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學術(shù)論文摘要寫法
說起學術(shù)論文是不是馬上讓你頭痛呢?你知道學術(shù)論文摘要的寫法嗎?
學術(shù)論文的寫作方法主要是：
一、選題 選題在學術(shù)論文寫作中具有頭等重要的意義。
這是因為，只有研究有意義的課題，才能獲得好的效果，對科學事業(yè)和現(xiàn)實生活有益處;而一項毫無意義的研究，即使研究得再好，論文寫作得再美，也是沒有科學價值的。
錢學森教授認為：“研究課題要緊密結(jié)合國家的需要。
……在研究方法上要防止鉆牛角尖，搞煩瑣哲學。
目前在社會科學中，有的人就古人的一句話大作文章，反復考證，寫一大篇論文，我看沒有什么意思”
因此，我們要選擇有科學價值的課題進行研究和寫作。
那么，應該根據(jù)哪些原則來選題呢?
(一)具有科學性。
它應包括：急待解決的課題;科學上的新發(fā)現(xiàn)，新創(chuàng)造;學科上短缺或空白的填補;通行說法的糾正;前人理論的補充;等等。
(二)有利于展開。
指的是：要有濃厚的興趣;能發(fā)揮業(yè)務(wù)專長;先易后難，大小適中;已占有一定的資料;能得到導師指導;在一定時間內(nèi)能完成;對題目加以限定。
還應說明的是，在選題的方法上，要注意以下幾點：
1、選題確定之前，要查閱文獻資料。
目的在于了解本學科的研究歷史與現(xiàn)狀，明確在本學科中過去已經(jīng)進行了哪些研究，有什么成果;了解本學科的研究現(xiàn)狀，以便弄清現(xiàn)階段的研究達到了什么程度，以及哪些問題尚未得到解決。
為此就要到圖書館查閱有關(guān)的報刊目錄索引、專題目錄索引以及年鑒等工具書。
另外，還要做文獻目錄卡片。
這種卡片可以先從最近發(fā)表的新的文獻資料調(diào)查開始，按年一項項寫出來。
卡片的寫法是，記上作者、標題、雜志名、頁碼。
若是單行本，要寫上出版單位，報紙要寫上發(fā)行的年月日。
2、發(fā)揮想象力進行積極的思考。
在查閱文獻資料、做目錄卡和對目錄卡進行分類整理的過程中，大腦的思維就已經(jīng)開始工作。
論文作者應該充分運用自己的思考力(分析、綜合、演繹、歸納、分類、組合、加減、反逆、類推等等)，對文獻資料進行積極的加工，這是一種創(chuàng)造性的想象，缺少它就得不到新的題目。
在閱讀資料、進行思考的同時，既要注意資料的記錄，更要注意思考的記錄，尤其是對突然來臨、轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感的記錄。
二、研究 科學研究從選題、確定課題時已經(jīng)開始。
這里指的研究，是指選題確定之后集中攻關(guān)的研究。
具體來說，有以下內(nèi)容：
1、搜集資料。
凡是與課題有關(guān)的資料都應晝搜集齊全。
2、 整理資料。
使散亂的資料條理化，具有可用性。
3、調(diào)查材料。
材料是科研的基礎(chǔ)，除了查閱資料搜集材料外，有時還要進行調(diào)查。
調(diào)查分為實地調(diào)查和書信調(diào)查兩種，實地調(diào)查可用開會、查勘、個別訪問等方法進行。
在調(diào)查中要注意搜集原始材料，有時要繪圖，或者攝影，或者錄音，或者翻印。
4、觀察實驗。
這主要是自然科學使用的研究方法，社會科學中的某 些學科也要用到。
通過觀察、實驗，我們可以取得重要的數(shù)據(jù)和材料，經(jīng)過分析、綜合，使感性認識上升到理性認識，從而檢驗和發(fā)展科學理論。
5、思維創(chuàng)造。
這是研究中的最富有創(chuàng)造性的階段。
