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本科文獻(xiàn)綜述要查重嗎
這段時(shí)間各種論文都在忙著查重,大家搞得人心惶惶,那論文要抄查重,本科文獻(xiàn)綜述要查重嗎?
本科文獻(xiàn)綜述要查重嗎
一般是不需要查重的,實(shí)在是不放心也可以自己查查哦。
本科文獻(xiàn)綜述要查重嗎
開題都文獻(xiàn)都不查 只會(huì)查論文 所以都是要原創(chuàng)寫作
本科文獻(xiàn)綜述
所屬類別 : 教育
文獻(xiàn)綜述簡(jiǎn)稱綜述,是對(duì)某一領(lǐng)域,某一專業(yè)或某一方面的課題,問(wèn)題或研究專題搜集大量相關(guān)資料,通過(guò)分析,閱讀,整理,
提煉當(dāng)前課題,問(wèn)題或研究專題的最新進(jìn)展,學(xué)術(shù)見解或建議,做出綜合性介紹和闡述的一種學(xué)術(shù)論文。
基本信息
中文名稱
文獻(xiàn)綜述
外文名稱
Literature review
相關(guān)格式
前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)
注意事項(xiàng)
搜集文獻(xiàn)應(yīng)盡肯能完整 齊全
基本解釋
文獻(xiàn)綜述是在確定了選題后,在對(duì)選題所涉及的研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀和理解的基礎(chǔ)上,對(duì)該研究領(lǐng)域的研究
現(xiàn)狀(包括主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、前人研究成果和研究水平、爭(zhēng)論焦點(diǎn)、存在的問(wèn)題及可能的原因等)、新水平、新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)和
新發(fā)現(xiàn)、發(fā)展前景等內(nèi)容進(jìn)行綜合分析、歸納整理和評(píng)論,并提出自己的見解和研究思路而寫成的一種不同于畢業(yè)論文的文體。
它要求作者既要對(duì)所查閱資料的主要觀點(diǎn)進(jìn)行綜合整理、陳述,還要根據(jù)自己的理解和認(rèn)識(shí),對(duì)綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn)行比
較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述和相應(yīng)的評(píng)價(jià),而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的"堆砌"。
文獻(xiàn)綜述是研究者在其提前閱讀過(guò)某一主題的文獻(xiàn)后,經(jīng)過(guò)理解、整理、融會(huì)貫通,綜合分析和評(píng)價(jià)而組成的一種不同于研究論文的文體。
檢索和閱讀文獻(xiàn)是撰寫綜述的重要前提工作。
一篇綜述的質(zhì)量如何,很大程度上取決于作者對(duì)本題相關(guān)的最新文獻(xiàn)的掌握程度。
如果沒(méi)有做好文獻(xiàn)檢索和閱讀工作,就去撰寫綜述,是決不會(huì)寫出高水平的綜述的。
好的文獻(xiàn)綜述,不但可以為下一步的學(xué)位論文寫作奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和提供某種延伸的契機(jī),而且能表明寫本綜述
的作者對(duì)既有研究文獻(xiàn)的歸納分析和梳理整合的綜合能力,從而有助于提高對(duì)學(xué)位論文水平的總體評(píng)價(jià)。
在《怎樣做文獻(xiàn)綜述--六步走向成功》中,勞倫斯·馬奇和布倫達(dá)·麥克伊沃提出了文獻(xiàn)綜述的六步模型,將文獻(xiàn)綜述的
過(guò)程分為六步:選擇主題、文獻(xiàn)搜索、展開論證、文獻(xiàn)研究、文獻(xiàn)批評(píng)和綜述撰寫。
文獻(xiàn)綜述根據(jù)研究的目的不同,可分為基本文獻(xiàn)綜述和高級(jí)文獻(xiàn)綜述兩種。
基本文獻(xiàn)綜述是對(duì)有關(guān)研究課題的現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià),以陳述現(xiàn)有知識(shí)的狀況;高級(jí)文獻(xiàn)綜述則是在選擇研究興趣和
主題之后,對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行回顧,確立研究論題,再提出進(jìn)一步的研究,從而建立一個(gè)研究項(xiàng)目。
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