我的安排就這樣去學(xué)了一個(gè)月。直到有一天孩子對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)夷懿荒懿粚W(xué)了，我不喜歡舞蹈，這一個(gè)月下來(lái)，我根本沒(méi)什么收獲呀。”孩子的一番話讓我覺(jué)得我當(dāng)初的選擇錯(cuò)了，我白白浪費(fèi)了孩子這一個(gè)月的時(shí)間，我當(dāng)即替孩子退了舞蹈班。盡管我的出發(fā)點(diǎn)是為了孩子，但我不能逼著孩子去學(xué)她不喜歡的東西呀。

　　時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，孩子已經(jīng)上了初四了，在人生中的一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，她緊張，我比她更緊張。作為她的家長(zhǎng)，我比任何人都希望她能夠有一個(gè)好的未來(lái)。一直到有天孩子對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁雽W(xué)美術(shù)�！焙⒆诱f(shuō)這話時(shí)眼神十分堅(jiān)定。我雖重視孩子的學(xué)業(yè)，但我更注重她興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。何況，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，她應(yīng)該有自己選擇的權(quán)利，我不能束縛她。我能做的就是在背后默默地支持她。

　　最后，我想對(duì)孩子說(shuō)：“親愛(ài)的女兒，媽媽希望無(wú)論你的理想是什么，將來(lái)你想學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，成為什么樣的人，你都要堅(jiān)持不懈，我會(huì)永遠(yuǎn)支持你，以你為傲。”

　　教育隨筆：對(duì)孩子要有耐心 11

　　可能是因?yàn)榘嗌闲『⒍啵蠖鄶?shù)小朋友都能跟上老師的節(jié)奏和步調(diào)，不用老師太操心，老師就沒(méi)有足夠的耐心來(lái)照顧這個(gè)新入園的幼兒，和家長(zhǎng)也缺乏溝通。因此，峰峰小朋友在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都不能主動(dòng)提出自己的需求或者回答老師的問(wèn)題，每次都是媽媽來(lái)找老師，這樣讓老師也覺(jué)得有些厭煩。

　　這次的游戲活動(dòng)讓老師對(duì)他刮目相看，慢慢的我也開(kāi)始改變自己的態(tài)度和一些觀點(diǎn)，雖然他的'年齡小能力有些弱，但老師都可以慢慢的引導(dǎo)和帶領(lǐng)，最近一段時(shí)間峰峰小朋友不管是在數(shù)學(xué)或者是在畫(huà)畫(huà)上都比以前有了明顯的進(jìn)步，甚至他有時(shí)候畫(huà)的一幅畫(huà)比原來(lái)比他畫(huà)的小朋友畫(huà)的還要有想象力，涂色更均勻。

　　教育隨筆：對(duì)孩子要有耐心 12

　　只要老師耐心的對(duì)待孩子，孩子會(huì)給你不一樣的驚喜。

　　今天中午我值午班，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子老是不睡，而且還不時(shí)的坐起來(lái)玩。我問(wèn)孩子怎么還不睡呢。她看著我不說(shuō)話。我問(wèn)了三遍，她還是不說(shuō)話。我走過(guò)去，摸了摸她的頭說(shuō)：“孩子，你是想睡睡不著，還是不想睡�。俊焙⒆舆€是不說(shuō)話。我又問(wèn)了兩遍，孩子說(shuō)：“睡不著。”我理解的意思是孩子是想睡睡不著。我確定了一遍，說(shuō)：“你是想睡，是吧？”孩子點(diǎn)頭。然后我和孩子商量：“孩子，老師抱著你睡，看看這樣能睡著嗎，好嗎？”孩子點(diǎn)頭，然后快速的到我的懷里來(lái)了。我拍著她，然后輕輕的問(wèn)：“孩子，這樣還可以嗎？你這樣能睡著嗎？”孩子繼續(xù)點(diǎn)頭。好吧，我繼續(xù)抱著她，拍著她。一會(huì)孩子就睡著了�？吹胶⒆釉谖业膽牙锼�，我很開(kāi)心。

　　其實(shí)這個(gè)孩子是我們班一個(gè)“特殊”的孩子。平時(shí)她的'行為就很特別，有時(shí)她會(huì)突然大哭；有時(shí)她會(huì)很“專(zhuān)注”一些事情而不聽(tīng)我們的話；有時(shí)她還會(huì)皺著眉頭尿褲子，一般活動(dòng)時(shí)因?yàn)槲覀円疹櫟酱蟛糠趾⒆�，所以一直沒(méi)有很多時(shí)間來(lái)“特別”照顧她。如果她出現(xiàn)“特別”的情況我都沒(méi)有做到“刨根問(wèn)底”。今天中午經(jīng)過(guò)我和她這樣的“交流”，我覺(jué)得孩子還是很懂事的。只要你輕輕的和她說(shuō)，她會(huì)聽(tīng)，而且她會(huì)很乖。今天下午吃飯的時(shí)候她拿著自己的貼畫(huà)在那玩。帶班老師看見(jiàn)后說(shuō)：“收起來(lái)吧孩子，先別玩了。”她沒(méi)動(dòng)，也沒(méi)收。因?yàn)楹退敖涣鳌边^(guò)，我知道應(yīng)該怎么做。我走過(guò)去說(shuō)：“孩子，先不玩了好嗎？這個(gè)貼畫(huà)老師先幫你收著，放學(xué)再給你好不好？”她立馬點(diǎn)頭，很懂事的把貼畫(huà)交給了我。其他的兩個(gè)老師看到孩子這么“聽(tīng)話”，都要向我“取經(jīng)”。其實(shí)我沒(méi)有什么“經(jīng)”，如果硬要說(shuō)有經(jīng)，那就是耐心。

　　我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，常常會(huì)因?yàn)樽约旱暮芏嗍虑槎鴮?duì)我們的孩子失去耐心。當(dāng)然我們不會(huì)訓(xùn)孩子，但是我們沒(méi)有那么的耐心，沒(méi)有那么的貼心。就像我們班的這個(gè)孩子，如果我們耐心的對(duì)待她，我們才不會(huì)因?yàn)樗摹疤貏e”而煩惱。老師們，一起加油吧！

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