它是由一系列既相互區(qū)別又密切聯(lián)系著的方法所組成的，其中主要有：歸納和演繹，分析和綜合，從具體到抽象，再從抽象到高級的理性認識。
這種科學的邏輯思維方法就是辯證邏輯。
李景隆主編的《應用寫作》把上述創(chuàng)造性思維稱為“創(chuàng)造工藝”，并介紹了對寫作論文很有參考價值的“創(chuàng)造工藝”方法——KJ法。
具體方法是：先準備下列必要的用品：①鉛筆、鋼筆;②紅、藍等色鉛筆;③曲別針;④橡皮;⑤卡 片;⑥圖解用的對開大白紙。
此外，還必須有能攤開卡片的場所(大的桌子，或者是床)。
這種方法，大致可以劃分為以下四個步驟：①寫卡片;②對卡片進行分類、編成卡片群; ③排列卡片群，以圖解來安排文章的結(jié)構(gòu);④文章化。
這種方法進行的過程是：
第一，搜集材料。
第二，把搜集的材料(包括：經(jīng)過作者發(fā)散思維想出來的材料，文獻資料，以及從調(diào)查、觀察、實驗中得到的材料)制成卡片。
每張卡片寫一項，這樣就便于材料的分類、綜合、比較、追加和剔除。
每張卡片都要加上簡明扼要、能一目了然的標題。
若將這些卡片加上序碼則更為方便。
第三，把這些卡片象撲克牌那樣擺到桌子或床上。
第四，邊讀，邊思考，把內(nèi)容相關(guān)的卡片調(diào)到一起。
這時要注意，常常會思考出新的問題來，應該立刻寫成卡片放到里邊去。
第五，這樣便會得到若干個卡片群。
對這些卡片群要依次細讀，琢磨為什么會把它們放到一起，說明了一個什么問題。
把思考的結(jié)果簡要概括地寫出一張卡片，放在每群卡片的最上邊。
為了表明各群卡片內(nèi)容是不相同的，要用不同顏色的鉛筆分別標出符號。
然后，把每個卡片群用曲別針別好。
第六，上面編成的是小的卡片群，下一步要編中的卡片群。
編中的卡片群與上述編小的卡片群的方法一樣，也要寫出一張新的卡片，概括出這一群卡片的要點，放在最上邊。
也要用顏色鉛筆標出共同的符號，以與其他卡片群相區(qū)別。
第七，以相同的方法，對中卡片群進行編組，最后編出大卡片群。
第八，這樣就逐步地把卡片小、中、大地集團化。
在這個卡片群的編制過程中，要注意：卡片群想做得好，就不能把另一群中的任何一張卡片隨意抽出來插入到這一群里。
每個卡片群無論大小，都是緊緊繞著一個中心、一個觀點組成的。
還要注意：編卡片群，必須這么由小到大來編。
有些人卡片分類往往先做大的劃分，把大類分出之后再分小類。
這樣由大到小的分類方法不好，因為這么做，是從頭腦中已經(jīng)形成的固定分類標準出發(fā)的。
如果循著舊的觀點分類，就不可能產(chǎn)生創(chuàng)見。
卡片群只有從原始材料出發(fā)，不抱任何成見，不帶任何框框，由小到大地編制才可能產(chǎn)生出新意。
第九，開始排列大卡片群，以圖解的形式來安排文章的結(jié)構(gòu)。
先把每個大卡片群中的第一張“觀點”卡片抽出來擺在桌子上進行空間排列，看這些大的“觀點”卡片之間有何意義上的聯(lián)系，怎樣排列能富有邏輯效果，能更鮮明、有力地表達出論文論述的主題。
考慮好后，畫到大白紙上。
第十，再這樣排列中、小集團的卡片群。
卡片的分類是由小的到大的，是由編出小的卡片群開始，然后再匯集編成中的，到大的卡片群。
而以圖解來安排文章的結(jié)構(gòu)，與此剛好相反，要先從大的卡片群開始，也就是先把文章結(jié)構(gòu)上的幾個大的部分先安排出來。
然后再考慮每個大的部分中幾個觀點的安排，這就是中卡片群的排列。
最后是小的卡片群的排列，把一張張卡片排列好，這樣就有條理地集中說明了一個個小的觀點。
這些都要畫在大白紙上，小的卡片群可以只寫出觀點，一張張所使用的材料卡片，可以用序碼標明先后次序，在白紙的圖解上加索引說明。
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