作文大全初中水平

　　如何提高初中生的作文水平作文【一】

　　感謝邀請!

　　窩人生中比較幸運的一件事情就是在基礎教育階段遇到的語文老師都很不錯，他們教窩寫作文的方法可以參考一下。

　　初中的時候窩的老師比較強調(diào)讓學生練習抒情和描寫，以合理且優(yōu)美的方式表達自己的情感。她介紹了很多“美文”給窩們閱讀，比如余秋雨在《文化苦旅》的幾篇寫他自己身邊事物的文字(不是那些宏大敘事的雄文)，周國平的一些哲理散文，史鐵生的《我與地壇》，屠格涅夫《獵人筆記》的選段——都簡單且美，當時的窩們很難不被這些文字吸引并模仿。

　　窩的高中老師教作文的話主要有兩個辦法，一個是布置有推薦主題的讀書筆記，每周要求寫至少八百字，每兩周檢查一次(但是不對質(zhì)量進行硬性要求)。這個東西相對來說比較隨性，寫來很輕松，也能擴大閱讀量(就是因為寫這個窩啃完了至少三個注本的《論語》，當然這個沒啥好自夸的)。

　　這樣下來，三年至少10萬字的原創(chuàng)寫作，對一個人寫作能力的提升是很明顯的。另外一個方法是當堂寫作文，這個訓練主要是為了鍛煉應試能力：用一節(jié)課的時間寫一篇限定題目的文章，每兩周一次。

　　窩覺得這兩種方法實現(xiàn)難度都不算很大。還有另外一點自己的經(jīng)驗是在此前的回答里提到過的，那就是作文主要還是要“求穩(wěn)”，不要想著提出尖銳的觀點，不要選擇求新——這樣冒險得到高分的幾率真的不高，更有可能被閱卷老師當做三類文給個及格分，實在得不償失。不如多寫一點平穩(wěn)的作文，得一個還算可觀的分數(shù)。

　　當然，窩現(xiàn)在只是一個在讀大學生，這個問題的答案可能不適合于現(xiàn)在的中學教育，也不一定能被所有學生接受，如果有不切實際之處請多多諒解。

　　初中生怎樣提高寫作水平作文【二】

　　寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。然而相當一部分孩子一提到“作文”二字，就眉頭緊皺、情緒低落、甚至東拼西湊應付了事。那么，如何提高初中生的寫作水平呢?

　　以日記為載體 豐富孩子寫作素材

　　寫觀察日記�，F(xiàn)在的孩子最缺乏的就是留心觀察生活，作文時想當然，任意編造，言之無物，行文干癟。孩子寫觀察日記時，可把觀察日記分為人、景、物三塊，每月確定一個訓練重點。如人物觀察日記，可細化為“我的同學”、“我的老師”、“我的親人”、“我的朋友”等，并要求孩子每周從不同的角度進行觀察。

　　寫敘事日記。要求孩子清楚、完整地記敘生活中的一件、兩件或多件真人真事。先一件事，再兩件事，最后到多件事，循序漸進，逐步達到較有文采地記敘事情的目的。

　　寫心情日記。鼓勵孩子以我手寫我心，寫對生活的思考，對人生的思考，學會用理性的思想、感性的認識來看待生活。

　　日記是抒發(fā)心聲、交流思想的平臺，更是激發(fā)情感、揮灑情感的載體。它不僅能鞏固語言基礎知識，更能促進學生寫作能力的提高。

　　以課堂為陣地 教給孩子寫作方法

　　作文教學是初中語文教學的一個重要環(huán)節(jié)，它幾乎占去了半壁江山。作文指導，需要讓孩子在動筆之前，認定中心，審查材料，這對孩子寫好作文起著關鍵作用。

　　例文學習。初中生生活閱歷與生活體驗較少，很難寫出情節(jié)動人、說理深刻的文章。但初中生可塑性強、思維活躍、接受力好，摹仿就成為提高學生作文水平最有效的途徑。在例文學習時，可按照“析構思、找線索、品語言”的模式操作。

　　方法指導。作文寫作方法和技巧很多，教師在指導時應根據(jù)學生實際情況和需要，有選擇性的介紹和講解，要注重實用，切忌面面俱到。教師在方法指導時，要巧妙地點撥學生的寫作靈感，激發(fā)學生的寫作熱情，增強創(chuàng)新意識，以提高寫作質(zhì)量。

　　化整為零 引導學生在觀察生活中寫作

　　為打破作文的時空限制，在寫作時，要采用“化整為零”的方式，引導學生在觀察生活中進行寫作。

　　定主題，寫系列文章。每學期用1個月讓學生就某一主題寫三至五篇不同形式、不同角度、不同體裁的作文，自己設計封面、插圖，在全班范圍內(nèi)相互交流、評改，并選擇優(yōu)秀作文匯編成冊。

　　定形式，寫類似文章。每當發(fā)現(xiàn)一種較為新穎的寫作形式，筆者就把它推薦給學生，讓他們學習，并要求在一定的期限內(nèi)完成一至兩篇形式類似的作文。

　　定時間，寫快速作文。平時一節(jié)課的寫作時間過長，容易讓學生產(chǎn)生畏難情緒。因此在作文教學時，一般只給學生30分鐘，讓學生產(chǎn)生一種積極的心理暗示，引導學生在較短時間內(nèi)完成寫作。

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